SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN NOVIEMBRE … · Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortes generacionales,

GENERACIÓN2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

UNIDAD XOCHIMILCO DIVISIÓN DE CYADDISEÑO INDUSTRIAL

NOVIEMBRE 2017

2

ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSLICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

RECTOR GENERAL

SECRETARIO GENERAL

COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

RECTOR DE LA UNIDAD XOCHIMILCO

SECRETARIO DE UNIDAD

DIRECTORA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓ DECIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

DIRECTORIO

Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

Mtra. María de Jesús Gómez Cruz

Dr. Francisco Pérez Cortés

Mtro. Miguel Ángel Vázquez Sierra

Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez

Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

http://www.uam.mx/egresados/index.html

3


DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

ÍNDICE



4


ANTECEDENTESANTECEDENTES

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cualbusca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de laInstitución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información deEstudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: • La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. • El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

COMPONENTES DEL SIEEE

Estudiantes Egresados

Empleadores



5


ANTECEDENTES

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, paraasegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuyatemporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortesgeneracionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

www.sieee.uam.mx

Generaciónde egreso Publicación Universo

(N)Muestra

(n)2008 Septiembre 2013 4920 17812005 Septiembre 2013 4437 15702003 Junio 2008 4689 24211998 Junio 2008 4436 16782002 Junio 2007 4730 24341997 Junio 2007 4569 1833

Total 27781 11717



6


METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

https://uamlicenciatura.questionpro.com



7


METODOLOGÍA

División Egresados (N)

Ciencias y Artes para el Diseño 372

Diseño Industrial 46

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744 ; de los cuales 2,352 corresponden a la Unidad Xochimilco; 372 a la División de Ciencias y Artes para el Diseño y 46 a la licenciatura en Diseño Industrial.



8


Muestra Unidad y DivisiónDivisión Egresados (N) Muestra (n)

Xochimilco 2352 737CyAD 372 189

Diseño Industrial 46 23

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para cada una de lassubpoblaciones:

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestraP y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25N: es el tamaño de la poblacióne²: es el error seleccionado por el investigador (5%)z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la MuestraNi: Tamaño del estrato de la PoblaciónN: Tamaño de la Poblaciónn°=n(Ni/N)

METODOLOGÍA



9


METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, dicho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.



10


METODOLOGÍA

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %CyAD 189 196 100%

Diseño Industrial 23 23 100%

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante destacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM.

El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del SistemaInstitucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra



11


Depuración de bases de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores, en una base de datos, suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

Para la depuración y limpieza de la base de datos se realizó una prueba estadística de frecuencias con la finalidad de verificar la inexistencia de cuestionarios duplicados, errores de sintaxis, valores desconocidos y datos desfasados respecto al documento original. Lo anterior, permite observar la información por filas y columnas así como aquellos valores atípicos que podrían influir en los resultados finales del estudio.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Unidad Xochimilco.



12

I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL



13


I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

De la licenciatura en Diseño Industrial el 52.2% corresponde al sexo femenino, mientras que el 47.8% restante corresponde al sexo masculino.

Todos los egresados son de nacionalidad Mexicana.

1.2 NACIONALIDAD


14


I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

La gran mayoría de los egresados (89.5%) reside en la Ciudad de México.



15


I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Medidas de dispersión

Válidos 23Valores perdidos 0Media 20.57Mediana 20.00Moda 19Desviación estándar 2.39Varianza 5.71Mínimo 18Máximo 26

El 30.4% de los egresados comenzó sus estudios de licenciatura a los 19 años. La media aritmética es de 20 y la moda de 19 años.

Edad %

18 17.4

19 30.4

20 8.7

21 8.7

22 21.7

24 4.3

26 8.7

Total 100



16


I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO

Al momento de concluir sus estudios el 43.4% de los egresados tenía entre 23 y 24 años. La moda es de 23 y la media aritmética es de 25 años.



Edad %

22 8.7

23 21.7

24 21.7

25 4.3

26 17.4

27 8.7

29 4.3

30 8.7

31 4.3

Total 100



17


1.6 EDAD ACTUAL

Actualmente el 43.4% de los egresados tiene entre 27 y 28 años de edad. La moda es de 27 años, el valor mínimo es de 26 y el máximo de 35 años.



