RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan:SMK Mata Pelajaran:Alat UkurKelas/Semester:X / SatuMateri Pokok : Alat Ukur Jangka sorongAlokasi Waktu : 55 menit ( 1 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong ), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan dalam mengidentifikasi pelajaran alat ukur, cara membaca dan menghitung jangka sorong serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan alat ukur jangka sorong, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.a. Memiliki rasa percaya diri dalam pemilihan alat ukur jangka sorong yang benar b. Memiliki rasa ingin tahu dalam menentukan bagian dan fungsi dari jangka sorongc. Mengetahui dan menjelaskan prosedur pengukuran jangka sorongd. Memiliki rasa percaya diri dalam menjelaskan cara pembacaan hasil pengukuran jangka sorong

C. Tujuan Pembelajaran1. Produka) Diberikan sebuah gambar, siswa dapat mengetahui bagian bagian jangka sorong sesuai dengan kunci Lembar Pengamatan 1.b) Diberikan sebuah gambar siswa dapat menjelaskan sistem prinsip kerja jangka sorong sesuai dengan kunci Lembar Pengamatan 1.c) Diberikan suatu permasalah atau kasus dalam bentuk gambar siswa dapat mengetahui menjelaskan prosedur pengukuran dan pembacaan jangka sorong sesuai dengan kunci Lembar Pengamatan 1.2. Prosesa) Diberikan sebuah gambar jangka sorong siswa dapat melakukan pengamatan komponen sesuai dengan kunci Lembar Pengamatan.b) Diberikan sebuah gambar siswa dapat melakukan komunikasi kepada sesama siswa dalam satu kelompok terhadap bagian-bagian jangka sorong sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan.c) Diberikan sebuah gambar jangka sorong siswa dapat merumuskan prosedur pengukuran dan pembacaan jangka sorong sesuai kunci Lembar Pengamatan 2.d) Diberikan suatu permasalah atau kasus siswa dapat menyimpulkan hasil pengamatan sesuai dengan kunci Lembar Pengamatan.

D. Materi Pembelajaran Penggunaan jangka sorong yang tepat. Prinsip Kerja dan cara membaca Jangka sorong.

E. Metode Pembelajaran1. Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)2. Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab dan penyelidikan3. Metode Pembelajara Praktek langsung.

F. Media, Alat dan Bahan, Sumber Belajar1. MediaPembelajaran modul ( gambar dan video + PPT )LKS

2. Alat dan BahanJangka sorongBenda kerja yang akan diukur3. Sumber BelajarAlonso, Marcello dan Edward J Finn. 1994.Dasar-Dasar Fisika Universitas.Jakarta: Erlangga Lasmi, Ni Ketut. 2008.Fisika SMA dan MA. Bandung: Erlangga.Zaelani, Ahmad dan Cucun Cunayah. 2006.Fisika. Bandung: Yrama Widya.G. Langkah-Langkah Kegiatan1. Pendahuluan : 15 menit (fase I )KegiatanPenilaian oleh pengamat

1234

1) Guru bersama peserta didik untuk memulai mengikuti proses pembelajaran dan berdoa2) Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali (apresiasi) mengenai jangka sorong sesuai dengan pengetahuannya3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi Produk, Proses, Keterampilan sosial, Afektif, Kognitif4) Memotivasi dan menyampaikan pengantar pembelajaran dengan memberi free tes tertulis mengenai bab yang akan di bahas (penjajakan materi)

B. Inti : 30 menitKegiatanPenilaian oleh pengamat

1234

1. Guru Menjelaskan materi jangka sorong 0,05 mm dan 0,02 mm, dimana Guru menggunakan media power point, siswa diajak untuk dapat menjadi pendengar yang baik, dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya ( Fase 2 )2. Guru meminta siswa membentuk kelompok dan menempati kursi sesuai dengan kelompok yang sudah ditentukan ( disesuaikan jumlah jangka sorong )3. Kemudian guru membagikan worksheet dan benda kerja untuk di analisa.Peserta didik bekerja kelompok untuk mengamati dan mengukur benda kerja yang akan diukur ( Fase 2 )4. Dalam seting kelompok, siswa melakukan kerja kelompok dengan bantuan Modul. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam rangka mengerjakan latihan soal pada modul (Fase 3), sambil melakukan penekanan pentingnya menjadi pendengar yang baik, berpendapat, dan berkomunikasi. Bila ada siswa yang menunjukkan perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung jawab segera diingatkan.5. Tiap kelompok mempersentasikan cara pengukuran dan hasil kerjanya, kelompok yang lain menanggapinya untuk memberi kemudahan guru melakukan evaluasi formatif dan memberi kesempatan siswa lain untuk menyumbang ide dan belajar menjadi pendengar yang baik, dan menekankan pentingnya kejujuran dalam mengkomunikasikan hasil kerja.( Fase 3 )6. Guru mengecek hasil kerja masing-masing kelompok dan memberi arahan/umpan balik (Fase 4).

