Seminarieprogram Skoldagarna

1

29–30 oktober 2012 • MalmöMässan • www.skoldagarna.se

SeminarieprogramTema: En skola möjlig för alla.

Nya

Skoldagarna – mötesplatsen för alla som är verksamma inom grund- och gymnasieskolan, Komvux och fritidshem.

• Seminarier

• Mässa

• Aktiviteter

U T V E C K L A D I G S J Ä LV PÅ D E T P R O F E S S I O N E L L A O C H P E R S O N L I G A P L A N E T

Anmäl dig idag!Fullständigt program på www.skoldagarna.se

2

Var uppmärksam så att du inte väljer flera seminarier inom samma pass.

PASS 1 09.30–11.00

Måndag 29 oktober 9.30–11.00 Ö

1. Hur är det att arbeta som fritidspedagog?Hur ska man göra för att skapa en plats som känns angelägen för barnen, som bidrar till att skapa goda relationer mellan dem, som har en god samverkan med skolan och inte minst utrymme för lek.

Författarna till boken ”Fritidshem Inspiration”, berättar och inspire-rar utifrån sina erfarenheter.

Jessica Bergkvist och Helena Fuhrman, Fritidspedagoger inom Norr-hammarskolans ro, Skellefteå

Föreläsningen genomförs i samarbete med Natur & Kultur.

Måndag 29 oktober 9.30–11.00 D

2. Från 1:1 till digitalisering – en skolledarens perspektivDatorerna, lärplattorna och smartboardsen gör intåg i undervisningen över hela Sverige och 1:1 projekten rapporterar om både framgångar och motgångar. Vad händer när man digitaliserar en skola? När det gått ett tag? Hur kan man som skolledare ta vara på och styra möjlig-heterna som ny teknik och digitalisering innebär?

Vi pratar om visioner, omvärldsanalys, konkret praktik och om verktyg för att utveckla en e-strategi. Konkreta förslag på hur du kan använda IT för att skapa en modern skola med nytänkande pedagoger, intresserade och motiverade elever, och vad händer med skolledarens roll när man digitaliserar skolan.

Carina Leffler arbetar som regionchef i Vittra region syd och har tidi-gare arbetat som rektor på friskolan Vittra på Adolfsberg i Helsingborg.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Liber.

Det var fyra år sedan Skoldagarna arrangerades senast och sedan dess har vi ruskat om i konceptet. Nu är mässan två dagar, den 29–30 oktober 2012.

Vi vänder oss helt mot skolan, dvs pedagoger och skolledare/rektorer m.fl. som arbetar inom grundskolan, gymnasiet, Kom-vux och fritidshem.

Seminarieprogrammet erbjuder ett smörgåsbord av många ämnesspecifika seminarier för att ge en bredd, men kommer främst att belysa fyra huvudfrågor ur olika synvinklar och ur de olika målgruppernas perspektiv.

• Bedömning• Språklig utveckling• Digitalt lärande• Systematiskt kvalitetsarbete

Nya Skoldagarnas utställning ger dig dessutom två dagars inspiration och en oslagbar överblick av produkter och tjänster som finns på skolmarknaden.

Utveckla dig själv på det professionella och personlig planet genom att ta del av Skoldagarnas seminarieprogram. Du lyfter hela skolans verksamhet på samma gång!

Välkommen till Nya Skoldagarna i Malmö!

Louise Boman Projektledare

Nya Skoldagarna i Malmö är här! Tema: En skola möjlig för alla!

L = Ledare

B = Bedömning

S = Språklig utveckling

D = Digitalt lärande

K = Systematiskt kvalitetsarbete

Ö = Övergripande

Nya Skoldagarna arrangeras i samarbete med

Teckenförklaring till seminarierna

3

Måndag 29 oktober 9.30–11.00 S

3. Retorik – konsten att välja språk konstruktivt.Föredraget behandlar hur lärare, oavsett ämne, kan arbeta med retorik i undervisningen.

