Seguimiento a Egresados Seguimiento a Egresados En contacto con tu Universidad Observatorio de Seguimiento

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Seguimiento a Egresados Seguimiento a Egresados En contacto con tu Universidad Observatorio de...

  • Seguimiento a Egresados En contacto con tu Universidad

    Observatorio de Seguimiento a Egresados

    Ingeniería Industrial

    Consolidación de Seguimiento a egresados Aplicación de Encuestas 0, 1, 3, 5 años

    Universidad Tecnológica de Pereira

    Oficina de Planeación Octubre de 2015

  • INTRODUCCIÓN:

    La Universidad Tecnológica de Pereira a partir de los resultados de sus procesos de autoevaluación y acreditación, tanto a nivel institucional como de sus programas académicos, considera el seguimiento a los graduados como un elemento fundamental en la búsqueda de la calidad y como factor estratégico para el mejoramiento y evaluación del impacto que la institución tiene en el medio.

    Es así como el direccionamiento estratégico del nuevo Plan de desarrollo institucional 2009 – 2019 involucra al graduado como un aliado que permite generar un mayor contacto entre el contexto laboral y la academia, debido al vínculo tan cercano que tiene a la realidad social actual.

    Este informe, presenta el análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de instrumentos de seguimiento, con el fin de establecer las características generales del graduado del programa Licenciatura en Filosofía de la Universidad Tecnológica de Pereira.

    En la primera parte del informe se presenta un resumen general de los aspectos más representativos encontrados seguido por los resultados gráficos de cada una de las variables que soportan los datos presentados en este documento.

    Se recomienda la revisión de esta información, en compañía del equipo de trabajo encargado del Factor No 9 (egresados), además de un análisis detallado de la información para la toma de decisiones que fortalezca la gestión del programa y retroalimente los planes de mejoramiento.

    Los resultados están estructurados de acuerdo con los segmentos en los cuales se divide el instrumento:

     Información personal y familiar.

     Competencias.

     Plan de vida.

     Responsabilidad social.

     Situación laboral.

     Aspectos generales de las actividades laborales de los egresados.

     Emprendimiento.

     Satisfacción con los recursos ofrecidos por la Institución.

     Anexos.

  • Frecuencia MG 1 Año 3 Año 5 Año Total Masculino 526 131 62 35 754 Femenino 593 158 72 53 876

    Porcentaje MG 1 Año 3 Año 5 Año Total Masculino 47,01% 45,33% 46,27% 39,77% 46,26% Femenino 52,99% 54,67% 53,73% 60,23% 53,74%

    Frecuencia MG 1 Año 3 Año 5 Año Total Soltero(a) 958 253 99 43 1.353 Casado(a)/unión libre 160 36 34 42 272 Otro 1 0 1 3 5

    Porcentaje MG 1 Año 3 Año 5 Año Total Soltero(a) 85,61% 87,54% 73,88% 48,86% 83,01%

    Casado(a)/unión libre 14,30% 12,46% 25,37% 47,73% 16,69%

    Otro 0,09% 0,00% 0,75% 3,41% 0,31%

    0 89,60%

    1 7,87%

    2 2,08%

    3 0,00%

    4 0,00%

    5 0,00%

    6 0,00%

    1

    Informe para el programa de: Ingeniería Industrial

    • Número de hijos

    • Género

    • Estado Civil

    1. Información Personal y Familiar

    89,60%

    7,87% 2,08% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

    0 1 2 3 4 5 6

    46,26%

    53,74%

    Masculino

    Femenino

  • Inglés 99,69%

    Inglés Alto Medio Bajo Habla 23,00% 57,95% 19,05%

    Escucha 25,77% 54,52% 19,70%

    Lectura 44,74% 49,16% 6,11%

    Escritura 29,18% 57,19% 13,63%

    Otro Idioma 7,18%

    Otro Idioma Alto Medio Bajo Habla 13,45% 32,77% 53,78%

    Escucha 15,77% 32,96% 51,27%

    Lectura 20,00% 36,34% 43,66%

    Escritura 15,49% 33,80% 50,70%

    No 1 2 3 4 5 Promedio

    1 3,22% 2,68% 2,41% 52,64% 39,05% 4,2

    2 2,86% 3,40% 2,59% 48,88% 42,27% 4,2

    3 1,70% 3,13% 3,49% 58,36% 33,33% 4,2

    4 3,75% 10,99% 5,54% 52,46% 27,26% 3,9

    5 2,41% 1,88% 1,25% 41,11% 53,35% 4,4

    6 2,50% 2,86% 1,70% 36,91% 56,03% 4,4

    7 2,41% 2,23% 1,16% 48,61% 45,58% 4,3

    8 2,06% 5,27% 3,31% 48,53% 40,84% 4,2

    9 2,14% 1,07% 0,89% 44,77% 51,12% 4,4

    10 2,59% 5,00% 2,68% 54,51% 35,21% 4,1

    11 2,59% 6,43% 3,57% 55,32% 32,08% 4,1

    12 2,32% 0,45% 0,89% 48,35% 47,99% 4,4

    13 2,06% 1,61% 1,88% 52,01% 42,45% 4,3

    14 2,68% 1,16% 0,80% 42,36% 52,99% 4,4

    15 2,59% 1,07% 1,07% 37,71% 57,55% 4,5

    16 0,27% 2,59% 0,98% 33,87% 62,29% 4,6

    2

    2. Competencias

    • Bilingüismo

    • Competencias Generales y Laborales

    Asumir una cultura de convivencia

    Asumir responsabilidades y tomar decisiones

    Comprender la realidad que lo rodea

    Identificar y utilizar símbolos para comunicarse (lenguaje icónico, lenguaje no verbal, etc.)

