Foto

: Jo

Mic

hael

Rett kompetanse – fremtidens behovSvein Hatlem, NHO Hordaland

Bergen, 26.10.2011

Solid fundamentfor verdiskaping

Arbeidsliv for fremtiden Forskning og nyskaping Kvalitet i utdanningen Velfungerende offentlig sektor Bærekraftig energi- og klimapolitikk Gode transportløsninger Globalt konkurransedyktig

NHOs viktigste saker

2

NHOs engasjement

Ungt Entreprenørskap

Nasjonalt forum for realfag

TekIn

GNIST

Lektor II

ENT3R3

Foto: Hafslund

4

Viktige utfordringer

For lav rekruttering til yrkesfag Fortsatt lav rekruttering til realfag Manglende språk- og kulturkunnskap

5

Faglært arbeidskraft

En motor i norsk verdiskaping

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Samlet allmen-nfagElektrofag, mekaniske fag og maskinfagBygg- og an-leggsfagSamlet yrkesfagHelsefag

Fremskriving av behovet for yrkesfaglig arbeidskraft 2008 – 2030

Kilde: SSB, 2010

Utdanningssektoren er bedriftenes viktigste leverandør

5

Bedriftene mangler realfaglig kompetanse Store rekrutteringsutfordringer for høyere teknisk naturvitenskapelig

kompetanse

Over halvparten av bedriftene oppgir fortsatt mangel på relevant kompetanse - særlig i olje og gass

1 av 5 virksomheter i privatsektor har måttet utsette, si fra seg eller unnlate å engasjere seg i prosjekter som følge av mangel på kompetanse

Mer enn 70% av virksomhetene oppgir å ha utfordringer med rekruttering

Kilde: TEKNAs Synnovate-undersøkelse 2009

Sterk vekst i etterspørsel etter realfaglig kompetanse framover

8

Kilde: SSB

9

Språk- og kulturkompetanse

Tyskland: 157 norske studenter Storbritannia : 3000 + USA: 1000 +

Norge mangler tyskkompetanse En av verdens største eksportrettede økonomier 82 millioner innbyggere - sterke kulturelle bånd Tunge tyske innslag i norsk næringsliv: teknologi, bilbransjen, shipping, energi, elektronikk m.m. Mange norske bedrifter påvirkes av Tyskland – underleverandører til tysk industri og/eller gjennom eksport til det tyske markedet

Innlegg i DN 12.12.10: ”For få Tysklandsstudenter”

Unges kjennskap til ulike yrker varierer mye

For hvert av disse vil vi at du forteller oss hvor mye du selv synes du vet om disse yrkene.(Andel svart "vet noe" eller "vet mye")

76 %

26 %

83 %

39 %

92 %

35 %

39 %

44 %

41 %

64 %

57 %

81 %

37 %

46 %

0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

Sykepleier

Ingeniør

Journalist

Håndverker

Lærer

Økonom

Reklameskaper

JenterGutter

Kilde: NHO-undersøkelse blant ungdomsskoleelever

Stort behov for informasjon om yrkesfag

Lite samordnet informasjon

Finne et felles fokus

Bruke troverdige avsendere av informasjon- rådgivere og ”ambassadører” for fagene- mye rykter basert på venners opplevelser- foreldre og venner har begrenset faktisk kunnskap

Kilde: NHO-undersøkelse blant ungdomsskoleelever

12

Elevene ønsker å få prøve seg i praksis

Elevene vil snakke med folk i bransje eller fag møte unge forbilder

Elevene vil samtale med kompetent veileder

Kilde: NHO-undersøkelse blant ungdomsskoleelever

Hva ønsker elevene?

13

NHO er opptatt av rådgiving og karriereveiledning1965 Anbefaling: En time pr 30 elever

1970 -> Stortingsmeldinger, NOU’er og rapporter: Norsk rådgiving må styrkes

2002 Norsk rådgiving kritiseres også internasjonalt (OECD) 2005 NHO-brev til regjeringen om karrieresentre (Clemet,

Norman) (landsdekkende infrastruktur av profesjonelle

sentra)

2007 Regionale karrieresentre Partnerskap for karriereveiledning

2011 Nasjonal enhet for karriereveiledning etablert

2013 NHOs ambisjon: Det er etablert et landsdekkende system for karriereveiledning med tilbud til alle personer og grupper som har behov for slik bistand

Gode arenaer for samspill skole-arbeidslivUtdanningsvalg Prosjekt til fordypning

Ungt Entreprenørskap

Fag- og yrkesopplæring

Partnerskapsavtaler

Læring i skole Læring i arbeid

14

Aksjon Lærebedrift

Mål: Øke antall lærebedrifter

15

Vi trenger et nasjonalt prosjekt!

