of 42/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XII / 5 Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada hari akhir Kompetensi Dasar : 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan hari akhir 2. Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengetian iman kepada hari akhir 2. Menjelaskan pengertian hari akhir menurut Al Qur’an dan ilmu alam 3. Menjelaskan periodesasi hari akhir 4. Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir 5. Perilaku tulus dan jujur yang mencerminkan iman kepada hari akhir I. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : Menjelaskan pengertian hari akhir menurut Al Qur’an dan ilmu alam, periodesasi hari akhir, hikmah beriman kepada hari akhir dan dapat menunjukkan perilaku mengiman adanya hari akhir. II. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengetian iman kepada hari akhir 2. Menjelaskan pengertian hari akhir menurut Al Qur’an dan ilmu alam 3. Menjelaskan periodesasi hari akhir 4. Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir 5. Perilaku tulus dan jujur yang mencerminkan iman kepada hari akhir III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi dan penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 No. Tahap Rincian Kegiatan Waktu Ket. 1 Tahap Situasio nal Apersepsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus 2. Melakukan apersepsi 3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama 2 Tahap Exploras i Kegiatan Inti (Penyajian) 1. Peserta didik dibagi 4 kelompok untuk melakukan diskusi denga materi sebagai berikut : a. Kelompok I tentang pengertian beriman kepada hari akhir

RPP PAI KLS XII

  • View
    138

  • Download
    8

Embed Size (px)

DESCRIPTION

RPP DAN SILABUS

Text of RPP PAI KLS XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)Kelas / Semester : XII / 5Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada hari akhirKompetensi Dasar : 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan hari akhir

2.Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir

Alokasi Waktu : 4 x 45 menitIndikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :1. Menjelaskan pengetian iman kepada hari akhir2. Menjelaskan pengertian hari akhir menurut Al Quran dan ilmu alam

3. Menjelaskan periodesasi hari akhir

4. Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir

5. Perilaku tulus dan jujur yang mencerminkan iman kepada hari akhir

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan pengertian hari akhir menurut Al Quran dan ilmu alam, periodesasi hari akhir, hikmah beriman kepada hari akhir dan dapat menunjukkan perilaku mengiman adanya hari akhir.II. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan pengetian iman kepada hari akhir

2. Menjelaskan pengertian hari akhir menurut Al Quran dan ilmu alam

3. Menjelaskan periodesasi hari akhir

4. Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir

5. Perilaku tulus dan jujur yang mencerminkan iman kepada hari akhirIII. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi dan penugasanIV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

Apersepsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap Explorasi Kegiatan Inti (Penyajian)1. Peserta didik dibagi 4 kelompok untuk melakukan diskusi denga materi sebagai berikut :

a. Kelompok I tentang pengertian beriman kepada hari akhirb. Kelompok II tentang periodesasi hari akhirc. Kelompok III tentang perilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhird. Kelompok IV tentang hikmah beriman kepada hari akhir2. Setelah berdiskusi masing-masing kelompok melakukan presentasi sesuai dengan materi, dilanjutkan dengan pertanyaan yang diajukan oleh kelompok-kelompok lain.3. Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok lain.4. Masing-masing kelompok memberi kesimpulan tentang hasil diskusinya dengan bantuan GPAI.5. GPAI melakukan evaluasi non tes berupa tes produk yang bersifat kelompok.

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke 2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap Explorasi GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: OHP/LCD, Papan Tulis/White BoardBahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevanVI. Penilaian

1. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajara. Pengetahuan

b. Keterampilan

c. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI IMAN KEPADA HARI AKHIR

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi20Kelompok

Penampilan10

Teknik Komunikasi10

3.SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

2. Penilaian Kegiatan Monitoring Agamaa. Tadarrus dan hafalan Al Quran

b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi

3. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

a. Pengamalan agama di Sekolah

b. Pengamalan agama di Rumah

c. Pengamalan agama di Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qadha dan Qadar

2.Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengetian iman kepada Qadha dan Qadar

2. Menjelaskan hubungan antara taqdir, ikhtiar, doa dan tawakal

3. Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar

4. Perilaku prasangka baik yang mencerminkan iman kepada Qadha dan Qadar

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan pengertian Qadha dan Qadar, hubungan antara taqdir, ikhtiar, doa dan tawakal, hikmah beriman pada Qadha dan Qadar dan dapat menunjukkan perilaku mengimani adanya Qadha dan QadarII. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan pengetian iman kepada Qadha dan Qadar

