Resumen Ov 1er Parcial 1era Parte

Resumen Orientación Vocacional- 1er Parcial

Ficha Interna de la Cátedra de Orientación Vocacional y

Ocupacional (OVO): Introducción

La OVO constituye para el psicólogo especializado un campo de trabajo

que ofrece excelentes perspectivas de desarrollo profesional.

Los problemas q le incumben se van modificando a medida que los

escenarios sociales se transforman En esta problemática confluyen aspectos

socioeconómicos, culturales, históricos, políticos, educaciones y laborales

La lectura que se le otorga a estas dimensiones no debe disminuir la

consideración de la ayuda psicológica que requieren los representantes de

alguna población en riesgo, son aspectos inseparables.

Hay gran demanda de OVO pero todavía hay sectores que padecen la

falta de asistencia, por diversas razones.

Cuando el sujeto busca elegir, busca elaborar un proyecto de futuro

Esta Buscándose y elige posibles formas de vinculares con los otros y ser

parte activa de la comunidad

El psicólogo orientador enfrenta demandas de quienes logran expresar

una solicitud de ayuda profesional en el momento que tienen que enfrentarse

en una situación de elección Su tarea le impone:

Formación profesional : capacitación teórica y técnica, lo cual produce una

Identidad Profesional, la cual es fundamental para trabajar con

poblaciones que atraviesan por diferentes crisis de identidad.

Desarrollo personal-social : Consideración de todos los factores que

intervienen en esta problemática, así como también poder trabajar en

grupo e interdisciplinariamente. Por último el psicólogo debe cumplir con

su rol de Agente de Salud.

El Rol del Psicólogo Orientador- Josefina Passera

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Este texto tiene como objetivo llevar a una reflexión acerca del rol del

psicólogo orientador. Como trabaja? Que técnicas utiliza? De modelos

teóricos?

La problemática de la OVO puede ser abordada desde diferentes

escuelas teóricas Mirada interdisciplinaria.

Psicoanalisis: elaboración de duelos, fantasias, identificaciones,

representaciones..

Escuela Rogeriana: Toda elección implica la concepción democrática del no

directivismos.

Psicologo social cognitiva: desarrollo y aprendizaje social.

Importancia del Psicologo orientador de conocer su rol:

- Para tener una propia visión de la realidad socio ocupacional que

influye en nuestras actitudes profesionales.

- Reconocer la subjetividad comprometida en la elección de este rol.

Todo esto conforma lo que Bohalasky llama Identidad Profesional los

posibles conflictos que el orientador tenga con respecto a su rol podrían

reactualizarse en el desempeño de la tarea Sin esta identidad, el orientador

no podría discriminar el rol, la imagen del rol y de la persona que lo

desempeña Nadie podría ejercer esta función para otros si no la reconoce y

ejerce para si mismo.

La tarea del PO (psicólogo orientador) impone tratar al ser humano

como tal y promover sus potencialidades para que el mismo pueda decidir y se

exprese como sujeto proactivo de sus proyectos de vida.

Rol de PO: Requiere la Informacion, formación, capacitación y

esclarecimiento personal. Sobre esta base se puede desarrollar una Actitud

Psicológica que integra:

- Considerar a la problemática de OVO como una situación humana vital.

- Desarrollar y ejercer la capacidad de decisión cpm autonomía

suficiente: para poder pensar, ver y actuar.

- Respetar al otro como persona.

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- Reconocer los propios limites personales y profesionales.

- Poner constantemente a prueba sus hipótesis sobre la situación de Ov:

Plasticidad y flexibilidad en el rol profesional.

- Comprender y comunicarse con el orientado.

A pesar de esto, no hay formulas adecuadas/ aceptadas para lograr la

relación y el vinculo Esto queda en el encuadre y la propia creatividad del

PO El rol profesional expresa por un lado acciones y actitudes pautadas

culturalmente, y a la vez aspectos subjetivos y únicos de quien lo desempeña.

