Silabus Ipa Kls 8 k 13

8/18/2019 Silabus Ipa Kls 8 k 13

1/72

SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VIII

Kompetensi Inti*

KI 1 :

KI 2 :

KI 3 :

KI 4 :

Menghargai dan menghayati aaran agama yang dianutnya!

Menghargai dan menghayati perilaku uur" disiplin" tanggunga#a$" peduli %toleransi" gotong royong&" santun" per'aya diri" dalam $erinteraksi se'ara e(ekti( dengan lingkungan sosial

dan alam dalam angkauan pergaulan dan ke$eradaannya!

Memahami dan menerapkan pengetahuan %(aktual" konseptual" dan prosedural& $erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan" teknologi" seni" $udaya terkait (enomena

dan keadian tampak mata!

Mengolah" menyai" dan menalar dalam ranah konkret %menggunakan" mengurai" merangkai" memodi(ikasi" dan mem$uat& dan ranah a$strak %menulis" mem$a'a" menghitung"

menggam$ar" dan mengarang& sesuai dengan yang dipelaari di sekolah dan sum$er lain yang sama dalam sudut pandang/teori!


2/72

SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PEENGETAHUAN ALAM


Kelas : VIII

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya

diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi DasarMateri

PokokPembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Mengagumi

keteraturan dan

kompleksitas ciptaan

Tuhan tentang aspek

fisik dan kimiawi,

kehidupan dalam

ekosistem, dan


3/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

peranan manusia

dalam lingkungan

serta mewujudkannya

dalam pengamalan

ajaran agama yang

dianutnya

2.1 Menunjukkan

perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin

tahu; objektif; jujur;

teliti; cermat; tekun;

hati-hati; bertanggung

jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan)

dalam aktivitas sehari-

hari

2.2 Menghargai kerja

individu dan kelompok


hari sebagai wujud

implementasi

melaksanakan

percobaan dan


4/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

melaporkan hasil

percobaan.

2.3 Menunjukkan

perilaku bijaksana dan bertanggung jawab


hari

2.4 Menunjukkan

penghargaan kepada

orang lain dalam

aktivitas sehari-hari

3.1 Memahami gerak lurus, dan

pengaruh gaya terhadap gerak

berdasarkan Hukum Newton, serta

penerapannya pada gerak makhluk

hidup dangerak benda dalam

kehidupan sehari-hari.

4.1 Melakukan penyelidikan

tentang gerak, gerak pada

makhluk hidup, dan percobaan tentang

pengaruh gaya terhadap gerak

Gerak Lurus Mengamati:

1.Benda-benda yang bergerak,

misalnya sepeda yangmelaju di jalan yang rata,

jalan menanjak dan jalan

yang menurun.

2.Tetesan kecap dari sedotan

minuman yang dipasang

pada mobil-mobilan

Menanya:

1.Tanya jawab tentang konsep

gerak sehari-hari dan gerak

Tugas

1.Tugas proyek:

Gambarkan grafiksebuah mobil yang

melaju di jalan

menempuh jarak 30

km, apabila pada jam 1

dipercepat menempuh

jarak 12 km, jam 2

mobil bergerak lurus

samkmpai jarak 25

jarak, jam ke 3 mobil

bergerak diperlambat

5 JP • Buku paket,

• Lembar kerja

Praktikum• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


5/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

dalam fisika

2.Tanya jawab tentang

gerakan sebuah benda yang

dilempar ke atas dan atau

yang jatuh ke bawah

3.Tanya jawab tentang cara

yang lebih mudah

memindahkan batu yang

besar

Eksperimen/eksplorasi:

1.Pengertian gerak (gerak

relative)

2.Menentukan kelajuan rata-

rata

3.Gerak lurus beraturan (GLB)

4.Gerak lurus berubah

beraturan dipercepat,

diperlambat (ticker timer,

papan luncur, mobil

mainan, gunting, ganjal).

5.Eksplorasi untuk

mendapatkan grafik tetesan

oli dan ticker timer

6.Melakukan percobaan gerak

seismonasti, niktinasti, dan

sampai jarak 30 km

sampai akhirnya

berhenti!

2.Diskusi kelompok

membahas hasil

percobaan

3.Membuat laporan

praktik

Unjuk Kerja

Menilai kegiatan

praktikum dengan rubrik

eksperimen tetesan oli

dan ticker timer.

Portofolio

Mengumpulkan:

1.Laporan tugas proyek

2.Laporan tertulis

kelompok

Tes Tulis

Contoh soal PG

1.Perhatikan gambar di


6/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

geotropisme pada tumbuhan

Mengasosiasi:

•

Menganalisis data untukmendapat konsep gerak,

GLB dan GLBB.

• Mengolah data percobaan ke

dalam grafik, dan

membandingkan hasil

percobaan tetesan oli dengan

ticker timer.

• Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan

Mengomunikasikan:

• Membuat laporan praktik

• Mempresentasikan hasil

praktek

bawah ini !

Buah kelapa yang jatuh

dari pohonnya akan

mengalami….

a.gerak lurus

b.gerak melingkar

c.gerak parabola

d.gerak tidak beraturan

Contoh Soal Uraian

Mengapa buah mangga

yang jatuh dari pohonnya

(jatuh bebas) dikatakan

sebagai contoh gerak

beraturan dipercepat.

3.2 Menjelaskan

keterkaitan struktur

Struktur

Tumbuhan

Mengamati :

• Mengamati berbagai jenis

Tugas

Carilah dilingkungan 10 JP

• Buku paket,

• Lembar kerja


7/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

jaringan tumbuhan

dan fungsinya, serta

berbagai

pemanfaatannya dalamteknologi yang

terilhami oleh struktur

tersebut

4.2 Melakukan

pengamatan terhadap

struktur jaringan

tumbuhan, serta

menghasilkan ide

teknologi sederhana

yang terilhami oleh

struktur tersebut

(misalnya desain

bangunan)

dan

Pemanfaata

nnya dalam

Teknologi

tanaman yang ada di

lingkungan sekolah.

Menanya:

• Tanya jawab tentangstruktur makroskopis dan

mikroskopis tumbuhan.

Misalnya: Samakah

penyusun jaringan

tumbuhan antara tumbuhan

yang satu dengan yang lain?


• Melakukan pengamatan

mikroskopis jaringan pada

organ akar, batang, dan

daun berbagai jenis

tumbuhan yang ditemui di

halaman sekolah.

Kemudian

menggambarkannya pada

lembar kerja.

Mengasosiasi:

sekitar tentang teknologi

yang terilhami dari

struktur jaringan

tumbuhan. Buatlah

karya tulis tentang

teknologi tersebut..

Unjuk Kerja

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

dan tugas karya tulis

Tes

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

contoh Soal PG:

Perhatikan gambar di

Praktikum,

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


8/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

• Menentukan

jaringan/bagian-bagian

organ tumbuhan yang telah

digambar dengan caramencari informasi dari buku

paket atau refrensi lainnya

yang relevan.

• Membandingkan jaringan

penyusun organ tumbuhan

yang satu dengan tumbuhan

lainnya.

• Diskusi kelompok untuk

membahas hasil pekerjaan

• Menyimpulkan jaringan

yang umum terdapat pada

tumbuhan.

Mengomunikasikan:

• Menyampaikan hasil

percobaan dalam bentuk

laporan tertulis.

• Menginformasikan lebih

lanjut tentang struktur

bawah !

Bagian yang berfungsi

sebagai jaringan

pengangkut ditunjukkan

pada bagian bernomor ...

a. 1 dan 3 c. 3 dan

4

b. 2 dan 5 d. 3 dan

5


9/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

jaringan tumbuhan beserta

fungsinya.

Mengamati:• Mengamati dinding

bangunan yang belum

diplester dan diaci.

Menanya:

• Tanya jawab tentang

pemasangan bata.

