RPP PAI KLS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : X / 1Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.Kompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

2.Menyebutkan arti Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

3.Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Indikator : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat :

1. Membaca Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 52. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

3. Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

4. Mengartikan ayat Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

5. Menjelaskan kandungan-kandungan Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

6. Mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

7. Mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

8. Menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu :

1. Membaca Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

3. Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

4. Mengartikan ayat Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

5. Menjelaskan kandungan-kandungan Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

6. Mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

7. Mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5

8. Menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupanII. Materi Pembelajaran :

1. Q.S. Al Baqarah : 30, 2. Q.S. Al Mukminun : 12-14, 3. Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan 4. Q.S. Al Hajj : 5III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

No.Tahap

Rincian KegiatanWaktu Ket.

1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Memeriksa kesiapan siswa(Disiplin)2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tantangan : khalifah(toleransi kerja)3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap Explorasi Kegiatan Inti (Penyajian)1. Membaca Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5(toleransi kerja)2. Menulis Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5(teliti)3. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5(teliti)

3Tahap Elaborasi Elaborasi

Dalarn kegiatan elaborasi, guru:

1. membiasakan peserta didik membuat rangkuman2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

4Tahap KonfirmasiKonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. Refleksi

Kesan dan pesan selama proses pembelajaran

Rekomendasi baagi pembelajaran berikutnya

2. Kesimpulan materi untuk memantapkan pemahaman siswa

Pertemuan ke-2No.Tahap


1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tantangan : isi kandungan ayat3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap Explorasi Kegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan guru tentang khalifah (Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5)2. Membuat penjelasan tentang khalifah (Q.S. Al Baqarah : 30, Q.S. Al Mukminun : 12-14, Q.S. Adz Dzariyat : 56 dan Q.S. Al Hajj : 5)





4Tahap KonfirmasiRefleksi

1. Kesan dan pesan selama proses pembelajaran



V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Al Quran dan terjemahan2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian

1. Prosedur penilaian Penilaian Kognitif

Jenis: Pertanyaan lisan dan tulisan

Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif

Bentuk: Lembar pengamatan sikap siswa

Penilaian Psikomotor

Bentuk: Lembar observasi

INSTRUMEN PENILAIAN

NOLINGKUP PENILAIANBENTUK PENILAIANASPEK YANG DINILAISKOR NILAINILAIKET

1.Pengetahuan Tes Tulis (PG)Pemahaman50Perorangan

2.KeterampilanTes ProdukPenguasaan Materi20Kelompok

Penampilan10

Teknik Komunikasi10

3.SikapTes PengamatanSantun dalam KBM10Perorangan

Jumlah100

2. Penilaian Kegiatan Monitoring Agama

a. Tadarrus dan hafalan Al Quran

b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi

3. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :

a. Pengamalan agama di Sekolah

b. Pengamalan agama di Rumah

c. Pengamalan agama di MasyarakatRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK IT NURUL AMIEN LEUWIGOONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas / Semester : X / 1

Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang keikhlasan dalam beribadah.

Kompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5 dengan fasih

2. Menyebutkan arti Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5

3.Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5



1. Membaca Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5 dengan fasih2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 53. Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 54. Mengartikan ayat Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 55. Mengidentifikasi perilaku khalifah dalam beribadah sesuai dengan Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 56. Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 57. Menunjukkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5 dalam kehidupanI. Tujuan Pembelajaran:


1. Membaca Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5 dengan fasih

2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5

3. Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 54. Mengartikan ayat Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5

5. Mengidentifikasi perilaku khalifah dalam beribadah sesuai dengan Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5

6. Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5

7. Menunjukkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5 dalam kehidupanII. Materi Pembelajaran :

1. Q.S. Al Anam : 162-163, 2. Q.S. Al Bayinah : 5III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan


Pertemuan pertama

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi . Kegiatan Awal (Pendahuluan)

1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tantangan : ikhlas3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Membaca Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 52. Menulis Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 53. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5





4Tahap KonfirmasiKonfirmasi1. Refleksi




Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tantangan : ikhlas3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan.

2Tahap Explorasi Kegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan tentang ikhlas dalam ibadah (Q.S. Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah : 5)2. Membuat pertanyaan tentang ikhlas(Q.S.Al Anam : 162-163, Q.S. Al Bayinah :5)





4Tahap KonfirmasiKegiatan Akhir (Penutup)

1. Refleksi





1. Al Quran dan terjemahan

2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian

1. Prosedur penilaian

Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif



Bentuk: Lembar observasiINSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi3. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :



c. Pengamalan agama di Masyarakat


(RPP)



Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatnya dalam Asmaul Husna.

