Upload
os-desanka-maksimovic-cokot
View
5.754
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
САРАДЊА И УНАПРЕЂЕЊЕ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА
ОСНОВНЕ ОДРЕДБЕ ЗАКОНА: ОПШТИ ПРИНЦИПИ СИСТЕМА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА (ЖЕЉЕНО СТАЊЕ) :
“систем образовања и васпитања својом организацијом и садржајима обезбеђује 1)ефикасну сарадњу са породицом укључивањем родитеља, односно старатеља ради успешног остваривања постављених циљева образовања и васпитања и
2) разноврсне облике сарадње са локалном заједницом и широм друштвеном средином како би се постигао пун склад између индивидуалног и друштвеног нтереса у образовању и васпитању”
ЗА УСПЕШНИЈУ САРАДЊУ СА РОДИТЕЉИМА ПОТРЕБНA ЈЕ:
1) Промена ставова важних актера у образовном процесу:
Значај партиципације родитеља у подстицању квалитета образовања;
Родитељи су савезници у остваривању најбољег нтереса деце;
Родитељи партнери, а не претња;
Родитељи као “ресусрс” (асистент у настави, едукатори деце и других родитеља у областима у којима су експерти, учесници у стручним тимовима...)
2)ПРОМЕНA У ОРГАНИЗАЦИЈИ САРАДЊЕ РОДИТЕЉА И ШКОЛЕ
а) Партиципација родитеља као важан део: компетенције наставника и мерило
квалитета рада; програми иницијалног образовања и
стручног образовања наставника;
б) Партиципација као важно мерило за процену квалитета рада установе
Microsoft Office Word 97 - 2003 Document
в) Процедуре за подстицање сарадње а родитељима – стратегија /кодекс/ правилник о сарадњи: план сарадње у којем би родитељи били информисани о очекивањима и могућностима за сарадњу;
г) Тим за сарадњу са родитељима.
ПАРТИЦИПАЦИЈА РОДИТЕЉА СЕ МОЖЕ ОЈАЧАТИ ПУТЕМ:
Боље информисаности родитеља ( о свим аспектима школског живота и образовног процеса који се тиче њихове деце, и о могућностима на које начине могу да се укључују у рад школе и дају свој допринос унапређењу квалитета васпитно – образовног процеса )
•Да их укључује у процес одлучивања у областима које су значајне за образовање њихове деце
Да их консултује тј. да им пружи прилику да изразе своје ставове и потребе ( да родитељи буду видљиви у процесу образовања своје деце);
ИСХОДИ САРАДЊЕ :
позитивна атмосфера у школи; развијање компетенције родитеља; мотивише друге родитеље; утиче на мотивације ученика и његов
успех; партнерски однос – веза школе и локалне
заједнице.
Облици сарадње породице и школе:
а) ПИСАНА КОМУНИКАЦИЈА• Огласна табла, • брошуре;• школске новине;• белешке о детету;• кутија за сугестије;• извештај о дечијем напретку;• ученички портфолио• сајт школе “кутија “ за сугестије родитеља;
2)Непосредна комукикација:
посете родитеља школи; сусрети приликом доласка деце у школу; телефонски позиви; индивидуални разговори; родитељски састанци; отворена врата; учешће у тимовима школе; учеће у пројектима школе;
3) Непосредно учешће родитеља:
• посетиоци;• волонтери(културне и спортске
манифестације,одлазак у посете...)• помоћници;• технички реализатори;• помоћ у акцијама школе;• организација излета;• израда наставних материјала и средстава;• учешће у изради индивидуално образовних
планова;
• узајамна подршка родитеља;• едукатори деце и родитеља у областима
у којима су експерти;• образовне активности ( радионице,
семинари, трибине, курсеви,...);• социјалне активности ( дружење у школи,
прославе, годишњице, излети...);
4) Активности за родитеље:
• спортске активности ( тимови деце и родитеља, родитељски тимови);
• упућивање на могућност локалне заједнице;
• коришћење школске библиотеке за родитеље...
