SCHEDE PROGETTUALI A.S. 2016/2017

AREA: PSICOMOTRICITA’

Prog. 1 TITOLO Nuotando in allegria

ORDINE DI SCUOLA Infanzia DOCENTI Padula Barbara

CLASSI Sez 4 Montenero, sez. unica Mafalda OBIETTIVI Sviluppare l’autonomia personale

Sviluppare la conoscenza e l percezione del proprio corpo

Relazionarsi con i coetanei in maniera positiva e collaborativa

SINTESI DEL PROGETTO In orario scolastico la sezione 4 e la sezione unica di

Mafalda, accompagnate dai docenti di sezione, si recheranno presso la piscina comunale di S. Salvo (senza la presenza dei genitori) per svolgere l’attività in oggetto. Gli insegnanti scenderanno in acqua con i bambini e gli istruttori della piscina. Il seguente percorso verrà rielaborato in seguito con attività grafico- pittoriche- verbali.

Prog. 2 TITOLO Non solo capriole

ORDINE DI SCUOLA Infanzia DOCENTI Sacchetti Carla, D’Onofrio Sara

CLASSI Sez. 3 Montenero OBIETTIVI Sviluppare il senso ludico

Eseguire semplici percorsi

Padroneggiare il corpo nel corso del gioco

Migliorare le capacità motoria

Controllare i propri movimenti e coordinarli SINTESI DEL PROGETTO Il progetto ha lo scopo di favorire il benessere

psicofisico dei bambini, aiutarli a maturare una positiva immagine del proprio corpo, sensibilizzarli all’uso del linguaggio del corpo come strumento di comunicazione.

Prog. 3 TITOLO Piccole mani…..grandi creazioni

ORDINE DI SCUOLA Infanzia DOCENTI Ianiero Isdea

CLASSI Sez. unica Tavenna (3-4 anni) OBIETTIVI Manipolare impasti e mescolanze varie

Sviluppare l’immaginazione e la fantasia

Esplorare le potenzialità percettive del colore

Trasformare materiali esplorando diverse forme espressive

Sperimentare varie tecniche di manipolazione

Coltivare il gusto e il piacere di fare

Creare e completare in modo personale composizioni varie

Collaborare per realizzare un progetto comune

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto intende stimolare i bambini ad esprimere la

creatività passando dalla scoperta e dalla sperimentazione del colore e dei materiali alla produzione di prodotti. Il progetto dà centralità all’esperienza del laboratorio per realizzare un ambiente di apprendimento creativo e collaborativo.

AREA: INNALZAMENTO DELLE COMPETENZE

- DI BASE

Prog. 1 TITOLO Giocare con l’arte

ORDINE DI SCUOLA Infanzia DOCENTI D’Onofrio Sara

CLASSI Sez. 1 Montenero OBIETTIVI Sviluppare la capacità di rappresentazione manipolativo-

grafico-pittorica

Osservare e riprodurre un’opera d’arte

Sviluppare il senso estetico SINTESI DEL PROGETTO Il progetto nasce dal desiderio di avvicinare i bambini

al complesso ed affascinante mondo dell’arte, come strumento di ricerca attraverso varie tecniche

espressive, creative e manuali, creando uno spazio dove sia possibile sperimentare le proprie sensazioni, partendo dal presupposto che la possibilità artistica sia insita nell’essere bambino.

Prog. 2 TITOLO Natura e fantasia

ORDINE DI SCUOLA Infanzia DOCENTI Sacchetti Carla, Parente Annamaria

CLASSI Sez. 3 Montenero OBIETTIVI Sviluppare la curiosità verso il mondo esterno e i

fenomeni naturali

Aprirsi al nuovo e al diverso

Sviluppare le capacità di osservazione e comprensione

Maturare un atteggiamento positivo uomo-ambiente SINTESI DEL PROGETTO L’intento del progetto è quello di proporre

un’esperienza che si basi sull’osservare, sullo sperimentare e sull’esplorare. Arricchire la vita del bambino e stimolare l’immaginazione.

Prog. 3 TITOLO Ogni bambino è unico

ORDINE DI SCUOLA Primaria DOCENTI Bruno Perla

CLASSI II e III Mafalda OBIETTIVI Migliorare la capacità di attenzione e concentrazione

Socializzazione, imparare ad imparare

Senso del dovere

Approfondimento delle conoscenze e potenziamento delle abilità

SINTESI DEL PROGETTO Con questo progetto si intende realizzare un percorso didattico individualizzato, per gruppi di alunni che consenta di tener conto delle risorse cognitive di ciascuno in vista di un loro reale e positivo sviluppo. E’ rivolto soprattutto agli alunni che presentano difficoltà di apprendimento della lingua italiana sia parlata che scritta, nonché difficoltà anche nell’area logico matematico e nella socializzazione.

Prog. 4 TITOLO Giocomatica

ORDINE DI SCUOLA Primaria DOCENTI Lamanda Luana

CLASSI IV C – Montenero OBIETTIVI Apprendere concetti complessi con un approccio ludico,

dinamico, interattivo e costruttivo.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto, attraverso un approccio ludico, interattivo e costruttivo, darà la possibilità di apprendere e consolidare alcuni obiettivi del curricolo di matematica. Attraverso un laboratorio di giochi, gli alunni saranno portati a esercitare, padroneggiare e consolidare molte abilità oltre che aumentare la propria motivazione nei confronti dell'apprendimento della matematica.

Prog.5 TITOLO Potenziamento di Italiano e

Matematica ORDINE DI SCUOLA Primaria Mafalda

DOCENTI De Pascale Maria

CLASSI II, III, IV e V Mafalda OBIETTIVI Migliorare le capacità di apprendimento di alcuni bambini

nell’area linguistica e logico-matematica. SINTESI DEL PROGETTO Questo progetto è finalizzato alla realizzazione di un

percorso didattico individualizzato e per piccoli gruppi di alunni tenendo conto delle risorse cognitive di ciascuno. Esso è rivolto in particolar modo ad alunni che presentano difficoltà di apprendimento sia nell’area logico-matematica che in quella linguistica scritta e parlata. Partendo dalle singole potenzialità ci si pone il fine di realizzare recupero, consolidamento e successo formativo passando attraverso strategie anche ludico-stimolanti e di problem solving

Prog.6 TITOLO Innalzamento delle competenze di

base: Italiano e Matematica ORDINE DI SCUOLA Primaria Montenero

DOCENTI Docenti dell’organico potenziato

CLASSI tutte OBIETTIVI Migliorare le capacità di apprendimento di alcuni bambini

nell’area linguistica e logico-matematica. SINTESI DEL PROGETTO Il progetto si propone di potenziare le abilità degli

allievi negli ambiti linguistico e matematico, con lo scopo di arricchire le competenze proprie di ciascuno, nell’ottica dell’ampliamento di un’offerta formativa attenta alle esigenze degli alunni, con particolare riguardo a quelli con bisogni educativi speciali.

