RPT T4 - FIZIK 2016

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016

http://slidepdf.com/reader/full/rpt-t4-fizik-2016 1/29

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2016

BIDANG PEMBELAJARAN: 1.PENGENALAN KEPADA FIZIK MingguTarikh

Objk!i" P#b$ajar

an

%a&angan Ak!i'i!iP#b$ajaran

(a)i$ P#b$ajaran N*!a i+Think ,KBAT

Minggu 1

4 Jan- 8 Jan

1.1

MemahamiFizik

Membuat pemerhatian objek harian

seperti meja, pensil, cermin dll danmembincangkan kaitannya dengankonsep zik.

Menonton !ideo tentang "enomenaalam semulajadi danmembincangkan kaitannya dengankonsep zik.

Membincangkan bidang kajian zikseperti daya, gerakan, haba,cahaya dll.

Murid boleh#

• menerangkan tentang zik.

• mengenal pasti konsep zikdalam objek harian dan"enomena alamsemulajadi.

$eta %ulatan

$eta buih&%'( #Folio &erjayaFizik

Minggu )11 Jan- 1*

Jan

1.)Memahamikuantiti asasdan kuantititerbitan

Membincangkan kuantiti asas dankuantiti terbitan.

Mengenal pasti kuantiti zik daripetikan yang diberi danseterusnya, mengelaskannyakepada kuantiti asas dan kuantititerbitan.

Menyenaraikan imbuhan dansingkatan daripada nano hingga

giga. +ontoh# nano 910−

, nmnanometer.

Membincangkan penggunaanbentuk piaai untuk menyatakanangka yang sangat besar atausangat kecil.

Menentukan kuantiti asas danunit dalam kuantiti terbitan dan

Murid boleh#• men

erangkan kuantiti asasdan kuantiti terbitan.

• menyenaraikan kuantiti asasdan unitnya.

• menyenaraikan beberapakuantiti terbitan danunitnya.

• menyatakan kuantiti denganmenggunakan imbuhan.

• mengungkapkan kuantitidalam bentuk piaai.

&uantiti asasialah # panjang(l), jisim (m), masa(t), suhu(T) dan arus(I).

&uantiti terbitanyangdicadangkan #daya(F),

k etumpatan)( ρ

,isipadu (V) danhalaju (v).

&uantiti terbitanyang lebihkompleks bolehdibincangkan

$eta %uihberganda

&%'( #$ertandinganmereka kaedah"ormulamengingatimbuhan dansingkatankuantiti zik

1

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



MingguTarikh

Objk!i" P#b$ajar

an



unit yang diberi menggunakan"ormula yang berkaitan.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan pertukaran unit.

• menyatakan kuantiti terbitandan unitnya dalambentuk kuantiti asas dan

unit asas.• men

yelesaikan masalah yangmelibatkan pertukaranunit.

apabila iadiperkenalkandalam bidangpembelajaran

yang berkaitan.

Minggu /18 Jan 0 ))

Jan

1./Memahamikuantitiskalar dankuantiti

!ektor

Menjalankan akti!iti yang dapatmenunjukkan ujud kuantiti yangboleh dijelaskan oleh magnitudsahaja manakala ujud kuantiti lainyang boleh dijelaskan olehmagnitud dan arah.

Mengumpulkan satu senaraikuantiti skalar dan kuantiti !ektor.

Murid boleh#

• menyatakan maksud kuantitiskalar dan kuantiti!ektor.

• menyatakan beberapa contohkuantiti skalar dankuantiti !ektor.

$eta %uihberganda

Minggu 4)* Jan- )

Jan

1.4Memahamipengukuran

Memilih peralatan yang sesuaiuntuk membuat pengukuran.

Membincangkan kepersisan dankejituan dengan menggunakancontoh taburan tembakan padasasaran.Membincangkan kepekaan pelbagaialat pengukur.

Membuat demontrasi ralat raakdan ralat sistematik.Membincangkan ralat raak danralat sistematik.

Murid boleh#

• mengukur kuantiti zikdengan peralatan yangsesuai.

• men

erangkan kejituan dankepersisan.

• menerangkan kepekaan.

• men

&2M'35'6M'6$7'(F

3ands on alatpengukuran zik

$eta 9akap$eta %uih%erganda

2lemen &%'( 0menghasilkansebuah neracamikro untukmenentukan jisim cebisankertas

%:2

2

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



MingguTarikh

Objk!i" P#b$ajar

an



Menggunakan teknik yang sesuaiuntuk mengurangkan ralat dalampengukuran seperti mengulangi

pengukuran untuk mendapatkanpurata dan mengambil kira ralatsi"ar.

erangkan jenis-jenis ralatdalam eksperimen.

