Rpp Kls Xi (Baru) Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Nama Sekolah : SMK Namira Tech. NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : XI / IWaktu : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)Aspek : Al-Qur’an

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan

B. Kompetensi Dasar : 1. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32.2. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148

dan QS Fatir: 32

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:No Indikator Pencapaian Nilai Budaya dan

Karakter BangsaKewirausahaan dan Ekonomi kreatif

1 Mampu membaca Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar

Religius Jujur Disiplin Bersahabat/

Komunikatif Peduli

lingkungan Peduli social Bertanggung

jawab

2 Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar.

3 Mampu menterjemahkan Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32

4 Mampu menyimpulkan intisari QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32.

5 Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32

6 Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32.

D. Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan mampu untuk :

Mampu membaca Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar. Mampu menterjemahkan Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 Mampu menyimpulkan intisari QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32. Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS Al Baqarah:

148 dan Fatir: 32 Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam

QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32.

E. Materi Ajar (Materi Pokok):

Q.S. Al Baqarah:148 Q.S. Fatir: 32

F. Metode Pembelajaran :- Ceramah , tanya jawab dan Praktek

G. Strategi PembelajaranTatap Muka Terstruktur Mandiri

Membaca dengan fasih QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Siswa mengamati tajwid QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Mengartikan per-kata QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Mengartikan per-ayat QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Mendiskusikan terjemah QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Siswa membiasakan perilaku berkompetensi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Mempraktikkan perilaku berkompetensi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

Menunjukkan perilaku berkompetensi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS: Al-Baqarah : 148 dan Fatir : 32

H. Skenario Pembelajaran

Pertemuan pertama : 2 x 45 menitNo Kegiatan Waktu Karakter yang

diharapkan1 Kegiatan Pembuka :

o Salam pembuka, perkenalan,o Menyepakati kontrak belajaro Berdoao Orientasi Pembelajaran PAI

20 menit Bersahabat Religius Disiplin Peduli

lingkungan2 Kegiatan Inti :

Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.EksplorasiUntuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32 guru mengajukan beberapa pertanyaan dengan contoh sebagai berikut.a) Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32?b) Siapa diantara kalian yang sudah hafal QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32?Eksplorasi

30 menit

15 menit

ToleransiRasa ingin tahuMenghargai prestasiBersahabatPeduli lingkunganPeduli social

2) Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al- Qur’an untuk memimpin siswa-siswa lain guna membaca ayat-ayat Al-Qur’an tersebut di bawah bimbingan guru. Lakukan dua hingga tiga kali.3) Setelah siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca kandungan ayat-ayat tersebut.

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang hokum bacaan ayat yang telah dibaca

15 menit

3 Kegiatan PenutupGuru memberi tugas kepada siswa untuk menyalin Q.S. Al Baqarah : 148 dan Al-Fatir : 32 berikut artinya dengan benar.

Guru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.

10 menit Rasa ingin tahuGemar membaca

Pertemuan Kedua : 2 x 45 menitNo Kegiatan Waktu Karakter yang


o Salam pembuka, perkenalan,o Memeriksa kebersihan kelaso Berdoao Guru memimpin tadarus bersamao Guru menjelaskan secara singkat materi

yang akan dipelajari.o Guru menjelaskan secara singkat langkah-

langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

15 menit BersahabatDemokrasiReligius

2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan beberapa pertayaan :Siapa diantara kalian yang sudah hafal QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32?

Eksplorasi. 2) Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al- Qur’an untuk memimpin siswa-siswa lain guna membaca ayat-ayat Al-Qur’an tersebut di

10 menit

30 menit


bawah bimbingan guru. Lakukan dua hingga tiga kali.3) Setelah siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca ayat-ayat tersebut secara sendiri-sendiri.Guru menjelaskan hokum bacaan tajwid dalam Q.S. Al Baqarah : 148 dan Al-Fatir : 32 Guru meminta beberapa siswa mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al Baqarah : 148 dan Al-Fatir : 32 KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang hokum bacaan ayat yang telah dibaca

30 menit

3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.Guru menyampaikan topic/materi untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.


Pertemuan Ketiga : 2 x 45 menitNo Kegiatan Waktu Karakter yang






2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan pertanyaan sekilas pelajaran pertemuan sebelumnya :-siapa diantara kalian yang mempu menunjukkan hukum bacaan idghom bigunnah pada QS Al-fathir : 32?-siapa diantara kalian yang mampu menjelaskan pengertian berlomba-lomba dengan kebaikan?-Perlukah kebaikan kita diketahui orang lain?

10 menit

30 menit


EksplorasiGuru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas topic belajar:-Terjemahan dan tafsir QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32-Isi Kandungan ayat tersebutKomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah disampaikan oleh guru..

