RPP Pengentar Administrasi Perkantoran SMK Akuntansi Kurikulum 2013

8/19/2019 RPP Pengentar Administrasi Perkantoran SMK Akuntansi Kurikulum 2013

1/172

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah

Majalaya

Mata Pelajaran : Penantar Admini!tra!i

Perkantoran

Kela!"Seme!ter : # " $

Materi Pokok : %akikat Admini!tra!i

Perkantoran

Pertemuan Ke& : $&'

Aloka!i aktu : * '+ menit ( ' * ,ertemuan)

A- Kom,eten!i .nti (K.)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia.

. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang

spesi!k untuk memecahkan masalah.

". Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesi!k

di bawah pengawasan langsung.

B- Kom,eten!i /a!ar dan .ndikator


2/172

1.1#ertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap

kebesaran $uhan yang menciptakannya1.Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan

perintah $uhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

2.2Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam

melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2."Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran

.1. Menjelaskan paradigma dan !loso! administrasi perkantoran

.1.1 %engertian kantor dan administrasi perkantoran dijelaskan

.1.2 &nsur-unsur 'dministrasi disebutkan

.1. uang lingkup 'dministrasi %erkantoran dijelaskan

.1." $ujuan 'dministrasi %erkantoran dijelaskan

".1Mengealuasi paradigma dan !loso! administrasi perkantoran

untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari

C- 0ujuan Pem1elajaran

Melalui kegiatan diskusi kelompok, mengamati dan membaca referensi

dalam pembelajaran *akikat 'dministrasi %erkantoran diharapkan

siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan

bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat+informasi,

menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

1. Menjelaskan pengertian kantor dan administrasi perkantoran

2. Menyebutkan unsur-unsur administrasi

. Menjelaskan ruang lingkup administrasi perkantoran

". Menjelaskan tujuan administrasi perkantoran

. Mengealuasi paradigma dan !loso! administrasi perkantoran

untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari

/- Materi Pem1elajaran

1. %engertian kantor dan 'dministrasi perkantoran

%engertian kantor dapat dibedakan menjadi dua pengertian lain,

yaitu kantor dalam arti dinamis dan kantor dalam arti statis.


3/172

a. antor dalam arti dinamis merupakan proses penyelengaraan

kegiatan pengumpulan pencatatan, pengolahan, penyimpanan,

dan penyampaian+pengretribusian data+informasi . /apatdikatakan sebagai kegiatan ketatausahaan , atau kegiatan dalam

arti sempit

b. antor dalam arti statis bisa berarti ruang kerja, kamar kerja,

markas, biro, instalasi. 0embaga, jawatan, badan perusahaan,

serta tempat atau penyelengaraan kegiatan pengumpulan,

pencatatan, pengolahan, penyimpanan,

penyampaian+pendistribusian data+informasi.

'dministrasi %erkantoran adalah rangkaian akti!tas

merencanakan, mengorganisasi (mengatur dan menyusun ),

mengarahkan (memberikan arahan dan petunjuk), mengawasi dan

mengendalikan (melakukan kontrol) sehingga menyelenggarakan

secara tertib sesuatu hal atau pekerjaan.

2. &nsur-unsur 'dministarsi perkantoran

a. rganisasi

b. Manajemen

c. omunikasi

d. nformasi

e. %ersonalia

f. euangan

g. %erbekalan

h. *umas

. uang lingkup 'dministrasi %erkantoran

a. egiatan antor

1) %erencanaan %erkantoran (o3ce %lanning)

2) %engorganisasian %erkantoran (3ce rgani4ing)

) %engarahan %erkantoran (o3ce 'ctuating)

") %engawasan %erkantoran (3ce 5ontrolling)

b. 6arana dan 7asilitas erja %erkantoran

1) 0okasi antor

2) 8edung

) %eralatan


4/172

") nterior

) Mesin-mesin antor

". $ujuan 'dministrasi %erkantorana. Menghimpun, yaitu kegiatan-kegiatan mencari data,

mengusahakan tersediannya segala informasi yang belum ada

sehingga siap dipergunakan bila

diperlukan

b. Mencatat, yaitu kegiatan membubuhkan dengan berbagai

peralatan tulis informasi yang diperlukan sehingga terwujud

tulisan yang dapat dibaca, dikirim dan disimpan.

c. Mengolah, yaitu kegiatan mengolah informasi dengan maksud

menyajikan dalam bentuk yang lebih berguna

d. Menggandakan, yaitu kegiatan mengolah informasi dengan

maksud menyajikan dalm bentuk yang lebih berguna

e. Menggandakan, yaitu kegiatn memperbanyak informasi dengan

berbagai cara dan alat

f. Mengirim, yaitu kegiatan menyampaikan dengan berbagai cara

dan alat informasi dari satu pihak lain

g. Menyimpan, yaitu kegiatan menaruh informasi dengan berbagi

cara dan alat di tempat

is.

E- Model"Metode Pem1elajaran

1. Metode /skusi elompok, tanya jawab

2. %endekatan 6ainti!k

. Modek 5ooperatie 0earning

2- Keiatan Pem1elajaran

Pertemuan ke $

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS.

AK05%embukaan 1. Melakukan pembukaan dengan

salam pembuka dan berdo9a

untuk memulai pelajaran.

2. Memeriksa kehadiran peserta

1: menit


5/172


AK05didik sebagai sikap disiplin

. Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai

". Melakukan apersepsi dengan

mengajukan pertanyaan untuk

mengarahkan siswa ke materi

yang akan dipelajari

. Menyampaikan model

pembelajaran yang akandigunakan

egiatan

nti

Menamati"41!er6a!i

1. Mengamati aktiitas administrasi

di sekolah+kantor sebagai bentuk

keteraturan atas kebesaran $uhan

yang menciptakannya

Menanya"7ue!tionin

2. Memberikan kesempatan pesertadidik menanyakan hal yang

berkaitan dengan kegiatan

administrasi perkantoran

Menalar"A!!o8iation

. Melalui bimbingan guru, siswa

dapat menjelaskan pengertian

kantor dan administrasi

perkantoranMencoba+;


