RPT T1 2013

7/30/2019 RPT T1 2013

1/23

1

Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan

Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah

SAINS

TINGKATAN 1

2013

Diubahsuai oleh:

Pn Lee Soon Ching

Sekolah Sukan Wilayah Persekutuan Seri Titiwangsa

Jalan Temerloh 53200 Kuala Lumpur.

7/30/2019 RPT T1 2013

2/23

2

Tema: MEMPERKENALKAN SAINSBidang Pembelajaran: 1. Pengenalan kepada Sains

Minggu

Objektifpembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor BilEvidens

Instrumen

Minggu1

2/1 4/1

Pelajar akan lapor diri pada 3/1/2013

Minggu2

7/1

11/1

Minggu Orientasi dan taklimat PBS

Minggu3

14/1 18/1

1.1 Memahamisains adalahsebahagiandaripada kehidupanharian

Memerihalkan dengan contohfenomena semula jadi yang muridboleh lihat di sekeliling mereka:a) tumbesaran manusia daripadabayi hingga dewasab) kejatuhan bola ke tanahc) pencairan ais

Murid boleh:

menyenaraikan apa yangdilihat di sekeliling yangberkaitan dengan sains,

B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi

B2D1Menyatakanfenomena alamsains

B2D1E1Menyenaraikanfenomena alam yangdilihat di sekelilingyang berkaitan dengansains

1 B2D1E1Menyenaraikansecara lisan ataubertulis(Lembaran kerja)


Membincangkan kegunaan dankelebihan sains dalam kehidupanharian.

menerangkan kepentingansains dalam kehidupanharian,

B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah

B4D1Memerihalkankegunaan dankelebihan sainsdalam kehidupanharian.

B4D1E1Menjelaskan tentangkepentingan sainsdalam kehidupanseharian

2 B4D1E1Artikel pendekPetikan ringkas


Menghadiri ceramah mengenaikerjaya dalam sains.

menamakan kerjaya dalamsains seperti:a) guru sainsb) doktorc) juruterad) saintis alam sekitar

B1Mengetahuipengetahuan tentangkonsep dan prinsipasas sains

B1D1Menyatakankerjaya dalamsains

B1D1E1Menyenaraikan kerjayadalam bidang sains

3 B1D1E1Menyenaraikansecara lisan ataubertulis

7/30/2019 RPT T1 2013

3/23

3

MingguObjektif

pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor

BilEvidens Instrumen

Minggu4

21/1 25/1

1.2 Memahamilangkah- langkahdalampenyiasatan

Menjalankan penyiasatansaintifik/eksperimen, contoh:mengkaji faktor yangmempengaruhi bilangan ayunanbandul ringkas dalam satu jangkamasa.

Murid akan:a) menentukan apa yang akandikaji (mengenal pasti asalah)b) membuat tekaan yang bijak(membina satu hipotesis),c) merancang bagaimana untukmenguji hipotesis (merancangeksperimen)mengenal pasti pemboleh ubah,menentukan radas dan bahanyang diperlukan, menentukanprosedurmenjalankan eksperimen, kaedahmengumpul dan menganalisa data.d) menjalankan eksperimen,e) menulis apa yang diperhatikan(mengumpul data),f) mencari makna daripada apa

yang diperhatikan (menganalisadan mentafsir data),g) membuat keputusan sama adahipotesis adalah benar(membuat kesimpulan),h) menulis laporan hasilpenyiasatan (melapor).

Murid boleh diminta untukmelaporkan hasil penyiasatanmereka kepada kelas. Merekaharus menekankan langkah yangtelah diambil, apa yang diubah,apa yang dikekalkan dan apa yangdiukur.

Murid boleh:

menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatansaintifik/ eksperimen,menjalankan satupenyiasatan saintifik.

B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian


B3D1Menyatakanlangkah-langkahdalampenyiasatansaintifik

B4D2Menjalankansatu penyiasatansaintifik

- B3D1E1Menyusun langkah-langkah dalampenyiasatan saintifikmengikut urutan

- B4D2E1(Pendulum)Mengkaji faktor yangmempengaruhibilangan ayunanbandul ringkas dalamsatu jangka masamelalui penyiasatansaintifik

4

5

B3D1E1Lembaran kerja

B4D2E1Menulis laporanaktiviti

7/30/2019 RPT T1 2013

4/23

4

MingguObjektif


Bil

Instrumen

Minggu5

28/1 1/2

(28/1 Cutiganti

Tahipusam1/2 HariWilayah)

1.3Mengetahui kuantitifizik dan unitnya.

Mengenal pasti kuantiti fizik(panjang, jisim, masa, suhu danarus elektrik), nilai dan unitsebagaimana tertera padamaklumat produk.

Murid boleh:

menyatakan kuantiti fizikiaitu panjang, jisim, masa,suhu dan arus elektrik,

menyatakan unit S.I. dansimbol yang berpadananbagi kuantiti fizik,


B3D2Mengenal pastikuantiti fizik

B3D2E1Menyenaraikan limakuantiti fizik

6 B3D2E1Lembaran kerja


Mencari perkataan imbuhan yangdigunakan dalam pengukuranseperti kilo-, senti-, dan mili-.

menyatakan simbol dan nilaiimbuhan bagi unit panjangdan jisim: mili -, senti- dankilo-,


B3D2Mengenal pastikuantiti fizik

B3D2E2Menulis unit S.I. dansimbolnya

B3D2E3Menentukan nilaiimbuhan dan simbolbagi unit panjang

7

8

B3D2E2B3D2E3Lembaran kerja


Mencari simbol yang digunakandalam unit pengukuran.

Mencari nilai bagi setiap imbuhan.

mengenal pasti danmenggunakan imbuhan yangsesuai dalam pengukuran

Minggu6

4/2 8/2

1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran

Mengukur panjang garis lurus,garis lengkung dan diameter objekmenggunakan pembaris, benangdan angkup.

