RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SatuanPendidikan: SMK
Negeri 3 WonosariKelas/Semester: X/GanjilMata Pelajaran/Kompetensi
Sasaran: Teknik Kerja BengkelTopik: Standar Ukuran Kertas, Alat
Gambar, Huruf Dan GarisJumlah Pertemuan: Pertemuan Ke-1-3Alokasi
Waktu: 4 x 45 Menit
A. Kompetensi IntiKI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnyaKI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalahKI. 4 : Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi DasarKD.1.1 :Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan dalam
penggunaan peralatan teknik kerja bengkel Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan teknologi
menengah..KD.1.2 :Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai
tuntunan dalam penggunaan peralatan teknik kerja bengkel.KD.1.3
:Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung jawab pada penggunaan peralatan kerja
bengkel dalam pembuatan peralatan perlengkapan listrik/
elektronika.KD.1.4 :Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun,
demokratis, pada penggunaan peralatan kerja bengkel dalam pembuatan
peralatan perlengkapan listrik/elektronika.KD.1.5 :Menunjukkan
sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan pada penggunaan peralatan kerja bengkel dalam
pembuatan peralatan perlengkapan listrik/elektronika.KD.1.6
:Menggambar teknik meliputi gambar huruf dan garis, konstruksi
dasar ilmu ukur, gambar proyeksi, gambar potongan, gambar ukuran
dan tanda pengerjaanC. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat
aktif dalam pembelajaran.2. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.3. Mampu menjelaskan kembali
definisi standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis dengan
jelas, cermat, dan santun .4. Mengetahui standar ukuran kertas,
alat gambar, huruf dan garis dengan teliti dan jelas.5. Menyatakan
standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis dengan teliti
dan jelas.6. Memahami standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan
garis.7. Terampil menerapkan standar ukuran kertas, alat gambar,
huruf dan garis.D. Tujuan PembelajaranDalam pembelajaran ini
diharapkan mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat :1. Menjelaskan kembali
definisi gambar teknik meliputi standar ukuran kertas, alat gambar,
huruf dan garis dengan jelas, cermat, dan santun.2. Mengetahui
gambar teknik meliputi standar ukuran kertas, alat gambar, huruf
dan garis dengan teliti dan jelas.3. Menyatakan gambar teknik
meliputi standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis dengan
teliti dan jelas.4. Menggambar teknik meliputi gambar standar
ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis.E. MATERI AJAR1.
PENGERTIAN GAMBAR TEKNIKGambar Teknik merupakan suatu bentuk
ungkapan dari suatu gagasan atau pemikiran mengenai suatu sistim,
proses, cara kerja, konstruksi, diagram, rangkaian dan petunjuk
yang bertujuan untuk memberikan instruksi dan informasi yang
dinyatakan dalam bentuk gambar, atau lukisan teknis.2. FUNGSI
GAMBAR TEKNIK : Penyampaian Informasi Penyimpanan dan penggunaan
keterangan (data teknis) Cara-cara pemikiran (perencanaan) dala
penyiapan informasi
3. STANDAR UKURAN KERTAS MENURUT ISO: -A4 210 mm x 297 mm-A3 297
mm x 420 mm-A2 420 mm x 594 mm-A1 594 mm x 840 mm-A0 841 mm x 1189
mm-A0 & A1 garis tepi 20 mm-A2, A3 & A4 garis tepi 10
mm
4. ALAT GAMBAR
5. MACAM-MACAM GARIS DAN PENGGUNAANYA:
6. GAMBAR HURUFCiri-ciri huruf dan angka pada gambar teknik:
Jelas Seragam Dapat dibuat micro film, atau lain cara reproduksi
Tinggi h dari huruf besar diambil sebagai dasar ukuran. Daerah
standar tinggi huruf adalah sebagai berikut : 2,5, 3,5, 5, 7, 10,
14, dan 20 mm. Angka perbandingan 2 dalam daerah ukuran tinggi
huruf diambil dari perbandingan ukuran kertas gambar Tinggi h
(tinggi huruf besar) dan c (tinggi huruf kecil) tidak boleh kurang
dari 2,5 mm. Iniberarti bahwa bila terdapat gabungan antara huruf
besar dan kecil, dengan huruf kecil setinggi 2,5 mm, maka h akan
menjadi 3,5 mm.
