241
1 REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA KLASA: 602-02/18-01/142 UR.BROJ:238/10-08-01-18-1 OSNOVNA ŠKOLA Đ U R E D E Ţ E L I Ć A IVANIĆ-GRAD Š K O L S K I K U R I K U L U M ŠKOLSKA GODINA 2018./2019. Ivanić-Grad, listopad 2018.

REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

1

REPUBLIKA HRVATSKA

ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA

KLASA: 602-02/18-01/142

UR.BROJ:238/10-08-01-18-1

OSNOVNA ŠKOLA

Đ U R E D E Ţ E L I Ć A

IVANIĆ-GRAD

Š K O L S K I K U R I K U L U M

ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

Ivanić-Grad, listopad 2018.

Page 2: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

2

Temeljem ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine broj

87/08.,86./09.,92./10., 105/10.-ispr., 90/11., 16/12., 86/12., 126/12., 94/13., 152/14.7/17, 68/18.) i

ĉlanaka 37. i 38. Statuta Osnovne škole Đure Deţelića Ivanić-Grad, Školski odbor na svojoj sjednici

odrţanoj 04.listopada 2018. godine donio je

Š K O L S K I K U R I K U L U M

ZA ŠKOLSKU 2018./2019. GODINU

Page 3: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

3

SADRŢAJ:

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

I. UVOD................................................................................................................................5

II. IZBORNA NASTAVA .....................................................................................................8

III. DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................16

PREDMETNA NASTAVA..................................................................................20

IV. DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................28

PREDMETNA NASTAVA..................................................................................34

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................39

PREDMETNA NASTAVA..................................................................................50

VI. PLAN RADA RAZREDNOG ODJELA

RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................75

PREDMETNA NASTAVA..................................................................................86

VII. PROGRAM PREDMETNIH, MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH

SADRŢAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................92

PREDMETNA NASTAVA................................................................................ .141

VIII. IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................166

PREDMETNA NASTAVA..................................................................................184

IX. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI...................................................................................198

X. PROJEKTI........................................................................................................................199

XI. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN..........................................................................................235

Page 4: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

4

OSNOVNA ŠKOLA ĐURE DEŢELIĆA IVANIĆ-GRAD

Park hrvatskih branitelja 4

10310 IVANIĆ-GRAD

Telefon: 01/2881-695

Fax: 01/2881-693

KLASA:602-02/18-01/142

UR.br.238/10-08-01-18-1

ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA

Upis u Trgovaĉkom sudu u Zagrebu na registarskom ulošku 1-681 te upis usklaĊenja sa Zakonom o

ustanovama rješenjem br. Fi-10764/95 od 25.04.1997. godine

BROJ UĈENIKA I. - IV. 238 RAZREDNIH ODJELA 12

V. - VIII . 227 RAZREDNIH ODJELA 12

UKUPNO: 465 24

ŠKOLA NEMA PODRUĈNIH ODJELA

BROJ DJELATNIKA:

- UĈITELJA RAZREDNE NASTAVE 12

- UĈITELJA PREDMETNE NASTAVE 21

- VJEROUĈITELJA 3

- STRUĈNIH SURADNIKA 3

- OSTALIH DJELATNIKA 8

- POMOĆNIKA U NASTAVI 2

- RAVNATELJICA 1

RAVNATELJICA ŠKOLE: INES TUDOVIĆ

Voditelji smjena: MARINA CIMAŠ predmetna nastava

INES GAŠPAREC razredna nastava

MARKO KIRIN razredna nastava

Page 5: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

5

I. UVOD

ŠkolaovimkurikulumomodreĊujenastavniplaniprogramizbornihpredmeta, dodatne i dopunske

nastave,izvannastavneiizvanškolskeaktivnostiidrugeodgojno-obrazovneaktivnosti, programeiprojekte.

Ovim kurikulumom se utvrĊuju:

- aktivnosti, program i/ili projekti

- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- namjena aktivnosti, programa i /ili projekta

- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

- naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

- naĉinvrednovanjainaĉinkorištenjarezultatavrednovanja.

II. IZBORNA NASTAVA

Škola provodi izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

- vjeronauk za uĉenike od prvog do osmog razreda

- njemaĉki jezik za uĉenike od ĉetvrtog do osmog razreda

- informatika za uĉenike sedmog i osmog razreda

- engleski jezik za uĉenike od petog do osmog razreda

III. DODATNA NASTAVA

U školi se provodi dodatna nastava u razrednoj nastavi iz Hrvatskog jezika i Matematike, a u

predmetnoj nastavi iz Hrvatskog jezika, Engleskog jezika, Geografije, Kemije, Povijesti, Biologije,

Vjeronauka i Informatike.

IV. DOPUNSKA NASTAVA

U školi se provodi dopunska nastava. U razrednoj nastavi iz predmeta Hrvatski jezik, Engleski

jezik iMatematika. U predmetnoj nastavi iz predmeta Hrvatski jezik,Matematika, Njemaĉki jezik,

Geografija i Kemija.

Page 6: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

6

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti se provode prema potrebama i interesima uĉenika. Tako su uĉenici

ukljuĉeni u sljedeće aktivnosti: u razrednoj nastavi: Lutkari, Dramska skupina, Recitatori, Sportska,

Mali kuhari, Cipelići, Mali zbor, Ritmika, Europa u školi, Kreativna radionica,Vjeronauĉna skupina,

Zaviĉajna skupina, Robotika i Logo minići.

U predmetnoj nastavi to su sljedeće aktivnosti: KUD,Veliki zbor, Hrvatska glazbena mladeţ,

Hrvatski Sabor,Engleska skupina,Eko grupa,Podmladak Crvenog kriţa, Školski radio Đurini školarci,

Literarna, Dramska, Maţoretkinje, Stolni tenis, Nogomet M, Rukomet M, Rukomet Ţ, Odbojka Ţ,

Prirodoslovna grupa, Karitativna grupa, Vjeronauĉna olimpijada i Mladi knjiţniĉari.

VI. SAT RAZREDNOG ODJELA

VII. PROGRAM PREDMETNIH, MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH

SADRŢAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA (GRAĐANSKI ODGOJ)

GraĊanski odgoj i obrazovanje uvodi se na naĉin obvezne meĊupredmetne provedbe od 1. do 8.

razreda, kako bi se u odgoju i obrazovanju pridonijelo punom razvoju graĊanske kompetencije uĉenika.

Pri tome se polazi od ĉinjenice da su svi predmeti izravno povezani općim pravom na odgoj i

obrazovanje ili nekim posebnim pravom koje se jamĉi svakom djetetu. U svakome od njih se traţi

razvoj odreĊenih vještina i stajališta odnosno vrijednosti koje više ili manje pridonose ostvarivanju

GraĊanskog odgoja i obrazovanja.

VIII. TERENSKA I IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Radi što boljeg usvajanja novih sadrţaja za uĉenike se organizira izvanuĉioniĉka i terenska

nastava.U terensku nastavu ukljuĉeni su svi uĉitelji koji predaju razredu koji ide na terensku nastavu.

Terenska nastava se odvija prema detaljnom programu aktivnosti s ciljevima, naĉinom realizacije,

vremenikom, troškovnikom, naĉinom financiranja i naĉinom vrednovanja te nakon dobivene pismene

suglasnosti roditelja.

Izvanuĉioniĉka, odnosno terenska nastava obvezno se prijavljuje Drţavnom inspektoratu.

Svaki razrednik u dogovoru s predmetnim uĉiteljima poĉetkom školske godine planira provoĊenje

izvanuĉioniĉke odnosno terenske nastave.

U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede.

IX. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Škola plivanja je specifiĉan obvezujući oblik nastave tjelesne i zdravstvene kulture koja se

ostvarujes uĉenicima 3. razreda.

Page 7: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

7

X. PROJEKTI

Ove školske godine u školi se provode slijedeći projekti:

- Projekt „Abeceda zaviĉaja“

- Projekt „Bicikl“

- Projekt „Ivanić-Grad; nekad i danas“

- Projekt „Lonja i Krka od izvora do ušća“

- Projekt „Dragi naš KAJ“

- Projekt „Zagreb“

- Projekt „Edukativna igra (Mystery Skype)“

- Projekt „Razvoj obrta u Ivanić-Gradu“

- Projekt „Moja domovina - osobe koje su obiljeţilje prošlost i sadašnjost naše domovine“

- Projekt „Poznati ljudi svijeta“

- Projekt „U svijetu bajki Ivane Brlić Maţuranić“

- Projekt „Ĉitamo mi u obitelji svi“

- Projekt “Ĉitajmo zajedno - ĉitajmo naglas: zaboravljene knjige”

- Projekt „Noć knjige“

- Projekt „Razmjena straniĉnika“

- Projekt „Ĉitanjem do zvijezda“

- Projekt „112 za matematiku“

- Projekt „112 za fiziku“

- Projekt „Matematika na engleskom, molim“

- Projekt „E-twining“

- Projekt „Veĉer matematike“

- Projekt „Hobi, sport, zanimanje!?“

- Projekt „Filmske veĉeri“

- Projekt „Sakupljajmo zajedno stare baterije“

- Projekt „Logo liga“

- Projekt „CroatianMakers Plus“

- Projekt „Zubna putovnica“

- Projekt „Vukovar – 8. razredi“

- Trening socijalnih vještina

- Projekt „Jumicar“

- Projekt „Prva pomoć u 4. i 7. razredu“

- Projekt „I ja imam svoje ja: pravo djece na integraciju i aktivno sudjelovanje u društvenoj

zajednici“

- Projekt „Povijest u slikama“

- Projekt „Mogu ako hoću - MAH 1 i MAH 2“

- Projekt „Shema školskog voća“

- Projekt „Jobstem“ (poticanje uĉenika na izbor tehniĉkih zanimanja)

- Projekt „Da se ne zaboravi“

- Projekt „Prsten potpore“

- Projekt „PRO Mikro“

Page 8: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

8

XI. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

Školski razvojni plan razvija se kroz projekte kojih je u ovoj školskoj godini ukupno 39.

II. IZBORNA NASTAVA

Uĉiteljica: Irena Novak Tvrtković

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

INFORMATIKA

CILJEVI

Uĉenjem i pouĉavanjem predmeta Informatike uĉenici će:

postati informatiĉki pismeni kako bi se mogli samostalno,

odgovorno, uĉinkovito, svrhovito i primjereno koristiti

digitalnom tehnologijom te se pripremiti za uĉenje, ţivot i rad u

društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja

razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene

najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, podruĉju ili

problemu koji se rješava

razvijati kritiĉko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom

informacijske i komunikacijske tehnologije

razvijati raĉunalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema

i vještinu programiranja

uĉinkovito i odgovorno komunicirati i suraĊivati u digitalnome

okruţenju

razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s

ciljem zaštite zdravlja uĉenika te poštivati pravne odrednice pri

korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome ţivotu.

ciljevi predmeta Informatikaće se realizirati kroz ĉetiri

domene:e-Društvo, Digitalna pismenost i komunikacija,

Raĉunalno razmišljanje i programiranje te Informacije i digitalna

tehnologija.

NAMJENA

stjecanje vještina za uporabu informacijske i komunikacijske

tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju,

pretraţuju i prenose razliĉiti multimedijski sadrţaji;

uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije u

obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-uĉenje);

rješavanje problema raĉunalom uporabom nekog programskog

jezika pri ĉemu su prepoznatljivi sljedeći koraci: specifikacija i

rašĉlamba problema, analiza problema i odabir postupaka za

njegovo rješavanje, priprema i izrada programa, ispitivanje

programa i uporaba programa (rješavanje problema i

programiranje).

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Irena Novak Tvrtković

Page 9: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

9

NAĈIN REALIZACIJE

Kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja.

Nastava se odvija u informatiĉkoj uĉionici.

Nastavom su obuhvaćeni uĉenici 7. i 8. razreda.

7. Razred - dvije grupe

- prvu grupu ćine uĉenici 7.a razreda

- drugagrupa uĉenici 7.b+7.c razreda

8. Razred – dvije grupe

- prvu grupu ĉine uĉenici – 8.a razreda

- drugagrupa - uĉenici 8.b+8.c razreda

VREMENIK Tijekom školske 2018./2019. godine, dva sata tjedno

TROŠKOVNIK

Troškovi fotokopiranja

Toneri pribliţno 3000 kn

Odrţavanje i servisiranje raĉunala pribliţno 1000 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

usmene provjere znanja

pisane provjere i/ili provjere znanja na raĉunalu

e-portfolio – vrednuju se pojedini radovi prema zadanim

ishodima uĉenja te napredovanje uĉenika tijekom školske godine

uĉeniĉki projekti – vrednuje se sudjelovanje uĉenika, razine

aktivnosti, komunikacije i suradnje, projektna dokumentacija te

krajnji rezultati projekta i njihovo predstavljanje uporaba online

provjera

Page 10: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

10

Uĉitelji: Andrea Ljubiĉić, Neven Pavelić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

VJERONAUK 1.-4. razred

CILJEVI

Sustavno i cjelovito ekumensko i dijaloško upoznavanje

katoliĉke vjere na informativno - spoznajnoj, doţivljajnoj i

djelatnoj razini. Cjeloviti odgoj vjerouĉenika –

osposobljavanje uĉenika za otvorenost prema

transcendentnom, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu

ĉovjekova ţivota i svijeta. Ostvarivanje ljudskog i kršćanskog

odgoja savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema

društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave kršćanske

tradicije i crkvenog Uĉiteljstva.

NAMJENA

Uĉenici otkrivaju, uĉe razvijati i ţivjeti osobne i društvene

općeljudske i vjerniĉke (kršćanske) vrednote kao istinske i

prave mogućnosti cjelovitog ostvarenja vlastitog ţivota.

Uĉenici se osposobljavaju za uzajamno bratsko sluţenje,

dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj

zahvalnosti jednih prema drugima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjerouĉiteljice i vjerouĉenici od 1.- 4. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine,

te kroz izvanuĉionoĉku nastavu u ţupnoj crkvi u Ivanić-Gradu

za 3. razrede (oţujak/travanj), te za 1. razrede

(travanj/svibanj).

Posjet svetištu Majke Boţje u Kloštar Ivaniću za 4. razrede

(svibanj).

VREMENIK 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine.

TROŠKOVNIK

Troškove izborne nastave snosi škola i uĉenici za

izvanuĉinoĉku/terensku nastavu (5,00 kn).

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno i pismeno stvaralaĉko izraţavanje, likovno, glazbeno,

scensko i molitveno izraţavanje, kulturu meĊusobnog

komuniciranja i zalaganje. Kroz odgojno-obrazovni proces

tijekom školske godine za individualni razvoj uĉeniĉkih

sposobnosti.

Page 11: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

11

Uĉitelji: Mileo Todić i Andrea Ljubiĉić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

VJERONAUK 5.-8. razred

CILJEVI

Sustavno i cjelovito ekumensko i dijaloško upoznavanje

katoliĉkevjere na informativno- spoznajnoj, doţivljajnoj i

djelatnoj razini. Cjeloviti odgoj vjerouĉenika –

osposobljavanje uĉenika za otvorenost prema

transcendentnom, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu

ĉovjekova ţivota i svijeta. Ostvarivanje ljudskog i kršćanskog

odgoja savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema

društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave kršćanske

tradicije i crkvenog Uĉiteljstva

NAMJENA

Uĉenici otkrivaju, uĉe razvijati i ţivjeti osobne i društvene

općeljudske i vjerniĉke (kršćanske) vrednotekaoistinske i

prave mogućnosti cjelovitog ostvarenja vlastitog ţivota.

Uĉenici se osposobljavaju za uzajamno bratsko sluţenje,

dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj

zahvalnosti jednih prema drugima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjerouĉitelji i vjerouĉenici od 5.-8.razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine

te kroz izvanuĉioniĉku nastavu u Karmelu u Kloštar Ivaniću za

6.r (studeni/prosinac) te posjet Ţupnoj crkvi u Ivanić-Graduza

6.r (travanj/svibanj), sinagogi,dţamiji, pravoslavnoj crkvi za

7.r (travanj ) teRiznici katedrale i Spomen muzeju Alojzija

Stepinca u Zagrebuza 8 razrede (oţujak).

VREMENIK

Od rujna do lipnja- 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne

godine

TROŠKOVNIK

Troškove izborne nastave snosi škola, uĉenici za

izvanuĉioniĉku/terensku nastavu

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno i pisano, stvaralaĉko izraţavanje, likovno, glazbeno,

scensko i molitveno izraţavanje, kultura meĊusobnog

komuniciranja, zalaganje. Kroz odgojno-obrazovni process

tijekom školske godine za individualni razvoj uĉeniĉkih

sposobnosti.

Page 12: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

12

Uĉiteljica: Koraljka Straţiĉić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

NJEMAĈKI JEZIK 7.razred

CILJEVI

Obrazovniciljevi:- sustavnoupoznavanjezakonitostinjemaĉkegramatike i

pravopisa, teuvjeţbavanjeistih

- obogaćivanjevokabulara

Funkcionalniciljevi: - razvijanajesposobnostislušanja i

razumijevanjausmenihporukateproduciranjeistih

- sposobnostpravilnogusmenog i pismenogizraţavanjananjemaĉkomjeziku

- razvijanjevještineĉitanja

- razvijanjesposobnostiprimjenepravopisnihpravila u pisanju

Odgojniciljevi: -upoznavanjekulture i

civilizacijezemaljanjemaĉkoggovornogpodruĉja

ISHODI -odreĊujesvojidentitet i navodinekaodnjegovihnajvaţnijihobiljeţja

(meĊukulturalnadimenzija)

- navodirazliĉiteidentitetekojipostoje u cijelomsvijetupremanacionalnoj i

jeziĉnojpripadnost

- prepoznajesvojesposobnosti, opisuje u ĉemu se sastoje i

potkrepljujeprimjerimaizvlastitog

iskustva u školi, obitelji i društvenojzajednici (gospodarskadimenzija)

- koristipostupkezaprepoznavanje i oslobadanje od stereotipa i

predrasuda

- pokazujeprivrţenostuzajamnomrazumijevanju, prihvacanju, suradnji i

solidarnostinarazini

razreda, škole i društva u cjelini

- kulturološka i interkulturnakompetencija.

NAMJENA

- ovladavanjenjemaĉkimjezikomkako bi uĉenicibilisposobniuspješno i

toĉnokomuniciratinanjemaĉkomjeziku

- senzibiliziranje i

motiviranjeuĉenikazarazvijanjetolerancijepremadrugaĉijem

- upoznavanje s kulturom i

civilizacijomzemaljanjemaĉkoggovornogpodruĉja

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

KoraljkaStraţiĉić, mag.edu. anglistike i germanistike

- uĉenici 7. razredaukljuĉeni u izbornunastavunjemaĉkogjezika

NAĈIN

REALIZACIJE

- nastava se odvijadvaputatjedno

-predviĊeno je 70 sati nastave

VREMENIK - rujan 2018. do lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- sustavnopraćenjeuĉeniĉkihpostignućatijekomcijeleškolskegodine

- elementivrednovanjasurazumijevanje, govornesposobnosti,

pismenoizraţavanje i gramatika

Page 13: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

13

Uĉiteljica: Kristina Hendrih Girgis

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ENGLESKI JEZIK 8. razred

CILJEVI

- usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika (leksiĉka

i gramatiĉka znanja)

- razvijati sposobnost aktivne uporabe engleskog jezika

- stjecanje usmene i pismene komunikacijske

kompetencije proširene elementima sociokulture,

interkulturalne i ĉitalaĉke kompetencije

- senzibilizacija na kulturalne sliĉnosti i razliĉitosti radi

razvijanja tolerancije prema drugome i drukĉijem

- pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno

ponašanje, oslovljavanje na engleskom jeziku

NAMJENA

-motivirati uĉenike za daljnje uĉenje engleskog jezika

unutar cjeloţivotnog obrazovanja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica engleskog jezika Kristina Hendrih Girgis i

uĉenici 8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Program (70 školskih sati):

- pismeni i usmeni zadaci

- obrada tekstova

-usvajanje gramatike vjeţbanjem zadataka i

ponavljanjem

-korištenje tiskanih materijala te drugih medija (DVD,

raĉunalo)

VREMENIK

- rujan 2018. – lipanj 2019., 2 puta tjedno

TROŠKOVNIK

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- provjera aktivne uporabe engleskog jezika (osnovna

komunikacija)

- provjere pismene kompetencije

- redovito praćenje uĉenika, njegovih sposobnosti,

vještina te zakljuĉno ocjenjivanje

Page 14: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

14

Uĉiteljica: Koraljka Straţiĉić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ENGLESKI JEZIK 6. i 7. razred

CILJEVI

Obrazovniciljevi:-

sustavnoupoznavanjezakonitostiengleskegramatike i pravopisa,

teuvjeţbavanjeistih

- obogaćivanjevokabulara

Funkcionalniciljevi: - razvijanjesposobnostislušanja i

razumijevanjausmenihporukateproduciranjeistih

- sposobnostpravilnogusmenog i

pismenogizraţavanjanaengleskomjeziku

- razvijanjevještineĉitanja

- razvijanjesposobnostiprimjenepravopisnihpravila u pisanju

Odgojniciljevi: -upoznavanjekulture i

civilizacijezemaljaengleskoggovornogpodruĉja

NAMJENA

- ovladavanjeengleskimjezikomkako bi

uĉenicibilisposobniuspješno i

toĉnokomuniciratinaengleskomjeziku

- senzibiliziranje i

motiviranjeuĉenikazarazvijanjetolerancijepremadrugaĉijem

- upoznavanje s kulturom i

civilizacijomzemaljaengleskoggovornogpodruĉja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

KoraljkaStraţiĉić, mag.edu. anglistike i germanistike

- uĉenici 6. I 7. razredaukljuĉeni u

izbornunastavuengleskogjezika

NAĈIN REALIZACIJE

- nastava se odvijadvaputatjedno

-predviĊeno je 70 sati nastave

VREMENIK

- rujan 2018. do lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-

sustavnopraćenjeuĉeniĉkihpostugnućatijekomcijeleškolskegodine

- elementivrednovanjasurazumijevanje, govornesposobnosti,

pismenoizraţavanje i gramatika

Page 15: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

15

Uĉiteljica: Sanja Bjelajac

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

NJEMAĈKI JEZIK 4., 5., 6., 8.razred

CILJEVI

Obrazovniciljevi:- sustavnoupoznavanjezakonitostinjemaĉkegramatike i

pravopisa, teuvjeţbavanjeistih

- obogaćivanjevokabulara

Funkcionalniciljevi: - razvijanajesposobnostislušanja i

razumijevanjausmenihporukateproduciranjeistih

- sposobnostpravilnogusmenog i pismenogizraţavanja na

njemaĉkomjeziku

- razvijanjevještineĉitanja

- razvijanjesposobnostiprimjenepravopisnihpravila u pisanju

Odgojniciljevi: -upoznavanjekulture i

civilizacijezemaljanjemaĉkoggovornogpodruĉja

ISHODI -odreĊujesvojidentitetinavodinekaodnjegovihnajvaţnijihobiljeţja

(meĊukulturalnadimenzija)

- navodirazliĉiteidentitetekojipostoje u

cijelomsvijetupremanacionalnojijeziĉnojpripadnost

- prepoznajesvojesposobnosti, opisuje u ĉemu se

sastojeipotkrepljujeprimjerimaizvlastitog

iskustva u školi, obiteljiidruštvenojzajednici (gospodarskadimenzija)

- koristipostupkezaprepoznavanjeioslobadanjeodstereotipaipredrasuda

- pokazujeprivrţenostuzajamnomrazumijevanju, prihvacanju,

suradnjiisolidarnostinarazini

razreda, školeidruštva u cjelini

- kulturološkaiinterkulturnakompetencija.

NAMJENA

- ovladavanjenjemaĉkimjezikomkako bi

uĉenicibilisposobniuspješnoitoĉnokomuniciratinanjemaĉkomjeziku

-

senzibiliziranjeimotiviranjeuĉenikazarazvijanjetolerancijepremadrugaĉijem

- upoznavanje s

kulturomicivilizacijomzemaljanjemaĉkoggovornogpodruĉja

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

-Sanja Bjelajac, mag. educ. philol. germ. et ethnol. et anthrop.

- uĉenici4.abc, 5.abc, 6.aci 8.abrazredaukljuĉeni u

izbornunastavunjemaĉkogjezika – 8 grupa

NAĈIN

REALIZACIJE

- nastava se odvijadvaputatjedno

-predviĊeno je 70 sati nastave

VREMENIK - rujan 2018. dolipanj 2019.

TROŠKOVNIK

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- sustavnopraćenjeuĉeniĉkihpostignućatijekomcijeleškolskegodine

- elementivrednovanjasurazumijevanje, govornesposobnosti,

pismenoizraţavanjeigramatika

Page 16: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

16

III. DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

Uĉiteljice:Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić– 1.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK

CILJEVI

Snimiti situaciju u razrednom odjelu i prema naĉelu

individualnosti produbiti znanja i sposobnosti uĉenika u

podruĉju gradiva matematike i hrvatskog jezika

Primjena dodatnih sadrţaja u rješavanju problemskih situacija

usvakodnevnom ţivotu

Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja

Razvijanje sposobnosti samostalnog rada

NAMJENA

Motiviranje i rad s darovitim uĉenicima

Proširivanje sadrţaja obveznog gradiva 1. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljice 1. razreda

Omogućiti svakom uĉeniku proširivanje i

unapreĊivanje znanja i vještina u skladu sa

sposobnostima

NAĈIN REALIZACIJE

Jednom tjedno

Individualno rješavanje problemskih zadataka uz

struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja

VREMENIK

Od rujna 2018. do lipnja 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja dodatnog materijala

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja,

samouvjerenost uĉenika

Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćanja

nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu

Poticanje darovitih uĉenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj

nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom podruĉju

Page 17: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

17

Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela Njegovec– 2.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA, HRVATSKI JEZIK

I PRIRODA I DRUŠTVO– integrirani sadrţaji

CILJEVI

Povezivanje razliĉitih sadrţaja uĉenja samostalno ili u interakciji s

ostalim uĉenicima.

Primjena dodatnih sadrţaja u rješavanju problemskih situacija

usvakodnevnom ţivotu.

Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja.

Razvijanje sposobnosti samostalnog rada.

Razvijanje motivacije za uĉenje.

NAMJENA

Motiviranje i rad s darovitim uĉenicima

Proširivanje sadrţaja obveznog gradiva 2. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljice 2. razreda

Omogućiti svakom uĉeniku proširivanje i unapreĊivanje znanja i

vještina u skladu sa sposobnostima.

NAĈIN REALIZACIJE

Jednom tjedno

Individualno i skupno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno

vodstvo i poticaj uĉitelja

VREMENIK

Od rujna 2018. do lipnja 2019.

TROŠKOVNIK

Cijena vjeţbenice (50 kn)

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja.

Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja

nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu.

Poticanje darovitih uĉenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj

nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom podruĉju.

Razvijanje cjelovitog uĉenja.

Page 18: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

18

Uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeš– 3.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA

CILJEVI

-nakon inicijalnog provjeravanja u razrednom

odjelu , prema naĉelu individualnosti produbiti

znanja i sposobnosti uĉenika u podruĉju gradiva

Matematike

-primjena dodatnih sadrţaja u rješavanju

problemskih situacija u svakodnevnom ţivotu

-razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja

-razvijanje sposobnosti samostalnog rada.

NAMJENA

- s darovitim uĉenicima koji pokazuju interes

raditi na rješavanju svih oblika matematiĉkih

problema,pribliţiti Matematiku neposrednoj

stvarnosti,pojasniti zašto se Matematika uĉi u

školi i zašto je vaţna u ţivotu

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-uĉiteljice trećegrazreda

-omogućiti svakom uĉeniku proširivanje i

unapreĊivanje znanja i vještina u skladu sa

sposobnostima

NAĈIN REALIZACIJE -jednom tjedno

-individualno rješavanje problemskih zadataka,

rad u skupini i frontalno uz struĉno vodstvo i

poticaj uĉitelja.

VREMENIK -tijekom školske godine 2018. /19.

TRŠKOVNIK troškovi nabave listića za dodatnu nastavu i za

kopiranje listića

NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

-kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja,

-samouvjerenost uĉenika,

-razvoj interesa za matematiku,

-steĉeno znanja darovitih uĉenika koristiti u cilju

kvalitetnog praćenja nastavnog rada i u

svakodnevnom ţivotu.

