RPP FLUIDA DINAMIS

8/20/2019 RPP FLUIDA DINAMIS

1/13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMA .................

Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Semester

Mata Pela!ara" : #ISIKA

Pertem$a" ke :%& 'a"

Alokas *akt$ : + , -

Sta"'ar Kom0ete"s

2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan

masalah

Kom0ete"s 1asar

2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

I"'kator Pe"2a0aa" Kom0ete"s

1. Menjelaskan konsep azas kontinuitas

2. memformulasikan hubungan antara kecepatan dengan luas penampang pada azas

kontinuitas

3. Menganalisis persamaan kontinuitas, debit air pada berbagai alat atau pipa

4. Menganalisis persamaan hukum ernoulli!. Menerapkan aplikasi hukum ernoulli pada berbagai alat dalam kehidupan sehari-hari

I. 3$!$a" Pembela!ara"

1. "eserta didik dapat memahami konsep azas kontinuitas

2. "eserta didik dapat memformulasikan hubungan antara kecepatan dengan luas

penampang pada azas kontinuitas3. "eserta didik dapat menganalisis persamaan kontinuitas, debit air pada berbagai alat

atau pipa

4. "eserta didik dapat menganalisis persamaan hukum ernoulli

!. "eserta didik dapat menerapkan aplikasi hukum ernoulli pada berbagai alat dalam

kehidupan sehari-hari

II. Mater Pembela!ara"

#l$'a '"ams

#luida bergerak adalah fluida yang bergerak terus menerus terhadap sekitarnya.

#luida ideal atau tidak kompresible adalah fluida yang tidak terpengaruh oleh gaya tekanyang diterimanya, artinya $olume dan massa jenis tidak berubah karena pengaruh tekanan.

%ukum kontinuitas adalah jumlah fluida yang mengalir melalui sebuah pipa pada

penampang dengan kecepatan sama dengan jumlah fluida yang keluar pada penampang

dengan keceptan dengan selang &aktu yang sama.

esaran-besaran dalam fluida dinamis

'ebit aliran ()*

+umlah $olume fluida yang mengalir persatuan &aktu, atau


2/13

'imana,

) debit aliran (m3s*

luas penampang (m2*

V laju aliran fluida (ms*

liran fluida sering dinyatakan dalam debit aliran

)

'imana/

) debit aliran (m3s*

0 $olume (m3*

t &aktu (s*

4$k$m Ber"o$ll 1a" Pe"era0a""5a


3/13


4/13

III. Meto'e Pembela!ara"

- Model / - Direct Instruction (DI)

- Problem solving

- Metode / - 'iskusi kelompok

- eramah

- "endekatan / aintifik

PER3EM6AN PER3AMA

I7. Ke8ata" Pembela!ara"

a. Ke8ata" Pe"'ah$l$a" (%9 me"t)

1. Pengkondisian

2. Apersepsi :

Pernakan kalian berenang! apa "ang kalian rasakan ketika berada di permukaan

dan ketika berada di dasar kolam# $otivasi :

$embangun pengetauan a%al sis%a dengan memberi &enomena! apabila seseorang

sedang mencuci motor dengan air dan kran "ang diubungkan dengan selang. 'aatuung selang ditekan! air akan memancar semakin au. $engapa# (Karakter yang

ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

. $en"ampaikan tuuan pembelaaran


5/13

b. Ke8ata" I"t (9 me"t)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

a. $embagi kelompok! setiap kelompok terdiri dari * orang "ang dipandu ole guru.b. +iap kelompok sis%a berdisikusi berdasarkan suatu &enomena terkait

peragaan,percobaan "ang dilakukan dengan mengkaitkan prinsip kontinuitas .

(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, saling menghargai, mandiri,

kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

Elaborasi

a. 'is%a menelaskan mengenai &luida ideal dan persamaan kontinuitas. .(Karakter

yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, mandiri dan bertanggung

jawab)

b. $embagi lembar kera kelompok pada masing-masing kelompok "ang dilakukanole guru .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, kerja sama,aktif, dan bertanggung jawab)

c. Dalam proses mengerakan lembar kera! guru membimbing sis%a mendiskusikanasil kegiatan dalam kelompok. .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu,

kreatif, dan mandiri bertanggung jawab)

Konfirmasi

a. Dari asil diskusi "ang diperole guru dan sis%a memberikan kesimpulan tentang &luida ideal dan persamaan kontinuitas. .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin

tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

b. epada kelompok "ang memiliki kinera baik dan kerasama "ang baik diberikan

pengargaan ole guru .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif,

aktif, dan bertanggung jawab)

c. Ke8ata" Pe"$t$0 (%9 me"t)

1. uru bersama-sama sis%a membuat kesimpulan dari materi "ang sudadipelaari .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, danbertanggung jawab)

. $emberikan tugas ruma berupa latian soal. .(Karakter yang ditanamkan: rasa

ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

!. $e"ampaikan materi "ang akan dipelaari pada pertemuan selanutn"a.

