RPP Mulok Ketrampilan Tata Busana SMA kls XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata BusanaKelas/Semester : XI (Sebelas) / 1 (satu)Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi waktu : (2x 45 menit)

Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian Busana Tingkat Lanjut

Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi bagian-bagian busana

I. Indikator : a. Identifikasi dan penggambaran aneka bentuk sakub. Identifikasi dan penggambaran bentuk kerah yang polanya menyatu dengan

pola badanc. Identifikasi dan penggambaran bentuk lengan yang polanya menyatu

dengan pola badan

II. Tujuan PembelajaranDisajikan gambar, peserta didik mampu : mengidentifikasi aneka bentuk saku mengidentifikasi bentuk lengan setali dan raglan Mengidentifikasi bentuk kerah setali dan rebah.Melalui penggambaran peserta didik dapat : menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk saku, serta klasifikasinya Menjelaskan perbedaan bentuk lengan setali dan raglan, serta klasifikasinya. Menjelaskan perbedaan bentuk kerah setali dan rebah, serta klasifikasinya.

III. Materi Pembelajaran 1. Pengenalan bentuk-bentuk saku2. Pengenalan bentuk lengan setali dan raglan.3. Pengenalan bentuk kerah setali dan kerah rebah.

IV. Metode Pembelajaran

Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning dan praktek

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan

Mempersiapkan contoh-contoh saku. Mempersiapkan gambar contoh lengan setali dan raglan Mempersiapkan gambar contoh kerah setali dan kerah rebah.

2. Kegiatan Inti Memberikan gambaran dan contoh-contoh bentuk saku Memberikan contoh bentuk kerah yang polanya menyatu dengan pola badan Memberikan contoh bentuk lengan yang polanya menyatu dengan pola badan

3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka bentuk saku Menarik kesimpulan perbedaan lengan setali dan raglan.

VI. Sumber Belajar

Buku model, majalah, dan gambar-gambar di televisi, kumpulan fragmen teknologi busana dasar.

VII. Penilaian 1. Teknik

Observasi, Tes Tertulis, Penugasan.2. Bentuk Instrumen

Lembar Observasi, Tes Uraian3. Soal/Instrumen

Gambarkan bentuk-bentuk saku, berikan satu contoh gambar model kerah setali.

Mengetahui, Kerjo, 2009Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum Rena Anom Purwanti, S.Pd NIP. 19601122 198603 1 009 NIP




Kompetensi Dasar : 1.2. Membuat pola badan untuk kemeja

I. Indikator : a. Membuat pola badan untuk kemeja

II. Tujuan PembelajaranDisajikan gambar, peserta didik mampu : Membuat pola badan untuk kemejaMelalui penggambaran peserta didik dapat : Membuat pola badan kemeja

III. Materi Pembelajaran 1. ukuran badan yang digunakan untuk membuat pola badan untuk kemeja2. Membuat pola badan untuk membuat kemeja

IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning dan praktek

V. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan

Mempersiapkan contoh-contoh saku. Mempersiapkan gambar contoh lengan setali dan raglan Mempersiapkan gambar contoh kerah setali dan kerah rebah.

2. Kegiatan Inti Memberikan gambaran dan contoh-contoh bentuk saku Memberikan contoh bentuk kerah yang polanya menyatu dengan pola badan Memberikan contoh bentuk lengan yang polanya menyatu dengan pola badan

3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka bentuk saku Menarik kesimpulan perbedaan lengan setali dan raglan.

VI. Sumber Belajar Buku model, majalah, dan gambar-gambar di televisi, kumpulan fragmen teknologi busana dasar.


Tes Tertulis, Penugasan.2. Bentuk Instrumen

Tes Uraian3. Soal/Instrumen

Buatlah pola badan dengan ukuran yang telah tersedia


Drs. Hartono, M.Hum Rena Anom Purwanti, S.PdNIP. 19601122 198603 1 009 NIP



Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian Busana Tingkat LanjutKompetensi Dasar : 1.3. Membuat pola kerah setali dan rebah

I. Indikator : a. Mengembangkan pola kerah dari pola badan

II. Tujuan PembelajaranDisajikan gambar, peserta didik mampu : Membuat pola kerah setali dan kerah rebah dari pola badan.Melalui penggambaran peserta didik dapat : Membuat pola kerah setali dan kerah rebah dari pengembangan pola badan.

III. Materi Pembelajaran 1. Cara mengembangkan pola badan untuk mendapatkan pola kerah setali dan kerah rebah.



Mempersiapkan gambar pola badan depan dan belakang. Menjiplak pola depan dan belakang pada kertas HVS atau kertas dorslagh.

2. Kegiatan Inti Membuat pola kerah setali

Menempelkan blat pola badan depan,. Menambahkan tempat kancing, membuat model kerah Membuat gambar lapisan kerah dan leher belakang.

Membuat kerah rebah. Menempelkan blat pola badan depan, menempelkan blat pola badan belakang dengan

bagian bahu menyatu. Membuat batas kerung leher, membuat pola model kerah rebah.

3. Kegiatan Penutup Mengevaluasi pengembangan pola badan untuk pola kerah setali dan rebah.

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar




Buatlah pola kerah setali dan kerah rebah dari pola badan yang sudah ada !





Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian Busana Tingkat LanjutKompetensi Dasar : 1.4. Membuat pola lengan setali dan raglan

I. Indikator : a. Mengembangkan pola lengan dari pola badan yang telah ada

II. Tujuan PembelajaranDisajikan gambar, peserta didik mampu : Membuat pola lengan setali dan lengan raglan dari pola badan yang sudah ada.Melalui penggambaran peserta didik dapat : Membuat pola lengan setali dan lengan raglan dari pengembangan pola badan.

III. Materi Pembelajaran 1. Cara mengembangkan pola badan untuk mendapatkan pola lengan setali dan lengan raglan



Mempersiapkan gambar pola badan depan dan belakang. Menjiplak pola depan dan belakang pada kertas HVS atau kertas dorslagh.

2. Kegiatan Inti Membuat pola lengan setali

Menempelkan blat pola badan depan, dan belakang Membuat gambar pola lengan setali depan dan belakang

Membuat lengan raglan Menempelkan blat pola badan depan, dan belakang. Membuat pola sama dengan pola lengan setali. Membuat potongan 4 cm dari lingkar leher ke bagian ketiak. Membuat pola lengkapnya dari lengan raglan.

3. Kegiatan Penutup Mengevaluasi pengembangan pola badan untuk pola lengan setali dan lengan raglan.





Buatlah pola lengan setali dan lengan raglan dari pola badan yang sudah ada !






Kompetensi Dasar : 1.5. Membuat saku pasepoile dan vest

I. Indikator : a. Membuat saku pasepoile dengan klep atau tidak dengan klep b. Membuat saku vest

II. Tujuan PembelajaranDisajikan gambar, peserta didik mampu : Membuat saku pasepoille baik dengan klep maupun tidak. Membuat saku vest Melalui penggambaran peserta didik dapat : Mengetahui cara membuat saku pasepoile dengan klep atau tidak dengan klep. Mengetahui cara membuat saku vest.

III. Materi Pembelajaran 1. Cara Membuat saku pasepoille dengan klep dan tanpa klep.2. Cara membuat saku vest.



Mempersiapkan 7 lembar kain dengan ukuran 15 x 10 sebanyak 2 lembar, 15 x 15 sebanyak 3 lembar, dan 15 x 25 sebanyak 2 lembar.

2. Kegiatan Inti Membuat saku pasepoille

Menggambar segi empat berukuran 12 x 2 cm di tengah lembar berukuran15x15 Jahit dari bagian buruk yang digambari, satukan dengan lembaran ukuran 15 x 10, bagian

baik ketemu bagian baik . Gunting bagian tengah membentuk huruf Y pada bagian ujungnya, lalu kain dibalik. Bentuk saku, tahan dengan menyematkan jarum pentul atau disetrika. Buat klep dengan kain berukuran 15 x 15. Masukkan klep pada bagian saku yang telah dibentuk, lalu jahit bagian tepi sakunya.

Membuat lengan raglan Menggambar segi empat berukuran 12 x 2 cm di tengah lembar berukuran15x15 Jahit dari bagian buruk yang digambari, satukan dengan lembaran ukuran 15 x 10, bagian

baik ketemu bagian baik . Gunting bagian tengah membentuk huruf Y pada bagian ujungnya, lalu kain dibalik. Bentuk saku, dengan bagian bawah ditinggikan, bagian atas tidak dikeluarkan. Tahan

dengan menyematkan jarum pentul atau disetrika. lalu jahit bagian tepi sakunya.

3. Kegiatan Penutup Mengevaluasi pengembangan pola badan untuk pola lengan setali dan lengan raglan.

VI. Sumber Belajar

Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar




Buatlah pola lengan setali dan lengan raglan dari pola badan yang sudah ada !





Standar Kompetensi : 2. Menerapkan saku, kerah dan lengan pada kemeja

Kompetensi Dasar : 2.1. Mengukur badan untuk membuat kemeja

I. Indikator : a. Pengambilan ukuran badan untuk membuat kemeja

II. Tujuan Pembelajaran

Disajikan praktek, peserta didik mampu :

Mengambil ukuran orang lain untuk membuat kemeja

Melalui praktek peserta didik dapat :

Mengambil ukuran, mencatat dan mengevaluasi ukuran badan untuk membuat pola badan kemeja.

III. Materi Pembelajaran

1. Cara mengambil ukuran badan untuk membuat pola kemeja


Pendekatan : CTL

Model : Cooperative Learning dan praktek


Pertemuan pertama

1. Kegiatan Pendahuluan

Mempersiapkan alat untuk mengukur badan, yaitu : veterban, metline.

Mempersiapkan alat untuk mencatat ukuran, yaitu : buku dan alat tulis.

Menyiapkan model dengan memasang veterban pada bagian batas lingkar badan terbesar,

lingkar pinggang, batas ketiak kanan dan kiri, dan batas panggul terbesar.

2. Kegiatan Inti

Mengambil ukuran : Lingkar badan, Lingkar Pinggang, Lebar muka, Panjang muka, Lebar

Punggung, Panjang Punggung, Lebar bahu, Lingkar leher, Lingkar kerung lengan, Lingkar

lengan dan siku, Panjang lengan, Lingkar panggul dan tinggi panggul.