I. DATOS PERSONALES

Edad %

26 8.7

27 21.7

28 21.7

29 4.3

30 17.4

31 8.7

33 4.3

34 8.7

35 4.3

Total 100



18


1.7 ESTADO CIVIL

I. DATOS PERSONALES

De acuerdo con los datos obtenidos por los egresados, el 82.6% es soltero.



19


2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE



20



2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

De los egresados encuestados destaca que el 30.4% tiene una familia integrada por cinco miembros.

El mayor porcentaje de egresados (47.8%) manifestó que dos personas son las que aportan al ingreso mensual familiar.


21



2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

Respecto al ingreso mensual de cada familia, el 25% indicó que su ingreso oscila entre $15,000.00 y $19,999.00 pesos. La media aritmética es de $23,850.00 y la moda de $15,000.00 pesos.



Monto del ingreso familiar %

De 5,000.00 a 9,999.00 10.0De 10,000.00 a 14,999.00 20.0De 15,000.00 a 19,999.00 25.0De 20,000.00 a 24,999.00 20.0De 25,000.00 a 29,999.00 5.0De 30,000.00 a 34,999.00 5.035,000.00 o más 15.0Total 100



22


2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE


Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

En lo que respecta al nivel educativo del padre, el 43.5% afirmó que cuenta con una licenciatura o posgrado lo cual representa un nivel alto.


23


2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

En cuanto al nivel educativo de la madre, destaca que el 47.8% estudió hasta el nivel medio superior.



24


2.6 OCUPACIÓN DEL PADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar


El análisis muestra que el 47.8% ocupa un puesto intermedio dentro de una empresa o institución.


25


2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área


Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola


Por cuenta propia

Hogar Hogar


Al cuestionar a los egresados sobre la ocupación de su madre, el 54.6% indicó que se encuentra ocupando puestos bajos e intermedios, mientras que el 36.4% se dedica al hogar.


26


3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.7. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

3.1.6. QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA



27


3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

3.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA



28



3.1.1 AÑO DE INGRESO

De acuerdo a los datos obtenidos, el 47.8% se matriculó en la UAM en el año 2008.

Año de ingreso %

2004 4.3

2005 4.3

2007 43.5

2008 47.8

Total 100



29



3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 17.4COLEGIO DE BACHILLERES 21.7D.G.T.I.-C.E.T. 8.7D.G.T.I.-C.B.T.I. 4.3UNIVERSIDAD ESTATAL 4.3INCORPORADA A LA U.N.A.M 26.1INCORPORADA A LA S.E.P. 8.7OTRA/ NO DEFINIDA 8.7Total 100

Con relación a los datos de origen, el 56% de los egresados proviene de escuelas públicas.


30



3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

Más de la mitad de los egresados (60.9%) terminó sus estudios de bachillerato con un promedio de entre 7.05 y 8.00. La media aritmética es de 7.98 y la moda de 7.10.


Válidos 23Valores perdidos 0Media 7.98Mediana 7.86Moda 7.10Desviación estándar .65Varianza .43Mínimo 7.05Máximo 9.20



31



3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

El puntaje obtenido por los egresados en su examen de selección se concentra entre 639 y 709 puntos con el 52.2%. El puntaje mínimo fue de 568 y el máximo de 792.





32



La mayoría de los egresados (91.3%) eligió la licenciatura en Diseño Industrial como su primera opción.

CarreraDiseño Gráfico

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA 3.1.6 QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO


33


3.1.7 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

La principal razón por la cual los egresados eligierón la licenciatura en DI, fue por posibilidades de desarrollo personal y profesional, así lo indicó el 39.1%.

Motivo %El prestigio de la profesión 13.0Perspectivas de trabajo 13.0Posibilidades de desarrollo personal y profesional 39.1Sus fechas de ingreso 4.3Facilidad de ingreso 4.3Consejo de profesores 4.3Consejo de familiares y amigos 8.7Vocación y habilidades personales 13.0Total 100




34



3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2 TURNO

El 100% de los egresados se dedicó de tiempo completo a sus estudios.

