RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas IX Semester 2

8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas IX Semester 2

1/62

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah : ......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di

Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara

2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara

3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )

B. Materi Ajar :

Pengertian seni rupa murni nusantara

Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis

Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.

Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara

Seni Budaya 1


2/62

Model RPP

Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara danmancanegara Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupamurni nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambangjadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara danlighting secara sederhana

Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Seni Budaya2


3/62

Model RPP

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas

individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar :

Buku teks Seni Budaya

Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi

beragam karya seni rupa

murni dua dan tiga dimensiIndonesia

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5

contoh karya seni rupa murni

yang terkenal di Indonesia dandeskripsikan sesuai jenis, nama,

bahan, daerah asal dan tokoh

pembuatnya

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 3


4/62

Model RPP


( RPP)

Sekolah : ......................................


Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik

dalam karya seni rupa murni Indonesia.



1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara




B. Materi Ajar

Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara

Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara


Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.


Pertemuan I & II



Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan danteknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

Seni Budaya4


5/62

Model RPP

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;


memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas

individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Seni Budaya 5


6/62

Model RPP

E. Sumber Belajar



F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mendeskripsikan

karya seni rupa murni

Indonesia dari segi bahan,

teknik dan latar belakang

pembuatan, seniman

penciptanya dan sebagainya

Menanggapi keunikan

gagasan dan teknik seni rupamurni Indonesia

Tes

praktik/kinerja

Tes

identifikasi Pilihlah satu atau lebih

karya seni rupa murni di

Indonesia kemudian diskusikan

di kelompokmu dan buatlahtanggapan tertulis tentang

keunikan gagasan, teknik dan

makna yang terkandung di

dalamnya.

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya6


7/62

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ......................................


Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari

beragam unsur seni rupa Nusantara dan

mancanegara di luar Asia



1. Mendefinisikan konsep seni patung2. Menjelaskan fungsi patung

3. Menyebutkan tiga corak patung

4. Menyebutkan tiga jenis patung

5. Menyebutkan tiga bahan patung

6. Menyebutkan lima alat patung

7. Merancang pembuatan patung

8. Membuat karya patung


Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )

B. Materi Ajar

Pengertian seni patung

Fungsi patung

Corak patung

Jenis patung

Bahan dan alat patung

Teknik pembuatan patung

Langkah-langkah membuat patung


Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.


Pertemuan I & II


Seni Budaya 7


8/62

Model RPP




2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung Peserta didik Melihat tayangan gambar patung melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang

topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;

Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;




Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Seni Budaya8


9/62

Model RPP

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup


Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar :



F. Penilaian:


Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat karya seni

rupa murni dengan

mengembangkan unsur seni

rupa Nusantra dan


Tes

praktik

/kinerja

uji kerja Buatlah sebuah karya

seni rupa murni 2 atau 3 dimensi

dengan mengembangkan unsur

seni rupa Nusantara dan


Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 9


10/62

Model RPP


( RPP)

Sekolah : ......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)

Pertemuan ke : 8-9



Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang

diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah



1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah

2. Membuat proposal pameran seni rupa

3. Menyusun panitia pameran

4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah


Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )

B. Materi Ajar

Pengertian pameran seni rupa di sekolah

Persiapan pameran

Pengorganisasian pameran




1. Kegiatan Pendahuluan.apresiasi dan motivasi :



2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Seni Budaya10


11/62

Model RPP

Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber;



Elaborasi



memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;

Membuat persiapan pameranMengorganisasikan pameranMembuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



3. Kegiatan Penutup


Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar :


Seni Budaya 11


12/62

Model RPP


Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyiapkan karya seni

rupa untuk pameran

Penugas

an individu

/kelmpok

Tugas

proyek Lakukan seleksi karya-

karya seni rupa yang akan

dipamer- kan dan buatlah

katolognya

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya12


13/62

Model RPP


( RPP)

Sekolah : ......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 10-11



Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan

dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah



1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah

2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah

3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


Tekun ( diligence )


Kecintaan (Lovely )

B. Materi Ajar

Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah

Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah




Pertemuan I & II





2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah

Seni Budaya 13


14/62

Model RPP

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi





Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan; Konfirmasi



3. Kegiatan Penutup


Menyimpulkan materi pembelajaranE. Sumber Belajar :



F. Penilaian:


Seni Budaya14


15/62

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengorganisir

pelaksanaan pameran karya

seni rupa

Membuat laporan

pelaksanaan pameran

Penugas

an individu

/kelmpok

Tugas

proyek Laksanakan pameran

karya seni rupa di sekolah atau

diluar sekolah

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 15


16/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)


Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik

mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.

