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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SARAH MAZZEO ALVES

Rod. Presidente Castelo Branco, km 68,5, s/nº - Bairro Dona Catarina – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 42462300

Nome __________________________________Nº _____7º ano _______

ROTEIRO DA 1ª SEMANA – MÊS DE JUNHO 2021 - 7º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA (GRAMÁTICA) - PROFESSORA: RITA CIBELE

Aula 1

Frase e Oração

Embora muitas pessoas usem os termos frase, oração e período como sinônimos, eles apresentam

conceitos distintos:

Frase: enunciado linguístico que possui um sentido completo.

Oração: enunciado que contém um verbo ou locução verbal e que pode não apresentar um

sentido completo.

O que é frase?

Frase é todo o enunciado linguístico que tem sentido completo e termina com uma pausa pontuada.

Não é necessário haver verbo para a formação de uma frase quando o que foi enunciado tem sentido

completo.

Exemplos de frases:

Silêncio!

E agora, José?

Choveu.

Não sei o que dizer ...

As frases são marcadas por entonação que, na escrita, ocorrem com o recurso dos sinais de

pontuação. Sem a pontuação, as palavras são apenas vocábulos soltos.

Aula 2

Tipos de frases

1. Frases declarativas: o emissor da mensagem constata algum fato de maneira afirmativa ou

negativa. Exemplos: O curso termina esse ano (afirmativa); O curso não termina esse ano

negativa).

2. Frases interrogativas: o emissor da mensagem interroga sobre algo direta ou indiretamente.

Exemplos: — Você quer comer? (pergunta direta); Gostaria de saber se você quer comer

(pergunta indireta).

3. Frases exclamativas: o emissor da mensagem manifesta emoção, surpresa. Exemplos: Que

lindo!; Puxa vida!

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4. Frases imperativas: o emissor da mensagem emite uma ordem, conselho ou pedido, seja de

maneira afirmativa ou negativa. Exemplos: Faça o almoço (afirmativa); Não faça o almoço

(negativa).

5. Frases optativas: o emissor da mensagem expressa o desejo sobre algo. Exemplo: Que

Deus te acompanhe!; Muitas felicidades nessa nova fase.

Aula 3

O que é oração?

A oração é o enunciado que se organiza em torno de um verbo ou de uma locução verbal. Elas

podem ou não ter sentido completo.

Exemplos de oração:

Acabamos, finalmente!

Levaram tudo.

É provável.

Estamos indo ...

Tipos de oração

Dependendo da relação sintática estabelecida, as orações são classificadas de duas maneiras:

1. Orações coordenadas: são orações independentes onde não existe relação sintática entre

elas e, por isso, possuem um sentido completo. Exemplo: Fomos para o Congresso e

apresentamos o artigo. (Oração 1: Fomos ao Congresso; Oração 2: apresentamos o artigo.).

2. Orações subordinadas: são orações dependentes onde uma está subordinada à outra e, por

isso, sozinhas não possuem um sentido completo. Exemplo: É possível que Juliana não faça

a prova. (Oração 1: É possível; Oração 2: que Juliana não faça a prova.).

LÍNGUA PORTUGUESA – LIPT- LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS

AULAS 1 e 2

Gênero Textual Diário

O Diário é um gênero de texto pessoal em que uma pessoa relata experiências, ideias, opiniões,

desejos, sentimentos, acontecimentos e fatos do cotidiano.

Eram também chamados de "agenda", sendo, portanto, um diálogo íntimo entre o escritor e o papel. A

palavra “diário” (do latim diarium) está relacionada com o termo “dia” e pode ser considerado uma

autobiografia.

Quem viveu antes da expansão da era da informática deve lembrar-se da produção de diários, que

além dos textos podiam incluir fotos, figuras, bilhetes, anotações, poesias.

Exemplos de Diário

Para compreender melhor a estrutura desse gênero textual, segue abaixo um exemplo de diários

pessoais:

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Diário 1

24 de outubro de 2011

Meu querido diário:

Hoje levantei cedo e fui para a escola. Tomei café na escola, brinquei bastante

durante o recreio e procurei fazer tudo direitinho durante as aulas.

Quando cheguei a casa, tive uma grande surpresa: meus avós estavam lá. Foi

uma alegria misturada com tristeza porque a vovó vai ser operada amanhã.

Todos estão preocupados.

Depois que meus avós foram embora, fui brincar com meu cachorro na calçada.

