REZUMATUL TEZEI DE DOCTORAT Cuprinsul tezei de doctorat

  • View
    227

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of REZUMATUL TEZEI DE DOCTORAT Cuprinsul tezei de doctorat

  • 1

    REZUMATUL TEZEI DE DOCTORAT REFORMA CURRICULAR N PREDAREA I NVAREA

    RELIGIEI N NVMNTUL PREUNIVERSITAR ROMNESC

    Coordonator tiinific

    Prof. Univ. Dr. Miron Ionescu

    Doctorand Pop Vasilie Ioan

    Cuprinsul tezei de doctorat

    Introducere PARTEA I FUNDAMENTE TEORETICE Capitolul I

    EDUCAIA RELIGIOAS, COMPONENT INTEGRATIV A EDUCAIEI I.1 Experiena religioas din perspectiv istoric, social i spiritual I.2. Educaia religioas ca fapt educaional integrativ I.3. Cretinismul i educaia n perioada patristic I.3.1. Educaia n epoca apostolic. Scrierile Prinilor Apostolici I.3.2. Educaia cretin n perioada apologeilor I.3.3. colile catehetice. Literatura didactic cretin I.4. Educaia religioas. De la pedagogia tradiional la didactica modern I.5. Necesitatea educaiei religioase n contexte formale I.5.1. Teorii privind integrarea Religiei n curriculumul colar I.5.2. nvmnt religios, Educaie religioas, Religie. Termeni i definiri I.5.3. Tipuri de educaie religioas n coal I.5.4. Determinani ai integrrii Religiei n sisteme educaionale I.5.5. Finaliti educaionale i coninuturi specifice ale educaiei religioase n

    diferite ri europene I.6. Predarea Religiei n diferite sisteme educaionale I.6.1. Statutul predrii i nvrii Religiei n acte normative din statele

    europene I.6.2. Religia n nvmntul romnesc actual. Cadrul curricular formal I.6.3. Necesitatea educaiei religioase n spaiul colii Capitolul II

    EVOLUII ALE EDUCAIEI RELIGIOASE DETERMINATE DE REFORMELE NVMNTULUI ROMNESC II.1. Precizri terminologice i definiri conceptuale II.2. Educaia religioas i reformele educaionale la nceputurile

    nvmntului romnesc II.2.1. Pedagogia religioas i reformele educaionale n Transilvania

  • 2

    II.2.2. Influene ale educaiei religioase asupra gndirii pedagogice i asupra reformelor educaiei publice din Muntenia i Moldova

    II.3. Reformele contemporane i educaia religioas II.3.1. Reformele din perioada 1950-1975. Scoaterea Religiei din coal II.3.2. Evoluia reformelor din nvmnt ntre anii 1990-2010 II.3.3. Variante de reform curricular cu aplicabilitate n predarea Religiei

    Capitolul III

    APLICAII ALE CURRICULUMULUI N PREDAREA I NVAREA RELIGIEI III.1. De la Curriculumul educaional la curriculumul predrii Religiei III.1.1. Conceptualizri ale Curriculumului n contextul unei reforme a predrii

    Religiei n coal III.1.2. Definiri i sensuri fundamentale ale curriculumului, operaionale n

    predarea- nvarea Religiei III.1.3. Domenii ale Curriculumului cu aplicabilitate la disciplina Religie III.1.4. Curriculumul Naional i reformarea curricular a Religiei III.2. Componente ale curriculumului obiectivate n predarea i nvarea

