Silabus IPA SD Kelas 4 Semester II

SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Darma BangsaMata Pelajaran : IPA/SainsKelas : IVSemester : GenapStandar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktu

Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.

Percobaan gaya dapat mengubah gerak benda

Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan.

7.1.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak.

7.1.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi diam.

7.1.3 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak berubah arah.

7.1.4 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi makin cepat.

7.1.5 Menyimpulkan hasil

Jenis penilaian: Non tes

(unjuk kerja)

Tes lisan Tes tertulis

Bentuk penilaian: Lembar

observasi Daftar

pertanyaan Pilihan

jamak Essay

2 x 35 menit

Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year IV Semester 2. Esis. Jakarta.

Alat dan Bahan: bola kasti (1), tali (+ 1 m), meja (1), lap (1), penggaris (1), kelereng (1).

rasa ingin tahu

gemar membaca

bersahabat/komunikatif

disiplin mandiri tanggung

jawab

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi makin lambat.

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

Percobaan gaya dapat mengubah bentuk benda

Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan.

7.2.1 Menentukan posisi benda di air akibat adanya gaya dorong ke atas oleh air.

7.2.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.


(unjuk kerja)


Bentuk penilaian: Lembar

observasi Daftar

pertanyaan Pilihan

jamak Essay

2 x 35 menit


Alat dan Bahan: plastisin (1), pensil (1), penghapus (1), peniti (1), kertas (1), sterofoam (1), telur (3), garam dapur halus (1 bungkus).

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.

Energi Panas dan Bunyi

Guru menuliskan pertanyaan yang harus dikerjakan dengan melakukan percobaan.

Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati

8.1.1 Menentukan penggunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari.

8.1.2 Menentukan sumber energi


(unjuk kerja)


Bentuk

4 x 35 menit


rasa ingin tahu

gemar membaca

bersahabat/komunikat

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan.

panas.8.1.3 Menjelaskan

perpindahan energi panas.

8.1.4 Menentukan istilah-istilah dalam energi bunyi.

8.1.5 Membedakan gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya.

8.1.6 Menjelaskan proses perambatan energi bunyi.

8.1.7 Membedakan antara gema dan gaung.

penilaian: Lembar

observasi Daftar

pertanyaan Pilihan

jamak Essay

Alat dan Bahan: termometer (1), air panas (1 gelas), air dingin (1 gelas), sendok (1), kotak bunyi (1), kaleng (2), dan tali kasur (2-3 m).

if disiplin mandiri tanggung

jawab

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

Energi alternatif Siswa belajar dalam kelompok heterogen yang terdiri atas 3-4 siswa, membahas 1 topik energi alternatif.

Presentasi kelompok. Konfirmasi dari guru. Siswa membuat

kesimpulan. Penghargaan kelompok

terbaik.

8.2.1 Menyebutkan contoh energi alternatif.

8.2.2 Menjelaskan penggunaan energi alternatif.

8.2.3 Menentukan perbedaan energi alternatif dengan bahan bakar fosil.

Jenis penilaian: Tes tertulis

Bentuk penilaian: Pilihan

jamak Essay

4 x 35 menit


Alat dan Bahan: spidol (5) dan kertas HVS (5)

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab8.3 Membuat

suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak

Karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh

Siswa membuat parasut dengan memperhatikan instruksi guru.

Siswa mengungkapkan pendapat mengenai hasil percobaannya.

Membuat kesimpulan.

8.3.1 Membuat suatu karya/model (parasut) untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat

Jenis penilaian: Non tes Tes lisan Tes tertulis

Bentuk penilaian:

2 x 35 menit

Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year IV Semester 2. Esis.

rasa ingin tahu


Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut.

udara pengaruh udara.8.3.2 Menjelaskan

pengaruh udara terhadap gerak suatu benda.

Rubrik penilaian produk (parasut)

Daftar pertanyaan

Essay

Jakarta. Alat dan Bahan:

gunting, penggaris, platik parasut, benang jahit, mainan sebagai pemberat.


jawab

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.

Perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Siswa mengerjakan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan melakukan studi pestaka atau diskusi.

8.4.1 Menentukan sumber bunyi pada alat musik.

8.4.2 Menentukan fungsi bagian-bagian alat musik.



jamak Essay

2 x 35 menit


Alat dan Bahan: gunting, sedotan, gambar-gambar alat musik.

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Perubahan Kenampakan Bumi

Guru memberikan pertanyaan mengenai peristiwa pasang surut air laut.

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi.

9.1.1 Menentukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh bulan.

9.1.2 Menjelaskan terjadinya pasang naik air laut.

9.1.3 Menjelaskan terjadinya pasang



jamak Isian

singkat Essay

2 x 35 menit

Sumber: Tim Bina Karya

Guru. 2010. Science: for Elementary School Year IV Semester 2. Esis. Jakarta.

Video: pasang surut air laut

rasa ingin tahu

gemar membaca


disiplin mandiri

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

surut air laut.9.1.4 Membedakan

terjadinya pasang perbani dan pasang purnama.

Alat dan Bahan: Laptop dan LCD

proyektor Spidol (4) dan

kertas HVS (4)

tanggung jawab

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Posisi dan Kenampakan Bulan

Guru memberikan pertanyaan mengenai posisi dan kenampakan bulan.