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil pengukuran siswa.





Ambil ukuran temanmu secara bergantian dan catatlah !






Kompetensi Dasar : 2.3. Membuat pola badan, kerah, dan lengan menggunakan skala 1 : 1

I. Indikator : a. Membuat pola badan, kerah dan lengan menggunakan skala 1 : 1

II. Tujuan PembelajaranDisajikan gambar, peserta didik mampu : Membuat pola badan untuk membuat kemeja dengan metode so en menggunakan ukuran badan

masing-masing berskala 1 : 1 atau berukuran sebenarnya ! Membuat pola lengan untuk membuat kemeja menggunakan ukuran badan masing-masing berskala

1 : 1 atau berukuran sebenarnya ! Membuat pola kerah untuk blus wanita menggunakan ukuran badan masing-masing berskala 1 : 1

atau berukuran sebenarnya !Melalui penggambaran peserta didik dapat : Mengetahui langkah dan cara membuat pola badan, kerah dan lengan untuk model kemeja yang

dikehendaki dengan menggunakan ukuran badan masing-masing berskala 1 : 1.

III. Materi Pembelajaran 1. Membuat pola badan, lengan dan kerah untuk model blus wanita yang dikehendaki menggunakan

ukuran masing-masing siswa skala 1 : 1.

IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Praktek Lapangan


Mempersiapkan alat untuk menggambar pola berskala 1 : 1, yaitu : kertas koran / kertas payung, meteran, pensil, spidol, penggaris dan penghapus.

Mempersiapkan ukuran yang dibutuhkan.2. Kegiatan Inti

Menggambar pola badan, lengan dan kerah skala 1 : 1 atau ukuran sebenarnya, menggunakan ukuran masing-masing pada kertas koran atau kertas payung.

3. Kegiatan Penutup Mengevaluasi hasil gambar pola siswa.





Buatlah gambar pola badan, lengan dan kerah menggunakan ukuran masing-masing berskala 1 : 1 pada kertas koran atau kertas payung !






Kompetensi Dasar : 2.4. Menata pola di atas kain

I. Indikator : a. Menata letak pola di atas kain sesuai arah serat kainb. Menyematkan dengan jarum pentulc. Memberi tanda kampuh

II. Tujuan PembelajaranDisajikan praktek, peserta didik mampu : Menata letak pola di atas kain sesuai arah serat kain. Memberi penahan letak pola dengan menyematkan jarum pentul Memberi tanda batas potongan pada kain.Melalui penggambaran peserta didik dapat : Menata letak pola pada kain sesuai arah serat kain, lalu menahan letak pola tersebut dengan

menyematkan jarum pentul, dan memberi tanda batas potong kain.

III. Materi Pembelajaran 1. Menata letak pola pada kain yang sesuai arah serat kain dan menghemat habis kain.2. Menahan letak pola pada kain dengan menyematkan jarum pentul.3. Memberi tanda batas potongan kain.



Mempersiapkan kain, pola, dan alat untuk menata pola (Jarum pentul, kapur jahit, dan penggaris)

Lipat kain sesuai arah serat kain / memanjang, dan digelar pada permukaan yang datar.2. Kegiatan Inti

Pola yang sudah disiapkan (Badan, lengan dan kerah) ditata pada kain yang sudah disiapkan. Menata pola-pola tersebut pada kain yang telah disiapkan, apabila telah sesuai lalu di semati

jarum pentul pada bagian pola dikaitkan dengan kain. Memberi tanda kampuh, batas potong kain. Agar pada saat memotong kain tidak kelebihan.

3. Kegiatan Penutup Mengevaluasi hasil penataan siswa





Tatalah pola yang telah kalian siapkan diatas kain sesuai arah serat kain, sematlah pola pada kain dengan jarum pentul, dan berilah tanda kampuh / batas potong kain !




Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata BusanaKelas/Semester : XI (Sebelas) / 1 (satu)

Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi waktu : (2x 45 menit)


Kompetensi Dasar : 2.5. Memotong kain

I. Indikator : a. Memotong kain sesuai tanda kampuh yang diberikan

II. Tujuan PembelajaranDisajikan praktek, peserta didik mampu : Memotong kain sesuai dengan tanda yang telah diberikan.Melalui penggambaran peserta didik dapat : Memotong kain sesuai dengan tanda yang telah diberikan dengan rapi.

III. Materi Pembelajaran 1. Memotong kain yang telah dipersiapkan sesuai dengan tanda jahitan dengan rapi.2. Tips dan trik memotong kain agar sesuai dengan tanda potong dan rapi.



Mempersiapkan kain yang telah ditata dan diberi tanda kampuh. Mempersiapkan alat-alat tambahan, contoh : gunting, metline, penggaris kapur jahit.

2. Kegiatan Inti Memotong bahan / kain sesuai tanda kampuh yang telah digambarkan yaitu kira-kira panjang

150 cm Cara memotong dengan posisi gunting yang benar tanpa mengangkat kain akan membuat

potongan lebih rapi dan tidak bergelombang. 3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil potongan kain.