2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.




2. Materi Pembelajaran

Musik nusantara dan mancanegara

3. Metode Pembelajaran

Model, pendekatan CTL dan Life skill.

4. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

1 Kegiatan pendahuluan


tanya jawab tentang musik mancanegara

2 Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau

guru. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Seni Budaya16


17/62

Model RPP


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Elaborasi




memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;




Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup


Menyimpulkan materi pembelajaranMenanyakan kesulitan siswa selama PBM

5. Alat/Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya .

- Lagu-lagu mancanegara

- VCD, CD, kaset, guru.

6.Penilaian


Seni Budaya 17


18/62

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

mengidentifikasi

beragam lagu dan karya

musik dari tokoh

mancanegara

Mampu menyebutkan

nama alat musik pengiring

Mengidentifikasi alat

musik berdasarkan sumber

bunyinya

Tes TertulisTes uraian Sebutkan perbedaan

musik country dengan musik

bluss

Tuliskan sumber bunyi

dan cara memainkan alat

musik :

a. banyo

b. biola

c. flute

d. glokenspil

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya18


19/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................

Kelas : IX



Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap

keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran


1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan

2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.

3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.




B. Materi Pembelajaran

Musik mancanegara

C. Metode Pembelajaran

Model, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

a. Kegiatan pendahuluan


Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;


Seni Budaya 19


20/62

Model RPP

Elaborasi


Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:Menyimpulkan materi pembelajaranMenanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar

1. Buku Seni Budaya .

2. Lagu-lagu mancanegara

3. VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyebutkan

keunikan lagu /musik

mancanegara

Mengidentifikasi ciri-

ciri dari jenis musik yang

didengar

Mengidentifikasi

fungsi sosial musikmancanegara.

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Sebutkan keunikan lagu

mancanegara

Tuliskan keunikan dari

musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik

sesuai dengan ciri musik yang

diperdengarkan

Sebutkan sejarah musikblues

Mengetahui,


.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

Seni Budaya20


21/62

Model RPP

( ........................................... )

NIP/NIK :

( .......................................... )

NIP/NIK : .


(RPP)

Sekolah : ......................................

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )


Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.

2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia


Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )


Lagu mancanegara di luar Asia


Model pendekatan CTL dan Life skill.


Pertemuan I & II



Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.Mendengarkan sambil menirukan lagu. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Seni Budaya 21


22/62

Model RPP

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi


Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi pembelajaranMenanyakan kesulitan siswa selama PBM


Buku Seni Budaya .

Contoh aransemen

Lagu-lagu mancanegara, VCD, player

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

mengaransir lagu pop

mancanegara

Membuat karya

aransemen berdasarkan

pengembangan gagasan

kreatif secara perorangan

/kelompok

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Sebutkan keunikan lagu

mancanegara

Tuliskan keunikan dari

musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik

sesuai dengan ciri musik yang

diperdengarkan Sebutkan sejarah musikblues

Aspek-aspek yang dinilai

No

soalAspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai

1 2 3 4 5

Seni Budaya22


23/62

Model RPP

1

2

3

Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah

Keterangan :

1. Sangat kurang

2. Kurang

3. Cukup

4. Baik

5. Sangat baik

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 23


24/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................

Kelas : IX



Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan

secara perorangan dan kelompok di kelas atau

sekolah lagu mancanegara



1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara

perorangan/kelompok.2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.

3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.





Musik mancanegara di luar Asia


Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.




Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti .

Eksplorasi


Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Mendengarkan musiknya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Seni Budaya24


25/62

Model RPP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.Menampilkan hasil aransemen memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:Menyimpulkan materi pembelajaranMenanyakan kesulitan siswa selama PBM


Buku Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara

VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat perencanaan

pergelaran di kelas

Tespraktik

/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah perencanaan

pergelaran di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Aspek-aspek yang dinilaiBobot nilai

1 2 3 4 5Progresi akord

Melodi selingan

Instrumen/alat yang dipakai

Harmonisasi

Jumlah

Keterangan :

1. Sangat kurang 4. Baik

Seni Budaya 25


26/62

Model RPP

2. Kurang 5. Sangat baik

3. Cukup

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya26


27/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )


Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau di

sekolah.