•

menggunakan teknik yangsesuai untukmengurangkan ralat.

Minggu *1 Feb- * Feb

1.*Menganalisispenyiasatansaintik

Meninjau situasi dan membuatin"erens untuk penyiasatansaintik.Membincangkan caraa membuat in"erens yang

sesuai dalam penyiasatan

saintik.b mengenal pasti semua

pembolehubah.c membentuk hipotesis.d merancang kaedah

penyiasatan termasukpemilihan alat dan prosedurkerja.

Menjalankan eksperimen dana mengumpul data dan

membina jadual.

b mempamerkan data dalambentuk yang sesuai.

c menta"sirkan data danmembuat kesimpulan.

d menulis laporan yanglengkap.

Murid boleh#

• mengenal pastipembolehubah dalamsituasi yang diberi.

• membuat in"erens yangsesuai.

• membentuk hipotesis.

• merancang dan menjalankaneksperimen mudah untukmenguji hipotesis.

•

merekod data dalam bentukyang sesuai.

• ment

a"sir data untukmembuat kesimpulan.

&emahiransaintik sentiasaditekankan.

$eta 7rutan

&2M'35'6M'6$7'(F

$2&' #2ksperimenbandul ringkas%:2

3

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



MingguTarikh

Objk!i" P#b$ajar

an



• menulis laporan eksperimen.

8-1) Feb +7( ('376 %'3'57 +6'

BIDANG PEMBELAJARAN: -. DAA DAN GERAKANObjk!i"

P#b$ajaran


(a)i$ P#b$ajaran N*!ai+Think ,KBAT

Minggu ; 1* Feb 0 1Feb

).1Menganalisisgerakanlinear

Menjalankan akti!iti untuk menjanaidea #a jarak dan sesaran.

laju dan halaju.

pecutan dan nyahpecutan.

Menjalankan akti!iti menggunakandata logger < kalkulator grak < jangka masa detik untuk#a mengenal pasti bila sesuatu

jasad dalam keadaan pegun,bergerak dengan halajuseragam atau halaju tidakseragam.

b menentukan sesaran, halajudan pecutan.

Menyelesaikan masalahmenggunakan persamaan gerakanlinear iaitu #

a at uv +=

Murid boleh#

• menyatakan maksud jarakdan sesaran.

• menyatakan maksud laju danhalaju danmenyatakan halaju

purata, t

sv =

• men

yatakan maksud pecutandan nyahpecutan danmenyatakan

t

uva

−

=

• menghitung laju dan halaju.

• menghitung pecutan dannyahpecutan.

laju purata

¿ jumlah jarak

masa ygdiambil

Menerbitkanpersamaangerakanmenggunakan gra"gerakan

$eta bulatan$eta buih$eta buihberganda

&%'( #3ands =nakti!itimenggunakan pita detikdan troli.

$eta (iti

4

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



b

2

2

1at ut s +=

casuv +=

22

• men

yelesaikan masalahgerakan linear dengan

pecutan yang seragamiaitu #

i at uv +=

ii

2

2

1at ut s +=

iii asuv += 22

Minggu > )) Feb -);Feb

).)Menganalisisgra" gerakan

Menjalankan akti!iti menggunakandata logger < kalkulator grak < jangka masa detik untukmemplotkan

a gra" sesaran-masa.b gra" halaju-masa.

Menghuraikan dan menta"sirkan #c gra" sesaran-masa.d gra" halaju-masa.

Menentukan jarak, sesaran, halajudan pecutan daripada gra" sesaran-

masa dan gra" halaju-masa.

Menyelesaikan masalah gerakanlinear dengan pecutan seragammenggunakan gra".

Murid boleh#

• memplot dan menta"sirkangra" sesaran-masa dangra" halaju-masa.

• deduksikan daripada bentukgra" sesaran-masaapabila jasad dalamkeadaan#

i. pegun.ii. bergerak dengan

halaju seragam.

iii. bergerak denganhalaju tidak seragam.

• menentukan jarak, sesarandan halaju daripada gra"sesaran-masa.

• dedu

$eringatan#3alaju ditentukandaripadakecerunan gra"sesaran-masa.

$ecutan ditentukandaripadakecerunan gra"halaju-masa.

Jarak ditentukandaripada luas dibaah gra" halaju-masa.

$eta $okok

&%'( #3ands =nakti!itimenggunakan pita detikdan troli.

