REVISTA DIGITAL ANDO PEDAGO-GUIANDO

PROGRAMA INTEGRACIÓN CON LA MEDIA TÉCNICA

N. 1 MARZO DE 2013,

INGENIEROLEONARDO TAFUR

COORDINADORULBAN DE JESÚS OROZCO

REVISTA digital

FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALEQUIPO PEDAGÓGICO SENA-CAB

FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALEQUIPO PEDAGÓGICO SENA-CAB

N. 1 SENA MARZO DE 2013

PEDAGOGOSGERARDO FERNANDEZ

ROBERTO NIÑOALBA TERESA BORDA

JUAN MANUEL ZUÑIGACOORDINADOR

ULBAN DE JESÚS OROZCOSUBDIRECTOR

LEONARDO TAFUR

ACTORES CLAVES ………………………Pág. 3

PROCESO ADMINISTRATIVO…… Pág. 4

TRANSFERENCIA METODOLÓGICA… Pág. 5

TRANSFERENCIA METODOLÓGICA A EQUIPO DE

DOCENTES RESPONSABLES DEL PROCESO Pág. 5

PROCEDIMIENTO ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA PARA

NUEVOS PROGRAMAS ARTICULADOS …. Pág. 6

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR Pág. 8

GUIAS………………………………………..Pág. 9

EVALUACIÓN……………………………..Pág. 10

EVIDENCIAS……………………………… Pág. 11

PORTAFOLIOS ……………………………Pág. 19

SENA, DE CLASE MUNDIAL 2

EDITORIALAndo pedago-guiando, aprendiendoy enseñando; intenta ofrecerherramientas a las personas que nosacompañan en ésta aventura de laeducación por competencias . Quenuestro primer número sea eldespegue para llegar a buen puerto.

ACTORES CLAVES

En este procedimientoinicial los actores clavesson los Rectores yCoordinadoresacadémicos de las I.E,Directores regionales delSENA, Subdirectores deCentros de Formación,Directores de formaciónprofesional regionales,coordinadores delprograma de integración,coordinadores misionales,Instructores líderes de losprogramas formativos

N. 1 SENA MARZO DE 2013, EQUIPO PEDAGOGOS




TRANSFERENCIA METODOLÓGICA A EQUIPO DE DOCENTES

RESPONSABLES DEL PROCESO

En este procedimiento los responsables son los asesores pedagógicos, y los líderes técnicos de los programas quienes deben contar con el apoyo permanente del Formador de Instructores del Centro de Formación)

Importante tener en cuenta que la evidencia clave de este proceso formativo es

la formulación del proyecto formativo, la

estructuración de las guías integradas de aprendizaje,

los instrumentos de evaluación.



PROCEDIMIENTO ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA PARA NUEVOS PROGRAMAS

ARTICULADOS

Este procedimiento está directamente relacionado con el aplicativo SOFIA PLUS, LMS, Y plataforma de apoyo virtual a la formación BLACKBOARD. (Los responsables son oficina de administración educativa, integrador de Centro, funcionarios asignados por la Coordinación académica del programa, instructores responsables de programas de formación)



Paso a paso

1. Generación de fichas y oferta educativa

2. Inscripción de aprendices

3. Matricula4. Generación ruta de

aprendizaje5. Administración

plataforma blackboard ( Estructura)

6. Programación de eventos ( Tener en cuenta fase de proyectos y actividades de proyectos para este ejercicio)



PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

En esta fase el equipo de docentes del programa de integración en las I.E Junto con los estudiantes inician la ejecución del proyecto formativo, que comienza con la primera actividad de la fase de análisis, es decir la INDUCCIÓN (Los aspectos a tener en cuenta en esta actividad son abordados en la transferencia metodológica a docentes).

Es importante resaltar que en este

procedimiento los instructores técnicos

del SENA junto con los instructores

transversales, realizan un acompañamiento

permanente a la ejecución del proceso con el fin de fortalecer

técnicamente a los docentes de las I.E y

favorecer la integralidad de la

formación, mediante auditoría, formación

complementaria, y eventos de divulgación

tecnológica.



GUÍAS

En esta fase las guías de aprendizaje, previamente

organizadas con actividades integradas y

significativas generan las evidencias de producto, desempeño, cognitivas y

actitudinales que facilitarán a los aprendices

el alcance de los resultados de aprendizaje del programa y con ellos,

el desarrollo de las competencias especificas

y transversales del programa técnico

integrado.



Evidencias

Es importante recordar que las evidencias quesurgen del proceso deben ser valoradasmediante diferentes técnicas evaluativas y laaplicación de instrumentos de evaluación.



Evaluación

El proceso está en permanenteevaluación y para facilitar este aspectoen la I.E debe estar conformado elComité de evaluación y seguimiento

Veamos un poco más de éste comité



REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENAFebrero 2012

CAPITULO IXMEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES

ART. 27 MEDIDAS FORMATIVAS1. Llamado de atención verbal2. Plan de mejoramiento académico3. Plan de mejoramiento disciplinario.