Kompetensi Dasar : 1. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

2.Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

3.Menampilkan perlaku yang mencerminkan keimanan terhadapa 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna



1. Menyebutkan arti sifat Allah

2. Menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

3. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

4. Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

5. Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari

6. Menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna



1. Menjelaskan arti sifat Allah

2. Menjelaskan arti Asmaul Husna

3. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna4. Menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

5. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

6. Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

7. Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari

8. Menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul HusnaII. Materi Pembelajaran :

1. Iman kepada Allah SWTa. Pengertianb. Sifat Allah dan Asmaul Husna2. Sifat Allaha. Pengertian b. Macam-macam sifat Allah Swt3. Asmaul Husnaa. Pengertianb. Nama-nama Allah dalam Asmaul Husna4. Sifat Allah SWT dan keberadaannya pada manusia5. Hikmah dan fungsi dari masing-masing sifat AllahIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Presentasi

3. Penugasan

4. Tanya Jawab


Pertemuan ke-1

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Apersepsi)Apersefsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tantangan : pengertian sifat Allah dan Asmaul Husna serta 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

3. Motivasi : disampaikan kepada siswa bahwa manusia diwajibkan untuk memiliki seperti sifat Allah SWT

4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan






4Tahap Konfirmasi1. Refleksi




Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tantangan : pengertian sifat Allah dan Asmaul Husna serta 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

3. Motivasi : disampaikan kepada siswa bahwa manusia diwajibkan untuk memiliki seperti sifat Allah SWT













4. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian KognitifJenis: Pertanyaan lisan dan tulisan

Bentuk: Uraian

Penilaian ApektifBentuk: Lembar pengamatan sikap siswa

Penilaian PsikomotorBentuk: Lembar observasi

INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah








Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 1. Menyebutkan pengertian perilaku Husnuzhan

2.Menyebutkan contoh-contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah SWT, diri sendiri dan sesama manusia

3.Membiasakan perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari



1. Menyebutkan pengertian Husnuzhan terhadap Allah SWT

2. Menyebutkan pengertian Husnuzhan terhadap diri sendiri

3. Menyebutkan pengertian Husnuzhan terhadap sesama manusia

4. Menyebutkan contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah SWT

5. Menyebutkan contoh perilaku Husnuzhan terhadap diri sendiri

6. Menyebutkan contoh perilaku Husnuzhan terhadap sesama manusia

7. Menunjukkan sikap Husnuzhan terhadap Allah SWT

8. Menunjukkan sikap Husnuzhan terhadap diri sendiri

9. Menunjukkan sikap Husnuzhan terhadap sesama manusia



1. Menyebutkan pengertian Husnuzhan terhadap Allah SWT

2. Menyebutkan pengertian Husnuzhan terhadap diri sendiri

3. Menyebutkan pengertian Husnuzhan terhadap sesama manusia

4. Menyebutkan contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah SWT

5. Menyebutkan contoh perilaku Husnuzhan terhadap diri sendiri

6. Menyebutkan contoh perilaku Husnuzhan terhadap sesama manusia

7. Menunjukkan sikap Husnuzhan terhadap Allah SWT

8. Menunjukkan sikap Husnuzhan terhadap diri sendiri

9. Menunjukkan sikap Husnuzhan terhadap sesama manusiaII. Materi Pembelajaran :

Husnuzhan. Pengertian perilaku Husnuzhan Contoh-contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah SWT, diri sendiri dan sesame manusia

Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hariIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan


Pertemuan ke-1

No.Tahap


1Tahap Situasional

Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa1. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang Husnuzhan terhadap Allah SWT, diri sendiri dan orang lain2. Motivasi3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap Explorasi Kegiatan Inti (Penyajian)2. Menyimak penjelasan guru tentang Husnuzhan terhadap Allah SWT, diri sendiri dan orang lain3. Mendiskusikan tentang contoh-contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah SWT, diri sendiri dan orang lain

4. Membuat laporan hasil diskusi









Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap Situasional

Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Motivasi3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Presentasi hasil diskusi pertemuan pertama2. Membuat konsep hal ikhwan Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian



Bentuk: Uraian



INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah







(RPP)



Standar Kompetensi : Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi dan hikmah ibadah

Kompetensi Dasar : 1. Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran, Al Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam

2.Menjelaskan pengertian kedudukan dan fungsi hukum Taklifi dalam hukum Islam

3.Menjelaskan pengertian dan hikmah Ibadah

4.Menerapkan hukum Taklifi dalam kehidupan sehari-hari



1. Menyebutkan pengertian Al Quran, Al Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam

2. Menjelaskan kedudukan AL Quran, Al Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam3. Menjelaskan fungsi Al Quran, AL Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam

4. Menjelaskan fungsi Al Hadits terhadap Al Quran

5. Menjelaskan macam-macam Al Hadits

6. Menjelaskan pengertian hukum Taklifi dalam hukum Islam

7. Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam

8. Menjelaskan fungsi hukum Taklifi dalam hukum Islam

9. Menjelaskan pengertian Ibadah

10. Menjelaskan hikmah Ibadah

11. Menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi

12. Mempraktikkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi

13. Menerapkan perilaku sesuai hukum Taklifi



1. Menyebutkan pengertian Al Quran, Al Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam

2. Menjelaskan kedudukan AL Quran, Al Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam

3. Menjelaskan fungsi Al Quran, AL Hadits dan Ijtihat sebagai sumber hukum Islam

4. Menjelaskan fungsi Al Hadits terhadap Al Quran

5. Menjelaskan macam-macam Al Hadits

6. Menjelaskan pengertian hukum Taklifi dalam hukum Islam

7. Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam

8. Menjelaskan fungsi hukum Taklifi dalam hukum Islam

9. Menjelaskan pengertian Ibadah

10. Menjelaskan hikmah Ibadah

11. Menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi

12. Mempraktikkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi

13. Menerapkan perilaku sesuai hukum TaklifiII. Materi Pembelajaran :

1. Sumber hukum Islam1. Al Quran

: pengertian, kedudukan dan fungsi2. Al Hadits

: pengertian, kedudukan dan fungsi3. Ijtihat

: pengertian, kedudukan dan fungsi4. Hukum Taklifi

: pengertian, kedudukan dan fungsi2. Pengertian dan hukum ibadah1. Hukum Taklifi: penerapan hukum Taklifi dalam kehidupan sehari-hari III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. PenugasanIV. Langkah-langkah Pembelajaran



1Tahap SituasionaApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Membaca, mendiskusikan, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalan buku PAI SMK kelas X 2. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam3. Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum Taklifi dan hukum wadi

4. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum Taklifi dan hukum wadI serta mempraktikkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari









Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap SituasioApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa1. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang pengertian hukum dan sumber hukum Islam2. Motivasi3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)2. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam3. Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum Taklifi dan hukum wadi4. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum Taklifi dan hukum wadI serta mempraktikkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari









Pertemuan ke-3

No.Tahap


1Tahap SituasioApersefsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam2. Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum Taklifi dan hukum wadi3. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum Taklifi dan hukum wadI serta mempraktikkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif




INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah








Standar Kompetensi : Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekkah

Kompetensi Dasar : 1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

2.Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah



1. Menceritakan sejarah dkawah Rasulullah Saw pada periode Mekkah

2. Menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullan Saw terhadap umat

3. Menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullan Saw

4. Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

5. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah



1. Menceritakan sejarah dkawah Rasulullah Saw pada periode Mekkah

2. Menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullan Saw terhadap umat

3. Menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullan Saw

4. Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

5. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah Saw periode MekkahII. Materi Pembelajaran :

1. Keteladanan Rasulullah Saw 2. Dakwah Rasulullah Saw pada periode Mekkah3. Substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode MekkahIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan


Pertemuan ke-1

No.Tahap


1Tahap Situasional

Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Membaca, mendiskusikan, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku PAI SMK kelas X, penerbit Erlangga 2. Menjelaskan, tanya jawab dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

3. Menjelaskan, tanya jawab dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

4. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum Taklifi dan hukum wadi serta mempraktikkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari





4Tahap Konfirmasi1. Kesan dan pesan selama proses pembelajaran



Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap SituasioApersepsi 1. Memeriksa kesiapan sisw2. Motivasi3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Membaca, mendiskusikan, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku PAI SMK kelas X, penerbit Erlangga 2. Menjelaskan, tanya jawab dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

3. Menjelaskan, tanya jawab dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah

4. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum Taklifi dan hukum wadi serta mempraktikkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif




INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah







(RPP)


Kelas / Semester : X / 2Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Quran tentang DemokrasiKompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

