of 168 /168
 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKA T PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidian : SD!MI Kela"!Seme"ter : I# ! $ Nama Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP!NIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 1/167

 

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Alam ( IPA )

Satuan Pendidian : SD!MI

Kela"!Seme"ter : I# ! $

Nama Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%NIP!NIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Page 2: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 2/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia

+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

 pemeliharaannya

% K&m1eten"i Da"ar1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

'% Indiat&r

o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya

D% Tujuan Pem2elajaran33:

o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:

rangka kepala

rangka badan

rangka anggota gerak 

sendi

secara  Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian

( carefulness)

o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :

o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan

fungsinya

o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Rangka dan Panca ndera Manusia

o Mengenal Rangka Manusia !hlm."#

o $agian rangka !hlm."#

o %ungsi rangka !hlm.&#

Keranga manu"ia'erangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan indi(idu tulang didukung dan dilengkapi

oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . t ser(es as a scaffold which supports organs,anchors muscles, and protects organs such as the brain , lungs and heart . ni berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ)organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak  , paru)

 paru dan jantung . *he biggest bone in the body is the femur in the thigh, and the smallest is the

stapes bone in the middle ear  . *ulang terbesar dalam tubuh adalah tulang paha di paha, dan

yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . n an adult, the skeleton comprises around+)- of the total body weight, / 1 0 and half of this weight is water. alam orang dewasa,

tulang terdiri dari sekitar +)- dari berat total tubuh, /10 dan setengah dari berat ini adalah

air.

%used bones include those of the pel(is and the  cranium . tulang %used termasuk orang)

orang dari  panggul dan  tengkorak  . 2ot all bones are interconnected directly: there are three bones in each middle ear called the ossicles that articulate only with each other. *idak semua

Page 3: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 3/167

tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossicles

yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. *he hyoid bone , which is located in the

neck and ser(es as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any other  bones in the body, being supported by muscles and ligaments. *he tulang hyoid , yang terletak 

di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah  , tidak mengartikulasikan dengan

tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.

6% Media elajar

o $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rincian 'egiatan Pembelajaran Siswa

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

Page 4: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 4/167

Pertemuan 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

Memahami peta konsep tentang rangka

manusia

Membacakan bagian)bagian rangka, serta

membandingkan tulang bayi dan manusia

dewasa

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

Mendeskripsikan rangka manusia:

- rangka kepala

- rangka badan

- rangka anggota gerak 

- sendi

Siswa menyebutkan rangka kepala

- *.7bun

- *.Pelipis

- *. Mata

- *. ahi

- *.8idung

- *.Pipi

- Rahang atas

- Rahang bawah

Siswa menyebutkan rangka badan

-*.*engk 

orak 

- Ruas)ruas

*ulang

leher 

- *.Selangka

- *.$elika

t

-

*.ada- *.Rusuk 

-*.5engan

3tas

- Ruas)ruas*ulang

Punggung

- **.Panggul

- *.8asta

- *.Pengumpil

-*.Pergela

ngan*angan

- *.*elapak 

tangan

- Ruas)ruas

9ari*angan

- *.Paha

-*.*empuru

ng lutut

- *.$etis

- *.'ering

- *.Pergelangan kaki

- *.*elapak 

kaki

- Ruas)ruas jari

-*.'emaluan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan

fungsinya

-. Pekerjaan Rumah

• Mengambar rangka badan manusia

Pertemuan 'edua

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengumpulkan pekerjaan rumah

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elompok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo,

mpok 

'elo

; menit

1

menit

";

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingintahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Page 5: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 5/167

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menagih tugas pertemuan sebelumnya

• Mendeskripsikan Rangka anggota gerak 

• Mendeskripsikan Sendi :

- Sendi <ngsel

- Sendi Pelana

- Sendi Peluru

- Sendi Putar 

- Sendi eser 

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada

 bagian tubuh manusia  "e*ara Teun (

diligence ) 5 Tanggung ja+a2 ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)%

• Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan

contoh gerak sehari)hari, atau mengamati

temannya. 3pa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.

• Melakukan kegiatan

• Membuat kesimpulan dari kegiatan.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

  alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa

untuk menyebutkan anggota tubuh yang terdapat

sendi

-. Pekerjaan Rumah

• Menggambar rangka badan manusia

Pertemuan +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan

membacakan indikator 

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Mendeskripsikan penyakit yang menyerangtulang

• Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan

• Mengetahui beberapa gangguan pada tulang

 belakang seperti:

- 5ordosis

- 'ifosis

-Skoliosis

kelo

mpok 

ndi(i

du

'elompok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

ndi(i

du

'elo

mpok 

ndi(i

du

'elo

mpok 

ndi(i

du

ndi(i

du

ndi(idu

ndi(i

du

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(as

i

=bser(as

i

*ertulis

*ertulis

Gemar

mem2a*a

Tanggung

 ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargaiakan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin

tahu

'reatif 

*anggung

 jawab

Peduli sosial

'reatif 

Page 6: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 6/167

• Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang

yaitu dengan memakan makanan yang

mengandung (iitamin , kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa

secara bergilir untuk mengungkapkan kembali

tentang memelihara kesehatan rangka-. Pekerjaan Rumah

• Membuat daftar makanan yang mengandung (itamin

, kalsium dan fosfor 

ndi(i

du

ndi(i

du

ndi(i

du

1

menit

=bser(as

i

=bser(as

i

isiplin

'reatif 

9% Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Menjelaskan rangka

manusia dan fungsinya.

*ugasndi(idu

dan'elompok 

5aporan dan7njuk kerja

o 9elaskanlah rangka manusia

dan fungsinya.

I% 6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1. Pengetahuan > Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

-

"

1

Page 7: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 7/167

".

+.

Praktek 

Sikap

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

  Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 8: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 8/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia

 +atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

 pemeliharaannya

% K&m1eten"i Da"ar

1." Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

'% Indiat&r

o Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

o Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

o Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi

 pada rangka

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

o Memelihara kesehatan rangka !hlm.?#

Penyakit yang menyerang tulang !hlm.@#

$ersikap tubuh yang benar !hlm.@#

Makanan bergiAi dan berolah raga teratur !hlm.11#

Pera+atan Ranga dalam Kehidu1an Seharihari

$adan kita bisa dibungkukkan dan bisa diluruskan karena tulang kita

dihubungkan oleh sendi)sendi. *ubuh yang tegap dan kuat akan tampak gagah.

'ebiasaan)kebiasaan tertentu dapat memengaruhi struktur rangka tubuhmu.

3pakah cara duduk dan berdirimu sudah benarB 5akukan kegiatan berikut iniC1. Peragakan cara duduk yang benar dan cara berdiri yang benar secara bergiliran.

". 3mati bagian punggungnya, lurus atau bungkuk, kemudian tulis hasil

 pengamatanmu dalam tabel seperti berikut. unakan tanda D jika ya dan tanda E jika

tidak.

Semua orang ingin hidup normal dan sehat. Masa kanak)kanak merupakan masa pertumbuhan tulang tubuhmu. 3gar pertumbuhan rangka tubuhmu baik, perhatikan hal)

hal berikut ini.

a. 'etika berjalan, duduk, dan berdiri bersikap tegap. b. Sebaiknya tidurlah dengan telentang, jangan membiasakan diri tidur dengan cara

menggulung atau tengkurap.

c. $erolahraga dengan teratur karena baik untuk membantu pertumbuhan rangka

tubuhmu.d. 9ika mengangkat benda sesuaikan dengan kemampuan tenagamu.

e. Makan makanan yang bergiAi.

Page 9: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 9/167

6% Media elajar

o $uku S32S S Rele(an 'elas 4

o $enda yang berat !misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah#, meja dan

kursi kelas,

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan

membacakan indikator 

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Mendeskripsikan penyakit yang menyerangtulang

• Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan

• Mengetahui beberapa gangguan pada tulang

 belakang seperti:

- 5ordosis

- 'ifosis

-Skoliosis

• Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang

yaitu dengan memakan makanan yang

mengandung (iitamin , kalsium dan fosfor 

serta berolah raga secara teratur.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa

secara bergilir untuk mengungkapkan kembali

tentang memelihara kesehatan rangka.

-. Pekerjaan Rumah

• Membuat daftar makanan yang mengandung (itamin

, kalsium dan fosfor 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elompok 

'elo

mpok 

'elompok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elompok 

'elo

; menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin

tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

Page 10: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 10/167

mpok 

'elo,

mpok 

'elo

kelo

mpok 

ndi(i

du

'elompok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

ndi(i

du

'elo

mpok 

ndi(idu

'elo

mpok 

ndi(idu

ndi(i

du

ndi(i

du

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(as

i

=bser(asi

*ertulis

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung

 ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai

akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingintahu

'reatif 

*anggung jawab

Page 11: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 11/167

ndi(i

du

ndi(i

du

ndi(i

du

ndi(i

du

1

menit

*ertulis

=bser(as

i

=bser(as

i

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aianK&m1eten"i

Teni Penilaian

entu In"trumen

In"trumen! S&al

o Menjelaskan cara

 pemeliharaan rangka

manusia

o Mencari informasi

tentang penyakit dan

kelainan yangumumnya terjadi pada

rangka

*ugas

ndi(idu dan'elompok 

5aporan dan

7njuk kerja

o 9elaskanlah cara

 pemeliharaan rangka manusia

o Farikan informasi tentang

 penyakit dan kelainan yang

umumnya terjadi pada rangka

Page 12: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 12/167

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 13: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 13/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia

+atu : > - ,. menit (, 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

 pemeliharaannya

% K&m1eten"i Da"ar1.+ Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Menjelaskan kegunaan alat indera

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Mengenal 3lat ndera Manusia !$agian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat

indera# :

o Mata !hlm.1"#

Indra Penglihat

'ita dapat mengetahui bermacam)macam warna, terang, gelap, dan pemandangan

yang indah dengan mata. 3langkah bahagianya orangorang yang bermata sehat karena

dapat menikmati segala keindahan alam.$agaimana jika mata tidak berfungsi dengan baikB

Mata bisa melihat karena ada cahaya atau terang. Foba amati warna iris matamu di

cermin. 3mati pula warna iris mata temanmu. 3pakah warnanya samaB ris mata berwarnacokelat. ris mata berfungsi untuk menyerap cahaya.

Pada tempat terang dan redup atau gelap, ukuran pupil mata ada perbedaan. i

tempat terang, pupil akan mengecil karena cahaya yang masuk ke dalam mata hanya perlu

sedikit supaya tidak menyilaukan. Sebaliknya di tempat yang redup atau cahayanya kurang,

 pupil akan membesar karena cahaya yang masuk harus lebih banyak. 9adi, pupil mata

Page 14: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 14/167

 berfungsi untuk memasukkan cahaya ke dalam mata sehingga mata dapat melihat atau mata

 berfungsi sebagai indra penglihat.

$agian lain dari mata adalah lapisan bening dan kelopak mata. 5apisan bening berfungsi untuk melindungi bagian mata agar dapat melihat, sedangkan kelopak mata

 berfungsi untuk melindungi mata dari debu.

6% Media elajaro $uku S32S S Rele(an 'elas 4

o =tototip snellen, penggaris

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalianiri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :• Mengulang materi sebelumnya

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang alat indera

manusia.

• Menjelaskan cara kerja mata

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mampu menunjukkan bagian)bagian yangmelindungi mata dan kegunaanya :

- 3lis mata

- 'elopak mata

- $ulu mata

• Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot

mata.

• Mampu menunjukkan bagian)bagian mata pada

gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan.

-'ornea

- ris -5ensa

- $adan $ening -Retina

- Saraf mata

• Melakukan kegiatan.untuk mengetahui

kepekaan mata terhadap rangsang

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali cara kerja mata

-. Pekerjaan Rumah

• Mengambar anatomi mata

Pertemuan "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

Mengumpulkan pekerjaan rumah

'elompok 

'elo

mpok 

'elompok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

; menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin

tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 15: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 15/167

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

• Memahami kembali peta konsep tentang alat indera

manusia.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah

membaca materi dari buku.

• Menjelaskan cara kerja lidah.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mampu menunjukkan bagian)bagian telinga

*elinga luar : *elinga tengah : *elinga dalam :

- auntelinga

- 5ubang

telinga

- Saluran

telinga luar 

- Selaput pendengaran

- *ulang)tulang

 pendengaran

- Saluran

<ustachius

- *iga saluransetengah lingkaran

- Rumah siput

- Sakulus dan

utrikulus

- Saraf pendengaran

• Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga

• Melakukan kegiatan 1.- !hlm.1@# untuk 

mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang

• Mampu menunjukkan bagian)bagian lidah

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali cara kerja mata

-. Pekerjaan Rumah

• Mengambar 3lat ndera Manusia

Pertemuan +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Memahami kembali peta konsep tentang alat indera

manusia.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan fungsi hidung.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mengulang kembali cara kerja lidah.

• Melakukan kegiatan. untuk mengetahui

kepekaan lidah terhadap rangsang.

• Mampu menunjukkan bagian)bagian hidung

• Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung

sebagi indera pembau

'elo

mpok 

'elo,

mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elo

mpok 

'elompok 

'elompok 

ndi(i

du

'elo

mpok 

ndi(i

du

'elo

mpok 

ndi(i

du

ndi(i

du

";menit

"menit

*ertulis

*ertulis

=bser(as

i

=bser(as

i

*ertulis

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung

 ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai

akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin

tahu

Page 16: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 16/167

• Melakukan kegiatan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. kegiatan Penutup

 alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa

secara bergilir untuk mengungkapkan kembali

tentang cara kerja lidah dan hidung

-. Pekerjaan Rumah

• Mengambar anatomi mata

Pertemuan -

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Memahami kembali peta konsep tentang alat indera

manusia

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan fungsi kulit

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mengulang kembali cara kerja hidung.

• Mampu menunjukkan bagian)bagian kulit

• Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit

sebagi indera peraba

• Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan

kulit terhadap rangsangan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa

secara bergilir untuk mengungkapkan kembali

tentang memelihara kesehatan rangka.-. Pekerjaan Rumah

• Mengambar anatomi mata

ndi(i

du

ndi(idu

ndi(idu

ndi(i

du

ndi(idu

1menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

*anggung

 jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

9% Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

Page 17: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 17/167

o Mengidentifikasi alat

indera manusia

 berdasarkan

 pengamatan

o Menjelaskan kegunaan

alat indera

*ugas

ndi(idu dan

'elompok 

5aporan dan

unjuk kerja

7raian

=bjektif 

o Sebutkan macam)macam alat

indera manusia berdasarkan

 pengamatan

o 9elaskan kegunaan alat indera

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+a Per7&rman Pr&du  umlahS&r

NilaiPengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

Page 18: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 18/167

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 19: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 19/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia

+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

 pemeliharaannya

% K&m1eten"i Da"ar1.- Menerapkan cara memelihara kesehatan panca ndera

'% Indiat&r

o Memberi contoh cara merawat alat indera

o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk 

. Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia

- Mata

-

*elinga- 5idah

- 8idung

-

'ulit

o Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk

membaca ditempat yang kurang terang

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Mengenal 3lat ndera Manusia !Merawat dan memelihara kesehatan# :o Mata !hlm.1&#

o *elinga !hlm."#

o 5idah !hlm.""#

6% Media elajar

o $uku S32S S Rele(an 'elas 4

Pera+atan Pan*aindra

Pada bagian sebelumnya, kamu telah mempelajari pancaindra dan fungsi

 pancaindra. 3pakah pancaindra harus kita rawatB $agaimana cara merawat pancaindraB7ntuk mengetahuinya, pelajari uraian berikut ini.