6/172


AK05terjadi

%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar

2. 8uru memberikan beberapa soal

tugas+pekerjaan rumah mengenai

penerapan hakikat administrasi

perkantoran

. 8uru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap

belajar

1 menit

Pertemuan ke 9






didik sebagai sikap disiplin








pembelajaran yang akan

digunakan

1: menit

egiatan

nti

Menamati"41!er6a!i

1. Mengamati unsur-unsur

administrasi di sekolah+kantor

sebagai bentuk keteraturan atas

kebesaran $uhan yang

= menit


7/172


AK05menciptakannya

Menanya"7ue!tionin

2. Memberikan kesempatan peserta

didik menayakan hal yang

berkaitan dengan unsur-unsur


Menalar"A!!o8iation

. Melalui bimbingan guru siswa

dapat menyebutkan unsur-unsuradministrasi perkantoran dengan

perilaku efektif dan e!sien

Men8o1a"E*,erimentin

". 6iswa dapat melakukan salah satu

unsur administrasi perkantoran,

yaitu omunikasi dengan teman

Mem1entuk jejarin

. 6iswa mengaitkan materi unsur-

unsur administrasi perkantoran

dengan melihat kenyataan yang

sudah terjadi%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar



unsur-unsur 'dministrasi%erkantoran


pembelajaran dengan


belajar

1 menit

Pertemuan ke


8/172










mengajukan pertanyaan untukmengarahkan siswa ke materi




digunakan

1: menit

egiatan

nti

Menamati"41!er6a!i

1. Mengamati uang lingkup

administrasi di sekolah+kantorsebagai bentuk keteraturan atas


menciptakannya

Menanya"7ue!tionin



berkaitan dengan uang lingkup

administrasi perkantoranMenalar"A!!o8iation


dapat menjelaskan uang lingkup

administrasi perkantoran dengan

perilaku efektif dan e!sien

Men8o1a"E*,erimentin

". 6iswa dapat mendata peralatan

antor yang merupakan salah

= menit


9/172


AK05satu uang lingkup administrasi

perkantoran

Mem1entuk jejarin

. 6iswa mengaitkan materi uang

lingkup administrasi perkantoran

dengan melihat kenyataan yang

sudah terjadi%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar



uang lingkup 'dministrasi

%erkantoran


pembelajaran dengan


belajar

1 menit

Pertemuan ke '














1: menit


10/172


AK05pembelajaran yang akan

digunakanegiatan

nti

Menamati"41!er6a!i

1. Mengamati tujuan administrasi di

sekolah+kantor sebagai bentuk

keteraturan atas kebesaran $uhan

yang menciptakannya

Menanya"7ue!tionin



berkaitan dengan tujuan


Menalar"A!!o8iation


dapat menyebutkan tujuan


perilaku efektif dan e!sienMen8o1a"E*,erimentin

". 6iswa dapat melakukan salah satu

tujuan administrasi perkantoran,

yaitu mencatat kegiatan

membubuhkan dengan berbagai

peralatan tulis informasi yang

diperlukan sehingga terwujud

tulisan yang dapat dibaca, dikirimdan disimpan.

Mem1entuk jejarin

. 6iswa mengaitkan materi tujuan


melihat kenyataan yang sudah

terjadi

= menit

%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar

1 menit


11/172


12/172

N

oA!,ek yan dinilai

0eknik

Penilaian

aktu

Penilaianb. Menjelaskan unsur-unsur

'dministrasi %erkantoran

c. Menjelaskan ruang

lingkup 'dmnistrasi

%erkantoran

d. Menjelaskan tujuan


tes essay

. eterampilan

− Menerapkan paradigma

dan !loso! 'dministrasi

%erkantoran untuk

memecahkan masalah

yang terjadi sehari-hari

%engamata

n

%enyelesaian

tugas (baik

indiidu maupun

kelompok) dan

saat diskusi

.- .n!trumen Penilaian %a!il 1elajar

0e! Penetahuan

a- Bentuk te! E!!ay

1. Menjelaskan kembali pengertian kantor dan 'dministrasi %erkantoran

2. Menjelaskan unsur-unsur 'dministrasi %erkantoran

. Menjelaskan ruang lingkup 'dmnistrasi %erkantoran

". Menjelaskan tujuan 'dministrasi %erkantoran

1- Kun8i Ja;a1an

1. %engertian kantor dan 'dministrasi perkantoran

%engertian kantor dapat dibedakan menjadi dua pengertian lain,yaitu kantor dalam arti dinamis dan kantor dalam arti statis.

a. antor dalam arti dinamis merupakan proses penyelengaraan

kegiatan pengumpulan pencatatan, pengolahan, penyimpanan,

dan penyampaian+pengretribusian data+informasi . /apat

dikatakan sebagai kegiatan ketatausahaan , atau kegiatan

dalam arti sempit

b. antor dalam arti statis bisa berarti ruang kerja, kamar kerja,

markas, biro, instalasi. 0embaga, jawatan, badan perusahaan,


13/172

serta tempat atau penyelengaraan kegiatan pengumpulan,

pencatatan, pengolahan, penyimpanan,

penyampaian+pendistribusian data+informasi.'dministrasi %erkantoran adalah rangkaian akti!tas

merencanakan, mengorganisasi (mengatur dan menyusun ),

mengarahkan (memberikan arahan dan petunjuk), mengawasi dan

mengendalikan (melakukan kontrol) sehingga menyelenggarakan

secara tertib sesuatu hal atau pekerjaan.

2. &nsur-unsur 'dministarsi perkantoran

a. rganisasi

b. Manajemen

c. omunikasi

d. nformasi

e. %ersonalia

f. euangan

g. %erbekalan

h. *umas

. uang lingkup 'dministrasi %erkantoran

a. egiatan antor

1) %erencanaan %erkantoran (o3ce %lanning)

2) %engorganisasian %erkantoran (3ce rgani4ing)

) %engarahan %erkantoran (o3ce 'ctuating)

") %engawasan %erkantoran (3ce 5ontrolling)

b. 6arana dan 7asilitas erja %erkantoran

1) 0okasi antor

2) 8edung

) %eralatan

") nterior

) Mesin-mesin antor

". $ujuan 'dministrasi %erkantoran

1. Menghimpun, yaitu kegiatan-kegiatan mencari data,

mengusahakan tersediannya segala informasi yang belum ada

sehingga siap dipergunakan bila diperlukan


14/172

2. Mencatat, yaitu kegiatan membubuhkan dengan berbagai

peralatan tulis informasi yang diperlukan sehingga terwujud

tulisan yang dapat dibaca, dikirim dan disimpan.. Mengolah, yaitu kegiatan mengolah informasi dengan maksud

menyajikan dalam bentuk yang lebih berguna

". Menggandakan, yaitu kegiatan mengolah informasi dengan

maksud menyajikan dalm bentuk yang lebih berguna

. Menggandakan, yaitu kegiatn memperbanyak informasi dengan

berbagai cara dan alat

=. Mengirim, yaitu kegiatan menyampaikan dengan berbagai cara

dan alat informasi dari satu pihak lain

A. Menyimpan, yaitu kegiatan menaruh informasi dengan berbagi

cara dan alat di tempat

8- Pedoman Penilaian

6kor yang diberikan pada setiap soal adalah

Bo. Cawaban 6kor1D #enar 2:2 #enar 1: #enar 1:

" #enar 1:6ikap 2:eterampilan :

Cumlah 1::

Total Skor=Jumlahbetul

jumlah skor ×100

0e! keteram,ilan

5ari dan identi!kasi %enerapan paradigma dan !loso! 'dministrasi%erkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari


15/172

LEMBAR PEN3AMA0AN PEN.LA.AN S.KAP

Mata %elajaran %engantar 'dministrasi %erkantoran

elas+6emester > + 1

$ahun %elajaran 2:1+2:1"

?aktu %engamatan /isesuaikan dengan jadwal

ndikator sikap aktif dalam pembelajaran %akikat Admini!tra!i Kantor

1. urang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam

pembelajaran

2. #aik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam

pembelajaran tetapi belum ajeg+konsisten

. 6angat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam

menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan

ajeg+konsisten


16/172

ndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. urang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalamkegiatan kelompok.

