Satuan Acara Pembelajaran dan Satuan Acara PenyuluhanEUVANGGELIA DWILDA FPENDIDIKAN BIDAN FAKULTAS KEDOKTERANUNIVERSITAS AIRLANGGA

TUJUAN INSTRUKSIONALDiakhir perkuliahan, mahasiswa semester 6 mampu:Menyusun Satuan Acara Pembelajaran Menyusun Satuan Acara Penyuluhan

PENDAHULUAN

FUNGSI PENGAJAR

Proses PembelajaranTIUTIKAnalisis InstruksionalGBPPSAPKontrak Pembelajaran

1. Satuan Acara Pembelajaran

Pengertian & ManfaatPENGERTIAN: Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk setiap pertemuan MANFAAT:Memberikan petunjuk secara rinci pertemuan demi pertemuan mengenai tujuan, ruang lingkup materi yang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar, media, dan evaluasi yang harus digunakan

Satuan Acara PembelajaranMata Ajaran: Kode Mata Ajaran : SKS : sksSemester:Tahun Ajaran:Waktu Pertemuan : jam/menit Pertemuan ke: Pengajar:A.Tujuan Instruksional TIU : TIK : B. Pokok Bahasan: C.Sub Pokok Bahasan: D. Kegiatan Belajar Mengajar:

E. Evaluasi:F. Referensi/Daftar Pustaka:

TAHAPKegiatan PengajarKegiatan MahasiswaMedia dan alat pembelajaranPendahuluanPenyajianPenutup

1. Estimasi Waktu (SKS)

Perkiraan waktu dalam satuan menit yang diperlukan pengajar untuk mengajarkan materi pelajaran untuk setiap sub pokok bahasanContoh: 1 x 3 x 50, artinya 1 kali tatap muka, 3 sks, dan 50 menit, sehingga waktu yang diperlukan untuk tatap muka ini adalah 150 menit.

Fungsi :Tercapainya hasil belajar, berupa perubahan tingkah lakuKriteria untuk mengukur keberhasilan suatu kegiatan instruksionalPrinsip:Tanpa adanya perumusan TI secara JELAS : implikasi standar mutu pelajaran menjadi tidak menentu.Perumusan Tujuan Instruksional harus :JELAS, TERUKUR, dan DAPAT DIAMATI2. Tujuan Instruksional

TIU dan TIK mengandung unsur-unsur:A : Audience Siapa Mahasiswa peserta?B : Behavior Kompetensi/perilaku yang diharapkan dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata kuliahVerb (kata kerja), seperti: menyebutkan, menjelaskan, memilih, memecahkan masalahObject (objek atau kata benda), seperti: rumus korelasi, kesehatan, klasifikasi hewan, hukum permintaan dan penawaranC : ConditionBatasan atau alat yang diberikan kepada mahasiswa pada saat dites.D : DegreeTingkat keberhasilan mahasiswa dalam mencapai perilaku yang diharapkan.

2. Tujuan Instruksional

2. Tujuan InstruksionalPenulisan TIUPada akhir mata ajar Asuhan Kebidanan Pada Ibu Bersalin ini, A : mahasiswa Semester 6 pendidikan bidan akan dapat/mampu, B : melakukan pertolongan persalinan, C : sesuai dengan Asuhan Persalinan Normal (APN) D : dengan benar. Penulisan TIKPada akhir pokok bahasanA : mahasiswa Semester 6 pendidikan bidan akan dapat/mampu B : Menjelaskan mekanisme persalinan VOD : dengan benar

Berupa :Tujuan Instruksional Umum (TIU) : sebagai tujuan akhir. Berisi kompetensi afektif,psikomotor,kognitifKompetensi terdiri dari kata kerja dan ObjekTujuan Instruksional Khusus (TIK) : sebagai sub tujuan dan penjabaran dari TIU

Syarat Rumusan Tujuan Berorientasi kepada mahasiswa, bukan kepada dosen atau mata ajaran Berorientasi kepada hasil belajar, bukan kepada proses belajar

2. Tujuan Instruksional

2. Tujuan Instruksional

NoTujuanOrientasi?1.Dosen mengajarkan tentangpenyusunan proposal penelitianDosenX2.Mahasiswa dapat menyusunproposal penelitianMahasiswa

3.Matakuliah ini akan membahassecara mendalam berbagai metodeeksperimenMata KuliahX4.Mahasiswa akan mendiskusikanManajemen kebidananberdasarkan manajemen varneyProses belajarX5.Mahasiswa akan dapatmenganalisis perubahan fisiologi dan psikologi ibu hamilHasil Belajar

Integrasi Tujuan dalam Pembelajaran

Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor saling melengkapi (tidak terpisah)KOGNITIFAFEKTIF2. Tujuan Instruksional

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONALKemampuan sikap (Afektif) Krathwohl,dkkPenerimaanPemberian responPenilaianPengorganisasianKemampuan Ketrampilan (Psikomotor) HarrowMeniruMenggunakanKetepatanMerangkaikanNaturalisasiKemampuan berpikir (Kognitif) BloomPengetahuanPemahamanPenerapanAnalisisSintesisEvaluasi

2. Tujuan Instruksional

3. Pokok BahasanMencerminkan isi/materi MATA AJARAN yang konsisten dengan setiap TIK Pokok Bahasan merupakan objek dari 1 (satu) TIK Pokok Bahasan merupakan objek dari beberapa TIK Contoh:TIK : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar persalinanA V O Jadi Pokok Bahasan untuk TIK tersebut adalah: Konsep Dasar Persalinan