Misalnya: Jaringan mana

dari tumbuhan yang

mengilhami teknik

pemasangan bata?



10/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

• Melakukan

pengamatan/eksplorasi dari

buku atau media belajar lain

tentang struktur jaringanpenyusun organ batang yang

dapat mengilhami teknik

pemasangan bata.

Kemudian

menggambarkannya pada

lembar kerja.

Mengasosiasi:

• Menentukan nama-nama

jaringan tumbuhan yang

digambar dengan mencari

informasi dari buku paket

atau refrensi lainnya yang

relevan.

• Menyimpulkan jaringan

pada tumbuhan yang

mengilhami teknik

pemasangan bata.

•

Diskusi kelompok untuk


11/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

membahas hasil pekerjaan.

Mengomunikasikan:

•

Menyampaikan hasilpekerjaan dalam bentuk

laporan tertulis.



jaringan tumbuhan yang

mengilhami teknologi.

3.3 Mendeskripsikan

keterkaitan sifat bahan

dan pemanfaatannya

dalam kehidupan

sehari-hari, serta

pengaruh pemanfaatan

bahan tertentu

terhadap kesehatan

manusia

4.3 Melakukan

penyelidikan tentang

sifat-sifat bahan dan

Sifat Bahan

dan

Kesehatan

Mengamati:

• Mengamati bangunan

sekolah.

Menanya:

• Menanyakan tentang

berbagai bahan material

yang dipergunakan untuk

membangun gedung sekolah

• Menanyakan tentang

kesamaan sifat pada setiap

bahan material

Tugas

Buatlah tulisan tentang

potensi bahaya kesehatandari bahan material yang

dipergunakan dalam

konstruksi bangunan.

Unjuk Kerja

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen

5 JP

• Buku paket,

• Lembar kerja


sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


12/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

mengusulkan ide-ide

pemanfaatan bahan

berdasarkan sifatnya

dalam kehidupansehari-hari.


•

Melakukan eksplorasi bahan-bahan yang

diperlukan untuk

membangun sebuah gedung

sekolah.

• Menentukan fungsi dan sifat

material dari bahan dengan

cara mencarinya di buku

atau media belajar lain.

Mengasosiasi:

• Mengolah data eksplorasi

bahan material serta fungsi

dan sifatnya ke dalam tabel.

Menyimpulkan fungsi dan

sifat dari bahan material

yang dipergunakan dalam


Portofolio


dan tugas karya tulis

Tes



Contoh Soal PG:

Perhatkan gambar berikut

!


13/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Mengomunikasikan:



Menyampaikan hasilpekerjaan dalam bentuk

laporan tertulis.


lanjut tentang sifat dan

fungsi material dalam


Bahan material tersebut

dapat menimbulkan

penyakit ...

a. Influenza

b. eksim pada kulit

b. kanker paru-paru

c. gangguan

keseimbangan

3.4 Mendeskripsikan

struktur rangka dan

otot manusia, sertafungsinya pada

berbagai kondisi

4.4. Menyajikan tulisan

tentang upaya menjaga

kesehatan rangka

manusia dikaitkan

dengan zat gizi

makanan dan perilaku

sehari-hari

Sistem

Gerak pada

Manusia

Mengamati:

• Mengamati gambar atau

tayangan aktivitas manusiasehari-hari.

Menanya:

Tanya jawab tentang:

• Struktur rangka dan otot

yang dimiliki manusia

sehingga dapat melakukan

gerak aktif

Tugas

Mendata berbagai

gangguan pada sistemgerak manusia dan cara

mencegah/menghindarin

ya..

Unjuk Kerja

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen


• Lembar kerja


sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


14/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar


• Praktikum menggunakan

model rangka manusia

untuk identifikasi nama-

nama tulang penyusun

sistem rangka manusia.

• identifikasi macam-macam

sendi yang terdapat pada

rangka manusia.

• Praktikum pengamatan

mikroskopis jaringan otot

yang meliputi otot lurik,

polos, dan jantung. Hasil

pengamatan digambar pada

lembar kerja.

Mengasosiasi:


tulang dan sendi penyusun

rangka manusia pada

lembar kerja melalui studi

literatur..


otot yang diamati dengan

Portofolio


dan tugas

Tes



Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar otot

berikut!


15/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

cara mencari informasi dari

buku paket atau refrensi

lainnya yang relevan.

• Menentukan

letak/keberadaan, sifat, dancara kerja otot yang

diamati .

• Membuat kesimpulan

tentang perbedaan antara

otot lurik, polos, dan

jantung..

Mengomunikasikan:


membahas hasil pekerjaan.Menyampaikan hasil

praktikum pengamatan

sistem alat gerak manusia

dalam bentuk laporan

tertulis.



sistem gerak manusia

beserta fungsinya.

Organ yang dibentuk otot

tersebut antara

lain .............

a. tangan c. paru-

paru

b. usus besar d.

jantung


16/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

3.5 Mendeskripsikan

kegunaan pesawat

sederhana dalam

kehidupan sehari-hari

dan hubungannya

dengan kerja otot pada

struktur rangka

manusia

4.5 Melakukan


keuntungan mekanik

pada pesawat

sederhana

Pesawat

Sederhana

Mengamati:

Alat-alat dalam kehidupan

sehari-hari, misalnya: gunting,

pisau, jungkat-jungkit dsb.

Menanya:


1.Mengapa alat-alat sehari-

hari tersebut di atas

merupakan pesawat

sederhana..

2.penggolongan alat-alat

sehari-hari ke dalam jenis

pesawat sederhana.

3.prinsip kerja pesawat

sederhana

4.keuntungan mekanik yang

dimiliki oleh pesawat

sederhana

5.mengapa mengangkat benda

dengan siku lurus akan

lebih cepat lelah jika

dibantingkan dengan

mengangkat benda dengan

Tugas

1.Buatlah tulisan,

bagaimana Archimedes

memindahkan kapal

yang syarat muatan

dari laut ke darat dan

sesumbarnya dengan

pengungkit!.

2.Diskusi kelompok

membahas hasil

eksperimen/eksplor

3.Membuat laporan

eksperimen

Unjuk Kerja

Mengamati kegiatan

eksplor dengan ceklis

Portofolio

Kumpulan:

1.Laporan tertulis

kelompok

2.Tulisan pada tugas-


• Lembar kerja

Praktikum,

• Buku atausumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


17/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

siku terlipat?


1.Mengukur gaya angkat

dengan neraca pegas

2.Mengamati keuntungan

mekanik tuas, bidang

miring, dan katrol.

3.Mencari informasi tentang

keuntungan mekanik pada

jenis-jenis pesawat

sederhana

Mengasosiasi:

1.Menganalisis data untuk

mendapat konsep gaya

2.Menyimpulkan tentang

keuntungan mekanik

berbagai jenis pesawat

tugas proyek

Tes Tulis

Contoh Soal PG

Alat berikut yang bekerja

berdasarkan prinsip kerja

bidang miring

adalah . . . .


18/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

sederhana

Mengomunikasikan:

1.Membuat laporan dalam bentuk tulisan

2.Mempresentasikan hasil

eksperimen/eksplorasi

a.1 dan 2

b.2 dan 3

c.3 dan 4

d.4 dan 1

Contoh soal Uraian

Panjang papan bidang

miring 6 m dan tinggi

ujung papan diatas tanah

2,5 m. bidang miring

dipakai untuk

memindahkan peti yang beratnya 1000 N ke ujung

atau bidang miring, maka

keuntungan mekanik

bidang miring

adalah . . . .

3.6 Mendeskripsikan

sistem pencernaan

serta keterkaitannya

dengan sistem

Sistem

Pencernaan

Makanan

dan

Mengamati:

• Memeragakan atau melihat

tayangan seseorang yang

sedang makan.

