Istituto Comprensivo "Filottete" Cirò Marina

Scuola Infanzia - Primaria – Secondaria di 1°Grado Via della Libertà, 1

C.M. KRIC82300N Tel./Fax 0962 31101

E. mail KrIC82300N@istruzione.it

POF SINTESI DEL PIANO OFFERTA FORMATIVA

Anno Scolastico 2013/14

Scuola Secondaria "Don Bosco"

Scuola Primaria "Giuseppe Ferrari"

Scuola dell’Infanzia "Don Vitetti"

- Primaria “Karol Wojtyla “

IL Dirigente Scolastico

Prof. Giuseppe Barberio

L'anno nuovo è come

un libro con tante

pagine vuote...

Fai di ogni pagina il tuo

capolavoro...

Usa tutti i colori della vita e

mentre scrivi, sorridi!

PREMESSA

Gli interventi legislativi nella Pubblica Istruzione, che si sono susseguiti a partire dalla Legge n° 59 / 1997, hanno mirato a dare alla scuola, nella sua diversificazione e ramificazione, strutture autonome per migliorare la qualità del suo servizio, sotto tutti i profili. Il Regolamento sull’Autonomia (D. P. R. 275 / 1999) all’art. n° 3 prevede, a partire dall’a. s. 2000- 2001, la stesura e la realizzazione del P.O.F. (Piano dell’Offerta Formativa). Il P.O.F. rappresenta la CARTA D’IDENTITA’ dell’Istituto, perché contiene il profilo educativo, didattico, culturale, organizzativo, amministrativo di una determinata scuola e dà l’idea di quello che essa offre agli utenti; indica anche come si rapporta con le altre Associazioni formative e le Istituzioni presenti sul territorio. La scuola che si apre alle famiglie e al territorio, utilizzando al meglio gli strumenti forniti dal Regolamento sull’Autonomia, è più che mai in grado di valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni studente, e, accettando le sfide del terzo millennio, formare cittadini consapevoli del proprio ruolo all’interno di collettività sempre più ampie e composite.

STRUTTURE DIDATTICHE

Il nostro Istituto dispone, nei vari plessi, di aule didattiche e di ampi spazi in cui le varie classi si alternano per momenti operativi delle varie discipline, per effettuare giochi di socializzazione, per esercitarsi in attività sportive e ricreative. I laboratori sono attrezzati di strumenti e materiali necessari allo studio e alla produttività, non solo per le ore di pratica operativa inserite nel curricolo, ma soprattutto per la realizzazione delle molteplici attività che fanno parte integrante dei progetti di ampliamento dell’Offerta formativa, che si svolgono prevalentemente in orario extrascolastico. Al momento risultano attive le seguenti strutture interne ed esterne:

� Biblioteche � Palestre � Laboratori di informatica � Laboratorio linguistico � Laboratorio polivalente � Laboratorio scientifico � Laboratorio teatrale � Laboratorio artistico � Laboratorio musicale � Videoteca � Spazi interni ed esterni per attività ludiche e ricreative � Auditorium � Struttura polivalente esterna.

VALUTAZIONE DEL SISTEMA FORMATIVO

� VALUTAZIONE ALUNNI DIAGNOSTICA ( o Iniziale)

Prove d’ingresso con verifiche iniziali, per accertare la situazione di partenza degli alunni

FORMATIVA (o Intermedia)

In itinere, dopo lo sviluppo delle varie U.A. e nel primo Quadrimestre, per orientare ed adeguare l’insegnamento all’apprendimento

SOMMATIVA ( o Finale)

Alla fine dell’anno scolastico, tramite scrutini o esami, per evidenziare i livelli di maturazione culturale, personale e comportamentale raggiunti

Dall’anno scolastico 2008/09, per effetto del D.L. n. 137 01/09/2008, convertito con modificazioni nella Legge 30 ottobre 2008 n. 169, la valutazione del comportamento e del rendimento scolastico degli studenti sarà effettuata con voti numerici espressi in decimi (artt. 2 - 3). Rimane l’obbligatorietà della formulazione del giudizio globale per la Scuola Primaria; inoltre, l’esito dell’esame conclusivo del primo ciclo, espresso con una valutazione complessiva in decimi – accompagnato da un giudizio di idoneità o, in caso negativo, di non ammissione all’esame medesimo – è illustrato con una certificazione analitica dei traguardi di competenza e del livello globale di maturazione raggiunti.