Page 19: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

19

Uĉiteljice:Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara, Nataša Svoboda Arnautov – 4.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA

CILJEVI

- proširiti matematiĉko znanje

- pripremati uĉenike za natjecanje iz matematike

- pripremati uĉenike za sudjelovanje u projektima i kvizovima

- razvijati interes za matematiku

NAMJENA

- sudjelovanje u projektima i natjecanjima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljice 4.a, b, c

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno prema rasporedu sati, rješavanjem zadataka za

dodatnu, te integriranih zadataka

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- za potrebe listića

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualni napredak uĉenika vrednovati odgovarajućim opisnim

praćenjem

Page 20: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

20

DODATNA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

Uĉiteljica: Nataša Duvnjak Madaras

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

HRVATSKI JEZIK

( 7. – 8. r.)

CILJEVI - razvijanje vještina i sposobnosti gramatiĉkog mišljenja,

usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim

i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog ţivota

- razvijanje leksiĉkih, fonetskih, gramatiĉkih i knjiţevnih znanja

NAMJENA - ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini

osnovnoškolskog obrazovanja

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica hrvatskoga jezika i uĉenici

NAĈIN

REALIZACIJE

- rješavanje zadataka sa školskih, ţupanijskih i drţavnih natjecanja

- odlazak u kazalište, odlazak na Interliber i u Nacionalnu i sveuĉilišnu

knjiţnicu

- izrada plakata

VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK - troškovi kopiranja dodatnih materijala, troškovi plakata, flomastera

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- debata, diskusija, kritika, provjera

- izrada plakata, prezentacija na školskom panou i u školskom listu,

nastupi na natjecanjima

Page 21: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

21

Uĉiteljica: Kristina Hendrih Girgis

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ENGLESKI JEZIK 8. razred

CILJEVI

- usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika (leksiĉka i gramatiĉka

znanja)

- razvijati sposobnost aktivne uporabe engleskog jezika - stjecanje

usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene

elementima sociokulture, interkulturalne i ĉitalaĉke kompetencije

- priprema za školsko i daljnja natjecanja u sluĉaju dobrih rezultata

NAMJENA

-motivirati uĉenike za daljnje uĉenje engleskog jezika unutar

cjeloţivotnog obrazovanja

-uĉenicima 8. razreda koji pokazuju poseban interes za engleski jezik

omogućavanje proširivanja znanja i usavršavanje u korištenju stranog

jezika pri komunikaciji u pisanju i govoru

-sudjelovanje u natjecanjima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica engleskog jezika Kristina Hendrih Girgis i uĉenici osmih

razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Program (35 školskih sati):

- pismeni i usmeni zadaci

- obrada tekstova

-usvajanje gramatike vjeţbanjem zadataka i ponavljanjem

-korištenje tiskanih materijala te drugih medija ( DVD,

raĉunalo) za usvajanje slušanja i razumijevanja

VREMENIK

- rujan 2018. – lipanj 2019., 1 puta tjedno, po potrebi više prije

samog natjecanja

TROŠKOVNIK

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- provjera aktivne uporabe engleskog jezika (osnovna

komunikacija)

- provjere pismene kompetencije

- individualno opisno praćenje uĉenika

Page 22: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

22

Uĉiteljica: Marina Cimaš

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

KEMIJA 7. i 8. razred

PLANIRANI BROJ

UĈENIKA

5-8

CILJEVI -uĉenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razvijati prirodno

znanstveno i kritiĉko mišljenje, te sposobnost rješavanja problema kroz

zadatke za poticanje prirodoslovne pismenosti

- razvijati praktiĉno radne vještine za svakodnevni ţivot

- razvijanje pozitivnog stava prema kemiji i prirodnim znanostima

- poticanje uĉenika na kreativnost

- razvijanje samopouzdanja kroz samostalno izvoĊenje pokusa, diskusiju

o rezultatima pokusa i samostalno zakljuĉivanje o uzrocima opaţenih

pojava

NAMJENA Osposobiti uĉenike na znanstveni naĉin razmišljanja, razvijati zanimanje

za istraţivanjem te prezentacijom rezultata istraţivanja.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica kemije: Marina Cimaš

Uĉenici osmih i sedmih razreda

NAĈIN

REALIZACIJE

Uĉioniĉka i izvanuĉioniĉka nastava, rješavanje problemskih zadataka

kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad , istraţivanja uz pomoć

struĉne literature, te izlaganje rezultata istraţivanja ostalim uĉenicima,

sudjelovanje na natjecanjima

VREMENIK Tijekom školske godine 1. sat tjedno, 35. sati godišnje

TROŠKOVNIK Papiri za fotokopiranje, bojice, flomasteri, kolaţ papir, plastelin za

izradu modela molekula

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmena i pismena provjera uĉenika, školsko natjecanje iz kemije,

teţnja za što boljim rezultatom i plasiranjem na ţupanijskom natjecanju,

te drţavnom. Prezentacija projektnog zadatka. Osobno zadovoljstvo

uĉenika, roditelja i uĉitelja. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja

kvalitete rada i daljnjeg poticaja uĉenika za uĉenje kemije.

Page 23: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

23

Uĉiteljica: Tina Matanić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

POVIJEST 7. i 8. razredi

CILJEVI

-proširivanje i produbljivanjeznanja o povijesnimprocesima i

pojavamakojesuobiljeţile 19. i 20. stoljeće u Hrvatskoj, Europi i Svijetu

-osposobljavanjeuĉenikazatimski rad i izvanuĉioniĉkunastavu

-poticanjeistraţivaĉkogduhakroz rad naizvorima

NAMJENA

-nastava je

namjenjenauĉenicimakojisuzainteresiranizauĉenjedodatnihsadrţajapremanastavno

mplanu i programu, teonimakojiţelesudjelovatinapovijesnimnatjecanjima

-razvijanjezanimanjazaprouĉavanjeprošlosti, posebnonacionalne

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOS

T

-uĉiteljicapovijesti i uĉenici 7 . i 8.r. (predviĊena je grupa od 12-15 uĉenika)

NAĈIN

REALIZACIJE

-rad u uĉionicipovijesti, individualni rad, rad u paru i u grupama;

samostalnoistraţivanjeuĉenikapogrupamanazadanutemu u školskojknjiţnici,

krozizraduprezentacija i plakata (samostalnoili u paru), posjetmuzeju,

arhivuiliknjiţnicigdje bi se uĉenicimogliupoznatisapovijesnimizvorima i

povijesnomgraĊom

VREMENIK

-tijekomškolskegodine 2018./2019. (1 sat tjedno)

TROŠKOVNIK

-cijeneulaznicazamuzej u Ivanić-Gradu 5,00 kuna

NAĈIN

VREDNOVANJ

A I NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJ

A

-samovrednovanjeuĉenika

-vrednovanjeopisnim i brojĉanimocjenamauĉitelja

-vrednovanjekrozizraduprezentacija, plakata i eseja

Page 24: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

24

Uĉiteljica: Kaja Glavaš

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

BIOLOGIJA

7. razred

CILJEVI

Poticati uĉenike u usvajanju dodatnih znanja i razvijanja

sposobnosti promatranja, mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja iz

podruĉja biologije.

Ovdje posebno istaknuti naĉine zaštite, oĉuvanja i

unaprjeĊenja vlastitog fiziĉkog i mentalnog zdravlja, kao i

moguće naĉine prevencije od razliĉitih bolesti. Razvijati i

njegovati humani odnos meĊu svim ljudima.

Obrada izbornih tema, priprema i sudjelovanje na

natjecanjima iz biologije.

NAMJENA

- proširiti znanja iz redovnog programa biologije za 7. razred,

- osposobiti uĉenike za samostalan rad, iskustveno uĉenje i

rješavanje problema /zadatka/

- povezati i integrirati znanja iz srodnih znanstvenih podruĉja;

biologije, kemije, fizike, veterine, agronomije ...

- razvijanje praktiĉnih sposobnosti;mikroskopiranja trajnih

mikroskopskih preparata, izvoĊenje pokusa vezanih uz

odreĊene nastavne sadrţaje i prikazivanje, izlaganje rezultata

rada i donošenje korektnih zakljuĉaka

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kaja Glavaš

NAĈIN REALIZACIJE

1 sat tjedno

Nastava će se izvoditi u specijaliziranoj uĉionici biologije u

individualnom ili skupnom obliku kroz metodu praktiĉnog

rada, razgovora, anketa, diskusije, pisanja samostalnih radova;

referata, ili izradu plakata i pp prezentacija.

VREMENIK

rujan 2018. – lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Papir za fotokopiranje, hamer papir za plakate, kolaţ, olovke,

bojice, flomasteri, ljepilo, škarice, kreda u boji

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednuje se toĉnost, urednost i preciznost u izvoĊenju

praktiĉnih radova, sigurnost pri prezentaciji rezultata rada i

samostalnost u rješavanju problemskih zadataka. Rezultati

rada koriste se kao dopuna redovnim nastavnim sadrţajima.

Page 25: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

25

Uĉiteljica: Kaja Glavaš

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

BIOLOGIJA

8. razred

CILJEVI

Poticati uĉenike u usvajanju dodatnih znanja i razvijanja

sposobnosti promatranja, mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja iz

podruĉja biologije.

Ovdje posebno istaknuti naĉine zaštite, oĉuvanja i

unaprjeĊenja vlastitog fiziĉkog i mentalnog zdravlja, kao i

moguće naĉine prevencije od razliĉitih bolesti. Razvijati i

njegovati humani odnos meĊu svim ljudima.

Obrada izbornih tema, priprema i sudjelovanje na

natjecanjima iz biologije.

NAMJENA

- proširiti znanja iz redovnog programa biologije za 8. razred

- osposobiti uĉenike za samostalan rad, iskustveno uĉenje i

rješavanje problema /zadatka/

- povezati i integrirati znanja iz srodnih znanstvenih podruĉja;

biologije, kemije, fizike, veterine, agronomije ...

- razvijanje praktiĉnih sposobnosti;mikroskopiranja trajnih

mikroskopskih preparata, izvoĊenje pokusa vezanih uz

odreĊene nastavne sadrţaje i prikazivanje, izlaganje rezultata

rada i donošenje korektnih zakljuĉaka

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kaja Glavaš

NAĈIN REALIZACIJE

1 sat tjedno

Nastava će se izvoditi u specijaliziranoj uĉionici biologije u

individualnom ili skupnom obliku kroz metodu praktiĉnog

rada, razgovora, anketa, diskusije, pisanja samostalnih radova;

referata, ili izradu plakata i pp prezentacija.

VREMENIK

rujan 2018. – lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Papir za fotokopiranje, hamer papir za plakate, kolaţ, olovke,

bojice, flomasteri, ljepilo, škarice, kreda u boji

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednuje se toĉnost, urednost i preciznost u izvoĊenju

praktiĉnih radova, sigurnost pri prezentaciji rezultata rada i

samostalnost u rješavanju problemskih zadataka. Rezultati

rada koriste se kao dopuna redovnim nastavnim sadrţajima.

Page 26: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

26

Uĉiteljica: Irena Novak Tvrtković

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

INFORMATIKA

Programiranje u FMS Logu

CILJEVI

o Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju

programiranja.

o Primjena programiranja u rješavanju problemskih

situacija.

o Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja.

o Razvijanje sposobnosti samostalnog rada.

NAMJENA

o Rad s darovitim uĉenicima

o Upoznavanje sa sadrţajima koji nisu obuhvaćeni

obvezatnim nastavnim planom i programom informatike

o Priprema uĉenika za natjecanje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

o Irena Novak Tvrtković

NAĈIN REALIZACIJE

o Individualno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno

vodstvo i poticaj uĉitelja

o Uĉenici su podijeljeni u dvije grupe. Jedna grupa

obuhvaća uĉenike 5.i 6., a druga 7. i 8. razreda

VREMENIK

o Tijekom školske 2018./ 2019. godine dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK

o Troškovi ispisa zadataka ( oko 200 kn )

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

o Poticanje darovitih uĉenika na razvijanju sposobnosti i

interesa upodruĉju programiranja.

o Sudjelovanje na školskom i višim razinama natjecanja.

o Pohvale, zahvalnice, nagrade

Page 27: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

27

Uĉiteljica: Ivana Petrić (Ina Vukušić)

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

GEOGRAFIJA 5.-8. RAZRED

PLANIRANI BROJ

UĈENIKA

10 - 15

CILJEVI - razvijati interes za nastavni predmet geografiju

- proširivanje znanja o pojedinim pojmovima, pojavama i procesima

- omogućiti dodatni razvoj geografskih i kartografskih vještina

NAMJENA - proširivanje geografskih sadrţaja i geografskih spoznaja

- primjena steĉenih znanja u svakodnevnom ţivotu

- priprema za školsko (ţupanijsko, drţavno) natjecanje

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica geografije: Ivana Petrić (Ina Vukušić)

Uĉenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda

NAĈIN

REALIZACIJE

- uĉioniĉka nastava

- ovisno o vremenu i mogućnosti – terenska nastava ili posjet muzeju

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ 2019., 1. sat tjedno, 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK - troškovi fotokopiranja za potrebne materijale

- troškovi prijevoza uĉenika, ulaznice za muzej (ako bude terenske

nastave)

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualno opisno praćenje uspješnosti svladavanja planiranih

geografskih sadrţaja

- vrednovanje rezultata na natjecanjima

- poticati uĉenike na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi geografije

Page 28: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

28

III. DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

Uĉiteljice: Mirjana Bobić,Anita Vrţogić i Mirjana Pavanić– 1.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK

CILJEVI

Snimiti situaciju u razrednom odjelu i prema naĉelu

individualnosti motivirati, ohrabriti i pomoći dopunskim

radom u svladavanju osnovnih, planom i programom

predviĊenih znanja i vještina u navedenim predmetima

NAMJENA

Pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti usvajati

osnovne nastavne sadrţaje propisane za 1. razred

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljice 1. razreda

Omogućiti svakom uĉeniku razvijanje i stjecanje

znanja i vještina u skladu sa sposobnostima

NAĈIN REALIZACIJE

Jednom tjedno

VREMENIK

Od rujna 2018. do lipnja 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja dopunskih materijala

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja,

samouvjerenost uĉenika

Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćanja

nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu

Page 29: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

29

Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela Njegovec–2.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK

CILJEVI

Procijeniti situaciju u razrednom odjelu i prema naĉelu

individualnosti motivirati, ohrabriti i pomoći dopunskim

radom u svladavanju osnovnih, planom i programom

predviĊenih znanja i vještina u navedenim predmetima.

NAMJENA

Pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti usvajati

osnovne nastavne sadrţaje propisane za 2. razred.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljice 2. razreda

Omogućiti svakom uĉeniku razvijanje i stjecanje

znanja i vještina u skladu sa sposobnostima.

NAĈIN REALIZACIJE

Jednom tjedno

VREMENIK

Od rujna 2018. do lipnja 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja dopunskih materijala

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja.

Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja

nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu.

Page 30: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

30

Uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeš - 3. abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK

CILJEVI

- svakom djetetu pristupiti posebno i rad u potpunosti

individualizirati

- usvajanje znanja i sposobnosti uĉenika na podruĉju Matematike,

hrvatskog jezika i ostalih predmeta kod uĉenika koji imaju teškoće u

uĉenju

- poticati pozitivan odnos uĉenika prema samom sebi i uĉenju

NAMJENA

- pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti - usvajati minimum

nastavnih sadrţaja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica, uz pomoć roditelja

-omogućiti svakom uĉeniku usvajanje nastavnih sadrţaja prema

sposobnostima

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno

VREMENIK

- od rujna 2018. do lipnja 2019.

TROŠKOVNIK

- troškovi kopiranja listića za dopunski rad

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja,

samouvjerenost uĉenika

- steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja

nastavnog rada i u svakodnevnom ţivotu

Page 31: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

31

Uĉiteljice: Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara, Nataša Svoboda Arnautov- 4.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA

CILJEVI

- Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na

poteškoće koje uĉenici imaju pri usvajanju novih pojmova.

- Usvojiti pojmove koje uĉenici nisu usvojili ili pokazuju

poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.

- Poticati na uvaţavanje tuĊeg mišljenja i razvijati toleranciju.

NAMJENA

- pomoći uĉenicima u usvajanju nastavnih sadrţaja nastave

matematike prema NPP za 4.razred uvaţavajući individualne

mogućnosti uĉenika

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljice 4.a, b, c

NAĈIN REALIZACIJE

- svaki drugi tjedan prema rasporedu sati ( poslijepodnevni

turnus)

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- za potrebe listića

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualni napredak uĉenika vrednovati odgovarajućim

opisnim praćenjem

- pozornost usmjeravati na napredak uĉenika u promatranju,

mišljenju, izraţavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i

samostalnosti

Page 32: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

32

Uĉiteljice: Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara, Nataša Svoboda Arnautov- 4.abc

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

HRVATSKI JEZIK

CILJEVI

- individualno rješavati zadatke predviĊene Nastavnim planom

i programom hrvatskoga jezika uz poticaj uĉiteljice

- razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka

- primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi

hrvatskoga jezika

- koristiti predloške namijenjene dopunskoj nastavi

hrvatskoga jezika

NAMJENA

- pomoći uĉenicima u usvajanju nastavnih sadrţaja nastave

hrvatskog jezika prema NPP za 4.razred uvaţavajući

individualne mogućnosti uĉenika

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljice 4.a, b, c

NAĈIN REALIZACIJE

- svaki drugi tjedan prema rasporedu sati ( jutarnji turnus)

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- za potrebe listića

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualni napredak uĉenika vrednovati odgovarajućim

opisnim praćenjem

- pozornost usmjeravati na napredak uĉenika u promatranju,

mišljenju, izraţavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i

samostalnosti

Page 33: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

33

Uĉiteljica: Ivana Gršić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ENGLESKI JEZIK 1. – 4. razred

CILJEVI

Pomoć uĉenicima u svladavanju nastavnih sadrţaja

predviĊenih programom koje zbog subjektivnih ili objektivnih

razloga nisu uspjeli svladati tijekom redovite nastave

engleskog jezika

NAMJENA

Usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih uĉenika koji iz

subjektivnih ili objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne

sadrţaje te koji u redovitoj nastavi postiţu ispodprosjeĉne

rezultate ili su izostali sa nastave i za uĉenike koji rade po

individualiziranom i prilagoĊenom programu za ovaj nastavni

predmet.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica Ivana Gršić

NAĈIN REALIZACIJE

Individualni pristup

VREMENIK

Tijekom nastavne godine, 1. sat tjedno

TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja listića za dopunski rad

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Polugodišnje i godišnje razredno provjeravanje, zadaci

objektivnog tipa, biljeţenje zapaţanja o razvoju uĉenikova

interesa, motivacije i sposobnosti, odnos prema radu.

Rezultati vrednovanja će se koristiti za subjektivnu analizu

napredovanja svakog pojedinog uĉenika s ciljem veće

motivacije.

Page 34: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

34

DOPUNSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

Uĉiteljice: Vlatka Rajski-Radošević, Ivanka Marošević, Nataša Duvnjak Madaras

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

HRVATSKI JEZIK

( 5. - 8. r.)

CILJEVI

- ovladati nastavnim sadrţajima propisanim nastavnim

planom i programom vezanim uz: vrste rijeĉi,

sklonidbu, reĉeniĉne dijelove, glagolska vremena i

naĉine, sintaksu, tvorbu rijeĉi

- pruţanje dodatne pomoći u razvijanju vještina ĉitanja

i pisanja te

sposobnosti gramatiĉkog mišljenja

NAMJENA

- pomoći uĉenicima koji teţe svladavaju nastavne

sadrţaje i uĉenicima koji su duţe izostali s nastave da

ovladaju propisanim nastavnim sadrţajima

razvijanje svijesti o nuţnosti uĉenja hrvatskog jezika

zbog sposobnosti sporazumijevanja s drugim ljudima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljice hrvatskog jezika Nataša Duvnjak Madaras,

Ivanka Marošević i Vlatka Rajski-Radošević

Odgovornost: uoĉiti uĉenike koji zaostaju u svladavanju

nastavnog programa, uputiti ih na dopunsku nastavu te

intenzivirati rad s njima i pratiti njihov napredak, osigurati

materijal potreban za rad

NAĈIN REALIZACIJE

- individualni rad

- izrada umnih mapa

- rješavanje zadataka

VREMENIK

- tijekom nastavne godine jedan sat tjedno u svakom

razrednom odjelu

TROŠKOVNIK

- troškovi fotokopiranja

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- pismene i usmene provjere znanja

- vrednovanje uĉenikove angaţiranosti i upornosti

Page 35: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

35

Uĉiteljica: Marina Cimaš

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

KEMIJA

7. i 8. razred

PLANIRANI BROJ UĈENIKA

8- 10

CILJEVI

Usvojiti osnovne sadrţaje iz kemije.

Pomoći slabijim uĉenicima u svladavanju osnovnog

kemijskog znanja.

Individualni rad s uĉenicima koji imaju poteškoća u

svladavanju gradiva.

Razvijati kulturu dijaloga i snošljivosti, poticanje

ljudskosti, razvijati ekološku svijest.

NAMJENA

a) uĉenicima koji rade po prilagoĊenom

programu - stalni polaznici

b) - uĉenicima prema kojima se primjenjuje

individualni pristup

c) uĉenicima koji imaju teškoće pri usvajanju i

razumijevanju nastavnih sadrţaja ili

odreĊenog dijela gradiva neovisno o ocjeni iz

kemije - povremeni polaznici (prema potrebi);

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica kemije: Marina Cimaš

NAĈIN REALIZACIJE

Metode i oblici rada: individualni rad uz

individualizirani pristup i rad u skupini uz korištenje

didaktiĉkog i prilagoĊenog tiskanog materijala.

VREMENIK Tijekom školske godine 1. sat tjedno, 35. sati

godišnje

TROŠKOVNIK

Papiri za fotokopiranje prilagoĊenih radnih listića

NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmena i pismena provjera ovisno o uĉeniĉkoj

mogućnosti. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja

kvalitete rada i daljneg poticaja uĉenika na što

uspješnije usvajanje osnovnih znanja iz kemije i

mogućnosti primjene u svakodnevnom ţivotu.

Page 36: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

36

Uĉitelj: Ivica Gregurec

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MATEMATIKA 5. -8. RAZRED

PLANIRAN BROJ

UĈENIKA

- do 15 uĉenika

ISHODI

- usvojiti matematiĉke sadrţaje uz dodatnu pomoć

- produbljivati znanja i sposobnosti na podruĉju matematike

- primijeniti matematiĉke zakonitosti u rješavanju problemskih

situacija u svakodnevnom ţivotu

- razvijati logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja

- razvijati sposobnosti samostalnog rada

NAMJENA

- traţiti pomoć jer im neki dijelovi gradiva nisu jasni

- proširiti svoje znanje i vještine

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivica Gregurec, mag.educ., uĉitelj mentor

NAĈIN

REALIZACIJE

- individualno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno vodstvo i

poticaj uĉitelja

- u pojedinim situacijama rad u paru i timski rad

VREMENIK - 1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK - 0 kn

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- poticanje uĉenika/ica na daljnje aktivno sudjelovanje u nastavi

matematike i razvijanje sposobnosti i interesa na tom podruĉju

Page 37: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

37

Uĉiteljica: Ivana Petrić (Ina Vukušić)

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

GEOGRAFIJA 5.-8. RAZRED

PLANIRANI BROJ

UĈENIKA

5-10, prema potrebi

CILJEVI - dodatno objasniti nove pojmove

-razvijati uzroĉno-posljediĉno shvaćanje pojmova, pojava i procesa

-koristiti naĉelo aktualizacije i povezivanje s osobnim iskustvom

uĉenika

- razvoj geografskih i kartografskih vještina

NAMJENA - u potpunosti usvojiti nastavni plan i program iz geografije za 5., 6., 7. i

8.razred

- snalaţenje na geografskoj karti

- primjena steĉenih znanja u svakodnevnom ţivotu

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica geografije: Ivana Petrić (Ina Vukušić)

Uĉenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda

NAĈIN

REALIZACIJE

-uĉioniĉka nastava

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ 2019., 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK -troškovi fotokopiranja za potrebne materijale

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-individualno praćenje uĉenika

- poticanje uĉenika na sudjelovanje u dopunskoj nastavi geografije

Page 38: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

38

Uĉiteljica: Sanja Bjelajac

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

NJEMAĈKI JEZIK

(6., 7. r.)

CILJEVI

- pomoć uĉenicima u uspješnom usvajanju i razumijevanju nastavnih

sadrţaja

- razvijati samopouzdanje uĉenika i sposobnost samostalnog rada

NAMJENA

- uĉenicima koji rade po prilagoĊenom programu

- uĉenicima prema kojima se primjenjuje individualni pristup

- pomoć u uĉenju i savladavanju gradivauĉenicima koji imaju

teškoće pri usvajanju i razumijevanju nastavnih sadrţaja ili

odreĊenog dijela gradiva - povremeni polaznici (prema potrebi)

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-Sanja Bjelajac, mag. educ. philol. germ. et ethnol. et anthrop.

- uĉenici 6.,7. razreda ukljuĉeni u redovnu nastavu njemaĉkog jezika

– 2 grupe

NAĈIN REALIZACIJE

Jedan školski sat tjedno.

Individualni rad, rad u paru, grupni rad.

VREMENIK

Tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Individualno praćenje uĉenika.

Page 39: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

39

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNA NASTAVA

Uĉiteljica: Marina Rodeš

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MALI KUHARI

CILJEVI

Nauĉiti uĉenike koje opasnosti

prijete u kuhinji (plin,

struja,voda).

Nauĉiti ih koristiti se kuhalom i

štednjakom uz nadzor odrasle

osobe.

Razvijanje navika štednje vode,

struje, plina i hrane.

Razvijanje ljubavi prema

kuhanju.

Razvijanje navika samostalnog

pripremanja hrane i organizacije

rada u kuhinji.

Suradnja s ostalim uĉenicima.

Nauĉiti ih koje su prednosti

ekološki proizvedene hrane.

Stvoriti poticajno okruţenje i

osjetiti radost kuhanja.

NAMJENA

Razvijati ljubav prema kuhanju i

samostalnom pripremanju

obroka.

Nauĉiti uĉenike samostalno

pripremati jednostavna jela.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Uĉiteljica Marina Rodeš i uĉenici

od 2. do 4. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Individualni rad, rad u paru i

skupini. Pripremanje (ĉišćenje,

miješanje) namirnica, kuhanje,

peĉenje uz pomoć uĉiteljice

VREMENIK

Tijekom cijele školske godine

2018./2019.

TROŠKOVNIK

Nabava potrebnih namirnica u

školskoj kuhinji

NAĈINVREDNOVANJAINAĈINKORIŠTENJAREZULTATA

VREDNOVANJA

Prema uspješno pripremljenim

jelima uĉenika i njihovoj

zainteresiranosti za rad.

Page 40: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

40

Uĉiteljica: Anita Vrţogić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

LUTKARSKA SKUPINA

CILJEVI -metodama dramskog odgoja uĉiti djecu u spoznavanju sebe i svijeta oko sebe

-uĉenje animacije lutke i uporaba glasa kao izraţajnog sredstva

-Upoznavanje s lutkarsko-scenskim izrazom, razvoj osjećajnosti i osjetilnosti,

govornih i drugih izraţajnih sposobnosti

- formiranje stavova, stjecanje i razvoj društvene svijesti, (samo)kritiĉnosti,

odgovornosti i snošljivosti, razvoj humanih i moralnih uvjerenja,

razumijevanje meĊuljudskih odnosa, stjecanje sigurnosti i samopouzdanja,

razvoj scenske darovitosti

-Stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, sposobnosti i vještina vezanih uz

lutkarsku umjetnost kao oblika scenskog izraţavanja i stvaranja putem

ostvarivanja sljedećih zadataka: upoznavanje animacije razliĉitih vrsta lutaka

pokretom i glasom svladavanje prostora mizanscene upoznavanje umjetniĉkih

lutkarskih igrokaza osmišljavanje i izraĊivanje razliĉitih vrsta lutaka, lutkarskih

rekvizita i mizanscene, povezivanje glazbe i pokreta pri animaciji lutaka, te

uoĉavanje uloge glazbe pri stvaranju ozraĉja igrokaza

-upoznavanje tehnika opuštanja, koncentracije, uţivljavanja, pantomime,

mimike… aktiviranje „terapijskog djelovanja“ lutke (buĊenje skrivenih

emocija i njihovo izraţavanje, rješavanje negativnih emocija, sukoba…)

-stvaranje ugodnog ozraĉja razvijanje suradniĉkih sposobnosti

-razvijanje estetskih kriterija

-upoznavanje tehnika prevladavanja „treme“

-razvijanje pozitivnih osobina liĉnosti…

NAMJENA -razvijati sposobnosti kritiĉkog mišljenja, kreativnost i estetiku

- razvijati sposobnost komuniciranja, govorne i glazbene kulture

-razvijanje moralnih i duhovnih vrijednosti

-spoznavanje samog sebe, utjecati na socijalni razvoj uĉenika

- stvaranje opuštenog i vedrog ozraĉja

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Uĉiteljica Anita Vrţogić

- Zainteresirani uĉenici od 1.-4. razreda

NAĈIN

REALIZACIJE

Uĉenici će nauĉiti kroz razliĉite dramske igre koncentracije, opuštanja,

govornih vjeţbi, igranja uloga, improvizaciji govora i rada na tekstu; ovladati

govorom, pokretom, nauĉiti razliĉite vrste i tipove lutaka, izraĊivati lutke,

scenografiju, kostime, uvjeţbavati igre za školske priredbe.

