Sejarah - Tingkatan 4 - 1

  • View
    233

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Sejarah - Tingkatan 4 - 1

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    1/25

    PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUMKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

    HURAIANSUKATANPELAJARANKURKULUMBERSEPADUSEKOLAHMENENGAH

    SEJARAHTNGKATAN 4

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    2/25

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

    Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah

    HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

    SEJARAH

    PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUMKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    3/25

    ISBN

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    4/25

    KANDUNGANRukun Negara i

    Falsafah Pendidikan Kebangsaan ii

    Kata Pengantar iii

    Pendahuluan 1

    Matlamat dan Objektif Mata Pelajaran Sejarah 3

    Organisasi Kurikulum: Kandungan

    Unsur Patriotisme Struktur Disiplin Sejarah

    Petunjuk Pemikiran Kritis dan Kreatif

    4

    Penerangan Tentang Lajur dan Aras 15

    Pendekatan Isi Kandungan Kurikulum 18

    Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 4 19 - 64

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    5/25

    i

    RUKUN NEGARA

    Bahawasanya negara kita Malaysia, mendukung cita-cita hendakmencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruhmasyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta

    masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapatdinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yangliberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akanmenggunakan sains dan teknologi moden.

    Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh

    tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkanatas prinsip-prinsip berikut:-

    KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

    KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

    KELUHURAN PERLEMBAGAAN

    KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

    KESOPANAN DAN KESUSILAAN

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    6/25

    ii

    FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

    Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

    memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan

    bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari

    segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan

    kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untukmelahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,

    berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan

    berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan

    sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

    masyarakat dan negara.

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    7/25

    iii

    KATA PENGANTAR

    Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yangmemperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yangbertujuan untuk memenuhi cita-cita dan semangatFalsafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakanmurid menghadapi arus globalisasi serta ekonomiberasaskan pengetahuan pada abad 21.

    Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran danpembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti danpenggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakankreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktivitimengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharap dapatmembantu guru merancang dan melaksanakanpengajaran dan pembelajaran secara berkesan.

    Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran,guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsurbernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiranbelajar cara belajar, penggunaan teknologi maklumatdan komunikasi, teori kecerdasan pelbagai,pembelajaran masteri, pembelajaran secara kontekstual,pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaranakses kendiri. Di samping itu, nilai murni dan semangatpatriotik dan kew arganegaraan tetap diutamakan.Semua elemen ini diharapkan dapat memberi keyakinankepada murid dan diaplikasikan dalam kehidupan hariandan dunia pekerjaan.

    Selaras dengan matlamat utama mata pelajaranSejarah sebagai pendukung utama pemupukansemangat patriotik di kalangan murid, guru perlumemberi penekanan kepada kemahiran pemikiransejarah dan membimbing murid-murid untukmenganalisis dan menilai fakta-fakta sejarah secararasional. Melalui pemahaman dan penghayatanaspek sejarah negara, diharap murid dapatmemperkasa keperibadian bangsa Malaysia.

    Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran inibanyak pihak ter libat terutama guru, pensyarahmaktab dan universiti serta pegaw ai KementerianPendidikan, dan individu yang mew akili badan-badan

    tertentu.

    Kepada semua pihak yang telah memberikansumbangan kepakaran, masa dan tenaga sehinggaterhasilnya Huraian Sukatan Pelajaran ini,Kementerian Pendidikan merakamkan setinggi-tinggipenghargaan dan ucapan terima kasih.

    (Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZIN)PengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

    Huraian Sukatan Pelajaran SejarahSekolah Menengah Atas

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    8/25

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    9/25

    Patriotis me adalah perasaan cinta yang kuat

    terhadap tanah air. Perasaan ini perlu w ujud di hatisetiap individu rakyat Malaysia yang berbilangkaum. Sehubungan itu, semangat patriotik dapatmembentuk rakyat Malaysia yang bersatu padudan harmoni. Justeru, berdasarkan pengetahuandan pemahaman aspek-aspek sejarah negara,murid dibimbing untuk menganalisis dan menilaifakta-fakta sejarah secara rasional. Natijahdaripada pemahaman dan penghayatan sejarahnegara, murid-mur id dapat membina kekuatansemangat cinta akan negara.

    Waw asan 2020 menyarankan Malaysia menjadinegara maju mengikut acuan kita sendiri. Oleh itu,rakyat Malaysia perlu mempunyai pengetahuantentang dunia luar supaya berkemampuan untukbersaing dengan mereka. Persaingan tidak dapat

    dielakkan dalam dunia globalisasi kerana kuasapolit ik dan ekonomi dikaw al oleh masyarakat yangberilmu dan bermaklumat. Maka adalah pentingpendidikan di Malaysia memperkenalkan muridkepada dunia luar menerusi kurikulum futuris yangturut menekankan kepada pendidikan bertarafdunia yang berkait rapat dengan teknologimaklumat.