2. Menjelaskan hubungan antara taqdir, ikhtiar, doa dan tawakal

3. Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar

4. Perilaku prasangka baik yang mencerminkan iman kepada Qadha dan QadarIII. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi dan penugasanIV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap Explorasi1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datan

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap Explorasi GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevanVI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

a. Pengetahuan

b. Keterampilan

c. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI IMAN PADA QADHA DAN QADARNOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi20Kelompok

Penampilan10

Teknik Komunikasi10

3.SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

a. Tadarrus dan hafalan Al Quran

b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

a. Pengamalan agama di Sekolah

b. Pengamalan agama di Rumah

c. Pengamalan agama di Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang anjuran bertoleransiKompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

2.Menyebutkan arti Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

3.Menampilkan perilaku tentang anjuran bertoleransi seperti terkandung dalam Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Membaca dengan fasih dan benar berdasarkan ilmu Tajwid Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

2. Menjelaskan, menerapkan ilmu Tajwid dalam Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

3. Menyalin dengan benar Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

4. Menghafal Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

5. Menterjemahkan secara harfiah dan ayat Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

6. Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29 tentang anjuran bertoleransi

7. Mengidentifikasi dan mempraktikan perilaku yang sesuai dengan Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

8. Menampilkan perilaku toleran dan cinta kasih yang mencerminkan kandungan isi Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan dengan fasih dan benar, menjelaskan penerapan ilmu tajwid, menyalin dengan benar, menghafal, menyimpulkan isi kandungan dan menunjukkan perilaku yang Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29II. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 292. Menjelaskan arti secara harfiah dan terjemahan Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 293. Menjelaskan perilaku toleran dan cinta kasih yang mencerminkan kandungan isi Q.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29

III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-3

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevanVI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

a. Pengetahuan

b. Keterampilan

c. Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN MATERIQ.S. Al Kaafirun (109), Q.S. Yunus (10), : 40-41 dan Q.S. Al Kahfi (18) : 29NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman10Perorangan

Tes PraktikTajwid10Perorangan

Makharijul Huruf10

Tartil10

2.KeterampilanTes ProdukMenyalin5Perorangan

Menghafal 10

Tes ProdukMenulis di papan tulis5Kelompok

Menjelaskan tajwid10

Menjelaskan arti kata5

Menjelaskan arti ayat5

Menjelaskan kandungan isi10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

a. Tadarrus dan hafalan Al Quran

b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

a. Pengamalan agama di Sekolah

b. Pengamalan agama di Rumah

c. Pengamalan agama di MasyarakatRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang etos kerja

Kompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

2.Menyebutkan arti Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

3.Menampilkan perilaku tentang etos verja seperti terkandung dalam Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Membaca dengan fasih dan benar berdasarkan ilmu Tajwid Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

2. Menjelaskan, menerapkan ilmu Tajwid dalam Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

3. Menyalin dengan benar Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

4. Menghafal Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

5. Menterjemahkan secara harfiah dan ayat Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

6. Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10 tentang etos kerja

7. Mengidentifikasi dan mempraktikan perilaku tanggung jawab yang sesuai dengan Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

8. Menampilkan perilaku tanggung jawab kejujuran dan amanah yang mencerminkan kandungan isi Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan dengan fasih dan benar, menjelaskan penerapan ilmu tajwid, menyalin dengan benar, menghafal, menyimpulkan isi kandungan dan menunjukkan perilaku yang Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10II. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-102. Menjelaskan arti secara harfiah dan terjemahan Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-103. Menjelaskan perilaku tanggung jawab jujur dan amanah yang mencerminkan kandungan isi Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Kelompok IV dengan materi Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan kelompok V dengan materi Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10 secara bergantian melakukan presentasi.

a. Orang pertama menulis di papan tulisb. Orang kedua menjelaskan tajwidc. Orang ketiga menjelaskan arti mufradatd. Orang keempat menjelaskan arti ayate. Orang kelima menjelaskan kandungan isi2. Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan sesuai dengan pembahasan materi.3. Kelompok IV dan V menjawab pertanyaan yang sudah diajukan masing-masing kelompok lain.4. GPAI melakukan penilaian non tes untuk kelompok IV dan V.

