GuruGuru Indonesia & SBI:Indonesia & SBI:““KapasitasKapasitas, , KualitasKualitas dandan PelatihanPelatihan””

Satria Dharma

Ketua Ikatan Guru Indonesia

Fuad Hassan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan 1985 - 1993

• Sebaik apa pun kurikulum dansistem pendidikan yang ada, tanpadidukung mutu guru yang memenuhi syarat maka semuanyamemenuhi syarat maka semuanyaakan SIA-SIA. Sebaliknya, denganguru yang bermutu makakurikulum dan sistem yang tidakbaik akan tertopang.

“Terdapat hampir separo dari sekitar 2,6 juta

guru di Indonesia tidak layak mengajar.

Kualifikasi dan kompetensinya tidak

mencukupi untuk mengajar di sekolah”

Masalah Pendidikan Kita adalah diMUTU GURU

(Fasli Djalal, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan)

• Yang tidak layak mengajar (menjadi guru): Guru SD : 605.217

Guru SMP : 167.643

Guru SMA : 75.684

Guru SMK : 63.961

Total:912.505

Guru menurut tingkat pendidikan

JENJANG JUMLAH

SEKOLAH GURU

TK 110.742 9.440 32.382 3.097 18.652 0,11 115 1 174.429

SD / MI 512.144 35.109 634.967 32.927 238.386 0,16 1.269 4 1.454.806

SMP / MTs 76.178 46.924 51.000 95.381 394.645 0,59 3.876 11 668.015

SMA / SMK / MA 21.563 4.705 10.139 57.196 376.152 0,79 6.118 44 475.917

JENJANG PENDIDIKAN

<= SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3

SMA / SMK / MA 21.563 4.705 10.139 57.196 376.152 0,79 6.118 44 475.917

SLB 1.666 238 2.883 803 4.514 0,44 50 - 10.154

Total 722.293 96.416 731.371 189.404 1.032.349 11.428 60 2.783.321

Guru Belum S1

1.739.484(62%)

Guru Minimal S1

1.043.837(38%)

No Mata UjiJumlah Soal

RerataStandar Deviasi

Rendah Tinggi

1. Tes Umum Guru TK/SD 90 34.26 6.56 5 67

2. Tes Umum Guru Lainnya 90 40.15 7.29 6 67

3. Tes Bakat Skolastik 60 30.20 7.40 3 58

4. Guru Kelas TK 80 41.95 8.62 8 66

5. Guru Kelas SD 100 37.82 8.01 5 77

6. Penjaskes SD 40 21.88 5.56 8 36

7. PPKn 40 23.38 4.82 3 39

8. Sejarah 40 16.69 4.39 3 30

9. Bahasa Indonesia 40 20.56 5.18 2 36

10 Bahasa Inggris 40 23.37 7.13 1 39

Salah satu bukti guru tidak kompeten mengajar

11 Penjaskes SMP/SMA/SMK 40 13.90 5.86 2 29

12 Matematika 40 14.34 4.66 2 36

13 Fisika 40 13.24 5.86 1 38

14 Biologi 40 19.00 4.58 5 39

15 Kimia 40 22.33 4.91 8 38

16 Ekonomi 40 12.63 4.14 1 33

17 Sosiologi 40 19.09 4.93 1 30

18 Geografi 40 19.43 4.88 3 34

19 Pendidikan Seni 40 18.44 4.50 2 31

20 PLB 40 18.38 4.43 2 29

(Sumber Data: Direktorat Tenaga Kependidikan, 2004)

Standar Guru R/SBI

• Mampu mengajar dalam bahasa Inggris secara efektif (TOEFL > 500,

• Kepala Sekolah TOEFL >500, Pustakawan TOEFL > 450, Pustakawan TOEFL > 450,

• Laboran TOEFL > 400,

• Kepala TU harus S-1 dan TOEFL> 450

• Tingkat Pendidikan S2/S3

SD 10%, SMP 20%, SMA/K 30%

Pelatihan Guru R/SBITingkat Nasional

• Pelatihan Guru-guru RSBI se-Indonesia

dilaksanakan di Yogyakarta pada tanggal 10-25

November 2008. Guru-guru yang hadir kurang

lebih sekitar 300 guru dari seluruh pelosok lebih sekitar 300 guru dari seluruh pelosok

Indonesia yang mengajar di Sekolah Rintisan

Sekolah Bertaraf Internasional, yaitu guru-guru

Matematika dan IPA(MIPA), Tekhnologi

Informasi dan Komunikas(TIK) dan sudah tentu

Bahasa Inggris.

