Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: Sosiologi Program: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan Pendidikan: SMA / MA Kelas/Semester: X / 1 Nama Guru: Dani Ramdani, S.Sos NIP: 197908032010011015 Sekolah: SMAN 1 Cibeber Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 1 Standar Kompetensi:Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar:Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan. Indikator Pencapaian Kompetensi:Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial. Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat Alokasi Waktu:6 x 40 menit (3 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan dengan kata-kata sendiri pengertiantentang sosiologi, objek sosiologi dan tujuan sosiologi.2. Menjelaskan sosiologi sebagai sebuah ilmu pengetahuan3. Mendeskrispsikan sejarah perkembangan sosiologi. 4. Menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain 5. Mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat. B. Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. C. Materi Pembelajaran 1. Hakikat sosiologi 2. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan 3. Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain D. Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. kerja mandiri 3. eksplorasi 4. Diskusi E. Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan Secara berkelompok mendiskusikan konsep dasar dan metode sosiologi. Secara berkelompok mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari tentang hubungan berbagai konsep realitas sosial. Secara individu menggali informasi melalui media massa tentang realitas sosial masyarakat Siswa dapat Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Siswa dapat Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial. Siswa dapat Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat. F.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan. Memotivasi Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahamanmateri yang akan dipelajari. Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.10 menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan gurutentang hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah perkembangan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 10, 12, dan 16. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi 30 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir -Mengadakan post test. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru memberi tugas mengumpulkan artikel yang berhubungan dengan masalah-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan 2 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Memotivasi Siswamenjawab beberapa pertanyaan tentang masalah-masalah sosial yang dialaminya dalam masyarakat. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai. 10 menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain dan peran sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dan guru membuat bagan tentang hubungan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa menulis beberapa masalah sosial yang sering terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, 30 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membentuk kelompok diskusi kemudian mendiskusikan masalah sosial-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisa diambil dari buku halaman 25 -26. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya, kemudian siswa lain menanyakan dan menyangga hasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi -Guru memberi beberapa kesimpulan tentangkedudukan sosiologi danperannya dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal akhir bab untuk ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan 3 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Memotivasi 10 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Gurumemberitahutentangtujuanulanganblokdanmemberi semangatpadasiswauntukmengerjakansoalyangdiberikan dengan penuh tanggung jawab. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru. Soal berupa hasil pilihan ganda, uraian dan juga skala sikap.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanny kepada gurunya untuk diperiksa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 30 menit 3.Kegiatan Akhir -Guru dan siswa menjawab bersama soal-soal yang sudah dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru memberitugas kepada siswa untuk mempelajari bahan tentangn nilai dan norma sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);10 menit G. Sumber pembelajaran: 1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 2- 30.2. Masalah-masalah sosial3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. H. MediaPapan tulis Lembar soal Transparan Konsep Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Power Point OHP I. Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan16. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst No. Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Keterangan: Rentang skor : 13 1.Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik 2.Tanggung jawab individu911= Baik3.Pemikiran68= Cukup 4.Keberanian berpendapat35= Kurang 5.Keberanian tampil i.Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 30. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 1 Standar Kompetensi:Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar: Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Indikator Pencapaian Kompetensi:Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Alokasi Waktu:6 x 40 menit (2 X Pertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan pengertian nilai sosial. Mendeskrispsikan ciri-ciri, fungsi, dan macam-macam nilai sosial Menjelaskan pengertian norma sosial Menjelaskan macam-macam norma sosial Mengidentifikasi tingkatan norma dalam masyarakat.Karakter siswa yang diharapkan: -Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : -Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