De repente veio um carro desgovernado com toda velocidade e subiu em cima

da calçada e atingiu o Justin. O carro foi embora. Os vizinhos apareceram para

ajudar. Justin estava todo encolhido e sua aparência era de dor.

Minha mãe veio socorrer. Ela fez curativo e enfaixou o rabo de Justin. Fiquei o

tempo todo ao lado dele. Os animais sofrem porque não sabem falar o que estão

sentido, por isso precisam muito da nossa atenção.

O susto passou, mas medo ainda continua mais forte em mim. Medo que venha

outro carro sem direção, medo de perder o Justin, enfim, sei que esse momento

triste vai passar.

Vou dormir. Hoje o dia foi muito cansativo. Amanhã prometi para minha mãe

levantar cedo para eu fazer o curativo no Justin.

Boa noite!

Diário 2

08/07/2007

Oi, diário!

Eu, ainda, estou em Santos.

Estou “louca” para voltar para casa.

Afinal, um dia fora é muito bom, mas

dois já são D+!

Hoje, o dia foi dez! Eu ainda vou à

piscina: SPLASH!!!!

É, te amo, meu caro!

Bye!

AULAS 3 e 4

CONVERSANDO SOBRE OS TEXTOS

1) Leia os itens abaixo e marque um X na opção correta.

a) Qual é o gênero textual desses textos?

( ) fábula ( ) poema ( ) diário ( ) conto

b) Que características podemos identificar nesse gênero textual?

( ) Está escrito em 3ª pessoa.

( ) Aparece data, saudação, despedida e está escrito em 1ª pessoa e em parágrafos.

( ) Apresenta estrofes e versos.

c) Qual o objetivo dos diários?

( ) Relata experiências, ideias, opiniões, desejos, sentimentos, acontecimentos e fatos do dia a dia.

( ) Trazer uma lição de moral.

( ) Contar uma história imaginária.

( ) Recitar sentimentos.

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d) Em que pessoa do discurso é escrito um diário?

( ) 1ª pessoa (eu/nós) ( ) 3ª pessoa (ele/ela)

e) Onde esse gênero textual circula?

( ) em jornais. ( ) tv e rádio. ( ) em caderno específico.

f) No diário 1:

( ) Um jovem escreve para seus pais e faz um desabafo.

( ) Uma adolescente redige seu diário e comenta apenas o que aconteceu na escola.,

( ) Uma jovem redige o texto e se dirige a Juca.

( ) Um adolescente escreve seu diário e fala sobre o que fez na escola, a visita de seus avós e o

que aconteceu com seu cachorro Justin.

g) No diário 2 quem escreve é:

( ) um jovem ( ) uma jovem

TEORIA DA MATEMÁTICA - PROFESSORES: TÂNIA BERTO E PEDRO LUIZ

Aula 1 e 2

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REALIZE OS CÁLCULOS EM FOLHA À PARTE!

Aula 3, 4 e 5

Exercícios

1. De maneira semelhante, calcule:

a) 2,01 . 10 c) 0,002 . 10 e) 36,891 . 1000

b) 36,602 . 100 d) 1,02385 . 10 000 f) 0,122 . 100

2. Copie e complete, substituindo cada por 10, 100 ou 1 000.

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3. De acordo com o cartaz do açougue, calcule quantos reais

custa:

a) 4 Kg de alcatra.

b) 3,5 Kg de costela.

c) 3 Kg de coxão mole.

d) 1,6 Kg de picanha,

4. Efetue os cálculos:

a) 5 . 45,6 = d) 12,03 . 4,3=

b) 2, 36 . 7,55= e) 9 . 2,008=

c) 7 . 12,35= f) 0,09 . 15,3=

5. Oscar comprou alguns eletrodosmésticos para sua casa e parcelou o valor da compra em 9

prestações iguais. Sabendo que o valor de cada prestação é de R$ 24,75, calculo o valor toral que

Oscar vai pagar pelos eletrodomésticos.

6. Luana comprou 12 garrafas de refrigerante de 2,5 L para a festa de aniversário de seu filho.

a) Quantos litros de refrigerante Luana comprou ao todo?

b) Sabendo que Luana pagou R$ 2,89 em cada garrafa, calcule quantos reias ela gastou com a

compra dos refrigerantes.

7. Mauro abasteceu seu carro com 25,5L de gasolina. Quantos reais Mauro pagou pela gasolina,

sabendo que 1L custou R$ 2,48?