Anders Sigrell, professor i retorik vid Lunds Universitet och författare till boken Retorik för lärare – konsten att välja språk konstruktivt.


4. Utvecklas och orka mer som lärareInvestera 90 minuter i lärskap och reflektion runt lärarens yrkesroll: vad är och bör vara läraryrkets kärna? Vad säger lärares yrkesetik? Var hittar jag skolforskningen? Vad kan/bör/ska jag göra/inte göra?

Ett seminarium om vår viktiga yrkesroll – tänkt att ge mod, hopp och inspiration att säja Ja till rätt saker och Nej till sådant som inte tillför kunskapstillväxt eller andra värden. Råg i rygg genom skollag, Skolverkets allmänna råd, Lärares yrkesetik, skolforskning!

Magnus Blixt, lärare, uppskattad föreläsare, aktiv blog-gare, författare av”Välkommen till verkligheten”, ledamot av Lärarnas Ansvarsnämnd och 360/Skolportens lärarpa-nel, f d ledamot av lärarnas yrkesetiska råd.

Måndag 29 oktober 9.30–11.00 K

5. En sammanslagning av två helt olika skolor, Linnéskolan och Kroksbäcksskolan i MalmöEtt verkligt integrationsarbete i en segregerad stad där elever från ett gynnat område blandas med elever från ett mindre gynnat område. En skolledares erfarenheter av de framgångsfaktorer som bidragit till de goda resultaten.

Johan Revemark, rektor Linné rektorsområde

PASS 2 12.00–13.30

Måndag 29 oktober 12.00–13.30 B

6. Bedömning för lärande – formativ bedömning i praktikenBedömning är ett av de starkaste verktygen vi har att tillgå som lärare i skolan. Tyvärr är det också något som ibland ses ner på för att det enbart förknippas med prov i slutet av ett genomgånget område eller betyg i slutet av en termin. Jag kommer att visa hur jag gör för att göra bedömning till ett lärande för både elever och lärare. Exempel kommer att hämtas från min nuvarande undervisning och sådan som jag genomfört tidigare.

Per Selin, lärare i sv och en på en 7–9-skola i Borås och forskar även på deltid.


7. Aktuell forskning kring digitala teknologier i undervisningenForskare och doktorander från Göteborgs universitet presenterar och diskuterar sin forskning kring digitala teknologiers praktiska användande i klassrummet. Exempel ges även på samarbete med kommuner och skolor där arbetet med digitala verktyg följs upp och utvecklas.

Anna-Lena Godhe med kollegor, Göteborgs Universitet


8. En skola möjlig för alla kräver ändamålsenliga lokaler för lärande!Har alla skolor ändamålsenliga lokaler? Nä, trodde väl inte det! Men vad gör skolan åt det? Hur kan vi bli bättre på att förstå vad som behövs? Orkar vi göra det också, utöver allt annat vi ska göra? Ligger det verkligen på oss att göra det? I enlighet med våra lagar och riktlin-jer ska skolan och utbildningen vara tillgänglig för alla. Vad ställer det för krav? Det finns ingen myndighet som ansvarar för utformningen av skolans fysiska miljö. Men det finns lagkrav på ändamålsenliga lokaler. Vad är egentligen ändamålsenliga lokaler?

Catrin Tufvesson, Tekn.dr, samordnare Tillgänglighet, Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Special-pedagogiska skolmyndigheten.


9. Lärarsamarbete och lektionsbesökPresentationen beskriver ett skolutvecklingsprojekt där lärare besöker varandras lektioner med syftet att hjälpas åt att utvecklas som lärare. Tips ges också till andra skolor som vill starta auskultationsprojekt.

Marie Sjöblom, Kommunlicentiand för Malmö Stad i samarbete med Malmö Högskola, med skolutveckling på FoU Malmö-utbildning och som matematiklärare på Malmö Borgarskola.