'esehatan pancaindra dapat menentukan kemampuan pancaindra dalam melakukan

fungsinya. 3pa yang terjadi jika salah satu indra kita tergangguB

o Perawatan Mata

Mata yang sehat dapat melihat dengan baik. 3gar mata kita tetap baik dan sehat, hal)halyang harus kita lakukan misalnya kalau membaca harus di tempat yang terang, jarak 

mata dengan buku jangan terlalu dekat, dan jangan membaca sambil berbaring atau

dalam kendaraan.9ika matamu terkena debu, jangan langsung digosok)gosok karena mata dapat terluka.

*eteskan obat tetes mata agar debu yang masuk ke dalam mata mudah keluar. Selain itu,

Page 20: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 20/167

 biasakan pula makan buah)buahan yang banyak mengandung (itamin 3, misalnya

wortel, tomat, pepaya.

4itamin 3 dapat membantu memperkuat kemampuan mata dalam melihat.

o Perawatan *elinga

*elinga merupakan bagian indra yang sebagian besar bagian)bagiannya tidak dapat

dilihat dari luar. *elinga dapat dibersihkan dengan menggunakan alat)alat pembersih

telinga dengan hati)hati dan pelanpelan supaya tidak luka dan infeksi.

7ntuk menjaga kesehatan telinga, jangan suka mengorek)ngorek telinga terlalu dalam.9ika kita merawat telinga dengan baik, kita akan terhindar dari penyakit pekak dan

 peradangan yang merusak alat pendengaran kita.

o Perawatan 5idah

3pa yang kamu rasakan jika lidahmu sakitB 5idah yang mengalami gangguan karena

suatu penyakit menyebabkan daya mengecap rasa hilang, nafsu makan berkurang, dan berbicara pun agak susah. Perawatan lidah erat kaitannya dengan perawatan mulut.3gar lidah selalu sehat, kita harus menghindari minuman yang terlalu panas atau terlalu

dingin serta makanan yang pedas. 3da baiknya juga membersihkan lidah setiap selesai

makan dengan cara berkumur. 'ebiasaan berkumur setelah makan dapat membantu

merawat lidah.

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

o Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Menerapkan cara memelihara

kesehatan panca ndera 

 Elaborasi alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami cara merawat mata.

• Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang

dapat menyerang mata :

- Miopi

- 8ipermiopi

- Presbiopi

- Rabun Senja

- $uta warna

- Mata merah

- 'atarak 

• Mengetahui cara mencegah penyakit mata

tersebut.

• Memahami cara merawat telinga.

• Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang

dapat menyerang telinga :

- *uli   - $isul   - Fongek 

• Mengetahui cara mencegah penyakit telinga

tersebut.

• Memahami cara merawat lidah

• Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang

dapat menyerang lidah.

• Mengetahui cara mencegah penyakit lidah

tersebut.

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

; menit

1menit

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin

tahu

In&8ati7 

Page 21: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 21/167

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali cara merawat matam,

telinga dan lidah.

-. Pekerjaan Rumah

;. cara memelihara kesehatan panca ndera

 pertemuan 4

1. Pendahuluan3persepsi dan Moti(asi :

o Mengumpulkan pekerjaan rumah

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Memahami kembali peta konsep tentang alat

indera manusia.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Menerapkan cara memelihara

kesehatan panca ndera  Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami cara merawat hidung.

• Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang

dapat menyerang hidung.

• Mengetahui cara mencegah penyakit hidung

tersebut.

• Memahami cara merawat kulit.

• Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang

dapat menyerang telinga.• Mengetahui cara mencegah penyakit kulit

tersebut.

• Mampu menunjukkan bagian)bagian lidah

• Menjelaskan cara kerja lidah.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali cara merawat hidung dan

kulit

 pertemuan 5

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo,

mpok 

'elo

kelo

mpok 

ndi(i

du

'elo

mpok 

'elo

mpok 

'elo

mpok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(i

du

";

menit

"

*ertulis

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(as

i

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung

 ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai

akan prestasi

'omonikatif 

Page 22: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 22/167

o Memahami kembali peta konsep tentang alat

indera manusia.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Menerapkan cara memelihara

kesehatan panca ndera 

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Menagih tugas

• Mengerjakan 7ji kompetensi

• Mengerjakan dan membahas 5atihan ulangan.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan pengarahan agar membaca

kembali materi tentang Rangka an Pancandera Manusia.

-. Pekerjaan Rumah

• Melakukan *ugas

'elompok 

ndi(i

du

ndi(idu

ndi(idu

ndi(i

du

ndi(i

du

ndi(i

du

ndi(i

du

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(as

i

=bser(as

i

'reatif 

Rasa ingintahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 23: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 23/167

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Memberi contoh cara

merawat alat indera.

o Mencari informasi

tentang kelainan alatindera yang disebabkan

oleh kebiasaan buruk.

*ugasndi(idu

5aporan   o Sebutkan contoh cara

merawat alat indera.

o Farikan informasi tentang

kelainan alat indera yangdisebabkan oleh kebiasaan

 buruk.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

Page 24: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 24/167

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 25: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 25/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Strutur dan 6ung"i 2agian tum2uhan

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

;. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

% K&m1eten"i Da"ar

".1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

D% Tujuan Pem2elajaran33 

o Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang

o Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.

o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar 

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Struktur dan %ungsi bagian tumbuhan

3. 3kar !hlm.+;#

o Struktur akar 

o 'eguanaan akar 

Aar

*umbuhan biji memiliki akar. 3kar ini memiliki peranan penting untuk 

kelangsungan hidup tumbuhan. 3kar terdiri atas rambut atau bulu akar dan tudung akar.$ulu akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah ke tumbuhan.

*udung akar berguna untuk melindungi akar pada saat menembus tanah. 3da dua

 jenis akar, yaitu akar tunggang dan akar serabut. Foba amati akar beberapa tumbuhan yangada di sekitar halaman sekolah. 3pakah termasuk jenis akar serabut atau akar tunggangB

3pa perbedaan antara akar serabut dan akar tunggangB

3kar serabut adalah akar yang berukuran kecil)kecil yang tumbuh di pangkal

 batang. 3kar seperti ini dimiliki oleh tumbuhan, seperti rumput, padi, jagung, tebu, dan bambu. 3kar tunggang merupakan akar utama kelanjutan dari batang yang tumbuh lurus ke

 bawah, sedangkan akar)akar yang lainnya merupakan cabang dari akar tunggang. Fontohtanaman yang memiliki akar tunggang, yaitu mangga, jeruk, tomat, durian.3kar tunggang maupun akar serabut ada yang digunakan sebagai tempat

menyimpan cadangan makanan, contoh pada tanaman ketela pohon, wortel, ubi jalar, dan

lain)lain.

Page 26: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 26/167

ari uraian ini, fungsi akar adalah sebagai berikut.

a. Menunjang berdirinya tumbuhan. b. Menyerap air dan mineral dari dalam tanah.

c. Menyimpan cadangan makanan.

d. $ernapas.

6% Media elajar

o *umbuhan kecil

o $askom dan air secukupnya

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan akar tunggang dan

memberikan contoh tanamannya

- Mangga

- 9eruk 

-'acang)kacangan

• Menjelaskan akar serabut dan

memberikan contoh tanamannya

• Menjelaskan akar)akar yang memiliki

tugas khusus

- 3kar gantung

- 3kar pelekat

- 3kar tunjang

- 3kar napas

• Menjelaskan kegunaan akar bagi

tumbuhan seperti :- Menyerap air 

- Menyerap Aat hara

• Memperkokoh tumbuhan

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang bagian

tumbuhan

• Melakukan kegiatan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Page 27: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 27/167

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali rangka manusia, rangka

kepala dan rangka badan

-. Pekerjaan Rumah

• Menggambar akar berdasarkan kegiatan ".1

untuk jenis akar yang lain

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

"menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

Page 28: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 28/167

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

1menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 29: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 29/167

9% Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aianK&m1eten"i

Teni Penilaian

entu In"trumen

In"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

 bagian akar tumbuhan

dan fungsinya bagi

tumbuhan itu sendiri.

 

*ugas

ndi(idu dan

'elompok 

5aporan dan

unjuk kerja

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah bagian akar

tumbuhan dan fungsinya bagi

tumbuhan itu sendiri

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

Page 30: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 30/167

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 31: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 31/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Strutur dan 6ung"i 2agian tum2uhan

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

". Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

% K&m1eten"i Da"ar

"." Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:

-  batang basah

-  batang berkayu

-  batang rumput

o

Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

$atang !hlm.+?#

o 9enis batang

o 'egunaan batang

atang

*umbuhan selain memiliki akar juga memiliki batang. Pada umumnya batangtumbuh menuju cahaya matahari sehingga batang tumbuhnya berlawanan dengan akar. 3ir 

dari tanah akan masuk ke dalam tanaman melalui akar, kemudian air akan diangkut dari

akar ke daun melalui batang sehingga daun tanaman akan segar.

$atang berfungsi mengangkut air dan garam)garam mineral dari akar ke daun dantunas. Pada batang, tumbuh tunas)tunas cabang dan ranting. aun, bunga, dan buah tumbuh

di cabang dan ranting batang tersebut. 3da juga daun, bunga, dan buah yang tumbuh pada

 batang. $atang dapat dikelompokkan menjadi batang berkayu, batang rumput, dan batang basah.

'egunaan batang adalah sebagai berikut.a. Pengangkut air dan mineral dari akar ke daun, buah, dan bunga. b. Pengangkut Aat makanan dari daun ke akar.

c. *empat tumbuhnya daun, bunga, dan buah.

d. *empat menyimpan cadangan makanan !seperti pada kentang dan tebu#.

6% Media elajar

1. *umbuhan pacar cina

". Pisau, gelas, air 

+. Pewarna makan

Page 32: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 32/167

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat menjelaskan hubunganantara struktur batang tumbuhan denganfungsinya 

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang bagian

tumbuhan

• Memahami tentang batang tumbuhan

seperti

-  batang basah

-  batang berkayu

-  batang rumput.

• Menyebutkan tanaman yang memiliki

 batang basah, batang berkayu dan

 batang rumput.

• Melakukan 'egiatan

• Menyebutkan beberapa kegunaan

 batang melalui kegiatan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kegunaan batang dan jenis batang

-. Pekerjaan Rumah

Melalkukan tugas ".1 !hlm.+@#

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Page 33: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 33/167

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

Page 34: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 34/167

Page 35: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 35/167

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+a

Per7&rman

Pr&du umlah

S&r NilaiPengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 36: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 36/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Strutur dan 6ung"i agian Tum2uhan

 +atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

". Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

% K&m1eten"i Da"ar

".+ Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan

o Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan

".+

o Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

aun !hlm.-1#

o $entuk daun

o 'egunaan daun

Daun

$entuk daun bermacam)macam. $agaimana dengan strukturnyaB Perhatikan ambar +.;.$agian daun terdiri atas tangkai, helai daun, dan tulang daun. 8elai daun umumnya

 berwarna hijau, tetapi ada juga yang tidak berwarna hijau.

aun tumbuhan umumnya berwarna hijau karena di dalamnya terdapat Aat warna hijau

daun atau klorofil . Gat warna hijau daun ini yang menyebabkan daun dapat mengabsorpsi

energi cahaya dan menghasilkan gula dalam proses  fotosintesis. 9adi, tumbuhan yangmengandung Aat hijau daun dapat membuat makanan sendiri. $agaimana dengan tumbuhan

yang tidak mengandung Aat hijau daunB 3pakah dapat membuat makanan sendiriB

$eberapa tumbuhan ada yang tidak dapat membuat makanan sendiri, di antaranya adalah

tali putri. Makanan untuk tumbuhan ini berasal dari tumbuhan lain.

6% Media elajar

-. $erbagai daun

;. 'ertas gambar dan alat tulis

Page 37: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 37/167

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menagih tugas ".1

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:• Siswa dapat Menjelaskan hubungan

antara struktur daun tumbuhan dengan

fungsinya

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang bagian

tumbuhan

• Memahami tentang daun melalui

 pengamatan langsung !kegiatan#

Mengelompokan tulang daun yangmempengaruhi bentuki helai daun :

- *ulang daun menyirip

- *ulang daun menjari

- *ulang daun melengkung

- *ulang daun sejajar 

• Mendeskripsikan kegunaan daun :

- Sebagai tempat pemasakan makanan

- Sebagai alat pernapasan

- Sebagai tempat terjadi proses penguapan

Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kegunaan daun.

-. Pekerjaan Rumah

• Melalkukan tugas "." !hlm.+@#

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Page 38: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 38/167

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

Page 39: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 39/167

1

menit

=bser(asi

=bser(asi

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aianK&m1eten"i

Teni Penilaian

entu In"trumen

In"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

 bagian daun tumbuhan

dan fungsinya bagitumbuhan itu sendiri

*ugas

ndi(idu dan'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah bagian daun

tumbuhan dan fungsinya bagi

tumbuhan itu sendiri

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

Page 40: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 40/167

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 41: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 41/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Strutur dan 6ung"i agian Tum2uhan

 +atu : , - ,. menit (; 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

". Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

% K&m1eten"i Da"ar

".- Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mendeskripsikan bagian)bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :

- tangkai

- dasar 

 bunga

-

kelopak

- mahkota

-  benang

sari

-

 putik 

o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :

- 8iasan tumbuhan

- *empat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

o Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal

tumbuhan baru

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

$agian 5ain *umbuhan

o $unga

o $uah dan biji

unga

*umbuhan berbiji selain memiliki akar, batang, dan daun juga memiliki bunga. 3lam ini

sangat indah dan nyaman jika tanaman sedang berbunga. $unga merupakan bagian yang

 penting bagi pembuahan.

Page 42: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 42/167

$unga memiliki warna yang beraneka ragam. $unga juga ada yang berbau dan tidak 

 berbau. $unga yang lengkap terdiri atas beberapa bagian, yaitu: tangkai bunga, kelopak,

mahkota, putik, dan benang sari. %ungsi masing)masing bagian adalah sebagai berikut.1. *angkai bunga merupakan penghubung batang dengan bunga. 3ir dan mineral dari akar 

sampai ke bunga melalui batang dan tangkai bunga.

". 'elopak bunga, berfungsi untuk membungkus mahkota bunga ketika bunga masihkuncup.

+. Mahkota bunga merupakan perhiasan bunga yang berwarna indah, berfungsi untuk 

menarik serangga.-. Putik dan benang sari terletak pada mahkota bunga. Putik merupakan alat kelamin

 betina, sedangkan benang sari alat kelamin jantan.

%ungsi utama bunga adalah untuk membentuk biji agar tanaman dapat ditanam kembali

sehingga keturunannya jadi bertambah banyak.

6% Media elajar

&. 'embang sepatu

H. 'ertas gambar dan alat tulis

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pengendalianiri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

?. Menagih tugas ".1

@. Menyampaikan ndikator dan kompetensiyang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Menjelaskan hubungan

antara bunga dengan fungsinya

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang bagian

tumbuhan• Memahami tentang bunga dan bagiannya

:

- *angkai

- asar bunga

- 'elopak

- Mahkota

- $enang sari

- Putik 

• Melakukan kegiatan.

• Mampu menunjukkan bagian bunga

• Menyebutkan kegunaan bunga :

- 8iasan tumbuhan

-*empat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Page 43: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 43/167

Page 44: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 44/167

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

1menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 45: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 45/167

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

 bagian bunga, buah danfungsinya bagi

tumbuhan itu sendiri.