2. Materi Pembelajaran Hakikat Nilaidan Macam-Macam Nilai SosialHakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Mendeskripis-kan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Secara individu menggali informasi tentang pengertian nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Siswa dapat Menjelaskan nilai dan norma. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara individu dapat membedakan antara nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Secara kelompok mendiskusikan tentang peran nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Secara kelompok berdiskusi tentang kasus-kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Merumuskan solusi dalam penanganana pelanggaran nilai dan norma. Siswa dapat Membedakan nilai dan norma Siswa dapat Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Siswa dapat Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain) Memotivasi Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baruyaitu nilai dan norma sosial. Untuk apa nilai dan norma sosila dalam hidup bermasyarakat. Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran nilai dan norma sosial.10 menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang nilai dan macam-macamnilaisosial.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan pertanyaan-pertanyaanyangberhubungandenganduagambaryangada dalambukuhalaman33.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); -Siswamembacakanhasildiskusinyadidepankelas,danguru membuatkesimpulan.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); 60 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman37.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis, RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswadibagikandalambeberapakelompok.Kemudiansiswa dimintauntukmendiskusikannilai-nilaiyangdianutdalam masyarakat.Dannilai-nilaiapasajayangmempengaruhi dirinya.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,Rasa Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswamembacakanhasildiskusinyadidepankelas.Guru bertugassebagaipemandudiskusikelas.(nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswadangurumembuatkesimpulandarihasildiskusi.(nilai yangditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi SiswamengerjakantugasUjiPenguasaanMateridalambuku halaman 40.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untukmenanyakkan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan II No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain-lain) Memotivasi 10 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Gurumenjelaskantentangnorma-normayangadadalam masyarakat.Siswamenjawabpertanyaanyangdiajukanseputar peraturan-peraturan yang ada dalam masyarakat. Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan tujuan mempelajari norma yang ada dalam masyarakat.2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswamendengarkanpenjelasangurutentangpengertiannorma, tingkatandanmacam-macamnorma.(nilaiyangditanamkan: Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa menulis beberapa norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Salahseorangsiswamembacakanhasilpekerjaannyadidepan kelas.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,Rasa Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswamemperhatikangurumembuatbaganperbedaanantara norma-normayangadadalammasyarakat.Kemudiansiswa membuatnyasendiri.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusian pertanyaan berdasarkan kasus yang ada dalam buku halaman 46.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswamembacakanhasildiskusinyadidepankelasdanguru menjadipemandujalannyadiskusi.(nilaiyangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang pengertian normadanmacam-macamnormadalammasyarakat.(nilaiyang ditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang sudah diajarkan untuk mempersiapkan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu ket 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk mengikuti ulangan blok. Menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti ulangan blok Memotivasi Gurumengajaksiswauntukmengingatpelajaranyangsudah dipelajari terutama tentang nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.5 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswadibagikansoal-soalyangsudahdisiapkanolehguru. Bentuk soal-soalny adalah pilihan ganda dan uraian serta skala sikap.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,Rasa Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal yang telah dibagikan (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru. (nilai yangditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi 60Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumenjawabbersamasoal-soalyangsudah dikerjakan.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis, RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa dalam ulanganblok(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis, RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan yang berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);15enit 5. Sumber pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 32-52 Masalah-masalah sosialMedia massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6. MediaPapan tulis Lembar soal Transparan Konsep Power Point OHP 7. Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan16. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasan Kemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 1 Standar Kompetensi:Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dannorma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar:Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial Indikator Pencapaian Kompetensi:Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial. Alokasi Waktu:8 x 40 menit (4 X Pertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan pengertian interaksi sosial Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya lembaga, kelompok, dan organisasi sosial.. Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2. Materi Pembelajaran Hakikat Interaksi Sosial Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosial Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosial Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial 3. Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial. Menyimpulkan temuan pustaka tentang interaksi sosial dan dinamika sosial Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan guru. Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial. Siswa dapat Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu ket 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) Memotivasi Guru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalam masyarakat. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut. 10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa menulis pengalaman berinteraksi dengan orang lain atau menceritakan pengalaman berinteraksi sosial dengan teman sebangku. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi pada buku halaman 61 dan 68. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentanghaikatinteraksidan faktor-faktorpendoronginteraksisosialdalammasyarakat.Siswa mencatatbeberapahalyangpenting.