Prog.7 TITOLO “Oltre la pluriclasse”

ORDINE DI SCUOLA Pluriclasse di Mafalda DOCENTI Docenti del consiglio di classe ed esperti esterni

CLASSI OBIETTIVI Potenziare le abilità di base degli alunni;

Attivare strategie didattiche idonee ad un apprendimento efficace e duraturo;

Rispondere in modo adeguato ai bisogni educativi degli alunni, rispettando tempi e ritmi di apprendimento

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto si propone di Offrire a tutti gli alunni della Scuola pari

opportunità formative e la possibilità dell’individualizzazione dei

percorsi di apprendimento attraverso lo sdoppiamento della

pluriclasse in due gruppi.

Prog.8 TITOLO Il Giardino della lingua e dei testi

ORDINE DI SCUOLA Secondaria I Grado Montenero DOCENTI D’Aulerio Diana Claudia

CLASSI IIA OBIETTIVI Realizzare una scuola aperta, di partecipazione e di

educazione alla cittadinanza attiva

Favorire il diritto allo studio e pari opportunità di successo formativo

Potenziamento dell’inclusione

Valorizzazione e potenziamento della competenza linguistica nella madre-lingua

Sviluppo delle competenze di cittadinanza SINTESI DEL PROGETTO La classe II A, eterogenea, numerosa e complessa, ricca

di bisogni speciali ed individualizzati, richiede -il potenziamento del tempo scolastico da destinare al lavoro di laboratorio, al “fare insieme”, al “fare per gioco”, al “fare condiviso” -tempo da dedicare alla didattica informale -tempo da dedicare all’aiuto reciproco per crescere insieme, affrontare e risolvere problemi di socializzazione, recuperando e potenziando le abilità irrinunciabili e potenziando quelle già sviluppate.

Prog.9 TITOLO Matematicando

ORDINE DI SCUOLA Secondaria I Grado Montenero DOCENTI D’Angelo Liliana

CLASSI IIB OBIETTIVI Migliorare l’atteggiamento verso la geometria con un

approccio dinamico e laboratoriale

Utilizzare gli strumenti acquisiti in contesti diversi da quelli tradizionali

Miglioramento delle capacità espositive e argomentative SINTESI DEL PROGETTO Saranno proposte attività di consolidamento ed

approfondimento di argomenti di matematica, giochi e attività di pensiero computazionale.

Prog.10 TITOLO Laboratorio di Archimede

ORDINE DI SCUOLA Secondaria I Grado Montenero DOCENTI D’Angelo Liliana

CLASSI I B OBIETTIVI Migliorare le capacità logiche e critiche

Acquisire la capacità di trovare percorsi diversi per la risoluzione dello stesso tipo di problema

Approfondire le conoscenze e migliorare l’uso del linguaggio specifico

Migliorare il metodo di lavoro per diventare più autonomi

SINTESI DEL PROGETTO Inizialmente sarà presentato il programma di geometria dinamica per consentire agli alunni di costruire e scoprire le caratteristiche e le proprietà degli enti geometrici. Successivamente si svolgeranno attività di coding e di pensiero computazionale.

AREA: INNALZAMENTO COMPETENZE

TECNICHE

Prog.1 TITOLO Sfilata di moda

ORDINE DI SCUOLA Secondaria di secondo grado: IPSIA DOCENTI Prof.ssa Marano Giuseppina e Prof.ssa Leoni Maria Pia

CLASSI 2 B (Produzioni Tessili e Sartoriali) OBIETTIVI Favorire momenti di collaborazione, socializzazione e condivi-

sione di saperi ed esperienze;

Accrescere il senso di responsabilità e l’autostima.

Sviluppare le capacità di analizzare e risolvere problemi, anche in situazioni di stress.

Saper progettare una collezione di capi “MODA”

Stimolare il pensiero creativo.

Uso corretto delle attrezzature e delle macchine da cucire.

Saper prendere le misure su corpo.

Saper realizzare un cartamodello.

Saper realizzare semplici capi d’abbigliamento.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto si configura come realizzazione di un compito di realtà . Finalità generali: organizzare una sfilata di moda in tutti i suoi step (progettazione grafica dei capi e loro realizzazione, scelta degli accessori,

selezione degli indossatori/trici, selezione dei brani musicali, preparazione delle schede tecniche dei capi e contatti con la stampa locale), con lo scopo di far conoscere la competenza e la creatività delle alunne, in modo da renderle consapevoli del loro lavoro.

Prog.2 TITOLO Gestione automatizzata porte di

ingresso con controllo tramite software in cloud

ORDINE DI SCUOLA Secondaria di secondo grado: IPSIA DOCENTI Prof.ri Cantalupo Antonio, Caporicci Robert, D’Adamo Daniele,

Mascilongo Roberto

CLASSI 4A e 5A OBIETTIVI Progettazione integrata del software e dell’hardware ai fini della

realizzazione di un sistema di controllo automatico dell’apertura di accesso collegata ad una porta o portone tramite tag NTF e software in cloud.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto prevede la gestione automatizzata di porte d’ingresso con controllo tramite software in cloud. L’intento dei docenti della specializzazione che realizzano le attività di cui sopra è quello di portare gli alunni, con la tecnica del learning by doing, a prendere conoscenza e a confrontarsi con le nuove tecnologie nel settore specifico dell’elettronica e dell’elettrotecnica

Prog. 3 TITOLO Ri-Scoprendo il Ricamo

ORDINE DI SCUOLA Secondaria di secondo grado: IPSIA DOCENTI Prof.ssa Marano Giuseppina

CLASSI 2 B (Produzioni Tessili e Sartoriali) OBIETTIVI Favorire momenti di collaborazione, socializzazione e condivi-

sione di saperi ed esperienze;

Accrescere il senso di responsabilità e l’autostima.

Sviluppare le capacità di analizzare e risolvere problemi, anche in situazioni di stress.

Saper progettare una collezione di capi “MODA”

Stimolare il pensiero creativo.