Seminarier måndag 29 oktober


4


10. Hur kan man på ett enkelt sätt förändra sin undervis-ning så att den blir mer laborativ och meningsfull?Hur kan man ge lektionerna ett lyft genom att integrera andra ämnen i NO? Hur kan variation av arbetssätt och arbetsformer bidra till att man lockar fram de dolda talangerna i klassrummet? I denna kreativa och inspirerande workshop får du möta enkla, vardagsnära expe-riment som gör det osynliga synligt och det svårfångade påtagligt. Utgångspunkten är ett enkelt teoretiskt ramverk, men fokus ligger på praktiska erfarenheter och konkreta idéer som väcker elevernas intresse för NO och förhoppningsvis håller intresset vid liv.

Sara-Maria Stenskepp är Ma/NO-lärare för grundskolans tidigare år. Hon driver bloggen ”Klassrumskul” (http://klassrumskul.blogspot.com) – en av Sveriges mest besökta lärarbloggar.

PASS 3 14.30–16.00

Måndag 29 oktober 14.00–16.00 OBS! Börjar kl. 14.00 B

11. Bedömning – utmaningar och dilemmanHur påverkas eleverna av olika bedömningar? Ett övergripande perspektiv på bedömning kommer att diskuteras vilket innebär att be-dömning kan ses som en integrerad del av undervisning och lärande som i grunden handlar om kunskapssyn och lärande. Olika syften med bedömning kommer att diskuteras liksom konsekvenser för elever, lärare och skolor.

Alli Klapp, universitetslektor i utbildningsvetenskap vid Högskolan Kristianstad och bedriver forskning vid Göteborgs universitet. Hon forskar kring bedömningsfrågor som t.ex. vad betygen mäter i termer av elevernas ämneskunskaper och personliga egenskaper och kring lärares betygsättning.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Högskolan Kristianstad.


12. iPad i undervisningen”Paddagogik” – för att hantera ett uppdrag. Den nya läroplanen lyfter tydligare fram elevers möte med digitala verktyg. Vad innebär det i praktiken? Hur hanterar en skola detta uppdrag? Och hur kan ett digitalt verktyg som iPad tänkas stödja läs- och skrivundervisningen?

Karin Jönsson, Lektor i svenska med didaktisk inriktning undervisar vid Malmö Högskola, bl. a. med inriktning mot de tidiga skolåren. Hen-nes forskning rör critical literacy, tidig läs- och skrivundervisning och digitala verktyg för läs- och skrivutveckling.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Malmö Högskola.


13. Delaktighet för elever med funktionsnedsättningBra modeller eller verktyg saknas för att praktiskt och analytiskt arbe-ta med frågeställningar kring elevers delaktighet. Det finns en risk att omgivningen runt eleven fokuserar på elevernas personliga egenska-per och förmågor, där delaktighet blir till något individuellt och eleven blir bärare av problemet. Presentation av ett pågående kunskaps- och utvecklingsprojekt inom Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Tove Söderqvist Dunkers, Resurscenter Syn, Special-pedagogiska skolmyndigheten


Måndag 29 oktober 14.30–16.00 L

14. Juridik i skolans digitala värld.Att som skola agera ute på internet är omgärdat av ett omfattande juridiskt regelverk så som bl. a. grundlagstiftning, upphovsrättsliga spörsmål, offentlighet och sekretess/tystnadsplikt. Föreläsningen ger en överblick över vad skolledningen, en rektor och lärare måste tänka på innan man påbörjar digitala projekt såsom hemsidor, bloggar och användning av andra interaktiva sociala media, e-lärande m.m. Jag kommer även att beröra den kommunala rektorns och lärarens tjäns-temannaroll i förhållande till ageranden i den digitala världen samt det arbetsrättsliga området även i förhållande till fristående skolenheter.

