1

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 1

A. Tujuan TIU :

Menjelaskan landasan umum Pancasila dan PKN disertai penjelasan definisi dan istilah

TIK : Menjelaskan arti dan makna PPKn,paradigma PPKn dan sejarah perkembangannya

B. Pokok Bahasan Ruang Lingkup Pancasila dan PKN

C. Sub Pokok Bahasan

1. Landasan Umum PPKN 2. Kompetensi Dasar dan Tujuan PPKN 3. Arti dan makna Civics dan Civics Education 4. Paradigma PPKN

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan

materi ruang lingkup PPKn

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 1

Memperhatikan

Kuis Pra pemahaman

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna PPKn

2. Menjelaskan arti dan makna Civic education

3. Menjelaskan sejarah Civic education

4. Menjelaskan paradigma PPkn

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

LCD Whiteboard Referensi

2

Penutup 1. Menyelenggarakan kuis sebagai pra pemahaman

2. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 1

3. Membagi kelompok dan tema

4. Book review

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

E. Evaluasi

1. Mahasiswa melakukan refleksi kritis terhadap pentingnya PPKn dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang paradigma PPkn di era global

F. Referensi

Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

3

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 2 A. Tujuan

TIU :

Mahasiswa memahami arti penting Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

TIK : Menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat Negara

B. Pokok Bahasan Filsafat Pancasila (1)

C. Sub Pokok Bahasan 1. Asal Mula Pancasila 2. Pengertian Pancasila secara terminologis dan etimologis 3. Pancasila sebagai Dasar Kenegaraan dan Kebangsaan 4. Memaknai Hubungan Pancasila dan Agama

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1. Menjelaskan kegiatan perkuliahan ke 2

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 2

4. Menguraikan sekilas pertemuan 1

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan asal mula lahirnya Pancasila

2. Menjelaskan kedudukan Pancasila

3. Menjelaskan hubungan Pancasila dengan agama

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

LCD Whiteboard Referensi

4

Penutup 1. Menutup pertemuan

dengan merangkum materi pertermuan 2

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 3

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

E. Evaluasi

1. Mahasiswa berdiskusi menemukan problema pelaksanaan nilai-nilai Pancasila 2. Mahasiswa menjawab persoalan identifikasi implementasi nilai-nilai Pancasila

F. Referensi

Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media

5

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 3 A. Tujuan

TIU :

Mahasiswa memahami arti penting Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

TIK : Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi bangsa dan perkembangan pemahaman atas

Pancasila

B. Pokok Bahasan Filsafat Pancasila (2)

C.Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian Ideologi

2. Macam dan Bentuk Ideologi

3. Pancasila sebagai ideologi Bangsa

4. Pancasila sebagai pradigma kehidupan

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1. Menjelaskan pengertian ideologi

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 3

4. Menguraikan sekilas pertemuan 3

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan cakupan Pancasila

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

LCD Whiteboard

6

sebagai ideologi 2. Menjelaskan

bentuk-bentuk ideologi

3. Menjelaskan fungsi ideologis Pancasila dalam sejarah bangsa

Referensi

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 3

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 4

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

E. Evaluasi

1. Mahasiswa melakukan refleksi kritis tentang pentingnya Pancasila sebagai ideologi

bangsa 2. Mahasiswa menemukan hubungan logis antara hubungan Pancasila sebagai

ideologi dengan realitas sosial kemajemukan bangsa

3. Referensi

1. Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma 2. Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh 3. Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi 4. Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani,

Jakarta: Prenada Media

7

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 4 A. Tujuan

TIU :

Mahasiswa memahami identitas bangsa

TIK : Menjelaskan Karakteristik Identitas Nasional Indonesia

B. Pokok Bahasan Identitas Nasional

C.Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian Identitas Nasional 2. Sejarah Nasionalisme di Indonesia 3. Unsur-unsur Pembentuk Identitas Nasional 4. Konsep Nasionalisme di Indonesia 5. Jati Diri Bangsa 6. Integrasi Nasional

C. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan

materi 2. Menjelaskan

pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 4

4. Menguraikan sekilas pertemuan 4

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan makna identitas bangsa

2. Menjelaskan konsep dasar identitas bangsa

3. Menjelaskan jatidiri bangsa dan unsur

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

LCD Whiteboard Referensi

8

pembentuknya 4. Menjelaskan konsep

nasionalisme

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 4

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 5

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

D. Evaluasi

Mahasiswa melakukan refleksi kritis tentang pentingnya makna identitas nasional dan bentuk-bentuknya

E. Referensi

Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

9

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 5 A. Tujuan

TIU :