Pertemuan kedua1. Kegiatan Pendahuluan

Mempersiapkan kain dan alat bagi siswa yang belum sempat memotong kain pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti Memotong bahan / kain sesuai tanda kampuh yang telah digambarkan yaitu kira-kira panjang

150 cm Cara memotong dengan posisi gunting yang benar tanpa mengangkat kain akan membuat

potongan lebih rapi dan tidak bergelombang. 3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil potongan kain





Memotong kain sesuai tanda kampuh yang diberikan




Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata Busana

Kelas/Semester : XI (Sebelas) / 1 (satu)

Pertemuan : 1 x pertemuan

Alokasi waktu : (2x 45 menit)


Kompetensi Dasar : 2.6. Merader batas / tanda jahitan

I. Indikator : a. Memberi tanda / batas jahitan dengan merader dan karbon jahit



Menandai batas jahitan dengan merader dan karbon jahit

Melalui penggambaran peserta didik dapat :

Menggunakan alat rader dan karbon jahit untuk memberi tanda batas jahitan.


1. Memberi tanda jahitan dengan menggunakan rader dan karbon jahit !


Pendekatan : CTL

Model : Praktek Lapangan


Pertemuan pertama


Mempersiapkan kain yang telah dipotong tanpa melepas jarum pentul untuk mengaitkan

pola sebagai batas jahitan.

Mempersiapkan alat-alat tambahan, contoh : rader dan karbon jahit.

2. Kegiatan Inti

Menata kain yang telah dipotong pada bagian yang datar tidak menggelembung.

Memasukkan karbon jahit pada bagian buruk kain

Merader sekeliling kain ( batas jahitan ) sesuai pola.

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil rader.

VI. Sumber Belajar


VII. Penilaian

1. Teknik

Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen

Tugas Proyek

3. Soal/Instrumen

Raderlah dengan karbon jahit dan rader pada tanda batas jahitan / pola





Standar Kompetensi : 2. Menerapkan saku, kerah dan lengan pada kemejaKompetensi Dasar : 2.7. Menjahit sesuai tanda jahitan yang diberikan

I. Indikator : a. Menjahit setiap bagian kemeja sesuai tertib kerja dan tanda jahitan yang diberikan

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Menjahit bagian-bagian kemeja sesuai tertib kerja yang diberikan Menjahit bagian-bagian kemeja sesuai tanda jahitan yang telah di berikan.Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Menjahit bagian-bagian kemeja sesuai dengan tertib kerja dan tanda jahitan.

III. Materi Pembelajaran 1. Menyatukan bagian-bagian kemeja dengan menjahitnya sesuai tertib kerja dan batas jahitan !



Mempersiapkan kain yang telah dipotong dan telah dirader. Mempersiapkan mesin jahit dan alat jahit, yang dibutuhkan : benang, cliper, pemasuk benang, jarum

pentul, gunting.2. Kegiatan Inti

Menyatukan bahu belakang dan bahu depan kanan dan kiri. Menyatukan kerung lengan pola lengan dengan kerung lengan pola badan Menyatukan bagian sisi kanan dan sisi kiri depan dengan belakang. Membuat saku tempel.

3. Kegiatan Penutup Mengevaluasi hasil jahitan siswa.


Mempersiapkan kain yang telah dipotong dan telah dirader. Mempersiapkan mesin jahit dan alat jahit, yang dibutuhkan : benang, cliper, pemasuk benang, jarum

pentul, gunting. Mempersiapkan kain keras pelapis kerah, dan potongan kain pola kerah

2. Kegiatan Inti Menyetrika kain keras pelapis kerah dengan kain kerah agar melekat. Membuat kerah. Menyatukan kerah dengan kerung leher pola badan

3. Kegiatan Penutup Evaluasi hasil penyelesaian kerah. Tugas Mengobras kemeja

Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan

Menyiapkan blus yang sudah dipasang kerah. Mempersiapkan mesin jahit dan alat jahit, yang dibutuhkan : benang, cliper, pemasuk benang, jarum

pentul, gunting, jarum jahit tangan, sepatu mesin lubang kancing.2. Kegiatan Inti

Menjahit lengan pada lingkar kerung lengan pada badan Menjahit kelim lengan dan kelim bawah blus Menyetrika bagian yang akan dipasang kancing dan bagian yang akan diberi lubang kancing.



Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen

Tugas Proyek3. Soal/Instrumen

Jahitlah bagian-bagian pola sesuai tertib kerjanya dan tanda jahitan yang diberikan





Kelas/Semester : XI (Sebelas) / 1 (satu)




Kompetensi Dasar : 2.8. Finishing (soom)

I. Indikator : a. Menyelesaikan bagian-bagian kelim jahitan dengan di soom.

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu :

Menyelesaikan bagian kelim lengan dan kelim bawah dengan disoom.

Membuat lubang kancing dan pasang kancing

Menyetrika dan mengemas hasil jahitan dengan rapi.

Melalui praktek lapangan peserta didik dapat :

Menyelesaikan jahitan.


Mengemas hasil jahitan.

III. Materi Pembelajaran 1. Menyelesaikan kelim

2. Membuat lubang kancing dan pasang kancing

3. Mengemas hasil jahitan


Pendekatan : CTL

Model : Praktek Lapangan

V. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama


Mempersiapkan jarum tangan dan benang untuk menyelesaikan kelim lengan dan kelim bawah

Memasang sepatu lubang kancing pada mesin untuk membuat lubang kancing.