Natalie Glotz Stade, stadsjurist med särskilt ansvar för förvaltningsrätt, offentlighet och sekretess, social- och familjerätt samt skoljuridik.


15. Att lyckas som historielärareHur gör man för att nå fram till dagens skolelever? Vilka undervis-ningsmetoder är fruktbara? Kort sagt, hur blir man en bra historie-lärare? Historikern och författaren Bengt Liljegren presenterar här sina tankar om modern historieundervisning. Han bjuder på konkreta undervisningstips och berättar dessutom om hur man bygger sin undervisning utifrån tre grundstenar: engagemang, struktur och medbestämmande.

Bengt Liljegren, historiker och författare, aktuell med boken Att undervisa i historia. Liljegren har tidigare haft stora framgångar med biografierna Karl XII (2000), Alex-ander den store (2005) och Adolf Hitler (2008). Han är också känd från tv-programmet Boston Tea Party.

Seminarier måndag 29 oktober

Anmäl dig idag!

Fullständigt program på

www.skoldagarna.se

5

PASS 4 09.30–11.00

Tisdag 30 oktober 9.30–11.00 K

16. Vad bör man tänka på i klassrummet när man har en elev med hörselnedsättning?Vilka pedagogiska konsekvenser får en hörselnedsättning och hur kan vi pedagoger arbeta för att underlätta undervisningssituationen?

”Ja, men du talar ju så bra!” ”Det märks inte att du har en hörsel-nedsättning.” Detta är återkommande uttryck från personal som inte tänker på att en hörselnedsättning ofta ger konsekvenser i skolan både socialt och pedagogiskt.

Vilka möjligheter kan jag ge eleven om jag som pedagog lär mig mer om att undervisa elever med nedsatt hörsel? Hur kan jag förbättra ljudmiljön på min skola?

Karin Johnsson är projektledare vid Specialpedagogiska skolmyndigheten.


Tisdag 30 oktober 9.30–11.00 D

17. Den Lärande maskinen – kan datorspel inspirera till att göra undervisningen intressant?Dagens TV-spel kräver ofta att spelaren sätter sig in i komplexa system, sovrar stora mängder information och upprepar beteenden, trots liten eller ibland helt utebliven belöning. Ändå är spel den idag dominerande underhållningsformen. Hur tänker en speldesigner för att motivera spelare och göra inlärning så smärtfri som möjligt? Kan spelpedagogiken användas i skolans pedagogik, för att göra undervis-ningen intressant för fler?

Anders Gustafsson, spelkonstruktör. Han har hjälpt företag som Nike och Adidas att konstruera spel till reklamkampanjer. Han föreläser om interaktivt berättande på Lunds Universitet, Malmö Högskola och IT Universitet i Köpenhamn.


Tisdag 30 oktober 9.30–11.00 S

18. Språk som redskap i alla ämnen – vilka tumregler hjälper din planering?Hur kan barn få tillgång till nya världar och insikter genom skolans språk? Maaike Hajer skissar hur lärare i olika åldersgrupper och ämnen hittade vägen i en sådan didaktik som syftar på språkliga mål som också kan bli del av bedömningen. De kontextualiserar sin under-visning för att ge alla elever tillgång, ger många möjligheter till aktiv språkanvändning i klassrumsinteraktion och skrivning och bjuder dessutom på språklig stöttning. I alla dessa steg kan da-torn idag vara ett praktiskt hjälpmedel och exempel visas.

Maaike Hajer, professor vid Utrecht University of Applied Sciences och gästprofessor i Malmö


19. Värdegrund, kränkande behandling och likabehand-ling – forskningsperspektiv och skolpraktikAlla barn och elever har rätt att utvecklas och lära i en trygg miljö och bemötas med respekt. När elever känner sig trygga i skolan påverkas även studieresultaten i positiv riktning. Värdegrundsarbetet ska främja ett gott skolklimat och likabehandling. Alltför många skolor får kritik för hur de i praktiken förebygger och åtgärdar diskriminering, trakas-serier och kränkande behandling.

