RPS Pendidikan Agama dan Etika Islamdmm.telkomuniversity.ac.id/wp-content/uploads/2016/...Etika-Islam.pdf · Etika Profesi dalam persepektif Islam Etika Profesi b. Mampu menjelaskan

FAKULTAS : SEMUAFAKULTAS PROGRAMSTUDI:SEMUAPROGRAMSTUDI

BERKASPENYUSUNANRENCANAPEMBELAJARANSEMESTER(RPS)

MATAKULIAH:

AGAMADANETIKAISLAM

MataKuliah : PendidikanAgamadanEtikaIslam

KodeMataKuliah : HUH1A2

SKS : 2SKS

Semester : 1atau2/TahunPertama

TahunAkademik : 2016/2017

FAKULTAS : SEMUAFAKULTAS PROGRAMSTUDI:SEMUAPROGRAMSTUDI

RANCANGANPEMBELAJARAN

MataKuliah : PendidikanAgamadanEtikaIslam KodeMataKuliah : HUH1A2

Semester : 1atau2/TahunPertama SKS : 2SKS

Analysis Design Development Implementation Evaluation

MengindentifikasiCP-MKsesuaiCP-Prodi:terlampirdikolomanalysispoinc

Membuatanalisispembelajaran:terlampirdikolomanalysispoina

Analisis&perbaikan:terlampirdikolomdesignpoine

MenuliskanindikatorkinerjahasilbelajarMahasiswa:terlampirdikolomdesignpoina

Mengembangkaninstrumentassessmen:terlampirdikolomdesignpoinbdand

Mengembangkanstrategipembelajaran:terlampirdikolomdesignpoinc

Mengembangkanmateripembelajaran(BahanAjar):terlampirdikolomdevelopmentpoinadanb

Melaksanakanprosespembelajaranmahasiswa:terlampirdikolomimplementationpoina

Merancang&membuatevaluasiprosespembelajaran:terlampirdikolomevaluationpoina

Merancang&membuatevaluasihasilbelajarmahasiswa:terlampirdikolomevaluationpoinb

AnalisiskebutuhanbelajarMahasiswasesuaikonteksnya:terlampirdikolomanalysispoinb

Tahapan LuaranAnalysis Menganalisismasalah-

masalahpembelajaransesuaikebutuhanbelajarmahasiswauntukmengindentifikasicapaianpembelajaranmatakuliah.

a. PermasalahanPembelajaranPengetahuandanwawasanagamaparamahasiswayangharusditingkatkan,danetikamerekayangharusdiimplementasikandalamkehidupansehari-hari,agarmenjadiseorangmuslimyangbenar.

b. KebutuhanbelajarmahasiswaMaterimengenaiurgensiagama,tauhid,sumberhukumIslam,Islamdansinstek,keluargasakinah,ukhuwwahIslamiyyah,ukhuwwahDiniyyah,EtikaIslam,EtikaProfesi,ekonomiIslamdanlainyyaterlampirdalamRPS

c. CapaianPembelajaranMahasiswasebagaimodal(kapital)intelektualmampuberfikirrasional,bersikapdewasadandinamis,berpandanganluas,sertamemilikikomitmenyangkuatdalammelaksanakanajaranIslamsecarautuh,mampumelaksanakanprosesbelajarsepanjanghayatuntukmenjadiilmuwandanprofesionalyangberkepribadianIslami,yangmenjunjungtingginilai-nilaikemanusiaandalamkehidupan.

Design Designmerupakantahapanuntukmenentukanindikator,intrumenassessmendanmetode/strategipembelajaranberdasarkanhasiltahapananalysis.

a. IndikatorKriteriapenilaianuntuksetiapmingguterlampirpadaRPS

b. InstrumenAssessmenTugaskelompokuntukbeberapapetemuanterlampirpadarancangantugas

c. Metode/strategiPembelajaranPembelajarantatapmukadenganmetodeceramah,tanyajawabdandiskusiKelompok(TeamBasedLearning)*terlampirinteraksidosen-mahasiswa

d. Tugas-tugasPortofoliohasilstudibersamakelompok

e. AnalisisdanperbaikanMengevaluasidanmerevisiprosespembelajaransetiapCP-MKdanmenganalisisnyakembali(tugas,Metode&strategipembelajaransertamater&bahanajar)