Tugas

Mendata berbagai

gangguan pada sistem

pencernaan manusia dan

10 JP

• Buku paket,

• Lembar kerja

Praktikum

• Buku atau


19/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

pernapasan, sistem

peredaran darah, dan

penggunaan energi

makanan

4.6 Melakukan


pencernaan mekanis

dan enzimatis pada

makanan

Kaitannya

dengan

Sistem

Tubuh Menanya:


• Proses selanjutnya setelah

makanan masuk ke dalam

mulut

• Organ yang akan dilalui

makanan di dalam tubuh


• Praktikum mengamati

sistem pencernaan padahewan mamalia, seperti

kelinci atau marmot.

Mengasosiasi:

• Menggambar sistem

pencernaan hewan mamalia.


organ penyusun sistem

pencernaan makanan

beserta fungsinya dengan


cara mencegahnya..

Unjuk Kerja

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen

Portofolio


dan tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

1.Perhatikan gambar

berikut !

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


20/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar


lain yang relevan.

• Membandingkan sistem

pencernaan hewan mamalia

dengan manusia.• Diskusi kelompok untuk


• Membuat kesimpulan

tentang sistem pencernaan

pada manusia.

Mengomunikasikan:


praktikum pengamatan

sistem pencernaan manusia


tertulis.


lanjut tentang sistem

pencernaan manusia.Organ yang berfungsi

menghasilkan zat untuk

membunuh kuman yang

masuk bersama makanan

ditunjukkan oleh nomor

………..


21/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Mengamati:

• Memeragakan atau meminta

peserta didik untuk

mengunyah makanan.

Menanya:

• Menanyakan tentang proses

pencernaan yang terjadi di

dalam mulut

• Menanyakan tentang enzim

yang berperan dalam

mencerna makanan di

dalam mulut• Menanyakan tentang fungsi

enzim di mulut dan cara

mengetahui hasil enzimatis

di dalam mulut


• Praktikum menguji

keberadaan maltosa (gula)

untuk mengidentifikasi hasil

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4


22/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

enzimatis di mulut.

• Pengujian dilakukan dengan

mencampur bahan makanan

yang mengandung

karbohidrat dengan air liur,kemudian dilumatkan.

Selanjutnya meneteskan

larutan Fehling A dan B

serta dibakar 1 menit, dan

dibiarkan selama 5 menit.

Mengasosiasi:


dalam tabel.

Diskusi kelompok untuk

membahas hasil praktikum.

Menyimpulkan zat yang

dihasilkan dari proses

enzimatis di mulut.

Mengomunikasikan:


praktikum identifikasi hasil

enzimatis di mulut dalam


23/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

bentuk laporan tertulis dan

presentasi di depan kelas.


lanjut tentang pencernaan

mekanis dan enzimatis

dalam sistem pencernaan

manusia.

3.7 Mendeskripsikan zat

aditif (alami dan

buatan) dalam

makanan dan

minuman (segar dan

dalam kemasan), danzat adiktif-psikotropika

serta pengaruhnya

terhadap kesehatan

4.7 Menyajikan data,

informasi, dan

mengusulkan ide

pemecahan masalah

untuk menghindari

Bahan

Kimia

dalam

Kehidupan

Mengamati:

• Meminta peserta didik

mengamati label komposisi

makanan ringan.

Menanya:• Tanya jawab tentang

bahan/zat lainnya selain

kandungan karbohidrat,

protein, lemak, serta vitamin

dan mineral, yang ada di

dalam kemasan makanan


pengaruh bahan-bahan

tersebut bagi kesehatan

Tugas

Buatlah tulisan tentang

cara pemecahan masalah

untuk menghindari

terjadinya

penyalahgunaan zat aditif

dalam makanan danminuman serta zat

adiktif-psikotropika.

Observasi

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen

Portofolio


• Lembar kerja

Praktikum

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.• Media

elektronik


24/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

terjadinya

penyalahgunaan zat

aditif dalam makanan

dan minuman serta zat

adiktif-psikotropika


• identifikasi bahan-bahan

pewarna, pemanis,

pengawet, penyedap alamidan buatan berdasarkan

komposisi yang tercantum

pada kemasan makanan

Mengasosiasi:

• Mengolah data identifikasi

ke dalam tabel.


membahas hasil identifikasi.

Menyimpulkan zat pewarna,

pemanis, pengawet,

penyedap alami dan buatan

yang terdapat pada

makanan.

• Mencari potensi bahaya dari

bahan/zat pewarna,

pemanis, pengawet,

penyedap buatan dengan


dan tugas

Tes



Contoh Soal PG:

Perhatikan komposisi

makanan ringan berikut !

Berdasarkan komposisi,

bahan penyedap buatan

yang terkadung dalam

makanan adalah...

a. garam

b. karaginan

KOMPOSISI

)aging ayam" epung Pati" Minyak na$ati"

Serat" Protein +a$ati" ,aram" -um$u%mengandung Monosodium ,lutamant"

.ntioksidan" .sam .skor$at&" kstrak daging

sapi" Karaginan" .ntioksidan" Pe#arna

makanana Karmiosin


25/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar



lainnya yang relevan

Mengomunikasikan:• Menyampaikan hasil

identifikasi bahan makanan


tertulis dan presentasi di

depan kelas.


lanjut tentang zat aditif

(alami dan buatan) dalam

makanan dan minuman

serta pengaruhnya terhadap

kesehatan.

c. asam askorbat

d. Monosodium glutamat

3.8 Memahami tekanan

zat cair dan

penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

untuk menjelaskan

tekanan darah, difusi

Tekanan zat

cair dan

penerapann

ya dalam

kehidupan

sehari-hari

Mengamati :

• Membaca literatur untuk

memahami tentang tekanan

darah

• Demonstrasi pengukuran

tekanan darah

Tugas

1.Membuat tulisan

mengapa penyelam

boleh menyelam pada

kedalaman tertentu?

2.Mendata berbagai

gangguan pada sistem

10 JP

• Buku paket,

• Lembar kerja

Praktikum,

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.


26/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

pada peristiwa

respirasi, dan tekanan

osmosis

4.8 Melakukan percobaan

untuk menyelidiki

tekanan cairan pada

kedalaman tertentu,

gaya apung, kapilaritas

(transport cairan pada

batang tumbuhan), dan

tekanan cairan pada

ruang tertutup

menggunakan alat

stetoskop.

Menanya :

Menanyakan tentang:

• Pengaruh gaya berat dan

aktivitas terhadap tekanan

darah arteri

• Prinsip kerja alat pengukur

tekanan darah

Eksperimen/eksplorasir:

• Melakukan pengukurantekanan darah pada posisi

berbaring, duduk, dan

berdiri

Mengasosiasi:


dalam tabel.

• Menghubungkan data

tekanan darah pada posisi

peredaran darah,

sistem pernafasan,

dan sistem

pengangkutan pada

tumbuhan..

Observasi

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen dan

presentasi

Portofolio


dan tugas

Tes



• Media

elektronik


27/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

berbaring, duduk, dan tidur

• Menyimpulkan hubungan

antara tekanan darah

dengan posisi berbaring,

duduk, dan tidur


membahas hasil percobaan.

Mengomunikasikan:



tabel dan dipresentasikan di

depan kelas.

Mengamati :

• Melihat gambar atau

tayangan peristiwa

pengikatan O2 dan

pelepasan CO2 oleh darah di

paru-paru.

Menanya:


28/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Menyakan tentang:

• Cara oksigen di paru-paru

dapat masuk ke dalam

darah


• Melakukan percobaan difusi

menggunakan wadah berisi

dua konsentrasi larutan

yang berbeda.

Mengasosiasi:• Hasil percobaan digunakan

untuk menemukan konsep

difusi dan

menghubungkannya dengan

peristiwa respirasi di paru-

paru.

Mengomunikasi:



29/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

percobaan di depan kelas.