30 menit

3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.Guru menyampaikan topic/materi serta petugas presentasi untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.


I. Sumber dan Alat Pembelajarana. Sumber :

a. Al-Qur’an dan terjemahnyab. Buku LKS/ paketc. Buku Tajwid

b. Alat :a. Laptopb. LCD

J. PenilaianTeknik : Kuis, Ulangan HarianBentuk Instrumen : Uraian singkat, Pilihan bergandaNaskah Soal : terlampir

Medan, Juli 2012

MenyetujuiKetua Kompetensi Keahlian Guru Mata Pelajaran

Ibrahim, S.Kom Muzanni Lubis, S.Pd.I

Kepala Sekolah

Susanto, S.Kom

Lampiran :LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Tertulis Nilai =

No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban1. Bacalah penggalan ayat yang

mengandung arti Yang demikian itu adalah karunia yang amat besar

�ك� ف�ضل� ه�و� ذ�ل �ير� ال �ب ك ال

2. �ن� �ه� إ �ل� ع�ل�ى الل ء� ك ي ق�د�ير� ش� Arti penggalan ayat tersebut adalah........

Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.

3. Hukum bacaan “nun mati” bertemu dengan “nun” adalah……. Idgham Bighunnah

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa Kemampuan Membaca1 2 3 4 5

1 Usman2 Said3 Sutejo AdeDst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A

2. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B

3. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C

4. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS1. Tujuan Kita diciptakan oleh Allah untuk

beribadah kepada-Nya.2. Membaca Al Qur’an banyak mengandung

nilai ibadah.3. Sebagai bentuk rasa syukur kita kepada Allah

dapat kita lalukan dengan mengucapkan hamdalah ـد��لله�ح�م �ل ب� ا ـن� ر� ـ �م�ي ع�ال ال "“ setiap kali kita memperoleh nikmat serta menjalankan perintah Nya dan menjauhi larangan Nya.

dst ……………………………………………….

Keterangan : Skor Tes Sikap:SS = Sangat Setuju = 50S = Setuju = 40TS = Tidak Setuju = 10

STS= Sangat Tidak Setuju = 0Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / IWaktu : 2 x 45 menit (2 pertemuan)Aspek : Al-Quran

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa.kebaikan

B. Kompetensi Dasar : 2.1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-Baqarah: 177.2.2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177.2.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-

27 dan QS Al Baqarah: 177.



1 Mampu membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar


Komunikatif Peduli


jawab

2 Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

3 Mampu membuat contoh kalimat sesuai dengan hukum tajwid.

4 Mampu menjelaskan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

5 Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

6 Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

D. Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan mampu untuk :

membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar

mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 membuat contoh kalimat sesuai dengan hukum tajwid. mengartikan per-kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 menjelaskan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al

Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra

: 26-27 dan Al Baqarah : 177 Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra :

26-27 dan Al Baqarah : 177

E. Materi Ajar (Materi Pokok):

Q.S. Al Isra : 26-27 QS Al Baqarah : 177

F. Metode Pembelajaran :- Ceramah , tanya jawab dan Praktek

c. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Membaca dengan fasih QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Siswa mengamati tajwid QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Mengartikan per-kata QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Mengartikan per-ayat QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Mendiskusikan terjemah QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Siswa membiasakan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam QS: Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah: 177

G. Skenario Pembelajaran


diharapkan1 o Salam pembuka, perkenalan,

o Memeriksa kebersihan kelaso Berdoao Guru memimpin tadarus bersamao Guru menjelaskan secara singkat materi




lingkungan

2 Kegiatan Inti :Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.EksplorasiUntuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 guru mengajukan beberapa pertanyaan dengan contoh sebagai berikut.a) Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177b) Siapa diantara kalian yang yang mengetahui apa maksud dari Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177?Eksplorasi2) Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al- Qur’an untuk memimpin siswa-siswa lain guna membaca ayat-ayat Al-Qur’an tersebut di bawah bimbingan guru. Lakukan dua hingga tiga kali.3) Setelah siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca kandungan ayat-ayat tersebut.4) Guru menjelaskan huku tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang hokum bacaan ayat yang telah dibaca

30 menit

15 menit

15 menit


3 Kegiatan PenutupGuru memberi tugas kepada siswa untuk menyalin Q.S. Al Baqarah : 148 dan Al-Fatir : 32 berikut artinya dengan benar.





o Salam pembuka, perkenalan,o Memeriksa kebersihan kelaso Berdoao Guru memimpin tadarus bersama


o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari.

o Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan beberapa pertayaan :Siapa diantara kalian yang sudah hafal Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177Siapa diantara kalian yang mampu menjelaskan maksud dari Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177?Eksplorasi. 2) Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al- Qur’an untuk memimpin siswa-siswa lain guna membaca ayat-ayat Al-Qur’an tersebut di bawah bimbingan guru. ,