Development Berdasarkantahapandesign,kemudianpadatahapanDevelopmentdikembangkanbahanpembelajarandanmediapenghantarannya.

a. BahanPembelajaranBahanajarmengenaikajianmateriyangterlampirpadaRPSdibantudenganbuku-bukureferensi,baikreferensiutamamaupunreferensipendukung.

b. MediaPenghantaranSetiapmetodeyangdigunakandijabarkanpadainteraksidosen-mahasiswa

Implementation Berdasarkanhasildaritahapandevelopment,kemudiandiimplementasikandalamprosespembelajaranmahasiswa.

a. PelaksanaanPembelajaranProsespembelajarandilaksanakanselama14minggu(UTSdanUAStidakdituliskanpadaRPS)sesuaimetodeygdipakaidanberbedasetiapminggunyasebanyak2sks

Evaluation Berdasarkanpelaksanaanprosespembelajaran

a. EvaluasiProsesPembelajaranMelakukanevaluasiprosespembelajaran,dapatdengancarawawancaradanangketkepadapesertadidik

kemudiandilakukanevaluasiuntukmeningkatkanefisiensidanefektifitasbelajarmahasiswadalammenggapaicapaianpembelajarannya.

kelompokkecilmengenaimateri&bahanajarsertametode&strategipembelajaranb. EvaluasiHasilPembelajaran

MelakukanevaluasihasilbelajarpesertadidikterhadapCP-MKdengantugasmandiriberupatugasterstruktur,utsdanuas

FAKULTAS : SEMUAFAKULTASPROGRAMSTUDI :SEMUAPROGRAMSTUDI

RENCANAPEMBELAJARANSEMESTERMataKuliah : PendidikanAgamadanEtikaIslam KodeMataKuliah : HUH1A2Semester : 1atau2/TahunPertama SKS : 2SKSPrasyarat : - Sertifikasi : Tidak

CapaianPembelajaran :

Mahasiswasebagaimodal(kapital)intelektualmampuberfikirrasional,bersikapdewasadandinamis,berpandanganluas,sertamemilikikomitmenyangkuatdalammelaksanakanajaranIslamsecarautuh,mampumelaksanakanprosesbelajarsepanjanghayatuntukmenjadiilmuwandanprofesionalyangberkepribadianIslami,yangmenjunjungtingginilai-nilaikemanusiaandalamkehidupan.

DiskripsiMataKuliah(40)kata

Materiinimencakupurgensiagamadalamkehidupan,sikapbertauhidyangbenar,pemahamanterhadapsumberhukumIslam,peranIslamdalampengembangansainsdanteknologi,pembinaankeluargasakinah,toleransibergama,ukhuwwahIslamiyyah,EtikaIslam,EtikaProfesi,ekonomisyariahsertaakhlakkarimahsebagailandasankehidupansetiapmuslim.

Mingguke

Kemampuanakhiryangdiharapkan

BahanKajian(materiajar)

BentukPembelajaran

KriteriaPenilaian(indikator) Bobot

1

a. Mampumenjelaskanurgensiagamadalamkehidupanseorangmuslim

b. Mampumenjelaskanperanagamadalammenghadapaiberbagaiproblematikakehidupan

a. UrgensiAgamab. PeranAgama

Ceramah,diskusidanTanyaJawab

a. a.Ketepatanpenjelasananalisis

b. tentangurgensiagama

c. b.Ketepatanpenjelasanperanagama

5%

2

a. MampumenjelaskankonsepTauhidUluhiyahdanTauhidRububiyah

b. Mampumenjelaskantugas-tugasRasuldanakhlak-akhlakRasul

a. KonsepKetuhanan

b. KonsepKerasulan


a. KetepatanpenjelasananalisistentangTauhid

b. Ketepatanpenjelasancontoh-contohakhlakRasul

5%

3

a. MampumenjelaskanSumber-sumberHukumIslam

b. Mampumemberikancontoh-contohhadisNabidanIjtihad

a. SumberHukumIslam:Al-Qur’an,Al-Hadis,danAl-Ijtihad

CeramahdanDiskusiKelompok(TeamBasedLearning)