Uso corretto delle attrezzature. Apprendere e conoscere le principali tecniche di lavorazioni

Saper realizzare uno schema.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto punta a rispolverare e riscoprire l'arte del ricamo e la figura delle ricamatrici molisane che padroneggiavano aghi per chiacchierino per opere d’arte rinomate in tutto il mondo, fatte di esperienza e di sapienza. Questo riporta alla luce le pratiche artigianali del ricamo per riscoprire, attraverso i suoi prodotti un'antica arte che può essere rinnovata e utilizzata come veicolo di cultura, di usanze, di tradizioni. La particolarità della lavorazione, la sua difficoltà, evidenti nei tempi di produzione non dissimili da quelli delle nostre antenate, fanno del ricamo un prodotto ricercato ed apprezzato. Il progetto mira a creare un piccolo laboratorio di ricamo in quanto si intende rivalutare un modello educativo e culturale attraverso la formazione di giovani ricamatrici al fine di valorizzare la tradizione, conservare la memoria della lavorazione artigianale e diffondere, oltre che tutelare, il patrimonio del sapere legato all'arte del ricamo. Sono questi, in definitiva, alcuni dei validi obiettivi che si propone l’importante progetto Il Progetto è suddiviso in più fasi che alternano la scoperta del sapere allo studio progettuale: una prima fase prepara lo studente alla conoscenza della storia del ricamo a chiacchierino; la seconda fase prevede lo studio delle tecniche decorative; la terza fase proietta l'allievo nella progettazione grafica di un ricamo imparando a ricavare da un disegno uno schema; la quarta fase insegna all'allievo la realizzazione del ricamo con le attrezzature e i materiali adeguati.

AREA: INNALZAMENTO COMPETENZE IN

LINGUE STRANIERE

PROG.1 TITOLO Innalzamento delle competenze

linguistiche – progetto Cambridge ORDINE DI SCUOLA Scuola Secondaria

DOCENTI Giordano P, Del Nero S., Mastromonacoc G., Bolognese K.

CLASSI IPSIA e Scuola Sec. di I grado OBIETTIVI Innalzamento delle competenze nelle lingue straniere (Inglese e

Francese)

Conseguimento delle certificazioni linguistiche Internazionali

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto prevede l’organizzazione di corsi di potenziamento di lingua straniera volti all’innalzamento delle competenze e al conseguimento delle certificazioni linguistiche internazionali

PROG.2 TITOLO Alfabetizzazione di base

ORDINE DI SCUOLA Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria

DOCENTI Docenti dell’organico potenziato

CLASSI Tutte le sezioni della Scuola dell’Infanzia e classi quinte della Scuola Primaria

OBIETTIVI Alfabetizzazione di base nella lingua inglese

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto prevede l’organizzazione di corsi di alfabetizzazione e potenziamento di lingua inglese a supporto delle attività svolte in orario curricolare

AREA: ALFABETIZZAZIONE DIGITALE

Prog. 1 TITOLO Alfabetizzazione Informatica 2° anno

ORDINE DI SCUOLA Primaria DOCENTI Insegnanti: Tommasetti Rosanna, Sparvieri Miranda, Spidalieri

Maddalena.

CLASSI 5 A OBIETTIVI Gestire un sistema applicativo.

Elaborare testi, grafici.

Navigare e ricercare informazioni su WEB.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto, alla seconda annualità, prevede il conseguimento delle certificazioni delle competenze informatiche attraverso test online su cinque moduli. Alla fine del percorso gli alunni conseguiranno l’EIPASS JUNIOR. Durante le attività si potenzierà l’apprendimento delle abilità informatiche anche rendendo gli alunni consapevoli dei rischi connessi ad un uso improprio delle tecnologie digitali.

Prog. 2 TITOLO Alfabetizzazione Informatica

ORDINE DI SCUOLA Primaria DOCENTI Insegnante: Lamelza Maria Pia.

CLASSI 5 B e 5 C OBIETTIVI Promuovere un’alfabetizzazione informatica di base.

Favorire lo sviluppo di capacità logiche, percettive e mnemoniche.

SINTESI DEL PROGETTO Lo sviluppo delle tecnologie informatiche ha portato moltissimi cambiamenti in tutti i settori, da quello produttivo a quello culturale. Il progetto di alfabetizzazione informatica vuole offrire agli alunni l’opportunità di acquisire competenze nell’uso delle nuove tecnologie informatiche ed anche altre competenze chiave trasversali all’intero curricolo.

Prog. 3 TITOLO Robotica amica

ORDINE DI SCUOLA Primaria DOCENTI Dragonetti Tiziana Nara-Docenti di sostegno di classe-

Insegnati di Tecnologia, di Matematica, di Scienze e di Italiano

CLASSI 4°-4B-4C-5 A OBIETTIVI Saper utilizzare i comandi del robot per esplorare lo spazio.

Saper interagire con il robot per ottenere il comportamento adeguato alla situazione.

Sviluppare curiosità e desiderio di partecipazione all’attività proposta.

Sviluppare capacità di analizzare e risolvere problemi.

Stimolare il pensiero creativo.

Accrescere le capacità decisionali, il senso di responsabilità e l’autostima.

Favorire lo spirito collaborativo.

Favorire l’inclusione di alunni diversamente abili.

SINTESI DEL PROGETTO Il Progetto “Robotica amica” si svolge in più Fasi: Fase 1: Introduzione al Coding con conversazione e domande stimolo per introdurre le attività. Fase 2: Formazione di gruppi e sistemazione del setting aula adeguato al compito da svolgere. Fase 3: Prima attività- Distribuzione dei Kit di carte Cody&Roby- Spiegazione del gioco-Esecuzione del gioco che consiste nella creazione di piccoli percorsi e con l’aiuto delle carte direzionali in dotazione, scrittura del codice. Fase 4: Verifica della correttezza del codice, prendere consapevolezza degli eventuali errori e rielaborazione del codice con nuove consultazioni all’interno dei gruppi-Scambio coding. Fase 5: Presentazione della BeeBot (ape robot) una per ogni gruppo, lasciando che scoprano da soli le sue funzioni. Far scoprire il passo del robot- Costruzione di percorsi. Fase 6: Programmazione della BeeBot ed esecuzione del percorso-Scrittura del codice- Verifica ed eventuale correzione-Scambio Coding con altri gruppi.

AREA: PRATICA E CULTURA MUSICALE

Prog. 1 TITOLO Incomincio da “DO”

ORDINE DI SCUOLA Primaria Montenero DOCENTI Ciafardini Mario

CLASSI Classi prime e seconde (musica d’insieme) Classi terze, quarte e quinte (canto corale)

OBIETTIVI Maturazione globale ed armonica della personalità dell’alunno in rapporto algli altri

Sviluppare la sensibilità e la creatività musicale affinando il gusto estetico

Promuovere la partecipazione attiva all’esperienza musicale

Educare al superamento dell’egocentrismo, alla padronanza degli atteggiamenti e al rispetto di sé e degli altri