Mahasiswa memahami konsep hak dan kewajiban

TIK : Menjelaskan konsep Hak dan kewajiban Warga negara

B. Pokok Bahasan

HAK dan Kewajiban Warga Negara

C. Sub Pokok Bahasan

1. Konsep Dasar tentang Warga Negara 2. Asas Kewarganeraan 3. Unsur-Unsur yang Menentukan Kewarganegaraan 4. Status Kewarganegaraan 5. Hak dan Kewajiban Warganegara

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi hak dan kewajiban

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 5

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna hak dan kewajiban

2. Menjelaskan konsep dasar warga negara

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

10

3. Menjelaskan unsur-unsur yang menentukan warganegara

4. Menjelaskan status warganegara

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 5

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 6

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

D. Evaluasi

Mahasiswa melakukan identifikasi berbagai hak dan kewajiban negara dan merfeleksikan dalam realitas sehari-hari

E. Referensi

Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

11

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 6

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa memahami HAM dan rule of law dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

TIK : Menjelaskan konsep Dasar HAM dan Rule of Law

B. Pokok Bahasan HAM dan Rule of Law

C. Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian dan Hakikat HAM 2. Perkembangan pemikiran HAM 3. Bentuk-bentuk HAM 4. Nilai-nilai HAM 5. HAM di Indonesia 6. Konsep Dasar Rule of Law 7. Prinsip Dasar Rule of Law 8. Hubungan antara HAM dan Rule of Law

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi HAM dan rule of law

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 6

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti, Memperhatikan LCD

12

sejarah dan bentuk HAM

2. Menjelaskan HAM di indonesia

3. Menjelaskan konsep dasar rule of law

4. Menjelaskan hubungan HAM dan rule of law

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

Whiteboard Referensi

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 6

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 7

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

4. Evaluasi

Mahasiswa melakukan identifikasi bentuk HAM di Indonesia dan hubungannya dengan rule of law

5. Referensi

Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

13

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 7

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa memahami dan melaksanan kehidupan berdemokrasi

TIK : Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Indonesia

B. Pokok Bahasan

Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (1)

C. Sub Pokok Bahasan

1. Hakikat Demokrasi 2. Demokrasi sebagai Pandangan hidup 3. Unsur penegak demokrasi 4. Model-model Demokrasi 5. Prinsip dan parameter demokrasi

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi Demokrasi dan pendidikan demokrasi

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 7

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna demokrasi

2. Menjelaskan sejarah demokrasi dan

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

14

bentuk-bentuknya 3. Menjelaskan model-

model demokrasi Penutup 1. Menutup pertemuan

dengan merangkum materi pertermuan 7

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 8 4. Kisi-Kisi UTS

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

6. Evaluasi

Mahasiswa membuat umpan balik berkaitan melalui diskusi pemecahan persoalan tentang demokrasi

7. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

15

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 8

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa memahami dan melaksanan kehidupan berdemokrasi

TIK : Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Indonesia

B. Pokok Bahasan Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (2)

C. Sub Pokok Bahasan

1. Sejarah dan Perkembangan Demokrasi di Indonesia 2. Problema demokrasi di Indonesia 3. Membangun Masyarakat Demokratis berkeadaban

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (2)

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 8

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti penting kehidupan demokrasi di

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

16

Indonesia 2. Menjelaskan

problema demokrasi di Indonesia

3. Menjelaskan arti penting demokrasi membangun peradaban bangsa

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 8

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 9

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

8. Evaluasi

Mahasiswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kehidupan berdemokrasi di Indonesia dan problemannya, hambatan dan tantangannya

9. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

17

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 9

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa memahami arti penting posisi dan potensi wilayah Indonesia

TIK : Menjelaskan konsep dasar Geopolitik Indonesia

B. Pokok Bahasan Geopolitik Indonesia

C. Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian Geopolitik 2. Perkembangan Geopolitik di Indonesia 3. Unsur-Unsur Geopolitik 4. Arti Penting Geopolitik 5. Implementasi Geolopolitik dalam Hukum Kewilayahan 6. Otonomi Daerah

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan

materi Geopolitik 2. Menjelaskan

pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 9

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna geopolitik Indonesia

2. Menjelaskan

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

18

unnsur-unsur geopolitik Indonesia

3. Menjelaskan implementasi geopolitik Indonesia dalam hukum wilayah

4. Menjelaskan sekilas tentang otonomi daerah

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 9

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 10

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

10. Evaluasi

Mahasiswa melakukan identifikasi problematika posisi geopolitik Indonesia dalam konteks pergaulan internasional, seperti kasus lepasnya pulau sipadan dan ligitan

11. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

19

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 10

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa mampu memahasi arti penting geostrategi Indonesia

TIK : Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi Indonesia

B. Pokok Bahasan Geostrategi Indonesia (1)

C. Sub Pokok Bahasan

1. Konsep Dasar Geostrategi Indonesia 2. Latar belakang Pentingnya Geostrategi di Indonesia 3. Model-model Geostrategi 4. Unsur-unsur Geostrategi

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan

materi geostrategi Indonesia

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 10

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna Geostrategi Indonesia

2. Menjelaskan unsur-unsur dan model geostrategi Indonesia

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

20

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 11

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

12. Evaluasi

- Mahasiswa melakukan analisis atas posisi strategis Indonesia dalam konteks hubungan

dengan negara lain

13. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

21

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 11

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa memahami konsep bela negara

TIK : Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi Indonesia (2)

B. Pokok Bahasan Geostrategi Indonesia (2)

C. Sub Pokok Bahasan

1. Konsep Bela Negara 2. Landasan Pentingnya Tan Nas 3. Unsur-unsur Ketahanan Nasional 4. Konsep Astagatra 5. Implementasi Ketahanan Nasional

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan

materi Geostrategi Indonesia (2)

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 11

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan arti penting bela negara

2. Menjelaskan latarbelakang lahirnya ketahanan nasiona

3. Menjelaskan unsur-unsur ketahanan nasiona

4. Mengimplementasikan konsep ketahanan

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

22

nasional dalam kehidupan sehari-hari

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 12

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

14. Evaluasi

Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi yang melemahkan ketahanan nasional

15. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

23

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 12

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa memiliki keluasan pemahanan tentang wawasan nusantara

TIK : Menjelaskan konsep dasar Wawasan Nusantara

B. Pokok Bahasan Wawasan Nusantara

C. Sub Pokok Bahasan

1. Konsep Dasar 2. Latarbelaksang Timbunya Wawasan Nusantara 3. Pentingnya Wawasan Nusantara 4. Implementasi Wawasan

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan

cakupan materi wawasan nusantara

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 12

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan sejarah munculnya wawasan nusantara

2. Menjelaskan arti penting wawasan nusantara

3. Menjelaskan

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

24

implementasi wawasan nusantara

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 13

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

16. Evaluasi

Menemukenali problem wawasan nusantara dan mengidentifikasikan potensi yang berbahaya bagi bangsa dan negara Indonesia

17. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

25

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 13

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa mampu menggali kembali pentingnya nilai-nilai Pancasila sebagai unsur pembentuk karakter bangsa

TIK : Menjelaskan Konsep Negara Pancasila sebagai consensus bersama

B. Pokok Bahasan Negara Indonesia dan Pancasila

C. Sub Pokok Bahasan

1. Konsep Kebangsaan Indonesia 2. Realitas Pluralitas di Indonesia 3. Multikulturalisme di Indonesia 4. Pancasila sebagai Ideologi Pemersatu 5. Konsep Negara Pancasila

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap

Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &

Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan

cakupan materi persoalan problema kebangsaan kontemporer

2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut

3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 13

4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan realitas konsep kebangsaan Indonesia

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

26

2. Menjelaskan realitas multikulturalisme di Indonesia

3. Menjelaskan arti penting Pancasila sebagai konsensus bersama bangsa Indonesia

4. Menjelaskan konsep negara Pancasila

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan

2. Book review 3. Menjelaskan pokok

bahasan ke 14

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

18. Evaluasi

Mahasiswa melakukan diskusi terkait dengan problema mutakhir bangsa dan negara Indonesia

19. Referensi Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

27

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 14

A. Tujuan

TIU : Mahasiswa mampu merefleksikan ulang gagasan arti penting konsep kebangsaan Indonesia

TIK : Menjelaskan wawasan kebangsaan melalui diskusi aktual

B. Pokok Bahasan Diskusi-diskusi isu aktua

C. Sub Pokok Bahasan

-

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan

Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan Menjelaskan arti penting pemahaman tentang problema isu aktual

Memperhatikan

Refleksi Kritis

LCD Referensi

Penyajian 1. Menjelaskan problema isu aktual

2. Menjelaskan tugas diskusi

Memperhatikan

Dialog Pemahaman

Diskusi kelompok

LCD Whiteboard Referensi

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan

2. General review

Memperhatikan

Refleksi kritis

Diskusi

LCD Whiteboard Referensi

20. Evaluasi -

28

21. Referensi

-