Murid boleh:

memilih alat yang betul danmengukur panjang,


B3D3Mengenal pastidanmenggunakanalat-alatpengukuran

B3D3E1Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran panjang



Menganggar luas bentuk sekatadan tidak sekata menggunakankertas graf.

menganggar luas bentuksekata dan tidak sekatamenggunakan kertas graf,


B4D3Menentukanluas permukaan

B4D3E1Mengira luaspermukaan bentuksekata

B4D3E2Membuat anggaranluas permukaanbentuk tidak sekatamenggunakan kertasgraf

10

11

B4D3E1Lembaran krerjaB4D3E2Lembaran kerja

1.4Memahamipenggunaanalatpengukuran

Mengukur isipadu cecairmenggunakan silinderpenyukat,pipet dan buret.

memilih alat yang betul danmenyukat isipadu cecair,



B3D3E2Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran isipaducecair


7/30/2019 RPT T1 2013

5/23

5

MingguObjektif


Bil

Instrumen

Minggu7

11/2 15/2

(11/2 TahunBaru Cina,12/2 Cuti

Ganti TBC,

13/2 CutiPeristiwa 1)

Cuti Tahun Baru Cina

Minggu8

18/2 22/2


Menentukan isipadu pepejal sekatadan tidak sekata menggunakankaedah sesaran air.

Mengukur suhu badan dan suhuair.

Membincangkan pemilihan alatyangsesuai apabila membuat ukuran.

memilih alat yang betul danmengukur suhu badan sertasuhu cecair,



B3D3E3Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran suhubadan

B3D3E4Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran suhucecair

13

14

B3D3E3B3D3E4Lembaran kerja

1.4

Memahamipenggunaanalat pengukuran

Mengaplikasikan kemahiran

mengukur dalam konteksmenjalankan eksperimen.

menentukan isipadu pepejal

menggunakan kaedah sesaranair.

B4

Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah

B4D3

Menentukanluas permukaan

B4D4E1

Menentukan isi padupepejal menggunakankaedah sesaran air

15 B4D4E1

Laporan aktiviti

7/30/2019 RPT T1 2013

6/23

6

MingguObjektif


Bil

Instrumen

Minggu9

25/2

1/3

1.5Memahami konsepjisim

Menentukan berat pelbagai objekmenggunakan neraca spring.

Membincangkan berat sebagaitarikan Bumi (daya graviti) ke atasobjek.

Membincangkan jisim sebagaikuantiti jirim.

Menentukan jisim pelbagai objekdengan menggunakan neracaalur/tuas.

Membincangkan perbezaan antarajisim dengan berat.

Murid boleh: menentukan berat suatu

objek, menerangkan konsep berat,

menerangkan konsep jisim,menentukan jisim suatuobjek,

menerangkan perbezaanantara jisim dengan berat,


B4D5Memerihalkantentang konsepjisim dan berat

B4D5E1Menerangkanperbezaan antarakonsep jisim danberat melalui aktiviti

16 B4D5E1Petikan ringkas/Rencana

1.5Memahami konsepjisim

Mengaplikasikan kemahiranmenggunakan neraca spring danneraca alur/tuas dalam kontek

mengaplikasikan penggunaanneraca spring dan neracaalur/tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.



B3D3E5Mengukur danmencatat nilai jisimdan berat bagisesuatu objekmenggunakan neracaspring dan neracaalur/tuas


Minggu10

4/3 8/3

1.6Menyedarikepentinganunit piawai dalamkehidupan harian

Membincangkan pelbagai unitpengukuran seperti unit untukpanjang (kaki, ela, rantai, batu,meter, kilometer), unit untuk berat(paun, auns, kati, tahil, gram,kilogram)

Melakonkan sketsa untukmenunjukkan masalah yangberlaku apabila tidakmenggunakan unit piawai sepertiketika membeli barang di pasar.

Membincangkan kebaikan dankeburukan apabila menggunakanunit pengukuran yang tidak sama.

Murid boleh:memberi contoh masalah yangmungkin timbul sekiranya unitpiawai tidak digunakan.

B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.

B6D1Mewajarkankebaikan dankeburukanapabilamenggunakanunit pengukuranyang tidak sama

B6D1E1Membahaskanmengenai masalahyang mungkin timbulsekiranya unit piawaitidak digunakanmelalui pelbagaibentuk komunikasi

18 B6D1E1Perbahasan/Pidato (jikakurang dari 2orang pelajar)

7/30/2019 RPT T1 2013

7/23

7

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUPANBidang Pembelajaran: 1. Sel sebagai unit kehidupan

MingguObjektif

pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen

Minggu11

11/3 15/3

1.1Memahami sel

Mengumpul maklumat mengenaiorganisma hidup dan mengenalpasti unit asas kehidupan yangmembina organisma tersebut.

Murid boleh:

mengenal pasti sel sebagaiunit asas kehidupan,


B1D2Mengenal pastisel sebagai unitasas kehidupan

B1D2E1Menyatakan selsebagai unit asaskehidupan

19 B1D2E1Menyatakansecara lisan ataubertulis(Melengkapkan/menulispernyataan)

1.1Memahami sel

Menyediakan slaid sel pipi dan selbawang.

menyediakan slaid menggunakanprosedur yang betul,


B4D6Menghasilkanslaid danpenggunaanmikroskop

B4D6E1Menyediakan slaidsel pipi dan selbawang mengikutprosedur yang betul

20 B4D6E1Laporan aktiviti

1.1Memahami sel

Memerhati struktur umum sel pipidan sel bawang di bawahmikroskop menggunakan proseduryang betul.

menggunakan mikroskopdengan betul,

B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsip

sains dalampenyelesaian masalah

B4D6Menghasilkanslaid danpenggunaanmikroskop

B4D6E2Menyediakan slaidsel pipi dan selbawang mengikutprosedur yang betul


7/30/2019 RPT T1 2013

8/238

MingguObjektif


Minggu12

18/3 22/3

1.1Memahami sel

Melukis dan melabel pelbagaistruktur sel haiwan dan seltumbuhan.

Membandingkan sel haiwan dansel tumbuhan.