2. #aik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam

kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg+konsisten.

. 6angat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam

kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg+konsisten.

ndikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.

1. urang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. #aik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran

terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi

masih belum ajeg+konsisten.

. 6angat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap

toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan

kreatif secara terus menerus dan ajeg+konsisten.

#ubuhkan tanda Epada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Si!;a

Sika,

Akti


17/172

# urang baik

# #aik

6# 6angat baik

LEMBAR PEN3AMA0AN PEN.LA.AN KE0ERAMP.LAN


elas+6emester > + 1

$ahun %elajaran 2:1"+2:1


ndikator terampil menerapkan konsep+prinsip dan strategi pemecahan

masalah yang relean yang berkaitan dengan pembelajaran %akikat

Admini!tra!i Perkantoran

1. urang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan paradigma

dan !loso! 'dministrasi %erkantoran untuk memecahkan masalah

yang terjadi sehari-hari


18/172

2. $erampil jika menunjukkan sudah dapat menerapkan i paradigma dan

!loso! 'dministrasi %erkantoran untuk memecahkan masalah yang

terjadi sehari-hari. 6angat terampill, jika menunjukkan dapat menerapkan paradigma dan

!loso! 'dministrasi %erkantoran untuk memecahkan masalah yang

terjadi sehari-hari

#ubuhkan nilai dan tanda Epada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

dan penilaian

No Nama Si!;a

Keteram,ilanMenera,kan

kon!e,",rin!i, dan!tratei ,eme8ahan

ma!alahK0 0 S0

$ /

9 3aluh Lalita Mahahora

Muhammad Ra!yid Al


19/172

6kor mumnilaimaksi

al skormaksim

peroleh skoryangdi×

Mengetahui,

epala sekolah

/ra- Nur8hotimah M-M-Pd-

N.P- $D+$9 $D' 9 ?

8uru Mapel %engantar 'dm.

%erkantoran

4tit Nur!anti S-Pd- M-M-

N.P- $D>+D$+ $DD9 9 $


(RPP)


Majalaya


Perkantoran



20/172

Materi Pokok : %akikat Admini!tra!i

Perkantoran

Pertemuan Ke& : +&Aloka!i aktu : * '+ menit ( ' * ,ertemuan)









dunia.












1.1#ertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan

dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran $uhan

yang menciptakannya

1.Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan






21/172


.2Menguraikan karakteristik 'dministrasi %erkantoran

".2Mengealuasi berbagai karakteristik 'dministrasi %erkantoran


Melalui kegiatan diskusi kelompok, mengamati dan membaca referensi

dalam pembelajaran *akikat 'dministrasi %erkantoran diharapkan

siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan

bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat+informasi,

menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

1. Menguraikan karakteristik 'dministrasi %erkantoran

2. Mengealuasi berbagai karakteristik 'dministrasi %erkantoran


Karakteri!tik Admini!tra!i Perkantoran

1. #ersifat pelayanan

pekerjaan kantor bersifat pelayanan artinya berfungsi membantu

pekerjaan lain ( pekerjaan utama) agar pekerjaan tersebut dapat

berjalan dengan efektif dan e!sien

2. #ersifat terbuka dan luas

'rtinya pekerjaan kantor dapat dilakukan dimana saja dalam suatu

organisasi, tidak terbatas dikantor saja, tetapi dapat pula dilakukan

di luar kantor sekalipun

. /laksanakan oleh semua pihak dalam organisasi

'rtinya pekerjaan kantor dapat dilakukan oleh siapa saja, mulai

dari pimpinan yang paling tinggo sampai karyawan yang paling

bawah.

is.







22/172

Pertemuan ke +









". Melakukan apersepsi denganmengajukan pertanyaan untuk





digunakan

1: menit

egiatan nti Menamati"41!er6a!i

1. Mengamati dokumen mengenaikarakteristik administrasi

perkantoran dari berbagai sumber

Menanya"7ue!tionin

2. Mendiskusikan masalah terkait

karakteristik administrasi

perkantoran serta bagaimana

penerapannya dalam organisasi

kantorE*,erimen"e*,lore

- Mengidenti!kasi cirri-ciri dalam

administrasi perkantoran yang

baik terhadap arakteristik


'- A!o!ia!i

Mengaitkan hubungan antara


= menit


23/172

perkantoran

. Membuat kesimpulan mengenai

karakteristik administrasiperkantoran, dan penerapannya

dalam organisasi perkantoran%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar




perkantoran. 8uru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan


belajar

1 menit

Pertemuan ke >

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS. AK05%embukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdo9a untuk memulai

pelajaran.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik

sebagai sikap disiplin

. Menyampaikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai



mengarahkan siswa ke materi yang

akan dipelajari

. Menyampaikan model pembelajaran

yang akan digunakan

1: menit


1. Mengamati dokumen mengenai a4as-

a4as administrasi perkantoran dari

berbagai sumber

= menit


24/172

Menanya"7ue!tionin

2. Mendiskusikan masalah terkait a4as-

a4as administrasi perkantoran sertabagaimana penerapannya dalam

organisasi kantor

E*,erimen"e*,lore

. Melakukan ealuasi berbagai

karakteristik 'dministrasi %erkantoran

A!o!ia!i

". Mengaitkan hubungan antara

karakteristik administrasi perkantoran

dengan ealuasi administrasi

perkantoran dan penerapannya


karakteristik dan ealuasi administrasi

perkantoran, hubungan kedua aspek

tersebut dan penerapannya dalam

organisasi perkantoran

%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global dari

hasil belajar





pembelajaran dengan memberikan

pesan untuk tetap belajar

1 menit

Pertemuan ke ?