a. KetepatanmenjelaskansumberhukumIslam

b. Ketepatanmemberikancontoh–contohHadisdanIjtihad

10%

4a. Mampumenjelaskan

macam-macama. Thaharah,

Shalat,danCeramah,diskusi a. Kelengkapandan

ketepatan7.5%

Mingguke



BentukPembelajaran


Thaharah,ShalatdanShaum

b. MampumenjelaskanTatacarapelaksanaanHajidanUmrah

Shaumb. HajidanUmrah

danTanyaJawab penjelasananalisisthaharah,shalat,shaum

b. Ketepatanpenjelasantataacarahajidanumrah

5

a. MampumenjelaskankonsepTujuanPenciptaanManusia

b. MampumenjelaskanPotensiManusiadanperannyadimukabumi

a. ManusiadanPotensinya


a. Kelengkapandanketepatanpenjelasananalisis

b. Ketepatanpenjelasantentangpenciptaanmanusiadanpotensinya

5%

6

a. MampumenjelaskanhubunganIslamdansainsdanteknologi

b. Mampumemberikancontoh-contohkontribusiIslamterhadapperkembangansainsdanteknologi

a. Islam,SainsdanTeknologi

PresentasiDiskusiKelompok(TeamBasedLearning)

a. Kelengkapandankebenaranpenjelasananalisissertaidentifikasi

b. Ketepatanmemberikancontoh-contohkontribusiIslaterhadapsainstek

10%

7

a. MampumenjelaskanKriteriaMasyarakatMadani

b. MampumengidentifikasiperanMasyarakatmadanidalammensejahterkanummat

a. MasyarakatMadani

b. KesejahteraanUmmat


a. Kelengkapandanketepatanpenjelasananalisis

b. KetepatanpenjelasantentangkriteriamsyarakatMadani

5%

UTS

8

a. Mampumenjelaskanasasdantujuanpernikahan

b. Mampumenyebutkandalilnaqli(argumentasitekstual)dandalilaqli(argumentasirasional)tentangnikahbedaagama.

a. KonsepKeluargaSakinah

b. NikahBedaAgama


a. Kelengkapandanketepatanpenjelasananalisistentangpernikahan

b. Ketepatanmenyebutkandalil-dalitentangnikahbedaagama

5%

9a. Mampumenjelaskan

sejarahGahzawula. Bahaya

GhazwulFikriPresentasiDiskusi

a. Kelengkapandanketepatan

10%

Mingguke



BentukPembelajaran


Fikrib. Mampu

mengidentifikasitujuan,saranadanmediayangdigunakandalamGhazwul

b. Tujuan,saranadanmediaGhzawulFikri

Kelompok(TeamBasedLearning)

penjelasantentangGhazwulFikri

b. Ketepatandalammengidentifikasitujuan,saranadanmediaGhazwulFikri

10

a. Mampumenjelaskanmacam-macamekonomisyariahdankeunggulannya

b. Mampumenjelaskanjenis-jeniszakatdenganberbagaipermasalahannya

c. EkonomiSyariahd. FilantropiZakat


a. Kelengkapandanketepatanpenjelasananalisistentangekonomisyariah

b. Ketepatanmenjelaskanjenis-jeniszakatdenganberbagaipermasalahannya.

