Upload
others
View
8
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
REZULTATELE URMĂRIRII TRASEULUI
PROFESIONAL AL ABSOLVENȚILOR,
PROMOȚIA 2016.
Andrei CIOBANU
Centrul de Excelență
în Informatică și Tehnologii Informaționale
Orientarea strategică
STRATEGIEI DE DEZVOLTARE
A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI
PROFESIONAL TEHNIC
2013-2020
Documentația
Metodologia de urmărire a traseului profesional al
absolvenților învățământului profesional tehnic
aprobată prin ordinul nr.1187 din 10 decembrie
2015;
Chestionarul model de urmărire a traseului
profesional.
Scopul urmării traseului profesional
Determinarea gradului de integrare profesională
al absolvenților de învățământ profesional tehnic
pe piața forței de muncă, precum și a ratei de
tranziție a absolvenților de învățământ profesional
tehnic la următorul nivel de educație.
Metodologia
I etapă
Constituirea informației privind absolvenții;
II etapă
Aplicarea chestionarului în rândul absolvenților.
Realizarea investigației
Modalități recomandate:
1) Contactarea absolvenților prin e-mail, având
termen limită de o săptămână de răspuns;
2) Contactarea absolvenților prin telefon (trei
încercări) în cazul în care nu a urmat nici un
răspuns prin poşta electronică până la termenul limită;
Realizarea investigației
Modalități recomandate:
3) Contactarea absolvenților prin scrisoare, având
termen limită de trei săptămâni de răspuns;
4) Contactarea absolvenților prin vizite, dacă nu a fost
obținut un răspuns prin telefon după trei încercări sau
dacă nu au răspuns în decursul a trei săptămâni la
scrisoarea expediată.
INTRODUCERE
Rata de non-participare a
contingentului de absolvenți la investigațieva fi de maximum 15-25%, pentru a se
înscrie astfel în limitele acceptabile ale
unei investigații reprezentative la nivel
național.
Validarea investigației
Experimentarea urmăririi traseului profesional
al absolvenților 2016 a avut loc în baza unui sondaj
on-line, realizat cu ajutorul aplicației gratuite QTAFI
oferite de către ETF.
Chestionarul, cât și consecutivitatea
întrebărilor, au fost elaborate și validate de către
Grupul de Lucru (instituit prin ordinul Ministerului
Educației).
Experimentarea (pilotarea)
mecanismului
INTRODUCERE
Experimentarea servește ca o încercare de
ajustare și îmbunătățire a metodologiei, dar în
același timp are scopul de a pregăti o masă
critică în rândul instituțiilor ÎPT pentru a acționa în
conformitate cu metodologia și pentru a utiliza
aplicația (QTAFI) oferită de către ETF.
Experimentarea (pilotarea)
mecanismului
Datele au fost colectate în perioada
Martie – Mai 2017.
Analiza datelor s-a efectuat în
perioada Iunie – Iulie 2017.
Chestionarul
Denumirea instituției ÎPT
Răspunsuri
înregistrate în
QTAFI
Numărul total de
absolvenți contactați Rată (brută)
de răspuns
1 Centrul de Excelență în Informatică și tehnologii informaționale 102 352 29%
2 Centrul de Excelență în Economie și Finanțe 259 297 87%
3 Centrul de Excelență în Transporturi din Chișinău 61 300 20%
4 Școala Profesională, or. Soroca 23 55 42%
5 Colegiul ”Vasile Lupu” din Orhei 100 138 72%
6 Școala Profesională nr. 5, mun. Bălți 105 231 45%
7 Colegiul Tehnic Feroviar din Bălți 29 166 17%
8 Centrul de Excelență în Servicii și Alimentație Publică 83 91 91%
9 Școala Profesională, s. Cuhureștii de Sus, r. Florești 3 60 5%