CRITERI DI VALUTAZIONE Saranno valutate le conoscenze e le competenze possedute da ciascun alunno in rapporto: - alla situazione individuale di partenza - alle singole potenzialità - ai condizionamenti socio-culturali e alla sfera affettiva - all’impegno e all’applicazione profusi

� VALUTAZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO INTERNA o AUTOANALISI

o AUTOVALUTAZIONE o AUTOREGOLAZIONE

ESTERNA

o DA PARTE DELL’UTENZA o INVALSI

PROFILO DELL’ISTITUTO

L’Istituto Scolastico Comprensivo N° 1 di Cirò Marina nasce nel settembre del 2000 dall’unificazione di due Entità Scolastiche presenti sul territorio sin dagli anni Sessanta: il 1° Circolo Didattico e la Scuola Media “Don Bosco”. Per effetto del Dimensionamento della Rete Scolastica (D.P.R. n.233/08, convertito in legge 06/08/2008, n. 133), negli anni scolastici 2009/10 e 2010711 l’Istituto comprendeva due segmenti scolastici: la Scuola Primaria (Edificio – Scalo) e la Scuola Secondaria di Primo Grado “Don Bosco”. Dall’anno scolastico 2011/12 il nuovo Piano di Dimensionamento, approvato dalla Giunta Regionale della Calabria con delibera n.19 del 24.1.2011, ha stabilito il reinserimento di una Sezione dell’Infanzia (Plesso Scalo) nel nostro Istituto. Tuttavia, le professionalità, le ricche e qualificate esperienze di dette scuole hanno operato negli anni in sinergia d’intenti e continuità educativa, garantendo all’attuale Istituto una specifica connotazione unitaria, nella consapevolezza che la costruzione del curricolo è il processo attraverso il quale si sviluppano e si organizzano la ricerca e l’innovazione educativa, nel rispetto di tutte le tappe del percorso educativo degli allievi, fino ai 14 anni.

SCUOLA DELL’INFANZIA Plesso Don Vitetti

SCUOLA PRIMARIA

( Giuseppe Ferrari- Karol Wojtyla )

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO (Scuola “Don Bosco”)

F I N A L I T A’

� FINALITA’ D’ISTITUTO � Educazione integrale dell’uomo e del cittadino � Sviluppo di capacità comunicative, riflessive, critiche, operative

per una partecipazione attiva ai valori culturali e civili della società. � Sviluppo dell’orientamento per scelte personali, consapevoli e responsabili nei successivi percorsi di studio e di lavoro. � Promozione dei valori di: libertà, democrazia, accoglienza,

solidarietà, intercultura, pace.

� SCUOLA DELL’ INFANZIA � Concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio,

cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini � Promuove potenzialità di relazione, autonomia, creatività,

apprendimento � Assicura uguaglianza di opportunità educative � Contribuisce all’educazione integrale � Realizza la continuità educativa con la Scuola Primaria

� SCUOLA PRIMARIA � Accoglie e valorizza le diversità individuali � Promuove lo sviluppo della personalità di ciascun alunno � Fa acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base,

comprese l’alfabetizzazione informatica e la lingua inglese � Educa ai principi fondamentali della convivenza civile. � Realizza la continuità educativa con la Scuola Secondaria di 1° Grado.

� SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO � Mira alla crescita delle capacità autonome di studio dell’allievo

e al rafforzamento delle attitudini all’ interazione sociale � Organizza ed accresce le conoscenze e le competenze, utilizzando

anche le nuove tecnologie ed un’ampia progettualità � Cura la dimensione sistematica delle discipline � Educa all’orientamento.

AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA a.s. 2013/ 14

Il nostro Istituto offre annualmente una vasta progettualità per ciascun ordine di Scuola. Sono attività svolte sia in orario extracurricolare, sia inserite nel curricolo e costituiscono un ulteriore arricchimento formativo per gli alunni, in quanto la scelta di contenuti specifici, legati ad una conoscenza più

approfondita del territorio e delle sue risorse umane, storiche, culturali e ambientali, mirano ugualmente allo sviluppo di potenzialità cognitive, operative, attitudinali e del livello di socializzazione di ciascun alunno. Tali iniziative, che variano annualmente per quanto riguarda i contenuti, i gruppi di progetto e i destinatari, sono comprese in 4 macro aree con specifiche finalità :

� N.1 : AREA DEI LINGUAGGI (per educare ad una corretta comunicazione ed acquisire competenze in ogni tipo di linguaggio: verbale, letterario, artistico, teatrale, musicale, corporeo, multimediale).

� N. 2 : AREA DELL’AMBIENTE E DELLA SALUTE ( per educare alla

conoscenza e tutela dell’ambiente e ad una corretta prevenzione igienico sanitaria).

� N.3: AREA DELLA CONVIVENZA CIVILE E DELLA

SOLIDARIETA’ (per educare al rispetto delle regole e all’impegno sociale) .

