SEI SELF-ESTEEM INVENTORIES (STANLEY COOPERSMITH, PHD) Mohamad Shuhaimi Che Pa Nik Faizal Ibrahim Arif Rahman Hakim Ferlis Bullare @ Bahari

Self-Esteem

■ Self-Esteem atau Penghargaan Kendiri, merujuk kepada

penilaian seseorang terhadap diri sendiri secara tekal.

Secara ringkasnya ianya merupakan penilaian tentang

diri sendiri iaitu tentang kebolehan, kejayaan serta nilai

diri yang dizahirkan oleh sikap mereka samada

menerusi perkataan atau tingkahlaku.

■ Pembentukan Self-Image berdasarkan cara mereka

diterima oleh masyarakat yang terdiri daripada orang

terdekat seperti ibu bapa, guru, dan rakan sebaya.

Perubahan Borang Inventori SEI

Nama Baharu Nama Lama

School Form Form A / Long Form

School Short Form Form B / Short Form

(25 item pertama

daripada Form A)

Adult Form Form C

(Adaptasi Short Form)

Pembinaan SEI

School Form

• 50 item meliputi 4 subskala

• 8 item skala penipuan (Lie scale)

School Short Form

• 25 item tanpa perbandingan sub skala dan tanpa skala penipuan

Adult Form •Untuk individu

berusia 15 tahun ke atas

Objektif Kajian

■ untuk mengenalpasti tahap kebolehpercayaan ketekalan

dalaman SEI, dan juga untuk menentukan kesahan

kontruk/gagasan SEI.

SEI

Kesahan

Konstruk/Gagasan

Konvergen

Kebolehpercayaan Ketekalan Dalaman

Metod Kajian

Rekabentuk Kajian

•Soal Selidik

Subjek & Tempat Kajian

•N = 100

•SMK Tiong Hua, Bandar Sandakan

Alat Kajian

•Inventori SEI

•Kepuasan Hidup (SWLS)

•PANAS

Alat Kajian 1 (SEI)

SubSkala SEI

58 item

General Self

(GS) 26

Social Self – Peers

(SP) 8

Home - Parents (HP) 8

School – Academic

(SA) 8

Lie Scale

(LS) 8

Alat Kajian 2 (SWLS) Skala Kepuasan Hidup

Lima Soalan

Dalam banyak perkara, kehidupan saya adalah hampir dengan ciri kehidupan ideal (sempurna) saya

Keadaan kehidupan saya adalah cemerlang

Saya berpuas hati dengan kehidupan saya

Setakat ini, saya telah memperolehi perkara penting yang saya inginkan dalam kehidupan

Jika saya dapat mengulangi kehidupan saya, saya tidak akan mengubah apa-apa pun

7 pilihan Jawapan

1- Sangat Tidak Setuju

2 – Tidak Setuju

3 – Sedikit Tidak Setuju

4 - Neutral

5 – Sedikit Setuju

6 - Setuju

7 – Sangat Setuju

Alat Kajian 3 – PANAS Positive And Negative Affect Scale

PANAS

16 Item

8 Afek Positif

8 Afek Negatif

Skor Pemarkatan

1.1. Sangat jarang atau tidak pernah berlaku

2.2. Jarang berlaku

3.3. Kadang-kadang berlaku

4.4. Kerap berlaku

5.5. Kerap atau selalu berlaku

Keputusan Analisis kebolehpercayaan ketekalan dalaman menggunakan kaedah Alfa Cronbach dan Guttman Split-Half Coefficient adalah seperti berikut:

SEI Subscale Cronbach’s Alpha Split-half

GS .40 .43

SP .40 .50

HP .20 .20

SA .10 .30

LS .50 .53

Increasing Reliability (School-Academic) Subskala School-Academic menunjukkan ketekalan dalaman yang rendah. Bagi meningkatkan ketekalan dalaman SA, beberapa item dikeluarkan daripada 8 item keseluruhan. Nilai pekali alfa Cronbach telah meningkat daripada .10 kepada .43

Items Deleted Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach’s Alpha If Item Deleted

A54 - .169 .23

A37 - .015 .27

A17 .043 .29

A46 .067 .30

A2 .000 .43

Keputusan Validity Construct

■ Dari segi kesahan konstruk, hasil kajian menunjukkan subskala SEI berkorelasi

secara positif dan signifikan. Antaranya ialah

Sub Skala SEI

GS

GS

GS

SP

HP

SP

SA

HP

.340**

.293**

.283**

.244**

■ Hasil kajian juga menunjukkan subskala SEI berkorelasi secara positif dan

signifikan dengan SWLS dan PANAS.

Keputusan Validity Construct & Convergent

SEI,SLWS,PANAS

GS

GS

SP

SP

SA

AP

SWLS

AP

SWLS

AP

SWLS

SWLS

.248*

.321

.244

.364

.257

.413**

Perbincangan

■ Keputusan kajian menunjukkan instrument SEI bagi analisis

kebolehpercayaan ketekalan dalaman adalah baik walaupun ada

subskala yang mempunyai pekali kebolehpercayaan yang rendah.

■ Bagi meningkatkan pekali kebolehpercayaan tersebut, beberapa item

didapati mengelirukan dan dibuang. Hasilnya, pekali

kebolehpercayaan meningkat daripada .10 kepada .43.

■ Beberapa faktor mungkin menyumbangkan kepada punca pekali

kebolehpercayaan subskala terutama skala School-Academic seperti

kekeliruan tentang soalan item, cara bagaimana ujian ditadbir serta

kejujuran responden memberikan jawapan.

Kesimpulan

■ Hasil kajian ini telah menunjukkan bahawa instrumen SEI

versi Bahasa Malaysia mempunyai tahap kebolehpercayaan

ketekalan dalaman yang baik menggunakan analisis pekali

kebolehpercayaan Alfa Cronbach.

■ Selain itu, kesahan konstruk dan konvergen yang dihasilkan

melalui analisis korelasi juga mendapati instrumen SEI

berkolerasi secara positif dan signifikan dengan item-item

dan subskala lain yang tahap menunjukkan tahap self-

esteem seseorang individu atau pelajar yang terlibat.

HAPPINESS

3:1 PLUMS

SANDAKAN SC 14 2017