MATEMÁTICA (GEOMETRIA) - PROFESSORES: TÂNIA BERTO E PEDRO LUIZ

Aula 1

Prisma - Figura Geométrica

O prisma é um sólido geométrico que faz parte dos estudos de geometria espacial.

É caracterizado por ser um poliedro convexo com duas bases (polígonos iguais) congruentes

e paralelas, além das faces planas laterais (paralelogramos).

Composição do Prisma

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Os elementos que compõem o prisma são:

base, altura, arestas, vértices e faces laterais.

Assim, as arestas das bases do prisma são

os lados das bases do polígono, enquanto as arestas

laterais correspondem aos lados das faces que não

pertencem às bases.

Os vértices do prisma são os pontos de

encontro das arestas e a altura é calculada pela

distância entre os planos das bases.

Classificação dos Prismas

Os prismas são classificados em Retos e Oblíquos:

Prisma Reto: possui arestas laterais perpendiculares à

base, cujas faces laterais são retangulares.

Prisma Oblíquo: possui arestas laterais oblíquas à base,

cujas faces laterais são paralelogramos.

Aula 2

Bases do Prisma

De acordo com o formato das bases, os primas são classificados em:

Prisma Triangular: base formada por triângulo.

Prisma Quadrangular: base formada por quadrado.

Prisma Pentagonal: base formada por pentágono.

Prisma Hexagonal: base formada por hexágono.

Prisma Heptagonal: base formada por heptágono.

Prisma Octogonal: base formada por octógono.

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Os chamados “prismas regulares” são aqueles cujas bases são polígonos regulares e,

portanto, formados por prismas retos.

Note que se todas as faces do prisma forem quadradas, trata-se de um cubo; se todas as

faces forem paralelogramos, o prisma é um paralelepípedo.

Fique Atento!

Para calcular a área da base (Ab) de um prisma deve-se levar em conta o formato que

apresenta. Por exemplo, se for um prisma triangular a área da base será um triângulo.

HISTÓRIA - PROF. VANDERSON

Aula 1

“A DESCOBERTA DA AMÉRICA (I)”

Até o final do século XV, a América não era conhecida pelos europeus, pelo menos oficialmente.

Portanto, a História desse continente é relativamente nova, tem quase 529 anos.

Foi o navegador genovês, Cristóvão Colombo o responsável por tal proeza. No dia 12 de outubro de

1492, ele e sua expedição, chegam oficialmente na América. Depois vamos aprofundar nesse assunto.

Sabemos perfeitamente que no feudalismo (modo de produção que ocorreu na Europa, durante parte

da chamada Idade Média), o europeu vivia de uma forma diferenciada. O comércio praticamente não existia,

quando muito era praticado internamente nos feudos.

Alguns aventureiros, partindo de Gênova e Veneza (duas cidades da atual Itália, na Europa),

atravessavam o mar Mediterrâneo e chegavam até o Oriente (principalmente em Constantinopla e Alexandria)

e de lá traziam mercadorias para serem vendidas na Europa.

Essas vendas trouxeram significativas conseqüências, como: o ressurgimento do comércio, o retorno

e criação do dinheiro / moeda, o surgimento da burguesia, o êxodo rural, o renascimento urbano, a formação

e fortalecimento do Estado Moderno.

Podemos definir:

- burguesia como sendo a classe social enriquecida através do comércio,

- êxodo rural: as pessoas foram lentamente deixando os feudos, no campo e voltaram a morar em núcleos de

povoamentos, denominados cidades,

- renascimento urbano: foi o aparecimento de novas cidades e ou o retorno às cidades existentes. Agora é

com vocês, realizem as atividades......

Pessoal: saudades gigantescas de vocês.....

Aula 2 e 3

ATIVIDADES

1-) Por que podemos afirmar que até 12 de outubro de 1492, a América não existia para os

Europeus? ______________________________________________________________________

2-) Quem foi Cristóvão Colombo? ____________________________________________________

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3-) Para os Europeus, você acha que foi importante o descobrimento da América? Justifique sua

resposta. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4-) E para os povos nativos, foi importante a descoberta da América pelos europeus? Justifique sua

resposta, apresentando argumentos bem claros. _________________________________________

_______________________________________________________________________________

5-) De onde partiram os primeiros comerciantes europeus, no final da Idade Média? ______________

_______________________________________________________________________________

6-) Qual era o destino desses comerciantes? ____________________________________________

7-) Por que os aventureiros atravessavam o mar Mediterrâneo? _____________________________

_______________________________________________________________________________

8-) Conceitue: - burguesia, - êxodo rural e renascimento urbano. _____________________________

_______________________________________________________________________________

GEOGRAFIA – PROFESSOR RUDGERO

Aula 1

Principais problemas ambientais.