5%

11

a. Mampumenjelaskantugasdakwahseorangmuslim

b. Mampumengidentifikasiesensi,tujuan,hukum,jnisdansaranadaakwah

a. TugasDakwahMuslim

b. Esensi,tujuan,hukum,jenis,dansaranadakwahIslamiyyah


a. KelengkapandanketepatanpenjelasantentangTugasDakwah

b. Ketepatandalammengidentifikasiesensi,tujuan,hukum,jenisdansaranadakwah

10%

12

a. Mampumenjelaskandefinisietika,moraldanakhlak

b. MampumenjelaskantentangkonsepTasawufdanpentingnyaakhlakkarimahdalamkehidupan

a. Etika,MoraldanAkhlak

b. KonsepTaswufdanAkhlakkarimahdalamIslam


a. Kelengkapandanketepatanpenjelasananalisistentangetika,moraldanakhlak

b. Ketepatanmenjelaskantentangkonseptasawuhdanakhlakakatrimah

7.5%

13

a. MampumenjelaskanEtikaProfesidalampersepektifIslam

b. Mampumenjelaskanimplementasietikaprofesidalambisnis

a. EtikaProfesib. Implementasi

etikaprofesidalambisnis


a. KelengkapandanketepatanpenjelasantentangEtikaProfesi

b. Ketepatandalammenjelaskanimplementasietikaprofesidalambisnis

10%

14

a. MampumenjelaskantentangUkhuwwahIslamiyyah,ukhuwwahdiniyyahdanukhuwwah

a. UkhuwwahIsIamiyyah

b. Indikator-indikatormuslimyangbaik


a. KelengkapandanketepatanpenjelasananalisistentangUkhuwwahIslamiyyah

5%

Mingguke



BentukPembelajaran


wathaniyahb. Mampu

mengidentifikasitentangindikator-indikatormuslimyangbaik

b. Ketepatanmengidentifikasitentangindikator-indikatormuslimyangbaik

UAS

Referensi :

BukuUtama:

Anis,Muhammad,2013.IslamdanDemokrasi,PerspektifWilayahAl-Faqih.Bandung:PenerbitMizan

Shihab,Quraish,2014.MukjizatAl-Qur’an.Bandung:PenerbitMizan.

TimPenulisDepag,2009.PengembanganKepribadianPendidikanAgamaIslampadaPerguruanTinggi

Umum.Jakarta:DirjenPendidikanTinggiIslam.

BukuPendukung:

Salahudin,Anas,2013.PendidikanKarakter,PendidikanBerbasisAgamadanBudaya.Bandung:PustakaSetia.

Selamat,Kasmuri,2012.AkhlakTasawuf,UpayameraihkehalusanBudi&kedekatanIlahi.Jakarta:KalamMulia.

NOMORKOLOM JUDULKOLOM PENJELASANISIAN

1 MINGGUKE Menunjukan kapan dan berapa lama suatu kegiatandilaksanakan,bisa1/2/3mingguan(lihatpengertian1SKS)

2 KEMAMPUANAKHIRYANGDIHARAPKAN

Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik, danafektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills).Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapatmencapaikompetensimatakuliahinidiakhirsemester.

3 BAHANKAJIAN(MateriAjar)

Bisadiisipokokbahasan/subpokokbahasan,atautopikbahasan.(dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokokbahasan)

4 BENTUKPEMBELAJARAN

Bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar,simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktekbengkel, survai lapangan, bermain peran, atau gabunganberbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkanpada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatasakantercapaidenganbentuk/modelpembelajaranyangdipilih

5 KRITERIAPENILAIAN(Indikator)

Berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaiankemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yangdinilai(bisakualitatifmisalketepatan,jugabisayangkuantitatif:banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaranhitungan).

6 BOBOTNILAIDisesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahasatau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatukemampuanterhadappencapaiankompetensimatakuliahini.

7 REFERENSI

Daftar referensi yang digunakan dapat dituliskan pada kolomyangdisediakan.JumlahMaksimalReferensi:Bukuutama2textbookBukupendukung2textbookTextbookpalinglamaterbitan5tahunterakhir

FAKULTAS : SEMUAFAKULTASPROGRAMSTUDI:SEMUAPROGRAMSTUDI

DESKRIPSITUGASMataKuliah : AgamadanEtikaIslam KodeMataKuliah : HUH1A2


Mingguke- : 3,6,9,11dan13 Tugaske- : 1,2,3,4,5

1. TujuanTugas :

a. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secarakelompok

b. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secaratertulis dengan effektif mengenai kajian-kajianmatakuliahAgamadanEtikaIslam

c. Mahasiswamampumempresentasikan hasil kajianmereka dalam bentuk diskusi di hadapan semuaanggotakelas