5

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



ksikan daripada bentukgra" halaju-masa apabila jasad dalam keadaan #

i. pegun.

ii. bergerak denganhalaju seragam.iii. bergerak dengan

pecutan seragam.

• menentukan jarak, sesaran,halaju dan pecutandaripada gra" halaju-masa.

• menyelesaikan masalahgerakan linear denganpecutan seragam.

Minggu 8) Feb -4

Mac

$2$25&:''6 7$ 1

Minggu > - 11 Mac

$2$25&:''6 7$ 1

14-18 Mac +7( $25(26?'3'6 $26??' 1

Minggu 1@ )1 -)* Mac

)./Memahamiinersia

Menjalankan akti!iti < melihatsimulasi komputer < situasi untukmenjana idea tentang inersia.

Murid boleh#

• menerangkan konsep inersia.

Hukum GerakanNewton Pertama

$eta %uih&%'( #%:2 0 nkuiri

6

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016


7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan jumlah momentumdalam suatu sistem yang tertutup

adalah malar.

Menjalankan akti!iti yang dapatmenunjukkan keabadianmomentum, contoh# roket air.

Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi keabadian momentumseperti roket atau enjin jet.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan momentum linear.

$ertandinganmodel roket # jarak jauh A

paling lam diudara.

Minggu 11)8 Mac-1 'pr

).*Memahamikesan daya

9engan bantuan gambar rajah,tunjukkan daya-daya yangbertindak keatas objek yang#a pegun.b bergerak dengan halaju

seragam.

c mengalami pecutan.Menjalankan eksperimen untukmendapatkan hubungan antara #a pecutan dan jisim apabila

daya dimalarkan.b pecutan dan daya apabila

jisim dimalarkan.

Murid boleh#

• menghuraikan kesan daya-daya dalamkeseimbangan yangbertindak ke atas suatuobjek.

• menghuraikan kesan daya-daya yang bukan dalamkeseimbangan yangbertindak ke atas suatuobjek.

'pabila daya-dayayang yangbertindak keatasobjek adalahseimbang, daya-daya itu akan

saling membataldaya bersihB@.

&esannya sepertitiada daya yangbertindak.Hukum Gerakan

$eta %uih

%:2 0 inkuiri%erstruktur

8

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Menyelesaikan masalah yangmelibatkan F = ma.

• men

entukan hubunganantara daya, jisim dan

pecutan, iaitu#F = ma.

• menyelesaikan masalahdengan menggunakanF = ma.

Newton eduabolehdiperkenalkan.

Minggu 1)4 - 8 'pr

).;Menganalisisimpuls dandaya impuls

Melihat simulasi komputer tentangperlanggaran dan letupan untukmenjana idea tentang daya impuls.

Membincangkan#a impuls sebagai perubahandalam momentum.

b daya impuls sebagai kadarperubahan momentum semasaperlanggaran atau letupan.

c bagaimana peningkatan ataupengurangan masaperlanggaran memberi kesankepada magnitud daya impuls.

Mengkaji dan melaporkan tentangsituasi di mana#a daya impuls perlu

dikurangkan dan bagaimana iadapat dilakukan.

b daya impuls adalah

Murid boleh#

• menerangkan tentang dayaimpuls.

• memberikan beberapa contohsituasi yang melibatkandaya impuls.

• menyatakan impuls sebagaiperubahan dalammomentum, iaitu #

mumv Ft −=

.

• menyatakan daya impuls

sebagai kadar perubahanmomentum dalamperlanggaran atauletupan, iaitu#

t

mumv F

−=

.

$embentangankumpulan kebaikandan keburukan

kesan impulskepada kehidupanseharian.

$eta %uih%erganda

&%'( #

::'C:cienceD:osio'pproachDCkesan positi"dan negati"impuls

&%'( #$ertandinganmerekaciptamodelkenderaan<lori yang

9

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



ber"aedah.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan daya impuls.

• menerangkan kesan keatasdaya impuls apabilamasa pelanggaran

bertambah atauberkurang.

• menghuraikan beberapasituasi di mana dayaimpuls perlu dikurangkandan mencadangkankaedah untukmengurangkannya.

• menghuraikan beberapasituasi di mana dayaimpuls adalah ber"aedah.

• menyelesaikan masalah yangmelibatkan daya impuls.

mempunyaicirikeselamatan.

M6??7 1)4 0 8 'pr

).>Menyedarikepentinganciri-cirikeselamatankenderaan

Mengkaji dan melaporkan tentangkonsep zik dalam pelanggarandan ciri-ciri keselamatankenderaan.

Membincangkan kepentingan

ciri-ciri keselamatan kenderaan.

