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OLPC PUNO - PERÚ INTEGRANDO LAS TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) EN EL AULA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° …. I. DATOS GENERALES DRE : PUNO UGEL : PUNO Nombre del I.E. : …………………………………………………. Nombre del Docente : ……………………………………………….… Ciclo : V Grado : Sexto grado II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendemos Narraciones Andinas III. TEMPORALIZACIÓN: Del…………………………..al…………………………… IV. ÁREA, COMPETENCIA Y CAPACIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Y ACTITUD INDICADORES DE LOGRO COMUNICACIÓN INTEGRAL 2.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 3.PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingüísticos que favorecen la coherencia y la cohesión de los textos. -Lee cuentos, leyendas, historias. Demuestra seguridad. -Reconoce el tipo de texto: personajes, ideas principales y secundarias en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee por placer textos literarios. -Infiere información importante, el propósito y el tema del texto. -Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. -Produce textos descriptivos, narrativos y expositivos de manera organizada relacionando las ideas entre sí. Socializa con sus compañeros. -Reconoce la importancia de las normas de ortografía, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesión del texto. -Lee textos literarios. -Identifica personajes de la narración. -Infiere el tema de la narración. -Redacta en forma sencilla un resumen de la narración. -Utiliza adecuadamente las normas de ortografía.

Sesiones de Aprendizaje ETOYS

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Sesiones de aprendizaje integrando Etoys de la laptop XO del proyecto OLPC en Puno - PERU

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INTEGRANDO LAS TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) EN EL AULA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° ….

I. DATOS GENERALES DRE : PUNO UGEL : PUNO Nombre del I.E. : …………………………………………………. Nombre del Docente : ……………………………………………….… Ciclo : V Grado : Sexto grado

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendemos Narraciones Andinas III. TEMPORALIZACIÓN: Del…………………………..al……………………………

IV. ÁREA, COMPETENCIA Y CAPACIDAD

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Y ACTITUD INDICADORES DE LOGRO COMUNICACIÓN INTEGRAL

2.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 3.PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingüísticos que favorecen la coherencia y la cohesión de los textos.

-Lee cuentos, leyendas, historias. Demuestra seguridad. -Reconoce el tipo de texto: personajes, ideas principales y secundarias en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee por placer textos literarios. -Infiere información importante, el propósito y el tema del texto. -Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. -Produce textos descriptivos, narrativos y expositivos de manera organizada relacionando las ideas entre sí. Socializa con sus compañeros. -Reconoce la importancia de las normas de ortografía, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesión del texto.

-Lee textos literarios. -Identifica personajes de la narración. -Infiere el tema de la narración. -Redacta en forma sencilla un resumen de la narración. -Utiliza adecuadamente las normas de ortografía.

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ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Y ACTITUD INDICADORES DE LOGRO LÓGICO MATEMÁTICA

2.GEOMETRÍA Y MEDIDA Formula y resuelve problemas que implican relaciones métricas: longitud, superficie, volumen, tiempo y masa. Demuestra actitud exploradora del medio que le rodea y aprecia la utilidad de la medición en la vida diaria.

-Mide y construye ángulos utilizando instrumentos de dibujo geométrico. -Interpreta la rotación a 90º y 180º de figuras, estableciendo sus coordenadas de posición. -Resuelve problemas que implican la traslación y rotación de figuras. -Es perseverante en la búsqueda de soluciones a los problemas, mediante prueba y error.

-Mide ángulos en las figuras geométricas.. -Reconoce figuras geométricas. -Demuestra persistencia para resolver problemas.

PERSONAL SOCIAL

1. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos. Se reconoce como parte de su medio familiar, escolar y comunal e interactúa con los demás de manera autónoma, cooperativa y solidaria rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación.

-Aprecia y se identifica con los grupos a los que pertenece: familia, comunidad, región y país. -Valora la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país. -Pone en práctica actitudes y valores éticos y democráticos: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de diálogo, solidaridad, en sus relaciones interpersonales.

-Reconocen el valor de pertenecer a la cultura aymara. -Respeta y valora las diferencias culturales. -Practica la solidaridad y el compañerismo.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Indaga y elabora conclusiones en relación a los conceptos científicos básicos, comprendiendo las interacciones entre los seres vivos: bióticos y los elementos abióticos de la naturaleza, para contribuir a la conservación y mejoramiento del ambiente.

-Selecciona y analiza información pertinente sobre especies de plantas y animales del país en en peligro de extinción y sus posibles causas. -Selecciona y analiza información acerca de: las medidas de protección de las especies emblemáticas de la biodiversidad de su región, y los efectos de la biotecnología en el ecosistema. -Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.

-Reconoce animales andinos. -Determina la importancia del cuidado del medio ambiente. -Valora la vida natural que rodea a su comunidad.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

1.EXPRESIÓN ARTÍSTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas manejando los elementos estéticos de las diversas formas de comunicación artística: música, danza, teatro, expresión gráfico – plástica, y disfruta con ellas.

-Representa sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo, pintura. -Representa situaciones cotidianas o imaginarias creando efectos sonoros con nuevas tecnologías. -Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros. -Aprecia sus posibilidades de expresión y las de sus compañeros.

-Emplea el dibujo y pintura para expresar su mundo imaginario. -Demuestra creatividad y originalidad al realizar sus dibujos. -Crea sonidos con soltura .

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IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIC Y NO TIC INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

APRENDO NARRACIONES ANDINAS CONOCIENDO AL PUCUPUCU DIBUJEMOS AL PUCUPUCU E IMITEMOS SU CANTO DIBUJAMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS ELABORAMOS ENSAYOS ACTIVOS VALORO MI ORIGEN AYMARA

-Leemos la narración EL PLEITO ENTRE EL PUCUPUCU Y EL GALLO. -Escriben un resumen de la narración. - Utiliza mayúsculas al inicio de las oraciones y en sustantivos propios. -Aprende nuevo vocabulario. -Realizan el dibujo de una escena que les hay impactado. -Exploramos saberes previos pidiendo a los niños respondan a la pregunta ¿Conocen al pucupucu?. -En grupos investigan sobre el Pucupucu, características, tamaño, hábitat, costumbres, etc. y lo registran en su cuaderno. -Indagan si existe peligro de extinción de esta ave andina. -Proponen soluciones para el cuidado del medio ambiente. -Toman foto del medio ambiente natural de la comunidad. -Dibujan cada uno de los personajes en su laptop XO. -Graban el canto del Pucupucu o imitan su canto, de igual manera el canto del gallo y el sonido de un ratón. -Utilizando la laptop XO, hacemos que nuestros personajes tracen figuras geométricas en la pantalla. -Realizan varias pruebas hasta perfeccionar el trazado, el error se considera como un procedimiento para alcanzar la solución. -Utilizando la actividad ETOYS crean un Ensayo Activo, con el objeto Libro. -Luego comparten digitalmente sus Ensayos con otros compañeros, utilizando la red inalámbrica mesh de las laptop XO. -Señalamos formas de discriminación a la gente nativa. -Reflexionamos sobre nuestra identidad aymara y la diversidad cultural de nuestro país. -Aprendemos a resolver conflictos, respetándonos unos a otros.

Texto Cuadernos Lápices y colores Cuaderno de trabajo Salida al campo Actividad Grabar (XO) Actividad Etoys (XO) Pizarra y tiza Láminas de figuras geométricas Actividad Etoys (XO) Actividad Etoys (XO) Papelote, plumones Actividad Escribir (XO)

Lista de cotejo Ficha de observación por equipo de trabajo Lista de cotejo Ficha de observación Anecdorario Ficha de observación Lista de cotejo por equipo de trabajo