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang hokum bacaan ayat yang telah dibacaGuru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas topic belajar:-Terjemahan dan tafsir QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32-Isi Kandungan ayat tersebut

10 menit

30 menit

30 menit




H. Sumber dan Alat Pembelajarana. Sumber :

b. Al-Qur’an dan terjemahnyac. Buku LKS/ paketd. Buku Tajwid

b. Alat :

a. Laptopb. LCD

I. PenilaianTeknik : Kuis, Ulangan HarianBentuk Instrumen : Uraian singkat, Pilihan bergandaNaskah Soal : terlampir

Medan, Juli 2012



Kepala Sekolah

Susanto, S.Kom


Nama Sekolah : SMK Namira Tech. Nusantara Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / IWaktu : 6 x 45 menitAspek : Aqidah

A. Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.B. Kompetensi Dasar :

3.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah3.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

Indikator: C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

No Indikator Pencapaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan dan Ekonomi kreatif

1 Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah.


Komunikatif Peduli


jawab

2 Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.

3 Mampu menjelaskan sikap beriman kepada Rasul-rasul Allah.

4 Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.

5 Mampu mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah.

6 Mampu mengidentifikasi sifat sifat mulia para Rasul Allah.

7 Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah

8 Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan PembelajaranSiswa dapat : Menjelaskan tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah. Menjelaskan sikap beriman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mengidentifikasi sifat-sifat mulia para Rasul Allah. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah Meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran

Beriman dengan Rasul-rasul Allah

F. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan pemberian tugas

G. Strategi Pembelajaran :Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah

Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

Mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh-contoh beriman kepada rasul-rasul Allah

Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada rasul-rasul Allah

Siswa membiasakan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah

Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam pembelajaran

Meneladani sifat mulia rasul-rasul Allah








lingkungan

2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya :Masih ingatkah kalian akan rukun iman? Coba

30 menit

ToleransiRasa ingin tahuMenghargai prestasiBersahabatPeduli

sebutkan?Masih ingatkah kalian nama-nama 25 rasul?, ayo coba nyanyikan

EksplorasiGuru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas beriman dengan Rasul-Rasul Allah-Pengertian-Nama-nama 25 Rasul-Sifat-sifat Rasul

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang beriman dengan hari kiyamat Guru membagi tugas kepada setiap siswa

15 menit

15 menit

lingkunganPeduli social

3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa untuk membaca literature buku dan internet tentang Kisah-kisah 25 rasul









2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan kesempatan kepada siswa bertanya :Sebutkan pengertian beriman dengan rasul?Apa beda Rasul dan Nabi?Perlukah kita beriman dengan Rasul di luar yang 25?Berapakah nabi yang mendapat gelar ulul azmi?Apakah pengertian ulul azmi?

10 menit

30 menit


EksplorasiGuru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas topic belajar:- Pengertian Ulul azmi- Nabi/Rasul yang mendapat gelar ulul azmi- Kesabaran Rasul ulul AzmiKomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan.

30 menit









2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan pertanyaan sekilas pelajaran pertemuan sebelumnya :-ayo nyanyikan 25 Rasul-apa faktor penyebab rasul itu mendapat gelar ulul azmi?-Sebutkan Nabi/rasul yang mendapat gelar ulul azmiEksplorasiGuru memutar video yang berkaitan dengan kisah-kisah singkat 25 rasul.

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara

10 menit

30 menit


terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan. 30 menit




a. Al-Qur’an dan terjemahnyab. Buku LKS/ paketc. Video Kisah-kisah 25 Rasul (youtube.com)

d. Alat :a. Laptopb. LCD+Screen+Speaker


Tes ProdukBuatlah klipping dengan tema “Nabi-nabi palsu”

Medan, Juli 2012



Kepala Sekolah

Susanto, S.Kom

.


Nama Sekolah : SMK Namira Tech. NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / IWaktu : 6 x 45 menitAspek : Akhlak

A. Standar Kompetensi : 4. Membiasakan berperilaku terpujiB. Kompetensi Dasar :

4.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`4.3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari



1 Mampu menjelaskan pengertian taubat Religius Jujur Disiplin Bersahabat/

Komunikatif Peduli


jawab

2 Mampu menjelaskan syarat-syarat bertaubat

3 Mampu menjelaskan pengertian raja’

4 Mampu menjelaskan pengertian raja’

Terbiasa berperilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan PembelajaranSiswa dapat : Menjelaskan pengertian taubat Menjelaskan syarat-syarat bertaubat. Menjelaskan pengertian raja’ Menjelaskan kenapa kita harus berharap kepada Allah. Menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat Menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’. Terbiasa berperilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran- Taubat- Raja’

F. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, praktik, dan pemberian tugas


Mendiskusikan pengertian taubat

Mendiskusikan pengertian raja’

Menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat

Menunjukkan contok perilaku raja’

Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian taubat

Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian raja’

Membiasakan taubat dalam pembelajaran

Membiasakan raja’ dalam pembelajaran

Mempraktikkan contoh-contoh perilaku taubat

Mempraktikkan contoh-contoh perilaku raja’

H. Langkah-LangkahPertemuan pertama : 2 x 45 menitNo Kegiatan Waktu Karakter yang






lingkungan

2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.a. EksplorasiUntuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang pengertian Taubat, guru mengajukan beberapa pertanyaan dengan contoh sebagai berikut.Siapa yang tahu Apakah yang disebut dengan Taubat?Kenapa kita perlu taubat?

EksplorasiGuru meminta kepada siswa untuk membaca buku panduan (LKS) tentang pengertian TaubatKemudian mendiskusikannya

Kemudian guru menyempurnakan hasil diskusi siswa.

Komfirmasi

30 menit

15 menit

15 menit


Guru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang taubat

3 Kegiatan PenutupGuru bersama siswa menyimpulkan pengertian adil dan ridha serta contohnya.Guru memotivasi siswa agar selalu bertaubat.Guru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.








2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan pertanyaan sekilas pelajaran pertemuan sebelumnya :-siapa diantara kalian yang mampu menjelaskan pengertian Taubat?-Menurut kalian apakah diterima taubat orang yang selalu berbuat dosa?Guru menyampaikan topic pelajaran lanjutannyaEksplorasiGuru meminta kepada siswa untuk membaca buku panduan (LKS) tentang pengertian raja’Kemudian mendiskusikannya

Kemudian guru menyempurnakan hasil diskusi siswa.KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah disampaikan oleh guru.

10 menit

30 menit

30 menit


3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.


Guru memotivasi siswa agar senantiasa menerapkan taubat dan raja’ dalam kehidupannya sehari-hariGuru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga : 2 x 45 menit

No Kegiatan Waktu Karakter yang diharapkan

1 Kegiatan Pembuka :o Salam pembuka, perkenalan,o Memeriksa kebersihan kelaso Berdoao Guru memimpin tadarus bersamao Guru menjelaskan secara singkat materi




2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan pertanyaan sekilas pelajaran pertemuan sebelumnya :-siapa diantara kalian yang mampu menjelaskan pengertian Taubat?-apakah pengertian taubat dan raja’?

EksplorasiGuru memutar film/video tentang proses taubat dan raja’ untuk emperkaya wawasan siswaKomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi/film/video yang telah diputar oleh guru.

10 menit

30 menit

30 menit


3 Kegiatan PenutupGuru memotivasi siswa agar senantiasa menerapkan taubat dan raja’ dalam kehidupannya sehari-hariGuru menyampaikan topic pelajaran berikutnyaGuru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.



1. Al-Qur’an dan terjemahnya2. Buku LKS/ paket3. Buku Tajwid4. Video

b. Alat :2. Laptop3. LCD

A. PenilaianTeknik : Kuis, Ulangan HarianBentuk Instrumen : Uraian singkat, Pilihan bergandaNaskah Soal : terlampir

Medan, Juli 2012



Kepala Sekolah

Susanto, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Namira Tech NusantaraKelas/Semester : XI / I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Alokasi waktu : 4x45 Menit (2 pertemuan)Aspek : Fikih

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami sumber hukum Islam tentang Mu’amalah.B. Kompetensi Dasar :

5.1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam 5.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 5.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari



1 Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli.


Komunikatif Peduli


jawab

2 Mampu mengemukakan dalil tentang jual beli.

3 Menjelaskan hukum jual beli sesuai syariah.

4 Menjelaskan macam-macam jual beli.

5 Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam.

6 Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam Menyebutkan contoh jual beli yang terlarang menurut Islam. Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa

D. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :1. Menjelaskan ketentuan hukum jual beli. 2. Mengemukakan dalil tentang jual beli. 3. Menjelaskan hukum jual beli sesuai syariah. 4. Menjelaskan macam-macam jual beli. 5. Memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. 6. Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam 7. Menyebutkan contoh jual beli yang terlarang menurut Islam. 8. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli

9. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam 10. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa

E. Materi Pembelajarana. Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam b. Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. c. Penerapan transaksi ekonomi dalam Islam

F. Metode Pembelajarana. Ceramahb. tanya jawabc. diskusid. problem solvinge. pemberian tugas


Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dalam kelompok

Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam

Melakukan simulasi tetang transaksi ekonomi dalam Islam

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam

Siswa berlatih transaksi ekonomi Islam dalam jual beli

Siswa berlatih transaksi ekonomi Islam dala simpan pinjam

Siswa berlatih transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa





yang akan dipelajari.


lingkungan

2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya :Siapa diantara kalian yang bisa menjelaskan pengertian jual beli secara syari’ah?Pernahkah kalian mendengar Bank Syari’ah? Menurut kamu apa bedanya dengan bank konvensional?

