Rusų kalba. Mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m

2013/ 2014

kalbaRusų

MOKOMŲJŲ PRIEMONIŲ KATALOGAS

Mieli mokytojai, mokyklų vadovai!Leidyklos „Šviesa“ mokymo centras sukurtas tam, kad Jūs – Lietuvos mokytojai ir pedagoginiai darbuotojai – galėtumėte efektyviai tobulėti ir savo darbe taikyti pažangius mokymo metodus ir priemones. Platus kokybiškų mokymų pasirinkimas. Siūlome mokymus,

konsultacijas, praktinius ir teorinius seminarus, kurie padeda ugdyti tiek profesines, tiek bendrąsias kompetencijas.

Svarbiausia – Jūsų poreikiai. Tobulinimosi programas ar mokymus pritaikome pagal konkrečios mokyklos ir jos specialistų poreikius.

Lankstus požiūris. Kvalifikacijos tobulinimo programas rengiame ir įgyvendiname tiek Mokymo centre, tiek Jūsų darbo vietoje.

Pažangūs metodai. Ugdymo procese siekiame diegti naujoves, todėl išskirtinį dėmesį skiriame inovatyvioms mokymo priemonėms.

Renginių dalyviams išduodame kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimus.Daugiau informacijos rasite http://mokymocentras.sviesa.lt. Jeigu turite klausimų, maloniai kviečiame su mumis susiekti el. paštu [email protected].

KATALOGAI

Ikimokyklinis ugdymas

Pradinis ugdymas

Lietuvių kalba

Matematika

Rusų kalba

Biologija

Chemija

Fizika

Istorija Geografija. Ekonomika Muzika. Dailė Etika

(rasite www.sviesa.lt)

Technologijos (rasite www.sviesa.lt)

Informacinės technologijos (rasite www.sviesa.lt)

Anglų kalba. Vokiečių kalba (rasite www.sviesa.lt)

Rusakalbių mokykloms (rasite www.sviesa.lt)

Lenkų mokykloms (rasite www.sviesa.lt)

LEIDINIŲ UŽSAKYMAS

Įsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt.Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių užsakymo sistemoje Jūs rasite:

leidinių anotacijas, aprašymus; planuojamų išleisti leidinių anonsus; specialias kainas ir pasiūlymus švietimo sistemai.

Taip pat šių leidinių galite įsigyti knygynuose „Pegasas“ ir internetiniame knygyne www. pegasas.lt.

Eglė Miškinytė

El. p. [email protected]. 8 687 93 943Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Dainius Kulbis

El. p. [email protected]. 8 616 25 026Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Rūta Kučinskienė El. p. [email protected]. 8 612 70 971Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Tauragė, Pagėgiai

Jurgita Skominienė

El. p. [email protected]. 8 698 74 692Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Agnė Krutulienė

El. p. [email protected]. 8 620 52 076Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Giedrius Vidžiūnas

El. p. [email protected]. 8 620 19 630Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie:

leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokomąsias priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http//mokymocentras.sviesa.lt).

Mieli mokytojai! Pristatome Jums naujausią leidyklos „Šviesa“ leidinių katalogą. Jame kiekvienais metais stengiamės pateikti kuo daugiau naujienų, kurios palengvintų Jūsų darbą ir atitiktų šiandieninius mokymo(si) poreikius.

Suprantame, kad šiuolaikiniam mokytojui, norinčiam kuo geriau atlikti savo darbą, nebeužtenka vien kokybiškų vadovėlių. Todėl mūsų tikslas – užtikrinti platų mokomųjų priemonių ir sprendimų pasirinkimą, kuris apimtų tiek Jums jau įprastus leidinius, tiek skaitmeninį turinį bei įrangą, tiek specialius mokymus.

Esame įsitikinę, kad mokymo(si) sprendimai turi būti kompleksiški, o jų turinys – integruotas. Todėl šiame kataloge rasite ne tik pavienius visų dalykų vadovėlius, bet ir jų komplektus. Juos sudaro mokytojo knygos, pratybų sąsiuviniai, kitos papildomos priemonės – žinynai, uždavinynai, skaitiniai, elektroninės priemonės ir kt.

Mūsų šalies mokyklos, be abejonės, keičiasi – prisitaiko prie šiuolaikinių mokinių ir visuomenės poreikių, siekia modernizuoti ugdymo aplinką. Džiaugiamės, kad Lietuvoje yra daug aktyvių mokytojų, kurie pažangiai mąsto ir siekia savo darbe taikyti naudingas naujoves. Tai įkvepia ir mus tobulėti ir siūlyti Jums kuo daugiau inovacijų.

Viena iš jų – „Aktyviojo ugdymo klasės sprendimas“, padedantis tobulinti mokymo ir mokymosi procesą, siekti geresnių rezultatų. Tai, kad jis randa kelią į vis daugiau šalies mokyklų, įrodo, koks reikalingas kompleksiškas interaktyvaus mokymo ir mokymosi sprendimas šiuolaikiniame ugdymo procese.

Šiame leidinyje pristatome ir karščiausią naujovę – naujos kartos mokytojo darbo aplinką „e. Šviesa“. Ji sukurta, kad padėtų Jums dirbti veiksmingiau ir patogiau. Ji leidžia lengviau planuoti ir rengtis pamokoms, efektyviau įvertinti ne tik mokinių, bet ir savo pasiekimus, taip pat atlikti momentines mokinių apklausas ir kt.

Kaip įprasta, daugiau informacijos apie kiekvieną konkretų sprendimą rasite katalogo viduje. Tačiau kad galėtume pasiūlyti būtent Jūsų poreikius atitinkančius vadovėlius ir mokymo(si) priemones ar tiesiog atsakyti į Jums rūpimus klausimus, kviečiame nedvejoti ir kreiptis tiesiogiai į švietimo sistemos koordinatorius.

Kurkime šiuolaikinę mokyklą kartu!Leidyklos „Šviesa“ kolektyvas

Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama

A A1 A2 B1I m. m. II m. m. IV m. m. VI m. m.

plačiau p. 4−5

III m. m. V m. m. VII m. m.

plačiau p. 6 plačiau p. 8 plačiau p. 11

plačiau p. 7 plačiau p. 9 plačiau p. 11

3

Sisteminis požiūris į rusų kalbos mokymąsi

„V dobryj put!“ – penki vadovėlių komplektai, skiriami mokiniams, kurie mokosi rusų kalbos kaip antrosios užsienio kalbos. Juose pateikiama medžiaga suderinta su „Bendrųjų Europos kalbų metmenų“ kalbos mokėjimo lygiais. Pirmasis mokymosi komplektas atitinka įvadinės pakopos A lygį, antrasis – A1.1, trečiasis – A1.2, ketvirtasis – A2.1, penktasis – A2.2 lygį.