Upoznavanje razliĉitih vrsta lutaka, vjeţbe animacije razliĉitih vrsta lutaka

pokretom i glasom, vjeţbe svladavanja prostora mizanscene, vjeţbe tehnika

opuštanja, koncentracije, uţivljavanja, pantomime, mimike, upoznavanje

umjetniĉkih lutkarskih igrokaza, osmišljavanje i izraĊivanje razliĉitih vrsta

lutaka, lutkarskih rekvizita, izvoĊenje lutkarskih improvizacija, pripremanje i

izvoĊenje lutkarskih igrokaza, nastupi u razrednom odjelu, na razrednim i

školskim sveĉanostima, pripremanje izloţbi i prezentacije izraĊenih lutaka,

gledanje umjetniĉkih lutkarskih predstava, posjet Zagrebaĉkom kazalištu

lutaka…

VREMENIK Tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno, prema rasporedu

TROŠKOVNIK Za izradu lutaka i scenografije (cca-1000 kuna)

Prikupljat će se i koristiti materijali i predmeti svakodnevne uporabe tzv.

„viškovi“ iz kućanstva za izradu lutaka i mizanscene

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

Praćenje pojedinaĉnog i skupnog rada, dojmovi i ocjena publike

Prikaz predstava na školskim priredbama

Opisno praćenje i vrednovanje postignuća svakog uĉenika te njegovog

individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline. Nastupi u

razrednom odjelu (izvoĊenje kratkih lutkarskih toĉaka tematski vezanih uz

Page 41: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

41

Uĉiteljica: Romana Orlić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

SPORTSKA GRUPA 1. - 4. RAZREDA

CILJEVI

Osposobiti uĉenike za usvajanje osnovnih teorijskih i

motoriĉkih znanja te razvijati i njegovati higijenske navike.

Razvijanje djetetovih socijalnih vještina.

Unaprijediti djetetovo zdravlje.

Omogućiti uĉenicima boravak na otvorenom, kretanje i

zabavu.

NAMJENA

Razvijanje svijesti o potrebi bavljenja sportom.

Razvijanje djetetovih sposobnosti.

Organizacija sportskih natjecanja uz prigodne dane (Hrvatski

olimpijski dan, Bućijada, Dan škole….).

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica razredne nastave Romana Orlić- voditeljica skupine,

uĉenici od 1. do 4. razreda.

Poticati uĉenike na bavljenje sportom.

NAĈIN REALIZACIJE

- rad u skupinama, rad u parovima, individualan rad

- organizacija natjecanja i razliĉitih sportskih dogaĊanja

-jednom tjedno jedan školski sat.

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Nema predviĊenih troškova

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Praćenje i analiziranje uĉeniĉkih napredovanja i postignuća.

Prema ostvarenim rezultatima na natjecanjima ( pohvale,

zahvalnice, nagrade ).

VREDNOVANJA nastavno gradivo, kao dio nastavnog sata, najĉešće u fazi motivacije), nastupi

na razrednim i školskim sveĉanostima (Dani kruha, Nikolinje, Dan škole, Dan

planeta Zemlje...), izlaganje i prezentacija izraĊenih lutaka…

Poticanje uĉenika na primjenu steĉenih znanja, sposobnosti i vještina u

svakodnevnom ţivotu

Page 42: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

42

Uĉiteljica: Ksenija Bilandţić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

PLESNO RITMIĈKA SKUPINA

CILJEVI

Usvojiti ritmiĉko pokretanje tijela prema zvucima glazbe.

UnapreĊivati, poticati, usmjeravati, te odgajati muzikalnost

uĉenika, a napose razvijati uĉeniĉka sposobnosti za izraţaj

kreativnosti pokretom.

Poticati na usvajanje ritmiĉkog pokretanja tijela u skupinama.

Upotrijebiti ples za pokret ljudskog tijela, bilo kao vrstu

umjetnosti ili kao vid druţenja.

Razviti motoriĉku reakciju na odreĊene emocije (veselje,strah,

ţalost, ljubav ili mrţnju)

Usvojiti da višekratno, uzastopno ponavljanje poprima

odreĊeni ritmiĉki obrazac.

Raditi na razvijanju osjećaja za ritam, te poticati izraţavanje

pokretom- koreografiju.

NAMJENA

Sudjelovati na školskim i izvanškolskim dogaĊanjima.

Razvijati ples kao vrstu umjetnosti.

Razvijati ples kao vid druţenja (socijalizacije), duhovne ili

neke druge ritualne ili zabavne namjene.

Utjecati na oblikovanje ukusa i obogaćivanje aktivnosti

estetskim vrijednostima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica razredne nastave Ksenija Bilandţić, uĉenici od 1. do

4. razreda, realizacijaizradekostimauzpomoć roditelja i škole

NAĈIN REALIZACIJE

Zajedniĉki birati sadrţaje, osmišljavati plesne radionice

(individualne ili u parovima), stvarati plesne koreografije,

osmišljavati scenografiju i kostime.

Vjeţbe improvizacije i igre opuštanja, koncentracije, vjeţbe

disanja, svladavanje prostora, igre pantomime i mimike.

VREMENIK

Tijekom školskegodine 2018./2019.

Jednomtjednojedan školskisat, apopotrebii ĉešće.

TROŠKOVNIK

Realizacijaizradekostimauzpomoć roditelja i škole, 30 kn po

djetetu

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Sustavno (opisno) biljeţiti zapaţanja o razvoju uĉenikovih

interesa, motivacije i sposobnosti njegovih postignuća i odnosa

prema radu. Nastupi na školskim sveĉanostima i programima,

te javnim gradskim priredbama.

Page 43: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

43

Uĉiteljica: Mihaela Njegovec

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

KREATIVNA RADIONICA

CILJEVI - upotrebljavati usvojena umijeća, znanja i stavove u

likovnom

izraţavanju

-steći sposobnosti i vještine za rješavanje likovnih

problema,

donošenja estetskih prosudbi i odluka

- poticati uĉenike na slobodno izraţavanje kroz likovno

stvaralaštvo

- poticati kritiĉko promatranje i prenamjenu odbaĉenih

predmeta (otpad kao materijal za rad)

-razvijati ekološku svijest

NAMJENA -stjecanje i razvijanje umijeća, znanja i stavova kroz

likovno stvaralaštvo,percepciju i uĉenje

- razvoj kreativnosti

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica Mihaela Njegovec i uĉenici od 2. do 4. razreda

- poticati uĉenike na maštovit likovni izriĉaj

NAĈIN REALIZACIJE - rad u skupinama, rad u parovima, individualan rad

- sudjelovanje u izloţbama i natjeĉajima

- 1 sat tjedno (blok sat svaki drugi tjedan)

VREMENIK - Tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK - oko 300 kn za nabavu likovnog materijala

( za realizaciju izloţbi ili likovnih natjeĉaja )

NAĈIN VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- praćenje i analiziranje uĉeniĉkih napredovanja

- likovni radovi sudjelovat će u natjeĉajima , na izloţbama,

priredbama, dogaĊanjima u školi i gradu

Page 44: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

44

Uĉiteljica: Štefica Bakarić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

RECITATORI

CILJEVI

osposobiti uĉenike za samostalno i pravilno izraţavanje, te

razvijanje samopouzdanja na prigodnim sveĉanostima i

priredbama u školi, u gradu i sl.

NAMJENA razvijati sposobnosti, otvorenost i ţelju za javno nastupanje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

uĉiteljica: Štefica Bakarić i uĉenici 1. – 4. razreda

pripremiti uĉenike za izvedbu

NAĈIN REALIZACIJE

nastupi na školskim sveĉanostima i obiljeţavanju vaţnih

obljetnica

VREMENIK

Tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Nema troškova

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Nastupi na javnim i gradskim priredbama i nastupima

Page 45: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

45

Uĉiteljica: Snjeţana Ivanović

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

CIPELIĆI

CILJEVI

Usvajanje planinarskih znanja, vještina i navika kroz aktivno

sudjelovanje na planinarskim izletima

Usvajanje znanja o prirodnim vrednotama, ţivim bićima i vaţnosti

pozitivnog okruţenja ţivota Razvijati svijest o potrebi

unapreĊivanja, zaštite i ĉuvanja ţivotne sredine i ljubavi prema

prirodi i društvenim vrednotama

Razvijati navike aktivnog provoĊenja slobodnog vremena u prirodi

Poticati navike ĉinjenja dobrog

NAMJENA Primjena steĉenih planinarskih znanja u svakodnevnom ţivotu

Prepoznavanje ekološki negativnih pojava u prirodi i vlastitom

ţivotnom prostoru

Poticanje potrebe za djelovanjem s ciljem zaštite prirode

Uspostavljanje vedrog suradniĉkog odnosa meĊu uĉenicima,

roditeljima i uĉiteljima

Poticati ljubav prema domovini

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica Snjeţana Ivanović i uĉenici od 2. do 8. razreda

Suradnja s lokalnom zajednicom;

a) Planinarskim društvom Društvo prijatelja prirode ( suradnja

tijekom provoĊenja boravka uĉenika u prirodi, suradnja u

organiziranju i izvedbi izloţbe fotografija na priredbi

povodom Dana škole )

b) Hrvatskim šumama - Šumarija Novoselec ( suradnja tijekom

provoĊenja boravka uĉenika u šumi, izvješća s istoga-

objavljivanje ĉlanaka i fotografija boravka uĉenika u prirodi

u glasilima Hrvatskih šuma)

c) suradnja s Parkom prirode Medvednica

- poticati uĉenike na boravak u prirodi

- poticati ljubav prema prirodi i domovini

- stjecati znanja i vještine u oĉuvanju prirode

NAĈIN REALIZACIJE Boravak u prirodi

Uĉestvovanje u ekološkoj akciji „Zelena ĉistka“

Uĉestvovanje u akciji skupljanja starog papira

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./2019. od rujna do lipnja

Tijekom vikenda

TROŠKOVNIK Oko 200 kn; troškovi prijevoza (autobus)

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Fotografije i izvješća s planinarskih pohoda

u školskom listu i na web stranici škole

Izloţba fotografija i uĉeniĉkih radova

Page 46: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

46

Uĉiteljica: Nataša Svoboda Arnautov

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

EUROPA U ŠKOLI

CILJEVI

-poticati suradnju i toleranciju meĊu ljudima; razvijanje

samopoštovanja unutar ljudskih odnosa - razvijati svijest o

toleranciji i povezanosti graĊana Europe - razvijati osjećaj

pripadnosti Europi - razvijanje komunikacije na nekim europskim

jezicima

NAMJENA

Razvijanje svijesti o potrebi meĊusobne suradnje, pomoći,

tolerancije i poštivanja razliĉitosti

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenici razredne nastave i uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE

1 sat tjedno u školi; prisustvovanje na prigodnim manifestacijama;

sudjelovanje na Europskom tjednu;

tematske izloţbe u školi; posjet Europskom tjednu u Zagrebu; posjet

jednom europskom veleposlanstvu

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

Trošak kopiranja i dodatna nastavna sredstva, cijena autobusne karte

za izlet u Zagreb na manifestaciju Europski tjedan te posjet jednom

europskom veleposlanstvu oko 40kn; nabava didaktiĉkih materijala i

priruĉnika

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno, pismeno i likovno izraţavanje uĉenika

Page 47: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

47

Uĉitejica: Mirjana Pavanić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

DRAMSKA SKUPINA

CILJEVI

- rad s darovitim uĉenicima od 1. do 4. razreda

- osposobiti uĉenike u pravilnom govoru s pravilnom dikcijom

potrebnom za scenski nastup

- senzibilizacija uĉenika ka dramskoj umjetnosti

- poticaj suradništva

- razvoj vještine lijepog i izraţajnog govora i izraţavanja

- savladati prostor, kretati se na sceni, identificirati se sa

zadanim likom, pripremati kratke predstave

- razlikovati monolog, dijalog, unutarnji monolog

- posjećivati kazalište sa svojom skupinom

NAMJENA

- za nastup na školskim priredbama, te sudjelovanje na smotri

Lidrano 2019.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Mirjana Pavanić, uĉiteljica voditeljica, KUD, škola

- brinuti se o pravovremenoj pripremljenosti uĉenika za nastup

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno ili prema dogovoru s polaznicima ovisno o

blizini nastupa

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- za potrebe scene i kostima cca 500, 00 kuna

- za odlazak u kazalište sakupiti od roditelja

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualni napredak polaznika vrednovati odgovarajućim

opisnim praćenjem u knjizi za izvannastavne aktivnosti

- napredak skupine vidjet će se na nastupima, a naroĉito na

smotri Lidrano

Page 48: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

48

Uĉiteljica: Katarina Popović Milobara

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ZAVIĈAJNA SKUPINA

CILJEVI

-istraţivanjem upoznati svoj zaviĉaj

- nastaviti istraţivati teme – Znamenite osobe moga zaviĉaja ,

Stari obrti moga zaviĉaja, Kulinarstvo moga zaviĉaja,

Graditeljstvo moga zaviĉaja , Knjiţevnost nekad u danas u

mom zaviĉaju, Školstvo u mom zaviĉaju , Vode moga zaviĉaja

,Nafta- prirodno bogatstvo moga zaviĉaja,

NAMJENA

- razvijati osjećaj pripadnosti , ljubavi i oĉuvanja svog zaviĉaja

- upoznajući svoj zaviĉaj uoĉiti njegovu povezanost s ĉitavom

domovinom pa i svijetom

-poštivanje razliĉitosti ,ali i ponos na vlastiti zaviĉaj

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Zaviĉajna skupina – uĉenici ĉlanovi zaviĉajne skupine i

uĉiteljica Katarina Popović Milobara

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno tijekom nastavne godine

VREMENIK

- tijekom nastavne godine 2018./19.

TROŠKOVNIK

- troškovi hamer papira i markera u boji –cca 50 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Svoje uratke uĉenici će prezentirati manjim izloţbama, putem

školskih novina, prezentacijama. Sve aktivnosti uĉenika biti će

praćene i vrednovane tijekom svakodnevnog rada .

Page 49: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

49

Uĉitelj: Neven Pavelić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

VJERONAUĈNA GRUPA

CILJEVI

-Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti

prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj

samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu.

Prevladavanje straha od pogrješke.

Otkriti i potaknuti darovitost za dramu, recitaciju i pjesmu.

- Usavršavanje tehnike izraţajnosti u ĉitanju stihova i proznih

tekstova, poštivanje svih vrijednosti govornog jezika i općenito

razvoj jeziĉno-komunikacijskih sposobnosti.

- Povećati socijalnu osviještenost kroz igranje uloga, fluentnost

govora, samopoznavanje, samopoštovanje i samodisciplinu

- Nauĉiti kako suraĊivati s drugim uĉenicima

- Stvaranje ugodnog i opuštajućeg ozraĉja

NAMJENA

- Uoĉiti vaţnost razvijanja temeljnih općeljudskih vrijednosti.

Formiranje vjerniĉke osobnosti. Razvijati sposobnosti odgoja i

kritiĉkog mišljenja.

- Uporabom knjiţevno-umjetniĉkih tekstova, i glazbenim

izraţavanjem pomoći uĉenicima traţiti i nalaziti odgovore na

putu njihovog moralnog i duhovnog razvoja.

- Osposobljavanje za samostalno izraţajno ĉitanje i recitiranje i

razvijanje toplih i iskrenih osjećaja u sveĉanim prigodama.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjerouĉitelj i uĉenici od 2. do 4. Razreda

NAĈIN REALIZACIJE

- okupiti zainteresirane uĉenike

- uĉiti kroz igru i slobodno stvaralaĉko izraţavanje uĉenika

- vjezbanje govora, spontanosti i pravilnog izraţavanja

- ples i pokret kao dio govora

- uĉenje uloga, glumljenje uloga

VREMENIK

1.sat tjedno tijekom školske 2018./2019.godine

TROŠKOVNIK

Škola snosi troškove fotokopiranja, a roditelji troškove potrebne

odjeće za nastup.

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednovanje suradnje meĊu uĉenicima. Motivirati uĉenika i

poticati njegovo samopouzdanje i kreativnost, primjena

usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom ţivotu.

Sudjelovanje skupine na razliĉitim priredbama (Dani kruha, sv.

Nikola, Boţić, Dan škole, Uskrs, Prva priĉest).

Page 50: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

50

Uĉitelj: Neven Pavelić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

KARITATIVNA GRUPA

Deus caritas est

CILJEVI

Stjecanje spoznaje o humanosti kao kršćanskoj i etiĉkoj

odrednici, razvijanje svijesti o potrebi pomaganja i poštivanja

svakog ĉovjeka. Upoznavanje s naĉelima karitativnog rada i

primjenom naĉela u svakodnevnom ţivotu. Nauĉiti prepoznati

vlastite potrebe i potrebe drugih ljudi, razviti umijeće

prihvaćanja razliĉitosti, te pozitivnih i aktivnih stavova prema

svojoj okolini.

NAMJENA

Poticati promicanje djelotvorne ljubavi, sluţenje drugima te

razvijanje solidarnosti meĊu uĉenicima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjerouĉitelj i uĉenici od 2.-4.razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Odrţavanje sastanaka, uoĉavanje potreba: u školi, gradu,

domovini, svijetu…Sudjelovanje u humanitarnim akcijama za

prikupljanje sredstava za potrebne(Dani kruha u ţupi, Hrvatski

caritas za „1000 radosti“, Ţupni caritas u vremenu Došašća, te

prikupljanje sredstva za javnu kuhinju u vrijeme Korizme za

Sisak). Osmišljavanje naĉina kako prikupiti sredstva,

organiziranje druţenja (posjet ţupnom Caritasu u Ivaniću i

posjet javnoj kuhinji u Sisku). Obiljeţavanje nadnevaka

vezanih za humanitarne aktivnosti – prema kalendaru (svjetski

dan starijih osoba, bolesnika, Crvenog kriza, volontiranja i

dr.). Organiziranje i provoĊenje aktivnosti vezane uz misije, te

druge karitativne aktivnosti, u skladu s potrebama.

VREMENIK

1. sat tjedno tijekom 2018./2019.

TROŠKOVNIK

---------------

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Zajedniĉke analize i samoanalize. Usmeno vrednovanje grupe i

svakog uĉenika pojedinaĉno. Zadovoljstvo uĉinjenim. Radost

druţenja i radost koja ispunja srce kad pomaţemo drugima.

Objavljivanje fotografija na stranici škole i stranici

„Vjeronauĉnog kutka“. Rezultati analize sluţe za unaprjeĊenje

rada karitativne grupe. Te poticaj za nove ideje za iduću

godinu. Nastojanje da se što veći broj uĉenika ukljuĉi u našu

aktivnost.

Page 51: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

51

Uĉiteljica: Valentina Friedl-Štruklec

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MALI PJEVAĈKI ZBOR (uĉenici od 1.do 4. razreda)

CILJEVI

-upoznavanje glazbene literature

-razvijanje vokalne tehnike

-zajedniĉko muziciranje

-radost druţenja u velikoj skupini

NAMJENA

-predstavljanje pjevaĉkog zbora na sveĉanim programima i

ostalim dogaĊanjima u školi i izvan nje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-uĉiteljica,uĉenici niţih razreda

NAĈIN REALIZACIJE

-nastava se odrţava jedan put tjedno u uĉionici glazbene

kulture

VREMENIK

-jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK

-škola snosi troškove fotokopiranja glazbene literature,a

roditelji troškove odjeće za nastupe

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-vodi se evidencija o redovitom pohaĊanju izvannastavne

aktivnosti

Page 52: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

52

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – PREDMETNA NASTAVA

Uĉiteljica: Valentina Friedl-Štruklec

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

VELIKI PJEVAĈKI ZBOR (uĉenici od 5.do 8. razreda)

CILJEVI

-upoznavanje glazbene literature

-razvijanje vokalne tehnike

-zajedniĉko muziciranje

-radost druţenja u velikoj skupini

NAMJENA

-predstavljanje pjevaĉkog zbora na sveĉanim programima i

ostalim dogaĊanjima u školi i izvan nje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-uĉiteljica,uĉenici viših razreda

NAĈIN REALIZACIJE

-nastava se odrţava jedan put tjedno u uĉionici glazbene

kulture

VREMENIK

-jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK

-škola snosi troškove fotokopiranja glazbene literature,a

roditelji troškove odjeće za nastupe

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-vodi se evidencija o redovitom pohaĊanju izvannastavne

aktivnosti

Page 53: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

53

Uĉiteljica: Valentina Friedl-Štruklec

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

HRVATSKA GLAZBENA MLADEŢ

CILJEVI

-upoznavanje glazbene literature

-kulturno ponašanje za vrijeme koncerta

-upoznavanje kulturnih ustanova grada Zagreba

-oplemeniti uĉenike u umjetniĉkom segmentu obrazovanja

NAMJENA

-stvaranje buduće koncertne publike

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-voditelji HGM

-uĉiteljica glazbene kulture i jedan uĉitelj u pratnji

-zainteresirani uĉenici viših razreda

NAĈIN REALIZACIJE

-odlazak na koncerte prema program HGM

VREMENIK

-jednom mjeseĉno

TROŠKOVNIK

-cijena ulaznice 25 kn

-cijena autobusa 30 kn po uĉeniku

-troškove snose roditelji

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Page 54: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

54

Uĉiteljica: Tina Matanić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

HRVATSKISABOR

CILJEVI

Istraţivanjepovijesnihsadrţaja i produbljivanjeznanjasteĉenognasatupovijesti

o Hrvatskomsaboru, kako bi uĉenicimoglisudjelovati u

kvizuKolikopoznaješHrvatskisabor?.

Diouĉenika/caistraţivatićepovijesnesadrţajevezaneuzzaviĉaj,

tećeobiljeţavatiputemprigodnihtemanapanouilikrozprezentacije i radio

emisijeblagdane, danesjećanjanaodreĊenedogaĊaje,

tesveostaletemekojećeimtijekomistraţivanjabitizanimljive.

NAMJENA

Grupa je namijenjenauĉenicima od 5. do 8. razreda.

Namjenaoveizvannastavneaktivnosti je da uĉenicikojisu je

izabralikorisnoprovodesvojeslobodnovrijemeuzistraţivanjeprošlostisvogakraja

i pritomnauĉevaţnostoĉuvanja i vrijednostisvojekulturnebaštine.

IstotakodiouĉenikaćeupoznatipovijestHrvatskogsaborasve do današnjihdana i

svojeznanjepokazatinanatjecanju u kvizuKolikopoznaješHrvatskisabor?

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljicapovijesti Tina Matanić i uĉeniciukljuĉeni u rad grupe.

NAĈIN

REALIZACIJE

Grupa se ostvarujeradomkroz 2 sata u jutarnjojiliposlijepopodnevnojsmjeni u

prostorijamaškole. Po

potrebiuĉenicićedobivatitjedneilimjeseĉnezadatkeistraţivanja i

prikupljanjapovijesnegraĊe. Tijekomškolskegodine,

premaukazanojpotrebiuĉenicipripremajuprigodnetemezapano.

VREMENIK

Tijekomcijeleškolskegodine, nakonredovnenastave u

jutarnjojsmjeniiliprijenastave u poslijepodnevnojsmjeni, jersuuĉeniciokupljeni

u grupiizraznihrazreda.

TROŠKOVNIK

TroškoveizvoĊenjaaktivnostiosiguratićeškola.

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Svojeuratkeuĉenicićeprezentiratimanjimizloţbama, putemškolskihnovina,

prezentacijama. Sveaktivnostiuĉenikabitićepraćene i

vrednovanetijekomsvakodnevnogradanasatupovijesti.Diouĉenikasudjelovatiće

u natjecanjunadrţavnojrazini, on-line kvizu “KolikopoznaješHrvatski sabor?”.

Page 55: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

55

Uĉiteljica: Ivanka Marošević

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

LITERARNA SKUPINA

CILJEVI

- njegovati pisani i ĉitljivi rukopis

- razvijati sposobnost oblikovanja zadane teme

- nauĉiti se uspješno koristiti rjeĉnikom i pravopisom

NAMJENA

- poticanje i razvijanje izraţavanja na hrvatskom

knjiţevnom standardnom jeziku

- njegovanje i pisanje dijalektalne poezije

- razvijanje domoljublja u oblikovanju zadanih tema

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivanka Marošević

NAĈIN REALIZACIJE

- rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad,

frontalni rad

VREMENIK

tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

otprilike 15 kn po uĉeniku (papir za izradu nastavnih

listića, plakati, flomasteri)

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti u pisanim radovima

Page 56: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

56

Uĉiteljica: Nataša Duvnjak Madaras

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MAŢORETKINJE

CILJEVI

Usvojiti osnove maţoret plesa (stupovni korak, drţanje tijela,

rad s rekvizitom…).

Usvojiti ritmiĉku usklaĊenost glazbe i tijela.

Razvijati i poticati uĉeniĉko izraţavanje plesom.

Poticati i razvijati skupno kretanje na glazbenu jedinicu.

Usvojiti ritmiĉko pokretanje tijela prema zvucima glazbe.

Razvijati ritmiĉnost kod uĉenika.

NAMJENA

Sudjelovati na školskim i izvanškolskim dogaĊanjima.

Razvijati ples kao vrstu umjetnosti i kao oblik druţenja.

Utjecati na oblikovanje ukusa i obogaćivanje aktivnosti

estetskim vrijednostima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica hrvatskoga jezika Nataša Duvnjak Madaras, uĉenici

od 5. do 8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Uvjeţbavanje stupovnog koraka, elemenata rada s rekvizitom.

Stvaranje koreografija te njezino uvjeţbavanje.

Osmišljavanje kostima za pojedine korografije.

VREMENIK

Tijekom školskegodine 2018./2019.

Jednomtjednojedan školskisat, apopotrebii ĉešće.

TROŠKOVNIK

Do 300,00 kuna po uĉeniku.

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Sustavno biljeţiti zapaţanja o razvoju uĉenikovih

interesa, motivacije i sposobnosti njegovih postignuća i odnosa

prema radu. Javni nastupi na školskim manifestacijama.

Page 57: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

57

Uĉiteljica: Nataša Duvnjak Madaras

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ŠKOLSKI RADIO “ĐURINI ŠKOLARCI”

CILJEVI

Školski radio okuplja zainteresirane uĉenike viših razreda za

novinarski rad i rad s radijskom tehnikom.

Novinare educiramo u pisanju i emitiranju svih novinarskih

izriĉaja, a tehniĉare u rukovanje radijskom tehnikom

te u radu na raĉunalu.

NAMJENA

Radijski program Školskog radija namijenjen je svim uĉenicima

viših razreda: iznošenje vijesti tijekom odmora, puštanje glazbe

tijekom odmora, emisije o odreĊenim danima i manifestacijama u

godini…

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Nositelji su svi novinari i tehniĉari, a veću odgovornost nose glavni

urednici i glavni tehniĉar.

NAĈIN REALIZACIJE

Školski radio emitira program svaki radni dan tijekom nastavne

godine za vrijeme velikog odmora, a postoje i specijalizirane

emisije.

VREMENIK

Za vrijeme trajanja nastavne godine

TROŠKOVNIK

/

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rad na Radiju vrednuju sami novinari, voditeljica Radija, uĉiteljica

Nataša Duvnjak Madaras te slušatelji.

Page 58: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

58

Uĉiteljica: Kaja Glavaš

d) AKTIVNOST

e) PROGRAM

f) PROJEKT

EKO GRUPA

6. razred

CILJEVI

- Stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz

razliĉite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i

humanitarnog sadrţaja

- razvijanje ekološke svijesti i pravilnog odnosa prema

prirodi

- Usvajanje znanja i vještina potrebnih za razumijevanje

pojava u prirodi

- razvijanje vještine promatranja i zakljuĉivanja, te

pozitivnog stava prema istraţivaĉkom radu

- obiljeţavanje ekološki znaĉajnih nadnevaka

- razvijati kod uĉenika osjećaj ljubavi prema prirodi, te

poticati zaštitu prirode

- izgraĊivati kod uĉenika ekološki stav

NAMJENA

- zainteresiranim uĉenicima 6. razreda koji ţele

usvojiti znanja i vještine iz podruĉja ekologije

provoĊenjem istraţivanja i praktiĉnih radova u školi i

na terenu

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kaja Glavaš

NAĈIN REALIZACIJE

- 1 sat tjedno

- individualni rad i rad u skupinama u uĉionici biologije

i školskom dvorištu

- izrada plakata, izrada letaka i edukativnih poruka

- sudjelovanje u eko radionicama i eko akcijama

- Posjet prigodne izloţbe

VREMENIK

rujan 2018. – lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi fotokopiranja i izrade plakata

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- postignuća se ne vrednuju brojĉanom ocjenom

- komunikacija s uĉenicima o vaţnosti oĉuvanja prirode

- opisno praćenje napredovanja uĉenika

- korištenje rezultata u svrhu poboljšanja kvalitete rada

- nauĉeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom ţivotu

Page 59: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

59

Uĉitelj: Tihomir Golner

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

STOLNI TENIS

CILJEVI

- Razvijanje zdravstvene kulture uĉenika, usvajanje

osnovnih elemenata stolnog tenisa, te utjecaj na razvoj

motoriĉkih sposobnosti.