Mengumpul maklumat mengenaistruktur sel dan membincangkanfungsinya.

mengenal pasti strukturumum sel haiwan dan seltumbuhan,

melukis struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,

melabel struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,

menyatakan fungsi setiapstruktur sel,

menyatakan persamaan danperbezaan antara selhaiwan dengan seltumbuhan.

B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi

B5D1

Mengenal pasti

struktur umum

dan fungsi bagi

sel haiwan dan

sel tumbuhan

serta membuat

perbandingan

B5D1E1Melukis strukturumum sel haiwandan sel tumbuhan ,menyatakan fungsisetiap struktur selserta menjelaskanpersamaan danperbezaan di antarakedua-dua sel

22 B5D1E1Lukisan danlabel.(berada di Band5 keranagabunganeviden)

1.2Memahamiorganismaunisel danmultisel.

Mengumpul maklumat mengenaiorganisma unisel dan multisel.

Menyediakan murid dengan kadgambar, kad nama, kad yangberlabel unisel dan multisel.

Murid boleh:menyatakan maksud organismaunisel dan multisel


B2D2Menyatakanmaksudorganisma uniseldan multisel

B2D2E1

Memberikan maksudorganisma uniseldan organismamultisel

23 B2D2E1Memberimaksud secaralisan/Melengkapkanmaksud/ menulismaksud

1.2Memahamiorganismaunisel danmultisel.

Murid memadankan kad-kad bagisetiap organisma.

Memerhati contoh organism uniseldan multisel di bawah mikroskop.

memberi contoh organism uniseldan multisel.


B3D5Mengenal pastiorganisma uniseldan organismamultisel

B3D5E1Memberi contohorganisma uniseldan organisma

multisel


7/30/2019 RPT T1 2013

9/239

MingguObjektif


Minggu12

18/3 22/3

1.3Memahami selmembentuktisu, organ dansistem dalambadan manusia.

Mengumpul maklumat danmembincangkan perkara berikut:a) jenis sel manusia

Murid boleh:

menamakan pelbagai jenissel manusia,


B1D2Mengenal pastisel sebagai unitasas kehidupan

B1D2E2Menamakanpelbagai jenis selmanusia

25 B1D2E2Menamakansecara lisan ataubertulis(Lembaran kerja)

1.3Memahami selmembentuk

tisu, organ dansistem dalambadan manusia.

b) fungsi pelbagai jenis selmanusia.

menyatakan fungsi pelbagaijenis sel manusia,

B3Menggunakanpengetahuan untuk

mengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian

B3D4Memerihalkanjenis sel

manusia danfungsinya

B3D4E1Menyatakan fungsibagi

selepitelium,

sel tulang,

selpembiakan

sel saraf,

sel darahmerah,

sel darahputih dan

sel otot


1.3Memahami sel

membentuktisu, organ dansistem dalambadan manusia.

Menggunakan pengurusan grafik(seperti tangga hiraki) untuk

menunjukkan hiraki organisasi sel:sel tisuorgan sistem organisma

menyusun organisasi selmengikut urutan daripada

yang mudah ke kompleksmenggunakan istilah sel,tisu, organ, sistem danorganisma.

B3Menggunakan

pengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian

B3D6Mengenal pasti

organisasi sel

B3D6E1Menyusun

organisasi selmengikut urutandaripada mudah kekompleksmenggunakan istilah:

sel,

tisu,

organ,

sistem dan

organisma


23/3 -31/3 Cuti Pertengahan Penggal 1

Minggu13

1/4 5/4

1.4

Menyedari manusiaadalah organismayang kompleks.

Membincangkan mengapa

manusia adalah organisma yangkompleks.

Murid boleh:

menerangkan mengapamanusia adalah organismyang kompleks.

B6

Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.

B6D2

Menghuraikanmengapamanusia adalahorganisma yangkompleks

B6D2E1

Membincangkanmengenai mengapamanusia adalahorganisma yangkompleks dalampelbagai bentukpersembahan

28 B6D2E1

Pelbagai bentukpersembahan(Perbentangan /ucapan umum/peta minda yangbolehdipertontonkankepada umum)

7/30/2019 RPT T1 2013

10/2310

TEMA: JIRIM DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: 1. Jirim

MingguObjektif


Minggu14

8/4 12/4

1.1Memahami jirimmempunyai jisimdan memenuhiruang

Menunjukkan semua benda sepertibuku, udara, air, tanah dan bendahidup mempunyai jisim danemenuhi ruang melalui aktiviti.

Murid boleh:

menyatakan semua bendamempunyai jisim danmemenuhi ruang,


B1D3Menyatakantentang benda-benda disekeliling

B1D3E1Menyenaraikanbenda-benda yangmempunyai jisimdan memenuhiruang

29 B1D3E1Menyenaraikansecara lisan ataubertulis(Lembaran kerja)


Membincangkan maksud jirim.

Menyenaraikan contoh jirim.

menerangkan maksudjirim,


B2D3Memerihalkantentang jirim

B2D3E2Memberi maksudjirim

30 B2D3E2Menyebut /Melengkapkanpernyataan /Menulis maksudjirim


menghubungkaitkan bendadan jirim,


B3D7Menghubungkait antarabenda-bendadengan jirim

B3D7E1Mengelaskanbenda-bendakepada bentuk jirimdan bukan jirim


7/30/2019 RPT T1 2013

11/2311

MingguObjektif

pembelajaranCadangan Aktiviti

PembelajaranHasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen

Minggu15

15/4 19/4


menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara, air, tanah danbenda hidup mempunyai jisim danmemenuhi ruang.


B4D7Menerangkanbenda-bendamempunyaijisim danmemenuhi ruang

B4D7E1Menunjukkan udara,air, tanah dan bendahidup mempunyaijisim dan memenuhiruang melalui aktiviti


1.2

Memahamitiga keadaanjirim.

Mengumpul maklumat

danmembincangkan:a) apa yang membinajirim,

Murid boleh:

menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah,

1.2Memahamitiga keadaanjirim.

b) tiga keadaan jirim. menyatakan tiga keadaan jirim, B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi

B2D3Memerihalkantentang jirim

B2D3E1Menyatakan tigakeadaan jirim

33 B2D3E1Menyebutsecara lisanatau menulis tigakeadaan jirim

1.2Memahamitiga keadaan

jirim.