Los roles, como emergentes comunicaciones del Yo constituyen la

posibilidad de encuentro personal y de encuentro con otro Gracias a ellos

uno se puede poner en el lugar del otro El rol del PO solo ofrecerá ayuda y

asistencia para promover el cambio de actitud y la revisión de las

representaciones actuantes que el PO requiere.

Relación de Orientación Es un encuentro entre el orientador y el

orientado. EL orientador tiene que poder llevar a cabo la “disociación

instrumental” de modo tal que puede estar comprometido con la situación y el

orientado, pero a su vez poder cobrar distancia suficiente para observar tanto

al orientado, al vinculo y al contexto social que los involucra.

El PO que se proponga desempeñar este rol deberá:

Definir un esquema referencial y un encuadre de trabajo.

Analiza y esclarecer la relación entre el encuadre elegido y su identidad

profesional Esta tarea requiere revisar:

a) elección de la carrera y las precedentes.

b) posibles transformaciones de la representación del rol elegido

c) la planificación de algún proyecto educacional- laboral, considerando

las expectativas personales y las posibilidades del medio.

“La percepción de la inserción personal en la cultura de trabajo, sigue

siendo uno de los factores centrales en la conformación de la identidad y

subjetividad”

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Los riesgos de las profesiones de asistencia: El síndrome de Burn

Out- Josefina Pássera

Identidad Personal: “auto percepción a lo largo del tiempo en términos

de roles ocupacionales” Supone un esfuerzo evolutivo y un carácter

relacional Pasa por diferentes etapas El poder alcanzar los logros

evolutivos de cada etapa es beneficioso para la persona porque influye en:

- Bienestar personal

- Satisfactorio rol ocupacional

- Prevención del Sindrome del Burn Out

Burn Out(SB): equivale al de Desgaste Profesional. Fue acuñado en

1974 por Feudenberger estudiando el estrés en voluntarios de equipos

asistenciales. Pero fue Maslach quien empleo y divulgo este término.

El SB es un problema social y de salud pública, daña tanto la calidad de

vida del trabajador como la calidad de asistencia, incrementando costos

sociales y económicos.

SB es un síndrome que se produce en profesionales que trabajan en

contacto directo con personas que demandan asistencia de algún tipo. Al cabo

de un tiempo el ejercicio profesional estos profesionales pueden manifestar

algún tipo de desgaste ocupacional, expresado en perdida de energía e

ideales, apatía, desmotivación, agotamiento y una pérdida de responsabilidad

profesional. Todas las características suelen ser advertidas por los

compañeros de trabajo antes que el sujeto en cuestión tome conciencia de que

padece el síndrome.

SB tiene mayor incidencia en:

Profesiones asistenciales que contactan directamente con aspectos

dolorosos y desagradables de la vida.

Caracteristicas de personalidad como perfeccionismo, idealismo y

excesiva implicación laboral.

Paradigma de la “Indefensión Aprendida” La exposion reiterada al

fracaso conduce al trabajador a hacer atribuciones internas globales de ese

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fracaso, conllevando déficit de la autoestima y motivación. Los éxitos

tenderían a ser atribuidos a factores externos y fortuitos.

Principales características del SB:

Agotamiento emocional: Cansancio físico o psicólogo y creencias de

no poder más.

Conducta anormal en el rol o despersonalización: Comportamiento

insensible y/o distante, actitudes impersonales y/o negativas hacia el

usuario y/o miembros del equipo.

Inadecuación personal al puesto de trabajo: Sentimientos de fracaso,

baja autoestima y de rechazo.

Estrés: Cansancio, falta de energía, malestar difuso.

Ausencia de percepción de la enfermedad y la creencia persistente

en poder controlar las emociones.

Factores demográficos: Mayor predominio en mujeres, de entre 3º y

40 años.

Factores Culturales: Mayor demanda de este tipo de profesionales,

mayor control publico de los servicios brindados y descenso de

confianza y apoyo en sus tareas.

Factores ocupacionales del ámbito laboral: Insatisfacciones en el

entorno de trabajo y/o relaciones con los compañeros de trabajo. En

el ámbito de la salud es mayor la presencia de este síndrome en el

caso de los que trabajan con enfermos con características como la

cronicidad, gravedad, irrecuperabilidad, peligrosidad, entre otros.

