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Rassemblement national des formateurs Châtenay-Malabry Sept. 2013 Les valeurs & l’ifac

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Rassemblement national des formateurs Châtenay-Malabry

Sept. 2013

Les valeurs & l’ifacLes valeurs & l’ifac

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Les valeurs selon le projet associatif

- L’apprentissage de la citoyenneté et la valorisation du lien social.

- La responsabilisation de l’individu.

- Une relation éducative et structurante.

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1. Nos valeurs• 80 % des répondants se reconnaissent dans les valeurs de

laïcité, respect de l’individu, humanisme.

2. Notre réputation • 63% des répondants se déclarent peu ou pas pénalisés

dans leur travail par l’image de l’Ifac

3. Nos relations avec les autres acteurs de l’éducation populaire

• 53% considèrent que votre différenciation se joue sur l’expertise

• 43 % d’entre vous n’ont pas assez de recul pour comparer nos formations à celles des autres acteurs de l’éducation populaire

• Nos relations avec les élus• 77% d’entre vous considèrent que les élus ne

reconnaissent pas le travail effectué par l’Ifac• 51% d’entre vous ont des contacts fréquents avec des élus,

31% des contacts peu fréquents

• Des valeurs classiques de l’associatif, sans distinction particulière

• Une difficulté à faire émerger des facteurs différenciant

• Une légitimité à réaffirmer

• Une image associée à la droite, dans un univers plutôt à gauche

• Une image cependant peu pénalisante

• Des relations difficiles et souvent lointaines avec les élus

• Une légitimité à réaffirmer

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1. Un conseil d’administration renouvelé

1. Une communication et une relation élus plus aboutie

1. Une différenciation par de nouvelles activités

Les priorités du changement selon vous

• Un souhait de visibilité plus importante

• Une histoire assumée : refus net de changer le nom de l’Ifac

• L’évolution du CA est considérée comme prioritaire par 69% des répondants

• Démarche qualité, lutte contre les discriminations, Charte Colo, développement des activités petite enfance,

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1. Un marché bloqué par la concurrence

2. L’absence de militantisme de l’Ifac comme facteur de critiques

1. Prouver son professionnalisme au quotidien

Une place difficile à trouver dans le monde de l’éducation populaire • Des compétences et un professionnalisme

affirmés

• Un sentiment d’isolement, un besoin d’appui pour se projeter

• Une difficulté à mener une stratégie collective

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• Une image normalisée

• Une solidité technique et opérationnelle

• Un accroissement du champ d’actions

• Une visibilité médiatique

• Une place sécurisée dans le monde de l’éducation populaire

• Une gouvernance reflet de la « multitude »

Une méthode autour de la valeur ajoutée

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• Une identité et un positionnement précisés

• Des outils de communication plus valorisants

• Un renforcement de la dynamique d’information et de développement

• Une crédibilité et une identité technique

Des objectifs simples….

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Des partenariats idendifiables et pérennes

- Ministères EN & JSVAEP

- Fondation Nicolas Hulot

- Agence du service civique

- Acsé

- ANLSCI (en cours)

- Unicef (en cours)

Un discours qui se construit…

• La laïcité

• La parité / la diversité

• L’humanisme

• La co-éducation

• Le développement durable • L’initiative et l’engagement

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• Pour développer notre réseau

• Pour changer les perceptions en prenant directement la parole

• Pour générerde nouvelles opportunités

Ex : Plan de rencontres institutionnelles

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Une communication plus in…

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1. Un site plus dynamique et plus ergonomique

2. Une valorisation de notre expertise et de notre actualités

3. Un communication orientée « client »

4. Des outils diversifiés

Home page du site ifac

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S’adapter

S’ouvrir

Etre exigeant

Etre à l’écoute

Dire ce que l’on fait

Faire ce que l’on dit

Construire… ensemble

Et vous ?

• Bafa = cœur du métier. 1er contact. Dernier « bastion citoyen ».

• Formateur : levier majeur, porteurs de messages et de valeurs

• Stagiaires : les animateurs de demain, nos relais

• Un réseau à entretenir, à animer

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« On ne conserve pas des valeurs ; on les transcende sans cesse. Sinon, elles meurent d’elles-mêmes.»C. Boiron