Lets Go to Smart Learning with Fokus!

Diterbitkan oleh CV SindunataJl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166

Telp. (0271) 781797, 781853Email: fokussindunata@yahoo.com

WELCOME TO SMART LEARNING

Penulis : Tim Catha EdukatifEditor : Dona Chita Habsari

Art Design : Teguh PribadiIlustrator : Andika, Margo

Sejarah 11A IPS2

Pendalaman MateriPembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat, dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengemban fungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yang

Materi Fokus sarat dengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.

1Metode dan Media PembelajaranMedia dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencana pembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salah satu syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran dengan metode Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan Buku Fokus agar pembelajaran lebih bermakna.

2

Tugas, Evaluasi, dan PenilaianPembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanya terintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensi dan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidak hanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaan harus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah keahlian bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang sering berlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakup penilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.

3

Pembiasaan KarakterPembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teori yang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggala untuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi, baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat raya. Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuan

CITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokus sarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.

4

PersonaTokoh sejarah merupakan salah satu bagian dalam sejarah. Selain peristiwa, sejarah juga berbicara mengenai tokoh-tokohnya. Mengetahui lebih mendalam seorang tokoh sejarah akan sangat bermanfaat dan akan membuka wawasan peserta didik untuk

mengetahui tokoh-tokoh sejarah yang barangkali terlupakan.

5

Lets Go to Smart Learning with Fokus! Buku Fokus menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yang akan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan!

The Power of Book

Private victories precede public victories.Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.

3Sejarah 11A IPS

Table of Content

Welcome to Smart Learning ...................................................... 1The Power of Book ..................................................................... 2Table of Content .......................................................................... 3

BAB 1: PERKEMBANGAN AGAMA HINDU DAN BUDDHA DI INDONESIA ............................... 5

Kegiatan Pembelajaran 1: Interaksi dan Masuknya Agama Hindu dan Buddha di Indonesia ............................................. 7

Kegiatan Pembelajaran 2: Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia ....................................... 10

BAB 2: KERAJAAN-KERAJAAN BERCORAK HINDU-BUDDHA ............................................................. 18

Kegiatan Pembelajaran: Perkembangan Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia .................................................................... 20

ULANGAN TENGAH SEMESTER ......................... 33

BAB 3: PERKEMBANGAN AGAMA DAN KEBUDAYAAN ISLAM DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT INDONESIA ........................................................................ 36

Kegiatan Pembelajaran 1: Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia ................................................................... 38

Kegiatan Pembelajaran 2: Perkembangan Tradisi Islam di Berbagai Daerah di Indonesia ..................................................... 41

BAB 4: PERKEMBANGAN KERAJAAN-KERAJAAN ISLAM DI INDONESIA ................................................... 49

Kegiatan Pembelajaran: Kerajaan-Kerajaan Bercorak Islam di Indonesia ...... 51

I love my country Indonesia.Aku mencintai negaraku, Indonesia.

Sejarah 11A IPS4

BAB 5: PROSES INTERAKSI TRADISI LOKAL, TRADISI HINDU-BUDDHA, DAN TRADISI ISLAM DI INDONESIA .................................................................. 62

Kegiatan Pembelajaran 1: Perpaduan Tradisi Lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia ................................................. 64

Kegiatan Pembelajaran 2: Perpaduan Konsep Kekuasaan dan Budaya ............. 67

ULANGAN SEMESTER ............................................................ 77 DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 80

___________________________________ 0 0 0 __________________________________

Win your mind before you win in your life.

Raihlah kemenangan atas pikiranmu, sebelum memenangkan

kehidupan.

Finish your action to the end.Tuntaskan tugasmu hingga akhir.

Pancasila is the way of life.Pancasila adalah pedoman hidup.

5Sejarah 11A IPS

B A B

Sumber: http://jogjatogo.com dan www.tempo.com

Pendahuluan

Tahukah Anda mengenai proses masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia? Dapatkah Anda menjelaskan perkembangan agama Hindu-Buddha di Indonesia?

Peristiwa masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia membawa pengaruh yang sangat penting. Peristiwa tersebut menandai berakhirnya zaman prasejarah di Indonesia dan memasuki zaman sejarah serta membawa perubahan dalam susunan masyarakat dan kebudayaan yang berkembang di Indonesia. Untuk lebih jelasnya, mari pelajari bab berikut dengan saksama!

Apa yang dipelajari pada bab ini?

Interaksi dan Masuknya Agama Hindu dan Buddha di Indonesia

Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia

Pre-TestUji pengetahuan Anda dengan menjawab dua pertanyaan berikut! Setelah selesai mengikuti pembelajaran pada bab ini, periksa kembali jawaban Anda. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut?

1. Bagaimana proses masuknya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia?

2. Apa saja pengaruh masuknya agama Hindu dan Buddha di Indonesia?

1

Indonesia is very rich country.Indonesia adalah negara yang sangat kaya.

Sejarah 11A IPS6

1. Guru membuka pelajaran dengan meminta peserta didik membaca doa sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai peserta didik

setelah mengikuti pembelajaran. Peserta didik diharapkan mampu mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).

3. Guru memilih dan mengembangkan metode pembelajaran yang menarik disesuaikan dengan situasi dan kondisi pada saat pembelajaran berlangsung.

4. Guru memberikan tugas yang melibatkan seluruh peserta didik. Tugas diberikan guna membantu peserta didik memahami konsep, mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta melatih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari. Kumpulan tugas peserta didik merupakan portofolio peserta didik.

5. Guru memberi umpan balik yang akan menguatkan pemahaman peserta didik. Guru juga memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengajak peserta didik berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

6. Guru mampu mengembangkan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM). Metode PAIKEM yang disarankan adalah:

- Ceramah variatif - Jigsaw - Group Investigation 7. Guru memilih media dan sumber pembelajaran. Media dan sumber belajar yang disarankan adalah: - Buku Teks Sejarah SMA Kelas XI IPS - Hand out - Slide PowerPoint. 8. Guru mengajak peserta didik membiasakan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam kegiatan

pembelajaran ini, yaitu: - Rasa ingin tahu - Gemar membaca - Kreatif - Cinta tanah air - Tanggung jawab 9. Guru menyusun evaluasi diri atas pelaksanaan pembelajaran tiap kegiatan pembelajaran sebagai

referensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. 10. Guru memberikan perbaikan (Remedial) bagi peserta didik yang tidak memenuhi standar KKM dan

memberikan pengayaan (Enrichment) kepada peserta didik yang memenuhi standar KKM.11. Di akhir pembelajaran, guru mengajak peserta didik menutup kegiatan belajar mengajar dengan doa.

Standar Kompetensi1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional.

Kompetensi Dasar1.1 Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap

masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mendeskripsikan proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha.2. Menganalisis bukti-bukti proses interaksi Hindu-Buddha di beberapa daerah. 3. Menjelaskan perkembangan tradisi Hindu-Buddha.

Alokasi Waktu: ... x 1 jam pelajaran

Komponen Silabus

Pengorganisasian Kelas

We have many thousand Islands.Kami memiliki ribuan pulau.