2. UraianTugas :

a. Objekgarapan :

a. 1KajianmatakuliahAgamadanEtikaIslamyangtelahditentukan

b. Kajianmatakuliahyangditugaskankepadakelompokmahasiswadisesuaikandengansilabusmatakuliah

b.Yangharusdikerjakandanbatasan-batasan :

a. Setiapkelompokmembuatmakalahlengkapdari1kajianAgamadanEtikaIslam

b.Setiapkelompokmembuatpowerpointdaripointer-pointerringkasanmakalahuntukdipresentasikan

c. Metode/caramengerjakan,acuanyangdigunakan :

a. Tugasdikerjakansecaraberkelompok

b.Kelompokterdiridari7-8orang

c.Setiapanggotakelompokbertanggungjawabterhadaptugasmasing-masing

d. Deskripsiluarantugasyangdihasilkan/dikerjakan :

a. Hasilkajiantersajidalambentukmakalahkerjakelompok

b.Hasilkajianselaintersajidalammakalahkerjakelompokjugatersajidalambentukpowerpoint

3. KriteriaPenilaian : a. Kelengkapandankerunutanmateri35%

b. Kebenaranmateri40%

c. Keterampilanmenyajikanpenulisanmakalahsecarabenar25%

RancanganInteraksiDosen–Mahasiswa

1. MetodeCeramahStrategi pembelajaran ceramah digunakan setiap minggu, kecuali mingu-minggu yang terdapatpresentasi diskusikelompok mahasiswa.Berikut iniadalahrancanganceramahsebagai interaksidosendenganmahasiswa

KemampuanAkhiryangDiharapkan:

1. Mampumenjelaskanurgensi agamabagi setiapmuslimdanperanagamadalammenghadapaiberbagaiproblematikakehidupan

2. Mampumenjelaskankonsep tauhiduluhiyahdanrububiyahbesertacontoh-contohnya, tugas-tugasRasuldanakhlak-akhlakRasulullahSAW.

3. Mampumenjelaskanmacam-macamthaharah , shalat, shaum,dantatacarapelaksanaanhajisertaumrah

4.Mampumenjelaskankonseptujuanpenciptaanmanusia,potensidanperannyadimukabumi5.Mampumengidentifikasikriteriamasyarakatmadanidanperannyadalammensejahterkanummat6.Mampumenjelaskanasasdantujuanpernikahan,danmampumenyebutkandalilnaqli(argumentasitekstual)sertadalilaqli(argumentasirasional)tentangnikahbedaagama.7. Mampumenjelaskanmacam-macamekonomisyariahdankeunggulannya,sertajenis-jeniszakat

denganberbagaipermasalahannya8. Mampumenjelaskandefinisietika,moral,akhlak,dantasawufsertapentingnyaakhlakkarimah

dalamkehidupansehari-hari9. MampumenjelaskantentangukhuwwahIslamiyyah,ukhuwwahdiniyyahdanukhuwwah

wathaniyah,sertamampumengidentifikasiindikator-indikatormuslimyangbaik

NamaKajian:

1. Urgensiagamadanperannya2. Konseptauhiddankonsepkerasulan3. Thaharah,shalat,shaum,hajidanumrah.4. Manusia,potensidanperannya5. Masyarakatmadani,kriteriadanperannya6. Asasdantujuanpernikahan,sertapernikanbedaagama7. Ekonomisyariahdanzakat8. Etika,moral,akhlakdantasawuf9. Ukhuwwahdanmuslimyangbaik

NamaStrategi:Ceramah

MingguPenggunaanStrategi(Metode):

1. Mingguke-12. Mingguke-23. Mingguke-44. Mingguke-55. Mingguke-7

6. Mingguke-87. Mingguke-108. Mingguke-129. Mingguke-14

DeskripsiSingkatStrategi(Metode)pembelajaran:

Dalam strategi ceramah, dosen memaparkan pokok-pokok kajian yang akan dibahas. Pokok-pokok kajian ini selanjutnya akan dijadikan acuan bagimahasiswa untukmenyelesaikan setiappemasalahanyangtimbuldalamkajiantersebut.