Mengamati:

• Melihat gambar atau

tayangan peristiwa

pengangkutan air dari

lingkungan ke akar,

kemudian dibawa ke daun.

Menanya:

Menyakan tentang:

• Cara tumbuhan membawa

air dari akar hingga ke daun


• Melakukan percobaan

osmosis menggunakan

material hidup yang

diletakkan pada larutan

yang berbeda

konsentrasinya.

Mengasosiasi:

• Hasil percobaan digunakan


30/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

untuk menemukan konsep

osmosis dan

menghubungkannya dengan

peristiwa pengangkutan air

pada tumbuhan.

Mengomunikasikan:


percobaan di depan kelas.


lanjut cara lainnya tentang

pengangkutan air dan zat

makanan pada tumbuhan.

3.9 Menjelaskan struktur

dan fungsi sistem

eksresi pada manusia

dan penerapannya

dalam menjaga

kesehatan diri

4.9 Membuat peta pikiran

(mapping mind) tentang

struktur dan fungsi

sistem eksresi pada

Sistemekskresi

manusia

Mengamati:• Peragaan menghirup dan

menghembuskan napas.

Menanya:

• Tanya jawab tentang prinsip

bernapas serta zat yang

dikeluarkan saat

menghembuskan nafas.

Misalnya: Zat apa sajakah

Tugas• Kunjungilah suatu pusat

kesehatan (klinik/

puskesmas/ rumah

sakit).

Carilah informasi

tentang kelainan dan

penyakit sistem ekskresi

pada manusia dan cara

mengatasinya..


• Lembar kerja

Praktikum

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik

.


31/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

manusia dan

penerapanya dalam

menjaga kesehatan diri

yang dikeluarkan pada saat

menghembuskan nafas?



menghembuskan nafas di

depan kaca untuk

membuktikan bernapas

mengeluarkan uap air (H2O).


menggunakan larutan kapur

untuk membuktikan bahwa

bernapas mengeluarkan

CO2.

Mengasosiasi:


dalam tabel.



• Menyimpulkan zat yang

diekskresikan melalui

pernafasan berdasarkan

• Membuatmind mapping

struktur dan fungsi

sistem ekskresi manusia.

Observasi

Ceklist lembar

pengamatan kegiatan

eksperimen

Portofolio


Tes



Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar alat

ekskresi berikut !


32/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

data yang diperoleh dari

hasil percobaan.

Mengomunikasikan:



dipresentasikan di depan

kelas.


lanjut tentang sistem

pernafasan sebagai sistem

ekskresi.

Mengamati :

• Peragaan lari di tempat

hingga mengeluarkan

keringat.

Menanya :


kandungan keringat.

Bagian yang ditunjuk

oleh anak panah

berfungsi untuk

……………

a. menyaring darah

b. menampung urine

c. mengatur pengeluaran

urine

d. menyalurkan urine


33/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Misalnya: Apakah semua

permukaan tubuh

mengeluarkan keringat

dalam jumlah yang sama ?


• Melakukan percobaan untuk

mengetahui kandungan

keringat menggunakan

kertas kobalt.

Mengasosiasi :


dalam tabel.



• Menyimpulkan zat yang

diekskresikan kulit

berdasarkan data yang

diperoleh dari hasil

percobaan.

Mengomunikasikan:




34/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

laporan praktek.


lanjut tentang kulit sebagai

sistem ekskresi.

Mengamati :• Mengamati model ginjal .

Menanya :


struktur ginjal beserta

fungsinya.


• Melakukan praktikum

mengamati struktur dalam

ginjal pada hewan, seperti

kambing.

• Eksplorasi ginjal hewan

untuk menemukan bagian-

bagian ginjal seperti korteks,

medula hingga pelvis.

Mengasosiasi:

• Menggambar hasil

praktikum struktur ginjal .


35/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

• Melengkapi gambar dengan

menuliskan bagian-bagian

ginjal berserta fungsinya.

Fungsi bagian-bagian ginjal

dapat diketahui melalui

studi literatur dari berbagai

sumber.


membahas hasil

pengamatan.

Mengomunikasikan:



laporan praktek.

• Menyampaikan lebih jauhtentang sistem ekskresi

manusia beserta cara

merawat diri untuk

mencegah penyakit pada

sistem ekskresi manusia.

3.10 Memahami konsep

getaran, gelombang,

Getaran,

Gelombang

Mengamati:

1.Bandul berayun

Tugas

1.Suatu Membuat


• Lembar kerja

Praktikum


36/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

bunyi, dan

pendengaran, serta

penerapannya dalam

sistem sonar pada

hewan dan dalamkehidupan sehari-hari

4.10 Melakukan

pengamatan atau

percobaan tentang

getaran, gelombang,

dan bunyi

dan Bunyi 2.Gelombang di permukaan

air

3.Penggaris plastik yang

digetarkan ada yang bisa

didengar oleh telinga

manusia ada yang tidak bisa

didengar oleh telinga

manusia.

Menanya:


1.Konsep getaran

2.Konsep gelombang

transversal dan longitudinal

3.Syarat terdengarnya bunyi


Eksperimen tentang:

1.Getaran (getaran pada

penggaris plastic, getaran

pada pegas dan bandul

berayun)

2.Gelombang pada permukaan

air (ember, air secukupnya,

gabus).

tulisan, bagaimana

perjalanan bunyi

benda yang bergetar

bisa didengar oleh

pendengar (tugas

proyek)

2.Mengerjakan PR

tentang getaran,

gelombang dan bunyi

3.Diskusi kelompok

membahas hasil

eksperimen getaran,

gelombang dam bunyi

4.Membuat laporan

eksperimen getaran,

gelombang dan bunyi

Observasi

Menilai kegiatan

eksperimen menggunakan

rubrik.

Portofolio

Mengumpulkan:

1.Laporan tugas-tugas

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


37/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Mengasosiasi:


membuat kesimpulan

tentang getaran


mendapatkan konsep

gelombang transversal dan

longitudinal.

Mengomunikasikan:

1.Membuat laporaneksperimen


eksperimen

2.Laporan tertulis

kelompok

Tes (Tulis)

Contoh PG

1.Perhatikan Gambar

berikut!

Suatu beban

digantungkan pada

pegas seperti pada

gambar, kemudian

digetarkan. Jika dalam

3 detik terjadi 18 kali

gerakan pegas bolak-

balik, berarti frekuensi


38/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

getarannya ….

A.3 Hz

B.6 Hz

C.9 Hz

D. 12 HzContoh Uraian

Sebutkan penerapan

syarat terdengarnya bunyi

sehari-hari!

3.11 Mendeskripsikan

sifat-sifat cahaya,

pembentukan

bayangan, serta

aplikasinya untuk

menjelaskan

penglihatan manusia,

dan prinsip kerja alat

optik

4.11 Membuat laporan

hasil penyelidikan

tentang pembentukan

bayangan pada

Cahaya dan

Alat Optik

Mengamati:

1.Berkas-berkas cahaya yang

memasuki celah-celah

dinding

2.Model mata

Menanya:


1.Sifat-sifat cahaya

2.Pembentukan bayangan pada

cermin

3.Pembentukan bayangan pada

lensa

4.Prinsip kerja alat-alat optic

Tugas

1.Tugas proyek:

Membuat alat

sederhana yang

memanfaatkan sifatcahaya merambat

lurus, alat-alat optic

sederhana misalnya

mikroskop.

2.Diskusi kelompok

membahas hasil

eksperimen cahaya

dan alat optik

3.Membuat laporan


• Lembar kerja

Praktikum,

• Buku atau

sumber belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


39/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

cermin, lensa dan alat

optik Eksperimen/eksplorasi:

1.Perambatan cahaya

2.Hukum pemantulan cahaya

3.Pembentukan bayanganpada cermin

4.Pembentukan bayangan

pada lensa

5.Mengeksplor persamaaan

mata dan kamera sebagai

alat optic.