4. Sub Pokok BahasanSub judul/sub topik yang mencerminkan rincian materi pelajaran, yang konsisten dengan pokok bahasanContoh :Pokok Bahasan : Konsep Dasar PersalinanSub Pokok Bahasan :Pengertian PersalinanFaktor penyebab persalinanMekanisme PersalinanFaktor yang mempengaruhi persalinan

5. Tahap Pendahuluan

Tahap persiapan atau tahap awal sebelum memasuki penyajian materi yang akan diajarkan Penjelasan Deskripsi singkat materi Manfaat dan Relevansi materi TIU & TIK Waktu : 5-10% dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

6. Tahap Penyajian

Proses belajar mengajar yang utama dalam suatu PEMBELAJARAN Mencakup : Uraian (Explanation) : verbal & non verbal Contoh (Example) & Non contoh (Non Example) Latihan (Exercise) Waktu : 80 90% dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

7. Tahap Penutup

Tahap akhir dari suatu kegiatan belajar mengajar Mencakup : Pelaksanaan tes hasil belajar : Lisan / Tulisan Umpan balik Tindak lanjut Waktu : 10 15 % dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

8. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Alat yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran yang dapat dilihat, dibaca, atau didengar oleh mahasiswa. Berasal dari bahasa latin, medium, yang berarti perantara l Merupakan saluran (channel) komunikasi Anything that carries information between a source and a receiver

Alat PEMBELAJARAN : Benda yang digunakan dalam PEMBELAJARAN, sehingga memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar.

Pengembangan MediaV ISIBLE: Mudah dilihat I NTERESTING: Menarik S IMPLE: Sederhana U SEFULL: Bermanfaat A CCURATE: Benar L EGITIMATE: Masuk akal / sah S TRUCTURE: Terstruktur 8. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media Instruksional HAND OUT, BAHAN AJAR PAPAN TULIS OVER HEAD TRANSPARANCY (OHT) SLIDE PROJECTOR FILM/VIDEO/LD/CD/DVD (AUDIO-VISUAL) LCD KOMPUTER (MULTIMEDIA) KOMPUTER (INTERNET)

8. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

9. EVALUASI Alat ukur yang digunakan untuk mengukur hasil belajar mahasiswa dan cara untuk melaksanakan pengukuran tersebut. Bentuk : Essay, objektif, performance test Cara pelaksanaan : Lisan, Tulisan

CONTOH EVALUASI

Pada pertemuan 1 ini, mahasiswa kelihatan antusias dalam membahas Kontrak Pembelajaran, khususnya untuk kegiatan diskusi dan pemutaran video etnografi.

Pada pertemuan 2 ini, tugas dari beberapa mahasiswa untuk menyiapkan materi diskusi masih belum baik; demikian pula diskusi yang pertama kali ini masih belum memuaskan, karena sebagian besar kurang berpartisipasi. Hal ini mungkin disebabkan kurangnya waktu persiapan menyusun tugas serta kebingungan mahasiswa dalam menyusun tugas sesuai kriteria yang ditentukan.

10. REFERENSI

Buku atau bahan yang dijadikan acuan dalam menyajikan materi Sebaiknya dibuat singkatContoh: 3: 1-18; 5: I (1-10), XV (249-259); 7: 11-62; 11: 3-17 AtauNama Pengarang, judul buku,kota,penerbit,tahun dan halaman

2. Satuan Acara Penyuluhan

PengertianRencana kegiatan penyuluhan yang digunakan untuk memberikan informasi kepada individu/kelompok masyarakatManfaat:Sebagai petunjuk mengenai tujuan, ruang lingkup materi, kegiatan , media, dan evaluasi yang harus digunakan

Satuan Acara PenyuluhanPokok Bahasan: Sasaran: Hari, tanggal: Waktu: Tempat:TujuanMedia dan MetodeMateriKegiatan Penyuluhan

PengorganisasianKriteria EvaluasiStrukturHasilProses

No.KegiatanWaktuKegiatan PenyuluhKegiatan SasaranMedia1.Pembukaan 2.Penyuluhan3.Penutup

PengorganisasianPembawa acara(MC)PembicaraFasilitatorObserver

KRITERIA EVALUASIKriteria EvaluasiEvaluasi StrukturKesiapan materiKesiapan SAPKesiapan media Kesiapan daftar hadir peserta penyuluhanPeserta hadir di tempat penyuluhanTempat PenyuluhanPengorganisasian penyelenggaran penyuluhan dilakukan sebelumnya Evaluasi ProsesFase dimulai sesuai dengan waktu yang direncanakanPeserta antusias terhadap materi penyuluhanPeserta mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan secara benarSuasana penyuluhan Tidak ada peserta yang meninggalkan tempat penyuluhanKriteria Jumlah peserta yang hadir

Evaluasi hasilPeserta dapat/ mampu apaAdanya perubahan sikap/perilaku

KRITERIA EVALUASICATATAN : Jangan lupa melampirkan materi penyuluhan dan Daftar Pustaka

Yang Dilakukan Setelah PenyuluhanKumpulkan Daftar HadirBuat Evaluasi sesuai kriteria Evaluasi yang dibuat dalam SAP (struktur,proses dan hasil)

TUGASSusun Satuan Acara Pembelajaran (satu tatap muka/ matakuliah)Susun Satuan Acara Penyuluhan (satu materi penyuluhan KIA)Dikumpulkan 1 hari dari jadwal penugasan

TERIMA KASIH.