*ugas

ndi(idu dan'elompok 

5aporan

7raian=bjektif 

o 9elaskanlah Mengidentifikasi

 bagian bunga, buah danfungsinya bagi tumbuhan itu

sendiri.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar > semua salah

-

+

"1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R P<25332

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

Page 46: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 46/167

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 47: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 47/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Mengg&l&ngan 9e+an

 +atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

+. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

% K&m1eten"i Da"ar

+.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi jenis makanan hewan.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

$erbagai 9enis, Makan 8ewan !hlm.;-#

o Makanan berupa tumbuhan

o Makanan berupa hewan

eni" Maanan 9e+an

8ewan banyak sekali macamnya. Semua jenis hewan adalah ciptaan *uhan Iang

Maha <sa. Foba amati hewan di sekitar rumah atau sekolahmu. apatkah kamu

menyebutkan satu per satuB 3pakah setiap hewan makanannya samaBMenurut hasil pengamatanmu, berapa jenis makanan hewanB 9enis makanan hewan

terdiri atas rumput atau daun tumbuh)tumbuhan, biji)bijian, madu, buah)buahan, serta

daging atau hewan. $iji)bijian dapat berupa jagung, beras, padi, dan macam)macam

kacang. aging dapat berupa daging segar atau bangkai. 9adi, makanan hewan adalahtumbuhan atau hewan lain.

6% Media elajar

1H. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

Page 48: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 48/167

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

1?. Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa Memahami peta konsep tentang

 penggolongan hewan berdasarkan

makan

• Siswa memahami bahwa makanan

hewan dapat berupa tumbuhan danhewan

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mampu menyebutkan hewan)hewan

yang memakan tumbuhan

- 7lat

- 'upu)pupu

-$elalang

- $urung

- 3yam

-

• Mampu menyebutkan hewan)hewan

yang memakan hewan

- 5aba)laba

- Fecak 

-  2yamuk 

- *ikus

- 7lar 

-

• Memberikan tugas untuk  

mengelompokan hewan yang memakan

hewan lain.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesimpulan bahwa bahwa

makanan hewan dapat berupa tumbuhan danhewan

-. Pekerjaan Rumah

". )

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

;

menit

1menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Peduli "&"ial

Page 49: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 49/167

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

Page 50: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 50/167

1menit

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumen

In"trumen! S&al

o Mengidentifikasi jenis

makanan hewan.

*ugas

ndi(idu dan

'elompok 

5aporan dan

unjuk kerja

7raian

=bjektif 

o 9elaskan jenis makanan

hewan.

Page 51: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 51/167

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

 &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 52: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 52/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Mengg&l&ngan 9e+an

+atu : , - ,. menit (; 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

+. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

% K&m1eten"i Da"ar

+." Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

'% Indiat&r

o Menggolongkan hewan)hewan yang termasuk pemakan *umbuhan !herbi(ora#,

 pemakan daging !karni(ora#, dan pemakan segala !omni(ora#.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menggolongkan hewan)hewan yang termasuk pemakan *umbuhan

!herbi(ora#, pemakan daging !karni(ora#, dan pemakan segala !omni(ora#.

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Menggolongkan 8ewan !hlm.;;#

o 8erbi(or 

9er2i8&ra (9e+an Pemaan Tum2uhtum2uhan)

8ewan pemakan tumbuhan terdiri atas hewan pemakan biji)bijian, rumput atau daun)dauntumbuhan, madu, dan buah)buahan. 8ewan pemakan biji)bijian, contohnya ayam dan

 burung dara. 8ewan pemakan rumput dan pemakan daun tumbuhan, contohnya kambing,kelinci, sapi, dan kerbau. 8ewan pemakan buah)buahan, contohnya kelelawar dan kera.

6% Media elajar

1@. ambar berbagai bagian tumbuhan !daun, batang, buah#

". ambar berbagai herbi(or 

"1. 'ertas gambar, lem dan alat tulis

Page 53: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 53/167

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

"". Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang penggolongan hewan

 berdasarkan makan

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mampu menyebutkan hewan herbi(or 

 pemakan dedaunan

- 'elinci

- 'ambing

-'ijang sapi

- 'erbau

- ajah

- 'uda

-9erapah

-

• Mampu menyebutkan hewan herbi(or 

 pemakan biji)bijian

- $urung pipit

- 'akaktua

- Merpati

-

• Melakukan kegiatan

 Konfirmasi 

alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

  alam kegiatan penutup, guru:

• Menegaskan bahwa herbi(or yang berbeda ada

yang memakan jenis makanan yang sama

-. Pekerjaan Rumah

  "+. E 

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

"+. Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

"-. Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

;menit

1menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Page 54: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 54/167

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang bagian tumbuhan

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan

• Mampu menyebutkan ciri)ciri hewan

karni(or berkaki empat, keluarga burung

• Mampu menyebutkan hewan karni(or 

 berkaki empat :

- 'ucing

- 3njing

- 8arimau

- Singa

- 'ucing hutan

-

• Mampu menyebutkan hewan karni(or 

keluarga burung !<lang, agak, burung

hantu#

• Mampu menyebutkan ciri)ciri hewan

karni(or yang mengeluarkan racun !ular#

• Memahami hewan yang memakan

 jenisnya sendiri !biasa disebut kanibal#

 Konfirmasi 

alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan

 jenisnya sendiri

-. Pekerjaan Rumah

  "&. E 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

Page 55: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 55/167

1

menit

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Menggolongkan

hewan)hewan yangtermasuk pemakan

*umbuhan !herbi(ora#,

 pemakan daging

!karni(ora#, dan pemakan segala

!omni(ora#.

*ugasndi(idu dan

'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah hewan)hewan

yang termasuk pemakan*umbuhan !herbi(ora#,

 pemakan daging !karni(ora#,

dan pemakan segala

!omni(ora#.

Page 56: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 56/167

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 57: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 57/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$

Materi P&& : Daur 9idu1 9e+an

+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

-. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

% K&m1eten"i Da"ar

-.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa,nyamuk, kupu)kupu, kucing.

'% Indiat&r

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk

dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya

 pertumbuhan.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menjelaskan daur hidup hewan.

- aur 8idup 3yam

- aur 8idup 'ucing

- aur 8idup 'anguru

- aur 8idup 'upu)'upu

- aur 8idup 2yamuk 

- aur 8idup 5alat

- aur 8idup 'ecoa

- aur 8idup 'atak

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

aur 8idup *anpa Metamorfosis

o aur 8idup 'upu)kupu !hlm.&;#

o aur 8idup 'ucing !hlm.&&#

o aur 8idup 'anguru !hlm.&&#

Daur 9idu1 Ku1uKu1u

'alian pernah melihat kupu)kupuB i manakah kalian mendapatkan kupu)kupuB 3matigambar daur hidup kupu)kupu di bawah ini.

Page 58: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 58/167

Foba ceritakan mulai dari telur sampai terbentuk kupu)kupuB 'upu)kupu betina akan

 bertelur di permukaan daun tumbuhan. Setelah sekian lama telur)telur tersebut menetas

menjadi ulat atau lar(a. 7lat akan tumbuh dan berkembang menjadi kepompong atau pupa.'emudian dari kepompong akan keluar kupu)kupu. Selanjutnya kupu)kupu betina akan

 bertelur. aur hidup ini terus berlangsung selama kupu)kupu hidup.

Foba kamu perhatikan pada daun tumbuhan di halaman rumah atau sekolah. 3pakah kamumenemukan ulatB 7lat biasanya terdapat pada daun tumbuhan. Makanan ulat adalah daun

tumbuhan, maka daun tumbuhan akan rusak dan lama)kelamaan habis. 'arena merusak 

daun tumbuhan, ulat)ulat tersebut sering dimusnahkan oleh manusia. 3pakah kamu setujuB$agaimana jumlah kupu)kupu yang ada di alam ini jika ulatnya dimusnahkanB

6% Media elajar

";. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

"&. Menyampaikan ndikator Pencapaian

'ompetensi dan kompetensi yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Memahami peta konseptentang daur hidup hewan

• Memahami peristiwa perubahan yang

dialami makhluk hidup selama

hidupnya.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mampu menjelaskan daur hidup 3yam

• Mampu menjelaskan daur hidup 'ucing

• Mampu menjelaskan daur hidup

'anguru Konfirmasi 

alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:• Mengulang penjelasan peristiwa perubahan

yang dialami makhluk hidup selama hidupnyasebagai daur hidup

-. Pekerjaan Rumah

"H. Mengerjakan soal latihan

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 59: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 59/167

• Memahami kembali peta konsep tentang daur 

hidup hewan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Menjelaskan daur hidup

'upu)'upu

*elur J ulat J kepompong J kupu)kupu

• Menjelaskan daur hidup 2yamuk

*elur J jentik)jentik J pupa J 2yamuk 

• Menjelaskan daur hidup 5alat

*elur J belatung J pupa J lalat

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

Memahami perubahan bentuk tubuhhewan

- Metamorfosis sempurna !lengkap#

- Metamorfosis tidak sempurna !tidak lengkap#

 Konfirmasi 

alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali perubahan bentuk 

metamorfosis lengkap dan tdak lengkap.

-. Pekerjaan Rumah

1. *ugas

Pertemuan ke +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Memahami kembali peta konsep tentang

daur hidup hewan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan daur hidup kecoa*elur J kecoak muda J kecoak 

• Menjelaskan daur hidup 'atak 

*elur J kecebong J katak muda J

katak dewasa

• melibatkan peserta didik mencari

informasi yang luas dan dalam tentang

topikKtema materi yang akan dipelajaridengan menerapkan prinsip alam

takambang jadi guru dan belajar dari

aneka sumberL

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

Page 60: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 60/167

• menggunakan beragam pendekatan

 pembelajaran, media pembelajaran, dan

sumber belajar lainL

• memfasilitasi terjadinya interaksi

antarpeserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dansumber belajar lainnyaL

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Siswa menceritakan kembali daur hidup

kupu)kupu, nyamuk, 5alat, kecoak dan

katak 

• Menyimpulkan bahwa berubahnya

 bentuk pada hewan menunjukkan

adanya pertumbuhan

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dankolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

 prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 pameran, turnamen, festi(al, serta

 produk yang dihasilkanL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadapkeberhasilan peserta didik,

• memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

• memfasilitasi peserta didik melakukan

refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

• memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

ndi(idu

1

menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 61: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 61/167

 bermakna dalam mencapai kompetensidasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab

 pertanyaan peserta didik yang

menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan

 benarL

membantu menyelesaikan masalahL

memberi acuan agar peserta didik 

dapat melakukan pengecekan hasileksplorasiL

memberi informasi untuk 

 bereksplorasi lebih jauhL

memberikan moti(asi kepada peserta

didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada satu orang

siswa secara bergilir untuk mengungkapkandaur hidup hewan yang telah dipelajari

-. Pekerjaan Rumah1. *ugas

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mendeskripsikan urutan

daur hidup beberapahewan secara

sederhana.o Menyimpulkan

 berdasarkan

 pengamatan bahwa

tidak semua hewan berubah bentuk dengan

cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa

 berubahnya bentuk

 pada hewanmenunjukkan adanya

 pertumbuhan.

*ugasndi(idu dan

'elompok 

5aporan danunjuk kerja

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah urutan daur

hidup beberapa hewan secarasederhana.

o Simpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak

semua hewan berubah bentuk 

dengan cara yang sama.

o Simpulkan bahwa

 berubahnya bentuk pada

hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

Page 62: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 62/167

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+a

Per7&rman

Pr&du 

umlah

S&r NilaiPengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 63: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 63/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Daur 9idu1 9e+an

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

-. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

% K&m1eten"i Da"ar

-." Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Memelihara 8ewan Peliharaan !hlm.H"#

o Memberi makan yang sehat

o Menjaga kebersihan tubuh hewan

o Membuat kandang hewan

Pemeliharaan 9e+an

Setelah kamu mempelajari daur hidup hewan, apakah kamu ingin memiliki hewan

 peliharaan di rumahB *ahukah kamu, bagaimana cara memelihara hewanB 8ewan yang adadi sekitar kita beragam jenisnya. i antara hewanhewan itu ada yang hidup liar, ada jugayang bisa dipelihara. 8ewan apa saja yang termasuk hewan piaraanB

8ewan liar ada yang tidak berguna bagi manusia, ada pula yang berguna bagi

manusia. Misalnya, cecak berguna bagi manusia karena cecak memakan nyamuk sehingga jumlah nyamuk berkurang. 7lar berguna bagi petani karena memakan tikus sehingga

 jumlah tikus berkurang. engan berkurangnya tikus, maka padi akan tumbuh subur.

8ewan yang sengaja dipelihara dan sebagai sumber makanan bagi manusia biasanyadisebut hewan ternak. Misalnya, ayam, sapi, kambing, dan ikan. $agaimana cara

memelihara hewan ternakB 8ewan)hewan ternak ini memerlukan kasih sayang dari kita

semua. =leh karena itu, hewan ternak harus dipelihara dengan baik agar hewan ternak 

tersebut hidup sehat. Fara memelihara ayam, kambing, kelinci, dan sapi, di antaranyasebagai berikut.

a. 'andang hewan harus selalu dibersihkan dari kotoran, tidak bocor ketika hujan dan

aman. b. 7kuran kandang jangan terlalu sempit, agar hewan dapat bergerak dengan leluasa.

c. Makanan dan minuman harus diberikan secara teratur. Makanannya pun harus yang

 bersih.d. 9ika hewan sakit harus segera menghubungi dokter hewan.

8ewan peliharaan tidak semuanya untuk dijadikan makanan, ada juga yang

dipelihara untuk kesenangan manusia. Misalnya, kucing, burung perkutut, burung dara,

 burung beo, anjing, dan ikan hias. Fara memelihara hewan ini sama dengan hewan ternak.

Page 64: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 64/167

8ewan peliharaann lainnya adalah ulat sutra. 7lat ini akan membentuk kepompong.

ari kepompong inilah akan dihasilkan benang sutra. $enang sutra merupakan bahan untuk 

membuat kain sutra, yang harganya cukup mahal.

6% Media elajar

"?. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

"@. Menyampaikan ndikator dan kompetensi yangdiharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• apat memperhatikan hal)hal yang

merugikan jika hewan peliharaan sakit.

• Menjelaskan cara memelihara hewan

yang benar seperti :

- Memberi makan yang sehat

- Menjaga kebersihan tubuh hewan

- Membuat kandang hewan

memfasilitasi terjadinya interaksiantarpeserta didik serta antara pesertadidik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnyaL

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Mengetahui penyakit yang dapat

menyerang hewan peliharaan :

- %lu burung terjangkit pada jenisunggas

- 3ntraks menyerang kambing domba

dan sapi

• Mengetahui penyakit hewan yang dapat

menular pada manusia

• Mengetahui cara merawat ikan, kucing

dan ayam

• Mengerjakan 7ji 'ompetensi

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• memberikan umpan balik positif dan

 penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap

keberhasilan peserta didik,

• memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi dan elaborasi peserta didik 

melalui berbagai sumber,• memfasilitasi peserta didik melakukan

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

;menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Page 65: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 65/167

refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

• memfasilitasi peserta didik untuk 

memperoleh pengalaman yang

 bermakna dalam mencapai kompetensi

dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab

 pertanyaan peserta didik yangmenghadapi kesulitan, dengan

menggunakan bahasa yang baku dan

 benarL

membantu menyelesaikan masalahL

memberi acuan agar peserta didik 

dapat melakukan pengecekan hasil

eksplorasiL memberi informasi untuk 

 bereksplorasi lebih jauhL

memberikan moti(asi kepada peserta

didik yang kurang atau belum

 berpartisipasi aktif.

