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REVISANDO MI YO: ANTES Y DESPUES REFLEXION 1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo? El avance para propuestas pedagógicas y trabajos en el aula con los niños ha sido evidente, durante la capacitación en el proyecto tita. También he visto la necesidad que nos impone el avance tecnológico de estar al día con las innovaciones y recursos, que permite a los docentes utilizarlos, en el proceso de enseñanza y aprendizaje con los niños de la generación digital, en el Siglo XXI. Estas acciones permitirán el desarrollo de los estudiantes en competencias útiles en esta sociedad.

Revisando Mi Yo

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REVISANDO MI YO: ANTES Y DESPUES

REFLEXION

1. Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensin a lo largo del tiempo?El avance para propuestas pedaggicas y trabajos en el aula con los nios ha sido evidente, durante la capacitacin en el proyecto tita. Tambin he visto la necesidad que nos impone el avance tecnolgico de estar al da con las innovaciones y recursos, que permite a los docentes utilizarlos, en el proceso de enseanza y aprendizaje con los nios de la generacin digital, en el Siglo XXI. Estas acciones permitirn el desarrollo de los estudiantes en competencias tiles en esta sociedad.

2. Cules preguntas se resolvieron? Cules quedaron abiertas? Qu cosas aprend que antes no saba? Analic las ventajas que tiene el trabajo colaborativo al promover la construccin de conocimientos, formas de investigacin, trabajo en equipo, autoevaluaciones y valores de cooperacin y responsabilidad. Hice lecturas y observ videos que me llevaron a la reflexin y motivacin para cambiar algunos aspectos de mi quehacer pedaggico. Aprend a utilizar diferentes herramientas tales como: Thinglink, Cacoo, Slideshare, Scribd, Rubistar, etcAlgunas inquietudes que me quedan son: Las administraciones venideras garantizaran los recursos suficientes y permanentes para darle continuidad al programa de capacitacin y para la infraestructura y conectividad con el propsito de que se produzcan los cambios esperados?

EVOLUCIN PERSONAL

Al inicio del programa de formacin del Proyecto Tita, solo eventualmente utilizaba las TIC en algunas actividades y procesos de enseanza y aprendizaje. Durante el diplomado he adquirido consciencia que estamos inmersos en un medio, que constantemente utiliza nuevas formas para comunicarse y en el que los nios aprenden de una manera diferente, a quienes se nos educ en la escuela tradicional. Esta reflexin nos lleva al convencimiento que el uso de las TIC es una necesidad, si queremos mejorar los aprendizajes y las competencias que exige la sociedad actual.

Reconozco que he mejorado y adquirido habilidades tecnolgicas, con herramientas para el diseo y publicacin de informacin til en el aula, lo que implica un cambio en mi PLE inicial.

RUEDA DE LA VIDASi observo la rueda de la vida puedo comparar las dimensiones de ella y verificar el cumplimiento de algunos de los propsitos que plante para mejorar.

PROPOSITOSrea

Propsitos

Avances

FinanzasAjustar mi presupuesto de gastos.

Estoy mejorando en cuanto a disminuir los gastos compulsivos

AmigosEstar ms en contacto con ellos.

En este aspecto no he avanzado mucho, ya que mi tiempo se ha limitado ms por las tareas de esta diplomado.

PENTAGONO DE COMPETENCIAS

El pentgono me ubica en el lugar de competencias.ReflexinSi observo mi pentgono me doy cuenta que no me ubiqu en el punto correcto, que realmente me faltaba mucho para llegar a l pero que poco a poco he ido avanzando sobre el conocimiento que ofrecen las Tic en educacin los cuales he incluido en algunas actividades escolares como planeacin, prcticas de aula y evaluacin, adems me ha permitido aprender a utilizar recursos que se encuentran en lnea.

MI PLE AMPLIADO

Reflexin: A travs de este proceso de formacin he tomado conciencia que las comunidades de prctica nos ofrece gran cantidad de conocimientos que podemos aprovechar sabiendo seleccionarlos de acuerdo a nuestras necesidades para utilizarlos con la comunidad educativa y que a la vez podemos hacer grandes aportes a ellas mismas, haciendo parte as de la digiculturalidad.