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevanVI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

a. Pengetahuan

b. Keterampilan

c. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI

Q.S. Al Mujadalah (58) : 11 dan Q.S. Al Jumuah (62) : 9-10NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman10Perorangan

Tes PraktikTajwid10Perorangan

Makharijul Huruf10

Tartil10

2.KeterampilanTes ProdukMenyalin5Perorangan

Menghafal 10

Tes ProdukMenulis di papan tulus5Kelompok

Menjelaskan tajwid10

Menjelaskan arti kata5

Menjelaskan arti ayat5

Menjelaskan kandungan isi10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

a. Tadarrus dan hafalan Al Quran

b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

a. Pengamalan agama di Sekolah

b. Pengamalan agama di Rumah

c. Pengamalan agama di Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK

Kompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

2.Menyebutkan arti Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

3.Menampilkan perilaku tentang pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Membaca dengan fasih dan benar berdasarkan ilmu Tajwid Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

2. Menjelaskan, menerapkan ilmu Tajwid dalam Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

3. Menyalin dengan benar Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

4. Menghafal Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

5. Menterjemahkan secara harfiah dan ayat Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

6. Menjelaskan isi kandungan Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164 tentang pengembangan IPTEK

7. Mengidentifikasi dan mempraktikan perilaku yang sesuai dengan Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

8. Menampilkan perilaku tanggung jawab yang mencerminkan kandungan isi Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan dengan fasih dan benar, menjelaskan penerapan ilmu tajwid, menyalin dengan benar, menghafal, menyimpulkan isi kandungan dan menunjukkan perilaku yang Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164II. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 1642. Menjelaskan arti secara harfiah dan terjemahan Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 1643. Menjelaskan perilaku yang mencerminkan kandungan isi Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Kelompok VI dengan materi Q.S. Yunus (10) : 101 dan kelompok VII dengan materi Q.S. Al Baqarah (2) : 164 secara bergantian melakukan presentasi.a. Orang pertama menulis di papan tulisb. Orang kedua menjelaskan tajwidc. Orang ketiga menjelaskan arti mufradatd. Orang keempat menjelaskan arti ayate. Orang kelima menjelaskan kandungan isi1. Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan sesuai dengan pembahasan materi.2. Kelompok VI dan VII menjawab pertanyaan yang sudah diajukan masing-masing kelompok lain.3. GPAI melakukan penilaian non tes untuk kelompok VI dan VII.

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN MATERI

Q.S. Yunus (10) : 101 dan Q.S. Al Baqarah (2) : 164

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman30Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukMenyalin5Perorangan

Menghafal 10

Tes ProdukMenulis di papan tulis5Kelompok

Menjelaskan tajwid10

Menjelaskan arti kata10

Menjelaskan arti ayat10

Menjelaskan kandungan isi10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

a. Tadarrus dan hafalan Al Quran

b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

a. Pengamalan agama di Sekolah

b. Pengamalan agama di Rumah

c. Pengamalan agama di MasyarakatRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang hukum perkawinanKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam

2.Menjelaskan hikmah perkawinan

3.Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut UU Perkawinan di Indonesia

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian tentang pernikahan

2. Menjelaskan mengapa Islam mensyariatkan akan pernikahan

3. Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pernikahan

4. Menjelaskan hukum, tujuan dan rukun nikah

5. Menjelaskan pengertian talaq, rujuk dan iddah

6. Menjelaskan hikmah perkawinan

7. Memberikan contoh keluarga sakinah, mawaddah wa rahmah

8. Menjelaskan UU Perkawinan No. 1 tahun 1974

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan pengertian tentang pernikahan, hukum, tujuan, rukun dan hikmah nikah, pengertian talaq, rujuk dan iddah, Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pernikahan, keluarga sakinah, mawaddah wa rahmah, UU Perkawinan di IndonesiaII. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan pengertian tentang pernikahan

2. Menjelaskan mengapa Islam mensyariatkan akan pernikahan

3. Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pernikahan

4. Menjelaskan hukum, tujuan dan rukun nikah

5. Menjelaskan pengertian talaq, rujuk dan iddah

6. Menjelaskan hikmah perkawinan

7. Memberikan contoh keluarga sakinah, mawaddah wa rahmah

III. Metode Pembelajaran :

Diskusi kelompok, presentasi, praktik bermain peran dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Peserta didik di bagi 4 kelompok, melakukan diskusi tentang materi munakahat2. Masing-masing kelompok memperagakan proses pernikahan dan hal-hal yang berkaitan dengan pernikahan secara bergantian3. Masing-masing kelompok member kesimpulan tentang materi bermain perannya.4. GPAI melakukan penilaian non tes untuk masing-masing kelompok.