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang penjelasan tentang pentingnya

merawat hewan peliharaan.

-. Pekerjaan Rumah+1. Soal latihan

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

Page 66: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 66/167

1

menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mengidentifikasi cara

merawat dan

memelihara hewan

 peliharaan

o Mendemonstrasikan

cara merawat dan

memelihara hewan

*ugas

ndi(idu dan'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah cara merawat dan

memelihara hewan

 peliharaan

o emonstrasikan cara

merawat dan memelihara

hewan peliharaan.

Page 67: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 67/167

 peliharaan.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

Page 68: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 68/167

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 69: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 69/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Mahlu 9idu1 dan Lingungann4a

+atu : , - ,. menit (; 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

;. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan

5ingkungannya

% K&m1eten"i Da"ar

;.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas !simbiosis# dan hubungan makan dandimakanN antar makhluk hidup !rantai makanan#

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme

o Siswa dapat Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

8ubungan antar makhluk hidup

o Simbiosis mutualisme !hlm.?+#

o Simbiosis komensalisme !hlm.?-#

o Simbiosis parasitisme !hlm.?;#

Rantai makanan

Sim2i&"i" Mutuali"me

Makanan lebah adalah madu yang berasal dari bunga sama seperti kupu)kupu. Pada

saat mengisap madu tubuh lebah akan menyentuh bagian bunga yaitu putik dan benang sari.3kibatnya tepung sari dapat menempel pada kepala putik sehingga terjadi penyerbukan.

Selain kupu)kupu dan lebah, yang dapat membantu penyerbukan adalah burung)burung

kecil yang mengisap madu. $urung tersebut biasanya memiliki paruh yang panjang

sehingga dapat masuk ke dalam bunga untuk mengisap madu.8ubungan timbal balik antara dua makhluk hidup yang saling menguntungkan

disebut simbiosis mutualisme. Fontoh lain dari simbiosis mutualisme adalah antara burung

 jalak dengan kerbau. $urung jalak mencari makan dari tubuh kerbau berupa kutu kerbau.'erbau pun merasa diuntungkan karena kutu yang mengganggu tubuhnya dimakan burung

 jalak.

Page 70: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 70/167

6% Media elajar

+. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan PegorganisasianPengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

+1. Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami peta konsep tentanghubungan makhluk hidup.

• Memahami hubungan antamakhluk 

hidup.

• Mendeskripsikan hubungan erat dua

 jenis makhluk hidup yang hidup

 bersama:

- Simbiosis mutualisme

- Simbiosis komensalisme

- Simbiosis parasitisme

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memberikan contoh simbiosis

mutualisme.

• Memberikan contoh simbiosis

mutualisme.

• Memberikan contoh simbiosis

mutualisme.

• Mampu mengkomunikasikan manfaat

dan kerugian yang terjadi akibat

hubungan antarmakhluk hidup.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

• Mengulang kembali tentang hubungan yang

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 71: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 71/167

erat antara dua jenis makhluk hidup.

-. Pekerjaan Rumah

• Mengumpulkan atau mencari rantai makanan

 pada ekosistem lain

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Memahami kembali peta konsep tentang

hubungan makhluk hidup.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Mengulang kembali cara kerja hidung.• Memahami bahwa tidak ada satupun

mahkluk hidup yang dapat berdiri

sendiri

• Mampu mendeskripsikan pengertian

 produsen dan konsumen

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami rantai makanan pada suatu

ekosistem, misalnya pada ekosistem

sawah.  P3 J *'7S J 753R 

*ikus dan ular tidak dapat membuat

makannya sendiri.

• Melakukan tugas

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk 

menyimpulkan bahawa rantai makanantersusun dari produsen dan konsumen

-. Pekerjaan Rumah

1. Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada

ekosistem lain.

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

Page 72: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 72/167

ndi(idu

1

menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumen

In"trumen! S&al

Page 73: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 73/167

o Mengidentifikasi cara

merawat dan

memelihara hewan

 peliharaan

o Mendemonstrasikan

cara merawat danmemelihara hewan peliharaan.

*ugas

ndi(idu dan

'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah cara merawat dan

memelihara hewan

 peliharaan

o emonstrasikan cara

merawat dan memelihara

hewan peliharaan.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar > semua salah

-

+

"1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif > tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"1

-

"

1

 &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 74: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 74/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Mahlu 9idu1 dan Lingungann4a

+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

;. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan

5ingkungannya

% K&m1eten"i Da"ar

;." Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

'% Indiat&r

o Mengamati bentuk)bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di

lingkungan sekitar.

o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

o Siswa dapat Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan hutan

o

Siswa dapat Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan dan kebakaranhutan merusak kelestarian lingkungan.

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Makhluk 8idup dan 5ingkungannya

o 8ubungan makhluk hidup dalam ekosistem

o <kosistem hutan !hlm.?&#

o <kosistem sawah !hlm.?H#

o <kosistem kolam hias !hlm.??#

o <kosistem kebun !hlm.?@#

Pengaruh perubahan lingkungan

o Pencemaran

o Penebangan dan kebakaran hutan

9u2ungan Antara Mahlu 9idu1 dan Lingungan

3lam yang indah dapat membuat suasana nyaman. ni semua adalah ciptaan *uhan Iang

Maha <sa. 3pa yang terdapat di alam iniB Foba perhatikan gambar di bawah ini.

i dalam suatu lingkungan terdapat makhluk hidup !biotik# dan benda tak hidup !abiotik#,

seperti udara, air, dan tanah. i alam terdapat saling ketergantungan antarmakhluk hidup

Page 75: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 75/167

 juga antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang tak hidup. $agaimana jika

lingkungan tempat makhluk hidup rusakB 3pakah makhluk hidup juga dapat memengaruhi

keadaan lingkunganB

6% Media elajar

+". $uku S32S S Rele(an 'elas 4G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pe

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan

• Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.

• Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya hubungan

saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alamekosistem alam : hutan, sungai laut, danau, padang pasir,

kutub

ekosistem buatan : Sawah, ladang, kebun, kolam, aOuarium

• Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan dengan

mahkluk hidup lain membentuk komunitas.

• Mempelajari ekosistem 8utan

• Melakukan tugas ;.1 !hlm.?H#

• Mempelajari ekosistem Sawah

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

 pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan

anggota)anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda

-. Pekerjaan Rumah++. *ugas ;.1 !hlm.??#

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menagih tugas ;."

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

". 'egiatan nti

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

;menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Re

Di

Kr

G

m

ta

In

Kr

In

Kr

Page 76: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 76/167

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk 

hidup.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Menahami ekosistem kolam

• Melakukan tugas ;.+ !hlm.?H#

• Menahami ekosistem kebun

• Melakukan tugas ;.- !hlm.@#

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan

anggota)anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda

-. Pekerjaan Rumah

1. )

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

G

m

Pe

Ta

 ja

Di

G

m

Ta

 ja

Kr

Ul

Kr

Pe

M

ak 

'o

'r 

Ra

ta

'r 

Page 77: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 77/167

1

menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*a

 ja

Pe

'r 

i

'r 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mengamati bentuk)

 bentuk saling

ketergantungan antara

hewan dan tumbuhan dilingkungan sekitar.

o Memprediksi

kemungkinan yang

*ugas

ndi(idu dan'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o 9elaskan bentuk)bentuk

saling ketergantungan antara

hewan dan tumbuhan di

lingkungan sekitar.

o 9elaskan kemungkinan yang

akan terjadi bila lingkungan

Page 78: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 78/167

akan terjadi bila

lingkungan berubah,

misalnya akibat dari pencemaran di sungai,

kebakaran di hutan, dan

 penebangan pohon.

 berubah, misalnya akibat dari

 pencemaran di sungai,

kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 79: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 79/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : enda

+atu : > - ,. menit (, 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

 &. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan

 benda berdasarkan sifatnya

% K&m1eten"i Da"ar

&.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

'% Indiat&r

o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.

o Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan

o Siswa dapat Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

$enda

Sifat berbagai wujud benda

o Sifat benda padat

o Sifat benda cair

o Sifat benda gas

$enda dapat melarutkan benda lain

enda Padat

Sifat benda padat, bentuk dan ukurannya tetap walaupun tempatnya dipindah)

 pindahkan. $enda padat memiliki sifat lain. $enda padat mempunyai berat. $erat benda

 berbeda)beda bergantung pada jenis benda padat tersebut. 3pakah ukuran bendamemengaruhi berat bendaB

Perkirakan berat benda pada gambar berikut dalam bentuk dan ukuran yang sama.

$andingkan, lalu sebutkan mana yang lebih beratC

$erat benda yang sejenis, misalnya dari besi, makin besar ukurannya makin berat benda tersebut. 2amun, berat atau ringan suatu benda tidak hanya ditentukan oleh besar 

atau kecil benda itu. $erat benda bergantung pula pada jenis benda padat tersebut.

Fontohnya bola plastik lebih ringan daripada bola sepak walaupun ukurannya sama. ari

uraian ini dapat disimpulkan:

 *enda padat memiliki berat bergantung pada jenis dan ukurannya3

6% Media elajar

+-. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

Page 80: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 80/167

+;. Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang benda

 padat

• Memahami sifat benda padat dan

memberikan contoh benda padat.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan

• Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda padat tetap, tidak mengikuti bentuk wadahnya.

• Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa

 bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:

• Memberikan kesimpulan dari kegiatan

 bahwa sifat benda padat :

- $enda padat tidak dipengaruhi bentuk wadahnya

-$enda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

-. Pekerjaan Rumah

)

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

Page 81: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 81/167

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang benda

cair 

• Memahami sifat benda cari dan

memberikan contoh benda cair.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan

• Menarik kesimpulan dari kegiatan,

 bahwa bentuk benda cair tidak tetap,selalu mngikuti bentuk wadahnya.

• Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar.

• Menarik kesimpulan dari kegiatan ,

 benda cair mengalir ke tempat rendah.

• Menarik kesimpulan dari kegiatan,

 bahwa benda cair menekan ke segalaarah

• Memahami benda cair dapat meresap

melalui celah)celah yang kecil.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru:• Memberikan kesimpulan dari kegiatan

 bahwa sifat benda cair :

- Selalu mengikuti bentuk wadahnya

- Permukaan benda cair yang tenag

selalau datar 

- Mengalis ke tempat yang lebih rendah

- Menekan kesegalah arah

- Meresap melalui celah)celah kecil

-. Pekerjaan Rumah

+&.

Pertemuan ke +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Memahami kembali peta konsep tentang benda

gas

". 'egiatan nti

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

Page 82: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 82/167

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang benda

gas.

Memahami sifat benda gas danmemberikan contoh benda gas.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan .

• Menarik kesimpulan dari kegiatan,

 bahwa gas dapat mengisi seluruh ruang

• Menarik kesimpulan dari kegiatan,

 bahwa bentuk benda gas tidak tetap dan

menekan ke segalah arah

 Konfirmasi  alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa

sifat benda gas :- $entuk benda gas tidak tetap dan

mengisi seluruh ruangan yang

ditempatinya

- $enda gas menekan ke segala arah

-. Pekerjaan Rumah

1.

Pertemuan ke -

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Memahami kembali peta konsep tentang benda

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat kesimpulan tentang sifat

 benda padat, cair dan gas berdasarkan

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan

• Menarik kesimpulan dari kegiatan. ada

 beberapa benda padat yang dapat

dilarutkan dalam benda cair.

• Menyebutkan benda padat yang dapat

larut dalam benda cair :

- ula pasir 

-

aram

1menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 83: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 83/167

• Menyebutkan benda padat yang tidak 

dapat larut dalam benda cair :

- Pasir 

- 'elereng

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Memberikan kesempatan siswa untuk 

menyimpulkan bahwa benda padat ada yang dapatlarut dalam benda cair.

-. Pekerjaan Rumah

". )

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Menunjukkan bukti

tentang sifat benda padat, cair dan gas.

o Mendeskripsikan benda

dapat melarutkan bendalain

*ugas

ndi(idu dan'elompok 

5aporan dan

unjuk kerja

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah bukti tentang

sifat benda padat, cair dangas.

o 9elaskanlah benda dapat

melarutkan benda lain

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  > sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+a Per7&rman Pr&du umlahS&r

NilaiPengetahuan Prate Sia1

Page 84: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 84/167

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 85: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 85/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : enda

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

 &. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan

 benda berdasarkan sifatnya

% K&m1eten"i Da"ar

&." Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair → padat → cairL cair → gas → cairL padat→gas.

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta contohnya

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud

semula.

o

Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda danmemberikan contoh perubahan wujud benda.

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Perubahan wujud benda !hlm.11+#

o Padat J cair 

o Fair J padato Fair J gas

o as J cair 

o Padat J gas

Peru2ahan Bujud enda

3pa yang terjadi jika es batu dibiarkan di udara terbukaB <s lamakelamaan akan mencair.

apatkah air diubah menjadi esB $agaimana caranyaB $enda dapat berubah wujud dan

dapat pula berubah lagi ke wujud semula. 3pa nama perubahan)perubahan wujud dari

 berbagai bendaB %aktor)faktor apa yang memengaruhi perubahan wujudB

• Mem2eu dan Men*air

$agaimana wujud es dan wujud airB Perhatikan gambar di bawah ini. <s merupakan

 benda padat yang dapat berubah menjadi air yang berwujud cair. Perubahan wujud

 benda cair disebut mencair. Sebaliknya, perubahan wujud dari benda cair menjadi benda padat disebut membeku.

Perubahan membeku dan mencair dapat pula terjadi pada lilin. $erikan contoh lain

 perubahan ini.

Page 86: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 86/167

6% Media elajar

+&. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

+H. 'antong plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharap

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang benda padat

• Memahami dari kegiatan bahwa

 perubahan bentuk benda dapat kembali

ke wujud semulanya.

• Memahami perubahan wujud benda

 padat menjadi benda cair 

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan perubahan wujud benda

cair menjadi benda padat melalui

kegiatan

• Memahami perubahan wujud benda

cair menjadi benda gas dan

memberikan contohnya

• Memahami perubahan wujud benda gas

menjadi benda cair dan memberikancontohnya

Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda gasr dan

memberikan contohnya

• apat menjelaskan faktor yang

mempengaruhi perubahan wujud bendatersebut.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Memberikan kesimpulan bahwa benda padat

dapat mengalami perubahan wujud

-. Pekerjaan Rumah

)

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Page 87: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 87/167

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

Page 88: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 88/167

1

menit

=bser(asi

=bser(asi

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aianK&m1eten"i

Teni Penilaian

entu In"trumen

In"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

 perubahan wujud bendayang dapat kembali ke

wujud semula.

o Menjelaskan faktor

yang mempengaruhi

 perubahan wujud benda

 beserta contohnya

*ugasndi(idu dan

'elompok 

5aporan

7raian=bjektif 

o 9elaskan perubahan wujud

 benda yang dapat kembali kewujud semula.

o 9elaskan faktor yang

mempengaruhi perubahanwujud benda beserta

contohnya

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

Page 89: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 89/167

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R PENILAIAN

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 90: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 90/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : enda

+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

 &. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan

 benda berdasarkan sifatnya

% K&m1eten"i Da"ar

&.+ Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

o Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk

tujuan tertentu.

o Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan

kegunaannya.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang

sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat

o Siswa dapat Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat menghasilkan

 benda yang sangat berguna.

