RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 Kelas X Semester 2

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail

Kirim Ke : 085-333-456-666

www.cdpendidikan.com

IKLAN

Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 lengkap untuk semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap Semester 1 dan 2. File bisa dikirim Via eMail ataupun Paket CD yang dikirim langsung ke alamat anda. File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan PDF sehingga Anda bias edit Nama, Nama Sekolah, dsb. Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) :

Kalender Pendidikan Program Tahunan Program Semester RPP Kurikulum 2013 Silabus Depdikbud Analisis Alokasi Waktu Analisis Kompetensi Format Penentuan KKM Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi Rekapitulasi Lembar Penilaian Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio Lembar Penilaian Keterampilan Proyek Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Sikap Diri Lembar Penilaian Sikap Jurnal Lembar Penilaian Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Untuk Info harga dan selengkapnya silahkan kunjungi : http://www.CDpendidikan.com



Kirim Ke : 085-333-456-666

Atau hubungi : 085-333-456-666

http://www.cdpendidikan.com/



Kirim Ke : 085-333-456-666


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : BahasaInggris

Kelas/Semester : X/Genap

Materi Pokok : Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)

Alokasi Waktu : 2Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional

3.8. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan

(announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.10. Menangkap makna pemberitahuan (announcement).

4.11. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai

konteks.

C. Indikator

1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional.

1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa

Inggris

2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam

maupun di luar kelas

2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

3.8.1. Mengidentifikasi struktur teks pada pemberitahuan



Kirim Ke : 085-333-456-666


3.8.2. Menyimpulkan fungsi sosial teks pemberitahuan.

3.8.3. Menemukan unsur kebahasaan pada pemberitahuan

4.10.1 Mengidentifikasi struktur teks pemberitahuan (pengumuman)

4.10.2 Menemukan informasi tertentu

4.10.3 Menemukan informasi rinci tersirat dan atau tersurat

4.10.4 Menentukan gambaran umum teks pemberitahuan

4.11.1. Menyusun teks tulis pemberitahuan.

D. Materi Pembelajaran

StrukturTeks:

Ungkapan yang lazimdigunakandalamteks announcement di media massamaupun di internet,

secaraurutdanruntut.

Multimedia:

Layout, dekorasi, yang membuattampilantekslebihmenarik

Fungsisosial:

Memberikaninformasidenganatautanpaperintahataupetunjuk yang harusdiikuti,

untukmemperlancarinformasiantara guru, siswa, kepalasekolah, danstafadministrasi

Unsurkebahasaan:

Kosakata ,tatabahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dantandabaca yang tepat,

Unsurkebahasaan:

Pengucapan yang lancardanpenulisandengantulisantanganataucetak yang jelasdanrapi

E. Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :

o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

Teksdeskriptiflisandantulis, sederhana, tentang orang, tempatwisata,

danbangunanbersejarahterkenal

Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang

akandilakukan.

o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akandipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskantentang:

Tekstulisberbentuk announcement (pemberitahuan)

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

Mengajukanpertanyaan.

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,

danKKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :

Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

teks announcement dari berbagai sumber dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya

o Mendengar

teks announcement dari berbagai sumber dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai : Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang : Teks tulis berbentuk announcement

(pemberitahuan)

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Misalnya :

perbedaanberbagaitekspemberitahuandalambahasaInggris,

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan

menirukan pengucapannya dan menuliskan teks yang digunakan

o Mengumpulkan informasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

mencari teks lain untuk mendengarkan/membaca teks announcement dengan strategi

yang digunakan dari berbagai sumber.

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Saling tukar informasi tentang :

Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok

kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.

Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)yang

sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Menganalisis teks announcement dengan memperhatikan format penulisannya

melalui strategi yang digunakan

o Membandingkan teks announcement yang didengar/dibacakan dari guru dengan

yang dipelajari dari berbagai sumber lain

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan

informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Teks tulis berbentuk announcement

(pemberitahuan), antara lain tentang:

Mengkomunikasikan o Membuat teks announcement dalam kerja kelompok

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Teks tulis

berbentuk announcement (pemberitahuan)

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulistentangTekstulisberbentuk announcement (pemberitahuan)

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,

tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)



Kirim Ke : 085-333-456-666


Penutup

Pesertadidik :

o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang

munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.

o Mengagendakanpekerjaanrumah.

o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaraipadapertemuanberikutnya di luar

jam sekolahataudirumah.