Factores sociales en el trabajo: Soporte social pobre en el ámbito de

trabajo.

Factores de personalidad: Deficit en la tolerancia a la frustración,

rasgos obsesivos compulsivos, tienen a basar su autoestima en poder

alacanzar las metas. Estructuras dependientes y obsesivas.

Factores educacionales: Falta de preparación adecuada para

enfrentarse con situaciones laborales de este tipo.

Tratamiento: Psicoterapia y de tipo grupal, con la utilización de técnicas

psicodramáticas, con el objetivo de que el sujeto pueda autopercibirse.

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Indicaciones Preventivas:

Discriminacion del rol laboral de otros roles del individuo.

Superviisones periodicas para el ejercicio profesional.

información y esclarecimiento personal para la población en riesgo.

Historia y Actualidad de los principales enfoques en

orientación vocacional

Hagamos un poco de historia:

Problemática de definir y encontrar como cada hombre podía llegar a

ocupar un determinado lugar en la trama social ha sido motivo de

desvelos desde la antiguiedad hasta ahora.

Antecedente importante: Juan Huarte de San Juan 1575 “q cada cual

ejercitase por ley solo aquella arte para la que tuviera talento natural y

dejase las demás..”

En contextos atravesados por situaciones económicas complicadas las

posibilidades de elección vocacional se reducen o quedan prefijadas por

la inaccesibilidad laboral a la educación y/o capacitación laboral.

LA idea de la orientación surge con este siglo, ligada a la complejidad

consecuente de la división del trabajo surgida con la revolución

industrial. La orientación profesional se institucionaliza como respuesta

al desempelo y escasez de personal luego de la 1era guerra mundial.

Teoria CaracteristicasFactoriales Ajuste entre las posibilidades y aptitues del individuo

y los requerimientos para cada puesto de trabajo.Se corresponde con el postulado taylorista “para cada hombre un lugar apropiado”Los rasgos relevantes para el desempeño profesional podían ser reconocidos atraves de test psicológicos.

Teorias Psicodinámicas

Meadow: la decisión del sujeto es la sublimación de los deseos e impulsosGinzberg: La combinación del PP y del PR es la forma en la que elige sus ocupaciones.Estos, entre otros autores plantean el entrecruzamiento teoricos con el psicoanálisis para explicar el fenómeno de la orientación profesional.

TEorias Evolutivas

La elección es un proceso que comienza en la infancia y termina en la adultez.“Patrones de carreras”: Resultado de la maduración

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de factores psiquivos, físicos, sociales y situacionales. Teorias Medioambientales

Holland: Eleccion de una carrera es la extensión de la personalidad y una tentativa de ampliar el estilo del comportamiento individual en el contexto de vida laboral.Gelatt: La toma de decisiones esta determinada por los cursos de acción que se abren desde la informacion

Hitos históricos de la OVP en Argentina:

Hay antecedentes desde el 1925 pero en 1965 las jornadas que se

llevaron ha cabo en la universidad de bsas marcan el inicio de esta

modalidad de trabajo.

Finales del 70 La ov comienza a verse como un campo más amplio que

no puede ser abordado solo desde la psicólogo y/o educación.--> Las

crisis evolutivas de los adolescente interactúan con las crisis sociales y

culturales, por lo tanto es imposible no considerar al contexto en donde

el individuo esta inmerso.

1984 Surge la Asociacion de profesionales de la OV: APROV y dsp se

origina la APROVA, asociación de profesionales de la republica

Argentina.

A partir del 90 La Ov necesita de disciplinas como sociología,

economía, pedagogía, derechos laboral, entre otros.

Cambios en el Contexto LA sociedad comienza a globalizarse y

determina criterios competitvos de ingreso y permanencia en el mundo

del trabajo un importante sector de la población queda excluida de la

posibilidad de una carrera laboral por que no tienen acceso a los

determinados bienes culturales.