Föreläsningen har sin utgångspunkt i vad som fungerar och vad forskningen har kommit fram till under de senaste åren.

Balli Lelinge, fil lic i pedagogik vid Malmö Högskola. Har varit kursle-dare för den nationella utbildningen Mobbning, kränkande behandling och diskriminering – forskningsperspektiv och skolpraktik samt kurs-ledare för den nya nationella utbildningen Värdegrund och likabehan-dling i teori och praktik.


Tisdag 30 oktober 9.30–11.00 K L

20. Forskande lärare och skolledareVad kännetecknar en professionell lärare och vad förväntar vi oss av ett pedagogiskt ledarskap? Vad innebär det att ”utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”? Vad händer när lä-rare och skolledare får möjlighet att samtala och forska? Vilka hinder respektive möjligheter finns för hållbar skolutveckling?

Ovanstående frågor speglar hur nya krav för med sig ett annat sätt att tänka kring relationen praktik och teori, yrkesidentitet och pedago-gisk verksamhet.

Mariann Enö, Universitetslektor vid fakulteten Lärande och sam-hälle, Malmö högskola, forskningsledare på FoU Malmö-utbildning. Huvudsakliga forsknings- och utvecklingsområden: profession och skolutveckling.


PASS 5 12.00–13.30

Tisdag 30 oktober 12.00–13.30 B

21. Tydlighet är A och O när man arbetar med formativ bedömning!Praktiska exempel på hur man som lärare kan arbeta tillsammans med sina elever med formativ bedömning. Planeringen fungerar som ett naturligt och levande bedömningsdokument i klassrummet, vilket sedan bildar stommen i det elevledda utvecklingssamtalet. Tankar också om hur man som lärare med hjälp av eleverna skolar in föräldrarna i klassens arbetssätt.

Linda Björck, lärare på mellanstadiet på Fröknegård-skolan, en F-9 skola i norra Kristianstad

Seminarier tisdag 30 oktober

6


22. En skola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhetI skollagen sägs att utbildningen (i skolan) ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Lagen kan komma att förändra skolan och läraryrket i grunden. Kroksmarks föreläsning tar upp frågan om vad som bör menas med vetenskaplig grund i skolan och vad det innebär att lärare ska forska i den egna yrkesvardagen. Hur förändras grundskollärares undervisningskompetens genom att forskning och vetenskap integreras i yrket? Exempel tas från Modellskolan i Gränna som är en skola på vetenskaplig grund med forskande lärare.

Tomas Kroksmark, Professor, Högskolan för lärande och kommunika-tion, Högskolan i Jönköping.

Tisdag 30 oktober 12.00–13.30

23. Flerspråkighet i skolan S

Många barn lever i miljöer där det ibland inte finns tillgång till kamrater på modersmålet eller kompetenta talare av andraspråket. För att kunna hjälpa barnen på bästa sätt behöver personalen kunskaper om flerspråkig utveckling.

Eva-Kristina Salameh, med dr och leg logoped, arbetar vid Skånes universitetssjukhus. Forskar om språkstörning i kombination med flerspråkighet, främst hos svensk-arabiska barn.


24. Forskning som ett underlag för utvecklingBirgitta Henecke utgår under seminariet från skollagens bestämmelse om en skola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vad inne-bär bestämmelsen – hur kan den tolkas? Hon berättar även om syfte och mål för den regionala samverkansorganisation som bildats i Skåne för att främja en skola på vetenskaplig grund. En inventering av primära utvecklingsområden i kommunernas skolväsende och användning av forskning gjordes som ett underlag för utveckling. En beskrivning ges av inventeringens resultat och olika aktiviteter som följt.

Birgitta Henecke är fil dr i sociologi från Lunds universitet och har under många år arbetat med utbildningsfrågor. Nu arbetar hon som vetenskaplig ledare och samordnare på FoU Skola vid Kommunförbundet Skåne, Hon har tidigare arbetat som undervisningsråd inom Skolverket med nationella utvärder-ingar av olika slag.