Mempersiapkan setrika dan plastik kemasan.

2. Kegiatan Inti

Mengesoomt kelim lengan dan kelim bawah kemeja dengan rapi.


Menyetrika dan menata hasil jahitan dalam kemasan.

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil jahitan kemeja secara keseluruhan.



Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen

Tugas Proyek

3. Soal/Instrumen

Selesaikanlah kelim blus dengan disoom, buat lubang kancing dan pasang kancing !

Mengetahui, Kerjo, 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum Rena Anom Purwanti, S.Pd

NIP. 19601122 198603 1 009 NIP



Kelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (genap)



Standar Kompetensi : 1. Membuat Celana Panjang

Kompetensi Dasar : 1.1. Mengukur badan untuk membuat celana panjang

I. Indikator : a. Mengambil ukuran badan untuk celana panjang



Mengambil ukuran orang lain untuk membuat celana panjang

Melalui praktek peserta didik dapat :

Mengambil ukuran, mencatat dan mengevaluasi ukuran badan untuk membuat pola celana panjang


1. Cara mengambil ukuran badan untuk membuat pola celana panjang


Pendekatan : CTL



Pertemuan pertama


Mempersiapkan alat untuk mengukur badan, yaitu : veterban, metline.

Mempersiapkan alat untuk mencatat ukuran, yaitu : buku dan alat tulis.

Menyiapkan model dengan memasang veterban pada bagian batas lingkar pinggang, dan batas

panggull terbesar.

2. Kegiatan Inti

Mengambil ukuran : Lingkar Pinggang, Lingkar Panggul, Lingkar Pesak, Lingkar Paha, Lingkar

Lutut, Lingkar Kaki, Panjang lutut, dan Panjang Celana

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil pengukuran siswa.

VI. Sumber Belajar


VII. Penilaian

1. Teknik

Tes Tertulis, Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

Tes Uraian

3. Soal/Instrumen

Ambil ukuran temanmu secara bergantian dan catatlah !




NIP. 19601122 198603 1 009 NIP


Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata BusanaKelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (genap)Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi waktu : (2x 45 menit)

Standar Kompetensi : 1. Membuat Celana PanjangKompetensi Dasar : 1.2. Membuat pola dasar celana panjang

I. Indikator : a. Menggambar pola dasar celana panjang sesuai ukuran badan masing-masing (skala 1:4)

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Membuat gambar pola celana panjang skala 1:4 Mengembangkan pola celana panjang sesuai dengan skala 1 : 1 atau ukuran sebenarnyaMelalui praktek lapangan peserta didik dapat : Membuat pola celana panjang sesuai dengan ukuran badan masing-masing baik dengan skala 1 : 4

dan skala sebenarnya atau 1 : 1.

III. Materi Pembelajaran 1. Cara Praktek membuat pola celana panjang dan mengembangkan pola celanapanjang sesuai ukuran

sebenarnya atau 1 : 1.



Memberi pengertian alat-alat untuk membuat pola celana panjang Mempersiapkan alat : skala meter, buku tulis, pensil, penggaris. Mempersiapkan alat untuk membuat pola besar, yaitu : Meteran, Penggaris, Pensil, dan

spidol2. Kegiatan Inti

Mulai menggambar pola celana panjang sesuai instruksi yang diberikan, dimulai dengan mencoba menggambar pola berdasarkan ukuran contoh.

Menggambar pola celana panjang sesuai ukuran masing-masing dengan skala 1 : 4 Pola celana panjang terdiri dari : pola celana panjang depan, pola celana panjang belakang dan

ban pinggang. Membuat pola celana panjang dengan ukuran sebenarmya yaitu skala 1 : 1 menggunakan

ukuran masing-masing pada kertas koran atau kertas payung.3. Kegiatan Penutup

Melakukan evaluasi atau pengecekan terhadap hasil gambar pola celana yang dibuat, dan pengecekan terhadap pengembangan pola celana sesuai ukuran sebenarnya.





Buatlah pola celana panjang menggunakan ukuran sebenarnya skala 1 : 1




Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata BusanaKelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (genap)Pertemuan : 1 x pertemuan


Standar Kompetensi : 1. Membuat Celana PanjangKompetensi Dasar : 1.3. Membuat rancang bahan dan harga

I. Indikator : a. Menggambar pola dasar celana panjang sesuai ukuran badan masing-masing (skala 1:4)

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Membuat rancangan panjang kain yang dibutuhkan, beserta bahan pendukung. Membuat rancangan jumlah biaya yang harus dikeluarkan untuk membuat celana panjang dengan

ukurannya.Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Merancang bahan-bahan dan biaya yang dibutuhkan untuk dapat membuat celana panjang.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek merancang bahan dan harga untuk membuat sebuah celana panjang




Mempersiapkan pola celana panjang skala 1:4 yang telah jadi Menjiplak pola celana panjang yang telah jadi tersebut pada kertas dorslagh Jiplakan pola celana panjang lalu digunting.

2. Kegiatan Inti Melipat kertas dengan ukuran ½ x 150 cm (skala 1 : 4). Menempelkan jiplakan pola celana panjang depan, belakang dan ban pinggang sesuai serat

memanjang (diumpamakan menata pola pada kain). Mengukur berapa panjang kain yang dihabiskan. Merancang harga, yang terdiri dari : kain, benang, kain keras, ritsleting, kancing kait.