RANCANGANINTERAKSIDOSEN–MAHASISWA

AktivitasDosen AktivitasMahasiswa

• Dosenmenjelaskankajianmateriyangberjumlah9 materi sesuai minggu kuliah masing-masingmateri

• Dosenmembimbingmahasiswauntukmemahamidan mengingat kembali kajian materi-materiyangtelahdiberikanminggukuliahsebelumnya

• Dosen memberikan penjelasan lebih detailterhadap kajian-kajian meteri kuliah yang belumdipahamiolehmahasiswa

• Mahasiswa memperhatikan penjelasandosen tentang kajian materi-materikuliahpadasetiapmingguperkuliahan

• Mahasiswa memahami dan mengingatkembalikajianmeteri-materiyangtelahdiberikanminggusebelumnya

• Mahasiswa memperhatikan penjelasanyang lebih detail dari kajian materi-materiyangbelumdiphami

2. Diskusikelompok(TeamBasedLearning)


1. Mampu menjelaskan sumber hukum Islam (Al-Qur’an, Al-Hadis, Al-Ijtihad) dan mampumemberikancontoh-contohhadisNabidanIjtihad

2. MampumenjelaskanhubunganIslam,sainsdanteknologi,danmampumemberikancontoh-contohkontribusiIslamterhadapperkembangansainsdanteknologi

3. MampumenjelaskansejarahGhazwulFikri,danmampumengidentifikasitujuan,saranasertamediayangdigunakandalamGhazwulFikri

4. Mampumenjelaskantugasdakwahseorangmuslim,danmampumengidentifikasiesensi,tujuan,hukum,jenisdansaranadaakwah

5. Mampumenjelaskankonsepukhuwwahislamiyyah,ukhuwwahdiniyyahdanukhuwwahwathaniyah,sertamampumengidentifikasitentangindikator-indikatormuslimyangbaik

NamaKajian:

1. SumberhukumIslam(Qur’an,hadis,ijtihad)2. Islam,sainsdanteknologi3. GhazwulFikri4. Tugasdakwahmuslim5. EtikaprofesiIslam

NamaStrategi:Diskusikelompok(TeamBasedLearning)


1. Mingguke-32. Mingguke-63. Mingguke-94. Mingguke-115. Mingguke-13


Dalam strategi diskusi kelompok (team based learning), dosenmembagimahasiswamenjadi 5kelompok. Kelompok tersebut terdiri dari 7-8 orang, yang salah satu dari anggota tersebutmerupakanketuakelompok.Setelahmahasiswaterkelompok,dosenmemberikantugaskepadasetiapkelompokuntukmembuatmakalahuntukdipresentasikandidepankelas, sesuaidenganminggu yang telah ditentukan. Mahasiswa mengerjakan tugas tersebut dengan cara kerjakelompok.Selainmembuatmakalah,mahasiswajugaditugaskanuntukmembuatpowerpointdarimakalah tersebutuntukbahanpresentasididepankelaspadaminggukuliah sesuaidaftarurutansilabus.


AktivitasDosen AktivitasMahasiswa

• Dosen mengelompokan mahasiswa satu kelasmenjadi5kelompok.Tiapkelompokterdiridari7-8 orang mahasiswa, yang salah satumahasiswaditunjuksebagaiketuakelompok.

• Dosen memberikan kajian materi yangditugaskan untuk ditulis dalam bentukmakalah. Dosen jugamenugaskanmahasiswamembuatpowerpointuntukbahanpresentasi.

• Dosen mengamati dan membimbing masing-masingkelompokagardiskusiberjalanefektif.

• Dosen memberikan waktu untuk masing-masing kelompok menampilkan hasildiskusinya.

• Dosen mengoreksi makalah, membahas hasildiskusi mahasiswa, meluruskan jika ada yangsalah, dan menjelaskan jawaban daripertanyaan-pertanyaan anggota kelas yangtidakterjawabdenganbaikolehkelompokyangpresentasi.