Murid boleh#

• menghuraikan kepentinganciri-ciri keselamatanpada kenderaan.

&%'( #$ertandinganmerekaciptamodelkenderaan

<lori yangmempunyaicirikeselamatan.

10

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



M6??7 1/11 0 1* 'pr

).8Memahamidaya gra!iti

Menjalankan akti!iti dan melihatsimulasi komputer untuk menjanaidea pecutan gra!iti.

Membincangkan#a pecutan gra!iti.b medan gra!iti sebagai

kaasan yang mengalamidaya disebabkan oleh tarikangra!iti.

c kekuatan medan gra!iti (!) sebagai daya gra!iti per unit jisim.

Menjalankan akti!iti untukmenentukan nilai pecutan gra!iti.

Membincangkan berat sebagaidaya gra!iti bumi yang bertindakke atas suatu objek.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan pecutan gra!iti.

Murid boleh#

• men

erangkan pecutandisebabkan oleh gra!iti.

• menyatakan maksud medangra!iti.

• men

yatakan maksudkekuatan medan gra!iti.

• menentukan nilai pecutangra!iti.

• menyatakan berat (") sebagai hasildarab jisim(m) dan pecutan gra!iti(!), iaitu W =mg .

• menyelesaikan masalah yang

melibatkan pecutangra!iti.

%agi suatu objekyang jatuh bebas,! (= #.$ m %& ' ialahpecutan.%agi objek dalamkeadaan rehat, !(= #.$ N k!& ialahkekuatan medangra!iti bumi.

%erat sesuatuobjek yangmempunyai jisim

yang tetapbergantung kepada! yang bertindakke atasnya.

$eta %uih

2lemen &%'(0%:2#D3ands =nD%ola $ing$ong dan$lastisin# Eang mana jatuhdahulu

Minggu 1418 - )) 'pr

).Menganalisiskeseimbangan daya

9engan bantuan gambarajah jelaskan situasi daya- daya dalamkeseimbangan, contoh# sebuahbuku dalam keadaan rehat di atas

Murid boleh#

• menggambarkan situasi dimana daya-daya adalahdalam keseimbangan.

$eta %ulatan

&%'( #:oalan

11

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



meja, suatu objek dalam keadaanrehat pada satah condong.

9engan bantuan gambarajah,

bincangkan leraian daya danpenambahan daya untukmenentukan daya paduan.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan daya-daya dalamkeseimbangan terhad kepada tigadaya.

• menyatakan maksud dayapaduan.

• menentukan daya paduandengan menambah dua

daya.• meleraikan daya kepada

dua komponen daya yangberkesan.

• menyelesaikan masalahmelibatkan daya-dayadalam keseimbangan.

penyelesaianmasalahmelibatkankeseimbanga

n daya.

Minggu 1*)* 0 ) 'pr

).1@Memahami

kerja,tenaga,kuasa dankecekapan

Memerhati dan membincangkansituasi di mana kerja dilakukan.

Membincangkan bahaa tiadakerja dilakukan apabila#

a daya dikenakan tetapi tiadasesaran terhasil.

b suatu objek mengalamisesaran tetapi tiada dayadikenakan terhadapnya.

Memberikan beberapa contoh bagimenggambarkan bagaimanatenaga dipindahkan dari satu objekke objek lain apabila kerja

dilakukan.Membincangkan hubungan antarakerja yang dilakukan untukmemecut suatu jasad danperubahan tenaga kinetik.

Membincangkan hubungan antara

Murid boleh#

• menyatakan kerja "

sebagai hasildarab dayaF dan sesaran % suatu

objek, iaitu s F W .= . di mana arah sesaran

adalah sama dengan arahdaya yang dikenakan.

• menyatakan bahaaapabila kerja dilakukan,tenaga dipindahkan darisatu objek ke objek yanglain.

• menyatakan maksudtenaga kinetik danmenyatakan

2

2

1mv E k =

.

Murid mengingatkembali tentang

kepelbagaianbentuk tenaga.

$eta 9akap$eta (iti

&%'( #&%'( #:oalanpenyelesaianmasalahmelibatkan

12

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016


7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



kecekapanalat

haba atau bentuk tenaga yang lain.9engan melakukanpenyelenggaraan berkala,perubahan tenaga berlaku dengan

lebih berkesan. (enaga yangtersedia boleh digunakan denganlebih cekap. ni dapat membantumemulihara sumber.

sumber. cekaptenaga.

Minggu 1;/ 0 ; Mei

).1)Memahamikekenyalan.

Menjalankan akti!iti untuk menjanaidea mengenai kekenyalan.