Stimolare l’interazione e la visione della diversità come ricchezza

SINTESI PROGETTO Per accrescere le conoscenze e le abilità musicali degli alunni e per sviluppare la loro capacità di comunicare e fare musica, il progetto INCOMINCIO DA DO di educazione al suono ed alla musica in essere tre programmi ben distinti:

la musica d'insieme, il canto corale, il musical. Il percorso di musica d'insieme, rivolto agli alunni delle classi prime e seconde, tende a sviluppare la capacità di comunicare e fare musica attraverso la pratica strumentale (primo approccio al flauto dolce) e vocale, la body percussion e le performance ritmiche di gruppo attraverso lo strumentario Orff. La peculiarità di tali esecuzioni è la produzione di suoni organizzati insieme, che tengano conto delle diverse partiture e del coordinamento dei vari strumenti, nonché dell’intensità, della durata e dell’altezza del suono che ciascuno strumento deve produrre in relazione alle indicazioni dettate dal maestro. Il percorso di canto corale, stimolare la capacità di percezione e comprensione del linguaggio musicale attraverso l’ascolto e la produzione vocale nelle sue molteplici forme, mira a costituire un coro scolastico che a fine anno possa esibirsi in un piccolo concerto. Il canto, come la musica, può essere considerato come una straordinaria esperienza umana capace di

enfatizzare emozioni e sentimenti ed avere una grande influenza sui comportamenti dell’individuo. Grazie alla pratica vocale, all’esercizio mnemonico, linguistico, fonetico, attentivo e all’esperienza del fare insieme, l’attività di canto corale contribuisce concretamente allo sviluppo armonico della personalità, dotata di capacità critica e creativa. Il terzo percorso è finalizzato alla messa in scena di un piccolo musical come manifestazione di fine anno e, al contempo, offrire occasione di inclusione scolastica attraverso la realizzazione di vari laboratori per la realizzazione di costumi e materiali di scena, scenografie, coreografie, etc. Il musical è una straordinaria fonte di fascino per bambini e ragazzi, che si fanno facilmente coinvolgere in virtù della poliedricità dei ruoli. Utilizzando la metafora teatrale ciascun alunno potrà individuare la propria dimensione per essere protagonista ed essere attore, cantante, ballerino, così come regista, costumista, tecnico di scena…

Prog.2 TITOLO DM 8/2011

ORDINE DI SCUOLA Primaria Montenero DOCENTI Tete Roberto

CLASSI Classi terze, quarte e quinte OBIETTIVI Controllo del corpo rispetto allo strumento musicale

Produzione consapevole del fenomeno sonoro tramite lo strumento musicale

Controllo degli aspetti ritmico- melodici- agogici dei brani proposti

Acquisizione delle tecniche di base strumentali

Partecipazione come esecutore a performance allestite nella scuola e nel territorio

Utilizzo delle diverse modalità di apprendimento ed esecuzione dei brani musicali

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto per la diffusione della pratica musicale nella scuola primaria fonda le sue motivazioni sul bisogno di continuità didattica con l’offerta formativa presente nell’Istituto, individuata nel corso ad indirizzo musicale e nell’orchestra giovanile presente sul territorio.

Il percorso didattico permette di curare nei primi tre anni di studio l’impostazione strumentale dell’alunno per poi successivamente curarne la crescita tecnico/espressiva. Dal momento che il percorso di apprendimento della musica si sviluppa per un arco di tempo più lungo ( sei anni e non tre), l’alunno ha il tempo di maturare le proprie potenzialità e di conseguenza elevare le proprie competenze tecnico- artistiche.

AREA: TEATRO

Prog.1 TITOLO Tutti in scena

ORDINE DI SCUOLA Scuola secondaria di primo grado – Mafalda DOCENTI Bolognese Kabiria, Grignoli Gianna, Sciarretta Alberta, Caregnato

Manuela, Parente Immacolata.

CLASSI I-II-III OBIETTIVI Leggere, comprendere ed ascoltare un testo narrativo

Arricchire il patrimonio lessicale acquisendo maggiore padronanza linguistica

Rielaborare un testo narrativi da un punto di vista linguistico

Comprendere la comunicazione teatrale utilizzando linguaggi diversi

Comprendere le relazioni che legano il teatro al più articolato contesto storico e letterario

Contestualizzare l’opera in analisi e comprenderne il messaggio

Riconoscersi come parte attiva di un gruppo

Comunicare e confrontare idee, valori, comportamenti con coetanei ed adulti

Sviluppare lo spirito critico attraverso l’ascolto attivo

Stimolare la creatività attraverso l’uso di linguaggi figurativi e mimico- gestuali

SINTESI DEL PROGETTO La scelta della storia da rappresentare, che vede al centro la vicenda di Quasimodo ed Esmeralda, si propone di evidenziare uno dei temi chiave dei nostri giorni: il confronto con il diverso. Il progetto infatti nasce anche dall’esigenza di costruire un percorso educativo e didattico che faccia acquisire ai ragazzi non solo la consapevolezza delle varie forme, latenti o palesi, di disagio, diversità ed emarginazione, ma

anche la competenza necessaria ad affrontarle e superarle con autonomia di giudizio, rispetto, impegno e generosità personale.

Prog.2

TITOLO Teatrando

ORDINE DI SCUOLA Scuola Primaria Montenero di Bisaccia

DOCENTI

Benedetto Paola- Tieri Edda- Tommasetti Rosanna

CLASSI V (A-B-C)

OBIETTIVI

Acquisire atteggiamenti di ascolto, esplorare le diverse possibilità espressive della voce e del corpo, saper associare al testo verbale suoni rumori e musiche, potenziare l’autostima e saper interagire con i compagni.

SINTESI DEL PROGETTO

Il progetto prevede l’allestimento di una rappresentazione teatrale e musicale per la fine dell’anno scolastico. Durante il progetto gli alunni vivranno in modo divertente l’esperienza teatrale rendendola creativa e stimolante, si cercherà di dare una forte connotazione interdisciplinare e di sottolineare la valenza educativa del teatro.

AREA: CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO

Prog.1

TITOLO Continuità ed orientamento strategico del I ciclo

ORDINE DI SCUOLA Primaria DOCENTI Irace Rita

CLASSI

Scuola dell’Infanzia- Scuola Primaria- Scuola Secondaria di I grado

OBIETTIVI

Favorire l’inserimento nel nuovo ambiente scolastico superando ansie, timori e paure attraverso l’esplorazione di spazi, materiali e la scoperta di un nuovo mondo di relazioni. - Predisporre un percorso che consenta all’alunno di sentirsi accolto e accettato nell’ambiente scolastico e che stimoli il desiderio di farne parte integrante in maniera attiva. - Favorire un passaggio sereno e graduale degli alunni della scuola dell'Infanzia alla scuola Primaria e della Primaria alla Secondaria di I Grado. -Progettare e organizzare un avvio scolastico che faciliti nell’alunno l’instaurarsi e il permanere di un atteggiamento di fiducia nei confronti dell’ambiente che lo accoglie. -Promuovere la costruzione di relazioni collaborative tra scuola e famiglia. - Promuovere processi di continuità nei vari ordini di scuola per il processo formativo. - Imparare a collaborare e a condividere esperienze. - Accrescere il senso di responsabilità e l’autostima. - Sviluppare processi di apprendimento personalizzati. - Promuovere processi che consentono agli alunni di diventare costruttori del proprio sapere.