Vientisa vadovėlių ir pamokų struktūra

Mokomoji medžiaga pateikiama moduliais. Jie skirstomi į potemes – 45 minučių trukmės pamokas. Kiekvieną modulį sudaro įvadas (nuorodos, kaip pasirengti darbui: kokių žinių, žodžių, asmeninės patirties reikės), pagrindinė mokomoji medžiaga (pamo-kos), apibendrinimas (pagrindiniai kalbos modeliai, intencijos, klausimai ir gramatinės struktūros, t. y. ką mokinys turi mokėti ir gebėti), įsivertinimo ir vertinimo testai.

В добрый путь!

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo

įstaigoms po 19,90 Lt

Mokytojo knyga 1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 45,90 Lt

Kompaktinė plokštelė

Vid. kaina knygynuose 21,99 Lt

4

Pratybų sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 9,90 Lt

18

Словарь

Урок 5. Теплó или хóлодно?

• Поговорите о погоде и о том, как собраться в по-ездку.

Сегодня

Что? Какой?

давлéние – čia slėgis жарá – karštisосáдки – krituliai поберéжье – pajūris

неустóйчивый – nepastovusперемéнный – permainingasудóбный – patogus

Как? Что делать?

пáсмурно – apsiniaukęпо-прéжнему – kaip ir anksčiau

колебáться (1) – dvejoti, svyruoti

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы в Рабочей тетради.

Чегó ждать от погóдыБрать ли зонт сегóдня? Надéть тýфли £ли сапог£? А шáпка

сегóдня понáдобится? Зачéм гадáть? Синóптики позабóтились о вас и состáвили прогнóз погóды. Какóй бýдет погóда в ближáй-шие дни, узнáйте на сáйте www.meteoinfo.ru. Температýра, осáд-ки, вéтер, давлéние, пáсмурно £ли ³сно – всё, что нáдо знать, чтóбы быть готóвым к сюрпр£зам прирóды.

План£руете отдохнýть на прирóде £ли готóвитесь к путешé-ствию? Погóда на зáвтра и на ближáйшие дни помóжет сплан£-ровать óтдых с учётом погóдных осóбенностей.

2. Послушайте прогноз погоды. Для каких стран этот прогноз?

2.1. Послушайте текст ещё раз и заполните таблицы в Рабочей тетради.

3. Прочитайте вслух рекомендации, ставя данные в скобках глаголы в форму повелительного наклонения множественного числа.

Как уложить вéщиВсё тяжёлое (класть – клад£те) вниз. Всё жёсткое и объёмное,

бот£нки £ли кн£ги, (улож£ть) на дно чемодáна. (Испóльзовать) пл³жные полотéнца для создáния отдéльных сéкций в чемодáне: ´то помóжет легкó найт£ нýжное в спéшке. Óбувь (спр³тать) в индивидуáльные пакéты и (улож£ть) у бортóв чемодáна. Внутрь

1

2 3

класть – кладý – клади(те) положить – положý –

положи(те) испóльзовать – испóльзую –

испóльзуй(те) (с)прятать – (с)прячу –

(с)прячь(те) завернýть – завернý –

заверни(те) заворáчивать – заворáчиваю –

заворáчивай(те) склáдывать – склáдываю –

склáдывай(те)

Вам понадобится!

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]

Jelena Brazauskienė, Natalija Kliorienė

Rusų kalbos mokymosi komplektas I m. m.Serija „Šok“. „Šviesa“, 2008

A

Pamokos tikslas −su rubrika Сегодня.

Pamokos žodynėlis aprėpia mokymosi per pamoką leksiką (nereikalauja specia-laus darbo, gali būti tik pagalbinė me-džiaga).

Pamokoje pateikia-mos visos kalbinės veiklos rūšys: 1 užduotis. Skaity-mas − selektyvusis (atsakymai į klausi-mus − pratimas Praty-bų sasiuvinyje).2 užduotis. Klausy-mas − selektyvusis (diferencijuoti prati-mai Pratybų sąsiuviny-je atsižvelgiant į mokymosi stilius).3 užduotis. Skaity-mas − garsusis skai-tymas su gramatine užduotimi. Ją atlikti padeda mokomoji medžiaga su rubrika Вам понадобится! Вспомним!

„V dobryj put!“ rusų kalbos vadovėlių komplektus rinktis verta, nes jie:

vientisos struktūros;

mokytojui padeda planuoti;

mokinį moko mokytis;

tinka mokinių pasiekimams bei pažangai vertinti ir įsivertinti.

Situacijų kortelės


Raidyno kortelės


5Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama

19

Ó т д ы х и п у т е ш é с т в и я М О Д У Л Ь 1

Это вам поможет!

• Научились выяснять, какая ожидается погода в разных странах, советовать(ся), что лучше взять с собой.

На этом уроке

(полож£ть) свёрнутые носк£. Электроприбóры (завернýть) в одéжду, чтóбы не повред£ть при транспортирóвке. Зóнтик и разговóрник (держáть) при себé: хоть и тяжёлые, но мóгут понá-добиться в любóй момéнт. Дáлее (клaсть) то, что мéньше всегó мнётся – дж£нсы, св£тер, купáльные принадлéжности. (Склáды-вать) одéжду в два-три рáза. Её лéгче бýдет размест£ть в чемо-дáне. На сáмый верх (полож£ть) то, что мóжет понáдобиться в пéрвый момéнт £ли то, что мнётся.

3.1. Узнали ли вы что-то новое для себя? Как обычно вы укладываете вещи в дорогу?

4. Вы звоните другу/подруге, который (-ая) отдыхал(а) там, куда собираетесь вы.

Вспомним!

Сейчáс я положý, но всегдá я кладý.

чемодáн

чемодáн на колёсиках

сáмый манёвренный совремéнный четырёхколёсный чемодáн (спиннер)

дорóжная сýмка

сýмочка

5. Пишем правильно! Объясните, что сложно в правописании этих слов.

• Тýрция, Грéция, Чéхия • Ирлáндия, Еврóпа, Ег£пет • Балт£йское мóре • европéец • поберéжье, Повóлжье

6. Составьте 10 предложений с данными выше словами, чтобы выбранные вами слова отвечали на вопросы:

• Кого? Чего? • Кому? Чему? • Кого? Что? • Кем? Чем? • О ком? О чём?

употребляя соответственно предлоги:

• без • для • к • по • в • за • с • над • на

• Спрос£те о тип£чной погóде для тех мест, как одéться.

• В¦ясните, с чем лýчше «поéхать», во что полож£ть вéщи.

• Поинтересýйтесь, что из вещéй обязáтельно брать, а без чегó мóжно обойт£сь при тип£чной для тех мест погóде.

Pamokos struktūra: tikslas (Сегодня); žоdynėlis – reikalingi darbui žodžiai; užduotys visoms veiklos rūšims; rezultatas (На этом уроке).