Merancang dan menjalankaneksperimen untuk mencarihubungan antara daya dan

pemanjangan spring.

Menghubungkait kerja yangdilakukan dengan tenagakeupayaan kenyal untuk

mendapatkan

2

2

1kx E

k = E p=

1

2k x

2

.

Menghurai dan menta"sirkan gra"daya 0 pemanjangan.

Menyiasat "aktor-"aktor yangmempengaruhi kekenyalan.

Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi kekenyalan.

Menyelesaikan masalah yang

Murid boleh#

• menyatakan maksud

kekenyalan.

• menyatakan 3ukum 3ooke


tenaga keupayaan kenyaldan menyatakan

E p=1

2k x

22

2

1kx E

k =

.

• menentukan "aktor-"aktor

yang mempengaruhikekenyalan.

• menghuraikan aplikasikekenyalan.

• menyelesaikan masalah

yang melibatkan

$2&' # 2ksperimen3ukum 3ooke.

$eta $elbagai'lir

%:2 0 nkuiri (erbuka

&%'( # ::'C:cience:osio'pproachCaplikasi ciri-cirikekenyalandalambinaanrekabentukdalamkehidupanharian.

14

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



melibatkan kekenyalan. kekenyalan.

Minggu 1> Mei-1/ Mei

7langkaji serta $engenalan kepada kertas /$2&' dan kertas / 52&'+$(' dan $3G dalam bentuk &%'(

Minggu 181; Mei-)@

MeiPEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Minggu 1)/ Mei-)>

MeiPEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

/@ Mei-/ Jun

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

;-1@ Jun CUTI PERTENGAHAN TAHUN

BIDANG PEMBELAJARAN: /. DAA DAN TEKANAN

15

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Minggu )@1/ Jun-1> Jun

/.1Memahamitekanan

Memerhati dan menghuraikankesan daya yang bertindak, ke ataspermukaan yang luas berbandingdengan permukaan yang kecil.

+ontoh# kasut sekolah dan kasutbertumit tinggi.

-Menghuraikan tekanan sebagaidaya per unit luas.-Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi tekanan.-Menyelesaikan masalahmelibatkan tekanan.

Murid boleh#

• menyatakan maksudtekanan dan menyatakan

P= F A A

F P = .

• menghuraikan aplikasitekanan.

• menyelesaikan masalahmelibatkan tekanan.

Memperkenalkanunit tekanan,pascal $a.

$a B 6 m

-)

.

$eta $okok$eta %uih

&%'(#%:2 0 inkuiri (erbuka'kti!iti pakudan belon:atu pakudan banyakpaku.

Minggu )1

)@ Jun-)4 Jun

/.)

Memahamitekanandalam cecair

Memerhati situasi untuk menjana

idea tentang tekanan dalam cecairCa bertindak pada semua arah.b meningkat dengan kedalaman.

-Memerhatikan situasi untukmenjana idea bahaa tekanandalam cecair bertambah apabilaketumpatan bertambah.-Menghubungkait kedalaman h,ketumpatan H dan kekuatanmedan gra!itig terhadap tekanandalam cecair untuk mendapatkan P

= h!.Mengkaji dan melaporkan tentang#a aplikasi tekanan dalam cecair.b beberapa kaedah untuk

mengurangkan kesan negati"tekanan dalam cecair.

Murid boleh#

• menghubungkaitkankedalaman dengantekanan dalam cecair.

• Menghubungkaitkanketumpatan dengantekanan dalam cecair.

• menerangkan tekanandalam cecair danmenyatakanP = h!.

• menghuraikan aplikasi

tekanan dalam cecair.• menyelesaikan masalah

melibatkan tekanan dalamcecair.

$2&' # 2ksperimen

mengkajihubunganketumpatan cecairdgn tekanan

$2&' # 2ksperimenmengkajihubungankedalaman cecairdgn tekanan

$eta pokok

$eta %ulatan

&%'( #%:2 0 inkuiri$engesahanJarakpancutan airdari botol airmineral

16

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016


7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



$rinsip$ascal

menjana idea bahaa tekanan keatas cecair dalam bekas tertutupdisebarkan sekata ke semua arahcecair itu.

Membincangkan sistem hidrauliksebagai satu pembesar daya untukmendapat#

i#'&$'i($)#"&!(

)&$'&$'i($)#"&!(

i#'&$d!*!

)&$'&$d!*!=

Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi prinsip $ascal sistemhidraulik.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan prinsip $ascal.

$ascal.

• menerangkan sistem

hidraulik.

• menghuraikan aplikasiprinsip $ascal.


yang melibatkan prinsip$ascal.