NHO inviterer til deltakelse i

Aksjon lærebedrift Norge

Partnerskapsavtaler tar elevenes ønske på alvor

17

Bakgrunn og begrunnelse Barn og unge er morgendagens jobbskapere og

arbeidstakere Behovet for samarbeid mellom skole og næringsliv vil øke i

tiden fremover, som følge av utdanningsreform og næringslivets behov for kompetanse

HovedmålLangsiktige partnerskapsavtaler mellom skoler og lokaler bedrifter Gjøre næringslivet til en attraktiv arena for fremtidig karrierevalg Bidra til å redusere frafall i videregående skole Gi elevene grunnlag for å ta selvstendige utdanningsvalg

AktiviteterNettverksbygging og bestillingskompetanseUtvikling og utprøvingKvalitetssikring og erfaringsspredning

Nye skolefag – nye muligheterUtdanningsvalg – på ungdomstrinnetProsjekt til fordypning – på videregående

Mål Gi elevene grunnlag til å foreta valgGjøre elevene i stand til å inngå lærekontrakt

UtfordringKompetanse – utstyr – organisering

Frafall – kunnskap i forkant øker gjennomføringen

Partnerskapsavtaler i Hordaland i prosjektperioden

2007 2008 2009 20100

50100150200250

Hordaland

Vest Agd

er

Sogn

&Fjord

Buskerud

Finmark

Akersh

us

Oppland

Møre&Rom

Nordland

Rogalan

d

Aust Agd

er

Østfold

Troms

Hedmark

Sør T

røndeOslo

Telemark

Vestfold

Nord Trønd0

50100150200250

Løpende Partnerskapsavtaler de ulike regionene

NHOs politikkdokument

Kompetanse og utdanning

21 11

Kompetanse og utdanning

Læring gjennom arbeid- Næringslivet som en sentral aktør som utvikler og tilbyder av

kompetanse

Kvalitet og relevans i utdanningen - Utdanningssektorens evne til å levere en konkurransedyktig faglig

kvalitet

Kvantitet og rekruttering - Utdanne tilstrekkelig antall kandidater til å svare på

rekrutteringsutfordringene i norsk arbeidsliv

Organisering av utdanningen - Avgjørende for at utdanningssektoren skal fremstå som næringslivets

viktigste leverandør

22

NHOs ambisjoner – noen eksempler2013: Det skal være tegnet partnerskapsavtaler med lokalt arbeidsliv med minst 50

prosent av norske ungdomsskoler

Det er igangsatt et nasjonalt arbeid for bransjevise fremskrivinger av kompetansebehov

Det er etablert et landsdekkende system for karriereveiledning med tilbud til alle personer og grupper som har behov for slik bistand

Flere unge får tilbud om alternative modeller i videregående opplæring som kombinerer praktisk opplæring i bedrift med teoriundervisning

2020: Skoleeier for grunnutdanningen (1-13) er forpliktet til å rapportere om samarbeid

med lokalt arbeids- og næringsliv

80 prosent av våre medlemsbedrifter har et formalisert samarbeid med utdanningssektoren

23

Videreføre trepartssamarbeidet

24

25

LO og NHO tar ansvar for fagopplæringen

LO og NHO ønsker fortgang i arbeidet med en ny Samfunnskontrakt for flere læreplasser i norsk arbeidsliv.

LO og NHO har laget en 10-punktsplan som en felles plattform: ” Det er nå viktig at myndigheter, skoleeier og arbeidslivet sammen iverksetter tiltak for at ungdom som begynner på et yrkesfaglig utdanningsløp, skal sikres muligheter til å fullføre et påbegynt løp.”

Staten og utdanningsmyndighetene har det juridiske ansvaret for at elever skal kunne sluttføre et påbegynt utdanningsløp.

LO og NHO støtter seg til de anbefalinger som følger av Karlsenrapporten (NHO 2008: 18).

Vi forplikter oss til et målrettet arbeid for å sikre at de som har påbegynt et yrkesfaglig utdanningsprogram skal få tilbud om læreplass i en godkjent lærebedrift.

NHO og LO ønsker å synliggjøre denne forpliktelsen gjennom å foreslå en nasjonal ”Aksjon lærebedrift” og inviterer Regjeringen til et samarbeid om dette.