SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Penjelasan narasumber

Murid mencatat

pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”

Murid mengajukan

pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi

isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Dapat mencatat

pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”.

Dapat mengajukan

pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”.

Dapat menanggapi

isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

SILABUS 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8

5.3.1 Membaca dalam hati (intensif)

Puisi dan prosa yang bertema sama

Murid mencatat pokok-

pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.

Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.

Murid menanggapi isi penjelasan.

Dapat mencatat pokok-

pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.

Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.

Dapat menanggapi isi penjelasan.

2 jam pelajaran

3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, memba- cakan puisi dan membacakan dongeng

5.3.3 Membacakan puisi pilihan sendiri.

Puisi

Murid membaca teks

puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.

Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri”

Murid menanggapi berbagai aspek puisi.

Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”.

Dapat membaca teks

puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.

Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri”

Dapat menanggapi berbagai aspek puisi.

Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi

SILABUS 3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

5.1.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan

Pesan

Murid mencatat

pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”

Murid mengajukan

pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”

Murid menanggapi

isi penjelasan.

Dapat mencatat

pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”

Dapat mengajukan

pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”

Dapat menanggapi

isi penjelasan.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh guneman dina telepon

SILABUS 4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

5.2.2

Berwawancara dengan narasumber

Wawancara

Murid menuliskan

daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar, mengenai ”Demam Berdarah”

Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.

Murid melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.

Dapat menuliskan

daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar, mengenai ”Demam Berdarah”

Dapat menjawab

pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.

Dapat melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana

5.3.1 Membaca dalam hati (intensif)

Puisi dan prosa yang bertema sama

Murid

mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di

Dapat

mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid

tulis (teks) dengan membaca intensif, memba- cakan puisi dan membacakan dongeng

Lembur”. Murid memahami

perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.

Murid

menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.

Murid memberikan

tanggapan dan alasan tentang isi teks.

Dapat memahami

perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.

Dapat menyimpulkan

perdaan antara prosa dan sajak.

Dapat memberikan

tanggapan dan alasan tentang isi teks.

Harian -Tugas individu/ kelompok

SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau

5.2.5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan

Percakapan

Murid mencatat isi

dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola.”

Murid

menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.”

Dapat mencatat isi

dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola.”

Dapat menyimpulkan

isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.”

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh

alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

Murid menjelaskan

informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung

Dapat menjelaskan

informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung

dialog

SILABUS 5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

5.2.3 Mendeskrip-sikan benda atau alat

Deskripsi benda

Murid menguraikan

benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.

Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.

Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannya.

Dapat menguraikan

benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.

Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.

Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannya.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5 6 7 8

4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu meng- ungkapkan pikiran, perasaan, dan

5.4.2 Menyusun Paragraf

Pengembangan paragraf

Murid

mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang

Dapat mengurutkan

kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun

keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh.

Murid menentukan

kalimat utama dalam paragraf.

Murid menentukan

pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.

paragraf atau karangan yang padu dan utuh.

Dapat menentukan

kalimat utama dalam paragraf.

Dapat menentukan

pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.

- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-contoh paragraf

SILABUS 6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5 6 7 8

4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu meng- ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

5.4.3 Menulis surat

Surat pribadi

Murid menyebutkan

bagian-bagian surat. Murid menyebutkan

pokok-pokok isi surat.

Murid

menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.

Dapat menyebutkan

bagian-bagian surat. Dapat menyebutkan

pokok-pokok isi surat.

Dapat

menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks)

5.3.2 Membacakan puisi pilihan sendiri

Puisi Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks.

Murid memberikan

tanggapan dan

Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks

Dapat memberikan

tanggapan dan alasan

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5

alasan tentang isi teks.

tentang isi teks. dengan membaca intensif, memba- cakan puisi dan membacakan dongeng

5.3.3 Membacakan dongeng

Dongeng * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

* Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Kamus Umum Basa Sunda Contoh-contoh puisi Contoh dongeng

SILABUS 7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

5.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek

Cerita pendek anak-anak

Murid mengajukan

pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.