Guru :

o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang

selesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,

untukpenilaianportofolio.

o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang

baik

15

menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :

o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya,

Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang

akandilakukan.

o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akandipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskantentang :

Tekstulisberbentuk announcement (pemberitahuan)

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

Mengajukanpertanyaan.

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,

danKKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

15

menit

Kegiatan Inti

Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :

Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

o Membaca

membaca cepat untuk mendapat gambaran umum dari teks melalui proses skimming

60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


dan scanning untuk mendapatkan informasi khusus.

o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai : Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang : Teks tulis berbentuk announcement

(pemberitahuan)

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Misalnya :

perbedaantekspemberitahuandengan yang adadalambahasa Indonesia,

kemungkinanmenggunakanungkapanlain, dsb.

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan

o Mengumpulkan informasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

teks announcement dengan strategi yang digunakan bersama teman

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Saling tukar informasi tentang :

Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok

kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.

Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)yang

sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mendiskusikan teks announcement yang mereka temukan dari sumber lain

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan

informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang



Kirim Ke : 085-333-456-666


bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Teks tulis berbentuk announcement

(pemberitahuan), antara lain tentang :

Mengkomunikasikan o Menyampaikan pemberitahuan secara tertulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

o Membuat jurnal belajar (learning journal)

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulistentangTekstulisberbentuk announcement (pemberitahuan)

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,

tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup

Pesertadidik :

o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang

munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.

o Mengagendakanpekerjaanrumah.

o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaraipadapertemuanberikutnya di luar

jam sekolahataudirumah.

Guru :

o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang

selesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,

untukpenilaianportofolio.

o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang

baik

15

menit

F. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Kriteria penilaian:

Pencapaianfungsisosial



Kirim Ke : 085-333-456-666


Kelengkapandankeruntutanstrukturteks announcement

Ketepatanunsurkebahasaan: tatabahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,

dantulisantangan

Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap

- Penilaian Diri

Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain

- Penilaian Jurnal


- Penilaian Observasi

Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran

penilaian:

Kesantunan saat melakukan tindakan komunikasi

Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi

Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan

Ketepatan dan kesesuaian menggunakan strategi dalam membaca

- Penilaian Teman Sebaya


b. Pengetahuan

- Penugasan

- Tes Lisan

- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan

- Penilaian Portofolio

Kumpulan catatan kemajuan belajar berupa catatan atau rekaman monolog teks

pemberitahuan

Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks pemberitahuan

berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi

Kumpulan hasil tes dan latihan.

- Penilaian Proyek

- Penilaian Unjuk Kerja

Melakukan monolog dalam bentuk pemberitahuan (announcement) di depan

kelas

Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur

kebahasaan dalam teks pemberitahuan (announcement)

2. Bentuk Instrumendan instrument

3. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian BentukInstrumen

danInstrumen PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampir

Jurnal terlampir terlampir

Observasi terlampir terlampir

TemanSebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir



Kirim Ke : 085-333-456-666


TesLisan terlampir terlampir

TertulisUraiandanatau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

Proyek terlampir terlampir

UnjukKerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media :

Worksheetataulembarkerja (siswa)

Lembar penilaian

Audio CD/ VCD/DVD

SUARA GURU

Alat/Bahan :

Penggaris, spidol, papantulis

Laptop &infocus

Sumber Belajar :

BukuKimiaSiswaKelasXII, Kemendikbud, tahun 2013

e-dukasi.net

Koran/ majalahberbahasaInggris

www.dailyenglish.com

http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMA ... Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................



Kirim Ke : 085-333-456-666


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Documents

RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 Kelas X Semester 2