30 menit


Guru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas hokum muamalah menurut islam

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang hokum pernikahan.Guru membagi tugas kepada setiap siswa

15 menit

15 menit

3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa untuk membaca literature buku dan internet tentang muamalah menurut islam.Guru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.








2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan kesempatan kepada siswa bertanya atau menyampaikan kasus-kasus yang ditemuinya tentang jual beliEksplorasiGuru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas topic belajar:-Jual beli-dalil jual beli-Hukum jual beli-Macam-macam jual beliSiswa mempresentasikan tugasnya di depan kelas

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan.

10 menit

30 menit

30 menit










2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan memberikan kesempatan kepada siswa bertanya tentang hokum jual beli

EksplorasiGuru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas topic belajar:-Pinjam-meminjam-Sewa-menyewa

Siswa mempresentasikan tugasnya di depan kelas

KomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan.

10 menit

30 menit

30 menit





c. Al-Qur’an dan terjemahnyad. Buku LKS/ pakete. Buku fikih Islam

b. Alat :a. Laptopb. LCD


Medan, Juli 2012



Kepala Sekolah

Susanto, S.Kom


Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / IWaktu : 4 x 45 menitAspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam

A. Standar Kompetensi : 6. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan ( 1250 – 1800 )

B. Kompetensi Dasar :6.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan6.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan



1 Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.


Komunikatif Peduli


jawab

2 Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan

3 Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.

4 Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

D. Tujuan PembelajaranSiswa dapat : Mmenjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad

pertengahan. Menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan Menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. Menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

E. Materi Pembelajaran Perkembangan Islam pada abad pertengahan. Contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.

F. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, praktik, dan pemberian tugas


Mendiskusikan perkembangan Islam abad pertengahan

Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di abd pertengahan

Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di abad pertengahan

Mengidentifikasi contoh-contoh perkembangan Islam di abad pertengahan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di abad pertengahanMengidentifikasi perkembangan Islam di abad pertengahan

Siswa mencari literature tentang perkembangan Islam di abad pertengahan Siswa mengambil manfaat dari sejarah perkembangan Islam di abad pertengahan

H. Langkah-Langkah




yang akan dipelajari.


lingkungan

2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya :Siapa diantara kalian yang pernah membaca perkembangan islam pada abad ke 13?Pernahkah kalian mendengar bahwa Islam pernah Berjaya di Eropa?

Guru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas perjalanan singkat perkembangan islam pada abad ke 13Siswa mempresentasikan tugasnya :-awal masuknya Islam ke Eropa-faktor penyebab kemajuan IslamKomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan

30 menit

15 menit

15 menit


3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dibahasGuru menyampaikan topic dan petugas pemateri pada pertemuan berikutnyaGuru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.








2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya :Siapa tokoh yang membawa Islam ke Eropa?Apa factor penyebab berkembangnya Islam di Eropa?Guru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas perkembangan islam pada abad 13Siswa mempresentasikan tugasnya :-Perkembangan Islam di Eropa-faktor penyebab kemunduran Islam di EropaKomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan

10 menit

30 menit

30 menit










2 Kegiatan Inti :Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.ElaborasiGuru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya :Sebutkan contoh perkembangan Islam pada abad 13 di Eropa?Apa factor penyebab mundurnya Islam di Eropa?Guru memberi pengantar dengan menjelaskan wawasan sekilas munculnya 3 Kerajaan IslamSiswa mempresentasikan tugasnya :-Usmani di Turki- Mughol di Indian- Safawi di PersiaGuru memutar video tentang jejak-jejak peninggalan sejarah Islam di EropaKomfirmasiGuru mengajak siswa untuk berdiskusi secara terbuka tentang materi yang telah dipresentasikan

10 menit

30 menit

30 menit


3 Kegiatan PenutupGuru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.Guru menutup pelajaran dengan membaca doa, hamdalah, dan mengucapkan salam.


