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Schülerwettbewerb Deutsch-Olympiade

• Als Unterrichtsreihe und bundesweiterWettbewerb für die Jahrgangsstufe 9aller Schularten vermittelt die Deutsch-Olympiade sowohl sprachliche als auchsoziale Kompetenzen.

• Sie ist ein motivierender Teamwettbewerb für jeweils vier Schüler - unterstützt und begleitet von der ganzen Klasse.

• Fünf mündliche Disziplinen rund um dieAusdruckskraft der deutschen Sprache sind zu bewältigen: Reimen, Umschreiben, Erzählen, Erklären, Darstellen.

• Die Deutsch-Olympiade schafft Auftritte vor Publikum mit sportlich-spielerischem Charakter.

• Das Projekt trägt zur Persönlichkeitsent-wicklung bei, systematisch unterstützt von einem Curriculum, das auf die Förderung der Sprachkompetenz ausgerichtet ist.

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Schülerwettbewerb Deutsch-Olympiade

• 50 Schulen und 3.500 Schüler aller Schulformen und aus jedem Bundesland nehmen seit Herbst an der Pilotphase der Deutsch-Olympiade teil.

• Die Lehrer berichten, dass der sportliche-spielerische Charakter des Gruppenwettbewerbs auch sprachlich weniger versierte Schüler motiviert, sich aktiv am Deutsch-Unterricht zu beteiligen.

• Die Kultusministerkonferenz begrüßt und unterstützt den Wettbewerb, dessen Inhaltesich eng an den Bildungsstandards der KMKfür das Fach Deutsch orientieren.

• Nach den Schulfinalen im März finden im April in Hamburg, Berlin, Wiesbaden, Weimar, Osnabrück und Nürnberg Regionalfinale statt.

• Für das Finale der Pilotphase der Deutsch-Olympiade stellt das Deutsche Theater Berlin am 20. Mai seinen großen Theatersaal zur Verfügung.

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Schülerwettbewerb Deutsch-Olympiade

• Grundlage des Wettbewerbs sind Lehrer-, Schüler- und Jurorenheft. Da eine zusätzliche Fortbildung der Lehrer nicht erforderlich ist, lässt sich die Zahl der teilnehmenden Schulen erweitern, ohne dabei die Kosten signifikant zu erhöhen.

• Im Schuljahr 2007/8 wird die Deutsch-Olympiade erstmals offen für alle Schulen ausgeschrieben.

• Die Deutsch-Olympiade wird in einem Studien-seminar in Fulda bereits als Beispiel für modernen Methoden-Einsatz im Deutsch- unterricht bei der Referendar-Ausbildung vermittelt.

• Langfristig soll die Deutsch-Olympiade als methodisch-didaktisches Modell in die Lehr- und Bildungspläne der Bundesländer sowie in die Lehrerausbildung integriert werden und als innovatives Modell zur Sprachförderung ihren festen Platz im Unterricht erobern.