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

o Sifat bahan dan kegunaanya.

o $enda di buat dari berbagai bahan

Si7at ahan dan Kegunaann4a

'alau hari hujan, di jalan banyak orang menggunakan payung. *erbuat dari bahanapa payung tersebutB 3pa kegunaannyaB Manusia menggunakan berbagai bahan untuk 

memenuhi kebutuhannya. Setiap bahan yang digunakan harus sesuai dengan kegunaannya.

$ahan benda ada yang terbuat dari kertas, kain, plastik, dan logam. Farilah benda)bendatersebut.

3mati kesesuaian sifat bahan dengan kegunaan benda tersebut 7ntuk membuat

 bermacam)macam benda, sifat bahan yang dipakai harus sesuai dengan kegunaan benda

tersebut. $eberapa sifat bahan dengan kegunaannya tertera pada tabel berikut ini.

Page 91: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 91/167

6% Media elajar

+?. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

+@. Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang,

 benang, klip kertas

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yangdiharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang hubungan sifat bahan dankegunaannya

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Melakukan kegiatan dan menarik 

kesimpulan bahwa semua bahan

 bermanfaat jika digunakan sesuai dengan

sifat bahan itu

• Memahami kegunaan bahan yang tidak 

tembus air, dan memberikan contohnya :

- Payung

- 9as hujan

- <mber 

- Piring

- gelas

• Melakukan kegiatan

• Memahami kegunaan bahan yang

menyerap air dan memberikan contohnya:

- Pakaian

- 5ap !alat pembersih#

- 8anduk 

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin

tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Page 92: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 92/167

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

• Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat

 bahan yang tidak tembus air dan yang menyerap

air bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat

 bahan itu.

-. Pekerjaan Rumah

-. E

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

1. Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang hubungan sifat bahan dan

kegunaannya

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami kegunaan bahan yang tahan api

dan memberikan contohnya :- Panci

- Penggorengan

- 'ompor 

- Pakaian

-  pemadamkebakaran

- $rankas

• Memahami kegunaan bahan yang lembut

dan lentur dan memberikan contohnya :

- $aju

- Felana

- 9aket

- Sepatu

- Sofa

- 'asur 

-1. Memahami kegunaan bahan yang kuat dankeras dan memberikan contohnya :

- $esi

- 'ayu

- $atu

- Semen

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan+. 'egiaatn Penutup

• Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa

sifat bahan yang tahan 3pi, lembut dan lentur,serta kuat dan keras bermanfaat jika digunakan

sesuai dengan sifat bahan itu

-. Pekerjaan Rumah

)

Pertemuan ke +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung

 ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai

akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Page 93: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 93/167

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Memahami kembali peta konsep tentang benda

gas

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang hubungan sifat bahan dankegunaannya

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• Memahami kegunaan bahan yang keras

dan lentur dan memberikan contohnya :- $an motor 

- $an mobil

- Per pada kasur 

-

• Memahami kegunaan bahan yang tembus

 pandang dan memberikan contohnya :

- 'aca rumah

- 'aca mobil

- elas

-

• Memahami bahawa benda dibuat dari

 beberapa bahan, seperti :

- sepatu olah raga

-rumah dan isinya

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang

 belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Memberikan kesimpulan bahawa perpaduan

 berbagai bahan dapat menghasilkan benda yangsangat berguna

-. Pekerjaan Rumah

". *ugas &.1 !hlm.1""#

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

1

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung

 jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 94: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 94/167

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

kesesuaian sifat bahandengan kegunaannya.

o Membandingkan berbagai bahan untukmenentukan bahan

yang paling cocok

untuk tujuan tertentu.

o Mengidentifikasi

 berbagai alat rumahtangga yang dikaitkan

dengan sifat bahan dan

kegunaannya.

*ugasndi(idu dan

'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah kesesuaian sifat

 bahan dengan kegunaannya.

o $andingkan berbagai bahan

untuk menentukan bahanyang paling cocok untuktujuan tertentu.

o Sebutkan berbagai alat rumah

tangga yang dikaitkan

dengan sifat bahan dan

kegunaannya.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

Page 95: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 95/167

  &E*#R PENILAIAN

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Mengetahui

  Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

Page 96: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 96/167

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Alam ( IPA )

Satuan Pendidian : SD!MI

Kela"!Seme"ter : I# ! ;

Nama Guru : CUDICANT5 S%Pd

NIP!NIK :

Se&lah : SDN

TENGGERBETAN I

Page 97: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 97/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Ga4a

+atu : , - ,. menit (; 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

H. Memahami gaya dapat mengubah gerak danKatau bentuk suatu benda

% K&m1eten"i Da"ar

H.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya !dorongan dan tarikan# dapat mengubah

gerak suatu benda

'% Indiat&r

o Membuat daftar berbagai gerak benda.

o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.

o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda

diam menjadi bergerak. an benda bergerak menjadi:

ii. diamiii. begerak makin cepat

i(. berubah arah

Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

aya Mempengaruhi erak

o aya mempengaruhi benda.

Pengaruh Ga4a 1ada Gera enda

Pernahkah kamu menonton pertandingan sepak bolaB $agaimanakah gerak bola pada

 pertandingan ituB $ola yang ditendang akan menggelinding atau terlempar. 3pabila

mengenai tiang gawang akan memantul kembali. Maka, bola itu akan bergerak, tetapiarahnya berubah.

$ola basket yang dijatuhkan ke lantai akan mematul kembali ke atas, kemudian jatuh lagi

dan memantul lagi ke atas, demikian seterusnya. Selama bergerak bola basket menerimagaya dan gaya tersebut mengubah arah gerak bola. engan demikian, dapat disimpulkan

 bahwa:6aya dapat menguba/ ara/ gerak suatu benda

Page 98: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 98/167

6% Media elajar

1. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

". $ola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan.

• Memahami kembali peta konsep tentang gaya.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami konsep gaya

 berupa dorongan atau tarikan.

• Memahami perubahan yang dialami

objek atau benda jika diberikan sebuah

gaya.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:• Memberikan contoh gaya yang

menyebabkan benda diam bergerak 

- 'uda menarik  

delman

- Menutup pintu

- Menendang bola

- Menarik tali

 bendera saatupacara

- *ukang baso

mendoronggerobak 

• Melakukan kegiatan

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat

mengakibatkan benda diam menjadi bergerak -. Pekerjaan Rumah

". *ugas H.1 !hlm.1+?#

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menagih tugas H.1

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

Page 99: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 99/167

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami kembali peta

konsep tentang gaya.

• Siswa dapat Memahami bahwa gaya

yang diberikan pada benda memberikan

hasil yang bermacam)macam :

- iam

- $erubah arahnya

- $ertambah kencang

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

 prestasi belajarL

memfasilitasi peserta didik membuatlaporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat

mengakibatkan benda bergerak menjadi diam,

 bergerak makin cepat dan berubah arah.

-. Pekerjaan Rumah

". )

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

Page 100: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 100/167

1menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Membuat daftar

 berbagai gerak benda.

o Mendemonstrasikan

cara menggerakkan benda, misalnya

didorong dan dilempar.

o Mengidentifikasi faktor 

yang mempengaruhi

*ugas

ndi(idu

dan

kelompok

5aporan

7raian=bjektif 

o $uatkanlah daftar berbagai

gerak benda.

o 9elaskanlah cara

menggerakkan benda,misalnya didorong dan

dilempar.

o 9elaskanlah faktor yang

mempengaruhi gerak benda,

Page 101: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 101/167

gerak benda, misalnya

 jatuh bebas akibat

gra(itasi, gerak di lantaiyang datar karena

dorongan.

misalnya jatuh bebas akibat

gra(itasi, gerak di lantai yang

datar karena dorongan.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 102: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 102/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Ga4a

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

H. Memahami gaya dapat mengubah gerak danKatau bentuk suatu benda

% K&m1eten"i Da"ar

H." Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya !dorongan dan tarikan# dapat mengubah

 bentuk suatu benda

'% Indiat&r

o Memberi contoh dalam kehidupan sehari)hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak

 benda.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk 

 benda

o Siswa dapat Memberikan beberapa contoh gaya yang mempengaruhi betuk benda.

1." Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a

h&rmat dan 1erhatian ( respect )5 Teun (

diligence ) 5 Tanggung ja+a2 ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness)

E% Materi <ssensial

aya Mempengaruhi $entuk $enda

Pengaruh Ga4a terhada1 entu enda

Pernahkah kamu menjatuhkan telur ayam ke lantaiB $agaimanakah bentuk telur itu

setelah jatuh ke lantaiB *elur yang bulat itu menjadi hancur bukanB $agaimana caramengubah bentuk tanah liat atau plastisin menjadi berbagai bentuk sesuai keinginan kitaB

Membuat model suatu benda misalnya bentuk hewan, plastisin harus ditekan, ditarik 

dengan hati)hati sehingga bentuknya berubah dari bulat menjadi bentuk yang diinginkan.'etika batu diberi gaya dorong yang kuat, yaitu dengan dipukul, batu menjadi hancur.

$egitu pula sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Mengapa demikianB

Page 103: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 103/167

Perubahan bentuk yang terjadi pada tanah liat, telur, batu, dan mobil disebabkan

oleh gaya yang bekerja pada benda)benda tersebut. $erdasarkan uraian di atas dapatdisimpulkan bahwa: 6aya kadang7kadang dapat menguba/ bentuk suatu benda.

ari kegiatan)kegiatan dan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa:

• gaya dapat berupa dorongan dan tarikan.

• gaya dapat menyebabkan benda bergerak.

• gaya dapat mengubah arah atau kecepatan gerakan benda.

• gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.

6% Media elajar

+. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

-. $ola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Memahami kembali peta konsep tentang gaya.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memberikan contoh gaya

yang mempengaruhi bentuk bendaL

- 'aleng di pukul dengan palu

- *elur yang diketuk ke tembok 

- Piring yang dibanting

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL

dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Page 104: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 104/167

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik  

 berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

• Menjawab 7ji 'ompetensi

• Menjawab 5atihan soal

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengubah

 bentuk benda

-. Pekerjaan Rumah

". )

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

*ertulis

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Page 105: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 105/167

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

"menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 106: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 106/167

9% Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Memberi contoh dalam

kehidupan sehari)hari

cara gaya mengubah bentuk atau gerak

 benda.

*ugas

ndi(idu dan

'elompok 

5aporan

7raian

=bjektif 

o Sebutkanlah contoh dalam

kehidupan sehari)hari cara

gaya mengubah bentuk ataugerak benda.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<

Page 107: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 107/167

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 108: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 108/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Energi dan Penggunaann4a

+atu : > - ,. menit (, 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

?. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari)

hari.

% K&m1eten"i Da"ar

?.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat)sifatnya

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi sumber)sumber energi panas.

o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

o Membuat daftar sumber)sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o

Siswa dapat Menyebutkan contoh energi panas- 5ilin yang menyala menghasilkan panas

- esekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.

- ua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas

o Siswa dapat Memahami pemantulan bunyi

- $unyi pantul

- aung atau 'erdam

- ema

o Siswa dapat Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat

menyerap bunyi.

1.+ Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a

h&rmat dan 1erhatian ( respect )5 Teun (

diligence ) 5 Tanggung ja+a2 ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

<nergi dan penggunaannya

o <nergi Panas

o <nergi $unyi

Energi Pana" di Seitar Kita

'etika berjemur pada pagi hari, apa yang kamu rasakanB ari mana panas yang terasa

olehmuB Matahari merupakan sumber energi panas. Panas disebut juga kalor. Panas suatu benda dapat diukur dengan termometer . Pernahkah kamu sakit panasB $erapa derajat

celcius suhu tubuhmuB Panas merupakan bentuk energi yang dapat menaikkan atau

menurunkan suhu benda. 3pa lagi yang merupakan sumber energi panas, dan bagaimana

sifat)sifat energi panasB

o Sum2er Energi Pana"

<nergi panas dapat diperoleh dari berbagai sumber. 7ntuk memanaskan badanmu yang

kedinginan, kamu dapat berjemur. Panas diperoleh dari matahari. $agaimana air panasdi rumahmu diperolehB 3ir panas bisa diperoleh dengan cara memanaskannya di atas

Page 109: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 109/167

kompor. Sekarang ini memanaskan air dapat juga dengan menggunakan pemanas listrik

ispenserN.

Sumber energi panas dapat diperoleh dari matahari, api, listrik, juga dari gesekan. $anyak  pekerjaan sehari)hari yang memanfaatkan energi panas dari matahari, api, dan listrik.

a. Matahari sebagai Sumber <nergi Panas

 b. 3pi sebagai Sumber <nergi 5istrik c. 5istrik sebagai Sumber <nergi

d. esekan sebagai Sumber <nergi Panas

6% Media elajar

;. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

&. $atu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karetgelang.

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu PenilaianPertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Memahami peta konsep tentang <nergi panas.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami istilah sumber energi panas.

• Menyebutkan contoh sumber energi

 panas

- 5ilin yang menyala menghasilkan panas

- esekan antara dua benda dapatmenghasilkan panas.

- ua telapak tangan yang digesekan

menghasilkan panas

• Memahami matahari sebagai sumber 

energi panas yang sangat besar dan tidak 

akan habis serta fungsinya bagikehidupan di $umi.

• Memahami bahwa panas dapat

 berpindah

• Menyebutkan cara perpindahan panas

untuk kebutuhan.

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lainuntuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 110: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 110/167

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi  alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwaL

-Sumber energi panas terbesar adalahmatahari

- Panas dapat berpindah

-. Pekerjaan Rumah

1. *ugas .

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menagih tugas ?.1

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Memahami peta konsep tentang energi

$unyi.

• Memahami dan memberikan contoh

 bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar:

• Memahami istilah frekuensi, amplitodo

dan nada.

• Memahami bunyi audiosonik, infrasonik 

dan ultrasonik.

• Memahami bahwa bunyi dapat

merambat melalui

-  benda gas,

-  benda cair

-

 benda padat.

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Page 111: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 111/167

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

 prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idualmaupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

• Menarik kesimpulan bahwa bunyi dihasilkan

oleh getaran

-. Pekerjaan Rumah

". E 

Pertemuan ke +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

mengenai kegiatan ?.-.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

Memahami bahwa kecepatan perambatan bunyi melalaui berbagai

ndi(idu

1

menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 112: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 112/167

 jenis benda tidaklah sama.

• Memahami pemantulan bunyi

- $unyi pantul

- aung atau 'erdam

- ema

• Memahami penyerapan bunyi dan

memberikan contoh benda yang dapat

menyerap bunyi

'aret

'arpet

oni

'ertas

'ain

$usa

Spon

6ol

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

 prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat

dipantulkan dan diserap

-. Pekerjaan Rumah

Pertemuan ke -

Page 113: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 113/167

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

mengenai kegiatan ?.-.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Mengetahui bahwa semua jenis alat

musik akustik dimainkan dengan

mengetarkan sumber bunyi, seperti :

- itar 

- $iola

- Piano

- Suling

- *erompet

- endang

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapatdihasil oleh alat musik 

Page 114: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 114/167

-. Pekerjaan Rumah

". )

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i Teni Penilaian entu In"trumen In"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

sumber)sumber energi

 panas.

o Mendemonstrasikan

adanya perpindahan panas.

o Membuat daftar

sumber)sumber bunyiyang terdapat di

lingkungan sekitar.o Menyimpulkan bahwa

 bunyi dihasilkan oleh

 benda yang bergetar.

o Menunjukkan bukti

 perambatan bunyi pada

 benda padat, cair, dangas.

o Menunjukkan bahwa

 bunyi dapat dipantulkanatau diserap.