2.Menyebutkan arti Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

3.Menampilkan perilaku hidup demikrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38 dalam kehidupan sehari-hari



1. Membaca Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38 dengan baik dan benar2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

3. Menyebutkan arti Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

4. Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

5. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

6. Menunjukkan perilaku demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imron : 159

7. Menunjukkan perilaku demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asy Syura : 38

8. Menunjukkan manfaat perilaku yang demokratis dalam kehidupan bermasyarakat



1. Membaca Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38 dengan baik dan benar

2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

3. Menyebutkan arti Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

4. Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

5. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 38

6. Menunjukkan perilaku demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imron : 159

7. Menunjukkan perilaku demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asy Syura : 38

8. Menunjukkan manfaat perilaku yang demokratis dalam kehidupan bermasyarakatII. Materi Pembelajaran :

1. Q.S. Ali Imron : 159 dan 2. Q.S. Asy Syura : 38III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1No.Tahap


1Tahap SituasionalApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 382. Mengidentifikasi Tajwid dari ayat-ayat Al Quran tersebut

3. Menyebutkan arti ayat-ayat Al Quran tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya

4. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.S. Ali Imron : 159 dan Q.S. Asy Syura : 385. Mempraktikkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari









Pertemuan ke-2

No.Tahap














Pertemuan ke-3

No.Tahap
















2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif




INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah







(RPP)



Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

2.Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

3.Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari



1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat2. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

3. Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

4. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

5. Menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada Malaikat

6. Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat



1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat

2. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

3. Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

4. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

5. Menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada Malaikat

6. Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada MalaikatII. Materi Pembelajaran :

1. Beriman kepada Malaikat2. Tanda-tanda beriman kepada Malaikat3. Contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat4. Perilaku yang mencerminkan beriman kepada MalaikatIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan


Pertemuan ke-1

No.Tahap


1Tahap SituasionaApersepsi 1.Memeriksa kesiapan siswa2.Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang pengertian beriman kepada Malaikat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hariberiman kepada Malaikat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari3.Motivasi4.Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)Menyimak penjelasan guru tentang beriman kepada Malaikat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hariMenyimak penjelasan guru tentang cara mempraktikkan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Membuat konsep laporan individu tentang perilaku yang mencerminkan beriman kepada Malaikat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari









Pertemuan 2No.Tahap


1Tahap SituasionaApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencanakegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan guru tentang beriman kepada Malaikat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari2. Menyimak penjelasan guru tentang cara mempraktikkan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

3. Membuat konsep laporan individu tentang perilaku yang mencerminkan beriman kepada Malaikat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari

4. Membuat laporan perilaku (tugas rumah)











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif



Bentuk: Lembar observasiINSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah







(RPP)



Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu

2.Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu

3.Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu



1. Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian2. Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias

3. Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertemu atau menerima tamu

4. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian

5. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berhias

6. Menampilkan contoh-contoh adab dalam perjalanan

7. Menampilkan contoh-contoh adab dalam bertamu atau menerima tamu

8. Mempraktikan adab dalam berpakaian

9. Mempraktikan adab dalam berhias

10. Mempraktikan adab dalam perjalanan

11. Mempraktikan adab dalam bertamu dan menerima tamu



1. Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian

2. Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias

3. Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertemu atau menerima tamu

4. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian

5. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berhias

6. Menampilkan contoh-contoh adab dalam perjalanan

7. Menampilkan contoh-contoh adab dalam bertamu atau menerima tamu

8. Mempraktikan adab dalam berpakaian

9. Mempraktikan adab dalam berhias

10. Mempraktikan adab dalam perjalanan

11. Mempraktikan adab dalam bertamu dan menerima tamuII. Materi Pembelajaran :

1. Pengertian : Adab dalam berpakaian Adab dalam berhias Adab dalam perjalanan Adab dalam bertamu dan menerima tamu2. Contoh-contoh adab dalam : Berpakaian Berhias Perjalanan Bertamu dan menerima tamu3. Praktik adab dalam : Berpakaian Berhias Perjalanan Bertamu dan menerima tamuIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan




1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersefsi 1.Memeriksa kesiapan siswa2.Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang adab dalam berpakaian, berhias3.Motivasi4.Menyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan guru tentang adab dalam berpakaian, berhias2. Menyimak penjelasan guru tentang contoh adab berpakaian dan berhias dalam kehidupan sehari-hari