Tanto jóvenes como adultos solicitan orientación vocacional. Los

adultos no pudieron elegir antes y ahora se encuentran con la

posibilidad de hacerlo, necesitan encontrar un trabajo que les sirva para

mantener a sus familias, y deben adaptarse a los cambios en el mundo

laboral actual.

Ley Federal de Educacion 24195 Paradoja La ley exige que los

alumnos del secundario tengan OV pero cada provincia la implementa

de manera diferente.

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El clima de ideas con el fin de la modernidad:

La posmodernidad en sus “extasis mediatico” diluye los ideales de

logro a partir del esfuerzo y convoca al consumo, a las realizaciones

“Aquí y ahora”, a la levedad como forma de diluir los vínculos, a la

hegemonía de la imagen, a la juventud eternizada a través de cualquier

medio y al pragmatismo del éxito inmediato.

En este contexto los orientadores debemos acompañar y hablar de

proyecto con nuestros orientados.

Criterio preventivo: Manera de anticipar conflictos y como forma de

acompañar a las diversas personales en sus elecciones, en la medida en

que están en crisis se encuentran en situaciones vulnerables. La

prevención se desarrolla en situaciones de cambio y busca la posibilidad

de que el sujeto se interrogue en un ámbito de apoyo y contención para

buscar salidas creativas a la situación.

Antecedentes teoricos de la Eleccion vocacional- ocupacional –

Mirta Gavilan

Clasificacion de John Crites de la psicólogo vocacional

a) No psicológicas

b) Psicologicas

c) Generales

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Teorías Clasificación CaracterísticasNo psicológicas La elección

vocacional está dada por situaciones

externas al individuoFactores causales

o fortuidos: “teoría del

accidente del azar”

La elección no surge como un hecho reflexivo y producto de la itervencion del sujeto, si no como consecuencia de los factores fortuitos y/o accidentales exteriores a él. Ginzberg: “El individuo elige en función de una exposición no planifacada a estimulos poderosos”

Teorias Economicas

Elige en función de los beneficios que le brinda la carrera: Ley de oferta y demanda:

a- Nivel de ingresosb- Oferta laboralc- Prestigio Social

. Teoria Cultural y

sociológica

Los factores mas importantes en la elección están determinados por la cultura y la sociedad en la que vive el invidividuo, y en concordancia con las metas y objetivos que pretende valorar.Cultura, subcultra y grupo étnico. Familia y Escuela.

Teorias Psicologicas

El individuo es la variable fundamental en la elección. Esta es un acto básicamente individual e influido directamente por el medio en que el sujeto vive.

Teoria de los Rasgos y Factores

Los sujetos difieren en cuanto a aptitudes,rasgos personales, intereses. Parsons sostiene que en la elección vocacional intervienen:

1- Una clara comprensión de si mismo2- Conocimiento de las diferentes

perspectivas y aspecto laborales.3- un razonamiento acerca de los dos

puntos anteriores.Teorías

psicodinámicas:Se dividen en:-Psicoanaliticas-Basadas en la

Psicoanaliticas:Conceptos fundamentales: Sublimacion, Identificacion y Teoria de Yo.La identificación es el proceso mediante el cual un sujeto asimila un aspecto,

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satisfacción de necesidades.- Basada en el concepto de si mismo

propiedad, de otro y se transforma total o parcialmente en el modelo de este (importante por las identificaciones vocacionales).Teoria del yo de Ginsberg: El sujeto tiene que poder traer el futuro al presente y analizar ventajas y desventajes de la elección vocacional (Sintetizando..).Teoria basada en la satisfacción de necesidades:Estas teoría considera q los deseos y necesidades estimulan al individuo a preferir determinada ocupación frente a otras. Roe Anne es una de los principales expositoras y realizo investigaciones sobre las relaciones familiares y las elecciones vocacionales. Esta autora tiene en cuenta:a- lo hereditariab- la canalización de la energía psiquicac- la satisfacción de las necesidades d- importancia atribuída a las primeras

experiencias infantiles.En sus investigaciones llego a la

conclusión de que hay 3 tipos de interacciones familiares:

a- atención excesiva: demanda y sobreprotección

b- rechanzate: negligencia física y emocional

c- aceptación amorosa: calidez y equilibro.Criticas a la teoría:

a- Poblacion sesgada: hombre y clase alta.