&%'( #::'C 'plikasiprinsip$ascal dalamkehidupanseharian

Minggu )418 Jul-)) Jul

/.*'plikasiprinsip'rchimedes

Menjalankan akti!iti untukmengukur berat objek di udara danberat objek yang sama di dalam airuntuk mendapat idea tentang dayaapung.

Menjalankan eksperimen untukmenyiasat hubungan antara beratair tersesar dan daya apung.

Membincangkan daya apung darisegiCa objek yang tenggelam

sepenuhnya atau tenggelamsebahagian di dalam bendalirmengalami daya apung yangbersamaan dengan berat

Murid boleh#

• menjelaskan daya apung.

• mengaitkan daya apungdengan berat cecair yangtersesar.

• menyatakan prinsip'rchimedes.

Mengingat kembaliketumpatan dandaya apung.

Magnitud beratketara bersamaandengan magnitudberat sebenar tolakmagnitud daya

apung.

$eta pokok$eta %ulatan

&%'( #%:2 0 nkuiri (erbimbing2ksperimen%erat 'irtersesardengan

9ayaapungan.

&%'( #IMembinakapal selamkesayangank

18

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



bendalir tersesar.b berat objek yang terapung

sepenuhnya adalah samadengan berat bendalir yangtersesar.

c objek yang terapungmempunyai ketumpatan yangkurang atau sama denganbendalir yang mengapungnya.

Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi prinsip 'rchimedes. +ontoh# kapal selam, hidrometer, belonudara panas.

Menyelesaikan masalah yangmelibatkan prinsip 'rchimedes.Membina penyelam cartesian.%incangkan mengapa penyelam ituboleh digerakkan ke atas dan kebaah.

• menghuraikan aplikasiprinsip 'rchimedes.

• menyelesaikan masalahmelibatkan prinsip'rchimedes.

uD

Minggu )*)* Jul 0 ) Jul

/.;Memahamiprinsip%ernoulli

Menjalankan akti!iti untuk menjanaidea apabila laju bendalir bergerakbertambah, tekanannya akanberkurang.+ontoh# meniup bahagian atas

sekeping kertas, meniup udaramenggunakan penyedut minumandi antara dua bola ping pong yangdigantungkan dengan benang.

Membincangkan prinsip %ernoulli.Menjalankan eksperimen bagimenunjukkan ujudnya daya

Murid boleh#

• menyatakan prinsip%ernoulli.

• menerangkan bahaa dayapaduan ujud akibat dariperbezaan tekananbendalir.

$eta bulatan

&%'( #%:2 0 inkuiri (erbuka1. %ola pingpong). &ertas/. (inminuman4.$engeringrambut

19

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



akibat dari perbezaan tekananbendalir.

Melihat simulasi komputer untukmemerhati pengaliran udara ke

atas aero"oil untuk menjana ideatentang daya angkat.

Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi prinsip %ernoulli sertamenyelesaikan masalah melibatkanprinsip %ernoulli.

• menghuraikan aplikasiprinsip %ernoulli.


melibatkan prinsip%ernoulli.

BIDANG PEMBELAJARAN: 0. (ABAObjk!i"

P#b$ajaran



Minggu );1 =gos- *

=gos

4.1Memahamikeseimbangan terma

Menjalankan akti!iti untukmenunjukkan bahaakeseimbangan terma adalah satukeadaan, di mana tiada haba bersih

mengalir, di antara dua objek yangbersentuhan.

Menggunakan termometer cecair 0dalam- kaca untuk menerangkanbagaimana isipadu cecair berjisimtetap boleh digunakan untukmenentukur skala suhu.

Murid boleh#

• menerangkankeseimbangan terma.

• menerangkan bagaimanatermometer cecair- dalam-kaca ber"ungsi.

$embentangankumpulan #

1. keseimbangan terma

). +iritermometerterbaik

/. +ontohkeseimbangn termadalam

$eta buihberganda$eta bulatan

&%'( #%:2 0 inkuiri%erpanduair berlainansuhu

20

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



kehidupanseharian.

dicampur,rekod suhuaal danakhir

Minggu )81 =gos- *

=gos

4.)Memahamimuatan habatentu

Memerhati perubahan suhuapabila#a jumlah haba yang sama

digunakan untuk memanaskan jisim air yang berlainan.

b jumlah haba yang samadigunakan untuk memanaskancecair yang berlainan yang

sama jisimnya.

Membincangkan muatan habatentu.

Merancang dan menjalankanakti!iti untuk menentukan muatanhaba tentu#

a cecairb pepejal

Mengkaji dan melaporkan tentangaplikasi muatan haba tentu.

Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan muatan habatentu.

Murid boleh#


muatan haba tentu (*)

• menyatakan θ m

Qc =

.

c=Q

mθ

• menentukan muatan habatentu cecair.

• menentukan muatan habatentu pepejal.

• menghuraikankan aplikasimuatan haba tentu.

.

• menyelesaikan masalahyang berkaitan denganmuatan haba tentu.

Muatan habahanya berkaitandengan suatu objektertentu manakalamuatan haba tentuberhubungkaitdengan suatubahan.

%imbing muridmenganalisis unitbagi * sebagai J kg -1 & -1 atau J kg-1 o+-1

$eta %uih%erganda

&%'( #%:2C2ksperimenmenentukanmuatan haba

tentubongkahaluminium.

21

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Minggu )>8 =gos -1)

=gos

4./Memahamihabapendamtentu

Menjalankan akti!iti untukmenunjukkan bahaa tiadaperubahan suhu semasa habadibekalkan kepada #

a cecair pada takat didihnya.b pepejal pada takat leburnya.

9engan bantuan lengkungpenyejukan dan pemanasan,bincangkan peleburan, pemejalan,pendidihan dan kondensasisebagai satu proses pemindahantenaga tanpa perubahan suhu.

Membincangkan#a haba pendam dari segi kelakuan

molekul.b haba pendam tentu.

Merancang dan menjalankanakti!iti untuk menentukan habapendam tentua pelakuran.b pengeapan.

Menyelesaikan masalah melibatkanhaba pendam tentu.

Murid boleh#

• menyatakan bahaapemindahan haba semasa

perubahan "asa tidakmelibatkan perubahansuhu.

• menyatakan maksud habapendam tentu l

• menyatakan mQl =

.

• menentukan muatan habatentu pelakuran.

• menentukan muatan habatentu pengeapan.

• menyelesaikan masalahmelibatkan haba pendam

tentu.

Membantu muridmenganalisis unitl sebagai J kg-1

$eta buihberganda

&%'( # %:2::' Cperbincangan muatanhaba tentupengeapandanpelakuran

Minggu )>8 =gos -1)

=gos

4.4Memahamihukum-hukum gas

Menggunakan model atau simulasikomputer untuk melihat kelakuanmolekul gas berjisim tetap untukmendapatkan idea tentang

Murid boleh#

•menerangkan tekanan, suhudan isipadu gas dari segikelakuan molekul gas.

$eta (iti

%:2 0 nkuiri (erbimbing

22

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



tekanan, suhu dan isipadu gas.

Membincangkan tekanan, isipadudan suhu gas dari segi kelakuanmolekul berdasarkan teori kinetik.

Merancang dan menjalankaneksperimen bagi satu gas berjisimtetap untuk menentukan hubunganantara #

a tekanan dan isipadu pada suhutetap.

b isipadu dan suhu pada tekanantetap.

c tekanan dan suhu pada isipadu

tetap.

Mengekstrapolasi gra" $-( dan -(untuk menunjukkan apabilatekanan dan isipadu si"ar, suhupada gra" $-( dan -( adalah -)>/ o +.

Membincangkan suhu si"ar mutlakdan suhu skala &el!in.

Menyelesaikan masalah melibatkan

tekanan,suhu dan isipadu gasberjisim tetap.

•menentukan hubungan antaratekanan dan isipadu padasuhu malar, bagi suatu gasberjisim tetap iaitu , PV Bmalar. PV =malar

• menentukan hubungan antaraisipadu dan suhu padatekanan malar, bagi suatugas berjisim tetap, iaitu

+!"!, =

T

V V

T =malar .

•menentukan hubungandiantara tekanan dan suhupada isipadu malar, bagisuatu gas berjisim tetap,iaitu

=

T

P

malar.

•menerangkan si"ar mutlak.

•menerangkan skala mutlak <skala &el!in bagi suhu.

•menyelesaikan masalah yangmelibatkan tekanan, suhudan isipadu suatu gasberjisim tetap.

23

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Minggu )8

1* - 1 =gos +lan!kai -ab / 0 untuk Penilaian 1kademik '

Minggu )))-); =gos PEPERIKSAAN UP2/ PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3, SMA, SPM

Minggu /@) =gos -)

:eptPEPERIKSAAN UP2/ PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3, SMA, SPM

Minggu /1

* - :ept PEPERIKSAAN UP2/ PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3, SMA, SPM

+7( $25:2&='3'6 $26??' &297'

Minggu /)1 0 )/ :ept

. %A(AA*.1Memahamipantulancahaya

Memerhati imej yang dibentuk olehcermin satah. %incangkan bahaaimejnya#

a berada sama jarak dengan objektetapi berada di belakang

cermin. ?aris yangmenyambungkan objek dan imejitu adalah bersudut tegakdengan cermin.

b sama saiz dengan objek.c maya.d songsang sisi.