Todos los egresados estudiaron su licenciatura en el turno matutino.


35



3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

Respecto al aprovechamiento escolar que desempeñaron los egresados en sus estudios de licenciatura, el 60.8% obtuvo un promedio final de entre 8.61 y 10.00. La moda es de 7.10 y la media aritmética es de 7.98.


Válidos 23Valores perdidos 0Media 7.98Mediana 7.86Moda 7.10Desviación estándar .65Varianza .43Mínimo 7.05Máximo 9.20



36



3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

Más de la mitad de los egresados (60.9%) terminó sus estudios de licenciatura en tiempo curricular.



37



3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

El 39.1% de los egresados terminó la licenciatura en 12 trimestres.

Trimestres %12 39.113 17.414 13.015 13.016 13.019 4.3

Total 100



38



3.2.6 ESTADO ACADÉMICO 3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

Del total de los egresados encuestados, el 56.5% se encuentra titulado, mientras que el 21.7% está en proceso para obtener dicho documento.

La gran mayoría de los egresados (95.7%) ya realizó su servicio social.


39



3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De aquellos egresados que ya realizaron su servicio social, se observa que el 68.2% lo realizó en la UAM.



40



3.2.9 ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

Sólo el 34.8% ha realizado actividades de actualización en su campo profesional.

El 8.7% de los egresados ya realizó estudios de posgrado.


41



3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De los egresados que ya realizaron un posgrado, el 100% hizó una maestría.



42


4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

4.2.3. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO



43


4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA

4.3.9. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.10. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.11. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA



44


4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.13. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.14. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.15. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.17. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.18. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO



45


4.1.1 ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Más de la mitad de los egresados (60.9%) no trabajó durante el último año de sus estudios.

En lo que respecta al nivel de coincidencia entre sus estudios y su actividad laboral, el 90% señaló que mantenía total coincidencia.



46


El 87% comenzó la búsqueda de un empleo al finalizar sus estudios de licenciatura.

Más de la mitad de los egresados (63.2%) encontró empleo en menos de seis meses.

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO



47


4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

El 69.6% de los egresados manifestó que ha tenido entre dos y tres empleos profesionales. .

Trabajos principales %

Uno 21.7

Dos 34.8

Tres 34.8

Cuatro 8.7

Total 100




48


4.3.1 TRABAJA ACTUALMENTE 4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

Actualmente el 91% cuenta con empleo. El principal requisito para que los egresados fueran contratados fue por medio de la experiencia, así lo manifestó el 47.6%.

Requisitos %Ser titulado 9.5Aprobar los exámenes de selección 14.3Dominio de otro idioma 9.5Manejo de tecnologías de la información y comunicación 9.5

Experiencia 47.6

Pasar una entrevista formal 4.8Otro 4.8Total 100



49


4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El rol que desempeñan los egresados dentro de la empresa o institución en donde se encuentran laborado es de empleado, así lo indicó el 76.2%.

Afiliación %Propietario 19.0Socio 0.0Trabajador Independiente 4.8Empleado 76.2Otro 0.0Total 100




50


Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de áreaCoordinador


Jefe de departamentoJefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar


Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

Se puede apreciar que el 61.9% de los egresados que cuenta con empleo lo hace cubriendo un puesto intermedio.



51


4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA 4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

El 38.1% se encuentra laborando en empresas o instituciones medianas.

La mayor parte de lo egresados (86%) labora en el sector privado.



52


4.3.7 SECTOR ECONÓMICO 4.3.8 PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA

Sector / Giro / Rama %Agrícola-ganadero/ silvícola/ etc. 5.0Industria de la transformación 15.0Industria de la construcción 10.0Comercio 15.0Educación 20.0Servicios profesionales y técnicos 35.0Total 100

Empresa 2A1 DiseñoAB Profesión IndustrialCNT Compañía Nacional de TeatroColegio NewtonConstrucciones S.A de C.VDiseñador Independiente Omar TorresDiseño y Asociados

Grupo GamaMakkenMeims DiseñosNature SweetSlnnarq S.A de C.VSomos Materia S.A de C.VUniversidad IntercontinentalViking

El 35% de los egresados labora en empresas dedicadas a servicios profesionales y técnicos.