I. Sumber dan Alat Pembelajaranc. Sumber :

5. Al-Qur’an dan terjemahnya6. Buku LKS/ paket7. Buku Tajwid8. Video

d. Alat :

a. Laptopb. LCD

i. PenilaianTeknik : Kuis, Ulangan HarianBentuk Instrumen : Uraian singkat, Pilihan bergandaNaskah Soal : terlampir

Medan, Juli 2012



Kepala Sekolah

Susanto, S.Kom


Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 6 x 45 menitAspek : Al-Qur’an

Standar Kompetensi: 7. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 7.2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 277.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar

Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

Indikator: 1. Mampu membaca Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf ;56-58, As-Shad; 27 dengan baik dan

benar2. Mampu mengidentifikasi tajwid Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 dengan

benar.3. Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58,

As-Shad; 274. Mampu mengartikan ayat Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 275. Mampu menterjemahkan Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 276. Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup7. Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.8. Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Materi Ajar (Materi Pokok): Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf ;56-58, As-Shad; 27

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk : Mampu membaca Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf ;56-58, As-Shad; 27 dengan baik dan

benar Mampu mengidentifikasi tajwid Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 dengan

benar. Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58,

As-Shad; 27 Mampu mengartikan ayat Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 Mampu menterjemahkan Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Langkah-langkah kegiatan:

a. Kegiatan Awal- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan

mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan

kompetensi dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

(i) EksplorasiUntuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27.- guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan,

contohnya:- Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca surat tersebut

diatas ?- Pernahkah kalian membaca surat tersebut diatas ?- Siapakah diantara kalian yang sudah hafal Al-Quran surat Ar-Rum;41-

42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 ?- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al-Quran

surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 , untuk memimpin teman-temannya membaca bersama-sama di bawah bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali.

- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27.

- Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang terdapat dalam Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27.

(ii) Konsulidasi Pembelajaran Selanjutnya siswa membaca arti Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad;

27 dengan berpedoman kepada Al Qur’an dan terjemahannya atau sumber bacaan lainnya dengan pengamatan dari guru.

Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf ; 56-58, As-Shad; 27 kepada siswa.

Setelah mengartikan ayat demi ayat, guru meminta siswa agar menyalin Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf ; 56-58, As-Shad; 27 berikut artinya dengan benar.

Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang terkandung dalam Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27.

Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang perilaku yang demokratis sebagaimana yang terkandung dalam isi Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf; 56 - 58, As-Shad; 27 secara berkelompok.

Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)- Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 banyak

mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, seperti perilaku untuk menjaga kelestarian lingkungan karena kerusakan lingkungan disebabkan oleh tangan jahil manusia.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca Al-Quran surat Ar-

Rum;41-42, Al-A’raf; 56 - 58, As-Shad; 27 sebagai penutup materi pembelajaran.- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi

kandungan Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf; 56 - 58, As-Shad; 27.

- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Penilaian: Tes perbuatan (Performance)Tes tertulis

Bahan/Sumber Belajar: Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI Buku pelajaran PAI kelas 2

Salinlah Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf; 56 - 58, As-Shad; 27 dengan baik dan benar, kemudian artikan dan carilah kalimat/ayat yang berhubungan dengan tajwid: ikhfa, idgham, dan izhar.

Medan, Juli 2012MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drg. H. Amir Salim, M.Kes Muzanni Lubis, S.Pd.I


Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 4 x 45 menitAspek : Aqidah

Standar Kompetensi: 8. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah.

Kompetensi Dasar : 8.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah8.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

Indikator: Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Menjelaskan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah. Menunjukkan perilaku iman kepada kitab-kitab Allah. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

Materi Ajar (Materi Pokok): Iman kepada kitab-kitab AllahHikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

LEMBAR TUGAS


Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk : Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Menjelaskan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah. Menunjukkan perilaku iman kepada kitab-kitab Allah. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah





b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:(iv) Eksplorasi

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pengertian iman kepada kitab-kitab Allah- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:

o Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah ?

o Pernahkah kalian membaca tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah ?o Siapakah diantara kalian yang mengetahui contoh-contoh perilaku iman kepada

kitab-kitab Allah?- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengetahui contoh-contoh

perilaku iman kepada kitab-kitab Allah. - Setelah para siswa selesai membaca tentang pengertian iman kepada

kitab-kitab Allah secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca kembali.

(v) Konsulidasi Pembelajaran Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Mendiskusikan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah. Memberikan contoh perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah. Mendiskusikan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah.

(vi) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)- Dalam pelajaran ini banyak mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku

yang utama, seperti Nabi- nabi penerima wahyu kitab-kitab mengajarkan ketauhidan, keimanan dan muamalah sebagai landasan atau pijakan untuk menjadi dasar hubungan kita kepada Rabb dan Manusia .

d. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca buku tentang

beriman kepada kitab-kitab sebagai penutup materi pembelajaran.- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi

kandungan beriman kepada kitab-kitab Allah.



Penilaian: Tes perbuatan (Performance Individu)Tes tertulis


Tulislah 4 nama Kitab-kitab Allah dan Nabi-nabi penerimanya serta sebutkan contoh-contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada Kitab-kitab Allah.