1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.

2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.

3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.


Tekun ( diligence )


Kecintaan (Lovely )


1. Musik nusantara dan mancanegara

2. Pergelaran Musik


Model pendekatan CTL dan Lifeskill


Pertemuan I & II

a. Pendahuluanapresiasi dan motivasi :

Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baikSeni Budaya 27


28/62

Model RPP


Elaborasi


Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Menyimpulkan materi pembelajaranMenanyakan kesulitan siswa selama PBMMenampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok


Buku Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara

VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyanyikan/menamp

ilkan lagu pop mancanegara

Memainkan dalam

bentuk ansambel.

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Nyanyikan lagu pop

nusantara dengan baik.

Susunlah proposal

pergelaran musik nusantara dan

mancanegara di sekolah kalian !

Buatlah sebuah aransmen

lagu nusantara atau mancanegara

dalam bentuk musik ansambel !

Tampilkan dalam

pergelaran sekolah aransmen

vokal secara sederhana untuk

lagu mancanegara !

Seni Budaya28


29/62

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Format penilaian :

No

urutAspek-aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada

2 Keajegan irama

3 Kreativitas

4 Kekompakan kelompok

5 Dinamika musik 6 Harmonisasi

7 Komposisi alat musik

8 Dirigen

9 Teknik bermain

10 Penampilan

Keterangan :

5 = sangat baik 2 = kurang

4 = baik 1 = sangat kurang

3 = sedang

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 29


30/62

Model RPP


( RPP )

Nama Sekolah : ......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari

Kelas/Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran


Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan macam tari mancanegara

2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara

3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara


Tekun ( diligence )


Kecintaan (Lovely )


Macam-macam tari mancanegara Eropa


Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)


1. Pertemuan

a. Pendahuluan

- Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi


Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di EropaSeni Budaya30


31/62

Model RPP

Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar AsiaMendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompokE. Sumber Belajar

1. Buku panduan/ pegangan

2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi

beragam tari mancanegara Menuliskan unsur

budaya khas dari tari di luarAsia

Tes

praktik/kinerja

Tes uji

petik kerja

Saksikan tarian berikut

ini lalu sebutkan fungsi :a. tarian

b. Tata rias

c. Busana

d. Musik pengiring

e. Property (peralatan

Tari.

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 31


32/62

Model RPP


( RPP )

Nama Sekolah : ......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX/ Dua

Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari


Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )



1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak

2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya

3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia





Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)

C. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, demonstrasi

Model pendekatan CTL dan drill


1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjaudari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi


Seni Budaya32


33/62

Model RPP

Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

E. Sumber Belajar

1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat koleksikliping tari manca -negara di

luar Asia

Menuliskan

keunikan/keindahan dan

pesan dari tari yang

dipertunjukkan

Menuliskan pendapat

pribadi tentang tari yang

dipertunjukkan

Tespraktik

/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah tanggapan secarasingkat tentang tari mancanegara

serta presentasikan di depankelas

Tuliskan kesanmu

tentang keunikan dan keindahan

tarian mancanegara di luar Asia

serta pesan yang tersirat dalam

tari tersebut !

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 33


34/62

Model RPP


( RPP )

Nama Sekolah : ......................................


Kelas/ Semester : IX / Dua

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )



1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia

2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia


Tekun ( diligence )


Kecintaan (Lovely )


Tari Manca negara di luar Asia


Model pendekatan CTL, demonstrasi


1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arahhadap, dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikancontoh

Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan

Seni Budaya34


35/62

Model RPP





c. Kegiatan Penutup


Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan levelpenari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

E. Sumber Belajar

1. Buku teks dan media cetak3. Pertunjukan tari audio visual

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengeksplorasi geraktari berdasarkan ide kreatif

tari manca negara Menyusun gerak

berdasarkan ide kreatif tari

manca negara

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Buatlah 5 motif gerak

hasil eksplorasi berdasarkan

pengamatan tari mancanegara Susunlah motif- motif

gerak tersebut menjadi 1 bentuk

karya tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 5

Ketepatan jenis

Ketepatan macam bentuk

Teknik gerak dalam penyajianKreativitas

Mengetahui,


.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

Seni Budaya 35


36/62

Model RPP

( ........................................... )

NIP/NIK :

( .......................................... )

NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ......................................