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG)

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: - OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

- Seperangkat, meja, kursi, taplak dan perhiasan

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI MUNAKAHAT

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi 20Kelompok

Penampilan10

Teknik Komunikasi10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

1. Tadarrus dan hafalan Al Quran

2. Muhasabah

3. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

1. Pengamalan agama di Sekolah

2. Pengamalan agama di Rumah

3. Pengamalan agama di MasyarakaRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang mawaris

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan hukum mawaris

2.Menjelaskan ketentuan hukum mawaris di Indonesia

3.Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum mawaris di Indonesia

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian tentang mawaris

2. Menjelaskan hal-hal yang perlu dilakukan sebelum harta diwaris

3. Menyebutkan ahli waris

4. Menjelaskan furudhul muqaddarah dan ashabah

5. Menjelaskan tentang hijab dan mahjub

6. Menghitung/membagi waris yang berkeadilan

7. Menjelaskan ketentuan hukum waris menurut UU di Indonesia

8. Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menjelaskan pengertian dan hal-hal yang perlu dilakukan sebelum harta diwaris, ahli waris, furudhul muqaddarah dan ashabah, hijab dan mahjub, pelaksanaan hukum waris di Indonesia dan menghitung harta waris.

II. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan pengertian tentang mawaris

2. Menjelaskan hal-hal yang perlu dilakukan sebelum harta diwaris

3. Menyebutkan ahli waris

4. Menjelaskan furudhul muqaddarah dan ashabah

5. Menjelaskan tentang hijab dan mahjub

6. Menghitung/membagi waris yang berkeadilan

7. Menjelaskan ketentuan hukum waris menurut UU di Indonesia

8. Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di Indonesia

III. Metode Pembelajaran :

Diskusi kelompok, presentasi, praktik dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Peserta didik di bagi 4 kelompok, melakukan diskusi tentang materi sebagai berikut :a. Kelompok I tentang pengertian mawarisb. Kelompok II tentang furudhul muqaddarah dan ashabahc. Kelompok III tentang hikmah adanya warisd. Kelompok IV tentang ketentuan hukum waris menurut UU di Indonesia2. Masing-masing kelompok melakukan diskusi sesuai dengan materi3. GPAI memberikan bimbingan sesuai dengan materi

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

1. 1 GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-3

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevanVI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN MATERI MAWARIS

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi 20Kelompok

Penampilan10

Kekompakan10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

1. Tadarrus dan hafalan Al Quran

2. Muhasabah

3. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

1. Pengamalan agama di Sekolah

2. Pengamalan agama di Rumah

3. Pengamalan agama di Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 6

Standar Kompetensi : -Membiasakan perilaku terpuji I

-Membiasakan perilaku terpuji II

- Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian amal shaleh, ridha dan adil

2.Menampilkan contoh amal shaleh, ridha dan adil

3.Membiasakan perilaku amal shaleh, ridha dan adil

4.Menjelaskan pengertian dan maksud menjaga persatuan dan kerukunan

5.Menampilkan perilaku menjaga persatuan dan kerukunan

6.Membiasakan perilaku menjaga persatuan dan kerukunan

7.Menjelaskan pengertian dan maksud menjaga persatuan dan kerukunan

8.Menampilkan perilaku menjaga persatuan dan kerukunan

9.Membiasakan perlaku menjaga persatuan dan kerukunan

10.Menjelaskan pengertian Israf, Ghibah, Fitnah dan Tabdzir

11.Menampilkan contoh perilaku Riddah, Israf, Ghibah, Fitnah dan Tabdzir

12.Menghindari perilaku Riddah, Israf, Ghibah, Fitnah dan Tabdzir

Alokasi Waktu : 14 x 45 menitIndikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian amal shaleh, ridha dan adil

2. Menjelaskan ketetentuan amal shaleh, ridha dan adil

3. Mengidentifikasi dan membiasakan berperilaku ridha, adil dan beramal shaleh

4. Menjelaskan pengertian kerukunan interen untuk umat beragama, antar umat beragama dan antar umat beragama dan pemerintah