1. Poluição do ar: gerada por queima de combustíveis fósseis, gases poluentes e outros gases industriais.

2. Poluição de rios, mares, lagos, oceanos e outras águas: provocada pelo descarte de esgotos e lixos em

lugares inadequados e acidentes ambientais, como o vazamento de petróleo, por exemplo.

3. Poluição do solo: gerada por contaminação (agrotóxicos, fertilizantes e outros produtos químicos) e pelo

descarte incorreto de lixo.

4. Queimadas: geradas pela ampliação de áreas para pasto ou agricultura, queimando matas e florestas, que

também geram poluição.

5. Desmatamento: de árvores para comercialização.

6. Esgotamento do solo: ausência de fertilidade para a agricultura.

7. Extinção e diminuição das espécies: causada pela caça predatória e destruição de ecossistemas.

8. Ausência de água para consumo: causada pelo desperdício e uso irracional dessa fonte natural, ou pela

contaminação e poluição dos recursos hídricos.

9. Contaminação do solo: causada por acidentes nucleares, como o que ocorreu em Chernobyl, em 1986.

10.Aquecimento Global: gerado pela alta emissão de gases do efeito estufa na atmosfera.

11.Diminuição da camada de ozônio: que tem como principal causa a emissão de gases poluentes, como o

CFC.

A preocupação diante dos problemas ambientais está aumentando cada vez mais, principalmente nos

centros urbanos. O crescimento demográfico das cidades, juntamente com a falta de ordenamento territorial

e planejamento estrutural, gera graves consequências ambientais. A revolução industrial do século XVIII

aumentou a produtividade e a industrialização das sociedades. Dessa forma, houve uma mudança

populacional, pois, as pessoas começaram a sair do campo e ir para as cidades. Consequentemente, algumas

sociedades não conseguiram se adaptar às mudanças, o que fez a infraestrutura ser insuficiente diante do

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crescimento populacional. A falta de adaptação das cidades fez com que novos problemas ambientais

surgissem e se desenvolvessem até os dias atuais. Isso aconteceu devido ao crescimento acelerado das

cidades e à ausência de planejamento público.

Os principais problemas ambientais urbanos são:

• Enchentes;

• Lixos urbanos;

• Poluição do ar;

• Poluição sonora;

• Despejo de esgoto sanitário nos rios;

• Emissão de gases;

• Desmoronamentos.

Por isso, é necessário que os recursos naturais sejam preservados e ações ecologicamente corretas

sejam praticadas. A expansão acelerada das cidades e o grande deslocamento das pessoas da área rural

para a zona urbana são ações que provocam graves problemas ao meio ambiente. Isso porque a aglomeração

de milhares de pessoas em grandes centros urbanos faz mal a fauna e flora da região.

Veja a seguir algumas consequências ambientais da urbanização acelerada: Aumento das inundações

A inundação é fruto da grande quantidade de água que não pode ser escoada no período de chuva. Um dos

principais motivos para esse problema é o acúmulo de lixo na rede de esgoto e a baixa absorção da chuva

pelo terreno.

Municípios muito urbanizados são pavimentados, principalmente nas regiões centrais. Sem o

escoamento adequado, a água da chuva vai em direção as áreas mais baixas da cidade, provocando

inundações. O lixo descartado de forma irregular é um dos principais motivos dos alagamentos. Maior

ocorrência de desabamentos como não tem condições de habitar as áreas centrais, os migrantes acabam se

deslocando para locais mais distantes ou lugares com menor controle do Estado a respeito sua permanência.

A exemplo disso temos: as construções em morros ou edificações próximas a margens de rios, lugares

propícios a deslizamentos e desabamentos de terra. Poluição atmosférica Carros e indústrias emitindo gases

poluentes modificam a qualidade do ar nos centros urbanos.

A poluição oferece vários malefícios à saúde da população, que passa a ter doenças respiratórias com

frequência.

Aula 2 e 3

Atividades

Utilize o texto para responder as questões abaixo.