Membandingkan tigakeadaanjirim dari segi:

a) susunan zarah-zarah,b) pergerakan zarah-zarah.

Membuat simulasisusunan danpergerakan zarah-zarah dalamtiga keadaan jirim.

menyatakan susunan zarah-zarahdalam tiga keadaan jirim,

menyatakan perbezaan pergerakan

zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.

B4Mengaplikasipengetahuan saintifik

dan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah

B4D8Memerihalkantentang susunan

dan pergerakanzarah-zarah

B4D8E1Menjelaskanperbezaan susunan

dan pergerakanzarah-zarah dalamtiga keadaan jirim

34 B4D8E1Rencanaringkas/

Petikan ringkas/Lembaran kerja

7/30/2019 RPT T1 2013

12/2312

Minggu


Cadangan AktivitiPembelajaran

Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen

Minggu16

22/4 26/4

(22/4 CutiPeristiwa 2)

1.3Memahamikonsepketumpatan

Mengingat kembalidefinisi ketumpatan.

Murid boleh:

mendefinisikan ketumpatan,


B3D8Menyatakanmaklsudketumpatan

B3D8E1Memberi definisiketumpatan


1.3Memahamikonsepketumpatan

Menentukanketumpatan melaluiaktiviti bagi:a) objek berbentuksekata dantak sekata,b) pelbagai cecair.Membincangkanmengapa adaobjek dan cecair timbuldanmengaitkannyadenganketumpatan.

menerangkan mengapa ada objek dancecair timbul,

menyelesaikan masalah mudahberkaitan ketumpatan,

menyatakan ketumpatan pelbagai objekdan cecair melalui aktiviti.


B5D2Mengenal pastiketumpatanpelbagai objekdan cecair

B5D2E1Menentukanketumpatan pelbagaiobjek pepejal dancecair, menjelaskanmengapa objek dancecair timbul dantenggelam sertamenyelesaikanbeberapa masalahmudah berkaitanketumpatan

36 B5D2E1Penyelesaianmasalah/Rekacipta

Minggu17

29/4 3/5


1.4Menghargaipenggunaanciri-ciri jirimdalamkehidupanharian

Mengumpul maklumatdanmembincangkanbagaimana:a) manusiamenggunakanpengetahuan tentangpelbagai keadaan jirimdalam penyimpanandan pengangkutan gasdan cecair.b) manusiamenggunakan konsepketumpatan untukmembina rakit,pelampung dsb.

Menjalankan aktiviti

untukmengkaji aplikasikonsep timbuldan tenggelam yangberkaitandengan ketumpatan.

Murid boleh:

memerihalkan bagaimana manusiamenggunakan pelbagai keadaan jirim,

memerihalkan bagaimana manusiamengaplikasikan konsep ketumpatan,

menerangkan aplikasi konsep timbul dantenggelam yang berkaitan denganketumpatan melalui aktiviti.


B6D3Memerihalkantentang aplikasikonsep jirim danketumpatan

B6D3E1Membuat beberapapenyelesaianmasalah mengenaibagaimana manusiamenggunakanpengetahuantentang pelbagaikeadaan jirim,mengaplikasikankonsep ketumpatandan aplikasi konseptimbul dantenggelam dalambentuk prototaip

37 B6D3E1Rekacipta(penyelesaianmasalah dandapat diterangkankepada umum)

7/30/2019 RPT T1 2013

13/2313

Bidang Pembelajaran: 2. Kepelbagaian Sumber di Bumi

MingguObjektif

pembelajaranCadangan Aktiviti

PembelajaranHasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen

Minggu18

6/5 10/5

2.1MengetahuiKepelbagaiansumber di Bumi

Mengumpul maklumatmengenaisumber Bumi iaitu air,udara, tanah, mineral,bahanapi fosil danbenda hidup.

Murid boleh:

menyenaraikan sumber di Bumi yangdiperlukan untuk menyokongkesinambungan hidup,


B2D4Memerihalkantentang sumberBumi

B2D4E1Menyenaraikansumber-sumberBumi yangdiperlukan untukmenyokongkesinambunganhidup

38 B2D4E1Menyenaraikansecara lisan danbertulis

menyenaraikan sumber Bumi yangdigunakan dalam kehidupan harian.


B2D4Memerihalkantentang sumberBumi

B2D4E2Menyatakankegunaan sumber-sumber Bumi dalamkehidupan harian

39 B2D4E2Menyenaraikankegunaansecara lisan ataubertulis

2.2Memahamiunsur,sebatian dancampuran

Mengumpul maklumatdan membincangkana) maksud unsur,sebatian dancampuran,b) maksud logam danbukan logamc) contoh unsur,

sebatian, campuran,logam dan bukanlogam.

Murid boleh:

menyatakan maksud unsur, sebatiandan campuran,

memberi contoh unsur, sebatian dancampuran,


B2D5Menyatakanmaksud unsur,sebatian dancampuran

B2D5E1Memberi maksudunsur

B2D5E2Memberi maksudsebatian

B2D5E3Memberi maksudcampuran

40

41

42

B2D5E1/B2D5E2/B2D5E3Memberimaksud secaralisan/ bertulis

Minggu19

13/5 17/5


Membanding danmembezakan ciri-ciriunsur, sebatian dancampuran.

menyatakan perbezaan antara unsur,sebatian dan campuran,


B4D9Menyatakanperbezaanantara unsur,sebatian dancampuran

B4D9E1Menerangkanperbezaan antaraunsur, sebatian dancampuran

43 B4D9E1Rencanaringkas/Petikan ringkas/Lembaran kerja

2.2Memahami

unsur,sebatian dancampuran

Menjalankan aktivitiuntuk membandingkan

ciri-ciri logam denganbukan logam dari segirupa, kekerasan,kekonduksian habadan elektrik.

membanding dan membezakan ciri-cirilogam dengan bukan logam melalui

aktiviti, mengelaskan unsur kepada logam dan

bukan logam berdasarkan ciri-cirinya,

memberi contoh logam dan bukanlogam,

B5Mengamal dan menilai

maklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi

B5D3Memerihalkan

logam danbukan logam

B5D3E1Membanding dan

membezakan ciri-cirilogam denganbukan logam,mengelaskan unsurkepada logam danbukan logam danmemberi contohlogam dan bukanlogam.