    Religiei III.2.1. Finaliti educaionale ale predrii Religiei III.2.2. Coninuturile curriculare n predarea Religiei III.2.3. Strategiile procesului de instruire n predarea nvarea Religiei III.2.4. Strategiile de evaluare n predarea i nvarea Religiei III.2.5. Activiti de cercetare i dezvoltare a curriculumului la Religie III.3. Proiectarea Curriculumului predrii - nvrii Religiei III.3.1. Obiective specifice educaiei religioase III.3.2. Statutul coninuturilor Religiei n proiectarea curricular III.3.3. Ordonarea coninutului n curriculumul la Religie III.3.4. Surse care alimenteaz coninutul Religiei III.4. Strategii operaionale n predarea Religiei III.4. 1. Consideraii teoretice asupra mijloacelor de instruire III 4. 2. Tehnici operaionale cu aplicabilitate n predarea Religiei III.4. 3. Forme de obiectivare a activitilor didactice la Religie III.4.4. Strategii operaionale n activitatea de evaluare i aplicarea lor n

    predarea Religiei Capitolul IV.

    SUPORTURI CURRICULARE N PREDAREA RELIGIEI IV.1. Mijloace i resurse ale nvrii Religiei: curriculumul suport IV.1.1. Suporturile curriculare n elaborarea manualelor de Religie IV.1.2. Repere n realizarea i selectarea suporturilor curriculare pentru manualul

    de Religie IV.1 3. Funcii ale produselor curriculare de suport adaptate predrii Religiei IV.2. Clasificarea produselor curriculare auxiliare la manualul de Religie IV.2.1. Auxiliare curriculare necesare profesorului IV.2.2. Auxiliare curriculare destinate elevilor

  • 3

    IV.2.3. Clasificarea produselor curriculare suport dup criteriul diacronic sau al apariiei n timp

    IV.3. Materialele didactice i mijloacele tehnice n sprijinul elaborrii i utilizrii manualului de Religie

    IV.3. 1. Materiale auxiliare cu specific religios IV.3.2. Mijloace tehnice folosite ca suport curricular la ora de Religie IV.4. Literatura de suport pentru predarea Religiei IV.4.1. Lucrri privind rolul Religiei ca disciplin colar IV.4.2. Metodici de predare a Religiei, ca auxiliare curriculare IV.4.3. Ghidurile ca auxiliar curricular pentru cadrele didactice IV.4.3.1. Ghidul de proiectare didactic IV.4.3.2. Ghidul de evaluare IV.4.3.3. Ghidul pentru activiti i mijloace curriculare conexe la manual IV.5. Softurile educaionale i utilizarea acestora la ora de Religie IV.5.1. Programele de nvare interactiv. Utilizarea lor n predarea i nvarea

    Religiei IV.5.2. Soft urile de investigare n predarea Religiei IV.5.3. Programe de testare- evaluare i simulare IV.5.4. Utilizarea seturilor multimedia ca auxiliar curricular n predarea Religiei IV.6. Concluzii PARTEA A II-A EXPERIMENTUL FORMATIV NTREPRINS Capitolul V

    DATE CONSTATATIVE PRIVIND PREDAREA I NVAREA RELIGIEI V.1. Delimitri teoretice i metodologice pentru investigaia experimental V.1.1. Motivarea aciunii experimentale V.1.2. Coordonate ale etapei constatative a experimentului V.2. Obiectivele i metodologa etapei constatative a eperimentului ntreprins V.2.1. Obiective V.2.2. Elemente ale metodologiei de cercetare V.2.3. Date constatative obinute din investigaia cadrelor didactice care predau Religia n coli V.2.3.1. Inventarul obiectivelor analizate n dialogul cu cadrele didactice V.2.3.2. Date constatative obinute n dialogul cu cadrele didactice asupra calitii i structurii manualelor de Religie V.2.4. Culegerea datelor experimentale referitoare la comportamentul religios

    moral al elevilor V.3. Administrarea testului iniial de cunotine i cuantificarea rezultatelor V.4. Rezultatele investigaiei constatative V.4.1 Rezultate constatative privind integrarea Religiei n Curriculumul

    educaional V.4.2 Rezultate privind transpunerea coninuturilor programei colare n activitai de educare evaluare V.4.3. Rezultate constatative asupra calitii elaborrii manualelor de Religie V.4.4. Rezultate asupra calitii procesului educaional i a performanelor

    elevilor