*ugas

ndi(idu

dankelompok 

5aporan dan

unjuk kerja

7raian=bjektif 

o 9elaskanlah sumber)sumber

energi panas.

o 9elaskanlah adanya

 perpindahan panas.

o $uatkanlah daftar sumber)

sumber bunyi yang terdapat

di lingkungan sekitar.

o Simpulkan bahwa bunyi

dihasilkan oleh benda yang

 bergetar.o 9elaskanlah bukti perambatan

 bunyi pada benda padat, cair,

dan gas.

o 9elaskanlah bahwa bunyi

dapat dipantulkan ataudiserap.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%<%

Page 115: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 115/167

=%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 116: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 116/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Energi dan Penggunaann4a

+atu : , - ,. menit (; 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

?. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari)

hari.

% K&m1eten"i Da"ar

?." Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

'% Indiat&r

o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.

o Memberi contoh benda)benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya

mobil bertenaga surya.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam

kehidupan sehari)hari.

o Siswa dapat Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi

serta mememberikan contohnya

o Siswa dapat Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi dari bahan fosil

o Siswa dapat Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi alternatif 

$. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan

1erhatian ( respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung

 ja+a2 ( responsibility ) Dan Ketelitian (

carefulness)

E% Materi E""en"ial

<nergi dan penggunaannya

o <nergi 3lternatif 

Energi Alternati7 dan Penggunaann4a

Pernahkah kamu melihat mainan kincir anginB 'incir angin dapat bergerak karena

adanya angin. 'incir angin yang besar dapat dipakai untuk memutar turbin pembangkit

listrik. 3ngin termasuk salah satu energi alternatif. 3pa yang dimaksud dengan energialternatif ituB Selain angin, apa saja yang termasuk energi alternatifB

o Ma*amMa*am Energi Alternati7 dan Penggunaann4a

Sumber energi panas apa yang digunakan untuk memasak di rumahmuB

7mumnya di perkotaan memasak menggunakan kompor gas atau kompor minyak tanah. as dan minyak tanah adalah bahan bakar dari minyak bumi yang terbatas

keberadaannya atau termasuk sumber energi yang tidak dapat diperbarui. 3rtinya, suatusaat akan habis dan kita harus mencari sumber energi lain atau sumber energi alternatif.

Matahari

Pernahkah kamu melihat mobil yang dapat bergerak dengan menggunakan energimatahariB engan kemajuan teknologi, energi matahari tidak hanya dipakai untuk 

mengeringkan pakaian atau padi saja. <nergi matahari dapat dipakai untuk 

menggantikan bahan bakar bensin. Mobil yang memanfaatkan energi matahari sebagaienergi penggeraknya dinamakan mobil bertenaga surya.

<nergi matahari digunakan juga untuk memanaskan air untuk keperluan rumah tangga.

3lat penangkap energi matahari dipasang diatap rumah. Pada alat tersebut terdapatlogam)logam penghantar panas dan ketika melewati logam tersebut air akan ikut panas.

Page 117: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 117/167

6% Media elajar

H. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

• ndikator dan kompetensi yang diharapkan.

• Memahami peta konsep tentang <nergi

3lternatif 

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:• Mencari informasi dari buku, koran

mengenai sumber energi alternatif 

- Matahari

- 3ngin

- 3ir 

- Panas

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dankolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

matahari

- <nergi matahari diubah menjadi energilistrik dengan alat sel surya

- igunakan langsung sebagai pemanas

air di rumah dengan alat panel listrik • Menyebutkan cara memanfaatkan energi

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Page 118: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 118/167

angin, dan memberikan contoh

- 'apal layar 

- 'incir 3ngin

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

3ir 

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

Panas bumi

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menyebutkan bahwa matahari, angin, air dan

 panas bumi merupakan sumber energi alternatif

-. Pekerjaan Rumah

1. E 

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensiyang diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menyebutkan keuntungan sumber energi

dari bahan fosil

• Menyebutkan kerugian sumber energi

dari bahan fosil

• Menyebutkan keuntungan sumber energialternatif 

• Menyebutkan kerugian sumber energi

alternatif 

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

Page 119: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 119/167

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

 prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa keuntungan yang

diperoleh dari penggunaan energi alternatif 

 jauh lebih besar dibandingkan dengan

kesulitan dalam pemanfaatannya-. Pekerjaan Rumah

".

1

menit

=bser(asi

=bser(asi

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aianK&m1eten"i

Teni Penilaian

entu In"trumen

In"trumen! S&al

o Mencari informasi

 berbagai sumber energi

alternatif.

o Memberi contoh benda)

 benda yang

menggunakan sumberenergi alternatif,

misalnya mobil

 bertenaga surya.

*ugas

ndi(idu

dankelompok 

7raian

=bjektif o 9elaskanlah berbagai sumber 

energi alternatif.

o Sebutkanlah contoh benda)

 benda yang menggunakan

sumber energi alternatif,

misalnya mobil bertenagasurya.

Page 120: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 120/167

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 121: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 121/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Energi dan Penggunaann4a

+atu : , - ,. menit (; 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

?. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari)

hari.

% K&m1eten"i Da"ar

?.+ Membuat suatu karyaKmodel untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertasKbaling)balingKpesawat kertasKparasut.

'% Indiat&r

o Menentukan karyaKmodel yang akan dibuat

o Menentukan bahan yang akan digunakan.

o Membuat karyaKmodel sesuai rancangan.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menentukan karyaKmodel yang akan dibuat

o

Siswa dapat Menentukan bahan atau alat yang akan digunakan.o Siswa dapat Membuat karyaKmodel sesuai rancangan.

o Siswa dapat Menguji karyaKmodel yang dibuat dan menyempurnakannya.

o Siswa dapat Menerapkan prinsip)prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan

menjaga kebersihan.

F. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan

1erhatian ( respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung

 ja+a2 ( responsibility ) Dan Ketelitian (

carefulness)

E% Materi E""en"ial

<nergi dan penggunaannya

o 'arya dengan Menerapkan 'onsep Perubahan <nergi erak.

o 'arya dengan Menerapkan 'onsep $unyi

Keuntungan Energi Alternati7 

Penggunaan energi aternatif dibandingkan dengan sumber energi yang digunakan sekarang

memiliki beberapa keuntungan, di antaranya:

• Panas matahari, angin, dan air merupakan ciptaan *uhan yang berlimpah dan ada

sepanjang masaL

• 5ingkungan tetap terpelihara.7dara banyak tercemar oleh gas)gas buangan dari pembakaran bahan bakar seperti bensindan solar. engan adanya energi alternatif untuk kendaraan bermotor diharapkan tidak lagi

terjadi pencemaran udara. Sebagai pengganti bahan bakar untuk memasak, seperti kayu

 bakar atau minyak tanah dapat digunakan biogas yang dibuat dari kompos. 'ompos berasaldari sampah yang disimpan dalam tempat tertutup selama seminggu. Pengambilan kayu

 bakar dari hutan akan merusak lingkungan hutan. engan mengganti kayu bakar,

diharapkan lingkungan hutan akan terpelihara.

6% Media elajar

?. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

@. $otol plastik, sebatang sedotan, lem, plastisin, selotip, kertas karton

Page 122: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 122/167

1. 'ertas tulis, pensil, pengaris, gunting

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Memahami peta konsep tentang 'arya denagn

menerapkan konsep perubahan energi

". 'egiatan nti

1. 'egiatan nti Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Mencari informasi dari buku, koran

mengenai sumber energi alternatif 

- Matahari

- 3ngin

- 3ir 

- Panas

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dankolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuatlaporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

matahari

- <nergi matahari diubah menjadi energi

listrik dengan alat sel surya- igunakan langsung sebagai pemanas

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

;

menit

1menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Page 123: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 123/167

air di rumah dengan alat panel listrik 

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

angin, dan memberikan contoh

- 'apal layar 

- 'incir 3ngin

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

3ir 

• Menyebutkan cara memanfaatkan energi

Panas bumi

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

11. uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulanuat pesawat !hlm.1&?#

+. 'egiatan Penutup

". Memberikan moti(asi agar siswa dapatmenerapkan prinsip)prinsip kelelamatan, dan

menjaga kebersihan

-. Pekerjaan Rumah

+. Melajutkan membuat pesawat di rumah jika

tidak selesai membuat di sekolah.

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat membuat suatukaryaKmodel untuk menunjukkan

 perubahan energi gerak akibat pengaruhudara, misalnya roket dari kertasKbaling)

 balingKpesawat kertasKparasut

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

*ertulis

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

Page 124: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 124/167

• memfasilitasi peserta didik dalam

 pembelajaran kooperatif dan

kolaboratifL

• memfasilitasi peserta didik berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

 prestasi belajarL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

• Membuat model baling)baling kertas

yang memanfaatkan energi uap

• Membuat parasut

• Membuat terompet sederhana

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1". Memberikan moti(asi agar siswa dapatmenerapkan prinsip)prinsip kelelamatan, dan

menjaga kebersihan

-. Pekerjaan Rumah

1-. )

1menit

=bser(asi

=bser(asi

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumen

In"trumen! S&al

o Menentukan

karyaKmodel yang akan

dibuat

o Menentukan bahan

yang akan digunakan.

o Membuat karyaKmodel

sesuai rancangan.

o Menguji karyaKmodel

yang dibuat dan

menyempurnakannya.

o Menerapkan prinsip)

*ugas

ndi(idu

8asil Praktek    o *entukan karyaKmodel yang

akan dibuat

o *entukan bahan yang akan

digunakan.

o $uatkanlah karyaKmodel

sesuai rancangan.

o Mengujikan karyaKmodel

yang dibuat danmenyempurnakannya.

o

9elaskanlah prinsip)prinsipkeselamatan, kesehatan,

Page 125: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 125/167

 prinsip keselamatan,

kesehatan, keamanan

kerja dan menjagakebersihan.

keamanan kerja dan menjaga

kebersihan.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

  +#T#T#   ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 126: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 126/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Materi P&& : Energi dan Penggunaann4aKela"!Seme"ter : I#!;

+atu : > - ,. menit (, 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah dan 1rate  

A% Standar K&m1eten"i :

?. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari)

hari.

% K&m1eten"i Da"ar

?.- Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik 

'% Indiat&r

o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik 

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan dengan

mengetarkan sumber bunyi, seperti :

- itar 

- $iola

- Piano

- Suling

- *erompet

- endang

;. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

<nergi dan penggunaannya

o Perubahan bunyi melalui alat musik 

Sum2er un4i

Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari)hari contohnya alat musik 

seperti yang tertera pada gambar berikut ini.

'aleng yang dipukul akan bergetar tandanya pasir ikut bergerak. $unyi yang terdengar 

 berasal dari kaleng yang bergetar akibat pukulan.

Page 127: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 127/167

itar berbunyi karena dipetik. etaran dari senar pada gitar menimbulkan bunyi. engancara apa biola, terompet, gong, atau kendang dapat berbunyiB Sumber bunyi dapat bergetar 

akibat pukulan, petikan, tiupan, maupun gesekan  *unyi di/asilkan dari benda yang 

bergetar .

6% Media elajar

1. $uku S32S S Rele(an 'elas 4". $atu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet

gelang.

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pengendalian

iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan.

• Memahami peta konsep tentang <nergi panas.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami istilah sumber 

energi panas.

Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak akan habis serta fungsinya bagi

kehidupan di $umi.

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Page 128: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 128/167

laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

• Menyebutkan contoh sumber energi

 panas

- 5ilin yang menyala menghasilkan panas

- esekan antara dua benda dapat

menghasilkan panas.

- ua telapak tangan yang digesekan

menghasilkan panas

• Menyebutkan cara perpindahan panas

untuk kebutuhan.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwaL

". Sumber energi panas terbesar adalah matahari+. Panas dapat berpindah

-. Pekerjaan Rumah

". *ugas

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

• Menagih tugas

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang energi $unyi.

• Memahami dan memberikan contoh

 bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang

 bergetar:

• Memahami istilah frekuensi, amplitododan nada.

• Memahami bunyi audiosonik, infrasonik 

dan ultrasonik.

• Memahami bahwa bunyi dapat

merambat melalui

-  benda gas,

-  benda cair

-  benda padat.

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Page 129: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 129/167

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa bunyi dihasilkanoleh getaran

-. Pekerjaan Rumah

)

Pertemuan ke +

1. Pendahuluan

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

mengenai kegiatan ?.-.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami bahwa

kecepatan perambatan bunyi melalaui

 berbagai jenis benda tidaklah sama.

• Memahami pemantulan bunyi

- $unyi pantul

- aung atau 'erdam

- ema

• Memahami penyerapan bunyi dan

memberikan contoh benda yang dapat

menyerap bunyi

'aret 'ain

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

1

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 130: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 130/167

'arpet

oni

'ertas

$usa

Spon

6ol

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lainuntuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idualmaupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

+. Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat

dipantulkan dan diserap

-. Pekerjaan Rumah

-. )

Pertemuan ke -

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang

diharapkan

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

mengenai kegiatan ?.-.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Mengetahui bahwa semua

 jenis alat musik akustik dimainkandengan mengetarkan sumber bunyi,

Page 131: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 131/167

seperti :

- itar 

- $iola

- Piano

- Suling

- *erompet

- endang

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil

oleh alat musik 

-. Pekerjaan Rumah

". )

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Menunjukkan bukti

 perubahan bunyi

melalui alat musik 

*es 5isan 7raian   o 9elaskanlah bukti perubahan

 bunyi melalui alat musik 

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

-

+

Page 132: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 132/167

> sebagian kecil benar 

> semua salah

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 133: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 133/167

 REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Peru2ahan enam1aan 2umi dan 2enda langit

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

@. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

% K&m1eten"i Da"ar

@.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara, misalnya:

 perubahan akibat pasang)surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran

o Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang

dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan lingkungannya.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya

 bumi pada porosnya

o Siswa dapat Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari

 bulan.

o Siswa dapat Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut..

&. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Perubahan kenampakan bumi

Peru2ahan Kenam1aan umi

Perubahan kenampakan bumi dapat terjadi karena peristiwa alam atau karena ulahmanusia. Perubahan ini terjadi baik di daratan maupun di lautan. Penyebab perubahan

kenampakan bumi diantaranya terjadinya erosi dan pasang naik dan pasang surut air laut.

• <rosi

<rosi dapat terjadi di berbagai tempat di permukaan bumi, seperti di gunung)gunungatau bukit, di gurun, dan di pegunungan es. $agaimana terjadinya dan apa

 penyebabnyaB

a. <rosi oleh 3ir 3ir sungai mengalir dari daerah hulu ke muara sungai. 'adang)kadang air sungai

terlihat berwarna cokelat karena mengandung lumpur. 9ika terjadi hujan yang lebat,

air sungai akan bertambah keruh sebab tanah di pinggir sungai dan dasar sungaiakan terseret aliran air. *erkikisnya tanah oleh aliran air disebut <rosi. <rosi yang

terjadi terus)menerus membawa lumpur juga batu)batu kecil akan menyebabkan

endapan lumpur didasar sungai semakin tinggi. $agian muara sungai menjadi

dangkal dan terjadi delta. 9ika curah hujan tinggi sungai yang dangkal tidak dapatmemuat air hujan dan menimbulkan banjir di sekitarnya.

 b. <rosi oleh <s

'ejadian alam di pegunungan es, yaitu letser. letser adalah kumpulan es, salju, batuan, dan air yang mengalir secara perlahan ke lembah)lembah di pegunungan

tersebut. Sambil mengalir gletser dapat mengikis bagian tepi daerah aliran dan dapat

Page 134: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 134/167

menyebabkan erosi bahkan bongkahan)bongkahan es dapat runtuh sehingga bentuk 

gunung)gunung es dapat berubah.

c. <rosi oleh 3ngin3ngin terjadi karena ada perbedaan tekanan udara. 3ngin di daerah padang pasir 

akan membawa atau menyeret pasir sesuai arah angin akibatnya dapat terjadi erosi

di gurun pasir. urun)gurun yang membentuk bukit dapat berubah bentuk karenatiupan angin tersebut. Perubahan)perubahan bentuk permukaan gurun pasir dapat

menyebabkan orang tersesat dalam perjalanan di gurun.