SINTESI DEL PROGETTO

Promuovere un approccio positivo con la realtà scolastica Dalle Indicazioni 2012: "La scuola si deve costruire come luogo accogliente, coinvolgendo in questo compito gli studenti stessi. Sono, infatti, importanti le condizioni che favoriscono lo star bene a scuola, al fine di ottenere la partecipazione più ampia dei bambini e degli adolescenti a un progetto educativo condiviso"... È altrettanto importante valorizzare simbolicamente i momenti di passaggio che segnano le tappe principali di apprendimento e di crescita di ogni studente”

Prog.2

TITOLO Progetto attività di Orientamento ORDINE DI SCUOLA Ipsia

DOCENTI Manes Emanuela- Della Penna Loredana_ Marano Giuseppina

CLASSI

In entrata, le classi terze delle scuole secondarie di primo grado per l’orientamento in uscita le classi quinte della scuola secondaria di secondo grado.

OBIETTIVI

• Prevenire l’insuccesso e l’abbandono scolastico; • Promuovere processi di continuità nei vari ordini di

scuola per il successo formativo; • Imparare a collaborare e condividere esperienze; • Favorire l’inclusione ed accrescere il senso di

responsabilità ed autostima; • Sviluppare processi di apprendimento personalizzati; • Promuovere processi che permetteranno agli alunni di

diventare costruttori del proprio sapere; • Creare fiducia nel futuro

SINTESI DEL PROGETTO

Le attività di orientamento in entrata si articoleranno in incontri orientativi presso la sede centrale dell’istituto, in incontri presso le singole scuole, in corsi pomeridiani ed attività di laboratorio, nonché nell’organizzazione di concorsi , progetti e giornata dell’open day il tutto al fine di permettere ai potenziali alunni una conoscenza dell’istituto e della sua proposta formativa. L’orientamento in uscita si articolerà in incontri con diversi soggetti appartenenti al mondo del lavoro, universitario e della formazione così da permettere agli studenti la più vasta conoscenza delle possibilità che si presenteranno loro alla fine del percorso formativo nella scuola secondaria di secondo grado.

Prog.3

TITOLO La moda: natura, colori, tessuti. ORDINE DI SCUOLA Infanzia-Montenero di Bisaccia

DOCENTI Aceto Carmela- Pizzi Giuseppina

CLASSI

Sez. 1-4( 5 anni)

OBIETTIVI Conoscere le origini delle stoffe

SINTESI DEL PROGETTO

Il progetto propone un ricco programma educativo rivolto esclusivamente a tutti i bambini di cinque anni, con lo scopo di avvicinarli ai colori della natura, al tessuto, alla moda e al design, in collaborazione con i ragazzi dell’IPSIA. Attraverso un approccio polisensoriale i bambini con l’aiuto degli stessi sensi osservano e scoprono i vari materiali e le principali caratteristiche dei tessuti, imparando a conoscerli sia come vere e proprie opere d’arte che come oggetti d’uso quotidiano. Lo sviluppo della manualità sarà al centro delle attività laboratori ali. Alla fine del percorso verrà allestita una sfilata di moda inedita con la collezione di abiti realizzati dai ragazzi ed indossata dai bambini.

Prog.4

TITOLO Educazione all’affettività

ORDINE DI SCUOLA Primaria-Montenero di Bisaccia DOCENTI Irace Rita – Campanelli Giuseppina

CLASSI Prime: A-B-C-(alunni e genitori)

OBIETTIVI

Prendere coscienza delle emozioni positive e negative.

Saper comunicare agli altri le emozioni.

Imparare a gestire le emozioni.

SINTESI DEL PROGETTO

L’idea di realizzare il progetto dell’educazione all’affettività nasce dalla considerazione che il bambino vive in una dimensione emozionale. Il progetto vuole promuovere un clima di benessere a scuola, focalizzando l’interazione educativa: su quelle relazioni e su quei preziosi scambi tra alunni e docente in grado di costruire in classe autonomia e autostima, motivazione e desiderio di apprendere, senso di appartenenza e condotte cooperative.

Prog.5

TITOLO

Il risparmio energetico

ORDINE DI SCUOLA

Primaria- Scuola Secondaria di Primo Grado- Scuola Secondaria di Secondo Grado Montenero di Bisaccia

DOCENTI Cacchione Vincenzo- Luigi Fratianni- Giuseppe Biunno – ins. Di Lena Stefania

CLASSI

V (A-B-C) III(A-B-C) V (A)

OBIETTIVI

Sviluppare la cultura del risparmio energetico e della tutela ambientale.

SINTESI DEL PROGETTO

Dagli studenti dell’ IPSIA ci si attende l’acquisizione di conoscenze e competenze tali da consentire a ciascun alunno di eseguire autonomamente il progetto di un impianto elettrico sostenibile alla luce delle normative vigenti; dagli studenti di scuola media: la capacità di rilevare e disegnare con il CAD gli edifici della scuola media ed elementare e l’educazione al risparmio energetico e la conseguente tutela ambientale; dagli

studenti si scuola primaria:l’acquisizione di conoscenze sul risparmio energetico e sulla tutela ambientale con la metodologia delle immagini e dei suoni.

AREA: BES

Prog. 1 TITOLO Musica per includere

ORDINE DI SCUOLA IPSIA DOCENTI Prof.riParente Immacolata, Belli Claudia, Di Pietro Gianni,

Manes Emanuela e Sappracone Antonietta.

CLASSI Alunni disabili dell’IPSIA con attenzione a coloro che seguono una programmazione differenziata

OBIETTIVI Interazione positiva con tutti i compagni.

Potenziamento della creatività e dell’espressività.

Maggiore autocontrollo negli interventi e nei movimenti in genere.

Rispetto delle regole scolastiche e, in particolare, dei tempi e dei modi della comunicazione.

Miglioramento dei tempi di attenzione e di concentrazione.

Potenziamento della sicurezza personale.

Aumento del senso di responsabilità personale.

Miglioramento dell’ordine e della precisione.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto consiste delle seguenti attività:

Esecuzione di semplici sequenze ritmiche improvvisazione musicale; dialogo sonoro; composizione di semplici ritmi; il movimento sulla musica; il canto e la vocalizzazione .