Estas son algunas Empresas, Organizaciones e Instituciones en dónde se encuntran laborando los egresados.



53


4.3.9 TIPO DE CONTRATACIÓN

En lo que respecta al tipo de contratación que ofrecen las empresas e instituciones, el 66.7% de los egresados se encuentra bajo un contrato por tiempo indeterminado.




54


4.3.10 INGRESO MENSUAL NETO

El sueldo que perciben los egresados mensualmente oscila entre $5,000.00 y $9,999.00 pesos, así lo manifestó el 33.3%. La media aritmética es de $13,166.67 y la moda de $8,000.00 pesos.






55


4.3.11 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

En promedio los egresados trabajan 9.15 horas a la semana. Por rangos el 45% trabaja 8 horas. El valor mínimo es de 6 y el máximo de 15 horas.



Horas %

6 Horas 5.0

8 horas 45.0

9 horas 25.0

10 horas 5.0

11 horas 5.0

12 horas 10.0

15 horas 5.0

Total 100




56


4.3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 85.7% mantiene coincidencia y total coincidencia entre su empleo actual y sus estudios de licenciatura.




57


4.3.13 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad %Dirección 0.0Coordinación 4.8Dirección de proyectos 28.6Coordinación de proyectos 9.5Dirección de obras 0.0Coordinación de obras 0.0Análisis de sistemas 0.0Planeación 0.0Programación 0.0Evaluación 0.0Supervisión 4.8Mantenimiento 0.0Diagnostico 0.0Investigación 0.0Análisis financiero 0.0Docencia 4.8

Actividad %Capacitación 0.0 Asesoría especializada 0.0Consultoría 0.0Asesoría técnica 0.0Comercialización 0.0Ventas / comercio 4.8Desarrollo de productos 38.1Control de calidad 0.0Atención a pacientes 0.0Trabajo editorial 0.0 Actividades de organización 0.0Actividades administrativas 0.0Publicidad 0.0Atención a clientes 0.0Otro 4.8Total 100



58


4.3.14 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

El principal medio por el cual los egresados han conseguido un empleo es a través de recomendaciones hechas por amigos o familiares, así lo manifestó el 23.8%.

Medio %Bolsa de trabajo institucional 0.0Bolsa de trabajo externa 14.3Recomendación de compañeros de licenciatura 0.0Recomendación de un profesor 4.8Recomendación de un amigo o familiar 23.8Relaciones hechas en empleos anteriores 19.0Creación de un negocio, despacho, empresa propios 19.0Integración a un negocio familiar 0.0Servicio social 0.0Prácticas o estancias profesionales 0.0Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 0.0Internet 14.3Otro 4.8Total 100




59


4.3.15 CUENTA CON OTRO EMPLEO 4.3.16 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

Como se puede observar, el 71.4% de los egresados cuenta con otro empleo para poder aumentar sus ingresos.

De aquellos egresados que cuentan con una segunda actividad remunerada, el 66.7% le dedica tiempo parcial.



60


4.3.17 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

Referente al tiempo que le dedican los egresados a su actividad laboral, el porcentaje más alto se ubica en el rango de 3 horas con el 33.3%. El valor mínimo es de 3 y el máximo de 55 horas.



Horas %

3 horas 33.3

8 horas 16.7

15 horas 16.7

45 horas 16.7

55 horas 16.7

Total 100




61


4.3.18 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

Al cuestionar a los egresados sobre la búsqueda de un empleo, el 39% afirmó que sí busca empleo.

Del total de los egresados que no se encuentran laborando, el 50% no lo hace por que no ha encontrado pero continúa en la búsqueda, mientras que el otro 50% restante está por incorporarse a un empleo.

Razón %No encontré pero sigo buscando 50.00Estoy por incorporarme a un trabajo 50.00No encontré y ya no busco 0.00Falta de ofertas de trabajo 0.00Despido 0.00Renuncia voluntaria 0.00Decidí continuar estudiando 0.00No necesito trabajar 0.00Por razones de salud 0.00Total 100



62


5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL



63


5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

Sobre el grado de satisfacción que tienen los egresados con su desempeño profesional destaca: La posibilidad de responder a problemas de trabajo con el 92.3% y El trabajo en equipo con el 91.3%.