ART. 28 SANCIONES.1. Llamado de atención por escrito2. Condicionamiento de matricula3. Cancelación de matricula.

CAPITULO XPROCEDIMIENTO PARA APLICAR SANCIONES

ART. 31 En cada centro de Formación Profesional delSENA funcionara un comité de Evaluación ySeguimiento, como instancia competente parainvestigar y analizar casos tanto académicos comodisciplinarios de los aprendices de todos los tipos ymodalidades de formación y cuyas recomendacionesdeben ser entregadas al Subdirector del Centro parasu decisión.

Los comités de evaluación y seguimiento son unainstancia competente para analizar e investigar casostanto académicos como disciplinarios (losdisciplinarios en el caso de la Articulación deberánregirse por reglamento de la Institución y SENA).

Los Comités de Evaluación yseguimiento:

se realizan cuando el docenteevidencie:

§ Faltas Académicas:del aprendiz incurrepor su actuación uomisión en una delas prohibiciones,incumple en undeber o seextralimita en underecho.

§ Faltas Disciplinarias:están relacionadascon la conducta del

§ aprendiz, incurre porsu actuación uomisión en una delas prohibiciones,incumple en undeber o seextralimita en underecho.

§ Estímulos eincentivos.

Como mínimo, se deben de realizar a la terminación de cada fase del proyecto o antes si algo extraordinario

ocurre.

Recordemos que:

El docente y el instructor deben analizar el avance del proceso de formación, identificando con el aprendiz sus logros y dificultades, retroalimentando el proceso de formación de manera permanente y ajustando las estrategias desarrolladas, en caso que el aprendiz no logre

el resultado de aprendizaje, el docente e

instructor del programa realiza actividades

pedagógicas complementarías.

Para ello puede utilizar las medidas formativas

como:

§ Llamado de atención verbal§ Plan de mejoramiento§ Plan disciplinario

Los participantes del comité están conformados por:

v Instructor del programa de formación.

v Funcionario de apoyo al bienestar de losaprendices o quien haga sus veces. (de laInstitución).

v El Docente líder del programa deFormación.

v El Coordinador de formación o quienhaga sus veces.

v Los docentes del área involucrada.

Desarrollo del comité de evaluación y seguimiento:

• Se verifican las faltas o estímulos a realizar en esa fase.

• Se organizan las actividades a plantear en el plan de mejoramiento.

• Se llama a los aprendices según sus faltas (pueden ser varios si las faltas son las mismas).

• Se les pregunta por las causas (si es comportamental, se debe tratar con sicólogo de la institución).

• Se les realiza el plan de mejoramiento (el cual debe firmar el aprendiz y tiene un tiempo para realizarlo).

• Se realiza el acta de comité de evaluación y seguimiento.

Si el aprendizincumple el plan demejoramiento, se lehace llamado deatención por escrito,el cual debe defirmar el padre defamilia y cumplir conotro plan demejoramiento.

Si es el comité de laultima fase, se lerealiza plan demejoramientofirmado por padre defamilia, si no cumplecon este no podrácertificarse.

Ejemplo realizado por la Instructora Paula Andrea Urbano

Portafolio

El procedimiento general de Desarrollocurricular debe quedar documentado mediantelos portafolios de evidencias, de acuerdo a losdiferentes roles es necesario que los portafolioscontengan



Instructor técnico SENA

ü Estructura Curricular del Programa técnico articulado

ü Proyecto Formativoü Diagrama de gannt

general ejecución del proyecto

ü Listados de aprendices

ü Guías de aprendizaje integradas

ü Guías de aprendizaje de formación complementaria que estén brindando a docentes de las I.E

ü Agendas de Eventos de

divulgación tecnológica

ü Actas de seguimiento del proceso ( Auditoría)

ü Actas de Comité de Seguimiento y Evaluación

ü Planes de mejoramiento

ü Convenio



Docente Líder Institución Educativa

ü Convenioü Estructura

curricular del programa técnico articulado

ü Proyecto formativo

ü Diagrama ganntgeneral del proyecto, y diagrama de gannt individual de cada docente acorde con los resultados de aprendizaje asignados.

ü Guías de aprendizaje

ü Listas de chequeo para valorar evidencias

ü Listado de aprendices con sus respectivas hojas de vida

ü Actas Comité de Seguimiento y evaluación

ü Planes de mejoramiento



DOCENTE EJECUTOR PROCESO FORMATIVO

ü Estructura Curricular del programa técnico articulado

ü Proyecto formativoü Guías de aprendizaje

integradas en las que dé cuenta de los resultados de aprendizaje que tiene a cargo

ü Listado de estudiantes

ü Listas de chequeo de valoración de evidencias

ü Copia planes de mejoramiento

ü Material de apoyo al proceso formativo



APRENDIZ

ü Hoja de vida ü Estructura curricular

del programa técnico en el cual está matriculado

ü Proyecto formativo, es decir su ruta de aprendizaje

ü Diagrama general del proyecto

ü Guías de aprendizajeü Evidencias del

proceso formativo con sus diferentes docentes ( De acuerdo a resultados de aprendizaje)

ü Material de apoyo suministrado




2013

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