• Mahasiswa mengelompokan diri sesuaidengan kelompok yang telah ditentukanolehdosen.

• Mahasiswa dipandu ketua kelompokmengerjakan tugas kelompok, yaitupenulisanmakalahsesuaikajianyangtelahditentukandosen.

• Mahasiswa membuat power point untukbahan presentasi makalah di depananggotakelas.

• Seluruh anggota kelompok berpartisipasidalam mempresentasikan makalah didepankelas.

• Mahasiswa bertanya ke dosen, bilaterdapatpemahamanyangberbedaantaraanggota kelompok dengan anggota kelas,atau bila terdapat pertanyaan-pertanyaananggota kelas yang tidak bisa dijawabdenganbenarolehanggotakelompok.

3. IslamicCharacterBuilding(ICB),dahuluMentoring


1. MampumempraktekkanbacaanAl-qur’an,thaharah,danshalat-shalatsunnahdenganbenar2. MampumenjelaskantentangNiat,ihlasdansyukur3. MampumenjelaskantentangMa’rifatullahwama’rifaturRasul4. MampumenjelaskantentangBirrulwaalidain5. MampumenjelaskantentangAdabpergaulandalamIslam6. MampumenjelaskantentangMotivasiberprestasi7. MampumenjelaskantentangAt-Tawaazun

NamaKajian:

1. MembacaAl-Qur’an,thaharahdanshalat-shalatsunnah2. Niat,ikhlasdansyukur3. Ma’rifatullahwama’rifaturRasul4. BirrulWaalidain5. AdabpergaulandalamIslam6. Motivasiberprestasi7. At-Tawaazun

NamaStrategi:IslamicCharacterBuilding(ICB)


1. Mingguke–4

2. Mingguke–5

3. Mingguke–6

4. Mingguke–7

5. Mingguke–8

6. Mingguke–9

7. Mingguke–10


DalamstrategiIslamicCharacterBuilding(ICB),dahulunamanyamentoring,dosenmelaluiparamentor memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam praktek membaca Al-Qur’an,thaharah, dan shalat-shalat sunnah. Di samping itu, para mentor memberikan kajian kepadaparamahasiswauntukdibahasdalamdiskusikelompok dibawahbimbingandanarahanparamentor.Topik-topikpembahasanyangdidiskusikanolehparamahasiswaanggotakelompokICBadalahtopic-topik yangberkaitandengankajianmateri-materidikelas,dandiskusikelompokICBinimerupakanpendalamankajianmateri-materitersebut.


AktivitasDosen/Mentor AktivitasMahasiswa

• Dosen melalui para mentor membagi mahasiswamenjadi kelompok-kelompok sedang, tiapkelompokterdiridari9-10mahasiswa

• Dosenmelaluiparamentormemberikanbimbinganpraktekmembaca Al-Qur’an, thaharahdanshalat-shalatsunnahkepadamahasiswa.

• Dosenmelaluimentormengoreksiapabilaterdapatkesalahan praktek bacaan Al-Qur’an, thaharahmauapun shalat-shalat sunnah yang dilakukanmahasiswa.

• Dosen melalui mentor memberikan persoalankajianmateriuntukdidiskusikananggotakelompokdibawahbimbinganmentor.

• Dosenmelaluimentormemandudanmengarahkanjalannya diskusi agar berjalan efektif, meluruskanbila terdapat hal-hal yang salah, dan menjawabpertanyaan-pertanyan yang berkembang dalamdiskusi apabila anggota kelompok tidak ada yangmenjawabdenganbenar.

• Mahasiswa mengelompokkan diri sesuaipembagiankelompokyangtelahditentukan.

• Mahasiswa melakukan praktek membaca Al-Qur’an, thaharah dan shalat-shalat sunnah dibawahbimbinganmentor.

• Mahasiswa bertanya kepada mentor apabilaterdapat hal-hal ang kurang jelas dalammelakukan praktek membaca Al-Qur’an,thaharahdanshalat-shalatsunnah.

• Mahasiswa berdiskusi sesama anggotakelompoktentangkajianmateriyangdiberikanolehmentor,dibawahbimbinganmentor.