Tisdag 30 oktober 12.00–13.30 L

25. Rektors dubbla uppdrag och ledarskapet i skolanSkolinspektionen menar, i granskningen ”Rektors ledarskap” att många rektorer inte fyller den roll som pedagogiska ledare som det är tänkt i lagstiftningen. En närvarande skolledning är en av de viktigaste faktorerna för bra resultat. Att vara rektor idag innebär att kunna ett dubbelt uppdrag, statliga och lokala krav, ekonomiska begränsningar och nya behov. Dessa båda uppdrag förenas i en utbildningsmiljö där risken för motsättningar är uppenbar. Hur skapar man som rektor balans i dessa spänningsfält?

Eva Vollmer, Regionombudsman, Lärarförbundet har lång erfarenhet i både förskola och grundskola samt som skolledaransvarig regionom-budsman i Lärarförbundet.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Lärarförbundet.

PASS 6 14.30–16.00


26. Elever som varken lär sig eller uppför sig!Hur kan vi skapa förutsättningar för att fler elever ska lyckas i skolan? Hur kan vi tänka kring elever som varken lär sig eller uppför sig som vi förväntar oss? En presentation där bemötandet och inte diagnosen står i centrum.

Margareta Bergknut (t h) och Lisbeth Ahlqvist (t v), rådgivare vid Specialpedagogiska skol-myndigheten.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Tisdag 30 oktober 14.30–16.00 Ö

27. Att utforska en unik pedagogik för fritidshemmetUnder de senaste åren har jag tillsammans med några forskarkollegor i Karlstad intresserat mig för fritidshemmets verksamhet och villkor. Fritidshemmet är en viktig och omfattande del av utbildningssystemet, men är forskningsmässigt eftersatt och blir ofta osynlig i debatten om och i satsningar på skolan. Därför vill vi i projektet lyfta fram fritids-hemmets egenart som pedagogisk institution och miljö.

Tomas Saar, förskollärare, forskare och lärare vid Karlstads universitet.

Tisdag 30 oktober 14.30–16.00 Ö

28. Barn måste få slöjdaJag hör många runt mig som berättar om att barn idag blir allt sämre på att arbeta med händerna. Barn i femte klass som inte kan klippa med sax osv. Samtidigt finns det mycket forskning som visar att det är viktigt för barns (och hjärnans) utveckling att de får arbeta med sina händer. Handens arbete och förmågan att tillverka föremål, det är det som gör oss till människor. Utan teknik inga människor och utan män-niskor ingen teknik.

Kalle Forss, Länshemslöjdskonsulent, Skånes Hemslöjdsförbund.


7

Tisdag 30 oktober 14.30–16.00 D

29. Det stretchade lärandetDet digitala kunskapssamhället erbjuden nya och oanade möjligheter i skolan. När all världens information och kunskaper finns på tre mus-klickningars avstånd kommer också frågan om vad som är värt att lära sig i skolan – när allt finns i datorn, paddan och i telefonen. Kroksmark presenterar nya forskningsfynd från En-till-En-skolor, liksom från forskning om vad unga lär sig av datorspel.

Tomas Kroksmark, Professor, Högskolan för lärande och kommunika-tion, Högskolan i Jönköping.

Tisdag 30 oktober 14.30–16.00 L

30. Lustens kraft och sköra ledarskapAtt vara ledare handlar om konsten att spela en roll inifrån sig själv, vilket betyder att varje form av ledarutveckling handlar om personlig utveckling. Och då handlar det om att kunna förlossa all den potential som finns inom en själv och andra! Men hur gör man det på ett kreativt och lustfyllt sätt?