NAMJENA

- Pouĉiti uĉenike temeljnim teorijskim znanjima stolnog

tenisa. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne

elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i

timski rad. Utjecati na promicanje zdravog naĉina

ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija te

razvoj muskulature.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenici od V. –VIII. razreda i uĉitelj Tihomir Golner

NAĈIN REALIZACIJE

- Nastava na sportskim terenima (dvorana, igralište)

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Plasman na razliĉitim utakmicama unutar škole, meĊuškolska

natjecanja

Natjecanja na ţupanijskoj razini

Page 60: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

60

Uĉitelj: Tihomir Golner

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

NOGOMET (m)

CILJEVI

- Razvijanje zdravstvene kulture uĉenika, usvajanje

osnovnih elemenata nogometa, te utjecaj na razvoj

motoriĉkih sposobnosti.

NAMJENA

- Pouĉiti uĉenike temeljnim teorijskim znanjima

nogometa. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne

elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i

timski rad. Utjecati na promicanje zdravog naĉina

ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija te

razvoj muskulature.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenici od V. –VIII. razreda i uĉitelj Tihomir Golner

NAĈIN REALIZACIJE

- Nastava na sportskim terenima (dvorana, igralište)

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Plasman na razliĉitim utakmicama unutar škole, meĊuškolska

natjecanja

Natjecanja na ţupanijskoj razini

Page 61: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

61

Uĉitelj: Tihomir Golner

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

RUKOMET (m)

CILJEVI

- Razvijanje zdravstvene kulture uĉenika, usvajanje

osnovnih elemenata rukometa, te utjecaj na razvoj

motoriĉkih sposobnosti.

NAMJENA

- Pouĉiti uĉenike temeljnim teorijskim znanjima

rukometa. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne

elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i

timski rad. Utjecati na promicanje zdravog naĉina

ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija te

razvoj muskulature.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenici od V. –VIII. razreda i uĉitelj Tihomir Golner

NAĈIN REALIZACIJE

- Nastava na sportskim terenima (dvorana, igralište)

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Plasman na razliĉitim utakmicama unutar škole,meĊuškolska

natjecanja

Natjecanja na ţupanijskoj razini

Page 62: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

62

Uĉitelj: Dora Krnjević

AKTIVNOST

ODBOJKA (ţ)

CILJEVI

- Razvijanje zdravstvene kulture uĉenica.

- Usvajanje osnovnih elemenata odbojke, te utjecaj na

razvijanje motoriĉkih sposobnosti.

- Nastup na općinskom i ţupanijskom natjecanju za

djevojĉice.

NAMJENA

- Pouĉiti uĉenice temeljnim teorijskim znanjima odbojke.

- Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne elemente, te

razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i timski rad.

- Utjecati na promicanje zdravog stila ţivota, formiranje

pozitivnih socijalnih dimenzija,razvoj muskulature.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉenice 5. – 8. razreda

- uĉitelj tjelesnog

NAĈIN

REALIZACIJE

- treninzi u školskoj dvorani

VREMENIK

- Tijekom školske godine 1 sat tjedno.

TROŠKOVNIK

- Troškovi prijevoza za natjecanja i opreme za igru snosi

škola.

NAĈIN

VRJEDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA

- Sustavno praćenje i biljeţenje rezultata.

Page 63: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

63

Uĉitelj: Dora Krnjević

AKTIVNOST

RUKOMET (ţ)

CILJEVI

- Razvijanje zdravstvene kulture uĉenica.

- Usvajanje osnovnih elemenata rukometa, te utjecaj na

razvijanje motoriĉkih sposobnosti.

- Nastup na općinskom i ţupanijskom natjecanju za

djevojĉice.

NAMJENA

- Pouĉiti uĉenice temeljnim teorijskim znanjima rukometa.

- Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne elemente, te

razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i timski rad.

- Utjecati na promicanje zdravog stila ţivota, formiranje

pozitivnih socijalnih dimenzija,razvoj muskulature.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉenice 5. – 8. razreda

- uĉitelj tjelesnog

NAĈIN

REALIZACIJE

- treninzi u školskoj dvorani

VREMENIK

- Tijekom školske godine 1 sat tjedno.

TROŠKOVNIK

- Troškovi prijevoza za natjecanja i opreme za igru snosi

škola.

NAĈIN

VRJEDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA

- Sustavno praćenje i biljeţenje rezultata.

Page 64: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

64

Uĉitelj: Jadranko Bartolić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

PROMETNA GRUPA

CILJEVI

Osposobiti uĉenike da samostalno

upravljaju biciklom, te stjecanje prometne

kulture.

NAMJENA

- razvijanje svijesti o odgovornom ponašanju u prometu

- edukacija svih sudionika prometa

- stjecanje znanja i vještina te samostalno i

sigurno sudjelovanje u prometu

- promicanje prometne kulture

- sudjelovanje na natjecanjima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Jadranko Bartolić, uĉitelj tehniĉke kulture

MUP RH, Ispostava Ivanić-Grad

HAK

NAĈIN REALIZACIJE

predavanja, rješavanje testova, praktiĉan rad na raskriţju u

okolici škole (regulacija pješaĉkog i automobilskog prometa),

sudjelovanje u manifestacijama vezanim uz promet

VREMENIK

tijekom školske godine, 0,5 sati tjedno

TROŠKOVNIK

troškove snosi škola

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Dobra strana sudjelovanja uĉenika u prometnoj grupi je da

uĉenici steknu znanja i vještine prometne kulture, da

sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju iskustva,znanja,vještine

te promiĉu prometnu kulturu.

Page 65: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

65

Uĉiteljica: Marina Cimaš

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

PODMLADAK CRVENOG KRIŢA 7. i 8. razred

CILJEVI

-odgoj za humanost (širenje znanja o povijesti, idejama i naĉelima MeĊunarodnog

pokreta Crvenog kriţa i Crvenog polumjeseca, širenje znanja o Ţenevskim

konvencijama i Konvenciji o pravima djeteta), - zdravstveno prosvjećivanje (podizanje

zdravstvene kulture, preventivno djelovanje protiv svih oblika ovisnosti, usvajanje

znanja o prvoj pomoći, motiviranje za darivanje krvi), - razvijanje prijateljstva,

meĊusobne tolerancije i razumijevanja, poštivanja razliĉitosti pojedinaca i grupa -

educiranje ekipe uĉenika 7. i 8. razreda za natjecanje PCK - Sudjelovanje na Gradskom

natjecanju ekipa PCK

NAMJENA - Podmladak Crvenog kriţa organizira se s ciljem odgoja mladih na polju solidarnosti,

humanosti, meĊusobnog pomaganja, poštivanja ljudskog bića, unapreĊenja zdravstvene

kulture, promicanja nenasilja, ekološkog osvješćivanja i razvoja drugih pozitivnih

osjećaja koji utjeĉu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini. - ĉlanovi PCK imaju

pravo i duţnost u okviru svojih mogućnosti sudjelovati u svim aktivnostima i

djelatnostima Crvenog kriţa te se redovito osposobljavati za pomaganje i ostvarivanje

ciljeva i zadaća Crvenog kriţa.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Marina Cimaš voditelj PCK u Školi organizira i provodi aktivnosti sa ĉlanovima PCK u

skladu s programom GDCK Ivanić Grad

NAĈIN

REALIZACIJE

- sudjelovanje ĉlanova PCK u humanitarnim i drugim aktivnostima koje inicira GDCK

Ivanić Grad ( Solidarnost na djelu)

-individualni rad, predavanja uĉitelja, lijeĉnika i volontera Crvenog kriţa, grupni rad,

izvoĊenje praktiĉnih radova ( TBC, HIV...)

-posjet edukacijskom centru HCK na radionicu „ Prva pomoć spašava ţivot“( struĉno

medicinsko osoblje) u sklopu programa „ Interdisciplinarna terenska nastava u

Edukacijskom centru HCK“. ( 15-20 uĉenika)

VREMENIK rujan 2018. – lipanj 2019.

TROŠKOVNIK Troškovi materijala za praktiĉni rad (150 kn)

Troškovi prijevoza na natjecanje i odlazak u HCK u Zagrebu

NAĈIN

VREDNOVANJA

I NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-natjecanje podmladka

-komunikacija s uĉenicima o vrijednosti humanitarnog djelovanja

- prezentacija na web stranici škole, u školskom listu, putem medija

- praćenje i biljeţenje aktivnosti

Page 66: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

66

Uĉiteljica: Marina Cimaš

g) AKTIVNOST

h) PROGRAM

i) PROJEKT

PRIRODOSLOVNA GRUPA

5. - 8. razred

CILJEVI

Prirodoslovna grupa prvenstveno je usmjerena na

prirodoslovna znanja potrebna za svakodnevni ţivot, na

zanimljivostima iz kemije i biologije. Program uĉenicima

treba omogućiti razumijevanje prirodnih pojava i naĉina

kemijskog istraţivanja i objašnjavanja prirode, pruţiti

jednostavan i zanimljiv uvid u znanstvene temelje suvremene

civilizacije te razvijati sposobnosti potrebne za nastavak

obrazovanja i samoobrazovanje. Pridonijeti razvoju logiĉkog i

kreativnoga mišljenja. Obrazovna strategija koja se

primjenjuje sliĉna je strategiji znanstvenih istraţivanja. Polazi

se od problema i postavljanja pretpostavke. Uĉenici

eksperimentiraju, samostalno ili u skupinama, kako bi

provjerili pretpostavku ili riješili problem

NAMJENA

Zainteresiranim uĉenicima 7. i 8. razreda koji ţele usvojiti

znanja i vještine iz podruĉja prirodoslovlja provoĊenjem

istraţivanja i praktiĉnih radova u školi i na terenu

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Marina Cimaš

NAĈIN REALIZACIJE

- individualni rad i rad u skupinama u uĉionici kemije i

školskom dvorištu

- uĉioniĉki, izvanuĉioniĉki i terenski oblik rada

- posjet prigodne izloţbe

VREMENIK

rujan 2018. – lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi fotokopiranja i izrade plakata, kemikalija i ostalog

pribora

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Nakon provedenih pokusa, opaţanja i mjerenja uĉenici

izvještavaju o dobivenim rezultatima izradom plakata,

grafiĉkih prikaza, objavljivanjem na web-stranici škole i

školskom listu.

Page 67: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

67

Voditeljica: Kristina Prilika

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

DRAMSKA GRUPA

CILJEVI

- osposobljavanje za komunikaciju, razvijanje govornih

vještina, sposobnosti i izraţajnosti, upoznavanje s

dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem,

poticanje kreativnosti i mašte

- poticanje samostalnog ĉitanja poezije te razvijanje

govornih vrednota

- poticanje samostalnog istraţivaĉkog rada u

pronalaţenju poezije , analiziranje i interpretacija

pronaĊenih radova

NAMJENA

-razvijanje komunikacijskih vještina, vrednota

govorenog jezika, sposobnost kritiĉkog mišljenja,

samopouzdanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

- razlikovanje standardnoga jezika od razgovornog

- osvijestiti potrebu za njegovanjem zaviĉajnog govora

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ĉlanovi dramske skupine i uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE

Rad na tekstu, ĉitanje, interpretacija, neverbalne

dramske vjeţbe(disanje, geste, mimika)

VREMENIK

Jednom tjedno tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

Kostimi, scenski rekviziti, papir za kopiranje

financirano sredstvima škole i donacijama roditelja

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Individualno praćenje , samovrednovanje postignuća

grupe i vlastitih postignuća

Page 68: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

68

Voditeljica: Kristina Prilika

A)AKTIVNOST

B) PROGRAM

C) PROJEKT

MALI KNJIŢNIĈARI

CILJEVI - upoznavanje knjiţniĉnog prostora, ozraĉja

školske knjiţnice,

- upoznavanje uĉenika sa fondom knjiţnice i

razmještajem knjiga na policama,

- upoznavanje uĉenika sa struĉnom obradom i

nabavom knjiga,

- razvijanje pozitivnog stava prema knjizi i

knjiţnici

- razvijanje komunikacijskih, informacijskih i

istraţivaĉkih sposobnosti

- upoznavanjem s uporabom razliĉitih izvora

informacija uĉenici spoznaju probleme i uĉe

uĉinkovite strategije za njihovo rješavanje,

- razvijanje ĉitalaĉkih vještina i navika,

osnova informacijske pismenosti

- upućivanje uĉenika na knjige kao stalni

izvor raznovrsnih znanja, prikazanih

vizualnim, auditivnim i audiovizualnim

sredstvima

- upoznavanje primarnih i sekundarnih izvora

informacija za potrebe cjeloţivotnog uĉenja

- poticanje uĉenika na posjećivanje i posudbu

knjiga i u drugim knjiţnicama, upoznavanje

s njihovim naĉinom rada

NAMJENA - stvoriti od uĉenika pravog ĉitatelja,

- informacijsko opismenjavanje uĉenika koje

ukljuĉuje pronalaţenje, razumijevanje i

uporabu informacija za potrebe

cjeloţivotnog uĉenja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Knjiţniĉarka Kristina Prilika i uĉenici

NAĈIN REALIZACIJE provoĊenje slobodnog vremena u školskoj

knjiţnici, rad u grupama, parovima, frontalni i

individualni oblik rada

VREMENIK Jednom tjedno po dva sata, a po potrebi i više –

ovisno o potrebama

TROŠKOVNIK materijali za popravljanje knjiga, likovni i ostali

materijal za ureĊenje knjiţnice – oko 1000 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- aktivno sudjelovanje u realizaciji programa

- anketni listići vrednovanja rada

Page 69: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

69

VREDNOVANJA

Uĉiteljica: Irena Novak Tvrtković

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

INFORMATIKA

„MINIĆI“

CILJEVI

- Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju

programiranja.

- Primjena programiranja u rješavanju problemskih

situacija.

- Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja.

- Razvijanje sposobnosti samostalnog rada.

NAMJENA

- Rad s darovitim uĉenicima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Irena Novak Tvrtković

NAĈIN REALIZACIJE

- Uĉenici rješavaju probleme, kreativno i kritiĉki misle,i

znanstveno razmišljaju.

VREMENIK

- Tijekom školske 2018./ 2019. godine jedan sattjedno.

- U aktivnost će biti ukljuĉeni uĉenici 4. i 2. razreda

razreda po jedan sat tjedno 35 satigidišnje

TROŠKOVNIK

- Troškovi ispisa zadataka ( oko 200 kn )

- Ispis pohvalnica i priznanja

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- Poticanje darovitih uĉenika na razvijanju sposobnosti i

interesa u podruĉju programiranja.

- Lokalno natjecanje

- Sudjelovanje u projektu LOGOLIGA

- Pohvale, zahvalnice, nagrade

Page 70: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

70

Uĉiteljica: Irena Novak Tvrtković

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ROBOTIKA

CILJEVI

- Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju

programiranja i robotike.

- Primjena programiranja u rješavanju problemskih

situacija pri radu s robotom.

- Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja.

- Razvijanje sposobnosti samostalnog rada.

NAMJENA

- Upoznavanje i ukljuĉivanje većeg broja uĉenika za rad

s robotima i samom robotikom.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Irena Novak Tvrtković

NAĈIN REALIZACIJE

- Uĉenici rješavaju probleme, kreativno i kritiĉki misle,i

znanstveno razmišljaju.

VREMENIK

- Tijekom školske 2018./ 2019. godine jedan sattjedno.

- U aktivnost će biti ukljuĉeni uĉenici 3. i 4. razreda

razreda po jedan sat tjedno 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK

- Troškovi ispisa ( oko 200 kn )

- Ispis pohvalnica i priznanja

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- Poticanje darovitih uĉenika na razvijanju sposobnosti i

interesa u podruĉju programiranja i robotike.

- Sudjelovanje u projektu Macers liga

- Pohvale, zahvalnice, nagrade

Page 71: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

71

Uĉiteljica: Andrea Ljubiĉić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

VJERONAUĈNA OLIMPIJADA

CILJEVI

Proširivanje sadrţaja redovnoga nastavnoga programa

Stvaranje pozitivnoga natjecateljskoga duha meĊu uĉenicima

Predstavljanje škole na natjecanju vjeronauĉne olimpijade

NAMJENA Pripremiti uĉenike za Vjeronauĉnu olimpijadu produbiti i

proširiti vjeronauĉna znanja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjerouĉiteljica i uĉenici od 5.-8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Upoznati uĉenike s pravilima, temom, graĊom i naĉinom

provoĊenja vjeronauĉne olimpijade

Prijaviti školu za sudjelovanje na natjecanju nadleţnom

katehetskom uredu (katehetski ured Sisaĉke biskupije)

Izrada plana uĉenja i utvrĊivanja nauĉene graĊe

Provesti školsko natjecanje i odabrati ĉetveroĉlanu ekipu

koja će predstavljati školu na ţupanijskom natjecanju (te u

sluĉaju uspjeha biskupijskoj i drţavnoj razini)

Pribliţiti i produbiti temu sa olimpijade kroz sate dodatne

nastave

VREMENIK

Tijekom školske godine, susreti se ostvaruju dva sata tjedno,

TROŠKOVNIK

Fotokopiranje radnih materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Znanje uĉenika provjerava se pismeno (rješavanje testova na

razliĉitim razinama natjecanja).

Usvojene vještine i korelaciju s drugim uĉenicima vrednovati

će ostali uĉenici, predmetni nastavnik, Škola i Sisaĉka

biskupija putem pisanih pohvala i priznanja te prigodnih

simboliĉnih darova najboljim uĉenicima (natjecateljima)

Page 72: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

72

Uĉiteljica: Vlatka Rajski - Radošević

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

KUD

CILJEVI

- rad s darovitim uĉenicima od 1. do 8. razreda

- osposobiti uĉenike u pravilnom govoru s pravilnom dikcijom

potrebnom za scenski nastup

- senzibilizacija uĉenika ka govornoj, glazbenoj ili plesnoj

umjetnosti

- poticaj suradništva

- razvoj vještine lijepog i izraţajnog govora i izraţavanja i

pjevanja

- savladati prostor, kretati se na sceni, identificirati se sa

zadanim likom, pripremati kraće i duţe predstave

- oslobaĊati uĉenike eventualnog straha od scenskih nastupa i

razvijati kod njih ţelju za javnim nastupima kako bi istaknuli

svoje sposobnosti

NAMJENA

- za nastup na školskim priredbama, nastupi u organizaciji

grada i lokalne zajednice

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica voditeljica KUD-a, uĉiteljice-voditeljice svih

skupina unutar KUD-a, struĉna sluţba škole

- brinuti se o pravovremenoj pripremljenosti uĉenika za nastup

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno ili prema dogovoru s polaznicima ovisno o

blizini nastupa

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- za potrebe scene, cca 300- 500 kuna

i prigodne odjeće / majice za nastup /

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualni napredak polaznika vrednovati odgovarajućim

opisnim praćenjem u knjizi za izvannastavne aktivnosti

- javni nastup kao nagrada nakon marljivog uvjeţbavanja

- vrednovanje publike/ gledateljstva/

Page 73: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

73

Uĉiteljica: Kristina Hendrih - Girgis

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ENGLESKA SKUPINA

CILJEVI

Povezati izraţajna sredstva dramskoga stvaralaštva.

Dramatizirati autorske i samostalne tekstualne

predloške.

Napraviti plan realizacije dramsko-scenske igre.

Objediniti dramski prostor, vrijeme i radnju.

Poboljšati govorno stvaralaštvo i scenski pokret.

Stupnjevati etape stvaranja dramsko – scenske igre (od

ideje do realizacije).

NAMJENA

Uĉenici će: pokazati sposobnost adaptiranja knjiţevnih

djela u scenske igre na engleski jezik, napisati vlastite

igrokaze te scenske igre prevoditi na engleski jezik te

ih izvoditi na priredbama, razviti maštu i kreativnost te

kritiĉko mišljenje i prosuĊivanje, otkriti slobodu

govora i pokreta u scenskom izrazu te razviti sigurnost

u sebe, poboljšati snalaţenje u konkretnim ţivotnim

situacijama povezanim s javnim nastupima, ali i u

jeziĉnom meĊudjelovanju sa sugovornicima u

razliĉitim kontekstima na engleskom jeziku.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kristina HendrihGirgis

NAĈIN REALIZACIJE

- rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad,

frontalni rad

VREMENIK

tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti u pisanim radovima

uspješnost sudjelovanja na priredbama i smotrama

osobno zadovoljstvo uĉenika, uĉitelja i roditelja

Page 74: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

74

VIJEĆE UĈENIKA

Na sjednicama vijeća uĉenika sudjeluju svi predsjednici i njihovi zamjenici razrednih odjela.

Organizaciju vezanu uz zasjedanje vijeća izvodi Valentina Friedl-Štruklec.

Uĉiteljica: Valentina Friedl-Štruklec

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

VIJEĆE UĈENIKA

CILJEVI

- izbor predsjednika vijeća uĉenika

- rješavanje problema vezanih uz uĉenike, razredne

odjele

- poboljšanje uvjeta rada i suradnje u Školi

NAMJENA

- daje uvid tijelima Škole o pitanjima vaţnim za uĉenike,

njihov rad i školske rezultate

- predlaţe mjere poboljšanja uvjeta rada u Školi

- pomaţe uĉenicima u izvršenju školskih i izvanškolskih

obveza

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- uĉiteljica glazbene kulture Valentina Friedl-Štruklec

- svi predsjednici i njihovi zamjenici razrednih odjela

NAĈIN REALIZACIJE

Vijeće će se odrţavati prema potrebi, a najmanje tri puta po

jedan sat tijekom školske godine.

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

Nema troškova

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Page 75: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

75

VI. PLAN RADA RAZREDNOG ODJELA

Uĉiteljice: Mirjana Bobić, Anita Vrţogić i Mirjana Pavanić - 1.abc

RE

DN

I

BR

OJ

NASTAVNA

TEMA

NASTAVNA

JEDINICA

KLJUĈNI

POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

1.

GRAĐANSKO

ZNANJE I

RAZUMIJEVANJ

E

Postao sam

uĉenik

GOO

Uĉenik, razred,

škola

-shvatiti razred i školu kao zajednicu

uĉenika i uĉitelja

2.

IZBORI

Izbor

predsjednika/

predsjednice

razreda GOO

predsjednik/

predsjednica

izbori

razumjeti što je aktivno i odgovorno

sudjelovanje u odluĉivanju

znati da svatko da ima pravo biti biran i

birati

3.

Pravila i norme OPREZ NA

PUTU OD

KUĆE DO

ŠKOLE

Prometni

propisi

Zakon

(predavanje

prometne

policije)

zna što su pravila

razumije da se tim pravilima odreĊuju

prava i odgovornosti svih sudionika u

prometu

4.

Pravila i norme UPOZNAVANJ

E KUĆNOG

REDA ŠKOLE

GOO

kućni red škole

shvaća razred i školu kao zajednicu

uĉenika i nastavnika, koja djeluje prema

odreĊenim pravilima zna što su pravila

5. Pravila i norme Razredna pravila

GOO

Molim,hvala,

izvoli, oprosti

Osvijestiti vaţnost kulturnog ophoĊenja

u meĊuljudskim odnosima

6.

Identitet DOMOVINO

MOJA! GOO

(08. listopada -

Dan neovisnosti)

domovina

himna

zastava

grb

zna navesti vlastitu nacionalnu

pripadnost, drţavne simbole

7.

Identitet KRUH -

ĈOVJEKOVA

SVAKODNEVN

A HRANA

ZO

blagdan aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima

se obiljeţavaju datumi vaţni za lokalnu

zajednicu i šire

8.

GraĊanske vještine

i sposobnosti

KAKO SE

PONAŠAMO U

KNJIŢNICI

pravila

ponašanja

primjenjuje znanje o pravilima

ponašanja u knjiţnici

9. Komunikacijske OVO SAM JA predstavljanje primjenjuju komunikacijske vještine

Page 76: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

76

RE

DN

I

BR

OJ

NASTAVNA

TEMA

NASTAVNA

JEDINICA

KLJUĈNI

POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

vještine GOO pozdravljanja, predstavljanja, slušanja

10.

Prava i

odgovornosti djece

DJEĈJA

PRAVA I

OBVEZE

GOO

Prava,

odgovornosti

Nauĉiti nekoliko ĉlanaka iz Konvencije

o pravima djeteta (prilagoĊenih dobi

uĉenika)

11.

Upravljanje

emocijama

NAŠE

VRIJEDNOSTI

GOO

istraţivanje

samopoštovanje

samopouzdanje

osposobljen je za upravljanje emocijama

kroz suoĉavanje s uspjehom i

neuspjehom

12.

Identitet

Sjećanje na

Vukovar

Sjećanje,

Vukovar,

poĉast

Shvaća i razumije vaţnost odrţavanja

tradicije sjećanja i odavanja poĉasti

stradalima u domovinskom ratu

13.

GraĊanske vještine

i sposobnosti

POSJET

KAZALIŠTU

Pravila

ponašanja

Primjenjuje pravila lijepog ponašanja u

kazalištu

14.

Blagdani

BLAGDANI I

VRIJEME

DARIVANJA

Blagdan

aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima

se obiljeţavaju datumi vaţni za lokalnu

zajednicu i šire

15.

GraĊanske vještine

i sposobnosti

Razredne

vrijednosti –

zajedništvo,

druţenje GOO

uĉenik, škola,

druţenje

aktivno sudjeluje u boţićnom

ukrašavanju i zajedniĉkom druţenju

16.

GraĊanske vještine

i sposobnosti

UREDNOST

UĈIONICE

ZO

uĉenik, škola,

uĉionica

shvaća razred i školu kao zajednicu

uĉenika i uĉitelja, utjeĉe na ureĊenje

uĉionice

17.

Pravila i norme

PRAVILNIK O

NAĈINIMA,

POSTUPCIMA I

ELEMENTIMA

VREDNOVANJ

A U OŠ I SŠ

GOO

pravilnik

zakon

zna što su pravila

razumije da se tim pravilima odreĊuju

prava i odgovornosti svih ĉlanova

školske zajednice

18.

Opasnosti/

rizici koji nas

svakodnevno

okruţuju

OPREZ U

SVAKODNEVN

OM ŢIVOTU –

RAĈUNALNE

IGRICE ZO

raĉunalne igrice

oprez, opasnost

slobodno

vrijeme

razumije vaţnost opreza u

svakodnevnom ţivotu uoĉava negativan

utjecaj elektronskih medija na slobodno

vrijeme

19.

Blagdani

Poštivanje

razliĉitosti

KAKO SE

PONAŠAMO

PREMA DJECI I

ODRASLIMA/

blagdan

jednakost

razliĉitost

uljudno se ponašati u razliĉitim

situacijama,

uoĉava obiljeţja i znaĉajke blagdana

Page 77: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

77

RE

DN

I

BR

OJ

NASTAVNA

TEMA

NASTAVNA

JEDINICA

KLJUĈNI

POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

VALENTINOV

O

20.

Blagdani,

poštivanje

razliĉitosti

NJEGUJMO

TRADICIJSKE

OBIĈAJE-

FAŠNIK GOO

Tradicija,

obiĉaji, Fašnik

Upoznati obiĉaje poklada u mjestu u

kojem ţivimo

21.

GraĊanske

vrijednosti i

stavovi

POSUĐIVANJE

STVARI,

ĈUVANJE,

VRAĆANJE

uĉenik,

duţnosti,

odgovornost

prepoznaje situacije u kojima je

ravnopravan ĉlan razrednog odjela

22.

Osobna higijena

PRAVILNO

PRANJE RUKU

ZO

osobna higijena Primjenjivati steĉeno znanje o

pravilnom pranju ruku

23.

Pravila, obveze UĈENJE

ZO

Tjedan, dani u

tjednu,

aktivnosti

Prihvaćanje i izvršavanje tjednih

duţnosti

24.