1: menit


25/172



". Melakukan apersepsi denganmengajukan pertanyaan untuk





digunakanegiatan nti Menamati"41!er6a!i

1. Mengamati dokumen mengenaia4as-a4as administrasi

perkantoran dari berbagai sumber

Menanya"7ue!tionin

2. Mengidenti!kasi ciri-ciri dalam

administrasi perkantoran yang

baik dan melakukan ealuasi

terhadap karakteristik


E*,erimen"e*,lore

. Melakukan ealuasi berbagai

karakteristik 'dministrasi

%erkantoran

A!o!ia!i



perkantoran dengan ealuasi

administrasi perkantoran dan

penerapannya


karakteristik dan ealuasi

administrasi perkantoran,

hubungan kedua aspek tersebut

dan penerapannya dalam

= menit


26/172

organisasi perkantoran%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar




perkantoran


pembelajaran dengan


belajar

1 menit

Pertemuan ke



pelajaran.




yang akan dicapai




akan dipelajari


yang akan digunakan

1: menit


1. Mengamati dokumen mengenai

karakteristik dan a4as-a4as

administrasi perkantoran dari berbagai

sumber

Menanya"7ue!tionin

2. Mengidenti!kasi ciri-ciri dalam

administrasi perkantoran yang baik dan

= menit


27/172

melakukan ealuasi terhadap


Menalar"A!!o8iation. Mengidenti!kasi cirri-ciri dalam

administrasi perkantoran yang baik dan

melakukan ealuasi terhadap


A!o!ia!i



dengan ealuasi administrasi

perkantoran dan penerapannya


karakteristik dan ealuasi administrasi

perkantoran, hubungan kedua aspek

tersebut dan penerapannya dalam

organisasi perkantoran%enutup ". 8uru menyimpulkan secara global dari

hasil belajar

. 8uru memberikan beberapa soal



=. 8uru mengakhiri kegiatan



1 menit

3- Alat"Media"Sum1er Pem1elajaran

1. 'lat laptop, 05/

2. Media lembar pengamatan, lembar

penilaian

. 6umber %embelajaran #uku 'dministrasi %erkantoran

kelas >,ka ?idiyanti, @udhistira, 2:1

%- Penilaian %a!il Belajar

1. $eknik %enilaian %engamatan, tes tertulis


28/172

2. %rosedur %enilaian

N

o

A!,ek yan dinilai0eknik

Penilaian

aktu

Penilaian1. 6ikap

1. $erlibat aktif dalam

pembelajaran *akikat


2. #ekerjasama dalam

kegiatan kelompok.

. $oleran terhadap proses

pemecahan masalahyang berbeda dan kreatif.

%engamatan 6elama

pembelajara

n dan saat

diskusi

2. %engetahuan

1. Menguraikan


%erkantoran

2. Menjelaskan pengertian

karakteristik#ersifat

pelayanan. Menjelaskan pengertian

arakteristik #ersifat

terbuka dan luas

". Menjelaskan pengertian

arakteristik

/laksanakan oleh semua

pihak dalam organisasi

%engamatan

dan nstumen

tes essay

%enyelesaian

tugas

indiidu dan

kelompok

. eterampilan

- Mengealuasi berbagai


%erkantoran

%engamatan

%enyelesaian

tugas (baik

indiidu

maupun

kelompok)

dan saat

diskusi

.n!trumen Penilaian %a!il 1elajar


29/172

0e! Penetahuan

a- Bentuk te! E!!ay

1. Menguraikan karakteristik 'dministrasi %erkantoran2. Menjelaskan pengertian karakteristik#ersifat pelayanan

. Menjelaskan pengertian arakteristik #ersifat terbuka dan luas

". Menjelaskan pengertian arakteristik /laksanakan oleh semua

pihak dalam organisasi

1- Kun8i Ja;a1an

1. H #ersifat pelayanan

− #ersifat terbuka dan luas

− /ilaksanakan oleh semua pihak dalam organisasi

2. #ersifat pelayanan

pekerjaan kantor bersifat pelayanan artinya berfungsi

membantu pekerjaan lain ( pekerjaan utama) agar pekerjaan

tersebut dapat berjalan dengan efektif dan e!sien

. #ersifat terbuka dan luas

'rtinya pekerjaan kantor dapat dilakukan dimana saja dalam

suatu organisasi, tidak terbatas dikantor saja, tetapi dapat pula

dilakukan di luar kantor sekalipun

". /laksanakan oleh semua pihak dalam organisasi

'rtinya pekerjaan kantor dapat dilakukan oleh siapa saja, mulai

dari pimpinan yang paling tinggo sampai karyawan yang paling

bawah.

8- Pedoman Penilaian6kor yang diberikan pada setiap soal adalah

Bo. Cawaban 6kor1D #enar 2:2 #enar 1: #enar 1:" #enar 1:

6ikap 2:eterampilan :

Cumlah 1::


30/172


jumlah skor ×100

0e! keteram,ilan

5ari dan identi!kasi berbagai karakteristik 'dministrasi %erkantoran



elas+6emester > + 1



ndikator sikap aktif dalam pembelajaran Karakteri!tik Admini!tra!i

Perkantoran

1. urang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam

pembelajaran





ajeg+konsisten


1. urang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama

dalam kegiatan kelompok.










31/172



masih belum ajeg+konsisten.. 6angat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap




N

oNama Si!;a

Sika,

Akti


32/172



elas+6emester > + 1




masalah yang relean yang berkaitan dengan pembelajaran


1. urang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan berbagai


2. $erampil jika menunjukkan sudah dapat menerapkan berbagai


. 6angat terampill, jika menunjukkan dapat menerapkan berbagai

karakteristik 'dministrasi %erkantoran #ubuhkan nilai dan tanda

Epada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan dan penilaian

No Nama Si!;a


kon!e,",rin!i, dan

!tratei ,eme8ahan

ma!alahK0 0 S0

$ /


Muhammad Ra!yid Al


33/172

eterangan

$ urang terampil

$ $erampil6$ 6angat terampil

Kriteria Penilaian:

Kriter

iaBo1ot Nilai

Bo1ot

Mak!imal

$ 1 H I A $ " H = JK A6$ A H 1: J L:

Jumlah Bo1otMak!imal

$

6kor mumnilaimaksi

al skormaksim

peroleh skoryangdi×

Mengetahui,

epala sekolah


N.P- $D+$9 $D' 9 ?


%erkantoran


N.P- $D>+D$+ $DD9 9 $


34/172


(RPP)


Majalaya


Perkantoran


Materi Pokok : Memahami A!a!&a!a!

Manajemen Perkantoran

Pertemuan Ke& : D&$9










dunia.










35/172






kebesaran $uhan yang menciptakannya







.Memahami '4as-a4as Manajemen %erkantoran

..1 'sas 6entralisasi dijelaskan

..2 'sas /esentralisasi dijelaskan

.. 'sas /ekonsentralisasi (gabungan) dijelaskan

.." %enggunaan a4as-a4as manajemen perkantoran dalam kegidupan

sehari-hari

".Menggunakan a4as-a4as manajemen %erkantoran untuk

memecahkan masalah manajemen


1. Menjelaskan asas sentraslisasi

2. Menjelaskan asas desentralisasi

. Menjelaskan asas dekonsentralisasi

". Menggunakan asas-asas manajemen perkantoran dalam kehidupan

sehari-hari



1. 'sas 6entralisasi (%emusatan)

'sas sentralisasi dalam manajemen perkantoran dapatdisebut

sebagai asas pemusatan maksudnya semua kerja perkantoran


36/172

dalam organisasi yang bersangkutan diserahkan kepada satuan

organisasi yang berdiri sendiri, disamping satuan-satuan

organisasi yang memikul pekerjaan-pekerjaan operatif sepertimengetik, surat menyurat, menyalin warkat atau memelihara arsip.