Desempeño Nada satisfecho Poco satisfechoSatisfecho +

Totalmente satisfechoLa puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 8.7 13.0 78.3La posibilidad de realizar ideas propias 0.0 17.4 82.6El reconocimiento profesional alcanzado 4.3 13.0 82.6El trabajo en equipo 0.0 8.7 91.3La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 0.0 13.0 87.0La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0.0 7.7 92.3El contenido del trabajo / actividad 4.3 13.0 82.6El ambiente de trabajo 8.7 13.0 78.3El salario(ingresos y prestaciones) 8.7 34.8 56.5La posición jerárquica alcanzada 4.3 39.1 56.5La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 4.3 17.4 78.3

Total promedios 4.0 17.3 78.7




64



5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

En cuanto al grado de exigencia que los egresados enfrentan en su empleo actual profesional destaca: La habilidad para tomar decisiones con el 100%.

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0.0 17.4 82.6Conocimientos especializados 0.0 17.4 82.6Conocimientos inter y multidisciplinarios 0.0 26.1 73.9Conocimientos de lenguas extranjeras 0.0 26.1 73.9Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 0.0 21.7 78.3Razonamiento lógico analítico 0.0 13.0 87.0Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación

0.0 8.7 91.3

Habilidad para tomar decisiones 0.0 0.0 100.0Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0.0 8.7 91.3Búsqueda de información pertinente y actualizada 0.0 13.0 87.0Habilidades para procesar y utilizar información 0.0 8.7 91.3Habilidad para trabajar en equipo 0.0 8.7 91.3Habilidad de dirección / coordinación 0.0 8.7 91.3



65



5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Habilidad administrativa 0.0 30.4 69.6Disposición para aprender constantemente 0.0 13.0 87.0Disposición para el manejo de riesgo 4.3 21.7 73.9Habilidades para relaciones públicas 4.3 13.0 82.6Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0.0 4.3 95.7Puntualidad 8.7 17.4 73.9Buena presentación 0.0 34.8 65.2Creatividad e innovación 0.0 17.4 82.6Identificación con la empresa/institución 0.0 17.4 82.6Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 4.3 8.7 87.0Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

8.7 0.0 91.3

Habilidad para trabajar independientemente 0.0 17.4 82.6




66


6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3. ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?



67


6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

Durante sus estudios de la licenciatura, los egresados afirmaron que desarrollaron o fortalecieron más habilidades como: Resolver problemas con el 100%, Analizar ideas críticamente y Trabajar en colaboración con otras personas con el 95.7% respectivamente.

Habilidades Nada Poco Regular + Mucho

Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 0.0 8.7 91.3Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 4.3 8.7 87.0Analizar ideas críticamente 0.0 4.3 95.7Aprender en forma independiente 8.7 4.3 87.0Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 8.7 4.3 87.0Resolver problemas 0.0 0.0 100.0Desarrolló una actitud de liderazgo 0.0 30.4 69.6A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 21.7 21.7 56.5Formular argumentos lógicos 4.3 13.0 82.6Trabajar en colaboración con otras personas 0.0 4.3 95.7Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0.0 13.0 87.0





68


6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

El 91.3% de los egresados se encuentra satisfecho con su licenciatura, es por eso que la elegiría nuevamente.

CarreraCiencias de la comunicación GráficaIngenieríaElectrónica

6.3 ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?



69


7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

7.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS



70



7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Del total de los egresados encuestados, el 91.3% elegiría inscribirse nuevamente a la UAM.

