Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) VII . 1

A. Identitas:

Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IStandar Kompetensi : Memahami makhorijul khuruf dan menerapkan dalam praktik membaca Al-

Qur’an dengan baik dan benarKompetensi Dasar : 1.1 Siswa mampu menjelaskan makhorijul huruf dengan baik dan benar

1.2 Siswa mampu menerapkan makhorijul huruf dengan baik dan benarIndikator 1. Menjelaskan pengertian makhorijul khuruf

2. Menyebutkan macam-macam kelompok makhorijul khuruf3. Membedakan macam-macam kelompok makhorijul khuruf4. Mempraktikkan pengucapan khuruf-khuruf Al-Qur’an

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian makhorijul khuruf2. Menyebutkan macam-macam kelompok makhorijul khuruf3. Membedakan macam-macam kelompok makhorijul khuruf4. Mempraktikkan pengucapan khuruf-khuruf Al-Qur’an

C. Materi Pembelajaran:1. Pengertian makhorijul hkuruf2. Pembagian makhorijul khuruf

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Apersepsi (lebih detail) Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-

Qur’an. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai

kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

10 menit

Ceramah

Tutor Sebaya

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian Makhorijul huruf Guru menjelaskan pembagian Makhorijul huruf Guru mendemonstrasikan Makhorijul huruf dengan baik

dan benar Siswa berlatih membacanya dengan metode tutor sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang

dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

Tutor sebaya

Tanya jawab

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini.

5 menitTanya jawab

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Guru memberikan tugas latihan membaca Al-Qur'an (surat dan ayat) dengan Makhorijul huruf yang baik dan benar

Pemberian motivasi akhir Guru menutup pelajaran dengan salam

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. Penilaian

1. Teknik :Tes Tulis

Contoh Soal:1. Jelaskan pengertian makhorijul khuruf.?2. Sebutkan macam-macam kelompok makhorijul khuruf.!3. Tuliskan huruf-huruf Hijaiyah dengan baik dan benar.?

Jawaban:1. Makhorijul huruf adalah tempat keluarnya huruf-huruf2. Keluar dari Tenggorokan (Halqi), Lidah (Lisani) dan Bibir (Syafawi).3. الخ – ظ – ط – ض – ص – ش – س – ز – ر – ذ – د – - خ - ج ث – ت – ب – أ

......

Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 % Jumlah Soal Benar

Tes Lisan

NO NAMAHURUF – HURUF HIJAIYAH

أ ب ت ث ج ح خ د ذ1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) VII . 2

A. Identitas:

Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IStandar Kompetensi : Memahami Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar

QomariyahKompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom

Syamsiyah.2. Membedakan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idhar Qomariyah3. Mempraktekkan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah

dan Idhar Qomariyah dalam surat-surat Al-Qur’an.mampu mempratikkan makhorijul huruf dengan baik dan benar

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Idghom Syamsiyah 2. Menjelaskan hukum bacaan Idghom Syamsiyah3. Menyebutkan huruf Idghom Syamsiyah4. Menjelaskan pengertian Idzhar Qomariyah 5. Menjelaskan hukum bacaan Idzhar Qomariyah6. Menyebutkan huruf Idzhar Qomariyah7. Menunjukkan pengertian Idghom Syamsiyah 8. Menunjukkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah9. Menunjukkan huruf Idghom Syamsiyah10. Menunjukkan pengertian Idzhar Qomariyah 11. Menunjukkan hukum bacaan Idzhar Qomariyah12. Menunjukkan huruf Idzhar Qomariyah 13. Membandingkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Al

Qomariyah.14. Membedakan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Idzhar

Qomariyah.15. Mempraktekkan bacaan Idghom Syamsiyah dalam bacaan surat surat

al-Qur’an dengan benar16. Menerapkan bacaan Idhar Qomariyah . dalam bacaan surat surat al-