3. Kegiatan Penutup Menjumlah panjang kain yang dibutuhkan. Menjumlah biaya yang akan dikeluarkan.




Tes Uraian3. Soal/InstrumenBuatlah rancang bahan dan harga untuk membuat celana panjang dengan ukuran kalian sendiri !




Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata BusanaKelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (genap)Pertemuan : 1 x pertemuan


Standar Kompetensi : 1. Membuat Celana PanjangKompetensi Dasar : 1.4. Menata pola pada kain

I. Indikator : a. Menata pola pada kain sesuai rancang bahan yang telah dibuat b. Memberi tanda kampuh

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Menata pola dengan ukuran sebenarnya pada kain sesuai gambar pada rancang bahan yang telah

dibuat. Memberi tanda jahitan / kampuh pada seluruh tepi pola untuk kelebihan jahitan.Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Menata pola pada kain sesuai rancang bahan dan memberi tanda jahitan.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek Menata pola pada kain sesuai rancang bahan yang dibuat.2. Memberi tanda jahitan / kampuh pada semua sisi pola pada kain.




Mempersiapkan alat dan bahan untuk menata pola pada kain. Alat dan bahan yang digunakan adalah : Kain, jarum pentul, kapur jahit.

2. Kegiatan Inti Melipat kain sesuai lebar kain. Menata pola pada kain sesuai dengan rancang bahan yang telah dibuat. Jika sudah sesuai dengan rancangan pola yang telah ditata disematkan jarum pentul agar tidak

terlepas. Memberi tanda jahitan / kampuh pada semua bagian sisi 2cm dan bagian kelim atau bagian

bawah rok 4 cm Pemberian Tanda jahitan menggunakan kapur jahit atau dermatograph.

3. Kegiatan Penutup Menyesuaikan penataan pola dengan rancangan bahan. Mengoreksi pemberian tanda jahitan/kampuh pada pola yang telah ditata di kain.




Tes Uraian3. Soal/InstrumenBerilah tanda jahitan/ kampuh pada tiap sisi pola 2 cm dan pada bagian kelim / bawah 4 cm !




Mata Pelajaran : Muatan Lokal Tata BusanaKelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (genap)Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi waktu : (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 1. Membuat Celana PanjangKompetensi Dasar : 1.5. Menggunting / memotong kain

I. Indikator : a. Memotong kain sesuai tanda kampuh yang diberikan

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Memotong kain sesuai tanda kampuh yang diberikan pada pola di kain. Memotong dengan datar dan tidak menggelembung.Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Memotong kain untuk pembuatan celana panjang sesuai tanda kampuh yang telah diberikan.

III. Materi Pembelajaran 1. Memotong kain sesuai dengan tanda kampuh yang diberikan pada kain2. Memotong kain dengan datar dan tidak bergeser ataupun menggembung.



Mempersiapkan kain yang telah ditatakan pola dan telah diberi tanda jahitan / kampuh. Mempersiapkan tempat untuk menata kain supaya datar dan tidak menggembung. Mempersiapkan gunting kain.

2. Kegiatan Inti Memotong Kain yang telah disiapkan sesuai dengan batas tanda jahitan atau kampuh yang

telah diberikan pada kain. Memperhatikan cara memegang gunting dan cara menggunting agar kain tidak bergeser

ataupun menggelembung.3. Kegiatan Penutup

Merapikan potongan kain tanpa melepas jarum pentul yang ada pada pola di kain.


Mempersiapkan kain yang telah ditatakan pola dan telah diberi tanda jahitan / kampuh. Mempersiapkan tempat untuk menata kain supaya datar dan tidak menggembung. Mempersiapkan gunting kain.

2. Kegiatan Inti Memotong Kain yang telah disiapkan sesuai dengan batas tanda jahitan atau kampuh yang

telah diberikan pada kain. Memperhatikan cara memegang gunting dan cara menggunting agar kain tidak bergeser

ataupun menggelembung.3. Kegiatan Penutup

Merapikan potongan kain tanpa melepas jarum pentul yang ada pada pola di kain.





Potonglah kain yang telah anda tata dan telah diberi tanda jahitan/ kampuh. Sesuai dengan tanda jahitan yang ada !






Kompetensi Dasar : 1.6. Merader batas / tanda jahitan

I. Indikator : a. Memberi tanda / batas jahitan dengan merader dan karbon jahit


Memberi tanda / batas jahitan dengan menggunakan rader yang disertai karbon jahit.


Memberikan tanda batas jahitan dengan alat rader dan dilapisi karbon jahit.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek menandai batas jahitan pada kain yang telah dipotong dengan menggunakan rader dan

karbon jahit.




Mempersiapkan kain yang telah dipotong tanpa melepas jarum pentul yang disematkan

pada pola di kain.

Mempersiapkan alat, yaitu : rader dan karbonj jahit.

Menata kain yang telah dipotong pada bagian yang datar

2. Kegiatan Inti

Menyelipkan karbon jahit pada bagian buruk kain yang telah dipotong.

beri tanda jahitan dengan cara menjalankan rader dari bagian atas kain tepat pada batas pola

yang masih disematkan di kain.

beri tanda jahitan / rader pada semua sisi pola.