'sas sentralisasi atau pemusatan secara skematis dapat dilihat

pada bagan berikut

2. 'sas /esentralisasi'sas desentralisasi adalah pendelegasian wewenang dalam

membuat keputusan dan kebijakan kepada manajer atau orang-

orang yang berada pada leel bawah dalam suatu stuktur

organisasi.

'sas desentralisasi atau asas penyebaran tersebut secara skematis

dapat dilihat sebagai berikut.


37/172

. 'sas /ekonsentralisasi

'sas dekonsentralisasi atau asas gabungan merupakan

penggabungan dari asas sentralisasi dan desentralisasi.

penggabungan asas ini dihaparpkan dapat menghindari kelemahan

masing-masing sehingga para pelaksana dan pegawai dapat

memperoleh kemudahan dan kelancaran dalam pelaksanaan

pekerjaan perkantoran tersebut.






Pertemuan ke DKE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS. AK05

%embukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam


pelajaran.




yang akan dicapai

1: menit


38/172

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS. AK05". Melakukan apersepsi dengan



akan dipelajari


yang akan digunakanegiatan nti Menamati"41!er6a!i

$- Mengamati akti!tas di kantor+sekolah

tentang penggunaan a4as-a4as

manajemen perkantoran. 'mati

mengapa kantor tersebut menerapkan

asas 6entralisasi

Menanya"7ue!tionin

2. %eserta didik menayakan hal yang

berkaitan dengan a4as-a4as

sentralisasi

Ek!,erimen" Ek!,lore

. Memberikan contoh tentangpenggunaan a4as 6entralisasi di kantor

sekolah

Menalar" a!o!ia!i

'- Mengaplikasikan sikap dan perilaku

efektif dan e!sien dalam akti!tas di

kelas dalam penerapan a4as-a4as

6entralisasi Mem1entuk Jejarin

. Mempresentasikan hasil obserasitentang asas sentralisasi yang

digunakan dikantor

= menit

%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global dari

hasil belajar





1 menit


39/172

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS. AK05pembelajaran dengan memberikan


Pertemuan ke $



pelajaran.




yang akan dicapai




akan dipelajari

=. Menyampaikan model pembelajaran

yang akan digunakan

1: menit






asas desentralisasi

Menanya"7ue!tionin



/esentralisasi


. Memberikan contoh tentang

penggunaan a4as /esentralisasi di

kantor sekolah

Menalar" a!o!ia!i

'- Mengaplikasikan sikap dan perilaku

= menit


40/172

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS. AK05efektif dan e!sien dalam akti!tas di


/esentralisasi Mem1entuk Jejarin

. Mempresentasikan hasil obserasi

tentang asas sentralisasi yang

digunakan dikantor%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global dari

hasil belajar







1 menit

Pertemuan ke $$



pelajaran.




yang akan dicapai




akan dipelajari


yang akan digunakan

1: menit






asas /ekonsentralisasi

= menit


41/172

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS. AK05Menanya"7ue!tionin



/ekonsentralisasi


. Memberikan contoh tentang

penggunaan a4as /ekonsentralisasi di

kantor dekat lingkungan sekolah

Menalar" a!o!ia!i

'- Mengaplikasikan sikap dan perilakuefektif dan e!sien dalam akti!tas di


/ekonsentralisasi Mem1entuk

Jejarin


tentang asas /ekonsentralisasi yang

digunakan dikantor

%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global darihasil belajar







1 menit

Pertemuan ke $9







1: menit


42/172


AK05. Menyampaikan tujuan









$- Mengamati akti!tas di

kantor+sekolah tentang

penggunaan a4as-a4as


mengapa kantor tersebut

menerapkan asas 6entralisasi,

desentralisasi ataudekonsentralisasi

Menanya"7ue!tionin

9- %eserta didik menayakan hal

yang berkaitan dengan a4as-a4as

6entralisasi, desentralisasi atau

dekonsentralisasi


- Memberikan contoh tentangpenggunaan a4as 6entralisasi,

desentralisasi atau

dekonsentralisasi

". di kantor sekolah

Menalar" a!o!ia!i

+- Mengaplikasikan sikap dan

perilaku efektif dan e!sien dalam

akti!tas di kelas dalam

= menit


43/172


AK05penerapan a4as-a4as 6entralisasi,

desentralisasi atau

dekonsentralisasi

Mem1entuk Jejarin

>- Mempresentasikan hasil

obserasi tentang asas

6entralisasi, desentralisasi atau

dekonsentralisasi yang

digunakan dikantor%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar




perkantoran


pembelajaran denganmemberikan pesan untuk tetap

belajar

1 menit


1. 'lat laptop, 05/


penilaian






N

oA!,ek yan dinilai

0eknik

Penilaian

aktu

Penilaian1. 6ikap %engamatan 6elama


44/172

N

oA!,ek yan dinilai

0eknik

Penilaian

aktu

Penilaian1. $erlibat aktif dalam




kegiatan kelompok.


pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

pembelajaran

dan saat

diskusi

2. %engetahuan

1. Menjelaskan asas

sentraslisasi

2. Menjelaskan asas

desentralisasi

. Menjelaskan asas

dekonsentralisasi

". Menggunakan asas-asas

manajemen perkantorandalam kehidupan sehari-

hari

%engamatan

dan nstumen

tes essay

%enyelesaian

tugas indiidu

dan kelompok

. eterampilan



%erkantoran

%engamatan

%enyelesaian

tugas (baik

indiidu

maupun

kelompok)

dan saat

diskusiB- .n!trumen Penilaian %a!il 1elajar

0e! Penetahuan

a- Bentuk te! E!!ay

1. Celaskan asas sentralisasi

2. jelaskan asas desentralisasi

. jelaskan asas dekonsetralisasi


45/172

". berilah contoh penerapan a4as dalam organisasi+ perusahaan

yang kamu ketahui

1- Kun8i Ja;a1an1. 'sas 6entralisasi (%emusatan)

'sas sentralisasi dalam manajemen perkantoran dapatdisebut

sebagai asas pemusatan maksudnya semua kerja perkantoran

dalam organisasi yang bersangkutan diserahkan kepada satuan

organisasi yang berdiri sendiri, disamping satuan-satuan

organisasi yang memikul pekerjaan-pekerjaan operatif seperti

mengetik, surat menyurat, menyalin warkat atau memelihara

arsip.