Viene svolto con la seguente metodologia: esplorazione degli strumenti; improvvisazione libera, guidata, individuale, a coppie; esplorazione guidata dei parametri musicali; ascolto di brani musicali (scelti dai docenti, dai ragazzi, insieme), analisi dei contenuti emotivi, abbinamento musica-espressività corporea/pittorica/grafica anche attraverso l’utilizzo del computer e di software adatti; visione di film inerenti; giochi: direttore d’orchestra,

scambio/distribuzione strumenti, esecuzione e/o composizione di brevi ritornelli, sonorizzazione di brevi storie, abbinamento suoni/sensazioni e viceversa. Viene inoltre svolto durante le ore curriculari ed è a costo zero per la scuola

Prog. 2 TITOLO Progetto BES

ORDINE DI SCUOLA Secondaria di Primo grado DOCENTI Prof.sse Giordano Paola e Sciarretta Alberta.

CLASSI Alunni classi terze della scuola secondaria di Primo Grado individuati nei singoli consigli di classe divisi in gruppi

OBIETTIVI Leggere e comprendere testi di diverso tipo.

Conoscere le procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione del testo.

Conoscere le caratteristiche dei testi narrativi.

Riconoscere in un testo i principali connettivi (temporali, spaziali, logici).

Scrivere testi nel rispetto della consegna e delle regole ortografiche, morfosintattiche e lessicali.

Utilizzare le tecniche della cancellatura e della parafrasi per riscrivere riassunti e sintesi.

Utilizzare per risolvere dubbi linguistici.

SINTESI PROGETTO Il progetto BES è dedicato agli alunni delle classi terze che si accingono ad affrontare l'esame conclusivo del primo ciclo. Gli alunni, segnalati da i coordinatori delle classi, avranno la possibilità di frequentare nel pomeriggio, nel mese di maggio, incontri in cui saranno divisi in piccoli gruppi e seguiti nella preparazione del percorso multidisciplinare oggetto dell'esame orale e a prove di simulazione di Italiano, matematica, inglese e francese, nonchè prove INVALSI, per affrontare con maggiore sicurezza le prove scritte d'esame e acquisire le strategie necessarie per lo svolgimento delle stesse.

Prog. 3 TITOLO Uno per tutti, tutti per uno, perché

non resti indietro nessuno ORDINE DI SCUOLA Primaria

DOCENTI Ins. Pellegrino Maria.

CLASSI 1A OBIETTIVI Rafforzare i rapporti con i compagni di classe e partecipare a

giochi a piccoli gruppi organizzati.

Migliorare il controllo sfinterico, aver cura del proprio materiale scolastico, orientarsi negli spazi scolastici.

Rafforzare la comunicazione attraverso la metodologia CAA.

Potenziare la coordinazione dei movimenti.

Fortificare la motricità fine e globale.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto si rivolgerà ai seguenti assi: dell’autonomia,

affettivo – relazionale, comunicazionale – linguistico,

percettivo, motorio – prassico e realizzerà un percorso

didattico individualizzato per l’alunna certificata,

affiancando e potenziando quello del team docenti di

classe, supportando l’azione didattica dell’insegnante

specializzato, partendo dai punti di forza dell’alunna e

del gruppo classe, visto come risorsa per l’inclusione,

in vista di un loro reale e positivo sviluppo.

Prog. 4 TITOLO Progetto di contrasto al bullismo e al

cyberbullismo ORDINE DI SCUOLA Primaria, Secondaria di I e II grado

DOCENTI Esperti esterni

CLASSI Dalla classe quinta primaria alla classe quinta dell’IPSIA OBIETTIVI Informare sui fenomeni del bullismo e del cyber bullismo;

Favorire dinamiche relazionali sane tra gli studenti;

Prevenire gli episodi di bullismo e cyberbullismo

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto, finanziato dal Comune di Montenero di

Bisaccia, si pone l’obiettivo di sostenere e favorire il

benessere psicosociale degli alunni e di prevenire e

contrastare i fenomeni del bullismo e del cyber

bullismo nelle fasce di età della preadolescenza e

dell’adolescenza, attraverso incontri mirati di

informazione e formazione, attraverso sportelli di

ascolto, attraverso il coinvolgimento dei genitori.

AREA: Alternanza scuola- Lavoro

Prog.1 TITOLO Verso il futuro: start up pratctising

ORDINE DI SCUOLA Ipsia DOCENTI Insegnante: Della Penna Loredana

CLASSI 3 A 4A 5A OBIETTIVI potenziare le capacità relazionali, comunicative e di

cooperazione dell’allievo;

sviluppare l’autonomia nel fare pratico, nel prendere

decisioni, nell’assumersi responsabilità;

potenziare la capacità di adattamento e di flessibilità

nell’affrontare e risolvere problemi nuovi;

Sviluppare lo spirito di iniziativa e della capacità di porsi come

soggetti attivi e consapevoli nel mondo del lavoro.

Assumersi la responsabilità dello svolgimento di un compito e

portarlo a termine; adattare il proprio comportamento alle

circostanze per risolvere problemi.

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto si articola in diverse fasi:

Fase 1

Sensibilizzazione degli studenti e delle famiglie attraverso incontri informativi dedicati

Fase 2

Ricognizione delle preferenze degli studenti coinvolti rispetto alle tipologie delle aziende ospitanti; assegnazione degli studenti alle aziende di concerto con i docenti tutor e il Consiglio di classe.

Fase 3

• Adattamento del progetto formativo,

elaborato dal Consiglio di Classe (in cui sono elencati gli obiettivi disciplinari o trasversali raggiungibili anche con la modalità dell’alternanza), alle caratteristiche specifiche dell’azienda ospitante e al settore in cui il tirocinante sarà inserito;

• Articolazione del piano di tirocinio. Fase 4

Attivazione di interventi formativi propedeutici in aula:

a. Corso di formazione focalizzato sulle specificità dell’indirizzo di studi e propedeutico all’inserimento nel mondo del lavoro, con la finalità di sviluppare una mentalità critica verso i processi produttivi con cui gli allievi si troveranno coinvolti una volta giunti in azienda.

Corso di Economia e Diritto: n.20 ore (per la classe terza);

Corso addetto alla conduzione di

carrelli elevatori industriali

semoventi da 12 ore formative con

rilascio del relativo patentino(per la

classe quarta);

Progetto: “Gestione automatizzata

porte d’ingresso con controllo

tramite software in cloud”, 40 ore

per la classe quarta e 60 ore per la

classe quinta .

Progetto: “Laboratorio di Ricerca

attiva del Lavoro”; proposto dalla

Cosmo srl in collaborazione con

l’ADECCO articolato in 5 moduli di 4

ore ciascuno (20 ore formative in

aula) per la classe quinta.

b. Visite aziendali presso aziende ti tipo metalmeccanico al fine vedere quali sono le principali funzioni di un manutentore in una grande azienda.

Fase 5

Realizzazione degli stage formativi nelle aziende con cui sono state stipulate convenzioni apposite per la realizzazione del progetto.