1.Quais são os problemas citados no texto? _____________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.Na cidade de Mairinque ocorre algum dos problemas citados no texto? ______________________

_______________________________________________________________________________

3.Fale a causa da camada de ozônio estar diminuindo. ____________________________________

_______________________________________________________________________________

4.Qual a causa do aumento do acúmulo de lixo? _________________________________________

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5.Cite os malefícios causados pela poluição atmosférica. __________________________________

_______________________________________________________________________________

CIÊNCIAS

Aula 1

Formas de Propagação do Calor

A propagação ou transmissão de calor pode ocorrer de três maneiras:

1. Condução Térmica

2. Convecção Térmica

3. Irradiação Térmica

O que é calor?

Vale lembrar que o calor, também chamado de energia calorífica, é um conceito da área da física que

determina a troca de energia térmica entre dois corpos.

Essa transferência de energia tem a finalidade de atingir o equilíbrio térmico entre dois corpos, ou seja,

a mesma temperatura.

Assim, um corpo mais quente transfere calor para um corpo mais frio até que ambos tenham a mesma

temperatura.

Tipos de Propagação de Calor

Condução Térmica: A energia calorífica é

transmitida por meio de corpos sólidos que aquecem,

seja pelo calor do fogo, ou pelo contato com outro mais

quente. Assim, quando aquecemos um corpo sólido, a

energia cinética aumenta e consequentemente, a

agitação das moléculas.

Convencção Térmica: esse tipo de transmissão de

calor ocorre em substâncias que estejam no estado líquido ou gasoso. Criam-se correntes circulares

chamadas de "correntes de convecção", as quais são determinadas pela diferença de densidade entre o fluido

mais quente e o mais frio.

Irradiação Térmica: por meio das ondas eletromagnéticas ou ondas de calor de um corpo ocorre a

transferência de energia térmica. Nesse caso, as partículas elétricas de um objeto aumentam, da mesma

forma que sua energia cinética. Existem corpos condutores de calor, são aquelas que conduzem bem o calor.

Ex. metais

Já corpos isolantes são aqueles maus condutores de calor.

Ex. vidro e outras como madeira, borracha e o isopor

O equilíbrio termodinâmico e vida na Terra

Graças ao calor do Sol, a vida existe na Terra, pois sem ele os oceanos, mares e rios ficariam

congelados e os seres vivos do nosso Planeta estariam extintos.

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Exemplos de Propagação de Calor

Condução Térmica

Aquecimento de uma barra de metal

Aquecimento de uma colher de metal pousada numa panela

Aquecimento do cabo de metal de uma panela

Aquecimento de uma xícara de chá ou café

Aquecimento da roupa pelo ferro elétrico

Convecção Térmica

Aquecimento de líquidos numa panela

Geladeira e congelador

Ar-condicionado

Aquecedores

Correntes de ar atmosférico

Irradiação Térmica

Energia solar

Placas solares

Assar alimentos no formo

Fogo das lareiras

Estufas das plantas

Atividades

1.) Quais são as três formas de propagação do calor?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.) Como é feita a propagação de calor por convecção?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3.) Em que consiste a propagação de calor por condução?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.) Dê um exemplo de propagação do calor por irradiação. Pesquise.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5.) Cite três aplicações da propagação de calor por convecção?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6.) Em que diferem corpos condutores de calor de corpos isolantes?

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_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7.) Cite um exemplo de corpos condutores de calor?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8.) O que aconteceria em nosso planeta, se não existisse o calor do Sol?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSOR ITAMAR

Aula 1 e 2

MOVIMENTOS DA DANÇA (cont. B) - DANÇAS URBANAS – HIP-HOP

A dança de rua, ou Street Dance é um conjunto de estilos de danças que possuem movimentos

detalhados (acompanhados de expressão facial), com as seguintes características:

*Fortes

*Sincronizados e harmonioso;

*Rápidos

*Simétricos de pernas, braços, cabeça e ombros

*Assimétricos de pernas, braços, cabeça e ombros

* Coreografados

As músicas, independente do estilo de Street Dance, têm a batida forte como principal característica.

A dança de rua originou-se nos Estados Unidos, em 1929, época da quebra da bolsa de Nova York e

da grande crise econômica. Músicos e dançarinos dos cabarés americanos urbanos, desempregados como

consequência da crise, passaram a realizar suas performances nas ruas.

Os quatro elementos culturais que compõem o movimento Hip – Hop são: rap (ritmo e poesia), grafites

(assinaturas), Dj’s e Mc’s, e Street Dance.

Para muitos, o Hip Hop é apenas um gênero musical mas, na verdade, trata-se de uma cultura que

consiste em diversos elementos: Dança – que é conhecida como o Break -, o Grafite – que é a

identidade visual e o Rap – que é a própria música e significa ritmo e Poesia -, além do DJ e do

Conhecimento, que são a base e para todos os outros elementos.

