INOVASI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
Lingkup Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (SD)
Inovasi ialah suatu upaya yang sengaja dilakukan untuk
memperbaiki praktik pendidikan dengan sungguh-sungguh. Oleh karena
itu yang hendak diperbaiki adalah proses pendidikan, maka tidak
heran inovasi pendidikan berpulang pada metode pembelajaran.
Miles dalam Ibrahim (1988:52) mengungkapkan paling tidak ada 11
komponen penting inovasi dalam pendidikan, yaitu : (1) personalia,
(2) banyaknya personal dan wilayah kerja, (3) fasilitas fisik, (4)
penggunaan waktu, (5) perumusan tujuan, (6) prosedur pembelajaran,
(7) prean yang diperlukan, (8) wawasan dan perasaan, (9) bentuk
hubungan antar bagian atau mekanisme kerja, (10) hubungan dengan
sistem lain, dan (11) strategi pembelajaran.
Prinsip dan Model Perencanaan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar
(SD)
Prinsip Perencanaan Inovasi Pendidikan
Perencanaan merupakan hal mutlak yang harus dilakukan. Dalam hal
ini, perencanaan berarti suatu persiapan dan pengambilan keputusan
untuk berbuat secara sistematik yang merupakan serangkaian
aktivitas berkelanjutan dan saling melengkapi untuk mencapai tujuan
yang telah ditentukan.
Ada tiga jenis hubungan yang proaktif dijalin dalam rangka
inovasi pendidikan, yaitu :
Hubungan reaktif, seperti tekanan masalah politik, ekonomi,
sosial, dan kebudayaan.Hubungan inisiatif, berarti mengadakan
perubahan atau inovasi dan secara aktif untuk mencari sumber-sumber
dari lingkungannya.Hubungan interaktif, yaitu hubungan dimana
pertumbuhan dan perkembangan atau perubahan suatu sistem sebagai
hasil adanya hubungan interaksi antara sistem dan lingkungan.
Dari ketiga hubungan tersebut, yang sesuai dengan perubahan
pendidikan yang direncanakan atau inovasi ialah hubungan proaktif
dan interaktif. Hubungan proaktif dan interaktif antara sekolah dan
lingkungan berarti dalam usaha mengadakan perubahan atau inovasi
dapat terjadi saling mengembangkan dan mengontrol diantara
keduanya.
Ibrahim (1988) mengungkapkan elemen-elemen pokok dalam proses
perencanaan, yaitu : (1) merumuskan tujuan umum dan tujuan khusus
inovasi, (2) mengidentifikasi masalah, (3) menentukan kebutuhan,
(5) menemukan alternatif pemecahan masalah, (7) menentukan
alternatif pendayagunaan sumber daya yang ada, (8) menentukan
kriteria untuk memilih altrenatif pemecahan masalah, (9) menentukan
alternatif pengambilan keputusan, dan (10) menentukan kriteria
menilai untuk hasil inovasi.
Model Perencanaan Inovasi Pendidikan
Model perencanaan inovasi pendidikan proaktif/interaktif disini
yang dimaksud adalah MOPIPPI, yang menitik beratkan kepada pola
urutan pemikiran secara rasional sebagai pembimbing untuk membuat
perencanaan inovasi pendidikan pada suatu sekolah.
Ciri utama MOPIPPI adalah (1) terbuka, artinya Sekolah Dasar
tersebut merupakan sistem yang mau menerima input baik dari dalam
maupun luar sistem; (2) fleksibel, artinya dalam proses perencanaan
bebas untuk bergerak dari tahap satu ke tahap berikutnya; (3)
keseluruhan, artinya bahwa perencanaan harus dipikirkan secara
menyeluruh dengan mempertimbangkan berbagai aspek kesuksesan
inovasi tersebut; (4) hubungan, artinya dalam perencanaan dipandang
perlu memperhatikan hubungan baik antar anggota sistem maupun
dengan luar sistem.
Penerapan Inovasi Pada Sekolah Dasar (SD)
Berikut adalah tentang cara penerapan ide untuk memperbaiki atau
memecahkan masalah di Sekolah Dasar, yaitu :
Buatlah rumusan yang jelas tentang inovasi yang akan
diterapkan.Gunakan metode atau cara yang memberi kesempatan.Gunakan
berbagai macam alternatif.Gunakan data atau informasi yang sudah
ada.Gunakan tambahan data untuk mempermudah fasilitas.Gunakan
pengalaman Sekolah Dasar atau lembaga lain.Berbuat secara
positif.Menerima tanggung jawab pribadi.Adanya pengorganisasian
kegiatan.Mencari jawaban atas beberapa pertanyaan dasar tentang
inovasi disekolah.
TES FORMATIF 2
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
Contoh komponen yang ada dalam lingkup inovasi Sekolah Dasar.