    Aceptar las diferencias y trabajar en contexto multiculturales

    Utilizar herramientas informáticas básicas (procesadores de texto, hojas de cálculo, correo electrónico, etc.)

    Aprender y mantenerse actualizado

    Ser creativo e innovador

    Buscar, analizar, administrar y compartir información

    Crear, investigar y adoptar tecnología

    Diseñar e implementar soluciones con el apoyo de tecnología

    Plantear y resolver problemas

    Capacidad de abstracción análisis y síntesis

    Persuadir y convencer a sus interlocutores

    Competencias Generales Exponer las ideas por medios escritos

    Comunicarse oralmente con claridad

    23,00%

    25,77%

    44,74%

    29,18%

    57,95%

    54,52%

    49,16%

    57,19%

    19,05%

    19,70%

    6,11%

    13,63%

    Habla

    Escucha

    Lectura

    Escritura

    Alto

    Medio

    Bajo

    13,45%

    15,77%

    20,00%

    15,49%

    32,77%

    32,96%

    36,34%

    33,80%

    53,78%

    51,27%

    43,66%

    50,70%

    Habla

    Escucha

    Lectura

    Escritura

    Alto

    Medio

    Bajo

    4,2 4,2 4,2 3,9

    4,4 4,4 4,3 4,2 4,4

    4,1 4,1 4,4 4,3 4,4

    4,5 4,6

    3,4

    3,6

    3,8

    4,0

    4,2

    4,4

    4,6

    4,8

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

    Calificación Promedio de Competencias Generales

  • No 1 2 3 4 5 Promedio 1 1,37% 0,98% 15,85% 50,29% 31,51% 4,10 2 2,94% 2,35% 18,20% 52,45% 24,07% 3,92 3 1,57% 0,59% 15,85% 55,38% 26,61% 4,05 4 1,17% 0,59% 3,13% 50,68% 44,42% 4,37 5 1,76% 0,59% 3,72% 43,64% 50,29% 4,40 6 1,17% 0,00% 1,17% 34,64% 63,01% 4,58 7 1,37% 0,59% 2,54% 48,92% 46,58% 4,39 8 1,37% 1,76% 9,00% 51,47% 36,40% 4,20

    Ética MG 1 Año Total Alto 248 42 290

    Mediano 126 19 145

    Bajo 25 4 29

    Ninguno 6 1 7

    No sabe 1 2 3

    Ética % MG 1 Año Total Alto 61,08% 61,76% 61,18%

    Mediano 31,03% 27,94% 30,59%

    Bajo 6,16% 5,88% 6,12%

    Ninguno 1,48% 1,47% 1,48%

    No sabe 0,25% 2,94% 0,63%

    Espiritual MG 1 Año Total Alto 94 18 112

    Mediano 139 16 155

    Bajo 120 19 139

    Ninguno 47 13 60

    No sabe 6 2 8 3

    3. CONTRIBUCIÓN DEL FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO DE VIDA

    • ¿Cuál es su percepción acerca de la forma en que el programa contribuyó a su proyecto de vida, en cada una de los siguientes niveles?

    Aplicar valores y ética profesional en el desempeño laboral

    Competencias Generales Laborales

    Adaptarse a los cambios (trabajar en contextos nuevos y diversos)

    Trabajar bajo presión

    Planificar y utilizar el tiempo de manera efectiva de tal forma que se logran los objetivos planteados.

    Utilizar herramientas informáticas especializadas (paquetes estadísticos, software de diseño, etc.)

    Formular y ejecutar proyectos

    Trabajar en equipo para alcanzar metas comunes

    Trabajar de manera independiente sin supervisión permanente

    61,18%

    30,59%

    6,12%

    1,48%

    0,63%

    Alto

    Mediano

    Bajo

    Ninguno

    No sabe

    Ética

    4,10 3,92 4,05

    4,37 4,40 4,58

    4,39 4,20

    3,40

    3,60

    3,80

    4,00

    4,20

    4,40

    4,60

    4,80

    1 2 3 4 5 6 7 8

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

  • Espiritual % MG 1 Año Total Alto 23,15% 26,47% 23,63%

    Mediano 34,24% 23,53% 32,70%

    Bajo 29,56% 27,94% 29,32%

    Ninguno 11,58% 19,12% 12,66%

    No sabe 1,48% 2,94% 1,69%

    Cognitiva MG 1 Año Total Alto 265 40 305

    Mediano 131 23 154

    Bajo 10 2 12

    Ninguno 0 0 0

    No sabe 0 3 3

    Cognitiva % MG 1 Año Total Alto 65,27% 58,82% 64,35%

    Mediano 32,27% 33,82% 32,49%

    Bajo 2,46% 2,94% 2,53%

    Ninguno 0,00% 0,00% 0,00%

    No sabe 0,00% 4,41% 0,63%

    Afectiva MG 1 Año Total Alto 140 23 163

    Mediano 178 22 200

    Bajo 69 15 84

    Ninguno 18 6 24

    No sabe 1 2 3

    Afectiva % MG 1 Año Total

    Alto 34,48% 33,82% 34,39%

    Mediano 43,84% 32,35% 42,19%

    Bajo 17,00% 22,06% 17,72%

    Ninguno 4,43% 8,82% 5,06%

    No sabe 0,25% 2,94% 0,63%

    4

    112

    155

    139

    60

    8

    Alto

    Mediano

    Bajo

    Ninguno

    No sabe

    Espiritual

    305

    154

    12

    0

    3

    Alto

    Mediano

    Bajo

    Ninguno

    No sabe

    Cognitiva

    34,39%

    42,19%

    17,72%

    5,06%

    0,63%