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil raderan dengan melihat hasil raderan dari bagian buruk kain.

setelah selesai evaluasi dan benar maka, jarum pentul dilepaskan dari pola yang ada di kain.





Buatlah tanda jahitan dengan cara merader pada kain yang telah anda potong !









Kompetensi Dasar : 1.7. Membuat belahan ritsleting celana (golby)

I. Indikator : a. Menyelesaikan belahan ritsleting celana (golby)


Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu :

Menyelesaikan belahan ritsleting celana (golby)


Menyelesaikan pemasangan ritsleting pada belahan celana (Golby)


1. Praktek menyelesaikan belahan ritsleting pada celana (golby).


Pendekatan : CTL



Pertemuan pertama


Mempersiapkan belahan celana dan ritsleting.

Mempersiapkan mesin jahit dengan menggunakan sepatu khusus ritsleting.

2. Kegiatan Inti

Membuat golby tambahan.

Memasang ritsleting.

Menjahit bagian depan golby.

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil pemasangan rit dan penyelesaian belahan golby.

VI. Sumber Belajar


VII. Penilaian

1. Teknik

Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

Tugas

3. Soal/Instrumen

Selesaikan pembuatan belahan golby pada pemasangan rit !




NIP. 19601122 198603 1 009 NIP



Standar Kompetensi : 1. Membuat Celana PanjangKompetensi Dasar : 1.9. Menjahit sesuai tanda jahitan yang diberikan

I. Indikator : a. Menjahit bagian-bagian pola sesuai tertib kerja dan tanda jahitan yang diberikan

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Menjahit setiap bagian celana sesuai dengan tertib kerja dan tanda jahitan yang telah diberikan. Menjahit celana hingga seluruh bagian celana terselesaikan dengan baik.Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Memjahit celana panjang dengan baik.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek menjahit bagian demi bagian dari celana



Mempersiapkan kain yang telah dirader dan melepaskan sematan jarum dan pola yang masih menempel di kain.

Mempersiapkan alat : Jarum pentul, Benang, sepul, sekoci, cliper, pendedel, dan gunting Mempersiapkan mesin jahit : memasang benang pada jalurnya.

2. Kegiatan Inti Menata bagian kupnat celana bagian depan, disematkan jarum pentul sebagai alat bantu dan dijahit

terlebih dahulu. Menjahit bagian sisi celana bagian luar kanan dan kiri Menjahit bagian sisi celana bagian dalam

3. Kegiatan Penutup Merapikan jahitan / bekas jahitan evaluasi hasil jahitan.


Mempersiapkan belahan celana mempersiapkan alat jahit

2. Kegiatan Inti menggabungkan /menjahit bagian pesak. Menjahit pesak mulai di bawah rit dan hingga selesai di pesak belakang. selesaikan bagian kupnat sisi kanan dan kiri belakang.

3. Kegiatan Penutup Evaluasi jahitan pesak.

Pertemuan ketiga1. Kegiatan Pendahuluan

Melanjutkan menjahit sesuai tertib kerja bagi siswa yang belum selesai. Mempersiapkan celana panjang yang hampir selesai

2. Kegiatan Inti Melanjutkan penyelesaian celana sesuai dengan Tertib Kerja Menata bagian kupnat celana bagian depan, disematkan jarum pentul sebagai alat bantu dan dijahit

terlebih dahulu. Menjahit bagian sisi celana bagian luar kanan dan kiri Menjahit bagian sisi celana bagian dalam menggabungkan /menjahit bagian pesak. Menjahit pesak mulai di bawah rit dan hingga selesai di pesak belakang. selesaikan bagian kupnat sisi kanan dan kiri belakang.

3. Kegiatan Penutup Evaluasi hasil jahitan dari penggabungan bagian belakang dan depan. Tugas di luar jam pelajaran adalah mengobras.



Penugasan.2. Bentuk Instrumen

Tugas3. Soal/Instrumen

Jahitlah bagian-bagian pola sesuai tertib kerjanya dan tanda jahitan yang diberikan









Kompetensi Dasar : 1.10. Memasang ban pinggang, dan kancing kait

I. Indikator : a. Memasang ban pinggang dilapisi kain keras

b. Memasang kancing kait



Memasang ban pinggang dengan dilapisi kain keras.

Memasang kancing kait pada belahan rit.


Menyelesaikan pemasangan ban pinggang dan memasang kancing kait


1. Praktek memasang ban pinggang.

2. Memasang kancing kait.


Pendekatan : CTL



Pertemuan pertama


Mempersiapkan bagian celana yang hampir selesai

Mempersiapkan mesin jahit.

Mempersiapkan ban pinggang dan kain keras.

2. Kegiatan Inti

Memasang ban pinggang

Memasang kancing kait.

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil pemasangan ban pinggang .

VI. Sumber Belajar


VII. Penilaian

1. Teknik

Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

Tugas

3. Soal/Instrumen

Menyelesaikan Ban Pinggang dan memasang kancing kait !




NIP. 19601122 198603 1 009 NIP







Kompetensi Dasar : 1.11. Finishing

I. Indikator : a. Menyelesaikan bagian-bagian kelim dengan di soom halus

b. Menyetrika dan mengemas hasil jahitan dengan rapi



Menyelesaikan keliman rok dengan di soom

Menyetrika dan mengemas hasil jahitan.