Mengasosiasi:

1.Menganalisis data dalam

bentuk tabel, untuk

menentukan letak, sifat bayangan pada cermin

cekung maupun lenca

cembung.

2.Menyimpulkan hasil analisis

data untuk menentukan

persamaan antara kamera

dengan mata.

Mengomunikasikan:

eksperimen cahaya

dan alat optik

4.Membuat lukisan

pembentukan cahaya

jika benda di depan

cermin maupun di

depan lensa.

Observasi

Penilaian kegiatan

eksperimen dengan

rubric.

Portofolio

1.Laporan tertuliskelompok hasil

eksperimen

2.Membuat lukisan

tetang berbagai cacat

mata dan cara

menanggulanginya.

3.Kumpulan semua

tugas-tugas.

Tes tulis


40/72

10 cm

15 cm



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.Menyampaikan laporan

dalam bentuk tulisan,

lukisan.


eksperimen

Contoh PG

1.Diagram berikut

menampilkan lensa

cembung dengan jarak

fokus seperti padagambar.

Perbesaran bayangan

yang dihasilkan adalah

....

A. 3,0 kali

B.2,0 kali

C. 1,5 kali b.

D. 0,5 kali


41/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Contoh Uraian

Lukislah pembentukan

bayangan jika sebuah lilin

menyala terletak 15 cmdari lensa cembung yang

fokusnya 10 cm!


struktur bumi untuk

menjelaskan

fenomena gempa bumi

dan gunung api, serta

tindakan yang

diperlukan untuk

mengurangi resiko

bencana.

Gunung Api Mengamati:

1.Mengamati struktur bumi

melalui media elektonik

2.Mengamati peristiwa gempa

bumi, gunung meletus di

Yogja, gempa dan stsunami

di Aceh, gempa dan tsunami

di Jepang melalui media

elelektronik.

Menanya:


1.Proses terjadinya gunung api

2.Proses terjadinya gempa

bumi

3.Proses terjadinya stunami

4.Proses mengurangi resiko

dari bencana-bencana

Tugas proyek

1.Membuat tulisan

tentang fenomena

alam akibat tsunami

dan bagaimana cara

menghindari dari

bencana yang

disebabkan kegunung

apian

2.Diskusi kelompok

membahas hasil

demonstrasi gunung

meletus.

3.Membuat laporan

demonstrasi gunung

meletus.

Observasi

5 JP

• Buku paket,

• Lembar kerja

Praktikum,

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


42/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

tersebut


Demonstrasi terjadinya

gunung meletus

Mengasosiasi:

1.Menyimpulkan study

literature tentang terjadinya

gunung api, gempa bumi,

gunung meletus

2.Hasil demonstrasi terjadinya

gunung meletus

Mengomunikasikan:1. Mempresentasikan hasil

eksperimen

2. Menyampaikan laporan

dalam bentuk tulisan,

lukisan.

Penilaian kegiatan

demonstrasi dengan

rubric penilaian.

Portofolio

1.Laporan tertulis

kelompok hasil

demonstrasi

2. laporan tugas proyek

Tes tulis

Contoh PG

Daerah pesisir Sumatra

Barat merupakan daerah

yang rentan terjadi gempa

bumi, karena ….

a.dekat dengan lautan

b.dekat dengan lempeng


43/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

bumi

c.daerahnya cekumg

d.dekat dengan gunung

api

Contoh Uraian:

Jelaskan terjadinya

tsunami di Aceh!


karakteristik

matahari, bumi,

bulan, planet, benda

angkasa lainnya

dalam ukuran,

struktur, gayagravitasi, orbit, dan

gerakannya, serta

pengaruh radiasi

matahari terhadap

kehidupan di bumi

4.12 Menyajikan laporan

hasil pengamatan

atau penelusuran

informasi tentang

Tata Surya Mengamati:

1.Benda-benda langit pada

malam hari, ada bintang, ada

bulan, ada planet dst

2.Model tata surya

Menanya:


1.Karakteristik anggota tata

surya

2.Asal usul tata surya

3.Pengelompokan Matahari

sebagai bintang

4.Bumi

5.Mengapa semua anggota tata

surya mengelilingi matahari

Tugas

1.Membuat tulisan

tentang anggota tata

surya yang cocok

untuk kehidupan dan

menyimpulkan syarat-

syaratnya.

2.Membuat tulisantentang matahari

sebagai pusat tata

surya, sehingga semua

anggota tata surya

bergerak mengelilinya.

3.Diskusi kelompok

membahas hasil

eksplor

4.Membuat laporan hasil

10 JP

• Buku paket,

• Lembar kerja

Praktikum

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

•

Mediaelektronik


44/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

karakteristik

komponen tata surya

6.Gerak edar planet-planet

yang mengelili matahari

tidak saling bertabrakan

Eksperimen/eksplorasi

Eksplor tentang:

Mengumpulkan data tentang:

1.karakteristik anggota tata

surya

2.asal ulsul tata surya

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang:

1.karakteristik anggota tata

surya

2.gravitasi matahari yang

membuat semua anggota

tata surya berputar

mengelilingi matahari.

3.matahari sebagai bintang

4.asal-usul tata surya

5.orbit satelit

6.bentuk bumi bulat

Mengomunikasikan:

eksplor

Observasi

Pengamatan ketika

eksplor

Portofolio

Pengumpulan:

1.Laporan tugas proyek

2.Laporan eksplor

3.Laporan eksperimen

Tes Tulis

Contoh PG

Komet merupakan benda

langit yang memiliki ekor.

Ketika bergerak

mendekati matahari

melalui orbitnya, ekornya

selalu ....


45/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar


eksplor tentang tata surya

2.Memperagakan orbit anggota

tata surya

3.Menjelaskan bahwa bentuk

bumi bulat

Bertambah Arahnya

A

B

C

D

Pendek

Pendek

Panjang

Panjang

Mendekat

i

matahari

Menjauhi

matahari

Menjauhi

matahari

Mendekat

i

matahari

Contoh Uraian

Bumi senantiasa bergerak

berputar mengelilingi

matahari, mengapa air

laut tidak tumpah?

3.14 Mendeskripsikan Gerakan Mengamati: Tugas • Buku paket,


46/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

gerakan bumi dan

bulan terhadap

matahari serta

menjelaskan

perubahan siang danmalam, peristiwa

gerhana matahari dan

gerhana bulan,

perubahan musim

serta dampaknya bagi

kehidupan di bumi

Bumi, Bulan

terhadap

Matahari

1.Globe

2.Model matahari, bumi dan

bulan

Menanya:

Tanya jawab tentang dampak

rotasi dan revolusi bumi.

Misalnya:

1.Mengapa di Indonesia tidak

mengalami perubahan empat

musim.

2.Mengapa cahaya bulan tidak

panas

3.Mengapa di bulan tidak ada

kehidupan.4.Mengapa di bulan sepi

5.Gerakan bulan sebagai

satelit bumi

6.Mengapa rupa bulan yang

menghadap bumi selalu

tetap.

7.Fase bulan

8.Gerhana

9.Pasang surut air laut

10.Satelit buatan

1.Membuat tulisan

tentang bagaimana

prinsip kerja satelit

yang digunakan untuk

meneliti adanya

tambang minyak diBumi (tugas proyek)..

2.Diskusi kelompok

membahas hasil

eksplor

3.Membuat laporan hasil

eksplor

Observasi

Mengamati kegiatan

eksplor menggunakan

rubric penilaian

Portofolio

1.Tulisan tugas proyek

2.Laporan tertulis

kelompok

5 JP • Lembar kerja

Praktikum,

• Buku atau

sumber

belajar yang

relevan.

• Media

elektronik


47/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar


1.Menggunakan model globe

untuk mengeksplor tentang

dampak bumi berputar

mengelilingi matahari dan

berputar pada porosnya

2.Menggunakan model bumi,

bulan dan matahari untuk

mengksplor terjadi gerhana.