44 B5D3E1Aktiviti

eksprimen

7/30/2019 RPT T1 2013

14/2314

Minggu


Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen

Minggu20

20/5 24/5

(24/5 HariWesak)


Menjalankan aktiviti untukmengasingkan komponen dalamcampuran sepertia) campuran serbuk besi danserbuk sulfur,b) campuran pasir dan garam.

mengasingkan komponendalam campuran melaluiaktiviti.


B5D4Mengenal pastikomponendalam campuran

B5D4E1Mengasingkankomponen dalamcampuran :

besi dansulfur,

pasir dangaram

melalui beberapakaedah dan

menjelaskankaedah tersebut

45 Laporaneksperimen

2.3Menghargaikepentingankepelbagaiansumber Bumikepadamanusia

Membincangkan kepentingansumber Bumi (air, udara, tanah,mineral, bahanapi fosil dan bendahidup) kepada manusia.

Melukis peta konsep untukmenunjukkan hubungan antarasumber-sumber ini kepadakeperluan asas kehidupan.

Mengumpul maklumat mengenaipemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi.

Membincangkan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi (seperti kitarsemula kertas untukmengurangkan penebanganpokok, memulihara air bersih bagimengelakkan kekurangan air)

Menjalankan projek, kempen ataupertandingan tentangpengurangan penggunaan,penggunaan semula dan kitarsemula bahan seperti bukulatihan yang tidak habisdigunakan sebagai buku nota dan

mengumpul surat khabar lama.

Murid boleh:

menerangkan kepentingankepelbagaian sumber Bumikepada manusia,

menyatakan maksudpemeliharaan danpemuliharaan sumber Bumi,

menyatakan kepentinganpemeliharaan danpemuliharaan sumber Bumi,

mengamalkan penggunaan,guna semula dan kitar semulabahan.


B6D4Memerihalkantentangpemeliharaandanpemuliharaanalam sekitar

B6D4E1Membuatpembentangandalam pelbagaibentuk mengenai :

maksud dankepentinganpemeliharaandanpemuliharaanalam sekitar

amalan gunasemula dankitar semulabahan(projek)

46 B6D4E1Pelbagai bentukpembentangan

Untuk amalanpelajar perlumembuat projektentang kitarsemula. Bukansekadarmenerangkansahaja

25/5 9/6 Cuti Pertengahan Tahun

7/30/2019 RPT T1 2013

15/23

15

Bidang pembelajaran: 3. Udara di sekeliling kita

MingguObjektifpembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen

Minggu21

10/6 14/6

3.1Memahamikomponen dalamudara

Murid boleh:

menyatakan komponendalam udara,


B2D6Menyatakankomponen udara

B2D6E1Menyenaraikankomponen-komponen dalamudara

47 B2D6E1Menyenaraikansecara lisan/bertulis


menerangkan mengapaudara ialah suatu campuran,


B3D9Menerangkankomposisi udara

B3D9E1Menyatakan sebabudara merupakansatu campuran



Mengumpul maklumat mengenai:a) komposisi udara,b) peratusan nitrogen, oksigendan karbon dioksida dalamudara.

menyatakan peratusannitrogen, oksigen dan karbondioksida dalam udara,


B3D9Menerangkankomposisi udara

B3D9E2Memberi peratusanbagi nitrogen,oksigen karbondioksida dan gasnadir dalamatmosfera


Minggu22

17/6 21/6


Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) peratusan oksigen dalamudara,b) udara mengandungi wap air,mikroorganisma dan habuk.

menunjukkan melalui aktiviti:a) peratusan oksigen dalamudara,b) udara mengandungi wapair, mikroorganisma danhabuk


B4D10Memerihalkantentangkandunganudara

B4D10E2Membuktikan udaramengandungi wapair

B4D10E3Menunjukkan udaramengandungimikroorganisma danhabuk

50

51

B4D10E2B4D10E3Laporan aktiviti

3.2Memahamiciri-ciri oksigendan karbondioksida

Mengumpul maklumat mengenaiciri-ciri oksigen dan karbondioksida.

Murid boleh:

menyenaraikan ciri-cirioksigen dan karbon dioksida,

mengenal pasti oksigen dankarbon dioksida berdasarkanciri-cirinya,

7/30/2019 RPT T1 2013

16/23

16



Minggu23

24/6 28/6

(29/6KejohananOlahragaTahunan)

3.2Memahami ciri-cirioksigen dan karbondioksida

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan ciri-ciri oksigen dankarbon dioksida dari aspek:a) kelarutan dalam air,b) tindak balas dengan natriumhidroksida,c) kesan ke atas kayu uji berbaradan menyala, kertas litmus, airkapur dan penunjuk bikarbonat.

memilih ujian yang sesuaiuntuk oksigen dan karbondioksida.


B4D11Memerihalkan ciri-cirioksigen dankarbondioksida

B4D11E1Mengenal pasti ujianyang sesuai untukoksigen dan ciri-cirinya melaluiaktiviti

B4D11E2Mengenal pastiujian yang sesuai

untuk karbondioksida dan ciri-cirinya melaluiaktiviti

52

53

B4D11E1/B4D11E2Laporan aktiviti

Minggu24

1/7 5/7


3.3Memahami bahawaOksigen diperlukanuntuk respirasi

Mengumpul maklumat danmembincangkan respirasi.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan semasa respirasi,benda hidup:(a) menggunakan oksigen,(b) membebaskan karbondioksida.