10 Școala Profesională nr. 11, mun. Chișinău 24 58 41%
11 Centrul de Excelență în Viticultură și Vinificație 0 0 0%
12 Colegiul ”Mihai Eminescu” din Soroca 37 160 23%
13 Centru de Excelență în Agricultură din Țaul 72 88 82%
14 Școala Profesională Râșcani 34 68 50%
15 Centrul de Excelență în Medicină și Farmaceutică ”Raisa Pacalo” - - -
16 Școala Profesională nr. 3, mun. Chișinău 4 170 2%
17 Școala Profesională Hâncești 27 56 48%
18 Școala Profesională nr. 1 Cahul 1 118 1%
19 Școala Profesională nr. 7, mun. Chișinău 14 161 9%
20 Centrul de Excelență în construcții 80 343 23%
21 Școala Profesională nr. 2, or. Ungheni 11 57 19%
22 Școala Profesională, com. Bubuieci, mun. Chișinău 0 0 -
23 SP Florești 9 117 8%
24 Școala Profesională Nisporeni 18 61 30%
25 Școala Profesională nr. 9, mun. Chișinău 2 143 1%
26 Școala Profesională nr. 2, mun. Chișinău 24 218 11%
27 Centrul de Excelență în industrie ușoară 201 284 71%
Total 1320 3732 35%
Aplicația QTAFI
TRASEUL GENERAL AL
ABSOLVENȚILOR
DIN INVĂȚĂMÂNTUL
PROFESIONAL TEHNIC
TRASEUL GENERAL AL
ABSOLVENȚILOR
După absolvirea instituției
35
14
49
3
2728
29
14
0
10
20
30
40
50
60
AU CONTINUAT STUDIILE
S-AU ÎNCADRAT ÎN CÂMPUL MUNCII
S-AU ÎNCADRAT ÎN CÂMPUL MUNCII ŞI
AU CONTINUAT STUDIILE
NU S-AU ÎNCADRAT ÎN CÂMPUL MUNCII
ȘI NU AU URMAT
ALTE STUDII
CEITI
IPT
ANGAJAREA ABSOLVENȚILOR
ÎN FUNCȚIE DE DIFERITE
CARACTERISTICI
Nu au urmat alte studii și nici nu s-au încadrat în câmpul muncii
Motivul CEITI ÎPT
Salariul mic 33 25
Înrolat în forțele armate 0 17
Concediul de îngrijire a copilului 33 16
Lipsa experienței profesionale solicitată de
angajator 33 9
Meserie/specialitate nesolicitată 0 4
Concurență mare 0 2
Invaliditate 0 1
Altele 0 26
Primul loc de muncă l-au găsit prin intermediul
CEITI ÎPT
Familiei, prietenilor, cunoștințelor 30 39
Internetului 26 15
Instituției de ÎPT 27 15
Contactului direct cu angajatorul 10 13
Îndreptării de la minister 0 3
Mass-mediei 0 3
Propriei afaceri 3 3
Târgurilor locurilor de muncă 3 1
Agențiilor naț./terit. de ocupare a forței de muncă 0 1
Agențiilor private de ocupare a forței de muncă 0 1
Alta 0 6
Activați în domeniul în care ați obținut calificarea
85
15
60
40
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
DA NU
CEITI
IPT
N-ați fost angajați conform calificării, deoarece
33
17 17 17
25
15
13
4
0
5
10
15
20
25
30
35
NU MĂ SATISFACE SALARIUL
PREFER SĂ MUNCESC ÎN STRĂINĂTATE
NU-MI PLACE MUNCA ÎN SPECIALITATEA
ALEASĂ
NU AM
COMPETENȚELE
NECESARE PENTRU A ACTIVA ÎN DOMENIU
CEITI
IPT
Competențele profesionale formate v-au
fost utile, în măsură:
19
41
35
3 3
36
33
23
3 3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FOARTE MARE MARE MEDIE MICĂ FOARTE MICĂ
CEITI
IPT
După angajare, ați efectuat cursuri de calificare/recalificare
29
71
33
67
0
10
20
30
40
50
60
70
80
DA NU
CEITI
IPT
Ocupați о funcție de conducere
30
70
22
78
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
DA NU
CEITI
IPT
Ce tip de studii credeți că ar fi mai indicat pentru
actualul loc de muncă
0
44
36
7
4
18
24
28
13
4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
PT SECUNDARE PT POSTSECUNDARE
SUPERIOARE CURSURI DE SCURTĂ DURATĂ
FĂRĂ STUDII
CEITI
IPT
Care este statutul companiei/organizației la care lucrați
13
76
10
21
58
9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
DE STAT PRIVATE ALTUL
CEITI
IPT