AJelena Brazauskienė, Natalija Kliorienė

Rusų kalbos mokymosi komplektas I m. m.Serija „Šok“. „Šviesa“, 2008

Vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo

Visa mokomoji medžiaga prieš akis, mokymasis metodiškai organizuotas.

4 užduotis. Kalbė-jimas − dialogas (informacijos už-klausimas ir sutei-kimas). Pasirengti padeda prieš tai atliktos užduotys ir speciali medžiaga su rubrika Это вам поможет!

Pamokos rezultatas (siekinys) − su rub-rika На этом уроке.

3.1 užduotis. Kal-bėjimas − refleksija į teksto turinį (supratimas).

5 užduotis. Rašymas − rašymo technika (rašyba) ir sakinių kūrimas su rubrika Пишем правильно!

„V dobryj put!“ A2.2. Vadovėlis, p. 18–19

Plačiau apie leidinius www.sokvadoveliai.lt

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant I m. m. vadovėlio 1-ųjų knygų,mokytojui dovanojame*: Mokytojo knygą (1-ąją d.), Mokytojo knygą (2-ąją d.), Situacijų korteles, Raidyno korteles.

Komplekto vertė 143,78 Lt.

*Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 40 91 25, mob. 8 616 47 491, taip pat susisiekus su mūsų švieti-mo sistemos koordinatoriais.

Puiki galimybė pamoką planuoti lengviau!

Suprantame, kiek daug laiko atima iš pirmo žvilgsnio paprasti dalykai: ilgalaikių, trum-palaikių ir pamokų planų sudarymas, uždavinių kėlimas, kasdienis ruošimasis pamokai ieškant priemonių, metodų, būdų, papildomos medžiagos rengimas mokinių veiklai dife-rencijuoti ir individualizuoti ir t. t.



6



Mokytojo knyga

J. Brazauskienė, N. Kliorienė

1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 42,90 Lt


1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 9,90 Lt



Jelena Brazauskienė, Ana Jankelevič

Rusų kalbos mokymosi komplektas II m. m.Serija „Šok“. „Šviesa“, 2009

A1.1

38

Урок 11

Mokinių pasiekimai

Nuostatos Gebėjimai Žinios ir supratimas

Veiklos sritis 1. Klausymas 2. Skaitymas 3. Kalbėjimas 4. Rašymas

Mokytis skaityti užsienio kalba. Mokytis bendrauti užsienio kalba žodžiu.

2.1. Suprasti trumpus nesu dė tin-gos struktūros adaptuotus teks-tus (kuriuose gali būti keletas nežinomų žodžių) programos te momis ir situacijomis, paremtus vizualiniu elementu. 3.1.1. Suprasti pašnekovo pasaky-mus, užduoti klausimus ir atsakyti į pašnekovo klausimus.

2.1. Disponuoti recepcijai būtinu žodynu.3.3. Tikslingai vartoti kalbos struk tūras, reikalingas numa ty-toms komu ni ka ci nėms in ten ci-joms realizuoti.

Bendrosios programos

Mokymo uždaviniai

Bendrųjų programų ištraukos

Vieta mokymosi uždaviniams įrašyti

Sumažinta vadovėlio atlanka

Mokinį moko mokytis

Dažnas mokinys nežino, kaip atlikti specifines užduotis (parengti interviu, parašyti pasa-kojimą, sukurti stendą ar koliažą), o jos kartojasi per įvairių dalykų pamokas. Kad moki-niams būtų aišku ir patogu, II ir III m. m. vadovėlių Mokymosi žingsnių atlankose pateikia-ma tokių užduočių atlikimo eiga ir pavyzdžių.

Dirbdami su II m. m. vadovėliu mokiniai sužinos, kaip dirbti grupėmis ir poromis; pasi-rengti ir atlikti interviu; rengti projektą; žodžių žemėlapį; prognozuoti; suvaidinti situaciją (atlikti vaidmenį); pristatyti atliktą darbą, o III m. m. vadovėlyje ras patarimų, kaip rašyti laišką; rengti ir daryti pranešimą; rašyti rašinį rusų kalba.

Užsiregistravę svetainėje www.sokvadoveliai.lt, mokymosi planą atsisiųsite nemokamai!

Atsisiuntę ilgalaikį planą, trumpalaikį pasirengsite nesugaišda-mi daug laiko.

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant II m. m. vadovėlio 1-ųjų knygų, mokytojui dovanojame*:

Mokytojo knygą (1-ąją d.), Mokytojo knygą (2-ąją d.).


*Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 40 91 25, mob. 8 616 47 491, taip pat susisiekus su mūsų švietimo sistemos koordinatoriais.





Mokytojo knyga J. Brazauskienė,

D. Bučienė, N. Kliorienė



Jelena Brazauskienė, Danguolė Bučienė

Rusų kalbos mokymosi komplektas III m. m.Serija „Šok“. „Šviesa“, 2008

A1.2




38

Урок 11

Mokinių pasiekimai

Nuostatos Gebėjimai Žinios ir supratimas

Veiklos sritis 1. Klausymas 2. Skaitymas 3. Kalbėjimas 4. Rašymas

Mokytis skaityti užsienio kalba. Mokytis bendrauti užsienio kalba žodžiu.

2.1. Suprasti trumpus nesu dė tin-gos struktūros adaptuotus teks-tus (kuriuose gali būti keletas nežinomų žodžių) programos te momis ir situacijomis, paremtus vizualiniu elementu. 3.1.1. Suprasti pašnekovo pasaky-mus, užduoti klausimus ir atsakyti į pašnekovo klausimus.

2.1. Disponuoti recepcijai būtinu žodynu.3.3. Tikslingai vartoti kalbos struk tūras, reikalingas numa ty-toms komu ni ka ci nėms in ten ci-joms realizuoti.

Bendrosios programos

Mokymo uždaviniai

39

Mokymosi uždaviniai

Remdamiesi savo patirtimi apie garsų [jа], [jо], [ju] tarimą gebės skirti juos nuo garsų [ia], [io], [iu].

Gebės pritaikyti šias žinias, taisyklingai skaityti ir rašyti žodžius su я, ё, ю.

Prisimins, kaip paklausti ir atsakyti į klausimą, kas kieno yra.

Предлагаемая деятельность, комментарии к рубрикам и заданиям.

1. В начале урока говорим о буквах прошлого урока. Повторение можно провести по-разному. Можно предложить ученикам поднять ту букву, которую произносит учитель. Можно произ-нести слово и попросить учеников, чтобы они показали первую букву слова, предпоследнюю, последнюю (повторяем слова прошлого урока) яблоко, юмор, Россия, моя, моё, играю, рисую, язык. Попутно можно спросить и значение этих слов. Такое повторение позволяет за короткое время увидеть весь класс. Спрашиваем, каким буквам в литовском языке соответствуют бук-вы я, ё, ю, какие звуки они обозначают. После того, как ученики скажут, что таких букв в ли-товском языке нет, что они обозначают два зву-ка [ja], [jo], [ju], говорим о целях этого урока, о том, что те же самые буквы в разных словах по-разному читаются.

