RPP IPS KELAS 4

Semester IRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhanaIII. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain

● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV.Materi PokokMembaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab seputar peta dan simbolnyaSiswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke”

2. Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta

- Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta3. Kegiatan akhir

Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya

Pertemuan 21. Kegiatan awal

- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya- Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya

2. Kegiatan inti- Menunjukkan daerah tempat tinggalnya- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut

3. Kegiatan akhirSecara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya


Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anakdan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis

2. Kegiatan inti- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta

- Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir Siswa ditugasi menggambar peta

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar

2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta?2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu!5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!

Nontes 1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta

3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

Mengetahui, Jakarta, …………………20….Kepala Sekolah Guru Kelas IV

………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit


I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

III. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota

provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

IV.Materi PokokKenampakan alam dan keragaman sosial budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakanalam lainnya yang ada di daerahnya

2. Kegiatan inti- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam- Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat- Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya

3. Kegiatan akhirSiswa membuat rangkuman materi


Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya2. Kegiatan inti

- MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya- Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya

3. Kegiatan akhirSiswa merangkum materi pelajaran

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya 2. Kegiatan inti - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam

Gambar pakaian adatGambar rumah adatGambar gunung meletusGambar bencana alam banjir

2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian

Tes dan NontesTes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....5. Rumah gadang terdapat di daerah ....6. Tari jaipongan ada di daerah ....7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....10. Rumah joglo berasal dari ....

NontesDisajikan dalam bentuk1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal- nya2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat 3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/PR4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat

laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

Mengetahui, Jakarta, …………………20…. Kepala Sekolah Guru Kelas IV

………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………




I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempatIII. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi

● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat

● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat

tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya

di lingkungan tempat tinggalnya

IV.Materi PokokSumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi


Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti

- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam - Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya

3. Kegiatan akhirMenunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya


Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti

Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam3. Kegiatan akhir

Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alamPertemuan 31. Kegiatan awal

Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas2. Kegiatan inti .

Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat

3. Kegiatan akhirMengerjakan ulangan harian

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya

Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56

Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian

Tes dan nontesTesDilakukan dengan tes tulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?

NontesDilakukan dalam bentuk1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh

dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV


………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………



Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)_________________________________________________________________________


II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)III. lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”

● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan

budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa

dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan

budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-

lalui peta

IV.Materi PokokKeanekaragaman suku bangsa dan budaya


Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila”

2. Kegiatan inti- Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya

3. Kegiatan akhirMenunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila


Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya 2. Kegiatan inti

Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempatMemberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat

3. Kegiatan akhir- Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan- Menyimpulkan hasil diskusi


Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan2. Kegiatan inti

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakatMenunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta

3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan

VII. PenilaianTes dan nontesTes

Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ....3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita....4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ....8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.

NontesDalam nontes ini disajikan dalam bentuk:1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!


………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)__________________________________________________________________________


II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianyaIII. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat

● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber

● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat

● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat

bersejarah di Iingkungan setempat

IV.Materi PokokPeninggalan sejarah di lingkungan setempat


Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti

- Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat- Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat

3. Kegiatan akhirMembuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan


Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah2. Kegiatan inti

- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan akhir

Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas


Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 22. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

3. Kegiatan akhir- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-

budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86

Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?

Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:

1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat

2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga


………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I

_________________________________________________________________________


II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannyaIII. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

● Memberi contoh rela berkorban● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam

membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-

jasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-

hari

IV.Materi PokokMeneladani patriotisme dan kepahlawanan

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme2. Kegiatan inti

- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme- Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama - Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara

dengan bermain peran.3. Kegiatan akhir

Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.


Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme2. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar - Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

3. Kegiatan akhirPemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 3Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106

Buku pendamping yang relevanVII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh?

Nontes1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahla-

wanan dan patriotisme2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari

3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga


………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………

Semester II


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsiII. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnyaIII. lndikator : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya

● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut

IV.Materi PokokAktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)Pertemuan 11. Kegiatan awal Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam2. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya3. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 21. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran2. Kegiatan inti

Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

3. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam

Pertemuan 31. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru2. Kegiatan inti

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya3. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya

Pertemuan 41. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam2. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116

Buku pendamping IPS yang relevan

VII. PenilaianTes dan nontesTertulis: Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau pu- nah!5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?

Nontes1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya

alam bagi kehidupan manusia2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah

tempat tinggalnya



………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat

III. lndikator : ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi

● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan

dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi

● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

IV.Materi PokokPentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8)Pertemuan 11. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi2. Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran

Pertemuan 21. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi3. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi

Pertemuan 31. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi2. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya

Pertemuan 41. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi

2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 - 124

Buku pendamping tentang koperasi

VI.PenilaianTes dan nontesTertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas ....2. Bank-bank pemerintah termasuk ....3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ....4. Modal koperasi berasal dari ....5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh ....

NontesDalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia

Catatan:Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga-


………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas I Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 15 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsiII. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannyaIII. lndikator : ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang

● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang

● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini

● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang

● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan

sekarang● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan

masa kini● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi

lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi

masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan

sekarang● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan

masa kini● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi

lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi

masa lalu dan masa kini

IV.Materi PokokPerkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya

Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir

Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana

3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana

3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid

Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140

Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

VI.PenilaianTes dan nontes Tertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ....2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ....3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi ....4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah ....5. Penemu telepon adalah ....

NontesDalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:

1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi, komunikasi atau transportasi

2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut



………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsiII. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnyaIII. lndikator : ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)

● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya

● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga- ruhnya terhadap kegiatan masyarakat

● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam

masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili- hatnya di depan kelas atau kelompoknya

IV.Materi PokokMasalahan sosial

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan2. Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya3. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 21. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran

2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat3.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru

Pertemuan 31. Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut3. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat

Pertemuan 4

1. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya- kat

2. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.

Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157

Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis : Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali!3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan!4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!

NontesDalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan

budaya di daerahnya2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial


………………………. ……………………….NIP……………………… NIP………………………

Documents

RPP IPS KELAS 4