Qur’an dengan benarAlokasi Waktu : 16 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian Idghom Syamsiyah 2. Menjelaskan hukum bacaan Idghom Syamsiyah3. Menyebutkan huruf Idghom Syamsiyah4. Menjelaskan pengertian Idzhar Qomariyah 5. Menjelaskan hukum bacaan Idzhar Qomariyah6. Menyebutkan huruf Idzhar Qomariyah7. Menunjukkan pengertian Idghom Syamsiyah 8. Menunjukkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah9. Menunjukkan huruf Idghom Syamsiyah

10. Menunjukkan pengertian Idzhar Qomariyah 11. Menunjukkan hukum bacaan Idzhar Qomariyah12. Menunjukkan huruf Idzhar Qomariyah 13. Membandingkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Al Qomariyah.14. Membedakan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Idzhar Qomariyah.15. Mempraktekkan bacaan Idghom Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar16. Menerapkan bacaan Idhar Qomariyah dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar

C. Materi Pembelajaran: Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Tadarus surat-surat pendek Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai

kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok

10 menit

Ceramah

Tutur Sebaya

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf-

huruf Idghom Syamsiyah dan Idzhar Qomariyah Guru menunjukkan huruf-huruf Idghom Syamsiyah dan

Idzhar Qomariyah dalam surat-surat pendek Guru membandingkan antara bacan Idghom Syamsiyah

dan Idzhar Qomariyah Siswa mempraktekkan bacaan Idghom Syamsiyah dalam

bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa menerapkan bacaan Idhar Qomariyah dalam bacaan

surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan Ismam dan

imalah

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

Tutor sebaya

Tanya jawab

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan

menunjukkan bacan Idghom Syamsiyah dan Idzhar Qomariyah Guru menutup pelajaran dengan salam

5 menit

Tanya jawab

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. PenilaianTes Tulis

Contoh Soal:1. Apa pengertian dari Lam Ta'rif.?2. Jelaskan pengertian Idghom Syamsiyah.!3. Jelaskan pengertian Idzhar Qomariyah.!

Jawaban:1. Lam Ta'rif adalah lam yang masuk pada kata benda (isim) dan didahului oleh Hamzah

Washol2. Idghom Syamsiyah yakni apabila Lam Ta'rif bertemu dengan huruf-huruf Syamsyiah yang

harus dibaca samar.3. Idzhar Qomariyah yakni apabila Lam Ta'rif bertemu dengan huruf-huruf Qomariyah yang

harus dibaca terang / jelas.

Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 % Jumlah Soal Benar

Tes Lisan

NO NAMALAM TA'RIF

IDGHOM SYAMSIYAH IDZHAR QOMARIYAH1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAI NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) VII . 3

A. Identitas:

Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IStandar Kompetensi : Memahami kaidah menulis huruf-huruf Al-Qur’an dengan baik dan benarKompetensi Dasar : 1. Siswa mampu menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas

berharokat dengan baik dan benar2. Siswa mampu menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas

berharokat dengan baik dan benar3. Siswa mampu menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an

bersambung berharokat dengan baik dan benar4. Siswa mampu menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an

bersambung berharokat dengan baik dan benarIndikator : 1. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat

dengan baik dan benar2. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat

dengan baik dan benar3. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung

berharokat dengan baik dan benar4. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung

berharokat dengan baik dan benarAlokasi Waktu : 16 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat dengan baik dan benar2. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat dengan baik dan benar3. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung berharokat dengan baik dan

benar4. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung berharokat dengan baik dan

benar

C. Materi Pembelajaran:1. Kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat dengan baik dan benar2. Kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung berharokat dengan baik dan benar

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada

dalam al-Qur’an. 10 menit Ceramah

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan kaidah menulis huruf-huruf Al-Qura'n

lepas dan bersambung dengan baik dan benar.

75 menitCeramah

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Guru mempraktikan kaidah menulis huruf-huruf Al-Qura'n baik yang lepas dan bersambung dengan baik dan benar dalam surat-surat pendek.

Siswa mempraktikan kaidah menulis huruf-huruf Al-Qura'n baik yang lepas dan bersambung dengan baik dan benar dalam surat-surat pendek.

Demonstrasi

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menulis huruf-

huruf Al-Quran baik yang lepas dan bersambung dengan baik dan benar pada surat-surat pendek.