2. Ученики уже подготовлены к работе с руб-рикой Išsiaiškinkime, после чего переходим к словам рубрики Žaisdami mokysimės. Мы отраба-тываем элементарное умение читать и в данном случае не следует спешить. Если произношение звуков [ja], [jo], [ju] чаще всего не вызывает у учеников затруднений, то чтение слов с буква-ми я, ё, ю после согласных у некоторых учени-ков вызывает трудности. На уровне слога легче отрабатывать произносительные навыки. Навы-ки и умения произношения формируются легко и, сформировавшись, отличаются удивительной стойкостью. Поэтому на данном уроке основное внимание следует уделить отработке произ-носительных навыков, чтению. Работу можно разнообразить. Предложить ученикам не просто повторять вслед за учителем слова, а быть, на-пример, двухкратным, трёхкратным эхом, или одна группа повторяет с интонацией учителя, а другая переспрашивает то же слово.

3. Следует отметить, что позиция букв я, ё, ю после согласных вызывает затруднения и при письме. Упражнения в рабочей тетради служат отработке этих навыков. Обращаем внимание на соединение буквы я с другими буквами.

4. Вторая таблица Išsiaiškinkime может служить в сильном классе своебразным закреплением,

1Н

АШ

И П

ЕР

ВЫ

Е С

ЛО

ВА

Интеграционные связи и имеющийся опыт

Опора на родной язык – различают звуки речи; сопоставляют грамматические явления.Знания, умения и навыки предыдущих уроков.

Рефлексия (удачные моменты, интересные эпизоды, возникшие трудности, возможные дополнения).

обобщением двух уроков, а в более слабом классе учитель вместе с учениками подыто-жит то, что узнали ученики о буквах я, ё, ю.

5. Задание 1 ученики выполняют самостоятель-но. Только после того, как они прочитали текст про себя и определились с ответом, можно предложить прочитать предложения вслух и обосновать свой выбор. Задание предполагает активизацию не только уже имеющихся знаний (словарная лексика), но и речевых конструкций мой класс, моя школа, моё окно. Учитель обращает на это отдельное внимание, так как в родном языке учащихся этой разницы нет. Задание 2 позволит учите-лю проверить степень усвоенности материала.

Задание 3 – повторение словарного запаса (название стран, название продуктов) и грам-матических форм (слова мужского рода).

6. Подведение итогов, самооценка.

Рабочая тетрадь.Раздаточный материал.

Оборудованиe

„V dobryj put!“ Mokytojo knyga, 1-oji dalis, p. 38–39

Integracinės sąsajos

Reikalingos priemonės

Vieta refleksijai

Siūloma veikla

Mokymosi uždaviniai

Lietuvių kalbos, literatūros, etikos, istorijos, geografi jos ir kitų dalykų vadovėlių autoriai ne kartą jums siūlys mokytis įDarbas poromis padės jums sunkesnes užduotis įveikti greičiau ir sėkmingiau. Su draugu galėsite pasitarti vienu ar ki

pagrįsti argumentais ir galbūt įtikinti vienas kitą.M O K Y M O S I Ž I N G S N I A I

Kaip prognozuoti

Dažnai prognozavimą siejame su orų numatymu. Juk pagal prognozę planuojame, kuo rengsimės, ar prireiks skėčio. Pro-gnozuoti galima ne tik orus, bet ir daugelį kitų dalykų: kaip per tam tikrą laiką keisis jūsų gyvenamoji vietovė, kokias profesijas ateityje pasirinks vieni ar kiti jūsų klasės draugai, o perskaitę dalį intriguojančio apsakymo, galime numatyti, kuo jis baigsis.

Kiekvienai prognozei reikia tam tikros pirminės informacijos, kad ją išanalizavę galėtumėte „perkelti“ į ateitį. Jeigu prognozė trumpalaikė – greitai galėsite pasitikrinti, kaip ji pildosi.

Pagrindinis prognozavimo tikslas – „perkelti” turimą infor-maciją į ateitį ir pereiti nuo susistemintos informacijos prie pro-gnozės.

Rusų kalbos pamokose skaitydami tekstus ir klausydami gar-so įrašų jūs prognozuosite bendravimo situacijas (kas kalba, ka-da, kur), pokalbių temas. Iš teksto pavadinimo prognozuosite jo turinį, perskaitę teksto pradžią prognozuosite jo pabaigą, apibū-dinsite veikėjų išvaizdą bei savybes.

1 Pradėkite nuo darbo tikslo suvokimo: jūsų tikslas – skai-tant mokinės iš Rusijos pasiekimų knygelę prognozuoti, kaip ji mokosi.

2 Dabar suplanuokite, kaip dirbsite:

• pasirenkite tyliai perskaityti užrašus ir rasti faktų, kurie pagrįstų jūsų nuomonę;

• nutarkite, kaip pateiksite prognozę: rusų ar lietuvių kalba, žodžiu ar raštu.

3 Imkitės veiklos:

• išanalizuokite turimus duomenis ir raskite reikiamų faktų (tai galėtų būti knygelėje esantys dalykų pavadinimai ir pa-žymiai);

• prisiminkite pamokos medžiagą ir įvertinkite mokinės pa-žymius pagal Rusijos vertinimo skalę (1–5);

• remdamiesi parinktais faktais suformuluokite ir užrašykite prognozę;

88

įvairiais būdais, pavyzdžiui, susiskirstyti ir dirbti poromis.itu klausimu, bet abiem teks priimti bendrą sprendimą. Taip išmoksite bendradarbiauti ir ieškoti kompromisų, savo veiksmus

1 s k y r i u s R O M O S I M P E R I J AMokymosi žingsniaiK A I P P R O G N O Z U O T I

• išklausykite draugų prognozes ir palyginkite su savąja;

• padiskutuokite ir suformuluokite bendrą prognozę.

4 Apmąstykite ir įvertinkite savo veiklą ir jos rezultatus, remdamiesi šiais klausimais:

• Ar sunku buvo suprasti tekstą ir rasti faktų? Kodėl?

• Ar sunku buvo formuluoti savo prognozę? Kodėl?

• Kas buvo įdomu?