'sas sentralisasi atau pemusatan secara skematis dapat dilihat

pada bagan berikut

2. 'sas /esentralisasi

'sas desentralisasi adalah pendelegasian wewenang dalam

membuat keputusan dan kebijakan kepada manajer atau orang-

orang yang berada pada

leel bawah dalam suatu

stuktur organisasi.

'sas desentralisasi atau asas penyebaran tersebut secara

skematis dapat dilihat sebagai berikut.


46/172

. 'sas /ekonsentralisasi

'sas dekonsentralisasi atau asas gabungan merupakan

penggabungan dari asas sentralisasi dan desentralisasi.

penggabungan asas ini dihaparpkan dapat menghindari

kelemahan masing-masing sehingga para pelaksana dan

pegawai dapat memperoleh kemudahan dan kelancaran dalam

pelaksanaan pekerjaan perkantoran tersebut.



Bo. Cawaban 6kor1D #enar 2:2 #enar 1: #enar 1:

" #enar 1:6ikap 2:eterampilan :

Cumlah 1::


jumlah skor ×100

0e! keteram,ilan

#entuklah sebuah kelompok (- orang), kunjungilah sebuah kantor+

perusahaan ( yang dekat dengan sekolahmu) coba amati aktiitaskantor+ perusahaan tersebut tentang penggunaan atau penerapan

asas-asas manajemen kantor. 'mati mengapa kantor tersebut

menerapkan salah satu asas manajemen yang sudah kamu pelajari

( 'sas sentralisasi+desentralisasi+dekonsentralisasi ( asas gabungan).

tuatlah laporan dari hasil pengamatanmu tersebut dan

presentasikanlah didepan kelas.


47/172



elas+6emester > + 1




48/172

ndikator sikap aktif dalam pembelajaran Memahami A!a!&a!a!

Manajemen Perkantoran

1. urang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalampembelajaran





ajeg+konsisten



dalam kegiatan kelompok.
















No Nama Si!;a

Sika,

Akti


49/172

1 /hianika ahma Bur

7adillah2 8aluh 0alita

Mahaghora Muhammad asyid

'lfaruFi" Bur ;ndah 7ilaili Gerarita 'malia

amadhanidst

.eterangan

# urang baik

# #aik

6# 6angat baik



50/172


elas+6emester > + 1

$ahun %elajaran 2:1"+2:1?aktu %engamatan /isesuaikan dengan jadwal


masalah yang relean yang berkaitan dengan pembelajaran Memahami

A!a!&a!a! Manajemen Perkantoran





. 6angat terampill, jika menunjukkan dapat menerapkan berbagai

karakteristik 'dministrasi %erkantoran #ubuhkan nilai dan tanda


No Nama Si!;a


kon!e,",rin!i, dan

!tratei ,eme8ahan

ma!alahK0 0 S0

$ /


Muhammad Ra!yid Al


51/172


52/172


Perkantoran

Kela!"Seme!ter : # " $Materi Pokok : Pekerjaan Kantor

Pertemuan Ke& : $&$>










dunia.


















53/172



melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah2."Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran

."Menguraikan pekerjaan kantor

.".1 %ekerjaan kantor dijelaskan

.".2 5iri-ciri pekerjaan kantor dijelaskan

.". hasil jasa atau produk pekerjaan kantor disebutkan

"."Menyusun pekerjaan kantor


1. Menjelaskan pekerjaan kantor

2. Menjelaskan ciri-ciri pekerjaan kantor

. Menyebutkan hasil jasa atau produk pekerjaan kantor

". Menyusun pekerjaan kantor


1. Cenis-jenis pekerjaan kantor

a. Menghimpun

Menghimpun artinya mengumpulkan data-data yang ada, baik

yang sudah tersaji di ruang kerja maupun yang terpijam diunit

lainnya guna mempersatukannya menjadi suatu dokumen yang

terintergal dan tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain,

mengingat adanya hubungan antara satu dengan lainnya yang

sejenis.

b. Mencatat

pekerjaan kantor dalam sebuah organisasi merupakan kegiatan

yang berkaitan dengan catat-mencatat informasi yang ada

seraca sistematis untuk disajikan kembali dalam bentuk yang

lain

c. Mengolah

mengolah merupakan tahapan pemprosesan semua data yang

masuk ke tahapan berikutnya seperti yang sudah distandarkan

dan sesuai dengan kebutuhan untuk ijadikan bahan pengambilan


54/172

keputusan utnuk dijadikan bahan pengambilan keputusan bagi

atasan

d. Menggandakankegiatan menggandakan dalam pekerjaan kantor merupakan

kegiatan memperbanyak informasi dengan berbagai cara dan

alat sebanyak jumlah yang diperlukan.

e. Mengirim

mengirim adalah kegiatan menyampaikan informasi atau data

diri satu pihak ke oihak lainnya dengan menggunakan berbagai

cara dan alat, seperti jaringan komputer (internet), bluethooth,

faksimili, dan sebagainya.

f. Menyimpan

kegitan menyimpan merupakan kegiatan menaruh di tempat

tertentu dengan menggunakan berbagai cara dan alat engan

tujuan dapat ditemukan kembali dengan cepat bilamana

keterangan tersebut dibutuhkan.

g. Melakukan komunikasi

dalam setiap kegiatan ataupun kehidupan, manusia tidak

terlepas dari peranan komunikasi. demikian pula dalam

kehidupan organisasi+perusahaan, kegiatan komunikasi sangat

diperlukan untuk mempertahankan eksistensinya.

h. Menghitung

dalam pekerjaan kantor, kegiatan menghitung merupakan

kegiatan melakukan penetapan data yang berkaitan dengan

angka-angka.

i. %ekerjaan lainnya

j. pekerjaan lainnya dalam dalam administrasi perkantoran antara

lain pekerjaan-pekerjaan yang mendukung tugas utama

perusahaan, seperti pelayanan tamu, kurir, cleaning serice,

o3ce boy o3ce girl, back o!ce, pelayanan keamanan atau

security dan sebagainya.