Pelatihan Guru R/SBITingkat Propinsi

• Makassar - Pustekkom dan Balai Kajian dan

Pengembangan Teknologi Komunikasi Provinsi Sulawesi

Selatan menyelenggarakan pelatihan TIK bagi guru-guru

RSBI di Makassar, Sulsel, mulai tanggal 12 – 19 April,

2010. Pelatihan ini merupakan tindak lanjut dari 2010. Pelatihan ini merupakan tindak lanjut dari

kegiatan koordinasi pelatihan TIK antara Pustekkom dan

balai-balai tekkom di 33 provinsi yang berlangsung di

Cianjur pada tanggal 6-8 April 2010 yang lalu.

• Pelatihan ini terdiri dari 4 angkatan di mana tiap

angkatan terdiri dari 50 orang guru RSBI dari berbagai

jenjang (SD, SMP, SMA dan SMK) yang berasal dari

seluruh kabupaten/kota di provinsi Sulsel.

Pelatihan Guru R/SBITingkat Propinsi

• Di Samarinda Kalimantan Timur, perwakilan guru-guru

RSBI se-Kaltim mendapatkan pencerahan ICT. Peserta

terdiri dari guru SMP dan SMA. Untuk guru SMP

menginap di hotel Diamond dan guru SMA menginap di

hotel MJ. Untuk guru SMP, pelatihan bertempat di hotel MJ. Untuk guru SMP, pelatihan bertempat di

Meeting Room hotel Diamont. Guru-guru juga mengikuti

Out Bound di Taman Bunga Lempake. Sedangkan

pelatihan ICT bertempat di Dinas Pendidikan Propinsi

Kaltim Jl. Basuki Rahmat. Sebagian guru-guru juga

berkesempatan menghadiri Pelantikan Dewan

Pendidikan Prov. Kaltim oleh Gubernur Kaltim.

Pelatihan Guru R/SBITingkat Propinsi

• Pendidikan dan pelatihan peningkatan kompetensi guru

bahasa Indonesia SMP RSBI diselenggarakan oleh

Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Timur bekerja

sama dengan Pusat Pengembangan dan

Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PPPPPTK) Bahasa. Diklat ini dilaksanakan di PPPPTK

Bahasa Jalan Gardu Srengseng Sawah, Jagakarsa,

Jakarta Selatan. Pelaksanaannya berlangsung dari

tanggal 18 s.d. 22 Oktober 2010. Peserta adalah guru

Bahasa Indonesia SMP RSBI Provinsi Kalimantan Timur sebanyak 20 orang.

Pelatihan Guru R/SBITingkat Kota/Kabupaten

• SOLO—Musyawarah Kerja Kepala Sekolah Rintisan

Sekolah Bertaraf Internasional (MKKS RSBI) se-

Surakarta mengadakan pelatihan untuk guru mata

pelajaran Ujian Nasional (UN) RSBI. Pelatihan ini digelar pelajaran Ujian Nasional (UN) RSBI. Pelatihan ini digelar

guna meningkatkan kompetensi guru secara optimal

menuju UN.

Penanggung jawab Program RSBI SMAN 1 Surakarta,

Harminingsih mengatakan, tujuan lain dari pelatihan ini

adalah untuk membangun motivasi guru dalam

melaksanakan tugas-tugasnya.

Pelatihan Guru R/SBITingkat Kota/Kabupaten

• Kegitan pelatihan untuk guru-guru RSBI dimulai tanggal

4 -10 April 2010 diikuti guru-guru IPA tingkat SMP dan

SMA RSBI. Tujuan dari kegiatan pelatihan adalah

pengembangan kompetensi pedagogik dan professional,

pengetahuan sciens inquiri dan pendekatan assessment pengetahuan sciens inquiri dan pendekatan assessment

pembelajaran yang inovatif dengan bahasa inggris dan

ICT. Meningkatkan kompetensi mengajar dan bahan ajar

untuk kelas SBI dan mengimplementasikan materi

pembelajaran sesuai dengan kondisi sekolah. Guru IPA

SMA yang mengikuti kegiatan ini berjumlah 45 orang

dari berbagai sekolah yang telah ditetapkan Ministry of

Education sebagai sekolah RSBI.