Mengasosiasi:

Menganalisis data untuk

membuat kesimpulan tentang:

1.Dampak revolusi dan rotasi

bumi2.Terjadinya gerhana

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil

eksplor

Tes Tulis

Contoh:

PG

1.Perhatikan gambar berikut


48/72



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Agar di daerah D dan

C terjadi pasang dandidaerah A dan B

terjadi surut, maka

posisi bulan harus

berada pada titik….

A.(1) atau (4)

B.(1) atau (3)

C.(2) atau (4)

D.(3) atau (4)

Uraian

Mengapa Indonesia dibagi

menjadi tiga daerah

waktu? Jelaskan!


49/72

Mengetahui,

Kepala SMPN 16 B. Aceh

_Nurdin, S.Ag, M.Pd

NIP. 197201 19990! 1 006

Banda Aceh,

"uru Mapel Il#u Pengetahuan

Ala#

$ardinal%&ah, S.Pd

NIP. 1960919 199'12 1 00!


50/72

P(M()AAN S)AN*A+ KMP()(NSI -SK

*AN KMP()(NSI *ASA+ -K*

Satuan Pendidi/an SMP N 16 Banda Aceh

Mata Pelaaran Il#u Pengetahuan Ala#

Kela% Se#e%ter 3III 1

)ahun Pelaaran 2014201'

K5#peten%i Inti K5#peten%i *a%ar KKM Indi/at5r Pencapaian K5#peten%iAl5/a%

a/tu

1 Menghayati dan

mengamalkan ajaran

agama yang

dianutnya

3.1 Memahami gerak lurus,dan pengaruh gayaterhadap gerak berdasarkanHukum Newton, sertapenerapannya pada gerakmakhluk hidup dan gerakbenda dalam kehidupan

seharihari. !0

• Menjelaskan jenis gerak pada tumbuhan

berdasarkan penyebabnya.

• Menganalisis contoh gerak pada tumbuhan

berdasarkan penyebabnya dan jenis rangsangyang diterima atau bagian tumbuhan yangmenanggapi rangsang

• Menganalisis alat gerak hewan

berdasarkan kesesuaian denganlingkungan hidupnya

• Menjelaskan sistem otot hewan yang

sesuai dengan pola gerak yang dilakukan

• Menghitung kecepatan seorang anak

bersepeda dengan menggunakan rumusangerak lurus

• Menganalisis peristiwa kelembaman

berdasarkan gra"k # $ t yang disajikan

• Menyimpulkan hubungan antara gaya dan

massa dengan percepatan benda bergerak

• Menyebutkan pasangan gaya aksi dan


51/72


a/tu

reaksi

• Membandingkan besar gaya aksi reaksi

yang terjadi antara burung dengan udaraketika burung sedang terbang

• Menge#aluasi penerapan hukum %%% Newton

dalam kehidupan seharihari• Melakukan penyelidikan pengaruh

berbagai rangsang terhadap gerak daunputri malu.

• Melakukan pengamatan tentang jenis

gerak pada 10 jenis tanaman yang berbeda.

• Melakukan percobaan gerak lurus pada

benda

• Melakukan percobaan tentang pengaruh

gaya terhadap gerak

• Menghitung jarak tempuh hewan yang

berlari dengan kecepatan danwaktutertentu

• Menghitung berat benda denganmenggunakan persamaan hukum %% Newton

• Menganalisis penerapan hukum %%% Newton

pada atlet lompat tinggi

2 Menghargai dan

menghayati perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya

3.& Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tumbuhandan 'ungsinya, sertaberbagai peman'aatannyadalam teknologi yangterilhami oleh struktur

• Mendeskripsikan struktur jaringan yang

menyusun akar jaringan pada tumbuhan


menyusun batang

• Mengidenti"kasi struktur jaringan yang

menyusun daun


52/72


a/tu

diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan

lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

tersebut

3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam

kehidupan sehari-hari, serta

pengaruh pemanfaatan bahantertentu terhadap kesehatan manusia

• Menjelaskan hubungan antara struktur dan

'ungsi jaringan di akar


'ungsi jaringan di batang


'ungsi jaringan di daun• Membandingkan struktur jaringan yang

menyusun akar, batang dan daun

• Menunjukkan peman'aatan teknologi yang

terilhami struktur tumbuhan

• Mengumpulkan data berdasarkan hasil

pengamatan struktur jaringan tumbuhan(akar, batang, daun) dan membuatlaporannya

• Mengidenti"kasi berbagai 'akta mengenai

berbagai ide teknologi sederhana yangterilhami oleh struktur jaringan tumbuhan

• Menyebutkan contohcontoh bahan penyusun

peralatan yang dipakai dalam kehidupanseharihari

• Menjelaskan si'at bahan serat

• Menjelaskan kegunaan bahan serat dalam

kehidupan sehari hari

• Menjelaskan si'at bahan karet

• Menjelaskan kegunaan bahan karet dalam

kehidupan seharihari

• Menjelaskan si'at bahan tanah liat dan

keramik


53/72


a/tu

3. Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja

otot pada struktur rangka manusia.

• Menjelaskan kegunaan bahan tanah liat dan

keramik dalam kehidupan seharihari

• Menjelaskan si'at bahan gelas

• Menjelaskan kegunaan bahan gelas dalam


• Menjelaskan si'at bahan kayu• Menjelaskan kegunaan bahan kayu dalam

kehidupan

• Mengidenti"kasi ciriciri serat

• Mengidenti"kasi bahan karet alami dan

buatan

• Mengidenti"kasi kualitas produk tanah liat

• Mengidenti"kasi kepadatan kaca

• Mengidenti"kasi kekerasan kayu

• Mengusulkan ide ino#ati' peman'aatan bahan

dalam kehidupan seharihari

• Menjelaskan 'ungsi sistem rangka bagi tubuh

manusia• Mengidenti"kasi jenis tulang penyusun sistem

gerak manusia.

• Mendeskripsikan struktur tulang manusia.

• Mendeskripsikan 'ungsi sistem rangka bagi

manusia.

• Mendeskripsikan struktur otot manusia.

• Mendeskripsikan 'ungsi otot bagi manusia.

• Mengidenti"kasi jenis sendi yang terdapat

pada tubuh manusia.

• Mengidenti"kasi jenis pesawat sederhana


54/72


a/tu

yang terdapat di sekitar peserta didik.

• Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan seharihari.

• Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana

pada otot dan rangka manusia.

•Menyusun sebuah brosur tentang upayamenjaga kesehatan rangka manusiadikaitkan dengan *at gi*i makanan danperilaku seharihari.

• Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat

sederhana

3.Memahami dan menerapkan

pengetahuan (faktual,

konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian

tampak mata

.Mengolah, menyaji, dan

3.! Mendeskripsikan sistem pencernaan

serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem

peredaran darah, dan penggunaan

energi makanan

• Menyebutkan jenisjenis bahan makanan

• Menyebutkan kandungan bahan makanan

dalam kehidupan seharihari melalui uji bahanmakanan

• Menjelaskan 'ungsi dari bahan makanan

•Menyebutkan organorgan dalam sistempencernaan manusia

• Menjelaskan 'ungsi'ungsi organ pencernaan

• Menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh

manusia

• Melakukan uji nutrisi bahan makanan

• Melakukan penyelidikan kandungan nutrisi

pada camilan

• Melakukan penyelidikan kandungan #itamin +

pada berbagai jenis buah

• Membuat model saluran pencernaan makanan


55/72


a/tu

menalar dalam ranah

konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan

membuat) dan ranah

abstrak (menulis,

membaca, menghitung,

menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan

yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama

dalam sudut pandang"teori

3.# Mendeskripsikan $at aditif (alami

dan buatan) dalam makanan

dan minuman (segar dan dalam

kemasan), dan $at adiktif-

psikotropika serta pengaruhnya

terhadap kesehatan

• melakukan penyelidikan pencernaan mekanis

dan kimiawi

• Membuat model penyerapan di usus halus

•

apat menyebutkan contoh bahan aditi' padamakanan

• Menjelaskan 'ungsi penggunaan bahan aditi'

dalam makanan

• Menjelaskan solusi pengganti bahan aditi'

• Menjelaskan macam dan e'ek penggunaan

bahan adikti' bagi kesehatan

• Menjelaskan pengaruh psikotropika terhadap

kesehatan

• Menyajikan in'ormasi jenisjenis bahan aditi'

yang dipakai pada suatu produk makanan

• Mengusulkan ide pengganti bahan aditi'

tertentu yang lebih aman bagi kesehatan• Mengusulkan ide pemecahan masalah

peredaran *at adikti' psikotropika di %ndonesia

Mengetahui, Banda Aceh,


56/72

Mengetahui,


-_Nurdin, S.Ag, M.Pd

NIP. 197201 19990! 1 006

Banda Aceh,


Ala#

- $ardinal%&ah, S.Pd

NIP. 1960919 199'12 1 00!