89

Lietuvių kalbos, literatūros, etikos, istorijos, geografi jos ir kitų dalykų vadovėlių autoriai ne kartą jums siūlys mokytis įDarbas poromis padės jums sunkesnes užduotis įveikti greičiau ir sėkmingiau. Su draugu galėsite pasitarti vienu ar ki

pagrįsti argumentais ir galbūt įtikinti vienas kitą.M O K Y M O S I Ž I N G S N I A I

Kaip prognozuoti

Dažnai prognozavimą siejame su orų numatymu. Juk pagal prognozę planuojame, kuo rengsimės, ar prireiks skėčio. Pro-gnozuoti galima ne tik orus, bet ir daugelį kitų dalykų: kaip per tam tikrą laiką keisis jūsų gyvenamoji vietovė, kokias profesijas ateityje pasirinks vieni ar kiti jūsų klasės draugai, o perskaitę dalį intriguojančio apsakymo, galime numatyti, kuo jis baigsis.

Kiekvienai prognozei reikia tam tikros pirminės informacijos, kad ją išanalizavę galėtumėte „perkelti“ į ateitį. Jeigu prognozė trumpalaikė – greitai galėsite pasitikrinti, kaip ji pildosi.

Pagrindinis prognozavimo tikslas – „perkelti” turimą infor-maciją į ateitį ir pereiti nuo susistemintos informacijos prie pro-gnozės.

Rusų kalbos pamokose skaitydami tekstus ir klausydami gar-so įrašų jūs prognozuosite bendravimo situacijas (kas kalba, ka-da, kur), pokalbių temas. Iš teksto pavadinimo prognozuosite jo turinį, perskaitę teksto pradžią prognozuosite jo pabaigą, apibū-dinsite veikėjų išvaizdą bei savybes.

1 Pradėkite nuo darbo tikslo suvokimo: jūsų tikslas – skai-tant mokinės iš Rusijos pasiekimų knygelę prognozuoti, kaip ji mokosi.

2 Dabar suplanuokite, kaip dirbsite:

• pasirenkite tyliai perskaityti užrašus ir rasti faktų, kurie pagrįstų jūsų nuomonę;

• nutarkite, kaip pateiksite prognozę: rusų ar lietuvių kalba, žodžiu ar raštu.

3 Imkitės veiklos:

• išanalizuokite turimus duomenis ir raskite reikiamų faktų (tai galėtų būti knygelėje esantys dalykų pavadinimai ir pa-žymiai);

• prisiminkite pamokos medžiagą ir įvertinkite mokinės pa-žymius pagal Rusijos vertinimo skalę (1–5);

• remdamiesi parinktais faktais suformuluokite ir užrašykite prognozę;

88

įvairiais būdais, pavyzdžiui, susiskirstyti ir dirbti poromis.itu klausimu, bet abiem teks priimti bendrą sprendimą. Taip išmoksite bendradarbiauti ir ieškoti kompromisų, savo veiksmus

1 s k y r i u s R O M O S I M P E R I J AMokymosi žingsniaiK A I P P R O G N O Z U O T I

• išklausykite draugų prognozes ir palyginkite su savąja;

• padiskutuokite ir suformuluokite bendrą prognozę.

4 Apmąstykite ir įvertinkite savo veiklą ir jos rezultatus, remdamiesi šiais klausimais:

• Ar sunku buvo suprasti tekstą ir rasti faktų? Kodėl?

• Ar sunku buvo formuluoti savo prognozę? Kodėl?

• Kas buvo įdomu?

89

Apmąstomas darbo tikslas

Planuojama Kryptingai veikiama

Įvertinami rezultatai

Darbo pavyzdys

„V dobryj put!“ A1.1. Vadovėlis, 2-oji kn., p. 88–89

Dirbdami su šiais vadovėlių komplektais, pamokoms pasirengsite daug greičiau, nes

mokytojo knygoje rasite visa, ko Jums reikia:

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant III m. m. vadovėlio 1-ųjų knygų, mokytojui dovanojame*:

Mokytojo knygą.Komplekto vertė 44,90 Lt.


Pritaikyti mokinių pasiekimams ir pažangai vertinti ir įsivertinti

Nuo III m. m. mokiniai gali pildyti savo Rusų kalbos aplanką. Į jį mokiniai dės savo dar-

bus pagal vadovėlio užduotis, pažymėtas specialiu simboliu

67

С т р а н á и л ю д и М О Д У Л Ь 3

• Узнали о государственном устройстве России.

• Научились трансформиро-вать текст в схему и рассказывать о стране.

На этом уроке

4. Прочитайте материал о структуре власти в России и Литве и представьте её в виде схемы в Рабочей тетради.

Из Конституции Российской Федерации, статьи 11.1:

Госудáрственную влaсть в Росс£йской Федерáции осуществл³ют

• Президéнт Росс£йской Федерáции, • Федерáльное Собрáние (Совéт Феде-

рáции и Госудáрственная Дýма), • Прав£тельство Росс£йской Федерá-

ции, • Суд¦ Росс£йской Федерáции.

Iš Lietuvõs Respùblikos Konstitucijos 5 straipsnio:

Valstybės valdžią Lietuvojè vykdo

• Seimas, • Respublikos Prezidentas, • Vyriausybė, • Teismas.

4.1. Расскажите по схеме, какие органы осуществляют власть в Литве и России. Есть ли отличие в государственном управлении этих двух стран?

5. Послушайте текст о выборах Президента Российской Федерации и скажите, как это делается. Так ли выбирают Президента в Литве?

5

Это вам поможет!

законодáтельная власть – įstatymų leidžiamoji valdžia (parlamentas)

исполнительная власть – vykdo-moji valdžia (vyriausybė)

президéнт – выборный глава государства и исполнительной власти

6

3.1. Надев белую (статистика) или красную (эмоции) шляпу, выступите с коротким сообщением (100–120 слов) о Литве как стране на карте мира.

4

, įsivertinimo testus iš pratybų sąsiuvinio, mokytojo pateiktus kontrolinius testus ir įsivertinimo lenteles, kurias, išėję kiekvieną modulį, pildys pratybų sąsiuvinyje.

Vadovėlis Kaina ugdymo

įstaigoms 34,90 Lt

Mokytojo knyga su kompaktine plokštele

J. Brazauskienė, N. Kliorienė,

L. Valinčienė Vid. kaina knygynuose 54,90 Lt



8

Pastaba. IV–V m. m. vadovėlių kom-

plektų kompaktinė garso plokštelė pri-

dedama prie mokytojo knygos.



Jelena Brazauskienė, Liubov Valinčienė

Rusų kalbos mokymosi komplektas IV m. m.„Šviesa“, 2011

A2.1

Įsivertinimo lentelė (3 modulis)Užpildykite įsivertinimo lentelę. Svarbą žymėkite šauktukais: svarbu – !!, labai svarbu – !!!. Prie teiginio, kuris jums nesvarbus, nerašykite nieko. Įsivertinimą žymėkite varnelės ženklu: moku (žinau) – , gerai moku (žinau) – . Prie punkto, į kurį negalite teigiamai atsakyti, nerašykite nieko.80 % užpildytų langelių reiškia, kad jūs sėkmingai išmokote temą.