b- no es una muestra reducidac- no hay comparaciones con otros

grupos sociales

Teoria basada en el concepto de si mismo:John Crites: “la elección de una ocupación es uno de los momentos de la vida en que un joven es exhortado a expresar de una manera explicita su concepto de si, a decir, ¡Yo soy esta clase de persona!”

Teorias Evolutivas de la Eleccion Vocacional

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La decisión vocacional es dinámica y procesual, ya que no se toma en un momento dado, si no que abarca diferentes estapas del desarrollo del sujeto. La selección se realiza en diferentes momentos de la vida de un individuo y aunque generalmente comienza en la niñez, finaliza en los primeros momentos de la edada adulta.Etapas

1) Crecimiento (nacimiento- 14)a- Fantasia (4 a 10)b- Intereses (11 a 12)c- Capacidad (13 14)

2) Exploracion (15-24)a- Tentativa (15-18)b- TRansicion (18-21)c- Ensayo(22-24)

3) Establecimiento (25-44)a- Ensayo (25-30)b- Estabilizacion (31-44)

4) Sostenimiento (45-64)5) De declinación

a- desaceleración(65-70)b-retiro(71y +)

Teoria de la toma de decisionesEn toda elección vocacional hay un sujeto que debe decidir frente a un hecho educativo y/o laboral y tiene frente a si varias alternativas. En cada trayecto y en función de sus resoluciones, le esperan éxitos y fracasos. La decisión final tendrá en cuenta la suma de valores positivos que ha encontré en el recorrido.

Teorias Interdisciplinari

as

Analizan la elección vocacional desde mas de un punto de vista

Krumboltz: 4 categorias influyen en la elección vocacional

a- dotación genéticab- condicionamientos delambientec- experiencias de aprendizajed- destrezas de la tarea

Teoria de aprendizaje social: Tiene en cuenta los factores socioambientales, los económicos y sociales y los sistemas de procesamiento individual de los hechos psicológicos.La teoría Tipologica de la Personalidad: Existen seis tipos

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diferentes de personalidad que se corresponden con ambientes laborales. si la interaccion entre el sujeto y el medio es la adecuada, hay correspondencia por ende la elección será optima, de lo contrario, desajustada.Ej:Personalidad realista se relaciona con ambiente de trabajo realistaPersonalidad tradicional se relaciona con ambiente tradicional.Personalidad social va con ambiente social.

Texto Modelo Social Cogntivo de desarrollo de la Carrea

(Olaz) Leelo y fijate si le sacas algo, porq se me hizo un lio y no se

que es lo importante.

Orientacion Vocacional- Ocupacional

Ocuparse de la OVO es entender al hombre en su contexto socio histórico

cultural, tanto como en su peculiar estructuración del mundo y de si mismo,

respetando ambos como una realidad, dinámica, posible de cambio de elegir y

elegirse.

La especialidad de OVO

La elección de la ocupación es en la actualidad un problema de primera

magnitud 2 razones:

a- hoy en dia es posible que los jóvenes elijan que estudiar/ de que

trabajar, porq estamos en una sociedad con una organización

socioeconómica abierta.

b- En el sistema educativo se postula el valor de la ocupación como

realización personal

La OVO se ocupa del proceso de elección que hace un consultante en

función de su área ocupacional y por lo tanto tiene dos dimensiones

complementarias, la personal y la social.

La Elección VO la entendemos como “Un proceso que compromete a

toda la unidad de la persona, por el cual un individuo va diferenciando y

seleccionando de un entorno posible, su área posible de acción, ligándose

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afectiva y reflexivamente con ella, preparando en consecuencia, estrategias y

técnicas para su desenvolvimiento, autoimplicandose en esta relación”

La elección como un proceso desarrollo progresivo de posibilidades que

se sinterizan en un momento como elección y continúan como parte de la

misma. En el momento de la Elección, la actividad del orientador es de

Asistencia. En su historia, la actividad es Prevención, y en su Futuro es

asistencia especial y/o rehabilitación.