P+"+AM S(M(S)(+ "ANI8

)A:N P(8AA+AN 2014 201'

Na#a Se/5lah SMP N 16 Banda Aceh

Kela% Se#e%ter 3III 1 -"anil

Mata Pelaaran IPA

Banda Aceh,

M

ater

i

P

5/


57/72

,

"uru Mapel Il#u Pengetahuan Ala#


NIP. 1960919 199'12 1 00!

5/

5/

K

5

#

p

et

e

n%i

*

a%

ar

In

di

/a

t5

r

Al

5/

a%

i

a/ tu

:

8I

A

"

:

S

)

:S

S(

P)

(

M

B(

+

K

)

B

(+

N

3(

M

B(

+

*(S(MB(+

! 4 ' 1 2 ! 4 ' 1 2 ! 4 ' 1 2 ! 4 ' 1 2 ! 4 ' 1 2 !

-erak ada Makhluk Hidup dan /enda

1.1Memahami gerak lurus, dan pengaruh gayaterhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerak makhlukhidup dan gerak benda dalam kehidupanseharihari.




berdasarkan penyebabnya dan jenis rangsangyang diterima atau bagian tumbuhan yangmenanggapi rangsang

•

Menganalisis alat gerak hewan berdasarkankesesuaian dengan lingkungan hidupnya

• Menjelaskan sistem otot hewan yang sesuai

dengan pola gerak yang dilakukan


20 P

5 JP

5 JP

'

8

I

B

:

+

P

:

A

S

A

*A

N

8

I

B

:

+

P

+

A

S

A

*A

N

'

I

*

:

8

A*

A

:

)

S

;

A

*

A

N

"

:

8

A

N

"

A

N

:M

:

M

:

8

A

N

"

A

N

:M

:

M

P

(

+

S

I

A

P

A

N

P

(

M

)


58/72

Mengetahui,



NIP. 197201 19990! 1 006

P+"+AM S(M(S)(+ "(NAP

)A:N P(8AA+AN 2014 201'

Na#a Se/5lah SMP N 16 Banda Aceh

Kela% Se#e%ter 3III 2 -"enap

Mata Pelaaran IPA

K5#peten%i *a%ar

Indi/at5r

Materi P5/5/

Al5/a%i

a/tu

anuar

i $e


59/72


Mata Pelaaran IPA

K5#peten%i *a%ar

Indi/at5r

Al5/a%

i

a/tu

anuar

i$e


60/72


Mata Pelaaran IPA

K5#peten%i *a%ar

Indi/at5r

Materi P5/5/

Al5/a%

i

a/tu

anuar

i$e


61/72


Mata Pelaaran IPA

K5#peten%i *a%ar

Indi/at5r

Al5/a%

i

a/tu

anuar

i$e


62/72

Mata elajaran 8 9isika

4elas:6emister 8 ;%%% : -anjil

ahun elajaran 8 &01< : &015

4ompetensi %nti 4ompetensi dasar dan %ndikator 4riteria en

4ompleksit

as

1. Menghayati danmengamalkanajaran agamayang dianutnya

&. Menghargai danmenghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab,

peduli (toleransi,

gotong royong),santun, percaya diri,

dalam berinteraksi

-erak ada Makhluk Hidup dan /enda

3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruhgaya terhadap gerak berdasarkan HukumNewton, serta penerapannya pada gerakmakhluk hidup dan gerak benda dalamkehidupan seharihari.




berdasarkan penyebabnya dan jenis rangsang

yang diterima atau bagian tumbuhan yangmenanggapi rangsang

• Menganalisis alat gerak hewan

berdasarkan kesesuaian denganlingkungan hidupnya

• Menjelaskan sistem otot hewan yang

sesuai dengan pola gerak yang dilakukan


bersepeda dengan menggunakan rumusangerak lurus

• Menganalisis peristiwa kelembaman

berdasarkan gra"k # $ t yang disajikan

!0!5!0=5!<!0!&!3

!0!0=!!0!&=>!&!0!&!0

secara efektif denganlingkungan sosial dan

• Menyimpulkan hubungan antara gaya dan

d t b d b k


63/72

lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

3. Memahami danmenerapkan

pengetahuan (faktual,konseptual, dan

prosedural)

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan

kejadian

massa dengan percepatan benda bergerak

• Menyebutkan pasangan gaya aksi dan

reaksi

• Membandingkan besar gaya aksi reaksi

yang terjadi antara burung dengan udaraketika burung sedang terbang

• Menge#aluasi penerapan hukum %%% Newton

dalam kehidupan seharihari

• Melakukan penyelidikan pengaruh

berbagai rangsang terhadap gerak daun putrimalu.

• Melakukan pengamatan tentang jenis

gerak pada 10 jenis tanaman yang berbeda.

• Melakukan percobaan gerak lurus pada

benda

• Melakukan percobaan tentang pengaruh

gaya terhadap gerak

• Menghitung jarak tempuh hewan yang

berlari dengan kecepatan danwaktutertentu

•Menghitung berat benda dengan

menggunakan persamaan hukum %% Newton

• Menganalisis penerapan hukum %%% Newton

pada atlet lompat tinggi

3.& Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan 'ungsinya, sertaberbagai peman'aatannya dalamteknologi yang terilhami oleh strukturtersebut


!0!0!1!0!0!0!<!0

!3

!0

!&

=<=!=!=>!0

=!!0=?!1!&!0=!!0!0!0

menyusun akar jaringan pada tumbuhan


=!!0


64/72


65/72

• Menjelaskan kegunaan bahan karet dalam


• Menjelaskan si'at bahan tanah liat dan

keramik

• Menjelaskan kegunaan bahan tanah liat dan

keramik dalam kehidupan seharihari

• Menjelaskan si'at bahan gelas

•

Menjelaskan kegunaan bahan gelas dalamkehidupan seharihari

• Menjelaskan si'at bahan kayu

• Menjelaskan kegunaan bahan kayu dalam

kehidupan

• Mengidenti"kasi ciriciri serat

• Mengidenti"kasi bahan karet alami dan

buatan

• Mengidenti"kasi kualitas produk tanah liat

• Mengidenti"kasi kepadatan kaca

• Mengidenti"kasi kekerasan kayu

• Mengusulkan ide ino#ati' peman'aatan bahan

dalam kehidupan sehariharieharihari

3. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana

dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya

dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.

• Menjelaskan 'ungsi sistem rangka bagi tubuh

manusia

• Mengidenti"kasi jenis tulang penyusun sistem

gerak manusia.

• Mendeskripsikan struktur tulang manusia.

• Mendeskripsikan 'ungsi sistem rangka bagi

manusia.

• Mendeskripsikan struktur otot manusia.