Eil. Nr.

3 modulis SvarbuManoįsivertinimas

Mokytojo įvertinimas

1 2 3 4 5

Aš moku (žinau):

1 Pakankamai žodžių, kad galėčiau bend rau ti temomis „Gamta“, „Sveikata“, „Šventės“.

2 Nemažai gėlių, grybų, augalų, paukščių pavadinimų.

3 Rusiškai pavadinti lietuviškas šventes.

4 Sudaryti ir vartoti prieveiksmių aukštesnįjį laipsnį.

5 Pasakyti ir parašyti datą.

6 Skirti veiksmažodžių, rodančių veiksmo ar proceso vyksmą ir baigtį, poras.

7 Taisyklingai tarti ir rašyti nekirčiuotą balsę žodžio šaknyje.

Aš gebu:

1 Įvardyti gamtos reiškinius ir palaikyti pokalbį apie gamtą ir orą, suprasti oro prognozę.

2 Paklausti ir atsakyti į klausimus apie savijautą.

3 Papasakoti apie šventes, švenčiamas Lietuvoje.

4 Palyginti orus ir savijautą.

5 Susikalbėti su gydytoju, kai „sergu“.

6 Taisyklingai vartoti veiksmažodžių poras, kai nusakau veiksmo procesą ir rezultatą (esama sis laikas, būsimasis laikas, liepia-moji nuosaka).

7 Taisyklingai tarti ir rašyti nekirčiuotus (-as) balsius (-es) žodžio šaknyje.

„V dobryj put!“ A1.2. Pratybų sąsiuvinis, p. 69

Vadovėlių yra įvairių. Kokį pasirinkti, visų pirma lemia mokymosi ir darbo stilius, metodai, informacijos turiningumas. „В добрый путь!“ vadovėlių komplektus rengėme galvodamos apie mokinius ir mokytojus. Siekėme, kad mokiniams mokytis būtų įdomu, kad jie suvoktų, ką ir dėl ko daro, kad įgytas žinias ir gebėjimus pritaikytų bendraudami rusų kalba; kad mokytojams dirbti būtų lengva, kad pamokos būtų profesionalios ir sėkmingos netgi be papildomos medžiagos.

Autorės Jelena Brazauskienė, Irena Vološina

III m. m. vadovėlio 1-oji knyga kviečia pristatyti Vilnių svečiams iš Rusijos:

paruošti lankstinuką, ekskursijos planą ar interneto svetainę.


įstaigoms 34,90 Lt

Mokytojo knyga su kompaktine plokštele

J. Brazauskienė, N. Kliorienė,

I. Vološina Vid. kaina knygynuose 54,90 Lt




Jelena Brazauskienė, Irena Vološina

Rusų kalbos mokymosi komplektas V m. m.„Šviesa“, 2012

A2.2

Naujiena


VIII klasės serijos „Šok“ vadovėliuose rasite bendrą tarpdalykinį projektą Gimtinė pro rasos lašą. Jis skatina:

tyrinėti aplinką, ieškoti informacijos ir bendradarbiauti, susieja per įvairių dalykų pamokas įgytas žinias ir praktinius gebėjimus.

39

П У Т Е Ш É С Т В О В А Т Ь , Д Р У З Ь Я , Ó Ч Е Н Ь И Н Т Е Р É С Н О ! М о д у л ь 1

❷ Jūs nusprendėte pasikviesti draugus iš Rùsijos.

. Pagalvokite, kaip juos pakviesite, ką jiems parodysite ir papasakosite apie savo miestą ar kaimą. . Sudarykite planą.. Parašykite kvietimą. . Sudarykite ekskursijos maršrutą ir trumpai aprašykite lankytinas vietas. . Pristatykite savo darbą klasės draugams.

❸ Sukurkite interneto svetainės „Kviečiame į Li’etuvą“ («Приглашаем в Литву») pagrindinį puslapį.

4. Senamiesčio centras – Rotušės aikštė. Joje dar vienas architektūros šedevras – miesto rotušė.

5. Vlniaus universitetas (Universiteto g. 3) – vienas seniausių universitetų Ryt Euròpoje. Jis įkurtas 1579 m. Centrinio pastato nišoje – paminklas K. Donelaičiui.

6. Šalia universiteto prezi-dentūra – klasicizmo stiliaus paminklas. Čia dirba Lietuvõs Respùblikos Prezidentas.

Добрó пожáловать!

Приглашáем в Литвý!

4

5

6

38

По стáрому Вильнюсу

❶ Perskaitykite tekstus. Pagal juos parenkite reklami-nį maršruto po Vilniaus senamiestį lankstinuką tu-ristams iš Rùsijos. Pristatykite savo darbą.

1. Turistinio maršruto pradžia –Gedimino aikštė. Pagrin dinėje miesto aikštėje matome puikų klasicizmo stiliaus šedevrą – Vlniaus arkikatedrą baziliką.

2. Senasis arsenalas – Taikomosios dailės muziejus (Arsenalo g. 3). Šiame muziejuje yra daug eksponatų: baldų, indų, gobelenų, paveikslų ir kt.

3. Chodkevičių rūmai (Paveikslų galerija) – vėlyvojo klasicizmo ansam-blis. Galerijoje eksponuojami žymių dailininkų darbai.

1

1

3

2

Projektas

„V dobryj put!“ A1.2. Vadovėlis, 1-oji kn., p. 38–39

72

❶ Закончите предложения, вставив словосочетания из данных в нужной форме.

1. Картина «Чёрное море» написана .

2. Картина «Мадонна с цветком» находится в Эрмитаже.3. Карла Брюллова можно увидеть в Третьяковке.4. В экспозиции Эрмитажа есть и «Женщина с веером», написанная

в 1907 году.5. Известность к пришла после создания им знаменитейшей русской иконы «Троица».

«Всадница» известный маринист Иван Айвазовский живописец Андрей Рублёв великий Леонардо да Винчи основатель кубизма Пабло Пикассо

Помощь:

Количество баллов: 5 (1 х 5)

❷ Запишите по-русски.

Meno kūrinys – Operos ir baleto teatras – Dramos teatras – Žiūrovų salė – Paveikslų galerija – Количество баллов: 5 (1 х 5)

❸ Восстановите реплики мини-диалогов.

1. – Да, я вообще люблю смотреть развлекательные передачи.2. – Нет, это романс на стихи Есенина. 3. – В Третьяковской галерее.4. – Нет, в Вильнюсе жил сын великого поэта Александра Пушкина.5. – А моя заветная мечта – это побывать в Санкт-Петербурге.6. – Я думаю, что не часто, но сбываются. Количество баллов: 12 (2 х 6)

Модуль 4 Тест 4

Фамилия, имя

Класс Дата

„V dobryj put!“ A2.2. Mokytojo knyga, p. 72

Mokytojo knygoje pateikiami kiekvieno modulio kontroliniai testai. Mokytojui tereikia pa-dauginti keletą lapų ir kontrolinis testas paruoštas.