Tjelesna aktivnost

PRAVILNO

DRŢANJE

TIJELA

ZO

pravilno

drţanje tijela,

pravilno

nošenje školske

torbe

pravilno drţati tijelo prilikom sjedenja u

školi i kod kuće

pravilno nositi školsku torbu

25.

Blagdani 25. 3. DAN

ŠKOLE -

MEĐURAZRED

NA SPORTSKA

NATJECANJA

ZO

blagdan

aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima

se obiljeţavaju datumi vaţni za lokalnu

zajednicu i šire

26.

Blagdani USKRS U

MOJOJ

OBITELJI

GOO

blagdani Aktivno sudjeluje u pripremama za

blagdan Uskrsa

27.

Pravila i norme

Poštivanje

razliĉitosti

BONTONĈIĆ

ZA DJECU

GOO

bonton

lijepo

ponašanje

zna što su pravila lijepog ponašanja,

razumije da se tim pravilima

odreĊuju prava i odgovornosti svih

ĉlanova zajednice,

uoĉava i poštuje razliĉitosti meĊu

uĉenicima

28.

GraĊanske

vrijednosti i

stavovi

DAN PLANETA

ZEMLJE

GOO

okoliš razvijati svijest o društvenim

vrijednostima, pozitivne stavove i

pogled na svijet

29. GraĊanske vještine

i sposobnosti

POSJET

KAZALIŠTU

Pravila

ponašanja

Primjenjuje pravila lijepog ponašanja u

kazalištu ili kinu

Page 78: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

78

RE

DN

I

BR

OJ

NASTAVNA

TEMA

NASTAVNA

JEDINICA

KLJUĈNI

POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

ILI KINU

30.

Blagdani MOJA MAMA I

MOJA OBITELJ

GOO

blagdan

uoĉava obiljeţja i znaĉajke blagdana

31.

Odrţivi razvoj i

lokalna zajednica

PRIRODA I JA

Izlet

ZO

okoliš razumije vaţnost koju zdravi okoliš ima

u osiguranju dobrobiti pojedinca i

razvoju demokratske zajednice

32.

Komunikacijske

vještine

MOJA

NAJDRAŢA

SLIKOVNICA

predstavljanje

slobodno

vrijeme

identificira što ima zajedniĉko s drugima

uoĉava naĉine korištenja slobodnog

vremena

33.

Komunikacijske

vještine

OVO SMO MI-

IZRADA NAŠE

RAZREDNE

KNJIGE

GOO

predstavljanje

razred

zajedništvo

primjenjuju komunikacijske vještine

pozdravljanja, predstavljanja, slušanja

34.

Opasnosti/rizici

koji nas

svakodnevno

okruţuju

PROLJEĆE,

IGRA, OPREZ

ZO

odgovornost

zdravlje

prepoznaje opasnost igre na

neprimjerenim mjestima

35.

Odgovorno

ponašanje

Upravljanje

emocijama

MOJ USPJEH

GOO

odgovornost

samopouzdanje

zna svoje jake strane

razmišlja o podruĉjima koje treba

razvijati

primjerno i odgovorno se ponaša i

prihvaća svoj uspjeh

Page 79: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

79

Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović, Mihaela Njegovec - 2.abc

M

J

BR

OJ

SA

TA

NASTAVNA

TEMA

KLJUĈNI

POJMOVI

OBRAZOVNA POSTIGNUĆA NASTAVNA JEDINICA

9. 1. Komunikacijske

vještine/

GOO

-predstavljanje,

-razred

-shvaća razred i školu kao zajednicu uĉenika i

uĉitelja ZAJEDNO U DRUGOM RAZREDU

2. Izbori

/ GOO

-predsjednik/

predsjednica

-izbori

-glasovanje

-Povjerenstvo

-razumije što je aktivno i odgovorno sudjelovanje

u odluĉivanju

-zna da ima pravo biti biran i birati

-aktivno i konstruktivno sudjeluje u utvrĊivanju

kriterija za izbor

IZBOR PREDSJEDNIKA/

PREDSJEDNICE

RAZREDA

3. Pravila i norme

/ GOO - -pravila,

- kućni red

škole

-znaju da se pravilima štiti dobrobit svih na

temelju zajedniĉkih vrijednosti i da podjednako

obvezuju sve u razredu i školi

KUĆNI RED ŠKOLE – NAŠA

RAZREDNA PRAVILA

4. Pravila i norme

/ GOO

-zakon

pravilnik

-zna što su pravila

-razumije da se tim pravilima odreĊuju prava i

odgovornosti svih ĉlanova školske zajednice

PRAVILNIK O NAĈINIMA,

POSTUPCIMA I ELEMENTIMA

VREDNOVANJA U OSNOVNOJ I

SREDNJOJ ŠKOLI

10. 5. Briga za ţivotinje

/ZO

-kućni ljubimci

-domaće ţivotinje

-odgovorno

ponašanje

-primjerno i odgovorno se ponašati prema

ţivotinjama PONAŠANJE PREMA

ŢIVOTINJAMA

6. Identitet / GOO -blagdan -aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se

obiljeţavaju datumi vaţni za lokalnu zajednicu DANI KRUHA/ KRUH KAO

SVAKODNEVNA LJUDSKA

HRANA

7. Pravilna prehrana

ZO

-jutarnji obrok,

meĊuobrok, higijena

jela

-opisati vaţnost prvoga jutarnjeg obroka

-odabrati preporuĉene namirnice za meĊuobrok

VAŢNOST PRVOGA JUTARNJEG

OBROKA I MEĐUOBROKA – DAN

JABUKA

8. Osobni razvoj -kulturna ustanova -zna i razumije vaţnost knjige KNJIGA JE MOJ VELIKI

PRIJATELJ

9. Poduzetnost,

upravljanje

-zaštita potrošaĉa

-upravljanje novcem

-razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se

ponaša prema njoj ODGOVORNO UPRAVLJANJE

NOVCEM

Page 80: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

80

financijama i

zaštita potrošaĉa

GOO

-razlikuje poštenje od nepoštenja

11. 10. Uĉiti kako uĉiti/

GOO - plan uĉenja - -znati napraviti plan uĉenja KAKO UĈITI

11. Pravila i norme/

GOO - -pravila

- -

neprihvatljiv

o ponašanje

- zna što su pravila,

- razumije da se tim pravilima odreĊuju

prava i odgovornosti svih ĉlanova

zajednice

PONAŠANJE U KULTURNIM

USTANOVAMA

12. Mentalno

zdravlje,Ljudska

prava

/ ZO, GOO

- -prava i

duţnosti,

- -odgovornost

- zna navesti neka od najvaţnijih prava i

odgovornosti koje ima kao uĉenik

NAŠA PRAVA I DUŢNOSTI (1)

13. Upravaljanje

emocijama /

GOO

- samopouzda

nje

- zna svoje jake strane

- razmišlja o podruĉjima koje treba razvijati

MOJE DOBRE STRANE

12. 11. Posebni dani u

godini

-dani koje

obiljeţavamo

-aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se

obiljeţavaju vaţni blagdani SVETI NIKO GRADOM ŠEĆE

12. Poštivanje

razliĉitosti /

GOO

-razliĉitost

-odgovorno

ponašanje

-poštuje starije i razlikuje uljudno od

neprimjerenog ponašanja POMAŢEMO STARIJIM

OSOBAMA-PONAŠANJE PREMA

DJECI I ODRASLIMA

13. Posebni dani u

godini

-blagdani aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se

obiljeţavaju vaţni blagdani BOŢIĆ U MOME DOMU

1. 14. Odrţivi razvoj i

lokalna zajednica - okoliš

- ekologij

- razumije vaţnost koju zdravi okoliš ima u

osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju

demokratske zajednice

PRIRODA I JA

15. Ravnopravnost /

GOO - Jednakost,

- -razliĉitost

- -pokazuje privrţenost naĉelima

dostojanstva svake osobe, jednakosti i

ukljuĉenosti svih

SLIĈNOSTI I RAZLIKE

16. Mentalno zdravlje

/ ZO

-zdravlje -nabrojiti nezdrava ponašanja koja mogu utjecati

na zdravlje

ZDRAVLJE I BOLEST

2. 17. Mentalno

zdravlje/ ZO

-zdravlje, ĉimbenici

zdravlja,

-bolest

-nabrojiti nezdrava ponašanja koja mogu utjecati

na zdravlje

KAKO SAĈUVATI ZDRAVLJE ?

Page 81: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

81

18. Blagdani,

Ravnopravnost /

GOO

- blagdan

- razliĉitost

- jednakost

- opisuje obiljeţja i znaĉajke blagdana

- prihvaća da razlike obogaćuju razredni

odjel

VALENTINOVO

19. Blagdani / GOO - blagdan - aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se

obiljeţavaju datumi vaţni za lokalnu

zajednicu i šire

MASKENBAL

20. Odgovorno

ponašanje

/ GOO

- odgovorno

ponašanje

- zdravlje

- razumije vaţnost i potrebu zaštite zdravlja i

primjene zdravih stilova ţivljenja

ODGOVORNOST ZA ZDRAVLJE I

ODGOVORNO PONAŠANJE

3. 21. Pravila i norme

Odgovorno

ponašanje / GOO

-pravila

- neprihvatljiv

o ponašanje

- odgovornost

- zdravlje

-

- razumije i zna što su prometna pravila,

- razumije da se tim pravilima odreĊuju

prava i odgovornosti svih ĉlanova

zajednice

OPREZNO U PROMETU I IGRI

Tjelesna aktivnost

/ ZO

-svakodnevna

-tjelovjeţbena

aktivnost

-slobodno vrijeme

-promijeniti navike i uvesti što više tjelovjeţbe u

svakodnevne aktivnosti VRSTE TJELOVJEŢBENIH

AKTIVNOSTI U SLOBODNO

VRIJEME, IZVANŠKOLSKE

AKTIVNOSTI

Blagdani -blagdan - aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se

obiljeţavaju datumi vaţni za lokalnu

zajednicu i šire

DAN ŠKOLE

23. Upravljanje

emocijama / GOO

-osjećaji,

-samopouzdanje - -osposobljavanje za upravljanje emocijama

kroz suoĉavanje s uspjehom i neuspjehom

MOJI OSJEĆAJI

4. 24 Osobni razvoj -moje mjesto - upoznati grad i znaĉajne graĊevine u njemu MOJ GRAD

25. Zaštita okoliša

Odrţivi razvoj /

GOO

-okoliš

-ekologija - prepoznaje vaţnost oĉuvanja okoliša i

odgovornim ponašanjem pridonosi

njegovom oĉuvanju

DAN PLANETA ZEMLJE

Odrţivi razvoj i -odrţivi razvoj - razumije vaţnost koju zdravi okoliš ima u UREĐUJEMO ŠKOLSKO

Page 82: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

82

lokalna zajednica

Zaštita okoliša/

GOO

-zaštita okoliša osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju

demokratske zajednice DVORIŠTE

28. Suzbijanje

neprihvatljivog

ponašanja-

upravljanje

sukobima

/ GOO

- nesporazum - zna odrediti najĉešće oblike nesporazuma u

razredu te objasniti uzroke i posljedice

RJEŠAVANJE PROBLEMA

5. 29. Posebni dani u

godini

-vode u zaviĉaju -upoznati najpoznatije vode u gradu i odrediti ih VODENE RADOST OVISI O MENI

30. Blagdani / GOO - blagdan - opisuje obiljeţja i znaĉajke blagdana MAJĈIN DAN

31. Pravila i norme

Odgovorno

ponašanje/

GOO

- pravila

- neprihvatljiv

o ponašanje

- odgovornost

-

- razumije i zna što su pravila,

- razumije da se tim pravilima odreĊuju

prava i odgovornosti svih ĉlanova

zajednice

PRAVILA PONAŠANJA NA

IZLETU

32. Suzbijanje

neprihvatljivog

ponašanja / GOO

-pravila,

-neprihvatljivo

ponašanje

-razumjeti da se tim pravilima odreĊuju prava i

odgovornosti svih ĉlanova razredne zajednice

POSLJEDICE

NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJA

6. 33. Tjelesna aktivnost

/ ZO - svakodnevna

tjelovjeţbena

aktivnost

- puzanje,

hodanje,

trĉanje,

skakanje

- primjenjuje

- prirodne oblike kretanja u svakodnevnoj

- tjelovjeţbi

OSNOVNE STRUKTURE GIBANJA

– SPORTSKI DAN

35. Upravljanje

emocijama

Odgovorno

ponašanje/

GOO

- odgovornost

- samopouzda

nje

-

- zna svoje jake strane

- razmišlja o podruĉjima koje treba razvijati

- primjerno i odgovorno se ponaša i prihvaća

svoj uspjeh

MOJ USPJEH NA KRAJU

ŠKOLSKE GODINE

Page 83: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

83

Uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić i Marina Rodeš - 3.abc M

JE

SE

C

SAT

TEMA/KOMPETENCIJA

NASTAVNA JEDINICA

RU

JA

N

1. Komunikacijske vještine (GO) Zajedno u trećem razredu

2. Izbori (GO) Izbor predsjednika/predsjednice razreda

3. Pravila i norme (GO) Kućni red škole - naša razredna pravila

4. Uĉiti kako uĉiti Pozdrav jeseni – Grad mladih

LIS

TO

PA

D

5.

Pravila i norme (GO)

Pravilnik o naĉinima, postupcima i elementima

vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi,

kriteriji ocjenjivanja

6. Identitet Dani kruha i plodova zemlje

7. GraĊanske vrijednosti i stavovi

(GO)

Uvaţavanje razliĉitosti

8. Ţivjeti zdravo (ZO) Mentalno zdravlje: Postignuća i odgovornost

za uĉenje

ST

UD

EN

I

9. Posebni dani u godini Upoznajemo kulturnu ustanovu

10. Identitet I u mom gradu svijetli Vukovar

11. Moj zaviĉaj

Promet u zaviĉaju

12. Ţivjeti zdravo (ZO) Pravilna prehrana – skrivene kalorije*

PR

OS

IN

AC

13. Blagdani Blagdani su pred nama

14. Ţivjeti zdravo (ZO) Mentalno zdravlje: Razvoj ljudskog tijela

15. Posebni dani

Ususret Boţiću

SIJ

E

ĈA

NJ

16. Ţivjeti zdravo (ZO) Mentalno zdravlje: Duševno i opće zdravlje

17. Spolna/rodna ravnopravnost (ZO)

Odgovornost i poštovanje prema vlastitom

tijelu, 1. sat

Page 84: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

84

18. Spolna/rodna ravnopravnost (ZO)

Odgovornost i poštovanje prema vlastitom

tijelu, 2. sat

VE

LJA

ĈA

19. Identitet - Moj zaviĉaj Prošlost moga grada

20. Posebni dani u godini Valentinovo

21. Identitet - Moj zaviĉaj Poznati Ivanićani

22. Prevencija nasilniĉkog ponašanja

(ZO)

Humano ponašanje

UJA

K

23. Identitet - Moj zaviĉaj Pokladni obiĉaji u mom zaviĉaju

24. Identitet - Moj zaviĉaj Zaštita ţivotinja u mom zaviĉaju

25. Posebni dani u godini (GO) Dan škole

26.

Racionalno i odgovorno trošenje

prirodnih resursa (ZO)

Voda-ţivot znaĉi

TR

AV

AN

J 27. Prevencija nasilniĉkog ponašanja

(ZO)

Poštivanje pravila i autoriteta

28. Posebni dani u godini Moja obitelj i ja na Uskrs

29. GraĊanske vrijednosti i stavovi

(GO)

Kakav okoliš ţelimo

SV

IBA

NJ

30. Posebni dani u godini Majĉin dan

31. Prevencija ovisnosti (ZO)

MODUL – prevencija ovisnosti – Ponašanje i

naše zdravlje

32. Pravila i norme / Odgovorno

ponašanje (GO)

Pravila ponašanja na izletu

33. GraĊanske vrijednosti i stavovi

(GO)

Oprez, internet, mobitel i reklame

LIP

AN

J

34. Odgovorno ponašanje

Kakvi smo bili ove školske godine

36. Ţivjeti zdravo (ZO) Tjelesna aktivnost – Jednostavna motoriĉka

gibanja

Page 85: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

85

Uĉiteljice: Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara, Nataša Svoboda Arnautov-4.abc

RED.

BROJ

NASTAVNA TEMA ODGOJ DIMENZIJA/MODUL PROJEKT BROJ

SATI

1. Komunikacijske vještine graĊanski društvena 4

2. Izbori graĊanski politiĉka 1

3. Pravila i norme graĊanski ljudsko - pravna 4

4. Suzbijanje neprihvatljivog ponašanja graĊanski ljudsko - pravna 1

5. Tjelesna aktivnost zdravstveni ţivjeti zdravo 1

6. Mentalno zdravlje zdravstveni ţivjeti zdravo 5

7. Poţeljna ponašanja zdravstveni prevencija nasilniĉkog

ponašanja

1

8. Ţivotne vještine zdravstveni prevencija nasilniĉkog

ponašanja

1

9. Osobna odgovornost za zdravlje i

odgovorno ponašanje

zdravstveni

prevencija ovisnosti

1

10. Mediji i sredstva ovisnosti zdravstveni prevencija ovisnosti

2

11.

Rodne uloge u obitelji zdravstveni spolna/rodna

ravnopravnost i

odgovorno spolno

ponašanje

1

12.

Jednakopravnost spolova zdravstveni spolna/rodna

ravnopravnost i

odgovorno spolno

ponašanje

1

13. Odgovornost graĊana za odrţivi graĊanski ekološka 1

Page 86: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

86

razvoj

14. Blagdani / Posebni dani u godini graĊanski kulturološka 6

15. Indentitet graĊanski kulturološka 5

16. Odrţivi razvoj i lokalna zajednica graĊanski ekološka 1

Ukupan broj sati 36

Plan rada za SAT RAZREDNIKA 5. razreda

Razrednice:Marina Cimaš, Marija Nikolić i Petra Pavlić - 5. abc

MJESEC BR.SATA SADRŢAJ (NASTAVNA TEMA I SL.) NAPOMENA

IX

1.

2.

3.

4.

Napuci na poĉetku školske godine

Izbor vijeća razreda*

Kućni red škole, redarstvo i deţurstvo

Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

X

5.

6.

7.

8.

9.

Kulturno ponašanje u školi

Pomoć i meĊusobna suradnja pri uĉenju*

Odgovornost u svakodnevnom radu

Kako napraviti dnevni i tjedni raspored uĉenja?

Naši interesi i sposobnosti se razlikuju

XI

10.

11.

12.

13.

Razgovaramo li s roditeljima o problemima?

Rast i razvoj-tjelesne promjene#

Ĉime se bavimo u slobodno vrijeme?

Razvijanje prijateljstva

XII

14.

15.

16.

Starinski obiĉaji našeg zaviĉaja

Boţić u obitelji

Razgovaramo o uspjehu na kraju 1. polugodišta

I

17.

18.

Kultura navijanja*

Sukobi i nenasilno rješavanje sukoba*

Page 87: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

87

19. Zašto obiljeţavamo neke dane u godini?

II

20.

21.

22.

23.

Fašnik

Valentinovo

Kako se pokazuje ljubav prema domovini?

Zdrava prehrana#

III

24.

25.

26.

27.

Razredna problematika

Prava potrošaĉa*

Vaţnost pitke i ĉiste vode

Dan škole

IV

28.

29.

30.

Zdravlje

Oĉuvajmo planet Zemlju

Kako alkohol utjeĉe na pojedince i njihove obitelji?

V

31.

32.

33.

34.

Skupljanje korisnog otpada*

Simpatije

Moja najdraţa knjiga

Male i velike tajne

VI

35.

36.

Moje društvo

Uspjeh na kraju šk. godine

*teme vezane za graĊanski odgoj

#teme vezane za zdravstveni odgoj

Plan sata razrednika podloţan je izmjenama tijekom školske godine.

Plan rada za SAT RAZREDNIKA 6. razreda

Razrednici: Valentina Friedl Štruklec, Tihomir Golner, Vlatka Rajski-Radošević - 6. abc

MJ. BROJ

SATA

SADRŢAJ (NASTAVNA TEMA I SL.) NAPOMENA

IX. 1.

2.

Naputci na poĉetku školske godine

Izbor vijeća razreda**

Page 88: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

88

3.

4.

Redarstvo i kućni red škole

Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

X. 5.

6.

7.

8.

MeĊunarodni dan djeteta (3.10.)-prava i obveze

djece**

Prezentacija izvanškolske aktivnosti

Zdrava prehrana –predavanje uz Svjetski dan hrane

(16.10.)*

Pravilna prehrana*

XI. 9.

10.

11.

12.

Rast i razvoj – ja se mijenjam

Vaţnost redovite tjelovjeţbe

Razliĉiti smo, ali jednako vrijedni**

Mentalno zdravlje-zdravlje najveća dragocjenost*

XII. 13.

14.

15.

Higijena je pola zdravlja

Mama i tata –muško – ţenski svijet**

Opasnost: pirotehnika

I. 16.

17.

18.

Komunikacijske vještine*

Prezentacija izvanškolske aktivnosti

Vrijednosti u ţivotu*

II. 19.

20.

21.

22.

Tolerancija i tolerantno ponašanje**

Ĉime se bavim kada nisam u školi

Prevencija odgovornog ponašanja*

Utjecaj medija prema ovisnostima

III. 23.

24.

25.

Utjecaj vršnjaka prema ovisnosti*

Razredna problematika

Vaţnost oĉuvanja prirode**

IV. 26.

27.

28.

29.

Odolijevanje pritisku vršnjaka – zauzimanje za

sebe* Ekološka tema – Dan planete Zemlje (22. 4.)

Dan škole

Emocije u vršnjaĉkim odnosima*

V. 30.

31.

32.

33.

Medijacija – metoda nenasilnog rješavanja sukoba**

Emocije u vršnjaĉkim odnosima*

Uloga medija u vršnjaĉkim odnosima*

Priprema za cjelodnevnu izvanuĉioniĉku nastavu

Page 89: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

89

VI. 34.

35.

Uloga medija u vršnjaĉkim odnosima*

Kraj školske godine - uspjeh

* satovi razrednika vezani uz zdravstveni odgoj za VI. razrede: moduli:Ţivjeti zdravo (3), prevencija

nasilniĉkog ponašanja(2), prevencija ovisnosti(3) i spolna/ rodna ravnopravnost i odgovorno spolno

ponašanje(4)

* * satovi razrednika vezani uz graĊanski odgoj za VI. Razrede

Plan sata razrednika podloţan je promjenama u toku školske godine radi dogovora o realizaciji pojedinih sati razrednika s doktoricom,

pedagoginjom i defektologom

Plan rada za SAT RAZREDNIKA 7. razreda

Razrednici:Kaja Glavaš, Tina Matanić i Mileo Todić - 7.abc

MJESEC BR.SATA SADRŢAJ (NASTAVNA TEMA I SL.) NAPOMENA

IX

1.

2.

3.

4.

Napuci na poĉetku školske godine

Izbor vijeća razreda ◘

Donošenje razrednih pravila ◘

Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

X

5.

6.

7.

8.

MeĊunarodni dan djeteta (3.10.)-Prava djeteta ◘

Kako uĉiti i nauĉiti

Zdrava prehrana-Svjetski dan hrane (16.10.)

Umor i oporavak (radne vještine u sluţbi zdravlja)*

XI

9.

10.

11.

12.

Rast i razvoj-tjelesne promjene

Vjeţbanjem do zdravlja

Kulturna baština moga kraja-razgled Ivanić-Grada

Kvaliteta uĉenja-prevencija izbjegavanja (obveza, izostajanja)*

Page 90: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

90

XII

13.

14.

15.

Vaţnost obitelji

Boţić u obitelji

Opasnost-pirotehnika

I

16.

17.

18.

Vitalne funkcije organizma*

Kutija sa sredstvima za prvu pomoć

Naše higijenske navike

II

19.

20.

21.

22.

Prva pomoć u situacijama kad je ugroţen ţivot-prestanak rada srca, prestanak disanja, krvarenje*

Kako i kome dojaviti opasnost

Maskenbal

Valentinovo

III

23.

24.

25.

26.

Komunikacija o spolnosti*

Vršnjaĉki pritisak i samopoštovanje i riziĉna ponašanja*

Prihvaćanje razliĉitosti o seksualnosti*

Dan škole

IV

27.

28.

29.

Promocija odgovornog ponašanja*

Samokontrola*

Dan planeta Zemlje (22.4.)

V

30.

31.

32.

33.

MeĊunarodni dan obitelji (15.5.)

Riziĉne situacije*

Moji ţivotni ciljevi

Riziĉna ponašanja*

VI

34.

35.

Vršnjaĉki pritisak i samopoštovanje*

Uspjeh na kraju školske godine

Page 91: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

91

Plan rada za SAT RAZREDNIKA 8. razreda

Razrednice: Kristina Hendrih Girgis, Ivana Petrić (Ina Vukušić) i Koraljka Straţiĉić - 8. abc

MJESEC BR.SATA SADRŢAJ (NASTAVNA TEMA I SL.) NAPOMENA

IX

1.

2.

3.

4.

Napuci na poĉetku školske godine☺

Izbor vijeća razreda☺

Priprema za maturalno putovanje- naputci☺

Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

X

5.

6.

7.

8.

Odijevanje za školu i kućni red škole

Pomoć i meĊusobna suradnja u uĉenju

Kako se druţim s vršnjacima u školi i izvan nje

Poremećaji hranjenja*

XI

9.

10.

11.

12.

Vjeţbanjem do zdravlja

Osobni cilj i planiranje novih postignuća*

Što okolina oĉekuje od nas

Umor i odmaranje

XII

13.

14.

15.

Spolno prenosive bolesti*

Najĉešće infekcije i posljedice spolno prenosivih bolesti*

Nadolazeći blagdani

I

16.

17.

18.

Kultura navijanja☺

Emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad*

Profesionalno usmjeravanje i informiranje

II

19.

20.

21.

22.

Promocija odgovornog ponašanja i samokontrola*

Ljubav-što je to?

Sistematski pregledi-ĉuvanje zdravlja

Pušenje, alkohol, droga

III

23.

24.

25.

26.

Mjere zaštite od zaraznih bolesti

Razgovaramo li dovoljno s roditeljima?

Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje*

Riziĉna ponašanja i posljedice za obrazovanje*

Page 92: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

92

IV

27.

28.

29.

Kuda nakon osnovne škole?-izbor zanimanja

Vaţnost samopoštovanja, asertivnosti i osobnog integriteta za odgovorno odluĉivanje*

Dan planeta Zemlje (22.4.)

V

30.

31.

32.

33.

Moj doprinos oĉuvanju okoliša☺

Dogovor oko završne sveĉanosti☺

Odgovorno spolno ponašanje*

Rizici (pre)ranih spolnih odnosa*

VI

34.

35.

Program za završnu sveĉanost☺

Opraštam se od osnovne škole

Napomene: znakom ☺ oznaĉene su teme zdravstvenog odgoja

znakom * oznaĉene su teme graĊanskog odgoja

VII. PROGRAM PREDMETNIH, MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIHSADRŢAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I

OBRAZOVANJA

Razred: 1. abc

Uĉiteljice: Mirjana Bobić, Anita Vrţogić i Mirjana Pavanić

Naziv Zajedno u školi

Svrha

Odgajati odgovorne i aktivne ĉlanove razreda, škole i zajednice te

razvijati graĊanske vrijednosti i stavove poštujući razliĉitosti i

vrijednosti osobnog i zaviĉajnog identiteta.

Ishodi

- nabraja neka od najvaţnijih prava i odgovornosti koje ima kao

uĉenik i ponaša se u skladu s njima

Page 93: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

93

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

ljudsko – pravna

dimenzija

politiĉka dimenzija

društvena dimenzija

meĊukulturna dimenzija

gospodarska dimenzija

ekološka dimenzija

- opisuje razred i školu kao zajednicu uĉenika, školskih djelatnika i

roditelja, koja djeluje po odreĊenim pravilima kojima se štiti dobrobit

svih

- navodi najvaţnija pravila i objašnjava zašto su pravila vaţna za

ponašanje uĉenika u razredu

- aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća

odgovornost za njihovo provoĊenje

- aktivno sudjeluje u izboru za predsjednika razreda i ĉlana Vijeća

uĉenika

- navodi da je uĉenik graĊanin razreda i škole po tome što ima pravo

na sudjelovanje u donošenju razrednih pravila, dijeli odgovornost za

njihovo provoĊenje te ima pravo birati i biti biran za predsjednika

razreda i ĉlana vijeća uĉenika.

- pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja,

oslovljavanja

- pronalazi naĉine pomaganja uĉenicima s posebnim potrebama

- razumije da uĉenici s posebnim potrebama imaju ista prava kao i svi

drugi

- navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvaţnijih obiljeţja

- nabraja kulturne razlike koje postoje u razredu

- opisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjel

- prihvaća druge uĉenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice

kao cjeline

- ocjenjuje svoje uĉenje kao rad

- prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u ĉemu se sastoje i nabraja

primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji

- opisuje neke postupke za oĉuvanje prostora, predmeta i okoliša

- pokazuje odgovornost za odrţavanje ĉistoće u razredu i školi

Page 94: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

94

Kratki opis aktivnosti

SAT RAZREDNIKA

Postao sam uĉenik

Uĉenici razgovaraju o tome što za njih znaĉi biti uĉenik/uĉenica, što

se promijenilo u njihovom ţivotu polaskom u školu, izraţavaju svoje

dojmove.

Izbor predsjednika/ predsjednice razreda

Uĉenici predlaţu kandidate, kandidati se predstavljaju, nadgledaju

tijek izbora, glasuju, te proglašavaju predstavnike – predsjednika i

zamjenika predsjednika razreda - u Vijeće uĉenika.

Upoznavanje kućnog reda škole

Uĉenici se upoznaju s kućnim redom škole, objašnjavaju zašto svi

moramo poštivati kućni red.

Pravilnik o naĉinima, postupcima i elementima vrednovanja u

osnovnoj i srednjoj školi

Znaju što su pravila, razumiju da se tim pravilima odreĊuju prava i

odgovornosti svih ĉlanova školske zajednice.

Bontonĉić za djecu

Ĉitamo pravila lijepog ponašanja, razumiju da se tim pravilima

odreĊuju prava i odgovornosti svih ĉlanova zajednice, uoĉavaju i

poštuju razliĉitosti.

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK :

PĈIP – Ja sam Ċak

Uĉenici opisuju sliku škole, uĉionice i uĉenika.

K – G. Vitez, Nema za mačke škole

Uĉenici u paru dramatiziraju pjesmu o uĉeniku i maĉki koja ţeli u

školu.

JI – Priĉam priĉu o Ċaku

Page 95: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

95

Uĉenici iznose svoja opaţanja o slici koju im uĉiteljica pokazuje,

produbljuju opaţanja kroz razgovor, iznose svoja iskustva,

osmišljavaju i pripovijedaju priĉu.

MK – Školska knjiţnica

Uĉenici posjećuju knjiţnicu, upoznaju se s knjiţniĉarkom, uĉlanjuju

se, uĉe gdje stoje knjige, kako se posuĊuju, vraćaju, usvajaju pravila

koja trebaju poštivati kao ĉlanovi, ali i kazne ako ih ne poštuju. Svatko

posuĊuje jednu slikovnicu, zajedniĉki ĉitamo u uĉionici, ĉitaĉi mogu

samostalno, a ako netko ţeli moţe ispripovijedati jednu priĉu po svom

izboru.

PRIRODA I DRUŠTVO

Moja škola

Uĉenici opisuju svoju uĉionicu, imenuju predmete u njoj i odreĊuju

njihovu namjenu, odlaze iz uĉionice i obilaze školsku zgradu i okoliš,

imenuju svoj razredni odjel, prostore u školskoj zgradi i izvan nje, uĉe

snalaziti se u tom prostoru, zakljuĉuju o potrebi odrţavanja ĉistoće i

urednosti školskih prostora i odgovornog ponašanja prema školskom

inventaru. Uĉenici zakljuĉuju o potrebi pristojnog ponašanja u školi,

imenuju rijeĉi za pristojno odnošenje prema drugima i navode

situacije u kojima ih mogu primijeniti. U parovima osmišljavaju svoje

pravilo pristojnog ponašanja.

Ţivot i rad u školi

Uĉenici obilaze školu, posjećuju djelatnike škole i razgovaraju s njima

o njihovom radu, poslu koji u školi obavljaju. Uĉenici zakljuĉuju o

potrebi pristojnog ponašanja prema svim djelatnicima zaposlenima u

školi.

LIKOVNA KULTURA:

Otisak dlana, razredni otisak

Iscrtati i ukrasiti otisak dlana i napraviti razredni plakat s otiscima

Page 96: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

96

uĉenika.

Kruh

Modeliranje kruha pomoću tijesta koje su uĉenici sami zamijesili.

IZVANUĈIONIĈNO

Upoznajmo školu ( 1 sat )

Upoznati uĉenike s prostorijama u školi i djelatnicima u školi.

Snalaziti se u školi.

Posjet školskoj i gradskoj knjiţnici ( 2 sata; 1 sat školska, 1 sat

gradska knjiţnica )

Posjetiti školsku i mjesnu knjiţnicu; u suradnji s knjiţniĉarkom

nauĉiti posuĊivati, ĉuvati i vraćati knjige; razlikovati knjiţnicu od

knjiţare. Uĉenici upoznaju i opisuju prava i odgovornosti koje imaju

kao ĉlanovi knjiţnice (pravo na posudbu i sluţenje knjiţnicom,

obavezu odgovornog postupanja s knjigom, vraćanja knjige na

vrijeme, poštivanja radnog vremena knjiţnice), te uĉe pozdravljati i

pravilno oslovljavati osobu koja radi u knjiţnici – knjiţniĉarku.

Blagdani - Dan neovisnosti ( 1 sat )

Uĉenici izlaze ispred škole i prepoznaju drţavnu zastavu. Opisuju je i

razgovaraju gdje su je i kada vidjeli. U razredu crtaju, boje crteţ.

Dani kruha ( 2 sata )

Upoznajemo uĉenike s raznim vrstima ţitarica i krušnim proizvodima.

Zakljuĉuju o vaţnosti kruha.

Dan sjećanja na Vukovar ( 1 sat )

Pale se svijeće u znak sjećanja na ţrtve u Vukovarskoj ulici.

Kazališna predstava ( 2 sata )

Posjetiti i kazalište i pogledati kazališnu predstavu te se pri tome

kulturno ponašati.

Ciljna grupa uĉenici prvog razreda (1.a,b i c )

Page 97: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

97

Naĉin

provedbe

Model Sat razrednika, meĊupredmetno i izvanuĉioniĉno

Metode i

oblici rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉko uĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja,

crtanja, pjevanja, dramske igre

Resursi Za uĉenike : bonton, pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne

biljeţnice Poĉetnica Pĉelica, Pogled u svijet 1Za uĉitelje : Statut škole,

Kućni red škole, Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za

osnovnu školu, udţbenici, Program meĎupredme-tnih i

interdisciplinarnih sadržaja graĎanskog odgoja i obrazovanja za

osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14); papiri, pano,

flomasteri, prijenosno raĉunalo, projektor

Vremenik rujan , listopad, studeni, prosinac 2018., sijeĉanj, veljaĉa2019.

SAT RAZREDNIKA – 5 sati

HRVATSKI JEZIK – 4 sata

PRIRODA I DRUŠTVO - 2 sata

LIKOVNA KULTURA – 2 sata

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

opisno praćenje, izrada plakata

Troškovnik kazalište 60 kn

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 1.r. Mirjana Bobić, Anita Vrţogić i Mirjana

Pavanić

Page 98: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

98

Naziv

Ţivimo u obitelji

Svrha

Aktivan i odgovoran ĉlan obitelji i društva s ciljem spoznavanja

potrebe meĊusobnog razumijevanja i suradnje u zajedniĉkim

aktivnostima.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

ljudsko – pravna

dimenzija

politiĉka dimenzija

meĊukulturna dimenzija

gospodarska dimenzija

- opisuje da prava koja ima kao uĉenik jednako pripadaju svakome

drugom uĉeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost,

sposobnosti i imovinsko stanje

- opisuje razred i školu kao zajednicu uĉenika, školskih djelatnika i

roditelja, koja djeluje po odreĊenim pravilima kojima se štiti dobrobit

svih

- navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvaţnijih obiljeţja

- prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u ĉemu se sastoje i nabraja

primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji

Kratki opis aktivnosti

SAT RAZREDNIKA:

Moja mama i moja obitelj

Uoĉavaju vaţnost majke u obitelji, opisivanje majki.

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK :

K, lektira – Svjetlan Junaković, Dome, slatki dome

Prepriĉavanje slikovnice, isticanje vaţnosti doma.

K - Jadranka Oštarĉević, Kad mama i tata kažu ne

Uĉenici priĉaju o svojim odnosima s ĉlanovima obitelji, istiĉu

zanimljive doţivljaje, osjećaje, crtaju neki doţivljaj.

K – Ratko Zvrko, Majka

Page 99: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

99

Uĉenici opisuju majku.

PRIRODA I DRUŠTVO:

Ĉlanovi obitelji

Uĉenici donose fotografije svoje obitelji i imenuju ĉlanove obitelji na

slici. Promatraju slike koje prikazuju razliĉite obitelji i opisuju ih.

Uoĉavaju sliĉnosti i razliĉitosti izmeĊu pojedinih obitelji te sudjeluju

u donošenju zakljuĉka kako su sve obitelji jednako vrijedne.

Odgovorno ponašanje u domu

Razgovarati i razumjeti odgovorno ponašanje kada je uĉenik sam u

domu ili odlazi iz doma, opisati opasnosti koje treba izbjegavati.

GLAZBENA KULTURA:

Josip Kaplan: Ĉestitka majĉici.

Izraziti osjećaje prema obitelji i majci kao jednom njenom dijelu.

LIKOVNA KULTURA:

Moja obitelj

Razgovarati i opisivati, te nacrtati svoju obitelj.

Portret majke

Opisati i naslikati majku.

Ciljna grupa uĉenici prvog razreda (1.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model Sat razrednika i meĊupredmetno

Metode i

oblici rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉko uĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja,

slikanja, crtanja, pjevanja, raspravljanja

Resursi Za uĉenike : fotografije obitelji, biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice

Poĉetnica Pĉelica, Pogled u svijet 1, Glazbeni krug 1, pribor za

likovni, papiri

Page 100: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

100

Za uĉitelje : Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

školu, udţbenici, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole

(Narodne novine 104/14); papiri, pano, flomasteri, prijenosno

raĉunalo, projektor

Vremenik Studeni, prosinac 2018., oţujak, svibanj 2019.

SAT RAZREDNIKA – 1 sat

HRVATSKI JEZIK – 3 sata

PRIRODA I DRUŠTVO - 2 sata

GLAZBENA KULTURA – 1 sat

LIKOVNA KULTURA – 2 sata

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

opisno praćenje, likovni radovi

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 1.r. Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić

Naziv

Ĉuvajmo svoje zdravlje i ĉistoću okoliša

Svrha

Usvojiti osnovne higijenske navike, razumjeti njihovu povezanost sa

zdravljem kako bi se osvijestila potreba njegova oĉuvanja.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

- razumije vaţnost odrţavanja osobne higijene

- opisuje neke postupke za oĉuvanje prostora, predmeta i okoliša

- pokazuje odgovornost za odrţavanje ĉistoće u razredu i školi

- sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, odjeće…

Page 101: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

101

ekološka dimenzija

Kratki opis aktivnosti

SAT RAZREDNIKA:

Dan planeta Zemlje

U skupinama uĉenici izraĊuju plakat i poruke planete.

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK :

K – Tito Bilopavlović, Kod liječnika

Uĉenici u parovima dramatiziraju situacije iz ambulante iz vlastitog

iskustva.

K – Nevenka Videk, Zašto se plavi zec spustio na Mjesec

Opisuju kako će naša planeta izgledati za 50 godina.

PRIRODA I DRUŠTVO:

Osobna ĉistoća

Uĉenici razmišljaju o znaĉenju poslovice Ĉistoća je pola zdravlja. Iz

vrećice izvlaĉe pribor za odrţavanje osobne ĉistoće, imenuju ga,

razgovaraju o njemu i zakljuĉuju ĉemu sluţi.

Ĉistoća okoliša

U uĉionici se nalaze razne vrste otpada, uĉenici kroz razgovor

predlaţu rješenja (smeće, razvrstavanje otpada). Razvrstavaju otpad u

kutije razliĉitih boja koje simboliziraju spremnike.

LIKOVNA KULTURA:

Ekološke poruke

Uĉenici u skupinama, uz pomoć kolaţa iz ĉasopisa, izraĊuju ekološke

poruke po ţelji.

IZVANUĈIONIĈNO

Ĉišćenje školskog okoliša (igralište, prostor ispred škole) ( 1 sat )

Organiziramo ekološku akciju ĉišćenja školskog dvorišta kako bismo

razvijali odgovornost za odrţavanje ĉistoće. Usput prepoznajemo

Page 102: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

102

utjecaj ĉovjeka na okoliš.

Akcija skupljamo stari papir ( 1 sat )

Organiziramo akciju prikupljanja starog papira, potiĉemo uĉenike na

što veći angaţman, suraĊujemo s roditeljima.

Ciljna grupa uĉenici prvog razreda (1.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model Sat razrednika, meĊupredmetno i izvanuĉioniĉno

Metode i

oblici rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉko uĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja,

slikanja, raspravljanja

Resursi Za uĉenike : biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice Poĉetnica Pĉelica,

Pogled u svijet 1, pribor za likovni, papiri

Za uĉitelje : Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

školu, udţbenici, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole

(Narodne novine 104/14); papiri, pano, flomasteri, prijenosno

raĉunalo, projektor

Vremenik travanj, svibanj 2019.

SAT RAZREDNIKA – 1 sat

HRVATSKI JEZIK – 2 sata

PRIRODA I DRUŠTVO - 2 sata

LIKOVNA KULTURA – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

opisno praćenje, likovni radovi, plakati

Troškovnik (npr. za projekt) -

Page 103: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

103

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 1.r. Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić

Naziv Sudjelujemo u prometu

Svrha

Biti osposobljen za pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu

poštujući svoja ali i prava drugih sudionika.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

ljudsko – pravna

dimenzija

društvena dimenzija

- nabraja neka od najvaţnijih prava i odgovornosti koje ima kao

uĉenik i ponaša se u skladu s njima

- pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja,

oslovljavanja

- pronalazi naĉine pomaganja uĉenicima s posebnim potrebama

- razumije da uĉenici s posebnim potrebama imaju ista prava kao i svi

drugi

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK :

PĈIP – Priĉam o prometu

Uĉenici promatraju sliku, opisuju je i istiĉu što bi se moglo opasno

dogoditi, kako i gdje prelazimo kolnik.

PRIRODA I DRUŠTVO:

Promet

Uĉenici promatraju sliku prometnica (ceste i ulice), kroz razgovor

iznose svoja zapaţanja usporeĊujući prikazane prometnice i uoĉa-

vajući njihove sliĉnosti i razlike. Uĉenici gledaju video isjeĉak koji

poruĉuje zašto se djeca ne smiju igrati pokraj ulice ili ceste te na kraju

iznose zakljuĉke i dojmove.

Put od kuće do škole

Uĉenici izvještavaju koji su znak uoĉili na putu od doma do škole i

Page 104: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

104

pokazuju crteţe tih znakova. Nakon njihova izvješća promatraju

prometne znakove vaţne za pješake koje im pokazuje uĉiteljica.

Ponašanje pješaka u prometu

Uĉenici s uĉiteljicom razgovaraju o opasnostima u prometu i kako ih

izbjeći odgovornim ponašanjem. Igrom na školskom igralištu ili

dvorištu moţemo doĉarati promet u kojem uĉenici sudjeluju. Kredom

crtamo prometnice, crtamo pješaĉki prijelaz itd. Uĉenici se dijele u

grupe: pješaci, vozaĉi, prometna upozorenja (prometnik, semafor…)

Zauzimaju mjesta i kreće promet.

GLAZBENA KULTURA

Od kuće do škole, zvukovna priĉa; Ljiljana Goran: Semafor

Uĉenici tjeloglazbom predoĉuju zvukovnu priĉu, te pjesmu. Razgovor

i opisivanje semafora te na koji nam naĉin pomaţe u prometu.

LIKOVNA KULTURA:

Prometni znak

Uĉenici opisuju prometne znakove, istiĉu njihovu vaţnost i izraĊuju iz

kolaţa svoj prometni znak.

IZVANUĈIONIĈNO :

Promet u mom gradu ( 1 sat )

Krećemo se okolicom škole i istiĉemo prometna pravila i znakove

koje trebamo poštivati.

Obilazak grada u kojem ţivimo ( 1 sat )

Obilazimo grad uz ponavljanje prometnih pravila.

Ciljna grupa uĉenici prvog razreda (1.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno i izvanuĉioniĉno

Metode i

oblici rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

Page 105: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

105

suradniĉko uĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja,

crtanja, pjevanja, dramske igre

Resursi Za uĉenike :škare, ljepilo, biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice

Poĉetnica Pĉelica, Pogled u svijet 1, Glazbeni krug 1

Za uĉitelje : Statut škole, Kućni red škole, Kurikulum GOO, Nastavni

plan i program za osnovnu školu, udţbenici, Program meĎupredme-

tnih i interdisciplinarnih sadržaja graĎanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14); papiri, kolaţ,

pano, kreda, prijenosno raĉunalo, projektor

Vremenik rujan , listopad, studeni 2018.

HRVATSKI JEZIK – 1 sat

PRIRODA I DRUŠTVO - 3 sata

GLAZBENA KULTURA – 1 sat

LIKOVNA KULTURA – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

opisno praćenje, izrada plakata

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 1.r. Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić

Naziv Ovo sam ja

Svrha

Razviti kod uĉenika socijalne vještine i društvenu solidarnost .

Prepoznati vlastite sposobnosti. Osposobiti ih za timski rad.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

ljudsko – pravna

- nabraja neka od najvaţnijih prava i odgovornosti koje ima kao

uĉenik i ponaša se u skladu s njima

- opisuje da prava koja ima kao uĉenik jednako pripadaju svakome

drugom uĉeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost,

Page 106: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

106

dimenzija

društvena dimenzija

gospodarska dimenzija

sposobnosti i imovinsko stanje

- pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja,

oslovljavanja

- pronalazi naĉine pomaganja uĉenicima s posebnim potrebama

- razumije da uĉenici s posebnim potrebama imaju ista prava kao i svi

drugi

- razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tuţakanje,

vrijeĊanje)

- razvija osnovne tehnike timskog rada

- svojim rijeĉima opisuje znaĉenje dostojanstva svake osobe

- prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u ĉemu se sastoje i nabraja

primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji

Kratki opis aktivnosti

SAT RAZREDNIKA

Ovo sam ja

Uĉenici kroz predstavljanje sebe primjenjuju komunikacijske vještine

pozdravljanja, predstavljanja, slušanja.

Naši osjećaji su vaţni

Razgovarati o suoĉavanju s uspjehom i neuspjehom, što u školi što

općenito.

Naše vrijednosti

Uĉenici kroz razgovor istiĉu svoje vrijednosti, vrijednosti drugih.

Ovo smo mi- izrada naše razredne knjige

Sada uĉenici predstavljaju sebe ali i razred u cjelini primjenjujući

komunikacijske vještine pozdravljanja, predstavljanja, slušanja.

Moj uspjeh

Kroz razgovor uĉenik istiĉe svoje jake strane te razmišlja o

podruĉjima koje treba razvijati.

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK :

Page 107: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

107

K, lektira – Jens Sigsgaard, Pale sam na svijetu

Uĉenici priĉaju neki svoj neobiĉni san. Uz pomoć uĉitelja,

promatrajući ilustracije u slikovnici pokušavaju prepriĉati priĉu.

PRIRODA I DRUŠTVO

Ţivot u obitelji

Uĉenici aktivno sudjeluju u razgovoru iznoseći svoja osobna iskustva

vezana za duţnosti i obveze u obitelji. Priĉaju o podjeli duţnosti

unutar svoje obitelji i zakljuĉuju o vaţnosti zajedniĉkog sudjelovanja

u obiteljskom ţivotu.

LIKOVNA KULTURA:

Autoportret

Razvijanje pozitivne slike o sebi i isticanje dobrih osobina putem

slikanja samog sebe. Isticanje lijepog i uspješnog u likovnom

produktu.

IZVANUĈIONIĈNO

Kazališna predstava Pale sam na svijetu ( 2 sata )

Istaknuti u razgovoru zašto su djeĉaku bila draţa prava nego obaveze,

te kako bi se to moglo riješiti. Posjetiti i kazalište i pogledati kazališnu

predstavu te se pri tome kulturno ponašati.

Ciljna grupa uĉenici prvog razreda (1.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model Sat razrednika, meĊupredmetno i izvanuĉioniĉno

Metode i

oblici rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉko uĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja,

crtanja, pjevanja, dramske igre

Resursi Za uĉenike : slikovnica, pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne

biljeţnice Poĉetnica Pĉelica, Pogled u svijet 1

Page 108: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

108

Za uĉitelje : Statut škole, Kućni red škole, Kurikulum GOO, Nastavni

plan i program za osnovnu školu, udţbenici, Program meĎupredme-

tnih i interdisciplinarnih sadržaja graĎanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14); papiri, pano,

flomasteri, prijenosno raĉunalo, projektor

Vremenik studeni, prosinac 2017., sijeĉanj, svibanj, lipanj 2019.

SAT RAZREDNIKA – 5 sati

HRVATSKI JEZIK – 8 sati

PRIRODA I DRUŠTVO - 4 sata

LIKOVNA KULTURA – 3 sata

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

opisno praćenje, likovni radovi, izrada plakata

Troškovnik kazalište 60 kn

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 1.r. Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić

Razred: 2.abc

Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela Njegovec

Naziv

MOJA ŠKOLA I JA

Svrha

Razviti kod uĉenika svijest o aktivnom stvaranju pravila razreda i

škole kao demokratske zajednice

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

Navodi najvaţnija pravila i objašnjava da se pravilima ureĊuju prava i

odgovornost svih ĉlanova školske zajednice

Predlaţe mjere za prekršitelje dogovorenih pravila i za pravednu

nadoknadu uĉinjene štete

Objašnjava vaţnost pravila za izbore u razredu i Vijeće uĉenika,

Page 109: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

109

kompetencije:

opisuje poţeljna obiljeţja kandidata

Objašnjava zašto je poštivanje pravila i pravedno odluĉivanje vaţno

za uspjeh svih u razredu i školi

Aktivno sudjeluje u predlaganju kriterija i izboru za predsjednika

razreda i predstavnika u Vijeće uĉenika

Zalaţe se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice

uĉenja i pouĉavanja

POLITIĈKA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

PRIRODA I DRUŠTVO ( 2 sata )

U drugom razredu

Uĉeniĉka prava i duţnosti

LIKOVNA KULTURA ( 1 sat )

Znak za razredno pravilo

SAT RAZREDNIKA ( 3 sata )

Izbor predsjednika/predsjednice razreda

Kućni red škole – naša razredna pravila

Pravilnik o naĉinima, postupcima i elementima vrednovanja u

osnovnoj i srednjoj školi

Uĉenici će istraţiti svoja prava i duţnosti u svom domu i razgovarati o

njima. Uĉenici će u skupinama pisati razredna pravila i prezentirati ih.

Uĉenici će konsenzusom doći do razrednih pravila i napisati ih na

plakat.Svaki uĉenik će izraditi plakat za jedno razredno pravilo.

Uĉenici će opisivati poţeljne osobine predsjednika razreda i aktivno

će sudjelovati u kampanji i izboru za predsjednika razreda.

Ciljna grupa

uĉenici 2. razreda (2.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno – PID; Sat razrednika

Page 110: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

110

Metode i

oblici rada

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉkouĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja, crtanja,

pjevanja, dramske igre

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi Za uĉenike : pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice

Pogled u svijet 2

Za uĉitelje :Statut škole, Kućni red škole, Kurikulum GOO, Nastavni

plan i program za osnovnu školu, Program meĎupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja graĎanskog odgoja i obrazovanja za

osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14); papiri, pano,

prijenosno raĉunalo, projektor, udţbenik, radna biljeţnica i priruĉnik

Pogled u svijet 2, internet, enciklopedije, ĉasopisi, novine, plakati,

likovni i pisaći pribor, zorna stvarnost

Vremenik rujan 2018.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

uĉeniĉke bilješke, zapaţanja, osvrti na nauĉeno, uĉeniĉko iskazivanje

novih ideja i rješenja do kojih su došli, uĉeniĉki radovi

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 2.r. Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela

Njegovec

Naziv

MOJA ŠTEDNJA

Svrha

Razvijati osjećaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetništvo,

upravljanje osobnim financijama, štednji energije, razvoj svijesti o

Page 111: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

111

korištenju resursa zaviĉaja

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

Svoje uĉenje usporeĊuje s radom svojih roditelja i uĉitelja

Razlikuje poštenje od nepoštenja

Razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj

Opisuje vaţnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje

Sudjeluje u razrednoj štednji, izraĉunava i planira potrošnju

Koristi resurse svoga zaviĉaja

GOSPODARSKA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

MATEMATIKA ( 1 sat )

Jedinice za novac

PRIRODA I DRUŠTVO ( 3 sata )

Kućanski ureĊaji

Prehrana

Zanimanja ljudi u zaviĉaju

SAT RAZREDNIKA ( 1 sat )

Odgovorno upravljanje novcem

IZVANUĈIONIĈNO ( 2 sat )

Posjet trţnici

Posjet Zagrebaĉkoj banci

Uĉenici će kroz igru nauĉiti kako trebaju odgovorno upravljati

novcem. Izreći će svoje iskustvo o kupovanju, dţeparcu i kako njime

raspolaţu. Istraţit će o povijesnim liĉnostima na novĉanicama. U

skupinama će vjeţbati plaćanje i povrat novca, te steći uvid u novĉanu

vrijednost, donijet će zakljuĉak da novac treba štedjeti. Posjetit će

Zagrebaĉku banku.Na razliĉitim proizvodima uoĉavat će sastav

proizvoda, rok trajanja, porijeklo namirnica. Posjetit će trţnicu. Kroz

Page 112: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

112

istraţivanje i razgovor razvijati svijest o potrebi štednje energije i

ĉešćem korištenju obnovljivih izvora. Posjetit će trţnicu i Zagrebaĉku

banku.

Ciljna grupa

uĉenici 2. razreda (2.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno – MAT, PID; Sat razrednika; Izvanuĉioniĉka

nastava

Metode i

oblici rada

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉkouĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja, crtanja,

pjevanja, dramske igre

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi Za uĉenike : pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice

Moj sretan broj 2 i Pogled u svijet 2

Za uĉitelje :Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

školu, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne

novine 104/14); papiri, pano, prijenosno raĉunalo, projektor, internet,

enciklopedije, ĉasopisi, novine, plakati, novĉanice, zorna stvarnost,

likovni i pisaći pribor, udţbenik, radna biljeţnica i priruĉnik Moj

sretan broj 2 i Pogled u svijet 2

Vremenik rujan i listopad 2018., veljaĉa 2019.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

uĉeniĉke bilješke, zapaţanja, osvrti na nauĉeno, uĉeniĉki radovi,

opisno praćenje

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 2.r. Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela

Njegovec

Page 113: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

113

Naziv

MOJ ZAVIĈAJ I JA

Svrha

Razviti kod uĉenika osobni, zaviĉajni (te nacionalni i hrvatski

domovinski) identitet i poticati na interkulturnu otvorenost i

komunikaciju.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

OdreĊuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvaţnijih obiljeţja

Nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu

Razumije i poštuje druge uĉenike te tako pridonosi razvoju razredne

zajednice kao cjeline

Koristi vještine interkulturne komunikacije

Razumije da kulturne razlike obogaćuju razredni odjel i školu ako se

svi meĊusobno poštuju

Poštuje svoje pretke i razvija dobar odnos pun poštovanja

MEĐUKULTURNA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

PRIRODA I DRUŠTVO ( 2 sata )

Dani kruha

Moj zaviĉaj

HRVATSKI JEZIK ( 3 sata )

Što radi pekar, Nevenka Videk

Animirani film: Kako je Ana kupila kruh

Mojdjed imoj zavičaj, Bordeaux

GLAZBENA KULTURA ( 1 sat)

Pjevanje: Pekar,nepoznatiskladatelj; glazbeno stvaralaštvo: Mlinar,

glazbenaigra

Page 114: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

114

LIKOVNA KULTURA ( 2 sata )

Košara puna kruha

Plakat Naš zavičaj

SAT RAZREDNIKA ( 2 sata )

Dani kruha/ kruh kao svakodnevna ljudska hrana

Ponašanje u kulturnim ustanovama

IZVANUĈIONIĈNO ( 4 sata )

Posjet pekari Radoš – radionica Od zrna do kruha i kolaĉa

Kulturne ustanove u našem gradu

Susret s gradonaĉelnikom

Uĉenici će uĉiti da je temelj zaviĉajnog identiteta znanja o prošlosti i

posebnostima svoga kraja, o tradiciji, obiĉajima, nematerijalnoj i

materijalnoj baštini. Upoznavanje svog grada i gradonaĉelnika našeg

grada. Uĉenici će uĉenjem hrvatskog jezika uĉiti jezik i kulturu svojih

predaka, njegovati tradiciju, zahvalnost za plodove zemlje i rad ljudi

koji nam omogućuju hranu na našem stolu. Razvijati kulturu

ponašanja pri posjetu kulturnim ustanovama.