Durante il tirocinio tutti gli studenti saranno seguiti e osservati da un tutor aziendale e saranno periodicamente monitorati e osservati dal tutor scolastico.

Fase 6

In concomitanza con lo svolgimento dei tirocini, che si dispiegheranno probabilmente con l’inizio del pentamestre, presso la scuola e presso le aziende ospitanti si terranno periodicamente dei workshop o seminari su argomenti di interesse strategico, tenuti dagli esperti delle aziende ospitanti e aperti a tutti gli studenti della classe terza.

Si terranno visite aziendali presso aziende più significative del territorio al fine di vedere quali sono le principali funzioni di un manutentore in una grande azienda.

Fase 7

Certificazione delle competenze acquisite dagli studenti durante le attività di stage, a cura dell’azienda ospitante e del tutor scolastico (mediante griglie di valutazione fornite dalla scuola);

Valutazione complessiva delle competenze maturate durante l’intero percorso di alternanza a cura del tutor scolastico e dell’intero Consiglio di classe;

Monitoraggio e valutazione degli aspetti organizzativi e della qualità dell’intero progetto da parte delle aziende (scheda di valutazione del tutor aziendale) e degli studenti coinvolti (questionario studenti);

Elaborazione dei dati rilevati attraverso il monitoraggio e mappatura dei bisogni formativi degli studenti e del territorio.

Prog.2 Istruzione e formazione professionale TITOLO Alternanza scuola- lavoro

ORDINE DI SCUOLA Ipsia DOCENTI Insegnante: Bontempo Pietro

CLASSI 3 A e 4 A OBIETTIVI Consentire a tutti gli alunni del nostro Istituto di ottenere

alla fine del triennio una Qualifica professionale e alla fine del quarto anno un Diploma professionale, che siano immediatamente spendibili nel mondo produttivo.

Consentire agli studenti di affrontare con una formazione culturale più ampia e con competenze più specifiche il mondo del lavoro e delle professioni, sia in vista di un immediato inserimento nel mondo produttivo sia nell’ottica della scelta di ulteriori percorsi formativi.

Creare rapporti stabili tra Scuola, Istituzioni, Enti ed Aziende presenti nel territorio al fine di integrare la formazione scolastica con le competenze richieste dal mondo della produzione e delle professioni, anche in vista di sbocchi occupazionali per gli studenti che partecipano al progetto

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto prevede attività di diverso tipo:

a) stage; b) visite aziendali; c) workshop tematici

(studio di casi, storie di impresa); d) interventi

formativi su tematiche specifiche (sicurezza nei luoghi

di lavoro, ricerca attiva del lavoro, moduli tecnici per

ulteriori specializzazioni).

Le attività di stage sono svolte presso aziende del

settore professionale di riferimento e presso ditte

presenti nel territorio. Il percorso è progettato

nell'ottica di far acquisire agli alunni conoscenze,

abilità e competenze che li rendano preparati

all’inserimento nei vari ambiti dell’attività

professionale, sia nella veste di lavoratori autonomi,

sia in quella di lavoratori dipendenti di aziende

specifiche del settore.

Parte integrante del progetto sono le visite guidate

presso aziende presenti nel territorio, workshop

tematici, interventi formativi mirati, che hanno

l’obiettivo di far maturare negli studenti le conoscenze

e le competenze necessarie per l’inserimento nel

mondo del lavoro.

AREA : CITTADINANZA

Prog.1

TITOLO

Mare nostrum- culture a confronto.

ORDINE DI SCUOLA

Scuola Secondaria di Primo Grado Montenero di Bisaccia

DOCENTI Bolognese Kabira, D’Aulerio Diana Claudia,Gabriele Blandina,Palma Angiolina.

CLASSI III(A-B-C)

OBIETTIVI

Promuovere l’identità personale, il senso di appartenenza al Villaggio globale

Sviluppare il senso della diversità

Promuovere il confronto costruttivo e la relazione interculturale

SINTESI DEL PROGETTO

L’esperienza si ricollega al lavoro iniziato per il 26 Settembre 2016, con il progetto “Giornata Europea delle lingue”, e nell’età dell’orientamento del preadolescente che si colloca nel Mondo, vuole stimolare il senso di appartenenza al villaggio globale, la conoscenza e lo studio delle attuali problematiche della convivenza, il senso di responsabilità che porta il giovane alla solidarietà e alla ricerca delle soluzioni.

Prog.2

TITOLO Festa dell’Europa

ORDINE DI SCUOLA Scuola Secondaria di Primo Grado Montenero di Bisaccia

DOCENTI Bolognese Kabiria, D’Aulerio Diana Claudia, Gabriele Blandina, Grignoli Gianna.

CLASSI II(A-B)

OBIETTIVI

Promozione dell’identita’ personale e del senso di appartenenza alla comunità europea

Conoscere e rispettare culture, tradizioni, usi, costumi e storie degli altri paesi europei.

SINTESI DEL PROGETTO

L’esperienza, iniziata il 26 Settembre 2016 con il progetto “Giornate Europea delle lingue”, si propone di condurre gli alunni vero le tematiche europee della convivenza civile.

Prog.3

TITOLO Alla scoperta del Molise

ORDINE DI SCUOLA Scuola Primaria Montenero di Bisaccia

DOCENTI Tommasetti Rosanna

CLASSI V (A)

OBIETTIVI

Esplorare gli aspetti più caratteristici della propria regione, orientarsi nello spazio utilizzando gli strumenti geografici, conoscere ed applicare il concetto polisemico di regione fisica, apprezzare e valorizzare il patrimonio artistico-culturale presente sul territorio del Molise

SINTESI DEL PROGETTO

Il progetto prevede la conoscenza del territorio del Molise in rapporto alla morfologia, demografia, lingua, attività. Alla fine dell’anno scolastico sarà realizzato un opuscolo informativo con le attività svolte, da destinare alle famiglie.

Prog.4

TITOLO La mia famiglia grande come il mondo

ORDINE DI SCUOLA Scuola Primaria Tavenna

DOCENTI Muretta Cleopatra CLASSI III-IV-V

OBIETTIVI

Cogliere l’importanza della vita affettiva all’interno della vita familiare

Capacità di percezione e partecipazione ai sentimenti altrui

Rapportarsi con gli altri con atteggiamenti di amicizia, solidarietà e partecipazione

SINTESI DEL PROGETTO

Il progetto fa comprendere agli alunni il ruolo della famiglia. Per lo Stato, attraverso gli articoli della Costituzione, per la chiesa, con il rito religioso, per la società, con famiglie allargate e tradizionali.