3. Membuat konsep laporan individu tentang perilaku yang mencerminkan contoh-contoh berpakaian dan berhias yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari







Rekomendasi bagi pembelajaran berikutnya


Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa1. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang adab dalam perjalanan2. Motivasi3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)2. Menyimak penjelasan guru tentang adab dalam perjalanan3. Menyimak penjelasan guru tentang contoh adab dalam perjalanan4. Membuat konsep laporan individu tentang perilaku yang mencerminkan contoh-contoh adab dalam perjalanan yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif




INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah









Standar Kompetensi : Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi

2.Menyebutkan contoh perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi

3.Menghindari perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari



1. Menjelaskan pengertian Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi2. Menyebutkan contoh perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi

3. Menghindari perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi

4. Berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain



1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi2. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi

3. Siswa dapat menjelaskan masing-masing conoh Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi4. Siswa dapat menghindari perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi

5. Siswa dapar berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lainII. Materi Pembelajaran :

1. Hasud : Hasud yang dilarang Hasud yang diperbolehkan Penyebab pokok Hasud Akibat Hasud Cara menghindari Hasud2. Sifat Riya : Jenis Riya Bahaya Riya Cara menghindari Riya3. Aniaya : Pengertian Cara menghindai Aniaya4. Diskriminasi PengertianIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan


Pertemuan ke-1

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Afersepsi)Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang : pengertian Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi3. Motivasi : tanpa mengetahui apa arti Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi, maka tidak akan dapat mengetahui sifat-sifat itu lebih jauh


2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1.Menjelaskan pengertian Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi2. Siswa menyimak penjelasan guru









Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap SituasionalApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang : contoh-contoh perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi, juga pertanyaan tentang penjelasan masing-masing contoh

3. Motivasi : menyebutkan contoh dan menjelaskan contoh-contoh Hasud, Riya, Aniaya dapat lebih berhati-hati dalam berperilaku sehari-hari


2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan tentang contoh-contoh perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi2. Menjabarkan tentang contoh perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi (penugasan)3. Mempresentasikan secara indiidu tentang Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi









Pertemuan ke-3

No.Tahap


1Tahap Situasional

Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang: cara menghindari perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi3. Motivasi : apabila tata cara menghindari perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi sudah diketahui, maka kita akan dengan mudah menghindari perbuatan tersebut


2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan tentang cara-cara menghindari perilaku Hasud, Riya, Aniaya dan Diskriminasi2. Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku Hasud3. Membuat laporan kelompok dari hasil diskusi4. Tanya jawab











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian



Bentuk: Uraian



INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah







(RPP)



Standar Kompetensi : Memahami hukum Islam tentang Infaq, Zakat, Haji dan Wakaf

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Infaq, Zakat, Haji dan Wakaf

2.Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan Infaq, Zakat, Haji dan Wakaf

3.Menerapkan perundang-undangan tentang Infaq, Zakat, Haji dan Wakaf



1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Infaq2. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Zakat

3. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Haji

4. Menjelaskan tentang Manasik Haji

5. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Wakaf

6. Menjelaskan ketentuan syari tentang Zakat, Haji dan Wakaf

7. Menyebutkan contoh pengelolaan Infaq

8. Menyebutkan contoh pengelolaan Zakat

9. Menyebutkan contoh pengelolaan Haji

10. Menyebutkan contoh pengelolaan Wakaf

11. Menerapkan perundang-undangan tentang Infaq

12. Menerapkan perundang-undangan tentang Zakat

13. Menerapkan perundang-undangan tentang Haji

14. Menerapkan perundang-undangan tentang Wakaf



1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Infaq

2. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Zakat

3. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Haji

4. Menjelaskan tentang Manasik Haji

5. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Wakaf

6. Menjelaskan ketentuan syari tentang Zakat, Haji dan Wakaf

7. Menyebutkan contoh pengelolaan Infaq

8. Menyebutkan contoh pengelolaan Zakat

9. Menyebutkan contoh pengelolaan Haji

10. Menyebutkan contoh pengelolaan Wakaf

11. Menerapkan perundang-undangan tentang Infaq

12. Menerapkan perundang-undangan tentang Zakat

13. Menerapkan perundang-undangan tentang Haji

14. Menerapkan perundang-undangan tentang WakafII. Materi Pembelajaran :

1. Perundang-undangan tentang pengelolaan : Infaq, Zakat, Haji dan Wakaf2. Contoh-contoh pengelolaan : Infaq, Zakat, Haji dan Wakaf3. Ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan : Infaq, Zakat, Haji dan WakafIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan




1Tahap SituasionalApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi 4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan tentang Infaq, Zakat2. Menjabarkan tentang contoh pengelolaan Infaq, Zakat3. Mempresentasikan secara individu tentang pengelolaan Infaq, Zakat









Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap SituasionalApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa1. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang definisi pengelolaan Haji2. Motivasi :3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)2. Menyimak penjelasan tentang pengelolaan Haji3. Menjabarkan tentang contoh pengelolaan Haji4. Mempresentasikan secara individu tentang pengelolaan Haji









Pertemuan ke-3

No.Tahap


1Tahap SituasionApersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi 4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi 3. Motivasi : 4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif Jenis : Pertanyaan lisan dan tulisan

Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif Bentuk: Lembar pengamatan sikap siswa

Penilaian Psikomotor Bentuk: Lembar observasi

INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah

c. Pendalaman dan pengayaan materi3. Penilaian Kegiatan Mandiri, meliputi :





(RPP)


Kelas / Semester : X / 2Standar Kompetensi : Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode MadinahKompetensi Dasar : 1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

2.Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah



1. Menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah Saw periode Madinah

2. Menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah Saw ke Madinah

3. Menjelaskan sejarah dakawah Rasulullah Saw pada periode Madinah4. Menunjukan profil dakwah Rasulullah Saw pada periode Madinah5. Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah6. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah7. Menjelaskan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

8. Menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah Saw dalam dakwahnya pada periode Madinah



1. Siswa dapat menunjukkan koleksi kisah perjuangan Rasulullah Saw periode Madinah

2. Siswa dapat menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah Saw ke Madinah

3. Siswa dapat menjelaskan sejarah dakawah Rasulullah Saw pada periode Madinah

4. Siswa dapat menunjukan profil dakwah Rasulullah Saw pada periode Madinah

5. Siswa dapat menjelaskan substansi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

6. Siswa dapat menjelaskan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

7. Siswa dapat menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah Saw dalam dakwahnya pada periode Madinah

8. Siswa dapat meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode MadinahII. Materi Pembelajaran :

1. Hijrah Rasulullah Saw ke Madinah2. Situasi Sahabat Ansar dan Muhajirin di Madinah (saling kasihi)3. Peruangan Rasulullah Saw di Madinah Perang Badar Perang Uhud Perang Khandak Futuh Makkah (memaafkan) Haji Wada4. Substansi dakwah Rasulullah Saw5. Strategi dakwah Rasulullah SawIII. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Presentasi

4. Penugasan


Pertemuan ke-1

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Apersepsi)Apersepsi 1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang : kisah dakwah Rasulullah Saw, latar belakang hijrah Rasulullah Saw ke Madinah, sejarah dakwah Rasul, dan profil dakwah Rasulullah Saw

3. Motivasi : dengan mengetahui, kisah dakwah rasul akan banyak hal-hal yang patut di ambil hikmah dan dijadikan contoh oleh kita


2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Guru menjelaskan latar belakang hijrah dan sejarah dakwah perjuangan Rasulullah Saw periode Madinah2. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab3. Siswa mendiskusikan dan membuat penjabarannya tentang : 1. Latar belakang hijrah Rasul ke Madinah, 2. Sejarah dakwah Rasulullah Saw di Madinah, 3. Profil dakwah Rasul Saw periode Madina









Pertemuan ke-2

No.Tahap


1Tahap Situasional

(Apersepsi)1. Memeriksa kesiapan siswa2. Apersepsi : siswa diberi pertanyaan tentang : substansi dakwah Rasulullah Saw, strategi dakwah Rasul, dan keberhasilan dakwah Rasul di Madinah

3. Motivasi 4. Penyampaian tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

2Tahap ExplorasiKegiatan Inti (Penyajian)1. Menyimak penjelasan guru tentang substansi dakwah Rasulullah dan strategi dakwah Rasulullah Saw.2. Mengadakan tanya jawab3. Mendiskusikan tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari4. Membuat laporan hasil diskusi











2. Buku PAI kelas X

VI. Penilaian


Penilaian Kognitif


Bentuk: Uraian

Penilaian Apektif




INSTRUMEN PENILAIAN




Penampilan10

Teknik Komunikasi10


Jumlah100



b. Muhasabah






53

Documents

RPP PAI KLS X