Ciljna grupa

uĉenici 2. razreda (2.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno - PD, HJ, GK, LK; Sat razrednika; Izvanuĉioniĉka

nastava

Metode i

oblici rada

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉkouĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja, crtanja,

pjevanja, dramske igre

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi Za uĉenike : pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice

Page 115: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

115

Zlatna vrata 2, Glazbeni krug 2 i Pogled u svijet 2

Za uĉitelje :Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

školu, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne

novine 104/14); papiri, pano, prijenosno raĉunalo, projektor, internet,

likovni pribor, zorna stvarnost, udţbenici, radne biljeţnice i priruĉnici

Glazbeni krug 2, Zlatna vrata 2 i Pogled u svijet 2, CD, CD player,

DVD, pribor za pisanje, zaviĉajna literatura, kulturna dogaĊanja u

gradu, enciklopedije, ĉasopisi, novine, plakati

Vremenik rujan, listopad 2018., travanj 2019.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

uĉeniĉke bilješke, zapaţanja, osvrti na nauĉeno, uĉeniĉki radovi,

opisno praćenje

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 2.r. Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela

Njegovec

Naziv

ĈUVAM OKOLIŠ

Svrha

Razviti kod uĉenika svijest o pravu na zdravi okoliš i odgovornost

pojedinca za odrţivi razvoj zajednice

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

Objašnjava svoju ulogu u odrţavanju ĉistoće prostora i predmeta

Prepoznaje vaţnost oĉuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem

pridonosi njegovu oĉuvanju

Objašnjava vaţnost ĉuvanja vode i elektriĉne energije u odnosu na

zaštitu okoliša

Page 116: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

116

kompetencije:

Sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira, limenki, baterija;

sudjeluje u akciji ĉišćenja okoliša

EKOLOŠKA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

PRIRODA I DRUŠTVO ( 2 sata )

Zaštita i ĉuvanje okoliša

Vode u zaviĉaju

LIKOVNA KULTURA ( 2 sata )

Plakat za Dan voda

Zemlja

GLAZBENA KULTURA ( 1 sat ) Glazbeno stvaralaštvo: Kiša,grupnaimprovizacija; slušanje Malitravanjskipljusak,BambiPerpetuumjazzile:Afrika(ulomak);

pjevanje:Mlinček,Hrvatskozagorje

HRVATSKI JEZIK ( 4 sata )

Voda, B. Buder

Lektira: Pismo iz Zelengrada, Nevenka Videk

DanplanetaZemlje, Nada Mihoković-Kumrić

SAT RAZREDNIKA (3 sata )

Dan planeta zemlje

UreĊujemo školsko dvorište

Vodene radosti ovisi o meni

IZVANUĈIONIĈNO ( 3 sata)

Vode u našem gradu

Kazališna predstava Pismo iz Zelengrada

Zelena ĉistka

Uĉenici će istraţiti kako mogu aktivno sudjelovati u zaštiti i ĉuvanju

okoliša, biljnog i ţivotinjskog svijeta. U skupinama će pisati eko

poruke i izraditi plakat. Sudjelovat će u akciji prikupljanja starog

Page 117: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

117

papira i akciji ĉišćenja okoliša (Zelena ĉistka). Pjevanjem pjesama o

vodi podrţatipotrebu zaoĉuvanjemprirode izaštitomokoliša.Pogledat će

kazališnu predstavu Pismo iz Zelengrada.

Ciljna grupa

uĉenici 2. razreda (2.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno – PID, LK, GK, HJ; Sat razrednika; Izvanuĉioniĉka

nastava

Metode i

oblici rada

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉkouĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja, crtanja,

pjevanja, dramske igre

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi Za uĉenike : pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne biljeţnice

Pogled u svijet 2, Glazbeni krug 2 i Zlatna vrata 2, lektirno djelo

Pismo iz Zelengrada

Za uĉitelje :Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

školu, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne

novine 104/14); papiri, pano, prijenosno raĉunalo, projektor, plakati,

udţbenici, radne biljeţnice i priruĉnici Moj sretan broj 2, Glazbeni

krug 2 i Pogled u svijet 2, lektirno djelo Pismo iz Zelengrada,

internet, CD, CD player, enciklopedije, ĉasopisi, novine, zorna

stvarnost (ekološka dogaĊanja u gradu), likovni i pisaći pribor

Vremenik od veljaĉe 2019. do svibnja 2019.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

uĉeniĉke bilješke, zapaţanja, osvrti na nuĉeno, iskazivanje novih ideja

i rješenja, uĉeniĉki radovi

Page 118: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

118

Troškovnik (npr. za projekt) troškovi izvanuĉioniĉke nastave (oko 60 kn za odlazak u kazalište)

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 2.r. Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela

Njegovec

Naziv MOJA PRAVA

Svrha

Razviti kod uĉenika svijest o vaţnosti prava i odgovornosti svakog

pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

Navodi djeĉja prava i odgovornosti u svom domu i školi, usporeĊuje

svoja prava i prava drugih i zakljuĉuje da prava koja ima kao uĉenik

jednako pripadaju svakom drugom uĉeniku bez obzira na dob, spol,

etniĉke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike.

Uoĉava i analizira situacije u kojima su njegova i prava drugih

ugroţena u razredu i školi, ali i situacije u kojima je ravnopravan ĉlan

razrednog odjela.Uĉenik prihvaća tuĊe mišljenje i iznosi svoje, ali

tako da ne povrijedi tuĊe osjećaje. Uĉenik prepoznaje vlastite

mogućnosti i slabosti, shvaća da je uz uloţeni trud i veći napredak

LJUDSKO-PRAVNA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK ( 3 sata )

Dar, Jozo Bozo

Lektira –H.C.Andersen, Ružno pače

PRIRODA I DRUŠTVO ( 2 sata )

Uĉeniĉka prava i duţnosti

Ponašanje u školi

SAT RAZREDNIKA ( 3 sata )

Page 119: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

119

Naša prava i duţnosti

Moje dobre strane

Sliĉnosti i razlike

IZVANUĈIONIĈNO ( 1 sata )

Projekt „GraĊanin“

Uĉenici će istraţiti svoja prava i odgovornosti u svom domu te će na

satu razrednog odjela biti upoznati sa djeĉjim pravima i

odgovornostima. Uoĉavat će razlike i sliĉnosti s pravima i

odgovornostima u domu i školi. U grupama će raspravljati zašto su

prava vaţna i koja je njihova svrha, te zašto treba biti odgovoran.

Uĉenici će izdvojiti razredna pravila ponašanja koja se odnose na

prava svakog uĉenika u razredu te prema svom mišljenju odrediti koje

je pravo djeteta najvaţnije i objasniti. Na satu razrednika i hrvatskog

jezika uĉenici će uoĉavati sliĉnosti i razlike meĊu djecom i odraslima,

te ih nauĉiti uvaţavati i poštivati.

Ciljna grupa uĉenici 2. razreda (2.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno –HJ, PID; Sat razrednika; Izvanuĉioniĉka nastava

Metode i

oblici rada

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉkouĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja, crtanja,

pjevanja, dramske igre

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi Za uĉenike : bonton, pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne

biljeţnice Zlatna vrata 2 i Pogled u svijet 2, lektirno djelo

H.C.Andersen, Ružno pače

Za uĉitelje :Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

Page 120: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

120

školu, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne

novine 104/14); papiri, pano, prijenosno raĉunalo, projektor, internet,

enciklopedije, ĉasopisi, novine, plakati, likovni i pisaći pribor, zorna

stvarnost, udţbenici, radne biljeţnice i priruĉnici Zlatna vrata 2 i

Pogled u svijet 2, lektirno djelo H.C.Andersen, Ružno pače, plakati,

Konvencija o pravima djeteta

Vremenik rujan, listopad, studeni 2018.; sijeĉanj 2019.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

plakat, uĉeniĉke bilješke, uĉeniĉki radovi

Troškovnik (npr. za projekt) troškovi projekta

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 2.r. Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela

Njegovec

Naziv MOJI PRIJATELJI I JA

Svrha

Razviti kod uĉenika svijest o uljudnoj komunikaciji i stav o naĉinu

kontrole vlastitih emocija. Razviti stav o pravilnom odnosu prema

zdravlju.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

Objašnjava naĉine kontrole vlastitih emocija. Razlikuje nepoţeljne od

poţeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razrednom

odjelu, školi i kulturnim ustanovama. Navodi primjere najĉešćih

oblika neprimjerenih ponašanja koja dovode do nesporazuma.

Objašnjava ulogu pojedinca i grupe u sprjeĉavanju nasilja. Razvija

osobnu odgovornost za pomaganjem najprije bliţnjima, a zatim

Page 121: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

121

ostalim ljudima.

DRUŠTVENA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

MEĐUPREDMETNO

HRVATSKI JEZIK ( 3 sata )

Prijatelj, Zvjezdana Ţagalj

Moja najdraţa knjiga

Domovina, Nevenka Videk

PRIRODA I DRUŠTVO ( 1 sat )

Kulturne ustanove

GLAZBENA KULTURA ( 1 sat ) JakovGotovac:Mojdom Josip Runjanin –AntunMihanović:Lijepanašadomovino

SAT RAZREDNIKA ( 9 sati )

Zajedno u drugom razredu

Knjiga je moj veliki prijatelj

Ponašanje u kulturnim ustanovama

Moje dobre strane

Pomaţemo starijim osobama-ponašanje prema djeci i odraslima

Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje

Moji osjećaji

Rješavanje problema

Posljedice neprihvatljivog ponašanja

IZVANUĈIONIĈNO ( 2 sata )

Posjet gradskoj knjiţnici

Posjet kazalištu

Uĉenici igranjem uloga pokazuju poţeljne oblike komunikacije,

glume neke od emocija (ljutnja, bijes, sreća…). Slušanjem glazbe i

analizom djela razgovarat će kako se treba ponašati za vrijeme

izvoĊenja himne, te kako i zašto poštujemo svoj dom i domovinu i

Page 122: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

122

ljude u njoj. Uĉenici primjenjuju pravila uljudnog ponašanja. Uĉenici

razvijaju higijenske navike i brinu o svom zdravlju, a tako i o zdravlju

društva. Uĉenici stjeĉu svijet o sebi, svom postojanju i svojoj ulozi u

društvu uopće. UnaprjeĊuju svoju zdravstvenu kulturu, razvijaju

ekološku svijet i poštivanje prema prirodi i svim ţivim bićima.

Ciljna grupa uĉenici 2. razreda (2.a,b i c )

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno –HJ, PD, GK; Sat razrednika; Izvanuĉioniĉka

nastava

Metode i

oblici rada

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritiĉkog mišljenja,

suradniĉkouĉenje, demonstracije, uĉenja otkrivanjem, pisanja, crtanja,

pjevanja, dramske igre

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi Za uĉenike : bonton, pribor za likovni, biljeţnice, udţbenici, radne

biljeţnice Pogled u svijet 2, Glazbeni krug 2 i Zlatna vrata 2

Za uĉitelje :Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu

školu, Program meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

graĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne

novine 104/14); papiri, pano, prijenosno raĉunalo, projektor, internet,

enciklopedije, ĉasopisi, novine, plakati, likovni i pisaći pribor, zorna

stvarnost, udţbenici, radne biljeţnice i priruĉnici Pogled u svijet 2,

Glazbeni krug 2 i Zlatna vrata 2

Vremenik od rujna 2018. do lipnja 2019.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

bilješke, zapaţanja, osvrti, plakati, uĉeniĉki radovi

Troškovnik (npr. za projekt) troškovi izvanuĉioniĉke nastave (oko 60 kn odlazak u kazalište) i

projekta

Page 123: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

123

Nositelj odgovornosti uĉenici i uĉiteljice 2.r. Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela

Njegovec

Razred: 3.abc

Uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić i Marina Rodeš

Naziv Sloboda izraţavanja

Svrha Uĉenik koji primjenjuje pravo izraţavanja na razliĉite naĉine i

štiti prava drugih

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Politiĉka dimenzija

Društvena dimenzija

Kulturološka dimenzija

1. navodi što je sloboda izraţavanja (znanje i razumijevanje)

2. opisuje primjere zlouporabe slobode govora u svojoj

neposrednoj okolini (znanje i razumijevanje)

3. objašnjava posljedice koje zlouporaba slobode govora ima po

pojedinca i zajednicu, ukljuĉujući povredu dostojanstva osobe

(znanje i razumijevanje)

4. analizira ĉinjenice i izvodi zakljuĉke na temelju ĉinjenica

poštujući mišljenja drugih (vještine i sposobnosti)

5. zastupa svoje mišljenje, objašnjava i navodi argumente za

svoje mišljenje (vještine i sposobnosti)

6. pokazuje privrţenost naĉelima dostojanstva svake osobe,

jednakosti, pravde i ukljuĉenosti svih (vrijednosti i stavovi)

7. pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih

stavova (vrijednosti i stavovi)

Kratki opis aktivnosti Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

HRVATSKI JEZIK:Rasprava

Page 124: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

124

Raspravljanjem o zadanoj temi uĉenik usvaja uljudbena pravila

raspravljanja i iznosi vlastito mišljenje poštujući tuĊe.

HRVATSKI JEZIK:Stvaranje zajedniĉke priĉe prema poticaju -

Moja kuća iz snova

Stvaranjem zajedniĉke priĉe prema poticaju uĉenik razvija vještinu

rada u timu i razvija samopouzdanje prilikom javnog nastupa pred

drugima, uvaţava pravo svakog djeteta na slobodu izraţavanja.

LIKOVNA KULTURA: Neobiĉna kuća

Oblikovanje na plohi-slikanje

Nastavna tema: BOJA - Kontrast kromatsko-akromatsko

Nakon rasprave i razgovora uĉenici flomasterima u boji prikazuju

svoju zamišljenu neobiĉnu kuću i izraţavati kontraste boja i neboja

(šarenih i nešarenih boja).

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA:Igre

Igrama „Kućice i stanari“ i „Prevedi par na svoju stranu“ uvjeţbavaju

se neverbalne komunikacijske vještine.

Ciljna grupa 3. razredi

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno

Metode i

oblici rada

Metode rada: razgovor, djelatnosti na tekstu, usmenog i pisanog

izlaganja, praktiĉni radovi …

Oblici rada: skupni, individualni, frontalni, rad u parovima

Resursi A) ZA UĈENIKE : ĉitanka i jeziĉni udţbenik „ Zlatna vrata“ za

3. razred, listići s napisanim ulogama, listići s reĉenicama

Page 125: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

125

( govornik, sugovornik), papir iz mape i flomasteri

B) ZA UĈITELJE: Program meĊupredmetnih i

interdisciplinarnih sadrţaja graĊanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14);

Konvencija UN-a o pravima djeteta; V. Spajić-Vrkaš:

“Pouĉavati prava i slobode“ ; D. Maleš, I. Striĉević: “Mi

poznajemo i ţivimo svoja prava”- priruĉnik za odgoj i

obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj školi ; Plakat s

ispisanim djeĉjim pravima (12. i 13.) ; Plakat s tekstom:

Obvezujemo se da nećemo koristiti uvredljive nadimke

Nastavna pomagala: igraĉka mikrofon, mobitel, papir velikih

dimenzija, flomasteri, kreda, ploĉa, fotoaparat

Vremenik sijeĉanj 2019.

HRVATSKI JEZIK – 2 sata

LIKOVNA KULTURA – 1 sat

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA - 1 sat

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti Uĉiteljice 3. razreda:Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeš i

uĉenici 3. razreda

Naziv Osobni i zaviĉajni identitet i meĊukulturni dijalog

Page 126: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

126

Svrha Aktivan i odgovoran ĉlan razreda, škole i lokalne zajednice koji

poznaje i poštuje vrijednosti osobnog i zaviĉajnog identiteta te

prihvaća razliĉitosti.

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Politiĉka dimenzija

Društvena dimenzija

Kulturološka dimenzija

1. opisuje znaĉajke svog i zaviĉajnog identiteta; navodi koja je

uloga gradonaĉelnika kao ĉelnika lokalne zajednice;

prepoznaje i opisuje dobrobiti lokalne zajednice; opisuje

svojim rijeĉima kako o odgovornom ponašanju graĊana i

gradonaĉelnika ovisi dobrobit lokalne zajednice. (znanje i

razumijevanje)

2. uoĉava, pokreće i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja

su vaţna za ţivot i rad u obitelji, razredu, školi i gradu u

kojem ţivi; koristi osnovne vještine komuniciranja; predlaţe

i sudjeluje u aktivnostima vezanima uz obiljeţavanje vaţnih

datuma u gradu Ivanić-Gradu.(vještine i sposobnosti)

3. sudjeluje u donošenju i prihvaća zajedniĉka pravila,

dogovore i rješenja; pokazuje interes i odgovornost za ishod

zajedniĉki planiranih aktivnosti; pokazuje privrţenost

oĉuvanju zaviĉajne kulturne, znamenitosti te poštuje

razliĉitosti (vrijednosti i stavovi)

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

PRIRODA I DRUŠTVO: Upoznajmo svoj zaviĉaj i ţupaniju

Uĉenik upoznaje znaĉajne graĊevine (Gradska vijećnica, Ĉardak) te

uĉi o njihovom znaĉaju za grad i zaviĉaj u prošlosti i danas, razvija

sposobnost pronalaţenja vaţnih ulica prema planu mjesta; razvija

pravilan stav prema okolini;pomaţe onima kojima je pomoć

potrebna pri snalaţenju u gradu;upoznati ţupanijsko središte u

zaviĉaju, prikupljati, istraţivati i usustavljivati nove podatke i

obavijesti o zaviĉajnoj regiji,izgraĊuje kulturu ponašanja i

Page 127: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

127

komunikacije.

PRIRODA I DRUŠTVO: Moj zaviĉaj u prošlosti

Uĉenik upoznaje vaţne kulturno-povijesne spomenike zaviĉaja,

istraţuje i povezuje temeljem povijesnih izvora (predmeti,

fotografije, mape, karte..) Razvija prihvaćanja razliĉitosti, kritiĉkog

mišljenja i spoznavanja prošlosti te bolje razumijevanje sadašnjosti

i budućnosti; izgraĊuje kulturu pravilnog ponašanja i komunikacije

na javnim mjestima.

LIKOVNA KULTURA: Reljef zaviĉajnog krajolika

Prostorno oblikovanje - modeliranje i graĊenje

Nastavna tema: POVRŠINA - Visoki, niski i udubljeni reljef

Uĉenici će nakon promatranja fotografija, razgovora i prisjećanja na

izgled zaviĉajnog krajolika oblikovati reljef s razliĉitim

stupnjevima udubljenosti i ispupĉenosti.

LIKOVNA KULTURA: Narodni ukras, detalj nošnje

Oblikovanje na plohi - slikanje

Nastavna tema: TOĈKA I CRTA - Ornament, narodni ukras,

simetrija

Promatranjem nakon istraţivanja o nošnjama našeg kraja i

razgovora uĉenici uoĉavaju osobine nošnje našeg kraja te ih slikaju

temperama.

LIKOVNA KULTURA: Portret

Oblikovanje na plohi - slikanje

Nastavna tema: PLOHA - Modelacija i modulacija

Uĉenici nakon istraţivanja i upoznavanja poznatih osoba Ivanić-

Grada crtaju portret poznatog Ivanićana.

SAT RAZREDNIKA: Zajedno u trećem razredu; Uvaţavanje

Page 128: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

128

razliĉitosti;Poznati Ivanićani; Prošlost moga grada

Uĉenici raspravljaju o pravima i odgovornostima koja se ostvaruju

u razliĉitim okruţenjima - u suradnji s roditeljima, upravom škole te

u svom gradu; uĉe kako prepoznati situacije u kojima su njihova

prava i prava drugih ugroţena; upoznaju ulogu obitelji, škole, grada

u zaštiti ljudskih prava, uoĉavaju razlike izmeĊu odgovornosti

prema sebi i prema drugima (Konvencija o pravima djeteta i Opća

deklaracija o ljudskim pravima ĉl. 28.).Upoznaju poznate

stanovnike svoga grada. Upoznajuprošlost svoga grada

prikupljanjem podatka i istraţivanjem.

IZVANUĈIONIĈKA AKTIVNOST: Posjet gradonaĉelniku –

izvanuĉioniĉka nastava (Grad Ivanić-Grad)

Uĉenik navodi najvaţniju instituciju lokalne vlasti (gradsko vijeće,

gradonaĉelnik),kroz razgovor s gradonaĉelnikom saznaje o

njegovim pravima i odgovornostima, a isto tako i o pravima i

potrebi odgovornog ponašanja graĊana i sudjelovanju u donošenju

odluka.

Ciljna grupa 3.razredi

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno i izvanuĉioniĉki

Metode i

oblici rada

Metode rada : razgovora, izlaganja, rada na tekstu , kritiĉkog

mišljenja, suradniĉko uĉenje demonstracije, izvještavanje

Oblici rada: individualni, ĉelni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi A) ZA UĈENIKE : listići, biljeţnice, fotografije, udţbenici,

plakati, knjige o gradu Ivanić-Gradu , razgovor s

gradonaĉelnikom, pribor za likovnu kulturu

Page 129: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

129

B) ZA UĈITELJE : Program meĊupredmetnih i

interdisciplinarnih sadrţaja graĊanskog odgoja i

obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14), udţbenici, internet, enciklopedije

Vremenik rujan 2018. - oţujak 2019.

PRIRODA I DRUŠTVO – 2 sata

SAT RAZREDNIKA – 4 sata

LIKOVNA KULTURA – 3 sata

Naĉin vrednovanja i

korištenje rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje

Troškovnik (npr. za projekt) -----

Nositelj odgovornosti Uĉiteljice 3. razreda: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina

Rodeši uĉenici 3. razreda

Naziv Pravo na zdrav okoliš i njegovo oĉuvanje

Svrha Uĉenik koji odreĊuje što je zdrav okoliš, zašto je vaţan za

oĉuvanje ţivota i sudjeluje u njegovoj zaštiti

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Politiĉka dimenzija

Društvena dimenzija

1. objašnjava znaĉenje i vaţnost prava na zdrav okoliš

(graĊansko znanje i razumijevanje)

2. aktivno sudjeluje u uoĉavanju i istraţivanju stanja

okoliša, koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša

(graĊanske vještine i sposobnosti)

3. pokazuje privrţenost oĉuvanju prirodnog bogatstva u

Page 130: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

130

Ekološka dimenzija svom zaviĉaju (graĊanske vrijednosti i stavovi)

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

PRIRODA I DRUŠTVO : Gospodarstvo i kvaliteta okoliša;

Znaĉenje vode za ţivot ljudi

Uĉenici objašnjavaju potrebu za oĉuvanjem vode i okoliša od

oneĉišćenja. Istraţivanjem okoliša otkrivaju primjerena/neprimje-

rena mjesta gdje je smeće odloţeno i spoznati naĉin pravilnog

zbrinjavanja. Prate i predlaţu aktivnosti za obiljeţavanje

meĊunarodnih dana u zaštiti okoliša; Dan šuma(21.03. ), Dan voda (

22. 03.), Dan planeta Zemlje (22. 04.), Svjetski dan oĉuvanja

okoliša(5.06.) i na taj naĉin primjerom pokazuju zašto je vaţno

odgovorno ponašanje prema zajedniĉkoj imovini, tj. okolišu.

HRVATSKI JEZIK: Rasprava- Svi ovisimo o vodi

Raspravljanjem o zadanoj temi uĉenik usvaja uljudbena pravila

raspravljanja i iznosi vlastito mišljenje poštujući tuĊe. Putem

rasprave s odreĊenim ulogama (tvorniĉari, roditelji, zakonodavci), u

kojoj se pridrţava pravila uljudbenog razgovora, iznosi svoje

stavove o oĉuvanju okoliša.

HRVATSKI JEZIK: Ĉudovišna kiša, Mladen Kopjar

Kroz priĉu Čudovišna kišauĉenici stjeĉu sliku posljedica koje moţe

uzrokovati neodgovorno ponašanje ĉovjeka prema okolišu.

LIKOVNA KULTURA – Vjetrenjaĉa

Oblikovanje na plohi - slikanje

Nastavna tema: PLOHA - Modelacija i modulacija

Page 131: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

131

Uĉenici upoznaju ekološki prihvatljiv obnovljiv izvor energije i

crtaju ga ugljenom i bijelom kredom.

SAT RAZREDNIKA – Kakav okoliš ţelimo

Uĉenici osviještavaju pravo svih na zdrav okoliš i odgovornost

pojedinca za odrţivi razvoj zajednice, razvrstavanje i zbrinjavanje

otpada.

SAT RAZREDNIKA: Voda-ţivot znaĉi

Uĉenici ĉitaju, razgovaraju i zakljuĉuju o ĉl. 24 Konvencije UN-a o

temeljnom ljudskom pravu na zdravu i pitku vodu, na zdrav okoliš,

ali i o odgovornosti svakog pojedinca u ĉuvanju okoliša i

racionalnom trošenju pitke vode.

IZVANŠKOLSKA VOLONTERSKA AKTIVNOST:

Ĉuvamo okoliš – skupljamo stari papir

Ukljuĉivanjem u školsku proljetnu Akciju skupljanja starog papira

uĉenici će odgovornim djelovanjem i iskustvenim uĉenjem

doprinijeti oĉuvanju okoliša.

Volonterska akcija Zelena čistka – Jedan dan za čisti okoliš, koja

se diljem Hrvatske odrţava u travnju (subota).Uĉenik se osobno

angaţira u ĉišćenju okoliša grada u okviru akcije Zelena čistka.

Ciljna grupa 3. razred

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno i izvanuĉioniĉki

Metode i Metode rada:razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave,

prezentacije, kritiĉkog mišljenja, diskusije, demonstracije

Page 132: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

132

oblici rada Oblici rada: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Resursi

A) ZA UĈENIKE : slikovnica o djeĉjim pravima, listići,

udţbenik, plakati, pribor za likovnu kulturu

B) ZA UĈITELJE: Program meĊupredmetnih i

interdisciplinarnih sadrţaja graĊanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14),

Konvencija UN–a o pravima djeteta, D. Maleš, I.Striĉević,

Mi poznajemo i ţivimo ljudska prava, udţbenik prirode i

društva, projektor, prijenosno raĉunalo

Vremenik oţujak i travanj 2018.

HRVATSKI JEZIK – 2 sata

PRIRODA I DRUŠTVO – 2 sata

SAT RAZREDNIKA – 2 sata

LIKOVNA KULTURA - 1 sat

Naĉin vrednovanja i

korištenje rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje

Troškovnik (npr. za projekt) -----

Nositelj odgovornosti Uĉiteljice 3. razreda: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina

Rodeši uĉenici 3. razreda

Naziv Dani kruha i zahvalnosti

Svrha Poznavati i poštivati vrijednost rada i svakog zanimanja kao

jednako vrijednog

Page 133: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

133

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Društvena dimenzija

Ekološka dimenzija

Gospodarska dimenzija

1. Poznaje zanimanja svojih najbliţih i razumije da je svako

zanimanje, kojim se radom osiguravaju sredstva za ţivot,

jednako vrijedno

2. Prepoznavanje zanimanja u svojoj okolini, rad i stvaranje

novih vrijednosti

3. Shvaćanje vrijednosti kruha kao vaţne namirnice u ţivotu

svakog pojedinca

4. Prepoznati darivanje kao temeljni znak meĊusobne

povezanosti

5. Uoĉiti pravednost podjele darovanoga svim ljudima

6. Nabrojiti neka djela milosrĊa

7. Njegovati osjećaj brige za siromašne i potrebite

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

HRVATSKI JEZIK: Pekari, Barica Golac

Kroz pjesmu istaknuti da pekari rade teţak i odgovoran posao stoga

im treba iskazati poštovanje.

HRVATSKI JEZIK: Od malena zrna do kruha crna, Nevenka

Videk

Uĉenici će upoznati proces nastajanja kruha.

LIKOVNA KULTURA: Košara puna kruha

Oblikovanje na plohi - slikanje

Nastavna tema: PLOHA - Modelacija i modulacija

Uĉenici će izraĊivajući košaru s kruhom iz kolaţa razvijati

shvaćanje vrijednosti kruha kao vaţne namirnice u ţivotu svakog

pojedinca.

GLAZBENA KULTURA:Pjevanje - Nesla dekla v melin,

Page 134: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

134

tradicijska iz Hrvatskoga zagorja

Uĉenici izvode tradicijsku pjesmu Nesla dekla v melin uz izraţajno

pjevanje, jasan izgovor i razumijevanje teksta. Prisjećaju se

tradicionalnog naĉinu proizvodnje brašna i kruha.