Prog.5

TITOLO “Orto…in condotta”

ORDINE DI SCUOLA Scuola Primaria Mafalda

DOCENTI Palladino Patrizia CLASSI II

OBIETTIVI

Avvicinare i bambini al mondo delle piante attraverso un contatto diretto e un approccio di tipo operativo-ludico

Sensibilizzare su tematiche alimentari e/o ambientali

Fare uso di molteplici linguaggi (verbali, iconico, fotografico, sensoriale, manipolativo) e di tecniche linguistiche diversificate( la relazione, la scheda, l’inchiesta e/o il questionario grafico…)

Favorire lo spirito di cooperazione

SINTESI DEL PROGETTO

La scelta di questa esperienza progettuale si fonda sulla convinzione che l’orto permette di “ imparare facendo”, le parole chiave sono l’agire e lo sperimentare. Il progetto vuole avvicinare gli alunni al mondo delle piante attraverso un contatto diretto e vuol far apprendere conoscenze in campo botanico con una vera e propria esperienza laboratoriale. L’attività dell’orto sarà un prezioso stimolo per poter intraprendere indagini nell’area scientifica che perseguiranno gli obiettivi cognitivi declinati nel piano di studio delle abilità di scienze.

Prog.6

TITOLO “Mamma e papà venite a leggere con me?”

ORDINE DI SCUOLA

Scuola Infanzia Montenero di Bisaccia Mafalda

DOCENTI Rago Roberta, Ricciuti Donatella, Galizia Leo.

CLASSI Sez. 4 Sez. unica

OBIETTIVI

Ascoltare con attenzione una storia

Rispettare le regole dell’ascolto

Leggere le immagini

Costruire un artefatto

Riconoscere i personaggi

principali di una storia

Riordinare le sequenze di una storia

Drammatizzare una storia ascoltata

SINTESI DEL PROGETTO

Il genitore leggerà ai bambini un libro di letteratura per l’infanzia di qualità e parteciperà all’attività successiva predisposta e concordata con gli insegnanti.

Prog.7

TITOLO Io…e gli altri.

ORDINE DI SCUOLA Scuola Infanzia Tavenna

DOCENTI

Ianiero Isdea

CLASSI Sez. unica

OBIETTIVI

Rafforzare l’identità personale

Saper condividere materiali e strumenti operativi

Conoscere e rispettare le regole della vita scolastico

Prevenire comportamenti antisociali

SINTESI DEL PROGETTO

Formare persone responsabili con un profondo senso civico. La scuola è il luogo dove per la prima volta ci si confronta con gli altri, dove bisogna rispettare alcune regole; è proprio nella scuola che il bambino impara l’importanza del rispetto e riconosce i diritti e i doveri che regolano la convivenza. Educare alla legalità è perciò uno dei compiti prioritari della scuola perché possano realizzarsi l’acquisizione dei valori della dignità umana, il rispetto degli altri, la solidarietà.

Prog.8

TITOLO “Scuola vs bulli” ORDINE DI SCUOLA

Scuola Primaria Mafalda

DOCENTI Battista Angela, Paladino Patrizia.

CLASSI IV

OBIETTIVI

Attuare interventi di educazione all’affettività

Promuovere interventi di collaborazione, tutoring e aiuto reciproco

Sensibilizzare e istruire i bambini sulle caratteristiche del fenomeno del bullismo e dotarli degli strumenti per affrontarlo

Rendere consapevoli i bambini delle strategie per affrontare in modo positivo situazioni di prepotenza

SINTESI DEL PROGETTO

Il progetto nasce dall’esigenza di sensibilizzare e istruire i bambini sulle caratteristiche del fenomeno “bullismo” e dotarsi degli strumenti per affrontarlo. Essendo fenomeno sociale vogliamo che il bullismo si trasformi in una risorsa per il momento educativo, perché obbliga a confrontarsi su temi fondamentali: l’uso del potere e della forza, l’assunzione di

responsabilità verso sé e verso gli altri, il sentimento di solidarietà verso i più deboli e la ricerca della forza per opporsi al prepotente.

Prog.9

TITOLO Cittadinanza e legalità ORDINE DI SCUOLA IPSIA

DOCENTI Angelica Caprara

CLASSI Tutte le classi

OBIETTIVI

Educare alla legalità, fronteggiando i mali della nostra

società quali l’uso di droghe, bullismo, oppressione dei

diritti dell’individuo.

SINTESI DEL PROGETTO

Il progetto prevede una serie di incontri della durata di

due ore con esposizione teorica e dibattito successivo

sulla base degli interessi emergenti da parte degli

studenti coinvolti. Saranno trattati argomenti come

norme sociali e giuridiche, il rispetto delle persone, il

rispetto dell’ambiente, il rispetto della legge come

principio di libertà ed uguaglianza, le devianze

giovanili, le sostanze stupefacenti e i loro effetti nocivi

per i singoli e la collettività. L’attività si propone di

affrontare i temi connessi alla questione della colpa,

alla certezza della pena, alle misure previste, anche in

alternativa al carcere, come compensazione del danno

subito dalle vittime e insieme in ottemperanza al

dettato costituzionale del reinserimento del

condannato nella vita civile.

Queste tematiche saranno oggetto di eventuali

dibattiti nell’assemblea studentesca, come momento in

cui gli alunni possano chiedere chiarimenti,

informazioni e consigli comportamentali in materia di

legalità.

Area: INTERNAZIONALIZZAZIONE

Prog.1 Erasmus plus TITOLO No early school leaving by

sports,musical theatrical and artistic activities

ORDINE DI SCUOLA Scuola Secondaria di primo grado DOCENTI Giordano Paola

CLASSI Classi terze OBIETTIVI riduzione del 50% del tasso di abbandono scolastico

incrementare le competenze di base (linguistiche, digitali,

sociali e di spirito di iniziativa)

favorire l’inclusione

supportare le difficoltà per la prevenzione dell’insuccesso

scolastico

migliorare l’autostima e la consapevolezza di sé

evidenziare talenti

creare fiducia nel futuro

SINTESI DEL PROGETTO Il progetto si avvale della collaborazione delle docenti

di lingua Inglese dell’Istituto, nonché di tutti i docenti

che saranno coinvolti in attività sportive, teatrali,

artistiche, di sostegno e orientamento mirate al

contrasto della dispersione e dell’abbandono

scolastico.

Saranno inserite nel progetto tutte le attività teatrali,

sportive, musicali e artistiche e di laboratori specifici

che potranno risultare utili al raggiungimento degli

obiettivi, e che sono attualmente già inserite nel PTOF

e che saranno inserite nell’anno scolastico successivo

nel POF.

Nel corso del progetto saranno organizzati incontri in

mobilità secondo il calendario indicativo di seguito

indicato:

Gennaio 2017 – incontro iniziale tra referenti del

progetto in Italia

Febbraio/marzo 2017 – prima mobilità in Grecia (4

studenti + 2 docenti)

Maggio 2017 – mobilità in Ungheria (4 studenti + 2

docenti)