Murid boleh:

menyatakan tenaga, karbondioksida dan wap air adalahhasil respirasi,

menghubungkait benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbondioksida semasa respirasi,


B5D5Menghuraikanproses respirasi

B5D5E1Membuktikan bendahidup mengunakanoksigen danmembebaskankarbon dioksida,tenaga dan wap airsemasa respirasimelalui eksperimen

54 B5D5E1Laporaneksperimen

3.3Memahami bahawaOksigen diperlukanuntuk respirasi

membanding danmembezakan kandunganoksigen dalam udara sedutandengan udara hembusandalam manusia,


B5D5Menghuraikanproses respirasi

B5D5E2Membanding danmembezakankandungan udarasedutan denganudara hembusandalam manusiamelalui eksperimen


Minggu25

8/7 12/7

3.4Memahamibahawa oksigendiperlukan untukpembakaran

Mengumpul maklumat danmembincangkan pembakaran.

Menjalankan eksperimen untuk:a) menunjukkan oksigendiperlukan untuk pembakaran,

b) mengkaji kesan saiz suatubekas ke atas jangka masanyalaan lilin.

Menjalankan aktiviti untukmenguji hasil pembakaran arangdan lilin.

Murid boleh:

menyatakan maksudpembakaran,

menyatakan oksigendiperlukan untukpembakaran,

menyenaraikan hasilpembakaran,

menjalankan eksperimenuntuk mengkaji pembakaran

B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains dan

teknologi

B5D6Menjelaskanoksigendiperlukan untukpembakaran

B5D6E1Membuktikanoksigen diperlukanuntuk pembakaran,menyenaraikan hasilpembakaran dan

menyatakan maksudpembakaran melaluieksperimen


7/30/2019 RPT T1 2013

17/23

17



Minggu26

15/7 19/7

3.5Menganalisakesanpencemaranudara

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) maksud pencemaran udara,b) contoh bahan cemar udara,c) sumber bahan cemar udara,d) kesan pencemaran udara keatas manusia dan alam sekitar,e) langkah-langkah yangdiperlukan untuk mengawalpencemaran udara.

Menjalankan projek untukmengkaji:a) pencemaran udara dalamsuatu kawasan di sekitar sekolah,b) kesan pencemaran udara.

Murid boleh:

menerangkan maksudpencemaran udara,

menyenaraikan contoh bahancemar udara,

menyenaraikan sumberbahan cemar udara,

memerihalkan kesanpencemaran udara,

menerangkan langkah-

langkah yang perlu diambiluntuk menghalang danmengawal pencemaranudara.


B6D5Memerihalkantentangpencemaranudara

B6D5E1Membuatpembentangandalam pelbagaibentuk mengenai :

pencemaranudara

contoh bahancemar udaradan sumber.

kesanpencemaranudara

langkah-langkah untukmenghalangdanmengawal.

caramengekalkanudara supayabersih dan

mempraktikkan amalan yangmengekalkanudara yang

bersih

57 B6D5E1Pelbagai bentukpembentangan

Mempraktikkanamalan hanyamenerangkanmelalui poster,power point ataurisalah.

3.6Menyedarikepentinganuntukmengekalkanudara yangbersih

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) bagaimana keadaan kehidupantanpa udara yang bersih,b) cara mengekalkan udarasupaya bersihc) amalan yang bolehmengekalkan udara yang bersih.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan bahan cemar dalamasap rokok

Murid boleh:

memerihalkan bagaimanakehidupan jika tiada udarabersih,

mencadangkan caramengekalkan udara supayabersih,

mempraktikkan amalan yangmengekalkan udara yangbersih

7/30/2019 RPT T1 2013

18/23

18

TEMA: TENAGABidang pembelajaran: 1. Sumber Tenaga

Minggu Objektifpembelajaran


Minggu27

22/7 26/7

1.1Memahami pelbagaibentuk dan sumbertenaga

Mengumpul maklumat mengenaipelbagai bentuk dan sumbertenaga serta perubahan tenaga.

Murid boleh:

menyenaraikan pelbagaijenis tenaga,


B2D7Memerihalkantenaga dansumbernya

B2D7E1Menamakan jenis-jenis tenaga

58 B2D7E1Menamakansecara lisan/bertulis

1.1

Memahami pelbagaibentuk dan sumbertenaga

menyenaraikan pelbagai

sumber tenaga

B2

Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi

B2D7

Memerihalkantenaga dansumbernya

B2D7E2

Menyenaraikansumber-sumbertenaga

59 B2D7E2

Menyenaraikansecara lisan/bertulis

1.1Memahami pelbagaibentuk dansumber tenaga

mengenal pasti perubahantenaga,

1.1Memahamipelbagaibentuk dansumber tenaga

Membincangkan mataharisebagai sumber tenaga utama.

mengenal pasti mataharisebagai sumber tenagautama,


B2D7Memerihalkantenaga dansumbernya

B2D7E3Menyatakanmatahari sebagaisumber tenagautama dan habasebagai satu bentuk

tenaga

60 B2D7E3Menyatakansecara lisan/Melengkapkanpernyataan/Menulis

pernyataan

Minggu28

29/7 2/8

1.1Memahamipelbagaibentuk dansumber tenaga

Menjalankan aktiviti untuk melihatperubahan tenaga dari tenagakeupayaan kepada tenaga kinetik(contoh: sebiji bola yang bergolekmenuruni suatu cerun), daritenaga kinetik kepada tenagakeupayaan (contoh: menguncispring kereta mainan).

mengkaji perubahantenaga keupayaan kepadatenaga kinetik dansebaliknya melalui aktiviti.

B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsip sainsdalam penyelesaianmasalah

D12Menerangkantentangperubahantenaga

B4D12E1Mengkaji perubahantenaga keupayaankepada tenagakinetik melaluiaktiviti

B4D12E2Mengkaji perubahantenaga kinetikkepada tenagakeupayaan melaluiaktiviti

61

62

B4D12E1 /B4D12E2Laporan aktiviti

1.2Memahamitenaga bolehdiperbaharuidan yang tidakbolehdiperbaharui

Mengumpul maklumat danmembincangkan maksud sumbertenaga boleh diperbaharui danyang tidak boleh diperbaharui.