� N. 4: AREA DELLA CONTINUITA’ NEI TRE ORDINI DI SCUOLA

(per assicurare agli alunni un adeguato percorso formativo e favorire l’orientamento scolastico).

I progetti, presentati all’inizio di ciascun anno scolastico dai docenti referenti di ciascun gruppo operativo ed approvati in sede di Collegio, hanno una propria scansione in termini di: finalità, contenuti, obiettivi specifici, tempi e modalità di attuazione, docenti e alunni coinvolti e sono riconducibili alle seguenti tipologie: progetti di sezione, progetti di classe e di interclasse (orizzontali o verticali); progetti di plesso;progetti d’Istituto (che coinvolgono alunni, classi e docenti dei tre ordini di scuola) Le attività progettuali, che documentano la sicura professionalità del personale coinvolto e la costruttiva partecipazione di tutti gli allievi, costituiscono indubbiamente un ulteriore stimolo al coinvolgimento di Famiglie, Enti ed Istituzioni nel piano educativo e formativo dell’Istituto.

RIFERIMENTI LEGISLATIVI � Indicazioni per il curricolo D. L. 31 / 07 / 2007

Il nostro Istituto predispone il curricolo, all’interno del Piano dell’Offerta Formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo delle competenze,degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni. Il curricolo si sviluppa attraverso le discipline , raggruppate in aree per la prima volta uguali per tutta la Scuola del Primo Ciclo.

� D.L. n.137 del 01/09/ 2008 ; Legge n.169/2008 (Legge Gelmini) In continuità con le innovazioni didattiche e organizzative introdotte dalle normative degli anni precedenti sono riformulati:

• i traguardi per lo sviluppo delle competenze, posti al termine dei più significativi snodi del percorso curricolare, dai tre ai quattordici anni e che, nell’ambito di ciascuna disciplina, aiutano a finalizzare l’azione educativa allo sviluppo integrale degli alunni;

• gli obiettivi di apprendimento, definiti in relazione al termine del terzo e del quinto anno della scuola Primaria e al termine del terzo anno della scuola Secondaria di Primo Grado, ritenuti strategici per il raggiungimento dei traguardi e per lo sviluppo delle competenze previste dalle Indicazioni;

• la valutazione, che precede, accompagna e segue i percorsi curricolari, attiva le azioni da intraprendere, regola e accompagna i processi di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo. Essa è intesa come: a) valutazione del rendimento scolastico; b) valutazione del comportamento degli studenti ( Legge 169/2008, artt. 2, 3).

� Regolamento n. 89/2009 (nuovo assetto scolastico) � Atto di Indirizzo del 08/ 09 / 2009 che ribadisce i seguenti criteri:

1.1 porre al centro nell’azione della scuola l’alunno e il suo itinerario di formazione personale e di apprendimento;

1.2 mantenere in primo piano l’obiettivo di formare i cittadini di oggi e di domani;

1.3 operare per una scuola dell’inclusione; 1.4 fissare le tappe e i traguardi da superare nel percorso formativo continuo, secondo standard diffusi nell’area UE e OCSE;

1.5 verificare periodicamente e con sistematicità i progressi di ogni singolo alunno, soprattutto nelle capacità di base;

1.6 responsabilizzare ogni scuola rispetto ai risultati e ai livelli di apprendimento che i propri alunni sono chiamati a raggiungere; 1.7 definire e proporre un curricolo adeguato alla formazione degli alunni

e al loro proseguimento negli studi. � D.P.R. 22/06/2009, n. 122 ( valutazione degli alunni)

O B I E T T I V I � OBIETTIVI GENERALI D’ISTITUTO � Favorire nell’alunno condizioni di benessere psicofisico � Favorire capacità comunicative, logiche, riflessive, espressive, motorie � Far acquisire progressivamente autonomia personale anche nelle scelte � Far ampliare progressivamente l’orizzonte culturale e sociale dell’alunno � Promuovere la cultura della legalità e della partecipazione democratica � Educare al rispetto dell’ambiente come bene da proteggere � Educare all’accoglienza e all’integrazione interculturale

� OBIETTIVI COMUNI � Socializzazione / Autonomia / Metodo / Competenze /Comportamento /