Skolans arbetssätt måste för våra ungdomars skull stå för det godas dramatik. För att bli en trovärdig ledare/lärare måste man inse att man är sitt ledarskap! Man vinner respekt, man blir levande och är därmed en intressant motspelare i lärandets dramaturgi och sköra ledarskap.

Ingeman Arbnor, professor i företagsekonomi vid Lund Universitet, kon-sult och författare. 1998 erhöll Arbnor en utmärkelse för att ha skapat Sveriges bästa akademiska entreprenörsutbildning. Arbnor har utvecklat aktörsynsättet och en artistisk teori för kunskapande ledarskap och affärs- och organisationsutveckling.

Föreläsningen genomförs i samarbete med Skolledarföreningen Lärar-förbundet.

Valfri bokningsbar dag 29–30 oktober mellan 10.00–17.00. TILLFÄLLE

Tutankhamun – Graven och skatternaUtställningen ”Tutankhamun – Graven och skatterna” består av mer än 1000 mycket välgjorda repliker av föremål som fanns Tutankhamuns grav, alla omsorgsfullt tillverkade av Egyptens skickligaste hantverkare.

Tutankhamuns historia fascinerar än idag. Hans mystiska, för tidiga död och unika arv har skapat en legend. I mer än 3 000 år låg han okänd och oupptäckt i Konungarnas dal, tills Howard Carter hittade hans magnifika grav- och skattkammare 1922.

Skoldagarna erbjuder en kombinationsbiljett med entré till mässan och en guidad tur på den unika utställningen.



Praktisk information

Nya Skoldagarna i Malmö, 29–30 oktober 2012Plats: Nya MalmöMässan, Hyllie i Malmö, Mässgatan 6, 215 32 Malmö.Öppettider: 09.00 – 17.00 båda dagarna

AnmälanAnmälan om förhandsregistrering till mässan och semi-nariedeltagande görs enklast på www.skoldagarna.se

Anmälan till seminarierDu kan anmäla dig på www.skoldagarna.se ända till den 30 oktober. Du skriver själv ut din namnbricka/biljett. Använder du anmälningsblanketten på sista sidan i detta program måste du faxa eller skicka in den senast den 15 oktober. Vi skickar då ut din namnbricka/biljett med post eller e-post. Anmäler du dig med anmälnings-blanketten efter den 15 oktober hämtar du din biljett i seminariedisken på mässan. Platser i mån av tillgång.

SeminarieavgiftPris per seminarium 395 kr inkl. entré till mässan, studerande 220 kr i mån av plats och uppvisande av giltig studentlegitimation. Alla priser är exkl. moms. Bekräftelse skickas ut av Sydsvenska Mässor & Events och faktura av Invoice Finance. Anmälan är bindande och återlöses ej, men platsen kan fritt överlåtas på annan person. Seminariepro-grammet presenteras med reservation för eventuella förändringar.

EntréavgiftFör seminariedeltagare ingår entré till mässan i semi-narieavgiften. Entréavgift till utställningen 150:- för vuxna resp. 75:- för studerande. Förhandsregistrerade mässbesökare (görs på www.skoldagarna.se) betalar 75:- i entré. Entréavgiften gäller för inträde under båda mässdagarna. Samtliga entrépriser är inkl moms. Åldersgräns 16 år. Du kan också fråga din utställande leverantör om entrébiljetter för kostnadsfri entré till mässan.

BetalningsvillkorBetalning mot faktura per 30 dagar netto.

KommunikationTåget mot Köpenhamn tar ca 7 minuter från Centralen och ca 4 minuter från Triangeln. Kliv av på Hyllie Sta-tion, du har sedan några minuteras gångväg till mäss-entrén. Stadsbuss linje 5, 6 och 33 går till Hyllie station.

ArrangörSydsvenska Mässor & Events AB, 205 05 MalmöTel: 040-685 20 50www.ssme.se, [email protected]

8

Blanketten kan inte registreras utan att all information är ifylld. Ofullstän digt ifylld blankett återsändes. Anmälan är bindande.