C. Penutup : 5 menitKegiatanPenilaian oleh pengamat

1234

1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran disertai dengan pengambilan kesimpulan.2. Guru memberikan latihan lanjutan secara individu dengan memberikan tugas kepada siswa yang dikerjakan pada saat itu juga untuk mengecek tingkat pemahaman peserta didik dan Memberi PR dengan beberapa soal mirip dengan LKS

H. PENILAIANa. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulisb. Prosedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1. Sikap a. Memiliki rasa ingin tahu dan Terlibat aktif dalam pembelajaran alat ukur jangka sorong b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuana. Menjelaskan cara dan proses pengukuran menggunakan jangka sorong secara tepat, dan sistematis b. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan proses pengukuran menggunakan janka sorong.

Pengamatan dan tesPenyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilana. Terampil menerapkan konsep/cara pembacaan dan perhitungan berkaitan dengan proses pengukuran menggunakan jangka sorong.PengamatanPenyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Instrumen Penilaian Hasil Belajar

LP 1: Produkdilengkapikunci LP 1: ProdukLP 2: ProsesLP 3: PsikomotorLP 4: PengamatanPerilakuBerkarakterLP 5: PengamatanKeterampilanSosial

Lampiran 1Instrumen Sikap SosialLembar observasi bentuk daftar cek ( check list ) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi kelompok

NoAspek yang diukur1234

1Kemauan mendengarkan penjelasan guru dengan penuh perhatian

2Kemauan dalam menjawab setiap pertanyaan

3Kesungguhan siswa melaksanakan unjuk kerja

4Kemauan dalam melibatkan diri dalam aktifitas di kelas atau diskusi kelompok

5Kemampuan menerima teman lain apa adanya dalam pembelajaran kelompok

6kesungguhan siswa dalam pengukuran benda kerja

7kepedulian dengan persoalan menghitung hasil pengukuran

Angket Penilaian Kepercayaan DiriNoPernyataan1234

1Mampu menjalin kerja sama dengan orang lain

2Menempatkan diri dengan baik dalam berbagai situasi

3Aktif dalam diskusi dikelas

4Mendapat nilai yang baik

5Memiliki peran dalam lingkungan sekolah

6Teliti dalam mengerjakan soal

7Menjadi penengah dalam perdebatan dalam diskusi di kelas

Keterangan nilaiKriteriaSelalu= 4A= Skor 22 - 28Sering= 3B= Skor 15 - 21Jarang= 2C= Skor 8 - 14Tidak pernah= 1D= Skor 0 - 7

Lampiran 2Instrumen PengetahuanPetunjuk :1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah tersedia3. Selesaikanlah soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal 1) Jelaskan tata cara menggunakan jangka sorong yang benar ?2) Perbedaan apa yang paling mencolok antara jangka sorong manual 0,02 mm dengan 0,05 mm ?

3) Dengan menggunakan jangka sorong 0,05 mm Hitung berapa nilainya !

4) Dengan menggunakan jangka sorong 0,05 mm hitunglah nilainya !

Pedoman Penilaian Instrumen PengetahuanSoalJawabanSkor

11. kendorkan scrup pengunci2. Pegang jangka sedemikian rupa3. Jepit benda kerja ditengah-tengah rahang atau lidah4. Rapatkan scrup pengunci5. Lihat hasilnya

4 = berhasil menjawab semuanya dengan tepat dan sesuai 3 = berhasil menjawab 3 atau 4 dari jawaban yang sebenarnya secara urut2 = berhasi menjawab 3 atau 4 dari jawaban yang sebenarnya tidak sesuai urutan1 = berhasil menjawab 2 jawaban yg sesuai sesuai sesuai urutan

2Jangka sorong 0,05 memiliki skala vernier 20, sedangkan jangka sorong 0,02 memiliki skala vernier 504 = dijawab sesuai dengan jawaban yang benar3 =dijawab akan tetapi skala vernier yg di utarakan salah2 = dijawab akan tetapi tidak menyangkut pada jumlah skala vernier1 = di jawab akan tetapi salah

3

SoalJawabanSkor

Soal 1

4 = berhasil menjawab semua bagian beserta fungsinya dengan benar3= berhasil menjawab 4 5 bagian dan fungsinya dengan benar2 = berhasil menjawab 2 - 3 bagian dan fungsinya dengan benar1 = berhasil menjawab 1 bagian dan fungsinya dengan benar