Murid boleh#

• menghuraikan ciri-ciri imejyang dibentuk olehpantulan cahaya.

• menyatakan hukumpantulan cahaya .

• melukis gambarajah sinaruntuk menentukankedudukan dan ciri-ciriimej yang dibentuk oleh

'kti!iti 3ands =n #I+eria bersamakotak sinarD

$eta %ulatan$eta %uihberganda

2lemen

&%'(#1. &esankelengkungan cerminterhadapimej).

24

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016


7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



+edi&+d!"!+-!.!*!"!/&

0!&+d!"!+-!.!*!"!/&

lajucahayadalam vakum

laju cahaya dalammedium.

Mengkaji dan melaporkan tentang"enomena yang disebabkan olehpembiasan, contoh # dalam ketara,kerdipan bintang.

Menjalankan akti!iti untuk menjanaidea tentang dalam ketara. 9enganbantuan gambarajah, bincangkandalam nyata dan dalam ketara.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan pembiasan cahaya.

+edi&+d!"!+-!.!*!"!/&

0!&+d!"!+-!.!*!"!/&

. • menghuraikan "enomena

yang disebabkan olehpembiasan.

• menyelesaikan masalahyang melibatkanpembiasan cahaya.

Minggu /41-)/ :ept

*./Memahamipantulandalam penuh

Menjalankan akti!iti untukmenunjukkan kesan penambahansudut tuju ke atas sudut biasanapabila cahaya bergerak darimedium yang lebih tumpat kemedium kurang tumpat untukmenjana idea tentang pantulandalam penuh dan untukmenentukan sudut genting.

Membincangkan dengan bantuangambarajaha pantulan dalam penuh dan

sudut genting.b hubungkait antara sudut

genting dan indeks biasan.

Murid boleh#

• menerangkan pantulandalam penuh bagi cahaya.

• meyatakan maksud sudut

genting *.

• menghubungkait sudut

genting dengan indeksbiasan, iaitu

-(i#

1=n

.

• menghuraikan "enomenon

semulajadi melibatkan

2ksperimenpantulan dalampenuh

$eta 7rutan

&%'( # %:2

2lemen &%'(0menentukanketulenan

26

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Mengkaji dan melaporkana "enomenon semulajadi

melibatkan pantulan dalampenuh.

b aplikasi pantulan dalam penuh,contoh# penggunaan gentianoptik dalam bidangtelekomunikasi.

Menyelesaikan masalah melibatkanpantulan dalam penuh.

pantulan dalam penuh.

• menghuraikan aplikasipantulan dalam penuh.

• menyelesaikan masalahmelibatkan pantulandalam penuh.

berlian

Minggu /*1@-14 =kt

*.4Memahamikanta

Menggunakan kit optik untukmemerhati sinar cahaya yangmerambat melalui kanta cembungdan kanta cekung untuk menjana

idea mengenai titik "okus danmengukur panjang "okus.

Menentukan titik "okus dan panjang"okus bagi kanta cembung dankanta cekung.

9engan bantuan gambarajah sinar,bincangkan titik "okus dan panjang"okus. Melukis gambarajah sinar untukmenunjukkan kedudukan dan ciri-ciri imej yang dibentuk oleha kanta cembung.b kanta cekung.

Menjalankan akti!iti untuk menjanaidea mengenai pembesaran.

Murid boleh#

• menerangkan titik "okusdan panjang "okus.

• menentukan titik "okusdan panjang "okus bagikanta cembung.

• menentukan titik "okusdan panjang "okus bagikanta cekung.

• melukis gambarajah sinaruntuk menunjukkankedudukan dan ciri-ciriimej yang dibentuk oleh

kanta cembung.

• melukis gambarajah sinaruntuk menunjukkankedudukan dan ciri-ciriimej yang dibentuk olehkanta cekung.

$eta %uih$eta %ulatan

2lemen &%'(0penghasilansebuahteleskop <periskopprisma

ringkas

27

7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016


7/26/2019 RPT T4 - FIZIK 2016



Objk!i" P#b$ajar

an



Minggu 41)1-)* 6o! P3P35I711N 761

); 6o! 0

/ Jan )@1>CUTI AKHIR TAHUN PERSEKOLAHAN

29

Documents

RPT T4 - FIZIK 2016