AGGIORNATO A NOVEMBRE 2018 1

OFFERTA FORMATIVA

SCUOLA PRIMARIA

“ALESSANDRO MANZONI”

ORIGGIO (VA)

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Quest’anno per la maestra c’è una classe nuova e sarà una festa anche per i banchi

che aspettano i bambini come rami aperti che attendono tante farfalle colorate.

Scuola Primaria “Alessandro Manzoni”

Via Piantanida 24 21040 Origgio (VA) Tel. 02 96731412

Informazioni Generali sull’Istituto:

Denominazione: Istituto Comprensivo “Alessandro Manzoni” - Uboldo (VA) Ordini di scuola compresi: INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA di 1° grado.

Codice Identificativo: VAIC852002 Codice Fiscale: 85002180124 Indirizzo: Via A.M. Ceriani,21 Telefono - fax: 02-96780635

E-mail: segreteria@ic-manzoni-uboldo.it

Home page: www.ic-manzoni-uboldo.gov.it

Dirigente Scolastico: Dott.ssa Clara Mondin

Direttore Amministrativo: Sig.ra Monticelli Michela Collaboratore Dirigente:

Ins.te Loccisano Giuseppa

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Il Curriculo Scolastico, si articola in competenze afferenti alle

seguenti discipline: ITALIANO

INGLESE

STORIA

GEOGRAFIA

MATEMATICA

SCIENZE

MUSICA

ARTE E IMMAGINE

EDUCAZIONE FISICA

TECNOLOGIA*

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

RELIGIONE CATTOLICA#

* “Lo studio e l’esercizio della TECNOLOGIA favoriscono e stimolano la

generale attitudine umana a porre e a trattare problemi, facendo

dialogare e collaborare abilità di tipo cognitivo, operativo, metodologico

e sociale.” (Indicazioni Nazionali per il Curriculo 2012).

#Per chi intenda non avvalersi dell’insegnamento della RELIGIONE

CATTOLICA, c’è la possibilità di scegliere ATTIVITÀ ALTERNATIVE o

di RECUPERO.

Sulla base dei criteri generali definiti dal Collegio dei Docenti,

gli insegnanti, previa autorizzazione del Dirigente Scolastico,

condividono l’orario della classe.

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Cittadinanza e Costituzione…

L’insegnamento di ”Cittadinanza e Costituzione“, seguendo un itinerario

educativo-metodologico teorico e pratico, sostiene gli aspetti culturali ed

interdisciplinari delle educazioni cui fa riferimento, nello specifico:

* Educazione stradale * Educazione ambientale e alla sostenibilità * Educazione alla salute, all’igiene e alla sicurezza * Educazione alimentare * Educazione all’affettività e alla solidarietà * Educazione alla legalità * Educazione interculturale Sulla base dei criteri generali definiti dal Collegio dei Docenti,

gli insegnanti di classe stabiliscono gli indicatori per la valutazione del

COMPORTAMENTO.

AGGIORNATO A NOVEMBRE 2018 6

SCUOLA “INCLUSIVA” La nostra Scuola,

ELABORA il P.A.I. (Piano Annuale per l’Inclusività), cioè lo strumento

attraverso il quale l’Istituto ha riconosciuto la propria missione

istituzionale in senso inclusivo.

SVILUPPA una didattica attenta ai bisogni di ciascuno.

SOSTIENE un impegno programmatico concreto per l’inclusione di tutti

e di ciascuno.

Inoltre… OPERA sulla base di linee guida definite nei Protocolli di cui dispone:

Protocollo per favorire l’INCLUSIONE

Protocollo per la prevenzione dei fenomeni di “bullismo” e “cyber-bullismo”.

Protocollo per le migliori gestioni degli alunni con storie di

“adozione”

Arricchiamoci delle nostre

specifiche differenze… Paul Valéry

AGGIORNATO A NOVEMBRE 2018 7

FINALITA’ La nostra scuola si prefigge le seguenti finalità:

concorrere ad un armonico e completo sviluppo della

personalità di ciascun individuo

attivare un contesto ambientale e relazionale che stimoli

l’interazione positiva con se stessi, con i coetanei e con gli adulti

promuovere un rapporto di interscambio e cooperazione

educativa con le famiglie

educare al rispetto ed alla valorizzazione delle diversità

individuali, sociali e culturali.

AGGIORNATO A NOVEMBRE 2018 8

VALUTAZIONE DI SISTEMA

Prove Nazionali previste dall'Istituto Nazionale per la

Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di

Formazione (INVALSI)

Per le classi seconde e quinte

- I somministratori delle prove, per le seconde, sono docenti del

Plesso e non della classe per garantire l'imparzialità.

- I somministratori delle prove, nelle classi quinte, sono docenti

della Scuola Secondaria di Primo Grado, designati dal Dirigente

Scolastico. Ciò offre agli alunni la possibilità di vivere un'espe-

rienza seria e formale, in continuità con l'ordine di scuola suc-

cessivo.

Prove comuni d’Istituto, nelle discipline di Italiano e Matematica,

per le classi quarte.

AGGIORNATO A NOVEMBRE 2018 9

I NOSTRI PROGETTI Progetto di lingua inglese, con insegnante madrelingua: favorisce l’approccio alla lingua inglese, attraverso la trasmissione di conoscenze linguistiche in modo da conseguire un’opportunità di apprendimento diretta.

Progetto di educazione stradale, tenuto dalla Polizia Municipale: la strada agli occhi dei bambini si presenta come un mondo magico: colori, sorprese, attrattive la rendono un luogo molto amato. E’ compito della scuola aiutare i piccoli a prendere coscienza di questa realtà affasci-nante, ma allo stesso tempo piena di pericoli.