Menyelesaikan bagian kelim jahitan dengan cara di soom

Menyetrika dan mengemas hasil jahitan dengan rapi


1. Praktek menyelesaikan kelim jahitan pada rok dengan cara disoom

2. Praktek menyetrika dan mengemas hasil jahitan


Pendekatan : CTL



Pertemuan pertama


Mempersiapkan bagian celana yang hampir selesai

Mempersiapkan alat jahit tangan

Mempersiapkan setrika.

2. Kegiatan Inti

Menyelesaikan kelim bawah celana dengan di soom.

Menyetrika dan mengemas hasil jahitan dengan rapi

3. Kegiatan Penutup

Mengevaluasi hasil akhir jahitan .

VI. Sumber Belajar


VII. Penilaian

1. Teknik

Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

Tugas

3. Soal/Instrumen

Selesaikanlah kelim bawah celana dengan di soom, setrika dan kemaslah.!




NIP. 19601122 198603 1 009 NIP



Standar Kompetensi : 2. Pengetahuan BahanKompetensi Dasar : 2.1. Macam-macam bahan berdasarkan kebutuhan

I. Indikator : a. Identifikasi kain berdasar lebar dan fungsinya

b. Identifikasi kain berdasar tekstur dan tampilannyac. Identifikasi kain berdasarkan asal seratnya


Mengidentifikasi kebutuhan kain berdasar lebar dan fungsinya

Melalui penjelasan peserta didik dapat :

Memilih kain/ tekstile untuk membuat pakaian sesuai kebutuhan.

III. Materi Pembelajaran 1. Macam-macam kain berdasar lebar

2. Macam kain berdasar tekstur

3. Macam kain berdasar asal serat


Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning


Menggolongkan kain/tekstile berdasar lebar, tekstur dan asal serat

2. Kegiatan Inti

Identifikasi kain / tekstile berdasar lebar, dan fungsi dari masing-masing lebar kain digunakan

untuk pembuatan apa.

Identifikasi kain / tekstile berdasarkan tekstur yang nampak, dan perabaan.

Identifikasi kain/ tekstile berdasarkan asal seratnya

3. Kegiatan Penutup

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka macam kain / tekstile

VI. Sumber Belajar - Pengetahuan Tekstile




Sebutkan macam-macam kain berdasarkan lebarnya !








Standar Kompetensi : 2. Pengetahuan Bahan

Kompetensi Dasar : 2.2. Karakteristik Bahan

I. Indikator : a. Mengidentifikasi sifat-sifat kain berdasar asal seratnya


Disajikan contoh, peserta didik mampu :

Membedakan sifat-sifat kain berdasar asal seratnya


Memperlakukan atau merawat pakaian dengan bahan/ kain sesuai karakteristiknya


1. Mengidentifikasi kain berdasarkan asal seratnya.


Pendekatan : CTL

Model : Cooperative Learning dan ceramah


Pertemuan pertama


Membedakan asal serat kain, yaitu serat tumbuhan, serat hewan, dan serat sintetis juga

serat mineral (buatan).

2. Kegiatan Inti

Menjelaskan sifat-sifat kain berdasarkan masing-masing asal serat.

Menjelaskan cara-cara memperlakukan kain berdasarkan asal serat.

Menjelaskan cara merawat kain berdasarkan asal serat.

Menyebutkan contoh-contoh kain berdasar asal serat yang sering ditemui di pasaran.

3. Kegiatan Penutup

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka macam kain / tekstile

VI. Sumber Belajar

Pengetahuan Tekstil

VII. Penilaian

1. Teknik

Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

Tugas

3. Soal/Instrumen

Sebutkan sifat-sifat kain/ tekstile yang berasal dari serat tumbuhan !




NIP. 19601122 198603 1 009 NIP



Standar Kompetensi : 2. Pengetahuan BahanKompetensi Dasar : 2.3. Macam-macam pelengkap bahan dan garniture

I. Indikator : a. Mengidentifikasi pelengkap bahan, bahan pelapis, dan garniture

II. Tujuan PembelajaranDisajikan contoh, peserta didik mampu :

Mengidentifikasi pelengkap bahan, bahan pelapis dan garniture sesuai kebutuhan dan desain.


Mengaplikasikan pelengkap bahan, bahan pelapis dan garniture sesuai kebutuhan dan desain.

III. Materi Pembelajaran 1. Identifikasi pelengkap bahan, bahan pelapis, dan garniture.


Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning dan ceramah


Mempersiapkan contoh pelengkap bahan, bahan pelapis, dan garniture

2. Kegiatan Inti

Identifikasi macam-macam pelengkap bahan dan fungsinya.

Identifikasi macam-macam bahan pelapis dan fungsinya.

Identifikasi macam-macam garniture dan fungsinya

3. Kegiatan Penutup

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka macam pelengkap, pelapis dan garniture

VI. Sumber Belajar Pengetahuan Tekstil




Sebutkan macam-macam bahan pelapis beserta contoh penerapannya pada pakaian!



Documents

RPP Mulok Ketrampilan Tata Busana SMA kls XI