• Mahasiswa mencari jawaban dari internetatas pertanyaan-pertanyaan yang munculdalam diskusi, apabila dari anggota kelompoktidakadayangmengetahuijawabannya.Selainitu, mahasiswa juga bisa bertanya kepadamentoryangmembimbingnyaataspertanyaanyangbelumterjawabtersebut.

PENILAIANDENGANRUBRIK

Jenjang(Grade)

Angka(Skor) Deskripsiperilaku(Indikator)

Sangatbagus =>80 Materilengkap,penyajianmateriterurut,danmateriyangdibahas

benar

Bagus 60<x<80 Materilengkap,materiyangdibahasbenartetapipenyajiantidakterurut

KurangBagus 50<x=<60 Materiyangdibahasbenartetapimateritidaklengkap

Buruk x<=50 Materiyangdisajikantidaktepat

KOMPONENNILAIAKHIRMATAKULIAH

KOMPONENPENILAIAN BOBOT/PROSENTASE

UTS 30%

UAS 30%

TugasTerstruktur 20%

ICB/Mentoring 20%

PENENTUANNILAIAKHIRMATAKULIAH

NilaiSkorMatakuliah(NSM)NilaiMataKuliah

(NMK)

80,1–100 A

70.1–80 AB

65.1–70 B

60.1–65 BC

50.1–60 C

00–50 E

FAKULTAS : SEMUAFAKULTASPROGRAMSTUDI:SEMUAPROGRAMSTUDI

BERITAACARATIMPENYUSUNRENCANAPEMBELAJARANSEMESTER(RPS)

MataKuliah : AgamadanEtikaIslam KodeMataKuliah : HUH1A2

Semester : 1atau2/TahunPertama SKS : SKS

PadahariJum’attanggal15April2016telahdilakukanpenyusunanRencanaPembelajaranSemester(RPS)

danDeskripsiTugasuntukmatakuliahAgamadanEtikaIslam.

DasarPertimbanganpenyusunanRPSadalah:

1. PerubahanKurikulum2016,

2. Tingkatkebutuhan terhadappeningkatanwawasan agamamahasiswa,dan tingkat implemantasi

akhlakmerekadalamkehidupansehari-hari,

3. Analisiskebutuhanyangdisesuaikandengancapaianpembelajaranmatakuliah AgamadanEtika

Islam

Bandung,15April2016

TimPenyusun:

NamaDosen Jabatan Tandatangan

1. Dr.H.MahrusAs’ad,M.Ag. Koordinator

2. Dr.H.DjajaDjahari,M.Pd. Anggota

3. H.DedenSyarifHidayatullah,S.Ag.,M.Pd.I Angota

4. Anggota

5. Anggota

FAKULTAS:SEMUAFAKULTASPROGRAMSTUDI:SEMUA

BERITAACARAREVIEWERRENCANAPEMBELAJARANSEMESTER(RPS)





HasilReviewRPSdanDeskripsiTugasSebagaiBerikut:

1) _____________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________________________________

SaranPerbaikan:

1) _____________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________________________________

Bandung,………………………………….2016

MenyetujuiKetuaKelompokKeahlianReviewerI

______________________________________________________________

MengetahuiKa.Prodi………………..

____________________________

FAKULTAS:SEMUAFAKULTASPROGRAMSTUDI:SEMUAPROGRAMSTUDI

BERITAACARAREVIEWERRENCANAPEMBELAJARANSEMESTER(RPS)





HasilReviewRPSdanDeskripsiTugasSebagaiBerikut:

1) _____________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________________________________

SaranPerbaikan:

1) _____________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________________________________

Bandung,………………………………….2016

MenyetujuiKetuaKelompokKeahlian………………………ReviewerII

__________________________________________________________MengetahuiKa.Prodi………………..

………………………………………………….

Documents

RPS Pendidikan Agama dan Etika Islamdmm.telkomuniversity.ac.id/wp-content/uploads/2016/...Etika-Islam.pdf · Etika Profesi dalam persepektif Islam Etika Profesi b. Mampu menjelaskan