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant IV−V m. m. vadovėlių, mokytojui dovanojame*: Mokytojo knygą (su kompaktine plokštele).



www.sviesa.lt

10 Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]



Žodynas I–III m. m.




Natalija Kliorienė, Jelena Brazauskienė

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!„Šviesa“, 2005



Jelena Brazauskienė, Danguolė Bučienė, Natalija Kliorienė, Ana Jankelevič


I m. m. I-II (III) m. m. II m. m.




įstaigoms 21,90 Lt



Jelena Brazauskienė, Danguolė Bučienė


Jelena Brazauskienė, Liubov Valinčienė


IV m. m.III m. m.


įstaigoms 21,90 Lt



Mokytojo knyga




Jelena Brazauskienė, Irena Vološina


V m. m.

Tiems, kurie mokosi iš ankstesnių „V dobryj put!“ vadovėlių komplektų:

I m. m. I–III m. m. II m. m.



VI m. m.




Vid. kaina knygynuose 9,90 Lt Kompaktinė

plokštelė Vid. kaina knygynuose 21,99 Lt

Mokytojo knyga

Interneto svetainėje www.sviesa.lt





Mokytojo knyga






VII m. m.


www.sviesa.lt

Išbandyti aplinką e.Šviesa užsiregistravo daugiau kaip 2000 mokytojų!Šiandien aplinką e.Šviesa naudoja 150 įvairių dalykų mokytojų.Labiausiai mokytojai domisi ir dažniausiai naudoja interaktyvųjį pamokos planą su momentinių apklausų įrankiu ir aktyviąsias pamokas. Džiugu, kad mokytojai pradeda taikyti ir skaitmeninius vadovėlių komplektus.

Dirbančių aplinkoje e.Šviesa mokytojų skaičius tik didės, e.Šviesa funkcionalumas taip pat.Tikimės, kad šį pavasarį kiekvienas norintysis turės galimybę dirbti aplinkoje e.Šviesa.Daugiau informacijos ieškokite ir mūsų naujienas sužinokite interneto svetainėje http://e.sviesa.lt arba http://facebook.com/esviesa.

Eglė Ankėnienė Biologijos mokytoja, Vilniaus Simono Daukanto progimnazija

Visi ištekliai, reikalingi konkrečiai pamokai, nuo šiol vienoje vietoje...

Regina Radavičienė Matematikos mokytoja, Vilniaus Antakalnio gimnazija

...džiaugiuosi šiuo projektu. Jis teikia mokykloms naujovių, skatina judėti į priekį...

Audrius GabnysLietuvių kalbos mokytojas, Vilniaus Simono Daukanto gimnazija

Tikiuosi, kad mūsų kuriama elektroninė aplinka palengvins mokytojo darbą. Nekantrauju ją išbandyti.

Skaitmeninėje aplinkoje jau dirba mokytojai!

e.Šviesa ekspertai:

E. aplinka

Skaitmeninisturinys

e.Šviesa

Naujiena

Skaitmeninė mokytojo darbo aplinka e.Šviesa: http://e.sviesa.ltPatogu, paprasta, šiuolaikiška ir visada po ranka!

Kodėl e.Šviesa? Nes savo kompiuteryje, planšetėje ar mobiliajame telefone galėsite naudotis:

Skaitmeniniais įrankiais:• metų darbui ir pamokoms planuoti;

• pamokai vesti;

• momentinėms apklausoms atlikti ir

užduotims skirti;

• mokiniams ir mokytojui įsivertinti.

Metodine medžiaga:• interaktyviaisiais ilgalaikiais ir pamokų planais.

Skaitmeniniu gamtos ir žmogaus, matematikos ir lietuvių kalbos dalykų V klasei mokomuoju turiniu:• vadovėliais;

• pratybų sąsiuviniais ir kt.;

• mokytojo knygomis;

• aktyviosiomis pamokomis;

• mokymosi objektais;

• parengtomis momentinėmis apklausomis.

Projekto partneriai:

Ir Jūs galite taip dirbti!

Projekto naujienų ieškokite adresu www.aktyviklase.lt.

• Kamera ActiView AV122

Aktyviosios klasės

sprendimą sudaro:

• Grafinė planšetė ActivSlate 60

Projektas „Aktyviosios klasės sprendimas“ – geresniam mokymui(si): skaitmeninis turinys, formuojamojo vertinimo metodika ir technologijos

Aktyviosiose klasėse jau vyksta pamokos!

Vilniaus Taikos progimnazijos, Šv. Kristoforo progimnazijos ir M. Daukšos vidurinės mokyklos matematikos ir gamtos mokslų mokytojai jau naudoja aktyviosios klasės sprendimą. Tai pirmieji žingsniai siekiant susieti pažangų mokomąjį turinį, pasaulyje pripažintas mokymo ir vertinimo metodikas ir naujausias technologijas.

Puiku, kad galiu išbandyti aktyviosios klasės sprendimą: dirbti su naujausiomis technologijomis, derinti popierinio vadovėlio komplektą su skaitmeniniu turiniu. Mano pamokos įdomesnės, įtraukia kiekvieną mokinį į mokymosi procesą. Ši naujovė patinka ir tinka tiek man, tiek mokiniams.

Rasa Žukauskienė, Vilniaus Taikos progimnazijos biologijos mokytoja

• Interaktyvioji lenta 578 PRO MOUNT

Naujiena

• Aktyvaus mokinių dalyvavimo ir apklausos sistema ActivExpression

Turinys:• Serijos „Šok“ vadovėlių „Formulė“ ir

„Mokslininkų pėdomis“ V klasei komplektai• Aktyviosios pamokos• Skaitmeninis turinys ir aplinkos e.Šviesa įrankiai

Mokytojų mokymai:• Darbas su naujausiomis technologijomis ir

skaitmeninių išteklių kūrimas• Skaitmeninio turinio naudojimas

mokymo(si) procese

Technologijos:

Pritaikyti mokinių amžiaus

tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu, mokomosios

medžiagos aktualumu

Pritaikyti esminių dalykinių

ir bendrųjų kompetencijų

ugdymui

Išsiskiria originaliu dizainu,

aiškia struktūraPritaikyti

mokinių pasiekimų bei pažangos (įsi)vertinimui

Orientuoti į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs, skatina mokymosi

motyvaciją

Padeda diferencijuoti,

individualizuoti ugdymą

MOkytOjO darbO kalendOrIus –tai darbo planavimo knyga, parengta specialiai Jums, mokytojai, atsižvelgiant į Jūsų darbo poreikius ir pobūdį.