5 menit

Tanya jawab

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi, Peka, Kritis)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. PenilaianTes Tulis

Contoh Soal:1. Tuliskan QS. An – Nas dari ayat 1 – 3 dengan huruf lepas berharokat.!!2. Tuliskan QS. An – Nas dari ayat 1 – 3 dengan huruf bersambung berharokat.!!

Jawaban:1. ن ل ا ه ل * ا س ا ن ل ا ك ل ا * م س ا ن ل ا ب ر ب ذ و ع أ ل ق

اس2. اس أعوذبرب قل اس * مالك الن اس * اله الن الن

Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 % Jumlah Soal Benar

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( R P P ) VII . 4

B. Identitas:Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IIStandar Kompetensi : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati / Tanwin Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun

mati /Tanwin.2. Membedakan hukum bacaan Nun mati /Tanwin 3. Menerapkan hukum bacaan Nun mati /Tanwin dalam

bacaan surat-surat Al Qur’an4. Menerapkan hukum bacaan Nun mati /Tanwin dalam

bacaan surat-surat Al Qur’an.Indikator 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun mati/Tanwin bila

bertemu dengan huruf : Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila ghunnah,Iqlab dan Ihfak.

2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila ghunnah,Iqlab dan Ihfak.

3. Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

Alokasi Waktu : 20 X 40 menit

C. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun mati/tanwin bila bertemu dengan huruf : Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila ghunnah,Iqlab dan Ihfak.

2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila ghunnah,Iqlab dan Ihfak.

3. Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

D. Materi Pembelajaran: Hukum baca Nun mati /Tanwin

E. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengabsen

siswa Tadarus surat-surat pendek, guru menjelaskan isi dari

kandungan dari surat yang telah dibaca bersama – sama. Apersepsi

10 menit

Ceramah

Tutur Sebaya

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf-

huruf Nun Mati / Tanwin Guru menunjukkan huruf-huruf Nun Mati / Tanwin dalam

surat-surat pendek Guru mempraktekkan bacaan Nun Mati / Tanwin dalam

bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa menerapkan bacaan Nun Mati / Tanwin dalam

bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan yang

75 menitCeramah

Demonstrasi

Tutor sebaya

Tanya jawab

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

mengandung bacaan Nun Mati / Tanwin3 Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini

Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan menunjukkan bacan Nun Mati / Tanwin

Guru menutup pelajaran dengan salam

5 menit

Tanya jawab

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

G. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

H. PenilaianTes Tulis

Contoh Soal:1. Sebutkan hukum-hukum bacaan Nun mati / Tanwin.!2. Jelaskan hukum bacaan Idghom Bi Ghunnah.!3. Berilah contoh kalimat yang mengandung bacaan iqlab dari hasil pencarian di Al Qur’an

Jawaban:1. Idzhar Halqi, Idghom Bi Ghunnah, Idghom Bila Ghunnah, Iqlab dan Ikhfa'.2. Idghom Bi Ghunnah adalah apabila Nun mati / Tanwin bertemu dengan huruf و –م –ن –ي

:3. بعد من/ بما أبدا Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal BenarTes Lisan

NO NAMANUN MATI / TANWIN

Idzhar Halqi

Idghom Bi Ghunnah

Idghom Bila Ghunnah Iqlab Ikhfa'

1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) VII . 5

A. Identitas:Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IIStandar Kompetensi : Membaca dan menghafal Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik

dan benar (Tartil)Kompetensi Dasar : 1. Membaca Al Qur’an surat-surat pendek

2. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendekIndikator : 1. Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)

2. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)3. Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar4. Menyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar

Alokasi Waktu : 8 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)2. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)3. Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar4. Menyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar

C. Materi Pembelajaran: QS. Surat :An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, Al-Lahab, An-Nashr, Al-Kafirun dan Al-Kautsar

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu Metode1 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada

dalam al-Qur’an.10 menit Ceramah

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan

benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari. Guru mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan

benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat-surat pendek.

Siswa mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat-surat pendek secara berkelompok dan individu.