5. Menjelaskan pengertian menjaga persatuan

6. Menampilkan contoh menjaga persatuan dan menjaga kerukunan

7. Menjelaskan pengertian Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

8. Menjelaskan ketentuan Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

9. Mengidentifikasi contoh perilaku tercela berupa Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

10. Terbiasa menghindari perilaku Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

1. Menjelaskan pengertian dan makna, memberikan contoh perilaku amal shaleh, ridha, adil, menjaga persatuan dan kerukunan serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari2. Menjelaskan pengertian, mengidentifikasi dan menghindari perilaku Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah dalam kehidupan sehari-hari

II. Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan pengertian amal shaleh, ridha dan adil

2. Menjelaskan ketetentuan amal shaleh, ridha dan adil

3. Mengidentifikasi dan membiasakan berperilaku ridha, adil dan beramal shaleh

4. Menjelaskan pengertian kerukunan interen untuk umat beragama, antar umat beragama dan antar umat beragama dan pemerintah

5. Menjelaskan pengertian menjaga persatuan

6. Menampilkan contoh menjaga persatuan dan menjaga kerukunan

7. Menjelaskan pengertian Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

8. Menjelaskan ketentuan Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

9. Mengidentifikasi contoh perilaku tercela berupa Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

10. Terbiasa menghindari perilaku Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

III. Metode Pembelajaran :

Diskusi kelompok, presentasi, bermain peran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) Peserta didik dibagi kelompok, masing-masing kelompok berdiskusi mempersiapkan untuk bermain peran dengan materi perilaku amal shaleh, ridha, adil, menjaga persatuan dan kerukunan serta perilaku Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Peserta didik dibagi kelompok, masing-masing kelompok berdiskusi mempersiapkan untuk bermain peran dengan materi perilaku amal shaleh, ridha, adil, menjaga persatuan dan kerukunan serta perilaku Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Masing-masing kelompok bermain peran sesuai dengan naskah yang sudah dibuat tentang materi perilaku amal shaleh2. Secara bergantian masing-masing kelompok mempergakan dalam bermain peran tentang perilaku amal shaleh3. Masing-masing kelompok memberi kesimpulan tentang materi bermain perannya4. GPAI melakukan penilaian non tes atas semua kelompok

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-3

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Masing-masing kelompok bermain peran sesuai dengan naskah yang sudah dibuat tentang perilaku ridha dan adil2. Secara bergantian masing-masing kelompok mempergakan dalam bermain peran tentang perilaku ridha dan adil3. Masing-masing kelompok memberi kesimpulan tentang materi bermain perannya4. GPAI melakukan penilaian non tes atas semua kelompok

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-4

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Masing-masing kelompok bermain peran sesuai dengan naskah yang sudah dibuat tentang materi menjaga persatuan dan kerukunan2. Secara bergantian masing-masing kelompok mempergakan dalam bermain peran tentang menjaga persatuan dan kerukunan3. Masing-masing kelompok memberi kesimpulan tentang materi bermain perannya4. GPAI melakukan penilaian non tes atas semua kelompok

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-5

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarru

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-6

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Masing-masing kelompok bermain peran sesuai dengan naskah yang sudah dibuat tentang materi Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah2. Secara bergantian masing-masing kelompok mempergakan dalam bermain peran tentang Israf, Ghibah, Tabdzir, dan Penyebar Fitnah3. Masing-masing kelompok memberi kesimpulan tentang materi bermain perannya4. GPAI melakukan penilaian non tes atas semua kelompok

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-7

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG)

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: - OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

- Seperangkat meja, kursi, taplak, piring dan gelas

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI AKHLAK

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukNaskah 5Kelompok

Penguasaan Materi 5

Dialog5

Artistik5

Penguasaan Panggung 5

Akting5Perorangan

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Pakaian Sesuai Syarat10

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

1. Tadarrus dan hafalan Al Quran

2. Muhasabah

3. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

1. Pengamalan agama di Sekolah

2. Pengamalan agama di Rumah

3. Pengamalan agama di MasyarakatRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 6

Standar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

2.Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia

3.Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Indonesia

2. Menjelaskan proses penyebaran Islam di Indonesia

3. Menceritakan kerajaan Islam di Indonesia

4. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan di Indonesia

5. Memberikan contoh manfaat nasionalisme dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menceritakan sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan mengambil manfaat dari perkambangan Islam di IndonesiaII. Materi Pembelajaran :