ПРВА И ОСНОВНА СПОНА У САРАДЊИ ШКОЛЕ И ПОРОДИЦЕ
наставник родитељ
ш к о л а ПОРОДИЦАУЧЕНИК
емпатијски став
Тај став значи да је неопходно тихо пропратити позитивним коментаром, осећајем задовољства, сваки напредак у развоју детета, као и напредак у односима родитеља и детета, детета и браће и сестатра, као и детета и вршњака. Пажња, активно слушање и подстицање саговорника води ка позитивном исходу.
У савременим условима живота значај улоге родитеља у друштву и школи је све већи и пажња школа треба да је усмерена на стратегије за успешнију сарадњу.
Најчешћа питања која се у вези са тим постављају су:
Ко треба да иницира сарадњу?
Које препреке онемогућавају успех ?
Шта школа може да учини на том плану?
Друштвено-историјски и економски (друштвена криза)
Карактеристике школе ( атмосфера у школи)
Индивидуална својства (личне особине)
УЛОГА ДИРЕКТОРА
– утврђивање потреба
- стварање климе
- мотивисање запослених
УЛОГА НАСТАВНИКА
- спона у сарадњи
- подстиче сарадњу
Нада Половина, Институт за педагошка истраживања у
Београду
“Доприноси школе грађењу партнерства
са родитељима”
У истраживању је учествовало 60 основних школа са територије Србије (37 градских школа и 23 из сеоске средине)
Анонимне анкете попуњавало је 60 директора и 305 разредних старешина
Процена је да укључивање
родитеља зависи од културног
миљеа породице, образовног статуса
родитеља и материјалних услова живота
Процењује се да су главне препреке за
укључивање родитеља у
образовање њихове деце немогућност
усклађивања термина састанака са наставницима и лоша искуства у
претходној сарадњи
Процена испитаника је да би сарадња са
родитељима била успешнија ако би
постојао издвојен и прикладно опремљен
простор за сусрете,али и када би
постојала већа спремност наставника
да одвоје време за разговор са родитељима
Сарадња са родитељима зависи од
комуникацијског аспекта,односно
заинтересованости за комуникацију и наставника и
родитеља
Ово је сложен и динамичан процес. Зависи доста од ангажовања школе (креирањем
заједничког става у комуникацији са родитељима),али и од осетљивости
родитеља за укључивање у образовање своје деце. Зато је потребно организовано отварање ове теме у свакој конкретној
школи и прецизно формулисање правца за сарадњу са родитељима.
Ове активности можемо поделити у две групе:писана комуникација,непосредна комуникација
Облици писане комуникације су: школске новине које објављујемо два пута годишње
Кутија за сугестије која стоји на видном месту у школиБелешке о дететуДан отворених врата- сви запослени у настави на
почетку школске год.одређују дан када примају родитеље , израђен приручник за родитеље “ Наши кораци у развоју инклузивног образовања”
-
- Посете родитеља школи,идивидуални разговори- Родитељски састанци, марта 2012.год одржали
смо заједнички род.сатанак( ученици и родитељи), циљ: планирање успеха и мотивација ученика, професионална орјентација, април-мај,општи родитељски састанак за први и осми разред,
- Праћење месечног плана активности свог детета -ИОП
- Учешће у тимовима(родитељ члан тима за самовредновање, тима за ИОП, ШРТ)
- Трибине, приредбе, турнир у шаху,турнир у стоном тенису
- Креативне радионице,излет,спортски сусрети...- Светосавски бал
Огласна табла(гентограм активности, извештај са Савета родитеља, списак доступне литературе за родитеље у школској библиотеци,...)
Школске новине – страна за родитеље
Повећати број индивидуалних родитеља
Обезбедити пристојан простор за индивидуалне разговоре
Телефонски позиви Учешће у тимовима школе? Учешће у пројектима школе; Појачати учешће родитеља у акцијама школе
(волонтерске, културне и спортске...) Омогућити родитељима коришћење школске библиотеке? Формирати Тим за сарадњу са родитељима