Faxa in blanketten till 040-18 68 25 eller skicka den med post till: Sydsvenska Mässor & Events, Skoldagarna, 205 05 Malmö.

Seminariebekräftelse skickas till:

Rekvisitionsnummer ...............................................................................

Namn .....................................................................................................

Arbetsplats .............................................................................................

Arbetsplatsens adress ............................................................................

...............................................................................................................

Postnr ................................ Ort .............................................................

Telefon....................................................................................................

E-post .....................................................................................................

Faktura skickas till (om annan adress än ovan):

Kontaktperson .............................................................................

Arbetsplats ..................................................................................

Arbetsplatsens adress .................................................................

....................................................................................................

Postnr ........................... Ort .......................................................

Telefon.........................................................................................

Enklast bokar du seminarier på www.skoldagarna.se Du kan också fylla i och faxa denna blankett till 040-18 68 25 eller skicka till adres-sen längst ned på sidan. Sista anmälningsdag är då 15 oktober. Priser och praktisk information, se sidan 2 i detta program. Kryssa för de seminarier du vill delta i högerspalten.

OBS att du bara kan välja ett alternativ inom varje pass.

Det går bra att kopiera blanketten.

Anmälan

Jag är:

Jag studerar (kopia på studentlegitimation bifogas).

Kryssa för de seminarier du vill anmäla dig till.

Med reservation för eventuella förändringar.

M Å N D A G 2 9 O K T O B E R

PASS 1 09.30–11.00

1. Hur är det att arbeta som fritidspedagog? 2. Från 1:1 till digitalisering–en skolledarens perspektiv3. Retorik–konsten att välja språk konstruktivt4. Utvecklas och orka mer som lärare5. En sammanslagning av två helt olika skolor,

Linnéskolan och Kroksbäcksskolan i Malmö

PASS 2 12.00–13.30

6. Bedömning för lärande–formativ bedömning i praktiken7. Aktuell forskning kring digitala teknologier i undervisningen8. En skola möjlig för alla kräver ändamålsenliga lokaler för

lärande!9. Lärarsamarbete och lektionsbesök10. Hur kan man på ett enkelt sätt förändra sin undervisning så

att den blir mer laborativ och meningsfull?

PASS 3 14.30–16.00

11. Bedömning–utmaningar och dilemman OBS! Börjar kl 1412. iPad i undervisningen13. Delaktighet för elever med funktionsnedsättning14. Juridik i skolans digitala värld15. Att lyckas som historielärare

T I S D A G 3 0 O K T O B E R

PASS 4 09.30–11.00

16. Vad bör man tänka på i klassrummet när man har en elev med hörselnedsättning?

17. Den Lärande maskinen – kan datorspel inspirera till att göra undervisningen intressant

18. Språk som redskap i alla ämnen – vilka tumregler hjälper din planering?

19. Värdegrund, kränkande behandling och likabehandling – forskningsperspektiv och skolpraktik

20. Forskande lärare och skolledare

PASS 5 12.00–13.30

21. Tydlighet är A och O när man arbetar med formativ bedömning!

22. En skola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet23. Flerspråkighet i skolan24. Forskning som ett underlag för utveckling 25. Rektors dubbla uppdrag och ledarskapet i skolan

PASS 6 14.30–16.00

26. Elever som varken lär sig eller uppför sig!27. Att utforska en unik pedagogik för fritidshemmet28. Barn måste få slöjda29. Det stretchade lärandet30. Lustens kraft och sköra ledarskap

Valfri bokningsbar tid 29–30 OKTOBER

Måndag och tisdag mellan 10.00 och 17.00Tutankhamun – Graven och skatterna

Guidad tur på utställningen

Skolledare/rektor Grundskollärare Gymnasielärare Specialpedagog

Komvuxlärare Fritidspedagog Politiker Annat

Documents

Seminarieprogram Skoldagarna