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Indonesia

2. Menjelaskan proses penyebaran Islam di Indonesia

3. Menceritakan kerajaan Islam di Indonesia

4. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan di Indonesia

5. Memberikan contoh manfaat nasionalisme dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia

III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, presentasi, jig sawIV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Peserta didik di bagi 5 kelompok diskusi tentang materi sebagai berikut :a. Kelompok I tentang masuknya Islam di Indonesiab. Kelompok II tentang penyebaran Islam di Indonesiac. Kelompok III kerajaan-kerajaan Islam di Indonesiad. Kelompok IV perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan di Indonesia

e. Kelompok V manfaat dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia

2. Masing-masing kelompok melakukan presentasi secara bergantian3. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan sesuai dengan pembahasan materi4. Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan yang sudah diajukan masing-masing kelompok lain5. GPAI melakukan penilaian non tes untuk semua kelompok

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: - OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

- Peta Indonesia

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi 20Kelompok

Penampilan10

Teknik Komunikasi10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

1. Tadarrus dan hafalan Al Quran

2. Muhasabah

3. Pendalaman dan pengayaan materi

C. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

1. Pengamalan agama di Sekolah

2. Pengamalan agama di Rumah

3. Pengamalan agama di Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : XII / 6

Standar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam di Dunia

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan perkembangan Islam di Dunia

2.Menampilkan contoh perkembangan Islam di Dunia

3.Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Dunia

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Dunia

2. Menjelaskan proses penyebaran Islam di Asia, Afrika, Eropa, Amerika dan Australia

3. Menceritakan pemerintahan Islam di Dunia

4. Memberikan contoh perkembangan Islam di Dunia

5. Memberikan contoh manfaat tanggung jawab mempelajari sejarah perkambangan Islam di Dunia

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

Menceritakan sejarah perkembangan Islam di Dunia dan mengambil manfaat dari perkambangan Islam di DuniaII. Materi Pembelajaran :

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Dunia

2. Menjelaskan proses penyebaran Islam di Asia, Afrika, Eropa, Amerika dan Australia

3. Menceritakan pemerintahan Islam di Dunia

4. Memberikan contoh perkembangan Islam di Dunia

5. Memberikan contoh manfaat tanggung jawab mempelajari sejarah perkambangan Islam di Dunia

III. Metode Pembelajaran :

Diskusi kelompok, presentasi, jig sawIV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Peserta didik di bagi 5 kelompok untuk melakukan diskusi tentang materi sebagai berikut :a. Kelompok I sejarah masuk dan perkembangan Islam di Asia b. Kelompok II sejarah masuk dan perkembangan Islam di Afrika

c. Kelompok III sejarah masuk dan perkembangan Islam di Amerika

d. Kelompok IV sejarah masuk dan perkembangan Islam di Australiae. Kelompok V sejarah masuk dan perkembangan Islam di Eropa2. GPAI membimbing kelompok dalam melakukan diskusi

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-2

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus2. Melakukan apersepsi3. Menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai, manfaat kompetensi yang akan dikuasai dalam meningkatkan pemahaman, pengamalan atau kesadaran beragama

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Masing-masing kelompok melakukan presentasi sesuai dengan materi2. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas3. Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan yang sudah diajukan masing-masing kelompok lain4. Masing-masing kelompok member kesimpulan dari materi yan dibahas

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. GPAI melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari

2. Memeriksa dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

Pertemuan ke-3

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi Berdoa / membaca Basmallah dilanjutkan tadarrus

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian) GPAI melakukan evaluasi berupa tes dalam bentuk Pilihan Ganda (PG).

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

Memeriksa hasil dan memberi tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk minggu yang akan datang

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: - OHP/LCD, Papan Tulis/White Board

- Peta Indonesia

Bahan

: - Buku pegangan guru dan siswa

- Buku Praktikum dan Penilaian

Sumber Belajar: - Al Quran dan Terjemahan

- Buku Modul Bahan Ajar

- Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

A. Penilaian proses dan hasil kegiatan belajar

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. SikapINSTRUMEN PENILAIAN MATERI PERKEMBANGAN ISLAM DI DUNIANOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi 20Kelompok

Penampilan10

Teknik Komunikasi10

3.

SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

B. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

1. Tadarrus dan hafalan Al Quran

2. Muhasabah

3. Pendalaman dan pengayaan materiC. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

1. Pengamalan agama di Sekolah

2. Pengamalan agama di Rumah

3. Pengamalan agama di Masyarakat