Originalus, funkcionalus kalendorius, kuriame rasite

2013–2014 m. m. švenčių ir atmintinas dienas,

galėsite pasižymėti svarbius dalykus (pamokų tvarkaraštį,

pasiekimų ir pažangos vertinimus ir kt.), įkvėps Jus

kasdieniam darbui.

tikimės, kad pamilsite jį nuo pirmo puslapio!

Pritaikyti mokinių amžiaus

tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu, mokomosios

medžiagos aktualumu

Išsiskiria originaliu dizainu,

aiškia struktūra Pritaikyti mokinių pasiekimų

bei pažangos (įsi)vertinimui

Orientuoti į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs, skatina mokymosi

motyvaciją

Padeda diferencijuoti, individualizuoti

ugdymą

Pritaikyti esminių dalykinių ir

bendrųjų kompetencijų ugdymui serIjOs „ŠOk“

vadOvėlIų kOMPlektaI

Eglė Miškinytė

El. p. [email protected]. 8 687 93 943Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Dainius Kulbis

El. p. [email protected]. 8 616 25 026Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Rūta Kučinskienė El. p. [email protected]. 8 612 70 971Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Tauragė, Pagėgiai

Jurgita Skominienė

El. p. [email protected]. 8 698 74 692Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Agnė Krutulienė

El. p. [email protected]. 8 620 52 076Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Giedrius Vidžiūnas

El. p. [email protected]. 8 620 19 630Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie:

leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokomąsias priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http//mokymocentras.sviesa.lt).

Mieli mokytojai! Pristatome Jums naujausią leidyklos „Šviesa“ leidinių katalogą. Jame kiekvienais metais stengiamės pateikti kuo daugiau naujienų, kurios palengvintų Jūsų darbą ir atitiktų šiandieninius mokymo(si) poreikius.

Suprantame, kad šiuolaikiniam mokytojui, norinčiam kuo geriau atlikti savo darbą, nebeužtenka vien kokybiškų vadovėlių. Todėl mūsų tikslas – užtikrinti platų mokomųjų priemonių ir sprendimų pasirinkimą, kuris apimtų tiek Jums jau įprastus leidinius, tiek skaitmeninį turinį bei įrangą, tiek specialius mokymus.

Esame įsitikinę, kad mokymo(si) sprendimai turi būti kompleksiški, o jų turinys – integruotas. Todėl šiame kataloge rasite ne tik pavienius visų dalykų vadovėlius, bet ir jų komplektus. Juos sudaro mokytojo knygos, pratybų sąsiuviniai, kitos papildomos priemonės – žinynai, uždavinynai, skaitiniai, elektroninės priemonės ir kt.

Mūsų šalies mokyklos, be abejonės, keičiasi – prisitaiko prie šiuolaikinių mokinių ir visuomenės poreikių, siekia modernizuoti ugdymo aplinką. Džiaugiamės, kad Lietuvoje yra daug aktyvių mokytojų, kurie pažangiai mąsto ir siekia savo darbe taikyti naudingas naujoves. Tai įkvepia ir mus tobulėti ir siūlyti Jums kuo daugiau inovacijų.

Viena iš jų – „Aktyviojo ugdymo klasės sprendimas“, padedantis tobulinti mokymo ir mokymosi procesą, siekti geresnių rezultatų. Tai, kad jis randa kelią į vis daugiau šalies mokyklų, įrodo, koks reikalingas kompleksiškas interaktyvaus mokymo ir mokymosi sprendimas šiuolaikiniame ugdymo procese.

Šiame leidinyje pristatome ir karščiausią naujovę – naujos kartos mokytojo darbo aplinką „e. Šviesa“. Ji sukurta, kad padėtų Jums dirbti veiksmingiau ir patogiau. Ji leidžia lengviau planuoti ir rengtis pamokoms, efektyviau įvertinti ne tik mokinių, bet ir savo pasiekimus, taip pat atlikti momentines mokinių apklausas ir kt.

Kaip įprasta, daugiau informacijos apie kiekvieną konkretų sprendimą rasite katalogo viduje. Tačiau kad galėtume pasiūlyti būtent Jūsų poreikius atitinkančius vadovėlius ir mokymo(si) priemones ar tiesiog atsakyti į Jums rūpimus klausimus, kviečiame nedvejoti ir kreiptis tiesiogiai į švietimo sistemos koordinatorius.

Kurkime šiuolaikinę mokyklą kartu!Leidyklos „Šviesa“ kolektyvas

2013/ 2014

kalbaRusų

MOKOMŲJŲ PRIEMONIŲ KATALOGAS

Mieli mokytojai, mokyklų vadovai!Leidyklos „Šviesa“ mokymo centras sukurtas tam, kad Jūs – Lietuvos mokytojai ir pedagoginiai darbuotojai – galėtumėte efektyviai tobulėti ir savo darbe taikyti pažangius mokymo metodus ir priemones. Platus kokybiškų mokymų pasirinkimas. Siūlome mokymus,

konsultacijas, praktinius ir teorinius seminarus, kurie padeda ugdyti tiek profesines, tiek bendrąsias kompetencijas.

Svarbiausia – Jūsų poreikiai. Tobulinimosi programas ar mokymus pritaikome pagal konkrečios mokyklos ir jos specialistų poreikius.

Lankstus požiūris. Kvalifikacijos tobulinimo programas rengiame ir įgyvendiname tiek Mokymo centre, tiek Jūsų darbo vietoje.

Pažangūs metodai. Ugdymo procese siekiame diegti naujoves, todėl išskirtinį dėmesį skiriame inovatyvioms mokymo priemonėms.

Renginių dalyviams išduodame kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimus.Daugiau informacijos rasite http://mokymocentras.sviesa.lt. Jeigu turite klausimų, maloniai kviečiame su mumis susiekti el. paštu [email protected].

KATALOGAI

Ikimokyklinis ugdymas

Pradinis ugdymas

Lietuvių kalba

Matematika

Rusų kalba

Biologija

Chemija

Fizika

Istorija Geografija. Ekonomika Muzika. Dailė Etika

(rasite www.sviesa.lt)

Technologijos (rasite www.sviesa.lt)

Informacinės technologijos (rasite www.sviesa.lt)

Anglų kalba. Vokiečių kalba (rasite www.sviesa.lt)

Rusakalbių mokykloms (rasite www.sviesa.lt)

Lenkų mokykloms (rasite www.sviesa.lt)

LEIDINIŲ UŽSAKYMAS

Įsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt.Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių užsakymo sistemoje Jūs rasite:

leidinių anotacijas, aprašymus; planuojamų išleisti leidinių anonsus; specialias kainas ir pasiūlymus švietimo sistemai.

Taip pat šių leidinių galite įsigyti knygynuose „Pegasas“ ir internetiniame knygyne www. pegasas.lt.

Documents

Rusų kalba. Mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m