Kecuali ....PersonaliaPerumusan tujuanBanyaknya personal dan
wilayah kerjaFasilitas fisikGaji guru
Upaya menyusun cara membuat persiapan mengajar dan menyusun
pengajaran individu termasuk implementasi inovasi dalam aspek
....Perumusan tujuanProsedurStrategiPeran yang
diperlukanPersonalia
Elemen pokok dalam proses perencanaan inovasi pendidikan Seklah
Dasar. Kecuali ....Menentukan alternatifMenentukan
kebutuhanMengidentifikasi masalahMenentukan kriteriaBerbuat
positif
Untuk mempermudah perumusan kebutuhan inovasi yang akan
diterapkan, Anda disarankan menggunakan pertanyaan, kecuali
....Apakah anda akan mengatur sistem kepenasehatan siswaApakah anda
akan mengubah cara belajar konselorApakah anda akan mengumpulkan
dataApakah anda akan membuat jadwal inovasiApakah anda akan membagi
wewenang dan tanggung jawab
Ciri utama model perencanaan inovasi pendidikan
proaktif/interaktif, kecuali
....TerbukaFleksibelKeseluruhanHubunganAplikatif
Dalam proses perencanaan inovasi pendidikan Sekolah Dasar kita
bebas bergerak dari satu tahap ke tahap berikutnya, ini merupakan
ciri ....TerbukaFleksibelKeseluruhanHubunganAplikatif
Prinsip pendidikan seumur hidup dan pendidikan inklusif ialah
merupakan salah satu aspek yang harus dipertimbangkan sebab
merupakan implikasi inovasi yang relevan dengan komponen ....Bentuk
hubungan antar bagianHubungan dengan sistem lainWawasan dan
perasaanPeran yang diperlukanStrategi
Macam pola dan strategi dalam konteks inovasi pendidikan SD yang
digunakan secara kronologi & dapat dipolakan, yaitu
....Desain-kesadaran & perhatian-evaluasi &
percobaanDesain-evaluasi-percobaan-kesadaran-perhatianKesadaran dan
perhatian, desain, evaluasi &
perhatianDesain-evaluasi-percobaan-perhatian-kesadaranKesadaran-desain-perhatian-evaluasi-percobaan
Dalam konteks inovasi pendidikan SD, komponen pengaturan waktu
belajar, membuat jadwal, dan sebagainya termasuk elemen
....PersonaliaPeran yang diperlukanPenggunaan waktuHubungan dengan
sistem lainWawasan peran
Langkah-langkah penerapan ide inovasi pendidikan SD secara
berurutan, yaitu ....Rumusan inovasi, metode, macam alternatif,
data, informasi yang adaRumusan inovasi, macam alternatif, metode,
data, informasi yang adaRumusan inovasi, data, informasi yang ada,
macam alternatif, metodeRumusan inovasi, data, macam alternatif,
metode, informasi yang adaMetode, rumusan inovasi, data, macam
alternatif, informasi yang ada
GLOSARIUM
Education for all
:
Suatu pandangan yang menyatakan bahwa pendidikan itu hakikatnya
untuk semua orang, tanpa kecuali. Dengan konsep ini, anak
penyandang ketunaan, berkelainan, dan anak berbakat memiliki hak
dan kesempatan pendidikan yang sama dengan anak normal lainnya.
Inovasi Pendidikan
:
Suatu upaya yang sengaja dilakukan untuk memperbaiki praktek
pendidikan dengan sungguh-sungguh.
Metode SAS (Struktur Analisis Sintesis)
:
Suatu metode pembelajaran membaca dengan filosofi keseluruhan
lebih berarti dari bagian-bagian sehingga dalam praktik
pembelajaran membaca harus dimulai dari kalimat dahulu, lalu kata,
kemudian suku kata, dan terakhir analisis huruf. Seterusnya
huruf-huruf tersebut digabung lagi menjadi suku kata, kata, dan
frase atau kalimat.
Pendidikan Inklusif
:
Sebuah penegasan kembali hak pendidikan bagi setiap individu,
sebagaimana diabadikan dalam Deklarasi Universal 1948 tentang Hak
Asasi Manusia.
Team teaching
:
Guru yang menjadi pamong suatu pembelajaran tertentu. Jadi,
suatu pembelajaran bisa jadi dibina oleh dua orang atau lebih
guru/dosen. Model ini biasanya dilakukan di Perguruan Tinggi.
DAFTAR PUSTAKA
Ace Suryadi. 1993. Analisis Kebijakan Pendidikan: Suatu
Pengantar, Bandung. Rosdakarya Remaja.
Cece Wijaya, dkk. 1992. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan
Pengajaran. Bandung. Rosdakarya Remaja.
Depdikbud. 1984. Petunjuk Pelaksanaan Pemberian Bantuan terhadap
Anak Kurang Mampu Usia 7-12 Tahun dalam Rangka Wajar melalui Sistem
Orang Tua Asuh. Jakarta. Depdikbud.
Hanse, Ernes R. 1998. The Politics of Educational Innovation.
USA: Mc. Cutch Publishing Corporation.
Ibrahim. 1998. Inovasi Pendidikan. Jakarta. PPLPTK Ditjen
Depdikbud.
Rana Weera, A. Mahinda. 1989. Pendekatan Nonkonvensional dalam
Pendidikan pada Tingkat Dasar. Hamburg: Unesco Institute for
Education.