Que compromete a toda la unidad de la persona síntesis de

características de la personalidad y roles que desempeña-

Un individuo Lo individual le es inherente, su peculiaridad no puede ser

omitida.

Que va diferenciando y seleccionando en virtud de mecanismos que

preceden y acompañan a la elección.

Un área especifica de acción elegir objetos no esta desligado de un

accionar con o sobre ellos.

Ligándose afectiva y reflexivamente con ella la ausencia de uno de estos

componentes plantearía una perdida de la totalidad que enunciamos.

Preparando estrategias y técnicas para su desenvolvimiento y

autoimplicandose en esta relación.

Así podrá Emprender y entender esta tarea como producto de su propia

acción de manera que el adolescente se sienta que es el protagonista de

su elección, evitando el sentimiento de ajenidad en la misma.

Responsabilizándose ante si mismo y el contexto social asumir el riesgo

y el éxito de la elección.

Conciliando su autoimagen y expectativas con la realidad síntesis

estructural de logros y esfuerzo, proyectos y posibilidades.

Hasta lograr un encuentro multicreador esperable que la elección resulte

gratificante.

Este aspecto se integra a la identidad personal y al mismo tiempo

emerge de ella.

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Rol del Orientador: Rol de co-pensador, co-decodificador de mensajes,

por los cuales el consultante enriquece sus posibilidades comprensivas con

mayor libertad.

No se trata de devolver al sujeto la imagen de cómo uno es, sino

de cómo se muestra, ayudándole a preguntarse quien quiere ser,

acercándonos a su historia y esclareciendo su deseo de integrar

estas percepciones en su proyecto.

Participacion, comprensión responsable y respeto por su

elección.

explicitar al consultante el mecanimos general del proceso para

que se plantee su manera de elegir.

Intervención especifica de OVO: Facilitarle al consultando la comprensión

de sus esquemas de ver, pensar y actuar, en busca deuna confrontación con la

imagen de si y las posibilidades del medio para que intente una síntesis

adaptativa.

Posibilidad de iatrogenia toda iniciativa coercitiva o intento de inducir al

otro hacia un esquema propio

Formas de vinculación favorables:

- Aprender de otros y recibir su herencia cultural

- Posibilidad de trabajar en equipos y sentir que es una actividad en

común.

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Factores interactuantes en la problemática de la OVO- Josefina

Pássera

La OVO está influencia por el impacto de las transformaciones

socioeconómicas y culturales en curso. Se hace cada vez mas evidente la

incidencia de conflictos adicionales al planteo vocacional del elector.

Factores interactuantes en la problemática:

1) Los diferentes ámbitos de socialización y las instituciones por las

que haya transitado el sujeto en su desarrollo.

2) actuar en función de sus proyectos (sujetos proactivos) y los que no

pueden reconocerse como protagonistas de sus proyectos vitales.

Considerar situaciones como:

-Complejidad del sistema educativo y productivo

- Evolucion de las profesionales y el surgimiento de nuevas

- Inadecuacion entre las formaciones y el mundo del trabajo

- Acelerada transformacion de los puestos de trabajo

- Inequidades sociales en la distribución del empleo y desempleo

creciente

-Diferencias en las formas de empleo.

Por lo tanto es fundamental que el orientador vaya haciendo

permanentemente una articulación entre lo subjetivo y el entorno

sociocultural donde esta inmerso el adolescente/orientado.

Las instituciones y ámbitos de socialización son proveedores de

representaciones significativas en los planteos de esta problemática Galende

sostiene que la familia, la escuela y lo laboral influyen en dicha identidad.