(nilaiyangditanamkan: Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Gurumemberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan II No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya status, peranan, dan hubungan individu dalam interaksi sosial.10Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar penjelasan guru tentang pengertian status dan peranan individu dalam interaksi sosial dan mengukur hubungan individu dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa megerjakan tugas yang ada pada uji penguasaan materi dalam buku halaman 73. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 73.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentangstatus,peranan,dan hubungan individu dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); Penilaian Gurumemberipenilaianterhadappekerjaansiswasecaramandiri, danhasildiskusikelompok.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, 10 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu ket 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas). Memotivasi Gurumenjelaskanbetapapentingnyabentuk-bentukinteraksi sosial dalam keteraturan sosial.10 menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosial dan interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentang bentuk interaksi sosial dari sumber lain. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 82. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentangbentuk-bentuk interaksisosial.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, danhasildiskusikelompok.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan IV No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.5 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 65 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan. (nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Gurumemberipenilaianterhadapulanganbloksiswa(nilaiyang ditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangat kebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5. Sumber pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 54-86 Masalah-masalah sosial Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6. MediaPapan tulis Lembar soal Transparan Konsep Power Point OHP 7. Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 61, 68, 73. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman 82 Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 84-86 Penilaian hasil diskusi Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823= Baik C. Cukup BaikSkor 31217= Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat Baik Skor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasan Kemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: Sosiologi Program: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan Pendidikan: SMA / MA Kelas/Semester: X / 2 Nama Guru: Dani Ramdani, S. Sos NIP: 197908032010011015 Sekolah: SMA Negeri I Cibeber Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 2 Standar Kompetensi:Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar: Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian 2. Mendeskripsikan peran nilai dasn norma daslam sosialisasi3. Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia. 4. Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian. 5. Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. 6. Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi. 7. Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian Alokasi Waktu:4x 40 menit ( 4 xPertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan hakikat sosialisasi. Mendeskripsikan peran nilai dan norma sosial dalam proses sosialisasi Mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadian Membuat tulisan berdasarkan data sekunder atau primer tentang hubungan pembententukan kepribadian dengan kebudayaan. Karakter siswa yang diharapkan: - Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : -Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2. Materi Pembelajaran Hakikat Sosialiassi Proses Sosialisasi dan Pembentukan KepribadianAgen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi 3. Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian Mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi dan pembentukan kepribadian. Secara individu mengamati proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian di lingkungan terdekat. Secara individu menceritakan hasil pengamatan tentang proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Mendiskusikan peran nilai dan norma dalam proses sosialisasi. Secara berkelompok membuat deskripsi faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. Mempresentasikan hasil diskusi tentang factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. Secara individu menggali informasi dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan agen-agen sosialisasi dan tujuan. Secara berkelompok mendiskusikan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian Siswa dapat Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian Siswa dapat Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi Siswa dapat Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia. Siswa dapat Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian. Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. Siswa dapat Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi. Siswa dapat Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara singkat tentang pentingnya sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Memotivasi Gurumenjelaskantujuanpembelajarantentangprosessosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Misalnya, dengan proses sosialisasi individu dapat menyesuaikan prilaku dengan apa yang dianggap baik oleh masyarakat dan memperoleh konsep tentang diri. 10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa memperhatikan guru menampilkan bagan proses pembelajaran sosialisasi dan pembentukan kepribadian lewat OHP, atau membuat di papan tulis. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi, dan proses sosialsasi dan pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 98, dan 104. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku dan mengamati faktor-faktor sosialisasi yang mempengaruhi perkembangan kepribadiannya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain boleh menanggapi hasil diskusinya. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: - Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); - Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumembuatrangkumanbersamatentanghakikat sosialisasidanprosessertapembentukankepribadian.