Murid boleh: mendefinisikan tenaga boleh

diperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui,

B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsip sainsdalam kehidupanseharian

B3D10Memerihalkantentang sumbertenaga yangbolehdiperbaharu dantidak bolehdiperbaharu

B3D10E2Mendefinisikantenaga yang bolehdiperbaharu dantidak bolehdiperbaharu


7/30/2019 RPT T1 2013

19/23

19



Minggu28

29/7 2/8

1.2Memahami tenagaboleh diperbaharuidan yang tidakboleh diperbaharui

Menjalankan projek berikut:a) sumber tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidak bolehdiperbaharui,b) penggunaan tenaga solar,c) cara meningkatkanpenggunaan tenaga secaracekap.

mengelaskan pelbagaisumber tenaga kepadatenaga boleh diperbaharuidan yang tidak bolehdiperbaharui

B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsip sainsdalam kehidupanseharian

B3D10Memerihalkantentang sumbertenaga yangbolehdiperbaharui dantidak bolehdiperbaharui

B3D10E1Mengelaskanpelbagai sumbertenaga kepadatenaga yang bolehdiperbaharui dantidak bolehdiperbaharui


Minggu29

5/8 6/8

(5/8 , 6/8 Cuti Berganti 1 dan 2)

7/8 18/8 Cuti Pertengahan Penggal 2

Minggu30

19/8

23/8

1.3Menyedarikepentinganmemuliharasumber tenaga

Membincangkan kepentinganmemulihara sumber tenaga.

Membincangkan penggunaan danpengurusan sumber tenaga yangcekap.

Murid boleh:

memerihalkan pentingnyamemulihara sumber tenaga,

menerangkan pengunaan danpengurusan sumber tenagayang cekap.


B6D6Mengumpulmaklumat tentangsumber tenagadanpemuliharaannya

B6D6E1Menjelaskan melaluipenulisan kreatifmengenai :

mengapa kitaperlu memuliharasumber tenaga,

cadangantentang cara-carapenggunaan

tenaga secaracekap,

kepentinganmemuliharasumber tenaga

penggunaan danpengurusansumber tenagayang cekap

65 B6D6E1Pelbagai bentukpenulisan kreatifSajakSyairCerpenArtikel dimajalahsekolah, suratkhabar , majalahatau newletteryang disebarkan

ke semua kelas.

7/30/2019 RPT T1 2013

20/23

20

Bidang pembelajaran : 2. Haba



Minggu31

26/8 30/8

(31/8 HariKebangsaan

)

2.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) matahari membebaskan haba.b) cara menghasilkan haba,c) haba dan suhu adalah berbeza(contoh: Murid diminta meramaldan memerhatikan bagaimanasuhu berubah apabila air panas

dan air sejuk dicampurkan).

Membincangkana) haba ialah suatu bentuktenaga,

Murid boleh:

menyatakan mataharimembebaskan haba,

menyatakan sumber lainbagi haba,

menyatakan haba ialahsuatu bentuk tenaga,


B4D13Memerihalkantentang haba dansuhu

B4D13E1Menjelaskan habasebagai suatubentuk tenaga danMataharimembebaskan habaserta contoh-contohpelbagai kegunaan

haba

66 B4D13E1Petikan ringkas/karanganpendek

2.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga

:b) pelbagai kegunaan haba dalamkehidupan harian,

memberi contoh elbagaikegunaan haba,


B4D13Memerihalkantentang haba dansuhu

B4D13E2Menyatakan maksudsuhu

67 B4D13E2Petikan ringkas/karanganpendek

2.1

Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga

c) maksud suhu,

d) perbezaan antara suhu denganhaba.

menyatakan maksud suhu,

menyatakan perbezaanantara haba dengan suhu.

B4

Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah

B4D13

Memerihalkantentang haba dansuhu

B4D13E3

Menyatakanperbezaan antarahaba dan suhu

68 B4D13E3

Petikan ringkas/karanganpendek

7/30/2019 RPT T1 2013

21/23

21



Minggu32

2/9 6/9

2.2MemahamiPengaliran habadan kesannya

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan haba bolehmenyebabkan pepejal, cecair dangas mengembang dan mengecut(contoh: bola dan gelang, merkuridalam termometer dan udaradalam kelalang dasar bulat).

Murid boleh:

menyatakan habamenyebabkanpengembangan danpengecutan pepejal, cecairdan gas,


B4D14Memerihalkankesan haba dalamkehidupan harian

B4D14E1Membuktikan hababoleh menyebabkanpengembangan danpengecutan dalampepejal, cecair dangas melalui aktiviti

69 B4D14E1Laporan aktivitiLembaran kerja

2.2Memahami

pengaliran haba dankesannya

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pengaliran haba

melalui konduksi, perolakan dansinaran.

menyatakan haba mengalirdengan tiga cara (konduksi,

perolakan dan sinaran),

B4Mengaplikasi

pengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah

B4D14Memerihalkan

kesan haba dalamkehidupan harian

B4D14E2Menghuraikan tiga

cara pengaliranhaba melalui aktiviti


Lembaran kerja

2.2Memahamipengaliran haba dankesannya

menyatakan haba mengalirdari kawasan panas kekawasan sejuk,

Minggu33

9/9 13/9


Menjalankan aktiviti berkumpulanuntuk membincangkan:a) fenomena alam seperti bayudarat, bayu laut dan pemanasanbumi oleh matahari,

b) bagaimana suhu bangunanboleh dikekalkan sejuk,

memberi contoh pengaliranhaba dalam fenomena alam,

B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentuk

konsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah


B4D14E3Menjelaskan dengancontoh carapengaliran habadalam fenomena

semulajadi

71 B4D14E3Laporan aktivitiLembaran kerja


c) maksud konduktor haba,d) maksud penebat haba,

menyatakan maksudkonduktor haba,

menyatakan maksudpenebat haba,



B4D14E4Menyatakan maksudkonduktordan penebat haba


Minggu34

16/9

20/9

(16/9 HariMalaysia)


e) pelbagai kegunaan konduktordan penebat haba dalamkehidupan harian.

menyenaraikan pelbagaikegunaan konduktor danpenebat haba dalamkehidupan harian,

B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifik

dalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah


B4D14E5Menyenaraikanpelbagai kegunaankonduktor dan

penebat haba dalamkehidupan harian



Menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahan yangberbeza sebagai penebat haba.

menjalankan eksperimenuntuk mengkaji kegunaanbahan berbeza sebagaipenebat haba.