2. 5iri-ciri %ekerjaan antor

a. bersifat pelayanan

b. memberes segenap bagaian organisasi


55/172

c. dilakukan oleh semua pihak

. *asil jasa atau produk pekerjaan kantor

pekerjaan kantor yang dilakukan oleh semua bagian organisasimaupun prusahaan akan menghasilkan output ataupun hasil. hasil

tersebut dapat berupa berikut ini.

a. surat

b. laporan

c. formulir

d. berbagai macam dokumen tertulis

e. arsip






%ertemuan 1















digunakan

1: menit

egiatan nti Menamati"41!er6a!i = menit


56/172

1. Mengamati akti!tas di sekitar

sekolah, siapa saja yang terlibat

dalam akti!tas tersebut, untukmeyakini bahwa bekerja

merupakan pengamalan perintah

$uhan yang harus dilakukan

secara sungguh-sungguh

Menanya"7ue!tionin

2. 6iswa menanyakan hal yang

berkaitan dengan jenis-jenis

pekerjaan kantor

Men8o1a"E*,erientin

- Membuat alur prosedur

administrasi kantor berdasarkan

hasil pengamatan di sekolah

Menalar"A!!o8iation

". Mengaplikasikan sikap dan


akti!tas di kelas +kantor

Mem1entuk Jejarin


terhadap jenis pekerjaan kantor

yang dibuat%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar




perkantoran


pembelajaran dengan


belajar

1 menit

%ertemuan 1"


57/172










mengajukan pertanyaan untukmengarahkan siswa ke materi




digunakan

1: menit



sekolah, siapa saja yang terlibatdalam akti!tas tersebut, untuk

meyakinibahwa bekerja




Menanya"7ue!tionin

2. memberikan kesempatan siswa

menanyakan hal yang berkaitandengan jenis-jenis pekerjaan

administrasi kantor.

Men8o1a"E*,erientin

. Membuat alur prosedur


hasil pengamatan di bank

A!o!ia!i


= menit


58/172



Mem1entuk Jejarin. mempresentasikan hasil

obserasi terhadap jenis dan ciri

pekerjaan kantor yang diibuat%enutup 1. 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar



karakteristik administrasiperkantoran


pembelajaran dengan


belajar

1 menit

%ertemuan 1=

KE3.A0AN /ESKR.PS. KE3.A0AN AL4KAS.AK05

%embukaan 1. Melakukan pembukaan dengan













digunakan

1: menit

egiatan nti Menamati"41!er6a!i = menit


59/172



dalam akti!tas tersebut, untukmeyakini bahwa bekerja




Menanya"7ue!tionin


menanyakan hal yang berkaitan

dengan ciri-ciri pekerjaan


Men8o1a"E*,erientin



hasil pengamatan di

sekolah+kantor

A!o!ia!i




Mem1entuk Jejarin

. mempresentasikan hasil



dari hasil belajar




perkantoran


pembelajaran dengan


1 menit


60/172

belajar

%ertemuan 1A















digunakan

1: menit




dalam akti!tas tersebut, untuk

meyakinibahwa bekerja




Menanya"7ue!tionin


menanyakan hal yang berkaitan

dengan ciri-ciri pekerjaan


Men8o1a"E*,erientin



= menit


61/172


AK05hasil pengamatan di bank

A!o!ia!i




Mem1entuk Jejarin

. mempresentasikan hasil



dari hasil belajar




perkantoran


pembelajaran denganmemberikan pesan untuk tetap

belajar

1 menit


1. 'lat laptop, 05/


penilaian






N

oA!,ek yan dinilai

0eknik

Penilaian

aktu

Penilaian1. 6ikap %engamatan 6elama


62/172

N

oA!,ek yan dinilai

0eknik

Penilaian

aktu

Penilaian1. $erlibat aktif dalam




kegiatan kelompok.


pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

pembelajara

n dan saat

diskusi

2. %engetahuan

1. menjelaskan pekerjaan

kantor

2. menjelaskan ciri-ciri

pekerjaan kantor

. menyebutkan hasil jasa

atau produk pekerjaan

kantor

". menyusun pekerjaankantor

%engamatan

dan nstumen

tes essay

%enyelesaian

tugas

indiidu dan

kelompok

. eterampilan



%erkantoran

%engamatan

%enyelesaian

tugas (baik

indiidu

maupun

kelompok)

dan saat

diskusi

.- .n!trumen Penilaian %a!il 1elajar

0e! Penetahuan

a- Bentuk te! E!!ay

1. jelaskan jenis-jenis pekerjaan kantor

2. jelaskan ciri-ciri pekerjaan kantor

. sebutkan hasil jasa atau produk pekerjaan kantor

". sebutkan macam-macam dokumen tertulis


63/172

1- Kun8i Ja;a1an

$- Cenis-jenis pekerjaan kantor

a. MenghimpunMenghimpun artinya mengumpulkan data-data yang ada,

baik yang sudah tersaji di ruang kerja maupun yang terpijam

diunit lainnya guna mempersatukannya menjadi suatu

dokumen yang terintergal dan tidak dapat dipisahkan satu

dengan yang lain, mengingat adanya hubungan antara satu

dengan lainnya yang sejenis.

b. Mencatat

pekerjaan kantor dalam sebuah organisasi merupakan

kegiatan yang berkaitan dengan catat-mencatat informasi

yang ada seraca sistematis untuk disajikan kembali dalam

bentuk yang lain

c. Mengolah

mengolah merupakan tahapan pemprosesan semua data

yang masuk ke tahapan berikutnya seperti yang sudah

distandarkan dan sesuai dengan kebutuhan untuk ijadikan

bahan pengambilan keputusan utnuk dijadikan bahan

pengambilan keputusan bagi atasan

d. Menggandakan

kegiatan menggandakan dalam pekerjaan kantor merupakan

kegiatan memperbanyak informasi dengan berbagai cara

dan alat sebanyak jumlah yang diperlukan.

e. Mengirim

mengirim adalah kegiatan menyampaikan informasi atau

data diri satu pihak ke oihak lainnya dengan menggunakan

berbagai cara dan alat, seperti jaringan komputer (internet),

bluethooth, faksimili, dan sebagainya.

f. Menyimpan

kegitan menyimpan merupakan kegiatan menaruh di

tempat tertentu dengan menggunakan berbagai cara dan

alat engan tujuan dapat ditemukan kembali dengan cepat

bilamana keterangan tersebut dibutuhkan.


64/172

g. Melakukan komunikasi

dalam setiap kegiatan ataupun kehidupan, manusia tidak

terlepas dari peranan komunikasi. demikian pula dalamkehidupan organisasi+perusahaan, kegiatan komunikasi

sangat diperlukan untuk mempertahankan eksistensinya.

h. Menghitung

dalam pekerjaan kantor, kegiatan menghitung merupakan

kegiatan melakukan penetapan data yang berkaitan dengan

angka-angka.

i. %ekerjaan lainnya

pekerjaan lainnya dalam dalam administrasi perkantoran

antara lain pekerjaan-pekerjaan yang mendukung tugas

utama perusahaan, seperti pelayanan tamu, kurir, cleaning

serice, o3ce boy o3ce girl, back o!ce, pelayanan

keamanan atau security dan sebagainya.