Kelas/ Semester : IX / Dua

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara



Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana

2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana

3. Melengkapi tari dengan iringan

4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )


Ragam gerak tari mancanegara


Demonstrasi, drill


Pertemuan I, II & III

1. Kegiatan pendahuluan

Motivasi dan apersepsi2. Kegiatan inti

Eksplorasi


Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Seni Budaya36


37/62

Model RPP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringanMendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi



3. Kegiatan Penutup


Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awalsampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar

1. Buku pegangan guru

2. Tape recorder dan kaset

3. VCD/ CD

4. Guru

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menentukan tema

Menentukan jenis tari

Menentukan bentuk

tari

Menyusun gerak tari

Mencari iringan tari

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Buatlah komposisi tari

sederhana dengan menggunakan

pola lantai yang sederhana

Peragakan gerak tani

kreasi mancanegara tanpa

iringan!

Peragakan gerak tari

kreasi mancanegara dengan

iringan!


kreasi mancanegara lengkap

dengan iringan dan pola lantai!

Seni Budaya 37


38/62

Model RPP



1 2 3 4 5

Teknik kaki

Teknik tangan

Koordinasi gerak kaki dan tanganKelenturan

Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Keterangan :

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya38


39/62

Model RPP


( RPP )

Nama Sekolah : ......................................


Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah




1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok

2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok







Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok

C. Metode PembelajaranDemonstrasi, drill


Pertemuan I & II


Motivasi dan apersepsi

2. Kegiatan inti

Eksplorasi



Elaborasi


Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan /kelompok tanpa iringan

Seni Budaya 39


40/62

Model RPP

Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompokdengan iringan

Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkapdengan iringan dan pola lantai



Konfirmasi



3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awalsampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar

1. Buku pegangan guru


3. VCD/ CD

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat perencanaan

pergelaran tari kelompok di

dalam kelas/sekolah

Menyusun program

dan kepanitiaan pergelarantari

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Buatlah 1 bentuk karya

tari kreasi berdasarkan hasil

eksplorasi sesuai dengan tematari dan iringan tari



1 2 3 4 5

Teknik kaki

Teknik tangan

Koordinasi gerak kaki dan tangan

Kelenturan

Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Seni Budaya40


41/62

Model RPP

Keterangan :

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 41


42/62

Model RPP


( RPP )

Nama Sekolah : ......................................


Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah




1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok

2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok


4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana



Tekun ( diligence )


Kecintaan (Lovely )


Ragam gerak tari mancanegara

Diskripsi tari

C. Metode PembelajaranDemonstrasi, drill


Pertemuan I & II


Motivasi dan apersepsi

2. Kegiatan inti

Eksplorasi



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai

Seni Budaya42


43/62

Model RPP





3. Kegiatan Penutup


Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awalsampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru


3. VCD/ CD

4. Guru

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyajikan tari kreasi

mancane gara secara

kelompok di kelas/ sekolah

Tes

praktik

/kinerja

Tes uji

petik kerja Sajikan karya tari hasil

kreasi didepan kelas/ sekolah

Buatlah perencanaan,

meliputi : susunan kepanitiaan,

pembuatan proposal

Buatlah 1 bentuk

kegiatan pagelaran pentas seni

dikelas/ sekolah

buatlah diskripsi tari

mancanegara secara sederhana

berpasangan / kelompok


kreasi mancanegara dengan

iringan sesuai dengan diskripsi

tari!

Peragakan gerak tarikreasi mancanegara lengkap

dengan iringan dan pola lantai!

Seni Budaya 43


44/62

Model RPP


Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian1 2 3 4 5

Diskripsi tari

Teknik penulisan

Uraian Rangkaian gerak

Penulisan komposisi proses

Komposisi jadi

Keterangan :

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya44


45/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................

Kelas : IX (sembilan)

Semester : 2 (dua)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater

Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

tradisional dan modern mancanegara di luar

Asia

. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :

Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..

Meyebutkan ciri ciri seni teater mancanegara di Eropa.

Menyebutkan unsur unsur yang mendukung dalam seni teater modern.




Materi Ajar

a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa

b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa

c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.

. Metode Pembelajaran

Metode pendekatan CTL dan Life Skill

. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

a. Kegiatan Pendahuluan


Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa. b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis jenis karya seni teater tradisional danmodern mancanegara di Eropa.


Seni Budaya 45


46/62

Model RPP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:Mendiskusikan tentang ciri ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yangmendukungnya.

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi




Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teatermancanegara di Eropa.

Sumber Belajar

Buku Seni Budaya

DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.

Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi jenisi

teater mancanegara di luar

Asia

Membandingkan ciri-

ciri teater tradisional dan

modern mancanegara di luar

Asia

Tes ter tulisTes uraian Sebutkan tiga jenis teater


Buatlah perbandingan

ciri-ciri teater tradisional dan

modern mancanegara di luar

Asia

Sebutkan 3 jenis karyaseni teater tradisional

mancanegara di Eropa!

Sebutkan ciri-ciri teater


Sebutkan 3 unsur

pendukung dalam seni teater


Seni Budaya46


47/62

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Apa yang di maksud

dengan Opera?

Bagaimanakah sifat dari

cerita opera abad XIX?

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 47


48/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................


Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater

mancanegara

Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan dan pesan moral seni teater

mancanegara di luar Asia.



a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teatermancanegara di Eropa.

b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang

disaksikan.




B. Materi Ajara. Peran Moral karya seni teater

b. Kritik / saran






Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa.

Seni Budaya48


49/62

Model RPP


Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara diEropa yang disaksikan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


Konfirmasi




Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yangterkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.

E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya

- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.

- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mempresentasikan

keunikan dan pesan moral

dari pertunjukan teater


Tes ter tulisTes uraian Presentasikanlah

keunikan dan pesan moral dari

pertunjukan teater mancanegara

di luar Asia

Format penilaian :

Nourut

Aspek-aspek yang dinilai Penilaian1 2 3 4 5

1 Menafsirkan pesan moral

2 Susunan kalimat

3 Kreativitas

4 Gaya bahasa

5 Kritik membangun

Seni Budaya 49


50/62

Model RPP

Keterangan :



3 = sedang

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya50


51/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................




Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater

Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat,

Nusantara dan mancanegara.



a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan

mancanegara.



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )


B. Materi Ajar

a. Perencanaan pergelaran




Pertemuan I & II



Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap

pertunjukan teater Nusantara.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukanteater di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Seni Budaya 51


52/62

Model RPP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan; Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern disekolah.

E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya



F. Penilaian


Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat disaian

pertunjukan teater

Memerankan karakter

sesuai peran.

Tes praktik/

kinerja

Tes uji

petik kerja Buatlah sebuah disain

pertunjukan teater

Mainkanlah karakter

sesuai peran

Format penilaian :

No


Penilaian

1 2 3 4 5

1 Gagasan cerita

2 Kreativitas

3 Setting

4 Kerjasama kelompok

5 Desain dramatik naskah

Keterangan :

Seni Budaya52


53/62

Model RPP



3 = sedang

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 53


54/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................





Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam

berteater



a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul Say No to

Drugs.b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul Say No to Drugs.




B. Materi Ajar

Cuplikan cerita drama Say No to Drugs




Pertemuan I & II



Tanya jawab tentang hal hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Seni Budaya54


55/62

Model RPP

Elaborasi


Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan dramaSay No to Drugs.

Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir danolah rasa. Latihan teater bersama dalam cuplikan drama Say No to Drugs. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya


- Tape recorder / handycam


F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengadakan latihan

bersama

Tes praktik/

kinerja

Tes uji

petik kerja Lakukanlah latihan

bersama

Format penilaian :No


Penilaian

1 2 3 4 5

1 Gerak tubuh

2 Olah suara

3 Pola permainan

4 Pengembangan

Seni Budaya 55


56/62

Model RPP

5 Kerjasama kelompok

Keterangan :



3 = sedang

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya56


57/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................





Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif

di sekolah



a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)


B. Materi Ajar

Panggung petunjukan teater




Pertemuan I & II



Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggungpertunjukan teater.


Elaborasi


Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teaterdi sekolah.

Seni Budaya 57


58/62

Model RPP

Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;




c. Kegiatan Penutup


Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.

E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya



F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Melakukan persiapanuntuk pertunjukan teater

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Lakukanlah persiapanpertunjukan karya kreatif

Format penilaian :

Nourut

Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5

1 Penataan tempat

2 Kelancaran gerak

3 Penempatansound system

4 Tata lampu

5 Background

Keterangan :



3 = sedang

Seni Budaya58


59/62

Model RPP

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 59


60/62

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ......................................





Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif

yang diciptakan di sekolah



a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.


Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)


B. Materi Ajar

Kreasi Teater Nusantara

C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill


Pertemuan I & II



Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara

kelompok.

b. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Elaborasi


Documents

RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas IX Semester 2