B5D7Memerihalkanbahan yangberbeza sebagaikonduktor danpenebat haba

B5D7E1Mengkaji kegunaanbahan berbezasebagai konduktordan penebat habamelalui eksperimen

74 B5D7E1Laporan Aktiviti

7/30/2019 RPT T1 2013

22/23

22



Minggu35

23/9 27/9

2.3Menganalisa kesanhaba ke atas jirim

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perubahan keadaanjirim dalam proses fizikal.

Murid boleh:

menyatakan perubahankepada keadaan jirim dalamproses fizikal,


B4D15Memerihalkankesan habaterhadapperubahankeadaan jirim

B4D15E1Menjelaskan kesanhaba terhadapperubahan keadaanjirim secara fizikal

75 B4D15E1Lembaran kerja/Karanganpendek/ petikanringkas

2.3Menganalisa kesan

haba ke atas jirim

Membincangkan:(i) kesan haba ke atas keadaan

jirim,

menerangkan perubahankepada keadaan jirim yang

melibatkan penyerapan danpembebasan haba,

B4Mengaplikasi

pengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah

B4D15Memerihalkan

kesan habaterhadapperubahankeadaan jirim

B4D15E2Menghuraikan

perubahan keadaanjirim yangmelibatkanpenyerapan danpembebasan habamelalui aktiviti

76 B4D15E2Lembaran kerja/

Karanganpendek/ petikanringkas

2.3Menganalisa kesanhaba ke atas jirim

(ii) contoh pemerhatian harianyang menunjukkan perubahankepada keadaan jirim.

memberi contohpemerhatian harian yangmenunjukkan perubahankepada keadaan jirim.


B4D15Memerihalkankesan habaterhadapperubahankeadaan jirim

B4D15E3Memberi contoh-contoh dalampemerhatian harianyang menunjukkanperubahan keadaanjirim

77 B4D15E3Lembaran kerja/Karanganpendek/ petikanringkas

Minggu36

30/9 4/10

2.4Mengaplikasiprinsippengembangan danpengecutan jirim

Membincangkan kegunaanpengembangan dan pengecutanjirim dalam yang berikut:a) merkuri dalam termometer,b) jalur dwilogam di dalam alatpenggera kebakaran,c) ruang pada landasan keretapi,d) penggolek pada jambatankeluli.

Membincangkan penggunaanprinsip pengembangan danpengecutan jirim untukmenyelesaikan masalah yangmudah.

Murid boleh: menerangkan dengan contoh

pelbagai kegunaanpengembangan danpengecutan jirim dalamkehidupan harian,

mengaplikasikan prinsippengembangan danpengecutan jirim dalammenyelesaikan masalah yangmudah.


B6D7Menjelaskantentang kegunaanpengembangandan pengecutanjirim dalamprinsip pengaliranhaba

B6D7E1Menghuraikandalam pelbagaibentukpersembahanbagi beberapapenyelesaianmasalahmengenaiprinsippengembangandan pengecutanjirim dalamkehidupanharian

78 B6D7E1Penyelesaianmasalah.Guru bolehmemberistimulasi untukmembantupelajarmengembangkan pengetahuandalam sainsberkaitan tajuk.Penyelesaianmestilah sesuaidan mudah sertaakur peluang

untuk semuapalajarmempraktikkan.Pelbagai bentukpersembahan

7/30/2019 RPT T1 2013

23/23

23


Cadangan AktivitiPembelajaran

Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen

Minggu37

7/10 11/10

2.5Memahamibahawa permukaanobjek yang gelapdan kusammenyerap danmembebaskanhaba dengan lebihbaik

Murid boleh:

menyatakan objek yanggelap dan kusam menyeraphaba lebih baik daripadaobjek putih dan berkilat,


B5D8Memerihalkantentangpenyerapan danpembebasanhaba

B5D8E1Mengkaji objekyang gelap dankusam menyeraphaba lebih baikdaripada objekputih dan berkilatmelalui ksperimen


2.5

Memahamibahawa permukaanobjek yang gelapdan kusammenyerap danmembebaskanhaba dengan lebihbaik

menyatakan objek yang

gelap dan kusammembebaskan haba lebihbaik daripada objek putihdan berkilat,

B5

Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi

B5D8

Memerihalkantentangpenyerapan danpembebasanhaba

B5D8E2

Mengkaji objek yanggelap dan kusammembebaskan habalebih baik daripadaobjek putih danberkilat melaluieksperimen

80 B5D6E2

Laporaneksperimen

Minggu38

14/1018/10

(14/10 Cutiberganti 3,15/10 Cuti

RayaQurban,

16/10 CutiPeristiwa 4)

2.5Memahamibahawa permukaanobjek yang gelapdan kusammenyerap danmembebaskanhaba dengan lebih

baik

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan yang berikut:a) objek yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baikdaripada objek putih dan berkilat,b) objek yang gelap dan kusammembebaskan haba lebih baikdaripada objek putih dan berkilat.

menjalankan eksperimenuntuk mengkaji penyerapandan pembebasan haba.


B5D8Memerihalkantentangpenyerapan danpembebasanhaba

B5D8E1Mengkaji objekyang gelap dankusam menyeraphaba lebih baikdaripada objekputih dan berkilatmelalui eksperimen


2.6Menghargaifaedahpengaliran haba

Membincang dan mempraktikkanamalan seperti membuka tingkapdalam kelas atau makmal untukmeningkatkan pengaliran udara.

Murid boleh:

mengamalkan prinsippengaliran haba demikehidupan yang lebih selesa.

Minggu39

21/1025/10

Penyelarasan PBS

Minggu40

28/10 1/11Penyelarasan PBS

Minggu41

4/11

8/11(4/11 Cuti

GantiDeepavali)

Penyelarasan PBS

Minggu42

11/1115/11

Penyelarasan PBS

16/111/1/2014

Cuti Akhir Tahun

Documents

RPT T1 2013