66/72

Mendeskripsikan struktur otot manusia.

• Mendeskripsikan 'ungsi otot bagi manusia.

• Mengidenti"kasi jenis sendi yang terdapat

pada tubuh manusia.

• Mengidenti"kasi jenis pesawat sederhana

yang terdapat di sekitar peserta didik.

• Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan seharihari.

• Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana

pada otot dan rangka manusia.

• Menyusun sebuah brosur tentang upaya

menjaga kesehatan rangka manusiadikaitkan dengan *at gi*i makanan danperilaku seharihari.

• Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat

sederhana

3.! Mendeskripsikan sistem pencernaan serta

keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

•

Menyebutkan jenisjenis bahan makanan• Menyebutkan kandungan bahan makanan

dalam kehidupan seharihari melalui uji bahanmakanan

• Menjelaskan 'ungsi dari bahan makanan

• Menyebutkan organorgan dalam sistem

pencernaan manusia

• Menjelaskan 'ungsi'ungsi organ pencernaan

• Menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh

manusia

• Melakukan uji nutrisi bahan makanan

• Melakukan penyelidikan kandungan nutrisi

pada camilan


67/72

pada camilan

• Melakukan penyelidikan kandungan #itamin +

pada berbagai jenis buah

• Membuat model saluran pencernaan makanan

• melakukan penyelidikan pencernaan mekanis

dan kimiawi

• Membuat model penyerapan di usus halus

3.# Mendeskripsikan $at aditif (alami dan buatan) dalam

makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan),

dan $at adiktif-psikotropika serta pengaruhnya

terhadap kesehatan

• apat menyebutkan contoh bahan aditi' pada

makanan

• Menjelaskan 'ungsi penggunaan bahan aditi'

dalam makanan

• Menjelaskan solusi pengganti bahan aditi'

• Menjelaskan macam dan e'ek penggunaan

bahan adikti' bagi kesehatan

•

Menjelaskan pengaruh psikotropika terhadapkesehatan

• Menyajikan in'ormasi jenisjenis bahan aditi'

yang dipakai pada suatu produk makanan

• Mengusulkan ide pengganti bahan aditi'

tertentu yang lebih aman bagi kesehatan

• Mengusulkan ide pemecahan masalah

peredaran *at adikti'


68/72


69/72

Mengetahui,


Banda Aceh,



70/72


NIP. 197201 19990! 1 006

Ala#


NIP. 1960919 199'12 1 00!

SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA


Ke

:

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelaaran Penilaian Alokasi

!akt"

S"mber

Belaar

1.1Mengagumi keteraturan dankompleksitas 'iptaan uhan tentangaspek (isik dan kimia#i" kehidupandalam ekosistem" dan perananmanusia dalam lingkungan sertame#uudkannyadalam pengamalan

#erak L"r"s Men$amati

1. -enda0$enda yang $ergerak" misalnyasepeda yang melau di alan yang rata" alanmenanak dan alan yang menurun!

& etesan ke'ap dari sedotan minuman yang

T"$as

1. ugas proyek: ,am$arkan gra(ikse$uah mo$il yang melau di alanmenempuh arak 3 km" apa$ila padaam 1 diper'epat menempuh arak 12

1 8 5 9P • -uku paket"

• em$ar

keraPraktikum

• -uku atau

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelaaran Penilaian Alokasi !akt"

1.&Mengagumi keteraturan dankompleksitas 'iptaan uhan tentangaspek (isik dan kimia#i" kehidupandalam ekosistem" dan perananmanusia dalam lingkungan sertame#uudkannya dalam pengamalanaaran agama yang dianutnya

Men$amati

3. -enda0$enda yang $ergerak" misalnyasepeda yang melau di alan yang rata" alanmenanak dan alan yang menurun!


71/72

10 cm

15 cm

10 cm

15 cm

Ko

KI

KI

KI

KI

Menghargai dan menghayati aaran agama yang dianutnya!

Menghargai dan menghayati perilaku uur" disiplin" tanggunga#a$" peduli %toleransi" gotong royong&" santun" per'aya diri" dalam $erinteraksi se'ara e

dan alam dalam angkauan pergaulan dan ke$eradaannya!

Memahami dan menerapkan pengetahuan %(aktual" konseptual" dan prosedural& $erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan" teknologi"

dan keadian tampak mata!

Mengolah" menyai" dan menalar dalam ranah konkret %menggunakan" mengurai" merangkai" memodi(ikasi" dan mem$uat& dan ranah a$strak %menulis

menggam$ar" dan mengarang& sesuai dengan yang dipelaari di sekolah dan sum$er lain yang sama dalam sudut pandang/teori!

me#uudkannya dalam pengamalanaaran agama yang dianutnya

&. etesan ke'ap dari sedotan minuman yangdipasang pada mo$il0mo$ilan

Menan%a :

1. anya a#a$ tentang konsep gerak sehari0haridan gerak dalam (isika

&. -agaimana gerakan se$uah $enda yangdilempar ke atas atau yang atuh ke $a#ah

3. -agaimana 'ara yang le$ih mudahmemindahkan $atu yang $esar

Eksperimen&e'plorer:

1. Pengertian gerak %gerak relatie&&. Menentukan kelauan rata0rata!3. ,erak lurus $eraturan %,-&


72/72

g g ph. gerak tidak $eraturan

7ontoh Soal >raian

Mengapa $uah mangga yang atuh d

pohonnya %atuh $e$as& dikatakan

se$agai 'ontoh gerak $eraturandiper'epat!

1.& Mengagumi keteraturan dankompleksitas 'iptaan uhan tentangaspek (isik dan kimia#i" kehidupandalam ekosistem" dan perananmanusia dalam lingkungan sertame#uudkannya dalam pengamalanaaran agama yang dianutnya

Men$amati :

• Mengamati $er$agai enis tanaman yang ada

di lingkungan sekolah!Menan%a:

• anya a#a$ tentang struktur makroskopis

dan mikroskopis tum$uhan! Samakahpenyusun aringan tum$uhan antaratum$uhan yang satu dengan yang lain

Eksperimen&e'plore :

• Melakukan pengamatan mikroskopis aringan

pada organ akar" $atang" dan daun $er$agai enis tum$uhan yang ditemui di halamansekolah! Kemudian menggam$arkannyapada lem$ar kera!

Asosiasi:

• Menentukan aringan/$agian0$agian organ

tum$uhan yang telah digam$ar dengan 'aramen'ari in(ormasi dari $uku paket ataure(rensi lainnya yang relean!

• Mem$andingkan aringan penyusun organ

tum$uhan yang satu dengan tum$uhanlainnya!

• Menyimpulkan aringan yang umum terdapat

pada tum$uhan!

T"$as

7arilah di lingkungan sekitar tentangteknologi yang terilhami dari struktu aringan tum$uhan! -uatlah karya ttentang teknologi terse$ut!!

Obser(asi

7eklist lem$ar pengamatan kegiataneksperimen

Porto)olio

aporan tertulis kelompok dan tugas

karya tulis

Tes

es tertulis $entuk uraian dan/ataupilihan ganda

&.5Menunukkan perilaku ilmiah%memiliki rasa ingin tahu o$ekti(

uur teliti 'ermat tekun hati0hati$ertanggung a#a$ ter$uka kritiskreat i( inoati ( dan pedul ilingkungan& dalam aktiitas sehari0hari se$agai #uud implementasisikap dalam melakukanpengamatan"per'o$aan" dan$erdiskusi

&.>Menghargai kera indiidu dankelompok dalam aktiitas sehari0harise$agai #uud implementasimelaksanakan per'o$aan danmelaporkan hasil per'o$aan!

&.=Menunukkan perilaku $iaksanadan $ertanggung a#a$ dalamaktiitas sehari0hari se$agai #uudimplementasi sikap dalam memilih

Documents

Silabus Ipa Kls 8 k 13