Care este venitul Dvs. lunar la actualul loc de muncă
11
22
16
33
9
37
18
16
0
5
10
15
20
25
30
35
40
PÂNĂ LA 2000 MDL ÎNTRE 2001 ȘI 4000
MDL
ÎNTRE 4001 ȘI 6000
MDL
PESTE 6000 MDL
CEITI
IPT
INFORMAȚII PRIVIND ȚARA,
MEDIUL ȘI LOCALITATEA DE TRAI
La moment locuiți în Republica Moldova
85
15
82
18
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
DA NU
CEITI
IPT
OPINII ȘI DETALII PRIVIND
SPECIALITATEA ȘI INSTITUȚIA
ABSOLVITĂ
Privind înapoi în timp, ați opta pentru a face studii în instituția noastră
91
9
87
13
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
DA NU
CEITI
IPT
Considerați că ați ales profesia corect
86
14
77
23
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
DA NU
CEITI
IPT
APRECIERI PRIVIND CALITATEA
STUDIILOR ȘI TRAIUL ÎN CĂMINE
Cum apreciaţi Dvs. nivelul de pregătire al cadrelor didactice
din instituţia de învăţământ
4,2 4,2
43,9
3,5
3,7
4,5
4,3 4,34,2
4,1 4,1
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
CUNOAȘTEREA
MATERIEI PREDATE
CAPACITATEA DE A COMUNICA CU
ELEVII
CAPACITATEA DE A STABILI LEGĂTURA
DINTRE TEORIE ȘI
PRACTICĂ
CAPACITATEA DE A DIRIJA ACTIVITATEA
DE ÎNVĂȚARE A
ELEVILOR
CAPACITATEA DE ÎNNOIRE A
CONȚINUTURILOR
PREDATE
CAPACITATEA DE A CREA UN CLIMAT
ACDECVAT ÎN GRUPURILE DE ELEVI
ȘI DE A SOLUȚIONA
CONFLICTE
CEITI
IPT
Cum apreciaţi, per ansamblu, materialele didactice folosite pe
parcursul anilor de studiu
3,9
4,2
3,8 3,8
3,6
4,1 4,1 4,1
4
3,6
3,3
3,4
3,5
3,6
3,7
3,8
3,9
4
4,1
4,2
4,3
UTILITATEA INFORMAŢIEI
ACCESIBILITATEA APLICABILITATEA
INFORMAȚIEI ÎN
ACTIVITATEA PROFESIONALĂ
GRADUL DE NOUTATE A
INFORMAȚIEI
COSTUL/CHELTUIELILE PENTRU COPIILE MATERIALELOR
CEITI
IPT
Ce părere aveți despre următoarele facilități oferite de instituția de învățământ în care ați studiat
FACILITĂȚI CEITI ÎPT
Programul de activitate a bibliotecii/sălii de lectură 4,3 4,1
Posibilitatea participării la activități extra-curriculare, cercuri
de creație 3,8 4,1
Dotarea laboratoarelor de informatică 3,7 4,0
Posibilitatea practicării sportului în cadrul secțiilor sportive pe
interese 3,8 4,0
Dotarea sălilor de curs (starea fizică a sălii, băncilor, căldura
în încăperi etc.) 3,8 4,0
Funcționalitatea paginii web a instituției de învățământ 4,1 3,9
Serviciile de consiliere și ghidare în carieră 3,7 3,9
Dotarea laboratoarelor și atelierelor pentru instruirea practică 3,6 3,8
Dotarea sălii de sport/terenului de sport 3,5 3,8
Grupurile sanitare (starea fizică a grupurilor sanitare,
curățenia.) 3,4 3,8
Calitatea serviciului de alimentare 3,3 3,6
Cum apreciați Dvs. următoarele aspecte ce țin de
traiul în cămin
ASPECTE CEITI ÎPT
Respectarea regulilor și normelor de trai în căminul de elevi 3,0 3,6
Receptivitatea administratorului de cămin în remedierea
defecțiunilor semnalate 3,2 3,6
Activitatea pedagogului social 3,0 3,6
Numărul de elevi în odaia de trai 2,5 3,4
Siguranța și paza 3,1 3,4
Ambientul din odăile de trai (starea fizică a odăii, mobilierul,
lenjeria de pat) 2,9 3,0
Ambientul din odăile de uz comun (bucătărie, grupuri sanitare,
odăi de odihnă) 2,8 3,0
Facilitățile oferite (apă caldă, televizor, camere frigorifice,
mașini de spălat) 2,8 2,7
Probleme
Nu toate adresele de e-mail erau valide
Nu sa putut de transmis chestionarul absolvenților ce
au indicat poșta electronică mail.ru
MULȚUMESC
Andrei CIOBANU
Centrul de Excelență
în Informatică și Tehnologii Informaționale