    Daya tahan perlu disuburkan di kalangan murid.Pembinaan daya tahan menerusi kemahiranpembelajaran, pemahaman, dan pemikiranberupaya menyediakan murid dalam mempelajarisesuatu yang baru, memahaminya denganmendalam, dan memilih maklumat yang pentingdan relevan.

    Perkembangan pembelajaran turut d idorong oleh

    peningkatan pendidikan sepanjang hayat. Sehubunganitu penampilan pendidikan sejarah sebagai satu disiplinilmu yang dinamik, dilakukan melalui pendekatanpembelajaran yang melibatkan murid-murid secara aktifdan berterusan.

    Oleh itu, sejarah sebagai satu cabang ilmu perlulahditekankan sebagai ilmu yang praktikal dan mampumembentuk setiap w arganegara Malaysia berjiw apatriotik.

    Bagi memudahkan pengkajian dan pemahaman muridterdapat enam tema yang disusun seperti berikut:

    Tema 7: Tamadun Awal Manusia

    Tema 8: Tamadun Islam dan Perkembangannya

    Tema 9: Perkembangan di Eropah dan Kesannya

    Terhadap Ekonomi Negara

    Tema 10: Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme

    Sehingga Perang Dunia Kedua

    Tema 11: Pembinaan Negara dan Bangsa Ke Arah

    Kemunculan Negara Malaysia Berdaulat

    Tema 12: Malaysia dan Kerjasama Masyarakat

    Antarabangsa.

    Tema 7, Tema 8, dan Tema 9 dipelajari di Tingkatan 4.

    Tema 10, Tema 11, dan Tema 12 dipelajari di Tingkatan 5.

    Pendidikanbertaraf

    dunia

    Penyuburan

    daya tahan

    Pendidikan

    sepanjanghayat

    2

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    10/25

    3

    MATLAMAT

    Mata Pelajaran Sejarah bertujuan untuk memupukdan memperkukuh semangat setia negara dan jati dirisebagai warganegara Malaysia dan w argadunia.Melalui pengetahuan dan penghayatan sejarahtanahair dan sejarah negara luar yang berkaitan,murid dapat memahami keadaan masyarakat dannegara serta hubungannya dengan sejarah dunia.Usaha ini bertu juan mew ujudkan semangatperpaduan dan kekitaan bangsa dan negara Malaysia.Mata Pelajaran Sejarah juga dapat mew ujudkaningatan bersama terhadap sejarah sebagai rangkarujukan kesedaran kebangsaan dan persefahamanantarabangsa.

    OBJEKTIF

    Objektif kurikulum Sejarah membolehkan murid:

    1. Menyatakan kepentingan Mata Pelajaran Sejarahsebagai satu disiplin ilmu dan mengamalkannyasebagai pendidikan sepanjang hayat serta mampuberdikari.

    2. Menjelaskan perkembangan masyarakat dannegara dari segi polit ik, ekonomi, dan sosial.

    3. Menghuraikan ciri-ciri kemasyarakatan dankebudayaan Malaysia serta mengamalkannyadalam kehidupan seharian.

    4. Menghargai usaha dan sumbangan tokoh-tokohyang memperjuangkan kedaulatan, kemerdekaan

    dan pembangunan negara dan mempertahankanmaruah bangsa.

    5. Memiliki semangat patriotik dan melibatkan diridalam usaha mempertahankan kedaulatan,pembangunan dan kemajuan negara.

    6. Menjelaskan kedudukan Malaysia sebagaisebahagian daripada peradaban dunia dan

    sumbangannya di peringkat antarabangsa.

    7. Mengambil iktibar daripada pengalaman sejarahuntuk mempertingkatkan daya pemikiran dankematangan.

    8. Mengamalkan nilai-nilai murni.

    9. Menganalisis, merumus dan menilai fakta-faktasejarah Malaysia dan dunia luar secara rasional.

  • 8/14/2019 Sejarah - Tingkatan 4 - 1

    11/25

    ORGANISASI KURIKULUM

    Organisasi kurikulum Sejarah merupakan kesepaduanberbentuk intra yang berlaku dalam pembelajaranSejarah. Unsur-unsur yang terlibat ialah ilmu(kandungan), kemahiran (Struktur disiplin Sejarah:Kemahiran Pemikiran Sejarah) dan penerapan nilai(patriotisme) yang boleh menyuburkan intelek, rohani,emosi dan jasmani. Kesepaduan ini berjalan serentakdalam pengajaran dan pembelajaran secara berterusan.

    1. Kandungan

    Fokus utama ka