Pertem$a" Ke 1$a

I7. Ke8ata" Pembela!ara"


1. Pengkondisian2. Apersepsi :

Pernakan kalian berenang! apa "ang kalian rasakan ketika berada di permukaan

dan ketika berada di dasar kolam#

$otivasi :"arfum adalah salah satu kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari. ahukah nda

prinsip kerja yang dipakai pada penyemprot "arfum



6/13

b. Ke8ata" I"t (9 me"t)

Eks0loras

'alam kegiatan eksplorasi /

a. 5uru membagi kelompok, setiap kelompok terdiri dari ! orang. (Karakter yang

ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab) b. is&a mencari informasi konsep mengenai prinsip kerja pada penyemprot

parfum .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan

bertanggung jawab)

6laborasi

a. sis&a menjelaskan hasil diskusi mengenai azas ernoulli. .(7arakter yang

ditanamkan/ rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung ja&ab*b. 5uru membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing kelompok.

(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung

jawab)

c. 'alam proses mengerjakan lembar kerja, guru membimbing sis&amendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok.(Karakter yang ditanamkan:

rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

7onfirmasi

a. 'ari hasil diskusi yang diperoleh guru dan sis&a memberikan kesimpulan

tentang azas ernoulli.(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif,aktif, dan bertanggung jawab)

b. Memberikan moti$asi pada sis&a agar lebih giat belajar.(Karakter yang


c. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dankerjasama yang baik.(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif,

aktif, dan bertanggung jawab)

2. Ke8ata" Pe"$t$0 (%9 me"t)

a. 5uru bersama-sama sis&a mebuat kesimpulan dari materi yang sudahdipelajari. .(7arakter yang ditanamkan/ rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan

bertanggung ja&ab*

b. 5uru memberikan tugas "8.(7arakter yang ditanamkan/ rasa ingin tahu,kreatif, aktif, dan bertanggung ja&ab*

c. 5uru memberikan informasi tentang materi yang akan di pelajari .(7arakter

yang ditanamkan/ rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung ja&ab*berikutnya. .(7arakter yang ditanamkan/ rasa ingin tahu, kreatif, aktif,dan bertanggung ja&ab*

Pertem$a" Ke 38a

Ke8ata" Pembela!ara"


1. Pengkondisian

2. Apersepsi :

Pernakan kalian berenang! apa "ang kalian rasakan ketika berada di permukaandan ketika berada di dasar kolam#

$otivasi :uru meminta sis%a untuk mengamati simulasi penampungan air dan pesa%at

terbang.



7/13

Ke8ata" I"t (9 me"t)

Eks0loras

'alam kegiatan eksplorasi /

a. Membagi kelompok, setiap kelompok terdiri dari ! orang .(Karakter yang

ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab) b. is&a mencari informasi tentang simulasi yang diberikan oleh guru .(Karakter

yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

Elaboras

a. is&a mengemukakan pendapatnya mengenai simulasi yang berhubungandengan penerapan hukum ernoulli dalam kehidupan sehari-hari. (Karakter


b. Membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing kelompok .(Karakter


c. 'alam proses mengerjakan lembar kerja, guru membimbing sis&amendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok.(Karakter yang ditanamkan:


7onfirmasi

a. 'ari hasil diskusi yang diperoleh guru dan sis&a memberikan kesimpulan tentang penerapan ernoulli dalam kehidupan sehari-hari.(Karakter yang ditanamkan:


b. Memberikan moti$asi pada sis&a agar lebih giat belajar. .(Karakter yang


c. 7epada kelompok yang memiliki kinerja baik dan kerjasama yang baik diberikan

penghargaan .(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, danbertanggung jawab)

c. Ke8ata" Pe"$t$0 (%9 me"t*1. 5uru bersama-sama sis&a mebuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari.

(7arakter yang ditanamkan/ rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung ja&ab*. Memberikan tugas "8 kepada sis&a.(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu,

kreatif, aktif, dan bertanggung jawab)

!. Memberikan informasi tentang materi yang akan di plejari pada peretmuan berikutnya.(Karakter yang ditanamkan: rasa ingin tahu, kreatif, aktif, dan bertanggung jawab) .