2. 5iri-ciri %ekerjaan antor

a. bersifat pelayanan

b. memberes segenap bagaian organisasi

c. dilakukan oleh semua pihak

. *asil jasa atau produk pekerjaan kantor

pekerjaan kantor yang dilakukan oleh semua bagian organisasi

maupun prusahaan akan menghasilkan output ataupun hasil. hasil

tersebut dapat berupa berikut ini.

a. surat

b. laporan

c. formulir

d. berbagai macam dokumen tertulis

e. arsip

". /okumen tertulis dapat berupa jadwal, tabel, peta, gra!k, gambar,

buku, paper.




65/172

Bo. Cawaban 6kor1D #enar 2:2 #enar 1:

#enar 1:" #enar 1:

6ikap 2:eterampilan :

Cumlah 1::


jumlah skor ×100

0e! keteram,ilan

lakukan obserasi ke bank, kantor pos atau perkantoran disekitar

sekolah untuk mengidenti!kasi jenis-jenis pekerjaan kantor. buatlah

laporan tertulis kelompok hasil obserasi



elas+6emester > + 1



ndikator sikap aktif dalam pembelajaran Pekerjaan kantor1. urang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam

pembelajaran





ajeg+konsisten


66/172



dalam kegiatan kelompok.2. #aik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam















No Nama Si!;a

Sika,

Akti


67/172

# urang baik

# #aik

6# 6angat baik



elas+6emester > + 1




masalah yang relean yang berkaitan dengan pembelajaran Peerjaan

Kantor




68/172



. 6angat terampill, jika menunjukkan dapat menerapkan berbagaikarakteristik 'dministrasi %erkantoran #ubuhkan nilai dan tanda


No Nama Si!;a


kon!e,",rin!i, dan

!tratei ,eme8ahan

ma!alahK0 0 S0$ /


Muhammad Ra!yid Al


69/172

epala sekolah


N.P- $D+$9 $D' 9 ?


%erkantoran


N.P- $D>+D$+ $DD9 9 $


(RPP)


Majalaya

Mata Pelajaran : Penantar Admini!tra!iPerkantoran


Materi Pokok : Struktur 4rani!a!i Kantor

Pertemuan Ke& : $&$>





70/172



santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi



dunia.




















2.Menghargai kerja indiidu dan kelompok dalam pembelajaran

sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja


.Mengidenti!kasi stuktur organisasi dan jabatan di #idang


..1 %rinsip-prinsip organisasi kantor disebutkan

..2 #entuk-bentuk organisasi kantor dijelaskan


71/172

.. #agan+stuktur organisasi kantor dibuat

.." jabatan dan fungsi atau tugasnya diuraikan


1. Menyebutkan %rinsip-%rinsip rganisasi antor

2. Menjelaskan #entuk-#entuk rganisasi antor

. Membuat #agan+6tuktur rganisasi antor

". Menguraikan Cabatan /an 7ungsi /an $ugasnya


1. 6ecara umum prinsip-prinsip organisasi tersebut meliputi berikut

ini.

a. %erumusan tujuan yang jelas

b. %embagian kerja dan pedelegasian kekuasaan

c. entan kekuasaan

d. $ingkatan-tingkatan pengawasan

e. esatuan perintah dan tanggung jawab

f. oordinasi

2. #entuk-bentuk rganisasi antor dan 6truktur

secara umum, bentuk-bentuk organisasi kantor dalam suatu

perusahaan + organisasi yaitu

a. rganisasi 8aris+0ini (line rgani4ation)

organisasi garis+lini adalah bentuk organisasi yang

menjelaskan bahwa wewenang atasan dan bawahan

terhubung langsung secara ertikal

b. rganisasi 8aris+lini dan 6taf ( 0ine and 6taN rgani4ation)

rganisasi+garis lini dan staf merupakan perkembangan dari

rganisasi garis+lini. dalam bentuk organisasi garis+lini dan

staN ini, pucuk pemimpin mempunyai pejabat staf. sebagai

pembantu namun tidak memiliki wewenang untuk memberi

komando atau perintah.

c. rganisasi 7ungsional (7uncional rgani4ation)

/alam organisasi fungsional, wewenang ini dari pemimpin

tertinggi dilimpahkan kepada bagian yang mempunyai


72/172

jabatan fungsional, kemudian dikerjakan oleh pelaksana yang

memopunyau keahlian khusus.

d. rganisasi diisionalrganisasi /iisional biasanya diterapkan oleh perusahaan-

perusahaan yang berkembang pesat.

e. rganisasi Matriks

6truktur organisasi matriks merupakan gabungan struktur

fungsi dan diisional.

. #agan dan 6truktur antor

a. #agan *ori4ontal

pada bagan berbentuk hori4ontal ini, penulisan tingkat jabatan

dalam struktur organisasi dilakukan dengan melebar ke

samping, perhatikan gambar berikut:

b. #agan Oertikal

Merupakan kebalikan dari bagan hori4ontal yang menyamping

c. #agan %iramid


73/172

#erdasarkan bentuk piramid tersebut maka penulisan tingkat

jabatan dalam struktur sebuah organisasi dimulai dari urutan

jabatan yang paling tinggi, yaitu pada bagan paling ataspiramid.

d. #agan lingkaran

#agan bentuk ini berbentuk lingkaran. penulisan urutanb

jabatan dalam struktur organisasinya dilakukan secara

melingkar sehingga berbentuk lingkaran.

". &raian tugas dalam 6truktur rganisasi


74/172






%ertemuan 1A


AK05%embukaan 1 Melakukan pembukaan dengan



2 Memeriksa kehadiran peserta


Menyampaikan tujuan


" Melakukan apersepsi dengan


1: menit


75/172


AK05mengarahkan siswa ke materi


Menyampaikan model



1. Mengamati berbagai bentuk

struktur organisasi di lingkungan

sekitar sekolah dan menyadari


menciptakan segala sesuatu itu

teratur.

Menanya

2. Mendiskusikan prnsip-prinsip

rganisasi antor dan

hubungannya dengan bentuk

organisasi dan jabatan dalamorganisasi, serta dampaknya

dalam kehidupan masyarakat

Ek!,erimen"e*,lore

. Mengidenti!kasi prnsip-prinsip

rganisasi antor dan

hubungannya dengan jabatan

berdasarkan hasil pengamatan

A!o!ia!i

". Mengaitkan hubungan jabatan

dalam organisasi dengan struktur

organisasi dan aplikasinya pada

struktur organisasi di

kelas+sekolah.

. Membuat struktur organisasi

kelas+sekolah+kantor sesuai

dengan kajian kelompok.

= menit


76/172


AK05Komunika!i

1. Mempresentasikan struktur

organisasi kelas+sekolah+kantor

sesuai dengan kajian kelompok%enutup 1 8uru menyimpulkan secara global

dari hasil belajar

2 8uru memberikan beberapa soal



perkantoran

8uru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan


belajar

1 menit

%ertemuan 1P


Documents

RPP Pengentar Administrasi Perkantoran SMK Akuntansi Kurikulum 2013