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menghafal surat-

surat pendek yang sesuai dengan materei yang diajarkan Guru menutup pelajaran dengan salam

5 menit

Tanya jawab

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi,Peka, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. Penilaian Tes Lisan

NO NAMASURAT – SURAT PENDEK

An-Nas Al-Falaq Al-Ikhlas Al-Lahab An-Nashr Al-Kafirun Al-kautsar

1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) VII . 6

A. Identitas:

Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas/Semester : VII / IIStandar Kompetensi : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Mim MatiKompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Mim mati.

2. Membedakan hukum bacaan Mim mati3. Menerapkan hukum bacaan Mim mati dalam bacaan surat-surat Al

Qur’anIndikator : 1. Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan Mim mati bila bertemu

dengan huruf : Mim ( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )

2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Mim ( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )

3. Menerapkan hukum bacaan Mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

Alokasi Waktu : 6 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan Mim mati bila bertemu dengan huruf : Mim ( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )

2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Mim ( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )

3. Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

C. Materi Pembelajaran: Hukum bacaan Mim mati

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengabsen

siswa Tadarus surat-surat pendek, guru menjelaskan isi dari

kandungan dari surat yang telah dibaca bersama – sama. Apersepsi

10 menit

Ceramah

Tutur Sebaya

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf-

huruf Nun Mati / Tanwin dan Mim Mati Guru menunjukkan huruf-huruf Mim Mati dalam surat-surat

pendek Guru mempraktekkan bacaan Mim Mati dalam bacaan

surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa menerapkan bacaan Mim Mati dalam bacaan surat

surat al-Qur’an dengan benar Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan yang

mengandung bacaan Mim Mati

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

Tutor sebaya

Tanya jawab

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini

5 menitTanya jawab

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan menunjukkan bacan Mim Mati

Guru menutup pelajaran dengan salamPenugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. PenilaianTes Tulis

Contoh Soal:1. Sebutkan hukum-hukum bacaan Mim mati.!2. Jelaskan hukum bacaan Ikhfa' Syafawi.!3. Berilah contoh kalimat yang mengandung bacaan Idzhar Syafawi dari hasil pencarian di Al

Qur’an.!

Jawaban:1. Idzhar Syafawi, Idghom Mimi dan Ikhfa' Syafawi.2. Idzhar Syafawi adalah apabila Mim mati bertemu dengan huruf Ba ب3. ش معليك هيدا

Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 % Jumlah Soal Benar

Tes Lisan

NO NAMAMIM MATI

Idzhar Syafawi Idghom Mimi Ikhfa' Syafawi1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAI NIP.19600809 198202 1 004 NIP. 19741208 200604 2 017

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) VII . 7

A. Identitas:Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IIStandar Kompetensi : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Nun dan Mim BertasydidKompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum baca Nun dan Mim Bertasydid.

2. Membedakan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid3. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan

surat-surat Al Qur’an4. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan

surat-surat Al Qur’an.Indikator : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun dan Mim

Bertasydid2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Nun dan Mim

Bertasydid3. Membedakan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid4. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan

surat-surat Al-Qur’an dengan benar.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Nun dan Mim Bertasydid3. Membedakan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid4. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an

dengan benar.

C. Materi Pembelajaran: Hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu Metode1 Kegiatan Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengabsen siswa

Tadarus surat-surat pendek, guru menjelaskan isi dari kandungan dari surat yang telah dibaca bersama – sama.

Apersepsi

10 menit

Ceramah

Tutur Sebaya

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf-

huruf Nun dan Mim Bertasydid Guru menunjukkan huruf-huruf Nun dan Mim Bertasydid

dalam surat-surat pendek Guru membandingkan antara bacaan yang mengandung

hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid Guru mempraktekkan bacaan Nun dan Mim Bertasydid

dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa menerapkan bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam

bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan yang

mengandung bacaan Nun dan Mim Bertasydid

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

Tutor sebaya

Tanya jawab

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan

menunjukkan bacan Nun Mati / Tanwin dan Mim Mati Guru menutup pelajaran dengan salam

5 menit

Tanya jawab

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. PenilaianTes Tulis

Contoh Soal:1. Bagaiamana cara membaca hukum bacaan Nun dan Mim bertsaydid.?2. Apa arti dari Ghunnah.?3. Berilah contoh kalimat yang mengandung bacaan Nun dan Mim bertsaydid dari hasil

pencarian di Al Qur’an.!