Murid menjawab

pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”.

Murid menulis alur

cerita pendek ”Adi Kuring”.

Murid menjelaskan

amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.

Dapat mengajukan

pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.

Dapat menjawab

pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”.

Dapat menulis alur

cerita pendek ”Adi Kuring”.

Dapat menjelaskan

amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan

5.2.4 Menyampai- kan pendapat tentang perspoalan

Persoalan faktual

Murid

mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh

Dapat

mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid

secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

faktual

teman. Murid menanyakan

tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.

Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.

teman. Dapat menanyakan

tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.

Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.

Harian -Tugas individu/ kelompok

SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5 6 7 8

4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu meng- ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis

5.4.4 Meringkas bacaan

Ringkasan cerita

Murid meringkas

cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.

Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora”

Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan

Dapat meringkas

cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.

Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora”

Dapat menyusun

cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu

eksposisi

kata-kata sendiri. Murid menyusun

ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

sendiri. Dapat menyusun

ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

bacaan

SILABUS 8

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5 6 7 8

4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu meng- ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

5.4.4 Meringkas bacaan

Ringkasan cerita

Murid meringkas

cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.

Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator”

Murid menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.

Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

Dapat meringkas

cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.

Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator”

Dapat menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri.

Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5 6 7 8

4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu meng- ungkapkan pikiran, perasaan, dan

5.4.1 Menulis cerita

Gambar seri

Murid

mengurutkan gambar seri secara logis.

Dapat mengurutkan

gambar seri secara logis.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun

keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

Murid menuliskan

cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.

Dapat menuliskan

cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.

- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-contoh gambar seri

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

5.2.6 Memerankan drama pendek

Drama pendek

Murid membaca

dialog drama pendek.

Murid memerankan

drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

Dapat membaca

dialog drama pendek.

Dapat memerankan

drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

5.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek

Cerita pendek anak-anak

Murid mangajukan

pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Murid menjawab

pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Murid menulis alur

cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Murid menjelaskan

amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Dapat mangajukan

pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Dapat menjawab

pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Dapat menulis alur

cerita pendek ”Jadi Ucing.”

Dapat menjelaskan

amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.”

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek

SILABUS 9

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

5.2.6 Memerankan drama pendek

Drama pendek

Murid membaca

dialog drama pendek ”Sabilulungan”

Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan”

Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya

Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

Dapat membaca

dialog drama pendek ”Sabilulungan”

Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan”

Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya

Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi

5.3.1 Membaca dalam hati

Puisi dan prosa yang bertema

Murid

mengidentifikasi dan membedakan isi

Dapat

mengidentifikasi dan membedakan isi setiap

- Responsi (praktik) - Pertanyaan

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda

berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, memba- cakan puisi dan membacakan dongeng

(intensif) sama setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju”

Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju”

Murid menyimpulkan wacana yang dibacanya

Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya

Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.

teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju”

Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju”

Dapat menyimpulkan wacana yang dibacanya

Dapat memberi

tanggapan pada wacana yang dibacanya

Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.

lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana

SILABUS 10

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsi- kan benda atau alat, menyampai- kan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

5.2.5 Menyimpul- kan isi dialog atau percakapan

Percakap-an

Murid mencatat isi

dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang.”

Murid

menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.”

Murid menjelaskan

informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.”

Dapat mencatat isi

dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang.”

Dapat menyimpulkan

isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.”

Dapat menjelaskan

informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.”

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk

5.3.3 Membacakan dongeng

Dongeng

* Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit”

* Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit”

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda

dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, memba- cakan puisi dan membacakan dongeng

* Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

* Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5 6 7 8

4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu meng- ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis

5.4.5 Menulis Deskripsi

Karangan

Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Murid

menggunakan

Dapat

mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.

Dapat menggunakan

tanda baca (seru, titik

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

2 jam pelajaran

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana

eksposisi

tanda baca (seru, titik dua, kurung) dalam tulisan.

dua, kurung) dalam tulisan.