7. S$mber Bela!ar

a. uku #isika M kelas 9: b. uku referensi yang rele$an

7I. Pe"laa" 4asl Bela!ar

eknik penilaian / es tertulis

entuk "enilaian / 6ssay

ontoh :nstrument /

Pertem$a" Pertama

1. pakah yang dimaksud dengan fluida ideal

2. +ika 1; liter air dituangkan dalam suatu &adah melalui sebuah selang dengan luas

penampang ! cm2 membutuhkan &aktu 2 sekon, tentukan kecepatan aliran airdalam selang tersebut


8/13

3. ir mengalir melalui pipa mendatar dengan luas penampang pada masing-masingujungnya 2; cm2 dan ! cm2. +ika kecepatan fluida pada penampang kecil adalah

3; ms, berapakah kecepatan fluida pada penampang besar

Ja;aba"

1. #luida ideal adalah fluida yang tak termampatkan ( incompressible *, tidak kental,

dan memliki aliran aliran tunak ( tak bergantung &aktu * ( skor 3 *

2. 'iketahui

0 1; < 1;-2 m3 (skor 1* ! cm2 ! 9 1; -4 m2

t 2 sditanya, $ =. (skor 1*

ja&ab

( skor 3 *

(skor 3*

(skor 2*

3. "enyelesaian

'iketahui, 1 2; cm2 (skor 1* 2 ! cm

2

$2 3; ms

'itanya, $1 === (skor 1*+a&ab

(skor 2*

Pertem$a" Ke'$a

1. ir mengalir dalam suatu sistem pipa tertutup . pada suatu titik, kecepatan air 3 ms,

sedangkan titik yang terletak 1 m diatasnya memiliki kecepatan 4 ms, tentukan tekanan

pada titik yang lebih tinggi , jika tekanan pada titik lebih rendah 2; kpa.( g 1; ms2*.

Ja;aba"

1. 'iketahui > $1 3 ms "1 2; kpa 2 ? 1;4 pa


9/13

02 4 ms

h1 1 m h2 1 m g 1; ms2

'itanya "2 ==.+a&ab

"2 ( 2 ? 1;4* @ A ( 1;;;*(32 B 42 * @ (1;;;*(1;*(;-1*

"2 ( 2; ;;;* @ ( !;;* (-C* B (1; ;;;*"2 ( 2; ;;;*- 3!;; B 1; ;;;

"2 D!;; "a D,! k"a

Pertem$a" ket8a

1. ebuah tangki berisi air diletakkan ditanah ( lihat gambar * . tinggi permukaan air

1,2! m dari tanah. "ada ketinggian ;,E m dari tanah, terdapat lubang kebocoran,

sehingga air mengalir melalui lubang lubang tersebut. +iuka percepatan gra$itasi

bumi 1; ms2, maka hitunglah /

a. 7ecepatan air keluar dari lubang

b. +arak mendatar air mengenai tanah

1,2! m

;,E m

?

Ja;aba"

1. 'iketahui h 1,2! m B ;,E m ;,4! m

g 1; ms2

'itanya/ a. $ ==

b. ? =..

ja&ab

anah


10/13

? $ . t 3 . ;,4 1,2 m

. Be"t$k "str$me"

%. Ska0 :

Nama :

Kelas :

No I"'kator % -

% erdoa sebelum dan setelah kegiatan

Memberi salam

Mengucapkan rasa syukur terima kasih

- emangat dalam mengikuti pelajaran

Menghargai pendapat orang lain

+

R$brk : - < selal$

< ser"8


11/13

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF







0. lat dan ahan

No Nama Alat 'a" Baha" J$mlah

%. 7eran air 2 buah

. elang dengan diameter berbeda 2 buah

. 6mber 2 buah

-. top&atch 1 buah

. Mistar 1 buah

+. 5elas Gkur 1 < 1 buah

0:. "rosedur 7erja

1. Gkurlah diameter kedua selang

2. "asangkan dua buah selang dengan diameter berbed pada dua sumber air( kran* yang

berbeda

3. ediakan dua buah ember lalu masukkan selang kedalam ember

4. etelah selang dimasukkan kedalam ember lalu hidupkan air kran secara bersama-

sama, kemudian diamkan selama 3; detik.

!. Gkur $olume air pada ember 1 dan ember 2.D. 7emudian tuliskan hasil percobaan pada tabel pengamatan.

0::. %asil dan "embahasan "ercobaan

abel pengamatan.

1ameter Sela"8 ( ') L$as sela"8 (A) *akt$ (t) 7ol$me(7)

'ebit aliran air di 6mber 1

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF




'ebit aliran air di ember 2





7ecepatan aliran air di ember 1


12/13




FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF erdasarkan hasil percobaan ini dapat diketahui bah&a saat luas penampang

selang semakin besar, maka / debit aliran

fluidanyaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


7ecepatan

alirannyaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


hal ini disebut dengan prinsipFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

0:::. 7esimpulan






+ambi, Maret 2;1!

Mengetahui

7epala M 5uru bidang study

.................................. .......................................


13/13

Documents

RPP FLUIDA DINAMIS