(nilaiyang ditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai yangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karangan tentang pengaruh pengaruh nilai dan norma dalam pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan II No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu ket 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi. Kemudian guru menjelaskan tentang agen-agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Memotivasi Gurumenjelaskantujuanmempelajariagen,bentuk,tipe,danpola sosialisasi. 10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa memperhatikan bagan agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Kemudian siswa, boleh membuat catatan singkat tentang bagan tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang agen-agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan sendiri uji penguasaan materi pada buku halaman 110. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan masalah pada buku halaman 111.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir RefleksiSiswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara individu, dan hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); PenugasanGuru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan data kepribadian siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan diadakan ulangan blok.5 Menit2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembaran soal dan lembar jawaban. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa secara sendiri mengerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswamengumpulkanhasilpekerjaannyakepadaguruuntukdinilai. (nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngin tahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Gurumemberipenilaianterhadaphasilkerjasiswa.(nilaiyang ditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas mempelajari kembali materi yang baru saja dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);15 Menit 5. Sumber pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 94-116 Masalah-masalah sosial Peraturan perundang-undangan Keluarga, masyarakat, dan sekolah. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6. Media Papan tulis Lembar soal Transparan Konsep Power Point OHP 7. Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 104 Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman 104 Contoh format penilain tugas! Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos No.Kesesuian materi Kerapian Jumlah i.Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 114-116. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 2 Standar Kompetensi: Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan terjadikanya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial.Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasiyang tidak sempurna. 2. Mengklasifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang 3. Mengidentifikasikan sifat dan macam perilaku menyimpang. 4. Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat Alokasi Waktu:6x 40 menit ( 4 xPertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan pengertian perilaku menyimpang. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku menyimpang dalam masyarakat. Mengidentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran -Konformitas -Perilaku Menyimpang -Hubungan Antara Perilaku Menyimpang dan Sosialisasi yang tidak Sempurna -Sifat dan Macam Perilaku Menyimpang C. Metode Pembelajaran -Informasi -Kerja mandiri -Eksplorasi -Diskusi Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial.Secara individu mengungkapkan kembali hasil pengamatan yang didapat di masyarakat sekitar. Secara bergantian melaporkan terjadinya perilaku menyimpang sesuai dengan hasil temuan di kliping korang/internet. Secara kelompok mendiskusikan jenis-jenis perilaku menyimpang.Secara berkelompok menyimpulkan solusi yang tepat untuk menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang. Siswa dapat Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasiyang tidak sempurna. Siswa dapat Mengklasifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang Siswa dapat Mengidentifikasikan sifat dan macam perilaku menyimpang. Siswa dapat Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.Kemudian guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sosialisasi. Memotivasi Guru menjelaskan perilaku menyimpang sebagaiakibat dari sosialisasi yang tidak sempurna.10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang konformitas dan perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membaca sendiri materi yang sudah dijelaskan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mendiskusian faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang dalam masyarakat. Misalnya, prostitusi dan lain sebagainya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas secara mandiri tentang uji penguasaan materi dalam buku halaman 120 dan 126. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentangkorfomitasdanperilaku menyimpang.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian hasil diskusi kelompok dan hasil kerja mandiri. (nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk membuat kliping tentang berbagai prilaku menyimpang dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan II No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi -Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, misalnya, absensi, pengumpulan tugas, dan mempersiapkan kelas.-Kemudian guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sosialisasi. Memotivasi Gurumenjelaskantujuanmempelajarihubunganantaraperilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidak sempurna.10Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 60Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidak sempurna dan sifat dan macam prilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 128.-Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus perilaku menyimpang yang terjadi dalam keluarga yang baik-baik dan taat beragama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan siswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi ini, guru berperan sebagai moderator atau pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk dinilai. -Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hubungan antara perilakumenyimpangdansosialisasiyangtidaksempurna.(nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Gurumemberipenilaianterhadaptugassecarapribadidantugas kelompok.