7.2 ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

Institución

Universidad Nacional Autónoma de México


71



7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Cambiar la plantilla actual de profesores, ya que mucho de ellos son mediocres, sin ninguna experiencia en el campo laboral real, lo cual afecta a los alumnos en el momento de buscar trabajo.Controlar las cuestiones socieles dentro de la UAM, que no halla tanta grilla, que se preste más atención a las cuestines de conducta de los profesores en relación con los alumnos.Desde los exámenes de selección, realizar mejores filtros para que ingresen alumnos con verdadera pasión por la carrera de diseño industrial, ya que durante la duración de mi carrera vi como muchos alumnos solo van a probar suerte sin saber realmente de que se trata la carrera y no tienen las habilidades y capacidades que esta requieren. Por otro lado, evaluar a la mayoría de los profesores de la carrera de diseño industrial, ya que no cuentan con los conocimientos necesarios y el criterio objetivo para evaluar.Hace falta la actualizacíon en los académicos, ya que no hay mucha ética profesional. Más medios técnologicos y también más acervo de biblioteca, ya que no se tiene, mejora en las instalaciones y mayor difusión en cuanto a participación de cursos externos a la institución.

La institución como tal tiene sus altibajos, pero es buena institución.

Mayor apoyo y vinculación con empresas privadas y especializadas en diferentes ramos de la industria. Mas y mejores cursos de actualización y vinculación con lo que esta exigiendo el mercado actual, asi como cursos de idiomas obligatorios a lo largo de la carrera.Mejorar la exigencia en diciplina y más prácticas profesionales y agregar más materías que se especielicen en alguna rama.



72




Mayor compromiso de los maestros hacia con los alumnos, actualización del plan de estudios, ampliación de talleres y/o extraescolares para especialización en las diferentes ramas de la carrera, reducción de trámites y trabas para la realización del servicio y la liberación del mismo, tomar en cuenta las necesidades de los alumnos y no las del los profesores, constante actualización de la maquinaria, instrumentos de trabajo en los talleres y de los profesores, hacer lo posible por nivelar la carrera con la de distintas universidades, porque actualmente está muy dispar, entre otras muchas cosas más.Poner más énfasis en la gestión de proyectos, más énfasis en los costos para saber como cobrar un proyecto, terminar el edificio de diseño industrial porque está a la mitad, y profesionalizar a los profesores en pedagogía y didácticaPreparación a la creación de un negocio propio, a publicitar los servicios que desarrollan y orientación al cobro de servicios que desarrollan. Más preparación de algunos profesores, de ahí en fuera es muy buena la carrera.Profesores altamente calificados y disciplinados. Instalaciones dignas y de calidad. Transparencia en los procesos administrativos.

Programa de actualización para los profesores.

Programa de licenciatura definida, (con materias establecidas), profesores con amplia experiencia en el sector laboral, forma de calificación donde todas las materias tengan el mismo peso para promedio final, mayores posibilidades de otro lenguaje.



73




Que incluyán dentro del plan de estudios, otros pogramas computacionales para 3D, ya que hace actualización en esa área, más dominio de programas y cambios en uno o que otro profesor por motivos de acoso.

Que se unifique el plan de estudios por que cuando yo salí, no estaba muy bien planteado y que se acyualice la enseñanza de los sotfware.Que, enseñen otro idioma desde la primera vez que como alumno ingrese a la UAM, debido a que en el habito laboral a comparación de las personas egresadas de escuelas privadas, nos llevan mucha ventaja en cuanto a dominio de otro idioma. por eso seria bueno impartir otro idioma desde el inicio de su desarrollo académico.

Realizar actividades que esten más relacionadas con el mundo laboral desde el inicio para que sean concientes que la información en la universidad es básica para el comportamiento humano.

Necesitan enseñar a todos a hacer Web, a crear aplicaciones para celulares, en sí enseñarnos el burdo quehacer del diseño y el uso de los programas que te enseñan en cualquier escuela patito. Sé que nos enseñaron algunas cosas, pero el campo laboral es muy exigente con respecto a la creación de páginas web, aunque hagas editorial o ilustración, a todos nos piden saber hacer web.



74


CRÉDITOS

A N Á L I S I S , VA L I D A C I Ó N D E B A S E S D E D AT O S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

AIDE FERNANDA ABAD ISLASAsistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo

Rectoría General

R E V I S I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó N :OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoRectoría General

R E S P O N S A B L E D E L P R O Y E C T O :EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional



http://www.egresados.uam.mxhttps://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

Documents

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN NOVIEMBRE … · Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortes generacionales,