Familia Matriz de la identidad, otorga filiación

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Estos

elementos

complejizan la

lectura del

problema

vocacional

Se modifico la vida social

Se modifica la forma de vincularse

con el trabajo


Escuela Identidad de ciudadanía

Laboral Identidad social

Multideterminacion del Problema de estudio por los cambios

arriba mencionados Resultado: Malestar cultural, sufrimiento,

frustración, desencuentro de la persona consigo misma y sus consecuencia en

la salud integral

Estos factores influyen en el adolescente

Bohoslavsky Sujeto de la orientación vocacional “el

adolescente se presenta como persona, con una visión de futuro y en ese

futuro en relación con el otro. Tiene importancia la relación e interaccion

entre él-futuro-otros” El sujeto orientado vive y se ha desarrollado en una

comunidad que reproduce las pautas culturales de un marco mas amplio.

Es importante que el orientado conozca sus disponibilidades, y que

acceda a un proceso de revisión de si mismo y deseos en función del futuro.

Familia como Interviniente en la elección familiar dos

necesidades básicas en el seno de la familia La diferenciación y a la vez la

Cohesión Familiar A pesar de las modificaciones que se han dado en las

familias de la actualidad, no se anula la influencia que las relaciones

familiares tiene en esta problemática Influencia de la relación entre la

familia y el ámbito posible de trabajo.

Medio sociocultura como factor intervinente El sujeto enfrente la

elección vocacional con un bagaje de la información que le han prodigado los

diferentes ámbitos de participacuion la mayoría de las veces la información

que poseen está distorcionada, conocimientos confusos.

Tres ordenes influyen en la calidad de la Informacion (L. Tyler)

a- Factores intra personales: posibilidades cognitivas y afectivas

b- Factores interpersonales: procesos identificatorios

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c- Factores culturas: distorciones en la información que son resultado

de su relación con el medio de que manera este medio valora o

rechaza a la profesión (ej)

Un adolescente que busca encontrarse, definirse, para poder

construir su propio proyecto de vida En el reconocimiento de su

subjetivdad surgirán alternativas al desarrollo de la identidad

Ansiedades en la Situación de Elección Investigacion que se

realizó con el objetivo de descubrir que situaciones producían ansiedad en el

orientado

La problemática de OVO es una situación de cambio toda elección

conlleva ansiedad En el adolescente están dadas por la imagen de sí mismo

y las imágenes del futuro, teñido de incertidumbre, y a su vez por el status

social que tiene la carrera/trabajo elegido. Además, según la investigación, la

ansiedad también tiene que ver con el pasaje de un ámbito conocido, colegio,

a uno desconocido, universidad No olvidar que cada adole es único e

irrepetible y que se tienen que considerar las características del contexto del

cual proviene.

La tarea de la Orientación: Distintos Enfoques

La OVO tendría diferentes particularidades según el marco referencial

con el que se trabaje y el contexto en el cual se desarrolle.

La tarea de orientación comienza por afrontar la decisión relativa al

“para que” y “desde donde” se enfoca. Implica revisar la congruencia entre los

abordaje elegidos y las necesidades individuales Orientador preparado para

recibir diferentes tipos de consultas.

Proceso espontaneo y proceso sistemático de elección vocacional:

La elección vocacional es un acto expresivo y espontáneo de la persona-

> Moujan-> La vocación de los sujetos se va construyendo progresivamente y

ligada a las identificaciones con la historia vital, a los otros y al contexto.

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“Frente al acelerado proceso de cambio socioeconómico que plantea

una modificación en la distribución de los bienes de producción y consumo y

una asimetría ligada a los profesionales vinculadas a la producción y al

servicio, el cambio de pautas culturales correlativas no es igualmente

rápido” Estos fenómenos sociales hacen que sea más difícil el logro de un

desarrollo vocacional espontaneo.

Proceso sistemático Asistencial El experto o equipo “Se incluye en un

punto de la situación y en un momento del proceso total. Ayudando a elaborar

los posibles conflictos que impiden la elección, facilitando la interpretación de

la realidad socioeconómica cultural, colaborara en el desarrollo de la

identidad vocacional en termino de roles ocupacionales”

En síntesis el proceso sistemático asistencial:

-Intervención Focalizada

-Tiempo limitada

- Apunta a la prevención 1era y 2da.