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan.


9.2.1 Menentukan posisi bulan.

9.2.2 Membandingkan kenampakan bulan dari hari ke hari.

9.2.3 Menjelaskan perbedaan kenampakan bulan dari hari ke hari.



jamak Isian

singkat Essay

2 x 35 menit


Alat dan Bahan: LKS “Pengamatan Penampakan Bulan”

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

Perubahan Lingkungan

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas mengenai perubahan lingkungan yang disebabkan oleh faktor fisik.


10.1.1Menentukan perubahan lingkungan yang disebabkan oleh angin.

10.1.2Menentukan perubahan lingkungan yang disebabkan oleh hujan.

10.1.3Menentukan perubahan



jamak Isian

singkat Essay

2 x 35 menit



Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

lingkungan yang disebabkan oleh cahaya matahari.

10.1.4Menentukan perubahan lingkungan yang disebabkan oleh gelombang air laut.

Ilmu Pengetahuan Alam 4 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:Spidol (4) dan kertas HVS (4)

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan Erosi Abrasi Banjir Longsor

Siswa mengamati video (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

Siswa melakukan diskusi dan studi pustaka untuk mencari pengaruh dan pencegahan perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.


10.2.1Menjelaskan pengaruh erosi terhadap daratan.

10.2.2Menjelaskan pengaruh abrasi terhadap daratan.

10.2.3Menjelaskan pengaruh banjir terhadap daratan.

10.2.4Menjelaskan pengaruh longsor terhadap daratan.



jamak Isian

singkat Essay

2 x 35 menit



Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta.

Video (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Alat dan Bahan: Laptop dan LCD

proyector Spidol (4) dan

kertas HVS (4)

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

10.3 Mendeskripsik Pencegahan Siswa mengamati video 10.3.1Menjelaskan cara Jenis penilaian: 2 x 35 Sumber: rasa ingin

Kompetensi Dasar


Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

an cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

perubahan lingkungan Erosi Abrasi Banjir Longsor

(erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

Siswa melakukan diskusi dan studi pustaka untuk mencari pengaruh dan pencegahan perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

penjegahan erosi.10.3.2Menjelaskan cara

penjegahan abrasi.10.3.3Menjelaskan cara

penjegahan banjir.10.3.4Menjelaskan cara

penjegahan longsor.

Tes tertulis


jamak Isian

singkat Essay

menit Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year IV Semester 2. Esis. Jakarta.


Alat dan Bahan:Spidol (4) dan kertas HVS (4)

tahu gemar

membaca bersahaba

t/komunikatif


jawab

Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAloka

siWaktu

Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

11.1 Menjelaskan hubungan

Sumber Daya Alam (SDA)

Siswa melakukan diskusi dan kajian pustaka untuk

11.1.1 Menggolongkan sumber daya


2 x 35 menit


rasa ingin tahu

Kompetensi Dasar


siWaktu

Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

antara sumber daya alam dengan lingkungan.

mencarai informasi mengenai jenis-jenis SDA dan hubungannya dengan lingkungan.


alam berdasarkan jenisnya.

11.1.2 Menggolongkan sumber daya alam berdasarkan sifatnya.

11.1.3 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.


jamak Isian

singkat Essay



Alat dan Bahan:Spidol (4) & kertas HVS (4)

gemar membaca



jawab

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.

Hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan (Pengolahan SDA)

Siswa melakukan diskusi dan kajian pustaka untuk mencarai informasi mengenai cara pengolahan kayu menjadi kertas dan pengolahan makanan.


11.2.1 Membedakan jenis teknologi yang digunakan untuk mengolah sumber daya alam.

11.2.2 Menjelaskan teknologi yang digunakan untuk mengolah kayu.

11.2.3 Menjelaskan teknologi yang digunakan untuk mengolah makanan.



jamak Isian

singkat Essay

2 x 35 menit




Alat dan Bahan: Spidol (4) dan

kertas HVS (4)

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

Kompetensi Dasar


siWaktu

Sumber/Alat/Bahan

Nilai Karakter

Gambar pengolahan kayu dan makanan.

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

Dampak Pengambilan Sumber Daya Alam dan Pelestarian Lingkungan

Siswa melakukan diskusi dan kajian pustaka untuk mencarai informasi mengenai dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.


11.3.1 Menjelaskan pemanfaatan SDA yang berlebihan.

11.3.2 Memprediksi akibat pemanfaatan SDA yang berlebihan bagi lingkungan.

11.3.3 Menjelaskan upaya pelestarian lingkungan untuk ketersediaan SDA tetap terjaga.



jamak Isian

singkat Essay

2 x 35 menit




Alat dan Bahan: Spidol (4) dan kertas

HVS (4) Gambar penebangan

hutan, perburuan liar, dan

penambangan ilegal.

rasa ingin tahu

gemar membaca



jawab

Bandar Lampung, 9 Juli 2012Mengetahui,Kepala SD Darma Bangsa Guru IPA/Sains

Joice Anes, S.Pd. Tri Suwandi, S.Pd.

Documents

Silabus IPA SD Kelas 4 Semester II