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 10 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat poster atau stiker tentang tidak lagi melakukan perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan melakukan ulangan blok. 5 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembar soal yang dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang telah diberikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah diselesaikan untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumenjawabpertanyaan-pertanyaanyangtelahdikerjakan oleh siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 15 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Gurumemberipenilaianterhadaphasilpekerjaansiswa.(nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk mempelajari pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); E. Sumber pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 118-138 Perilaku Menyimpang dalam masyarakatPeraturan perundang-undangan Keluarga, masyarakat, dan sekolah. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. F.Mediaa. Papan tulis b. Lembar soal c. Transparan Konsep d. Power Point e. OHP G.Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 120, 126, 128, dan 133.( Jumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 4) Unjuk kerja siswa, dalam buku Sosiologi Esis, halaman 133.Contoh format penilain tugas! NoNama Siswa Kesesuaian materi dengan Tugas Ide dan tulisan Kerapian/ penampilan Jumlah Nilai 1 2 dst. ii.Penilaian diskusi No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 -Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik -Tanggung jawab individu911= Baik-Pemikiran68= Cukup -Keberanian berpendapat35= Kurang -Keberanian tampil -Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52 -Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 136-138 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 2 Standar Kompetensi: Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 2. Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial 3. Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga social 4. Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat Alokasi Waktu:6x 40 menit ( 4 xPertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mengklasifikasikan jenis-jenis lembaga pengendalian sosial Mendeskripsikan cara pengendalian sosial Memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial. -Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. -Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

2.Materi Pembelajaran Hakikat Pengendalian Sosial Cara Pengendalian Sosial Peran Lembaga Formal dan Informal dalam Pengendalian Sosial 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat Secara individu memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial Siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara klasikal malalui ulasan tentang tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial Secara individu melalui wawancara dengan RT, RW, tentang aturan-aturan dalam kehidupan masyarakat. Secara klasikal melalui ulasan tentang hasil wawancara kepada RT, RW tentang aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat. Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial Siswa dapat Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial Siswa dapat Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentang beberapa hal yang berhubungan dengan penyimpangan sosial. Memotivasi -Guru memberi penjelasan tentang tujuan mempelajari pengendalian sosial. -Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengendalian sosial dan cara-cara pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus seorang pencopet yang dikeroyok massa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertugas menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 142, dan 147.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentanghakikatdancara-cara pengendaliansosialdansiswamencatatbeberapahalyangpenting tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan atau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah-masalah sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan II No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, dan menanyakan cara-cara pengendalian sosial. Memotivasi Gurumenjelaskantujuanmempelajariagen-agenpengendaliansosial di dalam masyarakat.10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang agen-agen pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 60 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa membacakan tugas untuk mencatat beberapa agen pengendalian sosial di dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang didapat di dalam surat kabar, majalah, atau di dalam buku halaman 149. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi pada buku halaman 149. Kemudian mengumpulkannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman agen-agen pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai yangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mewawancarai pengurur RT atau RW tentang aturan-aturan yang ada dalam masyarakat sebagai bagian dari pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok Memotivasi Guru menjelaskan tujuan mengadakan ulangan blok. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembaransoal yang dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasilnya jika telah selesai dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswadangurumenjawabbersama-samasoal-soalyangtelah dikerjakan.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Gurumemberipenilaianterhadaphasilulangansiswa(nilaiyang ditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu, Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari lagi materi tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 140-153 -Peraturan perundang-undangan -Keluarga, masyarakat, dan sekolah. -Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Lembar soal -Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 142, 1147, dan 149( Jumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 3) -Penilaian Tugas halaman 147 Contoh format penilain tugas! NoNama Siswa Kesesuaian materi dengan tugas Ide/komentarKerapian/Tampilan Jumlah Nilai 1 2 dst. iii.Penilaian diskusi LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Aspek yang dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran 68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52 Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 151-153