Soal 2Mengukur diameter luar suatu bendaa. Membuka rahang jangka sorong dengan cara mengendorkan sekrup pengunci, menggeser rahang geser jangka sorong ke kanan sehingga benda yang diukur dapat masuk diantara kedua rahang (antara rahang geser dan rahang tetap).b. Letakkan benda yang akan diukur diantara kedua rahang.c. Menggeser rahang geser ke kiri sedemikian sehingga benda yang diukur terjepit oleh kedua rahang sekaligus mengunci sekrup pengunci.d. Membaca dan mencatat hasil pengukuranMengukur diameter dalam suatu bendaa. Memutar pengunci ke kiri / mengendorkan sekrup pengunci.b. Menggeser rahang geser jangka sorong sedikit kekanan.c. Meletakkan benda/cincin/tabung yang akan diukur sedemikian sehingga kedua rahang (atas) jangka sorong masuk ke dalam benda/cincin tersebut.d. Menggeser rahang geser kekanan sedemikian sehingga kedua rahang jangka sorong menyentuh kedua dinding dalam benda/cincin/tabung yang diukur dan mengunci sekrup penguncie. Membaca dan mencatat hasil pengukuran

4 = 2 Jawaban dengan prosesnya benar dan lengkap3 = 2 jawaban dimana 1 prosesnya benar lengkap 1 jawaban kurang lengkap2 = 1 jawaban prosesnya lengkap dan benar atau 2 jawaban tapi prosesnya kurang lengkap semua1 = 1 jawaban prosesnya Kurang lengkap

1. Lihat dimana letak angka 0 skala nonius pada skala utama pada gambar, maka akan menunjukan angka 16 17. Maka pembacaannya adalan 16 mm2. Lihat dimana letak divisi skala nonius yang segaris dengan sekala utama. Maka pembacaannya 0,35mm3. Maka hasil pengukuran Skala utama = 16 mm Skala nonius = 0,35mm Jumlah = 16,35 mm

1. Lihat dimana letak angka 0 skala nonius pada skala utama pada gambar, maka akan menunjukan angka 9 10. Maka pembacaannya adalan 9 mm2. Lihat dimana letak divisi skala nonius yang segaris dengan sekala utama. Maka pembacaannya 0,15mm3. Maka hasil pengukuran Skala utama = 9 mm Skala nonius = 0,15mm Jumlah = 9,15mm

4 = Jika cara dan hasil perhitungannya benar3 = Jika caranya benar tapi hasil akhir salah2 = Jika cara salah tapi hasil perhitungannya benar1 = Cara dan hasilnya salah

SKOR AKHIR28

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100, sebagai berikutNILAI AKHIR = Perolehan Skor X (100) Total Skor Max

Lampiran 3Tugas kelompok

1) Berikut ini adalah nama lain dalam menyebut jangka sorong ,kecuali ..A.SchuifmattB.Mistar ingsutC.Mistar sorongD.Straight gaugeJawaban : D

2) Berikut ini adalah pengukuran yang mampu dilakukan dengan baik menggunakan jangka sorong ,kecuali A.Mengukur kedalamanB.Mengukur tingkat / stepC.Mengukur diameter dalamD.Mengukur kerataan / kedataranJawaban :D

3) Dengan menggunakan jangka sorong 0,05 mm Hitung berapa nilainya !

4) Dengan menggunakan jangka sorong 0,05 mm hitunglah nilainya !

5) Hitunglah panjang dan tinggi dari benda yang telah di tentukan dengan menggunakan jangka sorong !

6) Hitunglah berapa diameter dalam benda yang telah di tentukan dengan menggunakan jangka sorong !

7) Hitunglah kedalaman benda yang telah di tentukan dengan menggunakan jangka sorong !

Lampiran 4Penilaian KetrampilanMata Pelajaran : TDO 1BTopik: Mengukur Menggunakan Jangka SorongKelas/Semester : X/1Tahun Pelajaran: 2013/2014Waktu Pengamatan:Indikator terampil menjelaskan proses dalam membaca dan menghitung ukuran benda kerja dengan menggunakan jangka sorong.1. Kurang terampil (Skor 1) jika sama sekali tidak dapat menjelaskankan proses dalam mengukur, membaca dan menghitung ukuran benda kerja yang di ukur menggunakan jangka sorong2. Agak Terampil ( Skor 2) jika sudah ada usaha mencoba mengukur dan membaca proses pengukuran tetapi tidak bisa menjelaskan proses perhitungan3. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba mengukur membaca dan menghitung ukuran benda kerja yang di ukur menggunakan jangka sorong tetapi belum tepat.4. Sangat terampil, jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba dan menjelaskan proses dalam penghitung dan membaca ukuran benda kerja yang di ukur menggunakan jangka sorong secara tepat dan benar.

NONAMA SISWAKeterampilan

Menjelaskan proses mengukur, membaca dan menghitung

4321

Keterangan:Sangat terampil: 4Terampil: 3Agak terampil: 2Kurang terampil: 1