Jawaban:1. Yaitu dengan cara mendengungkan huruf Nun dan Mim bertsaydid di pangkal hidung

selama 2-3 harokat.2. Ghunnah artinya mengdengung ( di pangkal hidung )3. ة / أمة الجن

Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 % Jumlah Soal Benar

Tes Lisan

NO NAMANUN DAN MIM TASYDID

Nun Tasydid Mim Tasydid1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) VII . 8

A. Identitas:

Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IIStandar Kompetensi : Memahami kaidah menulis kata dan kalimat dalam Al-Qur’an dengan baik

dan benarKompetensi Dasar : 1. Siswa mampu menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan

baik dan benar2. Siswa mampu menerapkan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik

dan benarIndikator : 1. Menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar

2. Menerapkan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar3. Menulis bunyi kata dan kalimat dengan baik dan benar

Alokasi Waktu : 6 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

1. Menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar2. Menerapkan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar3. Menulis bunyi kata dan kalimat dengan baik dan benar

C. Materi Pembelajaran: kaidah menulis kata dan kalimat dalam Al-Qur’an dengan baik dan benar

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada

dalam al-Qur’an.10 menit Ceramah

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan

baik dan benar. Guru mempraktikan kaidah menulis kata dan kalimat

dengan baik dan benar dalam surat-surat pendek. Siswa mempraktikan kaidah menulis kata dan kalimat

dengan baik dan benar dalam surat-surat pendek.

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menulis kata dan

kalimat dengan baik dan benar pada surat-surat Pendek.

5 menitTanya jawab

Penugasan1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin

tahu, Religius, Cinta ilmu)2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin

tahu, Konsentrasi)3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,

Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. PenilaianTes Tulis

Contoh Soal:1. Tuliskan contoh kata dalam QS.Al – Quraisy dengan baik dan benar.!!2. Tuliskan contoh kalimat dalam QS.Al – Fiil dengan baik dan benar.!!

Jawaban:1. (4) خوف– ( 3) فليعبد– ( 1) قريش

2. ك فعل تركيف الم رب (1) الفيل صحب بأ Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) VII . 9

A. Identitas:

Sekolah : KELOMPOK 1Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’anKelas / Semester : VII / IIStandar Kompetensi : Membaca dan menghafal Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik

dan benar (Tartil)Kompetensi Dasar : Membaca Al Qur’an surat-surat pendek

Menghafal Al Qur’an surat-surat pendekIndikator : Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)

Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benarMenyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar

Alokasi Waktu : 8 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat :

Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benarMenyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar

C. Materi Pembelajaran: QS. Surat :Al-Mau'n, Al-Quraisy, Al-Fiil, Al-Humazah, Al-'Ashr, At-Takatsur dan Al-Qori'ah

D. Metode Pembelajaran: Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab Penugasan CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

1 Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada

dalam al-Qur’an.10 menit Ceramah

2 Kegiatan Inti Guru menjelaskan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan

benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari. Guru mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan

benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat-surat pendek.

Siswa mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat-surat pendek secara berkelompok dan individu.

75 menit

Ceramah

Demonstrasi

3 Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai

kegiatan belajar dalam KD ini. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menghafal surat-

surat pendek yang sesuai dengan materei yang diajarkan Guru menutup pelajaran dengan salam

5 menit

Tanya jawab

Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Religius, Cinta ilmu)

2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin tahu, Konsentrasi)

3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti, Disiplin)

F. Sumber Belajar: Buku Teks BTA Buku Tajwid Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. Penilaian Tes Lisan

NO NAMASURAT – SURAT PENDEK

Al-Mau'n Al- Quraisy Al-Fiil Al-Humazah Al-'Ashr At-Takatsur Al-Qori'ah

1.2.3.

Skor : 10 – 100Sempurna : 80 – 100Cukup : 60 – 70 Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Bondowoso, 04 Juli 2011Kepala Sekolah Guru BTA,

KEPALA SEKOLAH GURU PAINIP. NIP.