Susanto, S.Kom Muzanni Lubis, S.Pd.I

LEMBAR TUGAS


Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 6 x 45 menitAspek : Akhlak

Standar Kompetensi: 9. Membiasakan perilaku terpuji.

Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain9.2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain9.3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari

Indikator: 1. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain.2. Mampu menghargai karya orang lain.3. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku yang menghargai karya orang lain.4. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain.5. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.6. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain

Materi Ajar (Materi Pokok):

Menghargai karya orang lain. Contoh Perilaku yang menghargai karya orang lain Pembiasaan Perilaku yang menghargai karya orang lain


Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk : Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain. Mampu menghargai karya orang lain. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku yang menghargai karya orang lain. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain





b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:(vii) Eksplorasi

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:

o Apakah Adab itu ?o Pernahkah kalian berperilaku benar dalam berpakaian ?o Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti perilaku yang baik dan benar

dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu ?.o Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang adab dalam berpakaian,

berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.

o Setelah para siswa selesai mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya kembali.

o Guru menjelaskan tentang adab dan perilaku dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

(viii) Konsulidasi Pembelajaran

Mendiskusikan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan maksud menghargai karya orang lain

Mempraktikkan contoh perilaku yang menghargai karya orang lain. Menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam pembelajaran.

(ix) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)Adab atau tata cara mengaktualisasikan bahwa kita adalah manusia yang mulia yang memiliki daya nalar untuk mengerti mana yang baik dan buruk.

e. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang

terkandung dalam perilaku tersebut sebagai penutup materi pembelajaran.- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah

yang terkandung dalam perilaku tersebut .- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca

hamdalah/doá.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam.



-




Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 6 x 45 menitAspek : Akhlak

Standar Kompetensi: 10. Menghindari Perilaku Tercela.

Kompetensi Dasar : 10. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar10. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar10. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari

Indikator: Mampu menjelaskan pengertian dosa.. Mampu menjelaskan pengertian dosa besar Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa besar. Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-sehari.

Materi Ajar (Materi Pokok): Dosa besar- Pengertian Dosa besarDosa besar- Contoh-contoh perbuatan dosa besarDosa besar- Cara Menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar.


Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :1. Mampu menjelaskan pengertian dosa..2. Mampu menjelaskan pengertian dosa besar3. Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa besar.4. Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar.5. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.6. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-sehari.

Langkah-langkah kegiatan: a. Kegiatan Awal

- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan


b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:(x) Eksplorasi

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pengertian Menghindari Perilaku Tercela- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:

o Apakah pengertian Perilaku Tercela itu ?o Pernahkah kalian menghindari Perilaku Tercela?o Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti Perilaku Tercela?.o Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang Menghindari perilaku

tercela untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.


o Guru menjelaskan tentang menghindari perilaku tercela.

(xi) Konsulidasi Pembelajaran Mendiskusikan pengertian dosa. Mendiskusikan pengertian dosa besar Mendiskusikan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. Mendiskusikan cara-cara menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar. Mempraktikkan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.

(xii) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)Hasad, iri, riya ,aniaya dan diskriminasi merupakan perilaku yang semestinya kita hilangkan karena tidak sesuai dengan fitrah manusia. Waspadalah terhadap sifat tercela, sesungguhnya sifat tercela mengikis pahala-pahala sebagaimana api memakan kayu.

f. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang

terkandung dalam perilaku tersebut sebagai penutup materi pembelajaran.- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah

yang terkandung dalam perilaku tersebut .- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca








Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 6 x 45 menitAspek : Fiqih

Standar Kompetensi: 11. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.Kompetensi Dasar :

11.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah11.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah

Indikator: Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah Mampu memperagakan tata cara memandikan jenazah Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah Mampu memperagakan tata cara menshalatkan jenazah Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah

Materi Ajar (Materi Pokok): Tatacara Pengurusan Jenazah:

Memandikan

Mengkafani Menshalatkan. Menguburkan


Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk : Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah Mampu memperagakan tata cara memandikan jenazah Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah Mampu memperagakan tata cara menshalatkan jenazah Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah





b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:(xiii) Eksplorasi

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi Memahami Tatacara Pengurusan Jenazah.

- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:o Pernahkah kalian mendengar tentang Tatacara Pengurusan Jenazah?o Pernahkah kalian mengetahui ketentuan syar’i tentang Tatacara Pengurusan

Jenazah ?o Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang Tatacara Pengurusan Jenazah ?

- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah pernah mengetahui Tatacara Pengurusan Jenazah untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.

- Setelah para siswa selesai mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya kembali.

- Guru menjelaskan tentang sumber Tatacara Pengurusan Jenazah.