6% Media elajar

". $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Memahami kembali peta konsep tentang

 perubahan kenampakan bumi dan bendalangit.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Mampu menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada

 porosnya yaitu terjadinya siang dan

malam

• Memahami pasang naik dan pasang

surut air laut akibat pengaruh dari

 bulan.

• Memberikan contoh pengaruh dari

 pasang surut dan pasang naik air laut.

-

 petani garam membuat petak garamsaat pasang naik.

- Saat pasang naik air laut tinggi,

nelayan tidak melaut.

- Pasang naik dimanfaatkan oleh kapal besar untuk berlabuh di dermaga.

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranLdan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 135: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 135/167

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa:

-  bumi tampak terang di siang hari

karena menerima cahaya matahari.

- aya tarik bulan mengakibatkan

terjadinya pasang naik dan pasangsurut air laut.

-. Pekerjaan Rumah

)

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Page 136: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 136/167

ndi(idu

1menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

Page 137: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 137/167

o Mengidentifikasi

 perubahan daratan,

yang disebabkan oleh

air, dan udara,misalnya: perubahan

akibat pasang)surut airlaut, badai, erosi, dankebakaran

o Menjelaskan pengaruh

air laut pasang dansurut bagi nelayan dan

dermaga yang dangkal,

 pengaruh erosikebakaran hutan bagi

mahluk hidup dan

lingkungannya.

*ugas

ndi(idu

7raian

=bjektif o 9elaskanlah perubahan

daratan, yang disebabkan

oleh air, dan udara, misalnya:

 perubahan akibat pasang)surut air laut, badai, erosi,

dan kebakaran

o 9elaskanlah pengaruh air laut

 pasang dan surut bagi

nelayan dan dermaga yang

dangkal, pengaruh erosikebakaran hutan bagi mahluk 

hidup dan lingkungannya.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

 &E*#R PENILAIAN

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

Page 138: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 138/167

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 139: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 139/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Peru2ahan enam1aan 2umi dan 2enda langit

+atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

@. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

% K&m1eten"i Da"ar

@." Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda)

 benda langit, waktu dan posisi matahariN terbit dan tenggelam, penampakan bulandari hari ke hari.

o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

". Siswa dapat Menyebutkan benda)benda langit yang mudah dilihat tanpa alat

 bantu

o matahari

o  bulan

o  bintang

+. Siswa dapat Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit

o kenampakan matahari

o kenampakan bulan

o kenampakan bintang

;. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Perubahan kenampakan benda)benda langit.

Kenam1aan ulan

Pada malam hari yang cerah bulan akan tampak indah. 3pakah setiap malam bulan

kelihatan bulatB $ulan berbentuk bulat seperti matahari dan bumi. $ulan tidak mempunyai

cahaya seperti matahari. $ulan kadangkadang tampak membentuk lingkaran, setengah

lingkaran, dan kadangkadang tidak kelihatan.'enampakan bulan bergantung pada posisinya terhadap matahari dan bumi karena

sinar bulan merupakan pantulan sinar matahari oleh bulan. $agaimana terjadinya perubahankenampakan bulan ini perhatikan gambar berikut ini.

Page 140: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 140/167

'enampakan bulan diawali dengan bulan baru, kedudukan bulan berada di antara

 bumi dan matahari dalam satu garis lurus. Pada kedudukan bulan baru kita tidak dapat

melihat bulan. Setelah lima hari kenampakan bulan disebut bulan sabit. Pada kedudukan inikenampakan bulan atau bagian bulan kelihatan bercahaya hanya seperempatnya. Sesudah

satu minggu tampak setengah bagian, kedudukan bumi, bulan, dan matahari membentuk 

segitiga siku)siku.Sesudah sepuluh hari kenampakan bulan menjadi tiga perempatnya. Pernahkah

kamu melihat bulan purnamaB $ulan purnama terjadi pada hari ke 1- dari bulan baru.

'etika bulan purnama tiba kedudukan bumi berada di antara bulan dan matahari dalamkeadaan garis lurus. Seluruh sisi bulan yang diterangi matahari menjadi tampak sehingga

 pada bulan purnama, bulan tampak bersinar terang. Selanjutnya terjadi proses sebaliknya.

Sesudah bulan purnama bagian bulan yang bercahaya mulai menyusut, melewati

kenampakan bulan tiga perempat, satu perdua, dan setengahnya. Selanjutnya bulan kembalilagi menjadi bulan sabit dan di akhir bulan baru mulai lagi kenampakan bulan baru, yaitu

 bulan tidak kelihatan lagi.

'enampakan bulan terus berubah, mulai dari bulan tak kelihatan sampai tak 

kelihatan lagi lamanya + hari. $ulan purnama terjadi pada tanggal 1- setiap bulan 8ijriah.'amu dapat buktikan perubahan kenampakan bulan ini mengikuti tanggal pada tahun

8ijriah di kalender.

6% Media elajar

1. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Memahami kembali peta konsep tentang

 perubahan kenampakan bumi dan benda

langit.

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Menyebutkan benda)bendalangit yang mudah dilihat tanpa alat

 bantu

- matahari

-  bulan

-  bintang

• Mampu menceritakan perubahan

kenampakan benda langit

- kenampakan matahari

- kenampakan bulan

-kenampakan bintang

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Page 141: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 141/167

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idualmaupun kelompokL

• Melakukan uji kompetensi

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa:

-$enda langit yang dapat memancarkancahayanya sendiri adalah bintang.

- $ulan tampak terang karena

memantulkan cahaya matahari.

-. Pekerjaan Rumah

1. *ugas @.1 !hlm.1?;#

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

*ertulis

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Page 142: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 142/167

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 143: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 143/167

8. Penilaian:Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

kedudukan benda langit

misalnya mengamati

 penampakan benda) benda langit, waktu dan

posisi matahariN terbit

dan tenggelam, penampakan bulan dari

hari ke hari.

o Mencari informasi

tentang kedudukan

 benda langit.

*ugas

ndi(idu

7raian

=bjektif o 9elaskanlah kedudukan benda

langit misalnya mengamati

 penampakan benda)benda

langit, waktu dan posisimatahariN terbit dan

tenggelam, penampakan

 bulan dari hari ke hari.

o 9elaskanlah informasi tentang

kedudukan benda langit.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif > tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"1

-

"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

Page 144: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 144/167

;%

/%

,%

.%

<%

=%>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 145: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 145/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Peru2ahan Lingungan

+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

1. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

% K&m1eten"i Da"ar

1.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik !angin, hujan, cahaya

matahari, dan gelombang air laut#.1." Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan !erosi, abrasi,

 banjir, dan longsor#

1.+ Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan !erosi, abrasi, banjir, dan

longsor#

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan !angin,

hujan, cahaya matahari dan gelombang laut#.

o Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.

o Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

o Siswa dapat Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut .

o Siswa dapat Memahami bahwa pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat

menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan

o Siswa dapat Mencari nama angin yang merugikan

o Siswa dapat Melakukan kegiatan

o Siswa dapat Memahami cara mencegah erosi

o Siswa dapat Memahami pentingnya menanam pohon bakau.

&. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Perubahan 5ingkungan

o Pengaruh 3ngin

o Pengarug 8ujan.

o Pengaruh Matahari.

o Pengaruh elombang

9ujan

8ujan sangat dinantikan oleh manusia, terutama para petani untuk mengairi sawahatau lahan pertaniannya. $agaimana kalau hujan terjadi terus)menerus sepanjang waktuB

$anjir sering terjadi di manamana akibat hujan. i perkotaan, banjir dapat disebabkan oleh

air hujan yang tidak tertampung lagi di sungai)sungai untuk dialirkan ke laut.$anjir di suatu kota dapat saja terjadi akibat banjir 

kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras. ebit

air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap didaerah yang sungainya sudah dangkal. i daerah

Page 146: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 146/167

 pegunungan yang gundul kadang)kadang terjadi bencana banjir akibat hujan yang deras di

 puncak gunung. i gunung yang gundul air hujan dapat mengikis lapisan tanah di

 permukaan bahkan menyeret batu)batu, tanah, dan pohon)pohon dari atas bukit. $anjir yangmembawa material tersebut disebut banjir bandang.

3irnya biasanya berwarna cokelat karena mengandung lumpur. 8ujan yang terus)

menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggisehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. 5ongsor sering kali terjadi sampai

mengubur rumah)rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.

ari kejadian ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapatmengakibatkan berbagai bencana di permukaan bumi.

6% Media elajar

1. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatan

Pegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Memahami kembali peta konsep tentang

 perubahan lingkungan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami proses

terjadinya angin darat dan angin laut

• Memahami bahwa angin dapat

menghasilkan perubahan yangmenguntungkan

- kincir angin untuk menghasilkan

energi listrik 

- mengeringkan pakaian dan makan

yang dijemur 

-  bermain layang)layang

-  berlayar dan selancar angin

• Memahami bahwa angin dapat

menghasilkan perubahan yang

merugikan

- Pengikisan tanah !korasi#

- 3ngin besar dapat menumbangkan

 bangunan dan pepohonan

• Mencari nama angin yang merugikan

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 147: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 147/167

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

". Menarik kesimpulan bahwa angin darat danangin laut terjadi karena perbedaan suhu udara

di darat dan di laut

-. Pekerjaan Rumah

+. *ugas @.1 !hlm.1?;#

Pertemuan ke "

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami bahwa hujan

dapat menghasilkan perubahan yang

menguntungkan

- Mengairi sawah

- Membuat udara lebih segar 

• Memahami bahwa hujan dapat

menghasilkan perubahan yang

merugikan

- $anjir 

- *anah longsor 

- <rosi

-

• Memahami cara mencegah erosi

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

Page 148: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 148/167

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa:- 8ujan membuat udara menjadi lebih

 bersih

- 8ujan deras dapat mengakibatkan banjir, erosi, dan tanah longsor 

-. Pekerjaan Rumah

1. E 

Pertemuan ke +

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan.

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami bahwa

 pengaruh matahari dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan

merugikan

• Memahami bahwa pengaruh gelombang

laut dapat menghasilkan perubahan yang

menguntungkan dan merugikan

• Memahami pentingnya menanam pohon

 bakau.

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ndi(idu

1

menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 149: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 149/167

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idualmaupun kelompokL

• Mengerjakan uji kompetensi

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Menarik kesimpulan bahwa:

- Matahari memberikan cahaya dan

 panas bagi kehidupan di bumi

- elombang laut dapat menyebabkan

abrasi

-. Pekerjaan Rumah

)

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

o Mengidentifikasi

 berbagai faktor

 penyebab perubahan

lingkungan fisik.

o Menjelaskan pengaruh

factor penyebab perubahan lingkunganterhadapdaratan !angin,

hujan, cahaya matahari

dan gelombang laut#.

o Mendemonstrasikan

 proses terjadinya erosi

 pada permukaan tanah.

o Mengidentifikasi cara

mencegah erosi tanah

*ugas

ndi(idu

dan

kelompok 

5aporan dan

unjuk kerja

7raian

=bjektif 

o 9elaskanlah berbagai faktor

 penyebab perubahan

lingkungan fisik.

o 9elaskanlah pengaruh factor

 penyebab perubahan

lingkungan terhadapdaratan!angin, hujan, cahayamatahari dan gelombang

laut#.

o 9elaskanlah proses terjadinya

erosi pada permukaan tanah.

o 9elaskanlah cara mencegah

erosi tanah dan abrasi

Page 150: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 150/167

dan abrasi

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

 &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%

.%

<%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 151: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 151/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Sum2er Da4a Alam

 +atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat

% K&m1eten"i Da"ar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

'% Indiat&r

o Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di ndonesia.

o Menggolongkan benda menurut asalnya.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

• Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

• Siswa dapat Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah

manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.

• Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan.• Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan.

• Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup.

H. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

'elompok benda berdasarkan asalnya

• $enda yang berasal dari tumbuhan• $enda yang berasal dari hewan

• $enda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

Ma*amMa*am Sum2er Da4a Alam

*erbuat dari bahan apa meja, kursi, dan lemari yang ada di kelasmuB ari manadiperoleh bahan untuk membuat perabotan tersebutB Perabotan ini umumnya dibuat dari

kayu, ada pula yang dibuat dari besi. 'ayu dan besi diperoleh dari hutan dan pertambangan

yang termasuk sumber daya alam. Sumber daya alam dikelompokkan menjadi sumber dayaalam yang dapat diperbarui atau dapat diperoleh lagi dalam waktu tidak lama dan yang

tidak dapat diperbarui atau suatu saat dapat habis.

$erbagai alat rumah tangga dari kayu dan bahan makanan seperti beras, buah) buahan serta sayuran berasal dari tumbuhan. aging, ikan dan telur berasal dari hewan,

sedangkan minuman berasal dari air. *umbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya

alam yang dapat diperbarui, jadi tidak akan habis selama manusia melestarikannya.

*umbuhan dapat ditanam kembali, hewan dapat diternakkan lagi, air sumbernya dari alam,manusia tinggal menggunakan secukupnya.

$ahan bakar minyak tanah, bensin, dan gas berasal dari minyak bumiL berbagai

logam dan bahan bangunan, seperti kapur, pasir, dan batuan berasal dari mineral. Minyak  bumi dan mineral termasuk sumber daya alam yang tak dapat diperbarui, suatu saat dapat

habis dan manusia tidak dapat membuat kembali karena terjadi di alam dalam waktu yang

 berjutajuta tahun lamanya. 8utan, air, minyak bumi, dan mineral merupakan sumber dayaalam yang tersedia di ndonesia.

Page 152: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 152/167

• 9utan

8asil hutan yang utama adalah kayu, hasil lainnya adalah rotan. 'ayu dan rotan dapat

dibuat menjadi perabotan rumah tangga, kayu juga merupakan bahan pokok untuk 

 bangunan rumah. Selain digunakan untuk keperluan dalam negeri produk)produk darikayu dan rotan ada yang diekspor sehingga meningkatkan penghasilan negara.

8utan di ndonesia dikelompokkan menjadi hutan alam dan hutan buatan. 8utan alamialah hutan yang terjadi secara alami, terdiri dari berbagai jenis pohon. 8utan alamdisebut juga hutan heterogen. 8utan di ndonesia termasuk hutan tropis karena

tumbuhannya termasuk tumbuhan yang hidup di daerah tropis. Pohon)pohon hutan

tropis contohnya kayu jati dan meranti.

8utan buatan ialah hutan yang sengaja ditanami satu jenis pohon atau hutan homogen.Pohon di hutan ini ditanam dalam waktu yang bersamaan, hasil hutan ini digunakan

sebagai bahan baku suatu produk industri, misalnya hutan pinus untuk bahan kertas,

hutan jati untuk bahan bangunan dan perabotan. 8utan juga dapat dimanfaatkan untuk tempat wisata dan tempat penelitian flora dan fauna.

6% Media elajar1. $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian

Pengend

iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

". Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan

". 'egiatan nti Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya

alam

• Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan

untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan

 bahan alam tidak hidup.

• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

 pembelajaranL dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang

 beragam melalui tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain)lain untuk memunculkan gagasan baru

 baik secara lisan maupun tertulisL

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara

indi(idual maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

indi(idual maupun kelompokL

• Mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan

- $ahan pangan !nasi, roti, terigu, kecap, tahu, tempe dan

oncom#

-

$ahan sandang !pakaian, kasur, banta, guling#- Peralatan rumah tangga !kusen, pintu, meja, kursi,

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar

mem2a*

Ra"a ing

tahu

In&8ati7 

Kemitra

Page 153: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 153/167

lemari, pensil#

- Produk kesehatan dan perawatan tubuh !jamu, sampo,

sabun, mandi#

• Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan

- $ahan pangan !daging, telur, susu#

-$ahan sandang !kain sutera, wol, jaket, sepatu, tas#

- Produk kesehatan !susu kuda liar, daging biawak#

• Mengelompokkan benda yang berasal dari bahan alam

tidak hidup

- $ahan bangunan !batu bata, pasir, semen, genteng, kayu,

tiang besi#

- Peralatan rumah tangga !kantong plastik, ember, baskom,kabel listrik, gas, bensin, batu bara#.

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal yang belum diketahui

siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

 pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

a. 'egiatan Penutup

+. Memberikan kesimpulan benda yang berasal dari tumbuhan,hewan dan bahan alam yang tidak hidup dapat memenuhi

kebutuhan manusia

-. Pekerjaan Rumah

;. )

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar

mem2a*

Peduli "

Tanggun

 ja+a2

Di"i1lin

Gemar

mem2a*

Tanggun

 ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "

Menghar 

akan pres

'omoni

'reatif 

Page 154: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 154/167

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

1

menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingi

tahu

'reatif 

*anggun

 jawab

Peduli so

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 155: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 155/167

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumen In"trumen! S&al

?. Memberi contoh berbagai jenis sumber

daya alam di ndonesia.

@. Menggolongkan benda

menurut asalnya.

*ugasndi(idu

dan

kelompok 

7raian=bjektif 

1. Sebutkanlah contoh berbagai jenis sumber daya

alam di ndonesia.

11. Sebutkanlah cara

Menggolongkan bendamenurut asalnya.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-

"

1

  &E*#R PENILAIAN

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%,%

.%

<%

=%

>%

?%

$@%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

Page 156: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 156/167

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 157: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 157/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Sum2er Da4a Alam

+atu : ; - ,. menit

Met&de : *eramah

A% Standar K&m1eten"i :

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat

% K&m1eten"i Da"ar

11." Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

'% Indiat&r

o Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber 

daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

• Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

• Siswa dapat Memahami proses pembuatan

i. 'ertas

ii. Roti

iii. 2asii(. $ahan sandang.

1". Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

o Proses pembuatan benda

9a"il Ten&l&gi dari er2agai Sum2er Da4a Alam

engan bantuan teknologi, semua sumber daya alam dapat dibuat menjadi berbagai benda sehingga manfaatnya menjadi lebih banyak. 'ertas termasuk produk industri yang

 banyak jenisnya. $ahan dasar utama kertas adalah serat pohon pinus. i pabrik kertas, serat

diolah dulu menjadi pulp selanjutnya diolah dengan menambah bahan)bahan kimia menjadi berbagai jenis kertas.

$eberapa hasil teknologi dari sumber daya alam yang dimiliki negara kita adalah

sebagai berikut.a. Minyak bumi diambil dengan cara pengeboran dari dalam

tanah di daratan atau dasar laut, kemudian dipisahkan

menjadi gas, bensin, minyak tanah, dan bahan bakar lainnya.Sisa pengolahan dapat digunakan untuk aspal. *empat

 pengolahan minyak bumi disebut kilang minyak.ari mana

 bahan bakar untuk kompor dan kendaraan dapat dibeli,

 bagaimana caranyaB b. Produk dari kayu banyak digunakan di rumahmu. Sekarang

 perabotan sudah banyak diperdagangkan dalam bentuk 

N'nock ownN. Pembeli tinggal merakit di tempat masing)masing. Produk ini dikemas dengan praktis dengan dus)dus

sehingga mempemudah transportasi.

c. Semen merupakan bahan bangunan yang diolah dari batukapur atau batu pualam ditambah tanah liat, dan bahan lain

yang diambil dari alam. 'aca diolah dari pasir yang

Page 158: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 158/167

mengandung bahan tertentu dengan nama kuarsa dan bahan

lain seperti batu kapur.

d. 5ogam)logam diolah dari bijih logam di pabrik menjadilempengan logam atau bentuk lain sesuai keperluan. 5ogam

emas dapat diambil dari sungai di daerah Martapura. 5ogam

apa saja yang hasilnya berada di rumahmu, benda apa yangterbuat dari logam tersebutC

Masih banyak produk)produk industri yang dihasilkan dari sumber daya alam ini.

6% Media elajar

". $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan3persepsi dan Moti(asi :

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya

• Menyampaikan ndikator dan kompetensi

yang diharapkan

". 'egiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:

• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang sumber daya alam

• Memahami proses pembuatan kertas

'ayu gelondong →  kayu dipotong →

 pulp → mesin pembuat kertas

• Memahami proses pembuatan roti

*epung terigu Q air Q ragi Q gula pasir 

→ roti

• Memahami proses pembuatan nasi

Padi →  beras dimasak dengan air →

nasi

• Memahami proses pembuatan kertas bahan sandang

-$uah kapas →  dipintal →  gulungan

 benang →'apas

-Rambut domba →  dipintal →

gulungan benang→ wol

-7lat sutera→ sutera

• tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak 

hidup.

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL

dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

dan menulis yang beragam melalui

tugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1

menit

*ertulis

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Page 159: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 159/167

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lainuntuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idual

maupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idualmaupun kelompokL

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)halyang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Memberikan kesimpulan

-  2asi dibuat dari biji padi yang dimasak 

dengan air 

-$ahan sandang dibuat dari kapas, wol,dan sutera

-. Pekerjaan Rumah

1. Membuat produk baru bernilai ekonomis dari

 bahan)bahan buangan

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";

menit

"menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

*ertulis

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Page 160: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 160/167

ndi(idu

1menit

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

1+. Mengidentifikasi hasil

teknologi yang

*ugas

ndi(idu

7raian

=bjektif 

1-. 9elaskanlah hasil teknologi

yang digunakan manusia

Page 161: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 161/167

digunakan manusia

dengan menggunakan

sumber daya alam,misalnya kertas dari

kayu, pakaian dari

kapas.

dan

kelompok 

dengan menggunakan sumber 

daya alam, misalnya kertas

dari kayu, pakaian dari kapas.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar 

> sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+

"

1

 P  ER'R#$%  N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek 

> kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-

"

1

-"

1

  &E*#R  PE%&#%# 

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Prate Sia1

$%

;%

/%

,%.%

  +#T#T#

  ilai - ( .umla/ skor jumla/ skor maksimal ) 0 123

!ntuk siswa yang tidak memenu/i syarat penilaian KK maka diadakan Remedial3

Mengetahui5

Ke1ala SDN Tengger+etan I

KASRNI5 S%Pd

NIP% $?<@$;;; $?>;@$ $ @$@

%%%%%%%%%%%%5 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%;@ %%%

Guru Kela" I#

CUDICANT5 S5Pd

NIP%

Page 162: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 162/167

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se&lah : SDN TENGGERBETAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kela"!Seme"ter : I#!;Materi P&& : Sum2er Da4a Alam

 +atu : ; - ,. menit

Met&de : 'eramah

A% Standar K&m1eten"i :

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat

% K&m1eten"i Da"ar

11.+ Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

'% Indiat&r

o Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa

ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.

D% Tujuan Pem2elajaran33 :

• Siswa dapat Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam

tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

• Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

Siswa dapat Memahami dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian• Siswa dapat Memahami langkah pelestarian alam

• Siswa dapat Memahami cara menghemat energi dan mengurangi pencemaran udara,

tanah dan air 

1;. Karater "i"+a 4ang dihara1an : Di"i1lin ( Discipline )5 Ra"a h&rmat dan 1erhatian (

respect )5 Teun ( diligence ) 5 Tanggung ja+a2 (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E% Materi E""en"ial

Sumber aya 3lam• ampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. !hlm."1-#

• Menghemat energi dan mengurangi pencemaran.

Dam1a Pengam2ilan ahan Alam

Pernahkah kamu melihat kebakaran hutan di tele(isi. Mengapa hutan tersebutterbakarB 'ebakaran hutan dapat terjadi jika ada yang membuka hutan dengan cara

membakar hutan. ampak pengambilan bahan alam secara sembarang dapat

mengakibatkan kerusakan lingkungan. $eberapa contoh kerusakan lingkungan adalahsebagai berikut.

a. Pembukaan lahan untuk pertanian dan pemukiman kadang)

kadang dilakukan dengan cara membakar hutan. 'ebakaranhutan dapat menyebabkan kabut asap yang mencemari udara.

3sap dapat menyebar ke perkotaan bahkan sampai ke negara

tetangga.'ebakaran hutan menyebabkan hewan)hewan dan

tumbuhan hutan mati atau lari ke daerah pemukiman. b. Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan

gundul. 3kar pohon yang berfungsi untuk menahan air hujan

tidak ada lagi, maka dapat timbul erosi dan banjir. 8utangundul mengakibatkan hewan)hewan di hutan kekurangan

tempat hidupnya, hewan tidak dapat berkembang biak lagi

sehingga dapat menyebabkan kepunahan berbagai jenis

hewan

Page 163: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 163/167

c. Pengambilan ikan dengan cara pukat harimau, bom, aliran

listrik dan racun sangat merusak lingkungan laut. engan

cara pukat harimau seluruh ikan terjaring sampai ke ikanyang masih kecil. 'alau ikan ini terjaring maka jenis ikan ini

akan habis. $om, aliran listrik, dan racun selain akan

memusnahkan ikan juga akan memusnahkan hewan laut dantumbuhan laut.

d. Sekarang ini diduga di laut kita banyak terumbu karang yang

rusak. *erumbu karang merupakan tempat ikan kecil hidupatau tempat ikan bertelur. 9ika terumbu karang tidak ada, ikan

kecil akan mudah dimakan ikan)ikan besar. 5aut yang

memiliki terumbu karang yang indah dan ikan laut yang

 bermacam)macam sebenarnya merupakan tempat wisata yangmenakjubkan seperti di $unaken.

e. Pengambilan mineral atau hasil tambang secara terus menerus

akan menghabiskan seluruh bahan alam ini. Minyak bumi dan

mineral termasuk sumber daya alam yang tidak dapatdiperbarui sehingga penggunaannya harus secara bijaksana

karena manusia tidak dapat menciptakannya. Penggalian bahan tambang ini harus hati)hati karena dampaknya bisa

merusak lingkungan. Pengambilan pasir terus)menerus sering

kali mengakibatkan longsor.

6% Media elajar

". $uku S32S S Rele(an 'elas 4

G% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a

5angkah 'egiatanPegorganisasian Pengendalian iri

'elas 6aktu Penilaian

1. Pendahuluan

3persepsi dan Moti(asi :

• Menagih pekerjaan rumah

• Mengulang materi pertemuan sebelumnya,

dan membacakan indikator 

". kegiatan nti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru:• Siswa dapat Memahami peta konsep

tentang sumber daya alam

• Memahami dampak pengambilan bahan

alam tanpa pelestarian

 – *anah menjadi tidak subur 

 – *anah terbuka tanpa tumbuhan lebihmudah terkena erosi

• Memahami langkah pelestarian alam

• Memahami cara menghemat energi dan

mengurangi pencemaran udara, tanahdan air 

• melibatkan peserta didik secara aktif 

dalam setiap kegiatan pembelajaranL

dan

• memfasilitasi peserta didik melakukan

 percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

'elompok 

;

menit

1menit

*ertulis

Religiu"

Di"i1lin

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Ra"a ingin tahu

In&8ati7 

Page 164: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 164/167

dan menulis yang beragam melaluitugas)tugas tertentu yang bermaknaL

• memfasilitasi peserta didik melalui

 pemberian tugas, diskusi, dan lain)lain

untuk memunculkan gagasan baru baik 

secara lisan maupun tertulisL

• memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takutL

• memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik 

lisan maupun tertulis, secara indi(idualmaupun kelompokL

• memfasilitasi peserta didik untuk 

menyajikan hasil kerja indi(idual

maupun kelompokL• Melakukan uji kompetensi

 Konfirmasi 

 alam kegiatan konfirmasi, guru:

• uru bertanya jawab tentang hal)hal

yang belum diketahui siswa

• uru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan

 penyimpulan

+. 'egiatan Penutup

1. Membuat kesimpulan bahwa pengambilan bahan alam harus disertai dengan pelestarian

alam

-. Pekerjaan Rumah

". Melakukan tugas

'elompok 

'elompok 

'elo,mpok 

'elo

kelompok 

ndi(idu

'elompok 

'elompok 

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

'elompok 

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

";menit

*ertulis

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Kemitraan

Kreati7 

In&8ati7 

Kreati7 

Gemar mem2a*a

Peduli "&"ial

Tanggung ja+a2

Di"i1lin

Gemar mem2a*a

Tanggung ja+a2

Kreati7 

Ulet

Kreati7 

Peduli "&"ial

Menghargai akan

 prestasi

'omonikatif 

'reatif 

Page 165: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 165/167

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

ndi(idu

"

menit

1menit

*ertulis

*ertulis

=bser(asi

=bser(asi

Rasa ingin tahu

'reatif 

*anggung jawab

Peduli sosial

'reatif 

isiplin

'reatif 

Page 166: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 166/167

8. Penilaian:

Indiat&r Pen*a1aian

K&m1eten"i

Teni 

Penilaian

entu 

In"trumenIn"trumen! S&al

1&. Mengumpulkan

informasi tentang

dampak pengambilansumber daya alam tanpa

ada usaha pelestarian

terhadap lingkungan.

1H. Membiasakan diriuntuk menggunakan

sumber daya alam

secara bijaksana.

*ugas

ndi(idu

5aporan dan

unjuk kerja

7raian

=bjektif 

1?. Sebutkanlah informasi

tentang dampak pengambilan

sumber daya alam tanpa adausaha pelestarian terhadap

lingkungan.

1@. 9elaskanlah menggunakan

sumber daya alam secara bijaksana.

6RMAT KRITERIA PENILAIAN

 P  RD!K  ( "#$%&  D%$K!$%  )

N&% A"1e Kriteria S&r

1. 'onsep > semua benar  

> sebagian besar benar > sebagian kecil benar 

> semua salah

-

+"

1

 P  ER'R#$%  

N&% A"1e Kriteria S&r

1.

".

+.

Pengetahuan

Praktek 

Sikap

> Pengetahuan

> kadang)kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek > kadang)kadang aktif 

> tidak aktif 

> Sikap

> kadang)kadang Sikap

> tidak Sikap

-

"

1

-"

1

-

"

1

  &E*#R PENILAIAN

N& Nama Si"+aPer7&rman

Pr&du umlah

S&rNilai

Pengetahuan Sia1

Page 167: RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

8/19/2019 RPP IPA Kelas IV KTSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-kelas-iv-ktspdoc 167/167

$%

;%

/%

,%

.%

<%=%

>%

?%

$@%

$$%

$;%

$/%

$,%

$.%

$<%$=%

$>%

$?%

;@%

;$%

;;%

;/%

;,%

;.%

;<%

;=%

;>%