Intervención con énfasis en la prevención promueve la

integración de diversas facetas de la personalidad y de la salud integral y

aborda de manera precoz los conflictos en esta problemática, evitando

perturbaciones.

Enfoque Preventivo:

Bleger Esperar que la gente enferme para ofrecerles psicoterapia es

una administrascion errónea, de cierto modo perversa El psicólogo debe

operar en todas las esferas de la vida de los seres humanos.

Una perpectiva preventiva de la OVO nos lleva a pensar a esta

problemática como un proceso paulatino y sistematico del desarrollo, que

acompaña a un proceso evolutivo normal, facilitando una exploración de las

alternativas del medio y favoreciendo la expresión de las posibilidades La

tarea de la orientación se iniciaría mucho antes que la aparición de las crisis y

tendría un efecto profiláctico.

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Para ser agente de cambio, el orientador deberá cambiar el modelo

profesional predominante en las instituciones educativas Tendrá que

enfatizar lo grupal, en vez de lo individual, lo institucional y comunitario

Ademas lo coloca en la necesidad del trabajo en quipo e interdisciplinario.

El enfoque preventivo se basa en el carácter multidimensional del

problema vocacional ocupacional se jerarquiza comprender la problemática

en general y en relación al contexto donde tiene lugar.

Si se considera que el logro de una identidad profesional es un progreso

que se va dando a medida que el individuo transita por las diferentes etapas

de la vida, este enfoque adquiere sentido. En estas etapas surgen crisis, y los

orientadores actuarían en ese momento interviniendo y evitando una

perturbación posterior.

Bonelli caracteriza a la OVO como proceso asistencial de la siguiente

manera:

Utiliza el método clínico como estrategia

Entrevista psicológica

Requiere de psicólogos entrenados observar, diagnosticar y

operar en el aquí y ahora

Modalidad de asistencia psicológica focalizada en el logro de

determinados objetivos.

Intrumentos psicométricos, proyectivos y dramaticos.

Investigacion

“El proceso de OVO con un enfoque Psicodinámico es una tarea

psicohigenica, que actua fundamentalmente sobre el nivel psicológico

de los fenómenos humanos, con métodos y técnicas de la psicología y

psicología social”

Alcances de la Tarea de Orientación:

Consultas de Adolescentes que están próximos a terminar pero también

hay consultas que provienen de otros situaciones vitales en las que este

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proceso de pone (o se vuelve a poner en marcha) Adultos, Adultos

mayores, jóvenes que necesitan reorientación.

El rol de orientador puede ejercerse en instituciones dedicadas ala

terapia ocupacional

Como asesor en los diferentes niveles educativos.

- Marco escolar: Dos ejes Diacronico (acciones educativas a lo largo del

proceso escolar) y Sincronico (supone un corte de cada uno de los

momenos en que los educandos se encuentran con una posibilidad de

tomar una decisión)

- Finalización de los estudios superiores para encontrar una

especialización.

Re orientación

Abordaje de la OV desde la promoción de la Salud:

Este texto plantea la reflexión acerca de cómo abordar a la

problemática de la OV desde un enfoque de la promoción de salud.

La atención primaria de la salud (ATS) es la clave para alcanzar la meta

para todos. La educación en nuestro país está marcada por una desvinculación

entre la escuela y la sociedad. Los psicólogos somos llamados a participar e

intervenir en todo lo que implica a los seres humanos, y en la mayoría de los

casos esta participación produce cambios. Al ser la adolescencia una etapa

critica de la vida de todo individuo se considera que es una excelente etapa

para llevar a cabo medidas preventivas con el objetivo de mejorar la salud

integral y futura. Por lo tanto desde un enfoque de la ATS se recomienda

promover la participación de los jóvenes en todos los programas que se

realicen, y la Orientacion Vocacional podría ser uno de estos programas, que

tiene por objetivo ayudarlos a lograr un mayor conocimiento de si mismos, de

la realidad exterior, y a encontrar un proyecto futuro.

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