F. METODE PEMBELAJARANMetode Teori, diskusi, praktik, tanya
jawab, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Kesatu: a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) Dalam kegiatan pendahuluan,
guru melakukan langkah-langkah sebagai berikut:1) Membuka pelajaran
dengan salam dan berdoa;2) Memeriksa kehadiran dan menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
terkait yang akan dipelajari;4) Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau KD yang akan dicapai;5) Memberikan apersepsi awal kepada
peserta didik tentang materi yang akan diajarkan agar mendorong
rasa ingin tahu, dan berpikir kritis;6) Menjelaskan manfaat dari
mempelajari materi yang akan disampaikan;7) Menyampaikan garis
besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas;8) Menjelasan
mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan rencana langkah-langkah
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti ( 65 menit) Dalam kegiatan inti, peserta didik
melakukan langkah-langkah sebagai berikut:1) Menjelaskan pengertian
standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis kepada peserta
didik;2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan
permasalahan yang terkait dengan standar ukuran kertas, alat
gambar, huruf dan garis;3) Menyaksikan contoh standar ukuran
kertas, alat gambar, huruf dan garis untuk memberikan gambaran
kepada peserta didik;4) Menjelaskan fungsi standar ukuran kertas,
alat gambar, huruf dan garis untuk memberikan gambaran kepada
peserta didik;5) Kemudian siswa diajak untuk melakukan kegiatan
sebagai berikut :Mengamatia) Melihat standar ukuran kertas, alat
gambar, huruf dan garis.b) Mengamati standar ukuran kertas, alat
gambar, huruf dan garis.
Menanyaa) Siswa dipacu untuk bertanya macam-macam standar ukuran
kertas, alat gambar, huruf dan garis.b) Siswa dipacu untuk bertanya
fungsi standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis.
Menulis dan menggambarkana) Menulis dibuku kerja siswa tentang
standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis.b) Menulis
dibuku kerja siswa tentang fungsi standar ukuran kertas, alat
gambar, huruf dan garis.c) Mengambarkan dibuku kerja siswa tentang
standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis
c. Penutup (15 menit) Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah
sebagai berikut:1) Guru menyampaikan manfaat dari seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh.2) Guru
memberikan evaluasi berkaitan dengan materi yang telah disampaikan.
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan standar ukuran
kertas, alat gambar, huruf dan garis.4) Guru bersama-sama peserta
didik melakukan refleksi tentang standar ukuran kertas, alat
gambar, huruf dan garis.5) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan penugasan dan menginformasi tentang rencana
pembelajaran yang akan datang.6) Guru mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa dan salam penutup.
H. Alat dan Bahan AjarLCD, PPT, Laptop, white board, kertas
gambar,peralatan gambar.I. Sumber
Belajarhttp://muhammadyahyasblog.blogspot.com/2011/11/gambar-teknik.htmlhttp://ottologi.blogspot.com/2013/01/macam-macam-alat-gambar-manual.htmlJ.
Penilaian Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulisProsedur
Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian
1.Sikapa. Terlibat aktif dalam pembelajaranb. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.Pengamatan aktivitas di kelas.Saat diskusi di
kelas
2.Pengetahuana. Menjelaskan kembali pengertian standar ukuran
kertas, alat gambar, huruf dan garis.b. Menjelaskan kembali fungsi
standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis.
Kemampuan siswa dalam menjelaskan materi yang dikuasasinya di
depan kelas tentang pengertian standar ukuran kertas, alat gambar,
huruf dan garis.kuis dan tesPada saat pendalaman materi, diskusi,
dan evaluasi.
1. Penilaian Sikapa. Jenis/teknik penilaian: Pengamatanb. Bentuk
instrumen dan instrumen : Lembar Pengamatanc. Pedoman penskoran
:
Mata Pelajaran: Semester: Tahun Ajar: Waktu pengamatan:
Aktivitas Peserta didikPeserta didik melaksanakan kegiatan
diskusi memahami tentang prosedur dan perawatan peralatan perkakas
kerja tangan dan mesin.Lembar PengamatanNoNama
SiswaReligiusJujurTanggung jawabSantun
BTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
1.
2.
3.
4.
5.
..
RubrikSikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku
religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.Indikator perkembangan
sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab dan santun.1. BT
(Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.2. MT (Mulai Tampak) jika
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.3. MB (mulai
berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.4.
MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.Pedoman
pensekoran:Skor perolehan adalah jumlah skor yang diperoleh peserta
didik. Jumlah skor maksimal=4 x 4=16
Nilai maksimal=(10 x 16) x10
16
Nilai peserta didik =Jumlah skor yang diperolehX10
Jumlah skor maksimal
2. Instrumen Tesa. Jenis/teknik penilaian: Penugasan, Tes
evaluasi tertulisb. Bentuk instrumen dan instrumen : Soal pilihan
gandac. Pedoman penskoran :
Mata Pelajaran:Semester:Tahun Ajar:Waktu:Aktivitas Peserta
didik1. Peserta didik melaksanakan kegiatan diskusi memahami
tentang prosedur dan perawatan peralatan perkakas kerja tangan dan
mesin.A. Tes Tertulis:Petunjuk:1. Bacalah soal dengan seksama dan
pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari jawaban pada
lembar jawaban yang tersedia.2. Alokasi waktu untuk mengerjakan
evaluasi ini adalah 45 menit.
SoalKisi-Kisi Soal NOKOMPETENSISUB KOMPETENSIINDIKATORBUTIR
SOALRUBRIK
1A. Teknik Kerja BengkelA1. Gambar TeknikA1.1. Pengertian
standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis
1,
(1:1)x100=100
1. Jelaskan pengertian gambar teknik!2. Jelaskan fungsi gambar
teknik!3. Sebutkan Standar ukuran kertas gambar?4. Sebutkan alat
gambar?5. Ciri-Ciri gambar huruf?Kunci Jawaban :1. PENGERTIAN
GAMBAR TEKNIKGambar Teknik merupakan suatu bentuk ungkapan dari
suatu gagasan atau pemikiran mengenai suatu sistim, proses, cara
kerja, konstruksi, diagram, rangkaian dan petunjuk yang bertujuan
untuk memberikan instruksi dan informasi yang dinyatakan dalam
bentuk gambar, atau lukisan teknis.2. FUNGSI GAMBAR TEKNIK :
Penyampaian Informasi Penyimpanan dan penggunaan keterangan (data
teknis) Cara-cara pemikiran (perencanaan) dala penyiapan informasi
3. STANDAR UKURAN KERTAS MENURUT ISO: -A4 210 mm x 297 mm-A3 297 mm
x 420 mm-A2 420 mm x 594 mm-A1 594 mm x 840 mm-A0 841 mm x 1189
mm-A0 & A1 garis tepi 20 mm-A2, A3 & A4 garis tepi 10
mm
4. ALAT GAMBAR
5. GAMBAR HURUFCiri-ciri huruf dan angka pada gambar teknik:
Jelas Seragam Dapat dibuat micro film, atau lain cara reproduksi
Tinggi h dari huruf besar diambil sebagai dasar ukuran. Daerah
standar tinggi huruf adalah sebagai berikut : 2,5, 3,5, 5, 7, 10,
14, dan 20 mm. Angka perbandingan 2 dalam daerah ukuran tinggi
huruf diambil dari perbandingan ukuran kertas gambar Tinggi h
(tinggi huruf besar) dan c (tinggi huruf kecil) tidak boleh kurang
dari 2,5 mm. Iniberarti bahwa bila terdapat gabungan antara huruf
besar dan kecil, dengan huruf kecil setinggi 2,5 mm, maka h akan
menjadi 3,5 mm.
Rubrik/pedoman penskoran soal tes tulis 1. Setiap butir, salah
diberi skor 0 dan bila benar diberi skor 1, Skor seseorang =
(jumlah jawaban benar : jumlah butir soal) x 100, misal peserta
didik Z betul 38 dari 40 butir soal seluruhnya, maka skor A =
(38:40)x100 = 95.
2. Dalam menilai tes tulis ini, juga dinilai sikap: tekun,
jujur, cermat, dan tanggung jawab.B. Tugas. 1. Buatlah gambar garis
dan huruf sesuai standar.Jawaban dikumpul paling lambat 24 jam dari
soal tugas ini diberikan. Rubrik/pedoman penskoran soal tes tugas1.
Menggambar garis mempunyai bobot skor 502. Menggambar huruf
mempunyai bobot skor 503. Dalam menilai tugas ini, juga dinilai
sikap: kejujuran, cermat, dan tanggung jawab.
Yogyakarta, Guru Pengampu
HARIS SURYONO, SPd NIP. 19760721 200701 1 006