Progetto giardinaggio: intende partire dall’interesse e dai bisogni dei bambini per soddisfarli, dalle loro capacità per valorizzarle, dalle loro difficoltà per cercare di superarle. Un percorso di lavoro pratico-manuale volto a stimolare e coinvolgere tutti bambini. Progetto Green School: educare i nostri figli e noi stessi alla sostenibilità significa, attivare processi virtuosi di cambiamento complessivo, dei comportamenti e degli stili di vita. Un nuovo approccio all’ambiente fondato sulla sfera valoriale prima che su quella cognitiva. Progetto di educazione alla teatralità:

la sfida che ci si propone è quella di costruire un percorso di educazione

teatrale, partendo proprio dagli stessi bambini e dalla loro teatralità

spontanea, istintiva, naturale, sotto la guida dell'adulto, che cercherà di

metterla in luce, di arricchirla, valorizzarla, farla "venir fuori"

(maieutica…), ma anche di contenerla e canalizzarla verso vie proficue.

Progetto di educazione musicale:

dare l’opportunità di appassionarsi alla musica, anche solo per un

periodo della vita, è doveroso. Con il progetto si offre agli allievi la

possibilità di acquisire un linguaggio espressivo, prezioso anche nel loro

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futuro, per entrare in relazione con gli altri e comunicare. Per i bambini è

l’occasione per stare insieme, non più solo virtualmente, ma con

un’attività concreta: il fare musica.

Utilizzo della piattaforma “GIADA”:

utilizzo della Piattaforma Multimediale "GIADA" in collaborazione con il

Centro Studi EricKson, per l'individuazione precoce dei disturbi

dell'apprendimento.

Progetto “A scuola di sport” in collaborazione con

CONI e USR LOMBARDIA:

l’attività sportiva rappresenta uno dei mezzi più efficaci per la

formazione globale della personalità degli allievi; essa, in tutte le sue

manifestazioni (gioco-sport, attività pre-sportiva, attività sportiva, sport

per tutti), favorisce e sviluppa processi di socializzazione, valutazione e

autovalutazione. L’educazione motoria persegue lo sviluppo di tutte le

qualità di ciascun allievo nelle diverse aree della personalità.

Progetto di educazione all’affettività:

l’educazione all’affettività ha un’importanza fondamentale nella scuola,

in quanto, avviando l’allievo ad avere una positiva e realistica immagine

di sé e facilitando l’instaurarsi di gratificanti rapporti con gli altri, costitui-

sce un efficace mezzo di formazione di soggetti psichicamente sani e,

conseguentemente, diventa un valido strumento di promozione del

benessere psichico e fisico.

Servizio di COUNSELLIG PSICOLOGICO:

intende orientare, favorire, sostenere e sviluppare le potenzialità della

persona e la sua qualità di vita.

Attraverso l'attività professionale dello psicologo, si agevolano

atteggiamenti attivi, propositivi e si stimolano le capacità,

le consapevolezze e le risorse strettamente personali.

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I NOSTRI SPAZI - Quindici aule, tutte dotate di Lavagne LIM

- Laboratorio informatico

- Aula insegnanti

- Aula video con LIM

- Aula educativa (alunni diversamente abili)

- Biblioteca

- Palestra

- Mensa

- Tre parchi verdi dove trascorrere i momenti ricreativi, di cui uno con anfiteatro per gli spettacoli.

AGGIORNATO A NOVEMBRE 2018 12

QUALCHE INFORMAZIONE IN PIU’ RAPPORTO GENITORI DOCENTI Il rapporto genitori/docenti si fonda sulla cooperazione educativa i cui strumenti fondamentali sono il dialogo, la condivisione, il rispetto dei ruoli e delle regole istituzionali. LIBRI DI TESTO Nella scuola primaria i libri sono tutti gratuiti e vanno ritirati presso i librai, previa consegna di un’apposita cedola libraria compilata dalla scuola. USCITA ANTICIPATA / INGRESSO RITARDATO - (come fruirne) … La frequenza delle lezioni è obbligatoria per l’intera durata oraria. Eccezionalmente e in via straordinaria possono verificarsi stati di necessità temporanei, per i quali la famiglia è costretta a ritardare l’ingresso a scuola del figlio, oppure a richiederne l’uscita anticipata. La richiesta, motivata, va presentata possibilmente in anticipo ed in forma scritta. Per l’eventuale uscita anticipata va anche precisata la modalità del ritiro dell’alunno da scuola (a cura del genitore o di altro famigliare/persona amica delegata) ESERCIZIO DELLA POTESTÀ GENITORIALE La potestà genitoriale è esercitata da entrambi i genitori.

Le decisioni di maggiore interesse per i figli, relative all’istruzione

all’educazione e alla salute, sono assunte di comune accordo, tenendo

conto delle capacità, delle inclinazioni naturali e delle aspirazioni dei

figli. In caso di disaccordo, la decisione è rimessa al giudice.

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ISCRIZIONI MODALITA’ E TEMPI

Dalle ore 8.00 del 7 Gennaio alle ore 20.00 del 31 Gennaio 2019

è possibile effettuare la procedura on-line

per l’iscrizione alle classi prime della scuola primaria.

Ma già a partire dalle ore 9.00 del 27 Dicembre 2018

è possibile accedere alla fase di registrazione

sul portale www.iscrizioni.istruzione.it

I possessori dell’identità digitale SPID

(Sistema Pubblico di Identità Digitale)

potrà accedere con le credenziali del gestore che ha rilasciato l’identità.