(xiv) Konsulidasi Pembelajaran

Mendiskusikan tata cara memandikan jenazah. Mendiskusikan tata cara mengkafani jenazah. Mendiskusikan tata cara menshalatkan jenazah. Mendiskusikan tata cara menguburkan jenazah. Mempraktikkan tata cara memandikan jenazah. Mempraktikkan tata cara mengkafani jenazah. Mempraktikkan tata cara menshalatkan jenazah. Mempraktikkan tata cara menguburkan jenazah.

(xv) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)Pengurusan Jenazah merupakan fardlu kifayah yang wajib dilaksanakan oleh kita sebagai hamba yang bersosial.

g. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi menerangkan tentang

hikmah yang terkandung dalam tatacara pengurusan jenazah sebagai penutup materi pembelajaran.

- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam tatacara pengurusan jenazah.








Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 6 x 45 menitAspek : Fiqih

Standar Kompetensi: 12. Memahami khutbah, tabligh dan dakwah.

Kompetensi Dasar : 12.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah12.2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah

Indikator: Mampu menjelaskan pengertian khutbah. Mampu menjelaskan pengertian tabligh Mampu menjelaskan pengertian dakwah. Mampu menjelaskan tata cara khutbah yang baik Mampu menjelaskan tatacara tabligh yang baik Mampu menjelaskan tatacara dakwah

Materi Ajar (Materi Pokok): Pengertian :o Khutbah

o Tabligho DakwahTatacara :o Khutbaho Tabligho Dakwah


Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :1. Mampu menjelaskan pengertian khutbah.2. Mampu menjelaskan pengertian tabligh3. Mampu menjelaskan pengertian dakwah.4. Mampu menjelaskan tata cara khutbah yang baik5. Mampu menjelaskan tatacara tabligh yang baik6. Mampu menjelaskan tatacara dakwah

Langkah-langkah kegiatan: a. Kegiatan Awal

- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan


b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:(xvi) Eksplorasi

- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi Memahami khutbah, tabligh dan dakwah.

- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:o Pernahkah kalian mendengar orang lain berbicara tentang Memahami khutbah,

tabligh dan dakwah?o Pernahkah kalian membaca tentang Memahami khutbah, tabligh dan dakwah ?o Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang Memahami khutbah, tabligh dan

dakwah ?.o Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang Memahami khutbah,

tabligh dan dakwah untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.


o Guru menjelaskan tentang Memahami khutbah, tabligh dan dakwah.

(xvii) Konsulidasi Pembelajaran Selanjutnya siswa menyebutkan kisah tentang Memahami khutbah, tabligh dan

dakwah dari sumber bacaan dengan pengamatan dari guru. Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang Memahami khutbah,

tabligh dan dakwah kepada siswa. Setelah selesai guru menjelaskan tentang kisah Memahami khutbah, tabligh dan

dakwah, dengan ringkasan sebagai berikut : Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah Memahami khutbah, tabligh dan dakwah.

Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang Memahami khutbah, tabligh dan dakwah secara berkelompok.

Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

(xviii) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)Da’wah yang terbaik adalah da’wah yang menyeru kepada jalan Allah dan meninggikan agama Allah.

h. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang Memahami

khutbah, tabligh dan dakwah sebagai penutup materi pembelajaran.- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah

Memahami khutbah, tabligh dan dakwah.- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca








Nama Sekolah : SMK Namira Tech NusantaraMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester: XI / 2Waktu : 4 x 45 menitAspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam

Standar Kompetensi : 13. Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang).Kompetensi Dasar : 13.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern13.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern

Indikator: Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa

modern. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa modern. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

Materi Ajar (Materi Pokok): Perkembangan Islam pada masa Modern.

Contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern


Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :1. Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada

masa modern.2. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa modern.3. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.4. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.





b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

(xix) Eksplorasi - Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi Memahami

perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang).- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:

o Pernahkah kalian mendengar orang lain berbicara tentang Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang) ?

o Pernahkah kalian membaca tentang Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang) ?

o Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang)?.

o Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang) untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.


o Guru menjelaskan tentang Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang).

(xx) Konsulidasi Pembelajaran Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan

peradaban pada masa modern . Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada

masa modern. Mengidentifikasi peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Mendiskusikan contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa

modern.

(xxi) Pembentukan Sikap dan Perilaku (to be)

Rasullullah SAW adalah suri tauladan utama yang mengajarkan umat tentang akhlakul karimah kepada umat. Oleh sebab itu dengan akhlakul karimah kita menjadi rahmatan lil’alamin.

i. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang

terkandung dalam keteladanan Rasulullah SAW sebagai penutup materi pembelajaran.- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah

yang terkandung dalam keteladanan Rasulullah SAW.- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca







Documents

Rpp Kls Xi (Baru) Berkarakter