Além de ser cultura, o Hip Hop também é movimento. “Os elementos do Hip Hop são as pessoas que

fazem parte e militam em prol dessa causa, que surge como forma de organização dentro dos bairros, e

mobiliza a comunidade por meio da arte e reivindicação dos direitos.”

Atividade

1-A cultura hip-hop é formada por quatro elementos associados. Assinale-os.

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A) Rap, Grafite, Break e Dj

B) Rap, Gravura, Funk e Cantor

C) Reggae, Grafite, Break e Rap

D) Rap, Pintura , Street e Dance

.2-Qual dos termos abaixo nomeia um dos principais estilos de dança da cultura Hip Hop?

(A) Cha-cha-cha

(B) Breakdance

(C) Baladão

(D) Quick-step

3 - O RAP, na “Cultura Hip Hop”, nada mais é que:

A) A Dança.

B) O Grafite.

C) O Ministrante da festa.

D) A Música.

4 - A cultura Hip Hop teve sua origem:

A) Nos guetos de Los Angeles, USA.

B) Nos guetos de Nova Iorque, USA.

C) Nos guetos da Flórida, USA.

D) Nos guetos da Jamaica, África.

5- Expresse por meio de desenho ( grafite) o que sabem sobre o hip hop ? ENTREGA EM FOLHA

A PARTE!!

INGLÊS

Aula 1

PERSONAL PRONOUNS - PRONOMES PESSOAIS

Para começarmos a entender o Inglês, temos que começar pelo básico e ir inserindo o

vocabulário aos poucos. Inicialmente, começamos com os Personal Pronouns. Temos que saber

identificar quem fala, quem ouve e sobre quem/o que se fala. Assim, temos os Personal Pronouns.

Vou colocar entre barras e em vermelho a pronúncia da palavra.

PERSONAL PRONOUNS

I (EU) (ái)

YOU (VOCÊ) (iu)

HE (ELE) (rí)

SHE (ELA) (xí)

IT (ELE OU ELA - para animais, objetos e seres sem vida como o tempo e o vento) (it)

WE (NÓS) (uí)

YOU (VOCÊS) (iu)

THEY (ELES OU ELAS - para todos os seres, objetos etc) (dêi)

Aula 2

Complete com os PERSONAL PRONOUNS e traduza as frases:

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ARTE

Aula 1 e 2

Lugares onde o movimento dançado acontece

O lugar onde a dança acontece recebe o nome de espaços de apresentação da dança convencional e

não convencional.

Consideramos espaços convencionais os estúdios de dança, espaços culturais, o teatro, os salões

e o palco.

Nos estúdios de dança o ambiente é preparado para receber pessoas interessadas em aprender a

dançar. Geralmente é uma sala grande com espelhos.

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O espaço cultural é o lugar onde as pessoas têm acesso a cultura com a realização de atividades

teatrais, dançante, de cinemas e museus.

O espaço teatral é o lugar onde acontece apresentações e espetáculos, tanto de dança como de teatro.

Suas características compõem o ambiente valorizando o acontencimento. São elas: o roteiro coreográfico, o

público, figurinos, maquiagem, cenário, iluminação, som e diretor coreógrafo.

Os salões são os espaços definidos para proporcionarem segurança e uma correta apreciação das

danças e dançarinos levando em consideração o posicionamento, a iluminação, possibilidade de

distanciamento e circulação do espectador.

O palco é composto por estrado ou tablado destinado às representações, geralmente de madeira,

podendo ser fixo ou móvel, e que pode apresentar diversos formatos, de acordo com a localização da plateia.

QUESTÃO 01: Que lugar convencional de dança é esse? Ambiente preparado para receber pessoas

interessadas em aprender dança.

a- ( ) salões b- ( ) estúdio

c- ( ) espaço cultural d- ( ) teatro

QUESTÃO 02: Que lugar convencional de dança é esse? Lugar que permite que as pessoas tenham

acesso a uma atividade cultural.

a- ( ) espaço cultural b- ( ) palco c- ( ) estúdio d- ( ) teatro

QUESTÃO 03: Que lugar convencional de dança é esse? Composto por estrado ou tablado

destinado às representações, geralmente de madeira, podendo ser fixo ou móvel

a- ( ) salões b- ( ) estúdio

c- ( ) palco d- ( ) teatro