Pelatihan Pemanfaatan ICT - RSBIBandar Lampung

• Dalam upaya peningkatan kwalitas Guru yang disiapkan

untuk Sekolah yang menjadi RSBI sesuai keputusan

Direktorat PSMK Jakarta, maka sebagian diantaranya

membekali guru-gurunya agar pengajaran ditingkatkan

berbasis ICTberbasis ICT

Upaya ini dilakukan di Lab Multimedia di SMK Negeri 2

Bandar Lampung. Dalam Planning telah disiapkan untuk

guru-guru sebanyak 3 angkatan @ 30 orang. Namun

karena diantara guru-guru terbentur dengan tugasnya.

maka dari target yang terealisasi belum mencapai 100

persen.

Pelatihan Guru RSBI Boyolali

• Boyolali (Espos)–Sebanyak 40 guru yang mengajar di

Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) di

Boyolali mengikuti in house training pembelajaran

bahasa inggris di SMAN 1 Boyolali, Rabu (14/7). Adapun

pesertanya berjumlah 40 orang meliputi: 9 Guru SMA 1 pesertanya berjumlah 40 orang meliputi: 9 Guru SMA 1

Kajen, 9 Guru SMA 1 Kedungwuni, 22 Guru SMK 1

Kedungwuni. Seluruh peserta itu berasal dari SMAN 1

Boyolali, SMKN 1 Boyolali dan SMKN 1 Mojosongo.

“Para peserta itu semuanya para guru non bahasa

inggris sebagai upaya untuk meningkatkan mutu

kompetensi para guru itu sendiri,” ujarnya kepada Espos

di sela-sela kegiatan.

Pendidikan S2

• BALIKPAPAN--Upaya peningkatan mutu guru

di Balikpapan dilakukan salah satunya dengan

cara memberikan kesempatan bagi guru untuk

mengambil kuliah strata dua (S2). Pada Rabu

(28/7), Pemkot melakukan penandatanganan (28/7), Pemkot melakukan penandatanganan

(MoU) dengan pihak Universitas Negeri Malang

(UNM) untuk menerima guru yang akan

melanjutkan kuliah S2. Guru yang mendaftar 80

orang setelah dilakukan seleksi terpilih 16 orang

guru saja. “Tapi sayang hanya 4 orang guru saja yang berasal dari RSBI,” ujar Yuyun.

TEMPO Interaktif, Mojokerto -

• Nilai TOEFL para guru yang mengajar di

sekolah menengah atas (SMA) yang

menyandang status Rintisan Sekolah

Berstandar Internasional (RSBI) di Mojokerto,

Jawa Timur, masih di bawah standar. Jawa Timur, masih di bawah standar.

• Seharusnya nilai standar TOEFL para guru

RSBI ini adalah 450. ”Tapi saya akui saat ini

rata-rata di bawah itu. Saya yang tertinggi saja hanya 430,” kata Ali Ismail, Kepala SMU Negeri

1 Sooko, Mojokerto, Kamis (15/07).

Wardiman Djojonegoro

Mantan Menteri Pendidikan RI

• Kualifikasi guru SD nampaknya masih perlu terus ditingkatkan karena saat ini diperkirakan hanya sekitar 20 persen saja guru Sekolah Dasar (SD) di saja guru Sekolah Dasar (SD) di Indonesia yang sudah memenuhi syarat kualifikasi mengajar , itu artinya masih ada sekitar 80 persen lagi guru yang belum mengantongi syarat utama dalam mengajar

SSururyaya DharmaDharma MMPPA, PhDA, PhDDirektur Tenaga Kependidikan Direktorat Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK)

23/6/2009

• Test of English for International Communication

(ToEIC), dari sekitar 600 guru dan Kepala Sekolah SMP, SMA, dan SMK Rintisan Sekolah SMP, SMA, dan SMK Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) di

seluruh Indonesia pada umumnya rendah,

Sebanyak 60 % nya berada pada level kemampuan berbahasa paling rendah (novice)

Mungkinkah Guru Indonesia Menggunakan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Pengantar?

• Jim Cummins, ahli bahasa dari University of Toronto. dalam proses akusisi bahasa kedua kita harus membedakan antara Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) dengan Cognitive Academic Language Proficiency (CALP). BICS adalah kemampuan bahasa yang diperlukan dalam konteks sosial, misalnya percakapan dengan teman, transaksi jual beli di pasar, jamuan makan di restoran, dsb. Percakapan sosial ini banyak memiliki makan di restoran, dsb. Percakapan sosial ini banyak memiliki petunjuk-petunjuk non-verbal (seperti ekspresi wajah, gerakan tubuh, dan objek acuan) dan tidak begitu memerlukan aspek kognitif secara dominan. Sedangkan CALP lebih mengacu kepada bahasa yang digunakan pada konteks pembelajaran akademik formal, yang meliputi kegiatan membaca, menulis, mendengar dan berbicara dalam sesuai dengan kaidah keilmuan tertentu, misalnya ilmu fisika, biologi, sosiologi, seni suara, dsb.