Partecipazione/ orientamento

� OBIETTIVI GENERALI DELLA SCUOLA DELL’ INFANZIA � Rafforzare l’identità personale e l’autonomia � Consolidare capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche,

intellettive � Produrre messaggi, testi e situazioni, attraverso una molteplicità ordinata

ed efficace di strumenti linguistici e di modalità rappresentative � Comprendere, interpretare, comunicare conoscenze ed abilità relative

a specifici campi d’esperienza � OBIETTIVI GENERALI DELLA SCUOLA PRIMARIA � Valorizzare l’esperienza del fanciullo � Concepire la corporeità come valore � Esplicitare idee e valori presenti nell’esperienza � Passare dalle categorie empiriche alle categorie informali � Saper effettuare il passaggio dalle idee alla vita nel confronto interpersonale � Considerare la diversità delle persone e delle culture come ricchezza � Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale � OBIETTIVI GENERALI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GR . � Formazione integrale della persona � Sapersi collocare nel mondo � Sapersi orientare nelle scelte � Prendere coscienza della propria identità � Motivare a conoscenze interessanti e significative � Prevenire disagi e recuperare svantaggi � Sviluppare relazioni educative valorizzando le potenzialità di ciascun allievo.

FATTORI DI QUALITA ’

� Partecipazione annuale ad attività e manifestazioni organizzate dall’UNICEF di cui è Scuola Ambasciatrice

� Partecipazione annuale alla Manifestazione Nazionale Telethon � Ospitalità a Convegni, Manifestazioni e Rappresentazioni culturali � Mostre con finalità artistiche, antropologiche e culturali � Partecipazione annuale ai Giochi della Gioventù � Manifestazioni pubbliche di giornate ambientali � Manifestazioni pubbliche sui Diritti del Bambino � Partecipazioni a trasmissioni televisive � Manifestazioni teatrali e Saggi di fine anno � Organizzazione della Giornata del Disabile � Concorso di poesia con pubblicazione � Pubblicazioni su Tradizioni Locali e Dialetto Cirotano � Saggi musicali � Partecipazione a concorsi provinciali, regionali e nazionali � Partecipazione alla Giornata della Memoria � Organizzazione del “Premio Bontà L. Aloisio” � Produzione di dossier su problematiche giovanili e sociali � Gemellaggio con scuole del territorio provinciale, regionale e nazionale � Attività di integrazione e intercultura � Corsi di Aggiornamento e Autoaggiornamento � Sperimentazione didattica a classi aperte � Ricerca di elaborazione sperimentale della scheda di valutazione � Realizzazione di Progetti d’Area – Progetti P.O.N. – Progetti P.O.R. –

Progetto P.Q.M. � Realizzazione di Progetti per il Diritto allo Studio � Sperimentazione del bilinguismo nelle quinte classi – Sc. Primaria � Progetti di recupero didattico e formativo � Protocolli d’intesa con Associazioni ed Enti del Territorio � Progetti tesi alla riduzione della dispersione scolastica � Istituzione Centro Sportivo Scolastico � Gite scolastiche, viaggi d’istruzione, stage formativi

OFFERTA FORMATIVA � Attività informatica in orario curricolare ed extracurricolare � Ampia ed articolata progettualità in orario curricolare ed extracurricolare � Attività di recupero/consolidamento delle abilità di base � Strumento musicale nella Scuola Secondaria di Primo Grado � Costituzione del Centro Sportivo Scolastico

ORGANIZZAZIONE DEL TEMPO SCUOLA

� SCUOLA DELL’INFANZIA

Le famiglie possono scegliere tra i diversi orari di tempo scuola: Orario ordinario: 40 ORE Orario ridotto: 25 ORE Orario Prolungato: 50 ORE

� SCUOLA PRIMARIA

Le famiglie potranno scegliere tra 2 modelli base del Tempo Scuola:.

24 ORE 27 ORE Le famiglie potranno richiedere, sulla base delle risorse di organico assegnato alla Scuola, uno dei seguenti modelli:

sino a 30 ORE con attività facoltative o

opzionali

TEMPO PIENO 40 ORE

� SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

- Ore 30 settimanali – da lunedì a sabato- ore 8,20 / 13,20 Attualmente il nostro Istituto, relativamente alla Scuola Secondaria di 1° Grado, oltre alle attività didattiche obbligatorie corrispondenti a 30 ore settimanali, offre anche la possibilità, su richiesta della famiglia, di usufruire di n. 2 ore settimanali di strumento musicale a scelta tra: chitarra, percussioni, pianoforte e sassofono . Quota Locale - La quota di curricolo autonomo, pari al 20% dell’intero curricolo obbligatorio (D. M. n. 234/2000; Legge n.53/2003)), è utilizzata per attività e progetti collegati con la realtà locale e finalizzati a:

• conoscenza e valorizzazione del territorio,dell’ambiente e dei beni culturali con approfondimenti del patrimonio linguistico e storico.

• valorizzazione delle abilità espressive, artistiche, motorie, attitudinali.