Jim Cummins PhDUniversity of Toronto.

• Hasil riset menunjukkan bahwa waktu untuk menguasai

BICS dan CALP tidaklah sama. BICS dapat dikuasai dalam waktu relatif singkat, enam bulan hingga dua tahun, sedangkan CALP memerlukan waktu sekitar lima hingga sepuluh tahun. Konteks Indonesia lima hingga sepuluh tahun. Konteks Indonesia

berbeda dari AS dan Kanada karena bahasa Inggris

tidak dipergunakan dalam percakapan sehari-hari

sehingga waktu untuk penguasaan bahasa tentunya

lebih lama. Selain itu penguasaan bahasa akademik

bukan hanya penghafalan kosakata dan struktur bahasa,

namun juga pada keluwesan dalam bertutur lisan dan

tulisan, dan kemahiran dalam mendengar dan membaca

serta berpikir dengan bahasa tersebut.

Hywel ColemanHonorary Senior Research Fellow, School of

Education, University of Leeds, UK

• The purpose of these schools is ambiguous.

• The purpose of teaching other subjects through

English is unclear

• Many teachers do not possess the English language competence competence they need to teach core subjects.

• The consequences for other languages in Indonesia

are potentially serious : competence in the national language (Bahasa Indonesia) is likely to decline

• The international standard schools appear to give rise

to negative social attitudes between their pupils and

those who study in mainstream schools.

KisahKisah MalaysiaMalaysiaPengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik

dalam Bahasa Inggeris

• Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) ialah nama program pendidikan Malaysia yang menetapkan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar mata pelajaran Sains dan Matematika di semua peringkat pendidikan.

• Program ini dimulai oleh Dr Mahathir pada tahun 2003. Akhirnya pada 8 Juli 2009 setelah kajian mendalam dilakukan diputuskan bahwa program ini akan dihapuskan sepenuhnya pada tahun 2012 karena dianggap gagal.

• PPSMI ini memang tidak menghasilkan apa yang diharapkan pencetusnya. Yang bisa survive hanya sekolah yang berada di kota besar dan sekolah berasrama di kota; pada jenis sekolah lainnya nyaris tanpa ampun terjadi degradasi penurunan mutu

Gila Bahasa Inggris

Mengapa Tidak Belajar dari Pengalaman Malaysia?

• Program SBI adalah program yang boleh dikata PASTI akan gagal.

• Misi pendidikan kita sebenarnya bukanlah • Misi pendidikan kita sebenarnya bukanlah bagaimana menciptakan program sekolah unggulan macam sekolah RSBI/SBI, tapi bagaimana agar para guru kita bisa menjadi guru yang lebih kompeten dan profesional.

Guru ProfesionalGuru Profesional

• Deklarasi Guru sebagai Bidang Pekerjaan Profesi dilakukan oleh Presiden SBY, 14 Desember 2004

• Setahun kemudian, 15 Desember 2005, disahkan UU No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen:No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen:

“Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah”

(Bab I, Pasal 1)

IkatanIkatan GuruGuru Indonesia:Indonesia:IkatanIkatan GuruGuru Indonesia:Indonesia:““Meningkatkan Kualitas Guru IndonesiaMeningkatkan Kualitas Guru Indonesia””

IGI telah resmi menjadi Organisasi Profesi Guru

dengan pengesahan Depkumham nomor:

AHUAHU--125.AH.01.06.Tahun 2009125.AH.01.06.Tahun 2009

Pada tanggal 26 November 2009

LAYANAN

IGI Publishing• Tabloid Klub Guru• Jurnal Ilmiah• Buku

FORUM ILMIAH• Seminar, Diklat, Workshop• In House Training• Sharing & Growing Together

LAYANAN INTERNET

• Jurnal Elektronik• Grup Facebook• Database• Mailing List• Konsultasi• Blog• Klubgurupedia

AKSI NYATA• Satu Guru Satu Laptop• Sekolah Guru Bermutu• Sepeda Untuk Sekolah• Indonesia Membaca

RagamRagam PelatihanPelatihan Guru Guru

MelaluiMelalui IGIIGIGaris besar Garis besar

Tema Kegiatan:Tema Kegiatan:

• Motivation

Training

• Subject Content

• Pedagogi

• ICT: Teknologi

Untuk Belajar

““GerakanGerakan Guru Guru MenulisMenulis””

Guru menurut golongan(Sumber: Badan Kepegawaian Nasional, 2005)

Tahun 2010, Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya:

Karya tulis dipersyaratkan untuk kenaikan dari golongan III B ke III C

Guru sulit naik pangkat dari IV/A ke IV/B karena kurang mampu membuat karya tulis

kenaikan dari golongan III B ke III C

Workshop Guru Workshop Guru MenulisMenulis

Diklat Guru Menulis Karya Tulis Ilmiah

IGI Publishing: IGI Publishing: MenerbitkanMenerbitkan TulisanTulisan GuruGuru

Buku IGI Edisi 2 mengundang guru menulis(DILOMBAKAN, BERHADIAH)

JurnalJurnal IlmiahIlmiah ElektronikElektronik IGIIGI

Ketua Penyunting :

• Pangesti Wiedarti, M.Appl.Ling., Ph.D (Universitas Negeri Yogyakarta)

Penyunting Ahli :

• Drs. Hernowo (Penerbit Mizan)

• Prof. Dr. Suhardjono, M.Pd (Universitas Brawijaya)

• Dr. Andojo Sastromihardjo, M.Pd

Tim Tim AhliAhli

• Dr. Andojo Sastromihardjo, M.Pd(Universitas Pendidikan Indonesia)

• Irwan Prasetya Gunawan, Ph.D (Universitas Multimedia Nusantara

Indonesia)

• Bambang Sumintono, Ph.D (Universiti Teknologi Malaysia)

Penyunting Pelaksana :

• Ari Kusmiatun, M.Hum (Universitas

Negeri Yogyakarta)

4 4 LangkahLangkah ““GerakanGerakan Guru Guru MenulisMenulis””

Semiloka Penulisan KTI [General session, membahas dasar-dasar penulisan KTI]

Diklat Penulisan KTI [Perkelompok 40 orang, peserta bawa laptop sendiri]

Konsultasi / Bimbingan Online[Komunikasi aktif via mailing list, email, chatting]

Penerbitan Jurnal IGI[Edisi cetakan maupun online/jurnal elektronik]

““TeknologiTeknologi UntukUntuk BelajarBelajar””““TeknologiTeknologi UntukUntuk BelajarBelajar””

“Guru harus melek internet”

Surabaya, 17 Februari 2008

Seminar NasionalSeminar Nasional“Perkembangan TIK Dan “Perkembangan TIK Dan Pengaruhnya Pada Masa Pengaruhnya Pada Masa Depan Pendidikan”Depan Pendidikan”

Prof. Dr. Mohammad NUH, DEA Prof. Dr. Mohammad NUH, DEA (Menkominfo RI(Menkominfo RI, , sekarangsekarang MendiknasMendiknas))

76,9 %23,1 %

Hasil Survey PustekkomPemanfaatan Internet oleh Guru SMA (N = 196)

Belum pernah memanfaatkan internet

Pernah memanfaatkan internet antara 1 – 5 kali

Penelitian di 8 lokasi (Banda Aceh, Pekanbaru, Banten, Cirebon, Semarang, Yogya,

Surabaya, Kutai Kartanegara) terhadap 196 responden guru SMA favorit

… Problem is that most teachers are ‘afraid’ of new technology (Wikiversity).

Suasana pelatihan internet member KGI di Telkom

Guru memerlukan sebuah ALAT, MATERI, dan sekaligus SUMBER PEMBELAJARAN yang dapat mereka gunakan pada waktu, tempat dan

saat yang paling tepat menurut mereka untuk belajar.

Tutorial “Belajar Membuat Blog”

PelatihanPelatihan SagumutuSagumutu

Seminar “ICT For Teacher” Workshop / In House Training

PelatihanPelatihan SagumutuSagumutu MobileMobile

SiapSiap menjangkaumenjangkau sekolahsekolah yang yang belumbelumpunyapunya komputerkomputer dandan aksesakses internetinternet

IGI MultimediaIGI Multimedia

Dengan semangat “sharing and growing together”, guru yang sudah mahir membuat media pembelajaran digital siap

melatih guru-guru lainnya, sehingga pada semua guru mempunyai kemampuan membuat media ajar berbasis TIK

TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA

SK. Menkumham Nomor AHU-125.AH.01.06.Tahun 2009,

tertanggal 26 November 2009