SAT RAZREDNIKA: Dani kruha i plodova zemlje

Uĉenike upoznati s tradicionalnim obiĉajem obiljeţavanja blagdana

Dana kruha, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje i

ljudskog rada te istraţiti i otkriti otkuda dolazi hrana koju

konzumiramo. Cijeniti rad ljudi u proizvodnji hrane.

IZVANUĈIONIĈKA AKTIVNOST: Posjet pekarnici

Upoznati uĉenike s naĉinom izrade kruha u pekarnici, zanimanjima

ljudi koji sudjeluju u tom procesu te pribor kojima se sluţe. Isticati

vaţnost zanimanja ljudi koji sudjeluju u proizvodnji kruha.

Ciljna grupa 3.razredi

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno i izvanuĉioniĉki

Metode i

oblici rada

Metode rada:slušanje, rad na tekstu, asocijacije, pjevanje, razgovor

uz poticajna pitanja, izlaganje, rad na tekstu, dramatizacija

Oblici rada:individualni, frontalni, rad u paru

Resursi A) ZA UĈENIKE : Udţbenik i radna biljeţnica za hrvatski jezik

„Zlatna vrata“ 3. razred, pisanke, likovni pribor

B) ZA UĈITELJE: Program meĊupredmetnih i

Page 135: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

135

Naziv Vlak u snijegu

Svrha Znati demokratski upravljati razredom i sudjelovati u

demokratskom upravljanju

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Politiĉka dimenzija

1. Aktivno pridonositi izgradnji razreda i škole kao demokratske

zajednice

2. Pokazati osnovne vještine komunikacije

3. Preuzimanje odgovornosti za svoje postupke

4. Objašnjava vaţnost utvrĊivanja razrednih pravila, pravila za

interdisciplinarnih sadrţaja graĊanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14),

udţbenici i priruĉnici

Vremenik listopad 2018.

HRVATSKI JEZIK: 2 sata

LIKOVNA KULTURA: 1 sat

GLAZBENA KULTURA: 1 sat

SAT RAZREDNIKA – 1 sat

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje uĉenika

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti Uĉiteljice 3. razreda: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina

Rodeši uĉenici 3. razreda

Page 136: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

136

Društvena dimenzija izbore u razredu

5. Poznaje znaĉenje slobode mišljenja i izraţavanja te vaţnost

prihvaćanja mišljenja sugovornika

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

HRVATSKI JEZIK:LEKTIRA: Vlak u snijegu, Mato Lovrak

Nakon ĉitanja lektirnog djela, analiza glavnih likova.

HRVATSKI JEZIK: Djeĉji igrani film: Vlak u snijegu

Gledanje djeĉjeg filma Vlak u snijegu i zatim raspravom objasniti

razlike izmeĊu kandidata za domaćina uĉeniĉke zadruge Ljubanovac,

predsjednika razrednog odjela i predsjednika Republike Hrvatske.

Uĉenici će nauĉiti zašto nam treba vlast i zašto ĉovjek ne moţe bez

zakona i pravila. Razvijati odgovornost. Uĉenik opisuje poţeljna

obiljeţja kandidata, uoĉava karakteristike domaćina uĉeniĉke zadruge

Ljubanovac iz djeĉjeg filma i usporeĊuje s onima našega predsjednika

razreda.

GLAZBENA KULTURA:Pjevanje - Arsen Dedić: Himna

zadrugara; sviranje - Tri mesara buhu klala; brojilica

Pjevanjem pjesme istiĉemo vaţnost sloge i djece i odraslih. Isticanje

vaţnosti dogovaranja kao naĉina rješavanja problema. Primjerom

djece osvjestiti da se dogovor moţe uvijek postići.

SAT RAZREDNIKA: Izbor predsjednika/predsjednice razreda

Aktivno i konstruktivno sudjelovanje u utvrĊivanju kriterija za izbor

predsjednika razrednog odjela, sudjelovanje u izborima kao glasaĉ i

kandidat.

Page 137: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

137

SAT RAZREDNIKA: Kućni red škole - naša razredna pravila

Upoznati se s pravilima ponašanja u zajednici, razumjeti vaţnost

postizanja i poštivanja dogovora.

Ciljna grupa 3. razredi

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno

Metode i

oblici rada

Metode rada:razgovor,argumentiranje i dokazivanje,zakljuĉivanje

Oblici rada:frontalni,individualni,timski rad

Resursi A) ZA UĈENIKE : lektirno djelo Vlak u snijegu, Mato Lovrak,

pisanka za uĉenike

B) ZA UĈITELJE: Program meĊupredmetnih i

interdisciplinarnih sadrţaja graĊanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14),

Konvencija UN–a o pravima djeteta, D. Maleš, I.Striĉević, Mi

poznajemo i ţivimo ljudska prava, lektirno djelo: Vlak u

snijegu, Mato Lovrak, djeĉji film Vlak u snijegu, laptop,

projektor

Vremenik Rujan 2018., sijeĉanj, veljaĉa 2019.

HRVATSKI JEZIK: 3 sata

LIKOVNA KULTURA: 1 sat

GLAZBENA KULTURA: 1 sat

SAT RAZREDNIKA: 2 sata

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

Opisno praćenje uĉenika

Page 138: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

138

vrednovanja

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti Uĉiteljice 3. razreda: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeši

uĉenici 3. razreda

Naziv Ĉudnovate zgode šegrta Hlapića

Svrha Upoznati uĉenike s djeĉjim pravima, duţnostima i

odgovornostima

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Društvena dimenzija

1. Odrediti naĉela dostojanstva svake osobe

2. Identificirati pravo koje je prekršeno

3. Pronalaziti rješenja za situacije u kojima se krše djeĉja prava

4. Uoĉavati uzroke i objašnjavati posljedice koje verbalno i

fiziĉko nasilje ostavlja na ţrtvi

5. Poznavati znaĉenje slobode mišljenja i izraţavanja

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

HRVATSKI JEZIK: LEKTIRA: Ĉudnovate zgode šegrta

Hlapića, Ivana Brlić-Maţuranić, djeĉji roman

HRVATSKI JEZIK: Kazališna predstava Ĉudnovate zgode šegrta

Hlapića

Nakon ĉitanja djeĉjeg romana i gledanja kazališne predstave

Čudnovate zgode šegrta Hlapića uĉenici će uoĉavati razliĉita

nepoštena ponašanja kod likova. Uoĉit će kršenja ljudskih i djeĉjih

prava u pojedinim situacijama te pronalaziti moguća rješenja. Pisat će

Page 139: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

139

sastavke vezano uz uoĉena ponašanja likova, djeĉja prava i sl. Igre

uloga,poţeljna i nepoţeljna ponašanja. Prouĉavanje Deklaracije o

pravima djeteta.

LIKOVNA KULTURA: Lutka, Scenografija

Primijenjeno oblikovanje - dizajn

Nastavne teme: POVRŠINA – Scenografija; VOLUMENI I MASA U

PROSTORU - Udubljeno - izboĉena masa

Ĉitav će razred kao grupa sudjelovati u izradbi scenografije za

lutkarsku predstavu Čudnovate zgode šegrta Hlapića. Uĉenici će

izraditi lutke. S gotovim lutkama odigravaju igrokaz u scenografiji.

Osobito istiĉemo dijaloge koji će uoĉavati poţeljna i nepoţeljna

ponašanja.

Ciljna grupa 3.razredi

Naĉin

provedbe

Model MeĊupredmetno

Metode i

oblici rada

Metode rada:rad na tekstu, argumentiranje,zakljuĉivanje, ĉitanje,

razgovor,kritiĉko promišljanje,igre uloga

Oblici rada: frontalni,individualni,grupni

Resursi C) ZA UĈENIKE : djeĉji roman Ĉudnovate zgode šegrta Hlapića,

pisanka za uĉenike, pribor za likovnu kulturu

D) ZA UĈITELJE: Program meĊupredmetnih i

interdisciplinarnih sadrţaja graĊanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14),

Konvencija UN–a o pravima djeteta, D. Maleš, I.Striĉević, Mi

Page 140: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

140

poznajemo i ţivimo ljudska prava, Deklaracija o pravima

djece, prijenosno raĉunalo, projektor, djeĉji film Ĉudnovate

zgode šegrta Hlapića, djeĉji roman Ĉudnovate zgode šegrta

Hlapića, listići

Vremenik rujan, listopad 2018.

HRVATSKI JEZIK - 3 sata

LIKOVNA KULTURA: 2 sata

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Pisanje sastavaka, izrada plakata o pravima djeteta, anketni

listići(mišljenje o ponašanju pojedinih likova, uoĉavanje nepravilnosti

i vrijednosti)

Troškovnik (npr. za projekt) -

Nositelj odgovornosti Uĉiteljice 3. razreda: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeši

uĉenici 3. razreda

Page 141: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

141

Razred: 4.abc

Uĉiteljice:Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara i Nataša Svoboda Arnautov

STRUKTURA

LNA

DIMENZIJA

TEMA (KLJUĈNI POJMOVI)

REALIZACIJA

NAPOMENE PREDMET I TEMA MJES

EC

Ljudsko-

pravna

Prava, slobode,

duţnosti i

odgovornosti

Upoznavanje s Konvencijom UN-a o pravima djeteta (Konvencija

UN-a, ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava)

PID

Ĉovjek

PROJEKT

GRAĐANIN

11.

PROJEKT

RAZREDNE

NASTAVE

Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etniĉke, rasne,

nacionalne i vjerske razlike (ravnopravnost, prava, odgovornosti,

ljudska prava)

PID

Stanovništvo RH

VJ

11.

2.

Općeprihvaćena pravila i pravne norme kao instrumenti zaštite

prava uĉenika (prava, odgovornosti, ravnopravnost)

SR

Kućni red škole,

Pravilnici, Statut škole

9.

Suzbijanje poniţavajućeg i nepoštenog ponašanja (poniţavajuće i

nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, suzbijanje trgovanja

djecom)

HJ

Pripovijedanje

12.

Prava, sloboda i odgovornost u sklopu razreda, škole, lokalne

zajednice i drţave (uĉenik graĊanin razreda, škole i lokalne

zajednice)

SR

Odgovoran graĊanin

10. Plakat Odgovoran

graĎanin

Politiĉka

dimenzija

Razred, škola,

lokalna

zajednica,

drţava –

demokratske

zajednice

Sudjelovanje u donošenju pravila, provoĊenje pravila (pravila,

odluĉivanje, razred, škola)

SR

Razredna pravila

9.

Sudjelovanje u donošenju mjera u sluĉaju kršenja pravila (pravila,

odluĉivanje, razred, škola)

SR

Razredna pravila,

Aktualni problemi u

razredu

9.

tijekom

godine

Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice: uĉeniĉki

izbori (uĉeniĉki izbori, Vijeće uĉenika, vlast)

SR

Izbori

9.

Istraţivanje i rješavanje problema zajednice (zaštita zajedniĉkog

dobra)

11. – 4.

Odnos izmeĊu vlasti i graĊana (lokalna zajednica i drţava kao

demokratska zajednica)

SR

Tko upravlja jednom

drţavom?

2. Korelacija PID

Samostalna

Republika Hrvatska

Uloga graĊana – nadgledanje vlasti u svrhu zaštite zajedniĉke

dobrobiti (graĊanin, nadgledanje postupaka vlasti)

SR

Uloga graĊana

2.

Civilno društvo – sastavnice i uloga (civilno društvo) SR

Civilno društvo

3.

Društvena

dimenzija

Socijalne

vještine i

društvena

solidarnost

Upravljanje emocijama (kontrola emocija) HJ

Odnosi meĊu

likovima

12. M. Kopjar Duge gaće

Društvene komunikacijske vještine (sloboda govora, verbalna i

neverbalna komunikacija, aktivno slušanje)

HJ

Sporazumijevanje

9. Ĉ str. 10,11

Timski rad (pravila timskog rada) TZK

Momĉadske igre

10. Graniĉar; Djeĉji

rukomet, nogomet,

Page 142: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

142

košarka

Upravljanje sukobima (sukob, pregovaranje i posredovanje) HJ

OdreĊivanej teme u

poeziji i prozi

9. S. Polak Nisi mi više

prijateljica

Volontiranje i akcije društvene solidarnosti u lokalnoj zajednici

(volontiranje, društvena solidarnost)

PROJEKT

GRAĐANIN

11. – 4. PROJEKT

RAZREDNE

NASTAVE

MeĊukulturna

dimenzija Osobni

identitet,

kulturni

identiteti i

meĊukulturni

dijalog

Razvoj osobnog, zaviĉajnog, većinskog i manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta (osobni identitet,

zaviĉajni identitet, hrvatski domovinski identitet, većinski i

manjinski nacionalni identiteti)

PD Muzej grada

Zagreba, radionica

Borba za hrvatki jezik

GK Tradicijska glazba

3. IUN

Zagreb

Interkulturna otvorenost i komunikacija (interkulturni dijalog)

PID Eurposka unija

EJ Komunikacija

3.

Gospodarska

dimenzija

Gospodarstvo,

poduzetnost,

upravljanje

financijama i

zaštita potrošaĉa

Obiljeţja uspješnoga gospodarstva i poduzetnosti (gospodarstvo,

konkurencija, trţište, poduzetnost, poduzetništvo)

PID

Gospodarstvo krajeva

RH

10.

11.

4.

5.

Primorski kraj

Gorski kraj

Nizinski kraj

Breţuljaksti kraj

Individualne sposobnosti i doprinos društvenom, kulturnom i

gospodarskom razvoju (individualne sposobnosti, poduzetnost,

poduzetništvo)

LK

Kontrast i dominacija

boja, oblika,

veliĉina/plakat

1.

Odgovorno gospodarstvo (gospodarstvo) MT

Pisano zbrajanje

peteroznamenkastih

brojeva

11. Govedarstvo kao

poticaj (stakleniĉki

plinovi, odrţivi

razvoj) U str. 30.

Upravljanje osobnim financijama (financije, upravljanje novcem) SR

Ţelje i mogućnosti

12.

Prava potrošaĉa i moć utjecanja na gospodarstvo potrošnjom

(utjecaj na gospodarstvo potrošnjom)

SR

Potrošaĉ – to sam i ja

1.

Ekološka

dimenzija

Zaštita okoliša i

odrţivi razvoj

Aktivno sudjelovanje i suradnja u oĉuvanju okoliša i osiguranju

odrţivog razvoja (zdravi okoliš, odrţivi razvoj, odgovornost

graĊana za odrţiv razvoj)

PROJEKT

GRAĐANIN

11. – 4. PROJEKT

RAZREDNE

NASTAVE

Lokalne zajednice (akcije zaštite i oĉuvanja okoliša) AKCIJA

ZELENA ĈISTKA

4.

Razvrstavanje i zbrinjavanje otpada (razvrstavanje otpada,

zbrinjavanje otpada)

PROJEKT

GRAĐANIN

11. – 4. PROJEKT

RAZREDNE

NASTAVE

Sat razrednog odjela – 10 sati

MeĊupredmetno (Priroda i društvo – 5 satI, Hrvatski jezik – 4 sata, Matematika – 1 sat, Tjelesna i

zdravstvena kultura – 1 sat, Likovna kultura – 1 sat, Glazbena kultura 1 sat, Engleski jezik – 1 sat,

Vjeronauk – 1 sat) – 15 sati

Izvanuĉioniĉke aktivnosti Posjet NP Brijuni, Posjet Zagrebu 9 sati, AKCIJA Zelena ĉistka – 1 sat – 10

sati

UKUPAN BROJ SATI: 35

Page 143: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

143

Razred: 5. abc razred

Naziv

Vesna Parun: Riblji radio

Ekološka dimenzija

Svrha

Potaknuti uĉenike na ukljuĉivanje u akcije zaštite i oĉuvanja okoliša.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

odreĊuje razliku izmeĊu otpada i smeća

sudjeluje u prikupljanju otpada kao sirovine

Kratki opis aktivnosti

Uĉenici će ĉitati pjesmu u sebi i naglas. Podcrtavat će pjesniĉke slike

u kojima se izraţavaju osjećaji straha, zabrinutosti i tjeskobe zbog

zagaĊivanja okoliša i ljudske nebrige. Nabrojit će koja su sve bića na

planetu ugroţena. Objasnit će govor i ponašanje ribara koji ukazuje na

ekološke probleme. Prisjetit će se filmova ili dnevnih dogaĊaja koji

govore o sliĉnim problemima. Napisat će poruku pjesme. Objasnit će

kako sami mogu doprinositi oĉuvanju okoliša. Istraţit će kako se

prikuplja otpad u našem gradu.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - Hrvatski jezik

Metode i

oblici rada

usmjereni razgovor, metoda ĉitanja i rada na tekstu, aktualiziranja,

zakljuĉivanja, usporeĊivanja, pojedinaĉni, ĉelni, rad u skupinama

Resursi Ĉitanka, zvuĉna ĉitanka, uĉeniĉki radovi, fotografije, uĉeniĉki radovi

Vremenik travanj, 2019. – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Pano s uĉeniĉkim radovima

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Nataša Duvnjak Madaras, Ivanka Marošević, Vlatka Rajski -

Radošević

Naziv

Pearl Buck: Sestre

MeĊukulturna dimenzija

Svrha

Uklanjati stereotipe i predrasude

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

objašnjava što su stereotipi i predrasude

zalaţe se za uklanjanje stereotipa i predrasuda u razrednoj i

lokalnoj zajednici

Page 144: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

144

kompetencije:

Kratki opis aktivnosti

Uĉenici će proĉitati i interpretirati štivo „Sestre“ iz ĉitanke. Opisat će

djevojĉice Len Mej i Elis, uoĉit će po ĉemu su bile razliĉite, a po

ĉemu jednake, obiljeţja će ispisati u biljeţnicu. Ĉitat će dijalog po

ulogama, s uĉiteljicom napraviti dramatizaciju i napraviti scensku

improvizaciju. Napisat će poruku u kojoj će izraziti stav o prijateljstvu

djevojĉica Len Mej i Elis.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - hrvatski jezik

Metode i

oblici rada

usmjereni razgovor, metoda ĉitanja i rada na tekstu, igranje uloga

pojedinaĉni, rad u paru

Resursi Ĉitanka, zvuĉna ĉitanka, uĉeniĉki radovi

Vremenik listopad, 2018. – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Scenska improvizacija

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Nataša Duvnjak Madaras, Ivanka Marošević, Vlatka Rajski -

Radošević

Naziv

My favourite animal

Društvena dimenzija

Svrha

Koristiti komunikacijsku vještinu aktivnog slušanja i saţimanja.

Uspješno raditi u grupi na nekoj zadanoj temi

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

SuraĊivat će sa ĉlanovima svoje grupe.

Slušat će ostale uĉenike, te zatim prepriĉati saţimajući

informacije koje je ĉuo

Kratki opis aktivnosti

Kroz nastavnu temu Moj svijet i oko njega uĉenici će ĉitati o

ţivotinjama. Opisivat će njihov karakter, izgled, navike i staništa. U

grupama će raditi na opisu jedne ţivotinje i pri tom poštivati pravila

rada u grupi. Iznosit će rezultate svog rada pred drugim uĉenicima koji

će aktivno slušati njihovu prezentaciju. Uĉenici će zatim glasati za

onu grupu za koju misle da je napravila najbolji opis jedne ţivotinje te

će argumentirati svoj odabir.

Ciljna grupa

5. razred

Page 145: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

145

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - engleski jezik

Metode i

oblici rada

Slušanje , Rad u grupi, Ĉitanje, Istraţivanje, Izrada plakata Izrada

prezentacije, Crtanje, Rad u paru, Razgovor, Argumentiranje

Resursi Udţbenik, vjeţbenica, Internet

Vremenik Prosinac -2018.g 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Plakati, prezentacije, fotografije, kratki opis

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Koraljka Straţiĉić, Kristina Henrih Girgis

Naziv

Culture Corner: In the United Kingdom

MeĊukulturalna dimenzija

Svrha

Upoznati se s kulturnim identitetom Ujedinjenog Kraljevstva,

usporediti ga sa svojim vlastitim i uoĉiti kulturne razliĉitosti

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

nabrojati obiljeţja svog kulturnog identiteta

usporedit de ga s kulturnim identitetom Ujedinjenog

Kraljevstva i uoĉiti razlike odnosno sliĉnosti

Kratki opis aktivnosti

Kroz nastavnu temu Moj svijet i oko njega uĉenici će ĉitati o

Ujedinjenom Kraljevstvu. Uoĉavat će razliku izmeĊu zemalja od kojih

je ono sastavljeno i usporediti s Hrvatskom. Crtat će kartu drţave i

smještati na nju glavne gradove. UsporeĊivat će zastave i nacionalne

himne. Istraţit će koje znamenitosti obiljeţavaju te zemlje. Radit će

prezentacije ili plakate o tim drţavama. Prepoznavat će razlike u

jeziku koji se tamo koristi. Propitkivat će stereotipe i predrasude koje

se eventualno veţu za to podruĉje.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - engleski jezik

Metode i

oblici rada

Slušanje, ĉitanje, istraţivanje, izrada plakata, izrada prezentacije,

crtanje Rad u paru, rad u grupi, razgovor, kritiĉko promišljanje

Resursi Udţbenik, vjeţbenica, Internet, Atlas

Vremenik Prosinac 2018.g. - 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Plakati, prezentacije, crteţi

Troškovnik (npr. za projekt)

Page 146: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

146

Nositelj odgovornosti Koraljka Straţiĉić, Kristina Henrih Girgis

Naziv

Meine liebe Familie

Društvena dimenzija

Svrha

Razvijati uljudno ophoĊenje prema ljudima

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

uĉenik će znati uljudno se ophoditi, biti će u stanju primijeniti

komunikacijski obrazac pri susretu

Kratki opis aktivnosti

U sklopu teme Meine liebe Familie uĉenici će biti u stanju napisati

dijalog , izvesti dijalog , moći će izvesti zakljuĉke na temelju

proĉitanog teksta ( što je toĉno, a što netoĉno ), nadopuniti svoju

osobnu iskaznicu i prezentirati, voditi intervju. Uĉenici će biti u stanju

napisati sastavak o vlastitoj obitelji, izvijestiti na temelju proĉitanog

teksta. Uĉenik će biti u stanju nauĉene gramatiĉke strukture primijeniti

u komunikaciji.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno – njemaĉki jezik

Metode i

oblici rada

Slušanje,rad u grupi, izraĊivanje, crtanje

Dramatizacija, rad u paru, individualni rad, igranje uloga

IzvoĊenje zakljuĉaka

Resursi Udţbenik, radna biljeţnica

Vremenik rujan 2018. – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Plakat, ppt prezentacija

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Koraljka Straţiĉić, Sanja Bjelajac

Naziv

Die Nachbarn von Familie Weigel

MeĊukulturna dimenzija

Svrha

Upoznavanje vlastite i kultura njemaĉkog govornog podruĉja

Ishodi

ukazati na kulturne razlike i sliĉnosti nekih gradova (Zagreb,

Beĉ) i zemalja njemaĉkog govornog podruĉja

Page 147: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

147

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

ukazati na sliĉnosti i razlike meĊu kulturama

Kratki opis aktivnosti

U sklopu teme Die Nachbarn von Familie Weigel uĉenici će moći

rezimirati tekst, procijeniti toĉno od netoĉnog vezano uz tekst , voditi

dijalog. Uĉenici će biti u stanju izdvojiti sliĉnosti i razlike meĊu

pojedinim drţavama što se tiĉe kulture, hrane , zemljopisnog poloţaja

i znaĉaj vaţnosti poštivanja drugih kultura.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno – njemaĉki jezik

Metode i

oblici rada

Slušanje, rad u grupi, izvoĊenje zakljuĉak, rad u paru, individualni rad

Resursi Udţbenik, radna biljeţnica, memory kartice , kartice sa reĉenicama,

zemljopisna karta

Vremenik sijeĉanj 2019. – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Plakat, prezentacija, intervju

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Koraljka Straţiĉić, Sanja Bjelajac

Naziv

Oĉuvanje okoliša

Ekološka dimenzija

Svrha

Potaknuti potrebu zbrinjavanja otpada kao uvjet osiguranja dobrobiti

pojedinca i razvoja zajednice

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

odreĊuje razliku izmeĊu otpada i smeda

navodi mogudnosti korištenja otpada kao sirovine

sudjeluje u akcijama prikupljanja otpada kao sirovine

Kratki opis aktivnosti

Uĉenici će izvijestiti o svom/obiteljskom odnosu prema otpadu,na g.

karti oznaĉiti mjesta i naĉin odlaganja otpada na putu od kuće do

škole, radom u skupini prikazati koje su sve mogudnosti odlaganja

otpada i njegovog ponovnog korištenja, te izraditi svoj plan djelovanja

u akcijama prikupljanja papira, plastiĉnih boca, baterija,... meĊu

ponuĊenim ĉlancima zakona pronaći one koji se odnose na

zbrinjavanje otpada

Ciljna grupa

5. razred

Page 148: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

148

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno – geografija

Metode i

oblici rada

Samostalni i rad u skupini, izvješćivanje, praktiĉan rad

Resursi Udţbenik, RB, biljeţnica, radni listovi,Zakon o zaštiti okoliša

Vremenik Svibanj/lipanj 2019. – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

IzraĊen osobni ekološki plan – tablica o prikupljenom starom papiru

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Ina Vukušić, Ivana Petrić

Naziv

Vulkani i potresi

Politiĉka dimenzija

Svrha

Nauĉiti postupke ponašanja kao ĉlana zajednice kako bi bio

osposobljen za pruţanje, odnosno dobivanje potrebne pomoći.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

odreĊuje pojam društvene zajednice

odreĊuje razred i školu kao zajednicu uĉenika, školskih

djelatnika i roditelja koja djeluje po odreĊenim pravilima

kojima se štiti dobrobit svih

Kratki opis aktivnosti

Radom u skupini, iznošenjem zakljuĉaka i praktiĉnim radom, uĉenici

će razlikovati postupke za vrijeme potresa, postupke nakon potresa, te

uoĉiti da su dio društvene zajednice u kojoj se štiti dobrobit svih i

pruţa pomoć stradalima u potresu/vulkanskoj erupciji. Na radnom

listu će prikazati svoju ulogu u postojedoj situaciji.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - geografija

Metode i

oblici rada

-rad u skupini, samostalni rad, suradniĉko uĉenje, izvješćivanje

Resursi -udţbenik, radni listidi,novinski ĉlanak, dodatna literatura

Vremenik -sijeĉanj 2019., 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

IzraĊen radni list postupaka za vrijeme i poslije potresa te osobno

viĊenje situacije

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Ina Vukušić, Ivana Petrić

Naziv

Zaokruţivanje prirodnih brojeva

Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva

Page 149: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

149

Gospodarska dimenzija i društvena dimenzija

Svrha

Odgovorno korištenje novca i kritiĉki odnos prema reklamama

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

uĉenik opisuje što je reklama , te navodi koja prava ima kao

potrošaĉ

kritiĉki se odnosi prema reklami

izraĊuje proraĉun troškova izleta, projekta i sl.

zagovara racionalno trošenje novca

raĉuna troškove svojeg kudanstva

Kratki opis aktivnosti

Razgovorom o cijenama u dućanima koje su gotovo uvijek 99, 299,

799 itd , motiviram uĉenike na raspravu zašto je to tako,

zaokruţujemo te cijene. Uĉenici u grupi izraĊuju reklame dok ostali

daju svoj kritiĉki osvrt na te reklame (izvlaĉe najbitiniji dio). Uĉenici

raĉunaju trošak jednodnevnog izleta. Za domaću zadaću roditeljima

zbrajaju njihove trškove (reţije, hrana...)

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - matematika

Metode i

oblici rada

Frontalni, rad u grupi

Resursi udţbenik, Internet

Vremenik studeni 2018. – 1 sat

svibanj 2019. – 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

IzraĊeni zadaci

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Marija Nikolić, Tihana Golner Striĉko

Naziv

Samostalna izrada crteţa

Ekološka dimenzija

Svrha

Osvijestiti uĉenike za oĉuvanje okoliša i ukazati na postupke koji će

doprinijeti zaštiti okoline u kojoj se uĉenici nalaze.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

zna nabrojiti aktivnosti koje doprinose oĉuvanju okoliša

zna prepoznati prihvatljivo i neprihvatljivo ponašanje u

prirodi

moţe koristiti internet za pronalaţenje ekoloških sadrţaja

izraditi plan štednje energije i vode u vlastitom domu

Kratki opis aktivnosti Uĉenici će razgovorom razmijeniti vlastita iskustva o kretanju i

Page 150: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

150

boravku u prirodi. Na internetu će pronaći slike prihvatljivog i

neprihvatljivog ponašanja ĉovjeka u prirodi, te diskusijom objasniti

pozitivne i negativne postupke ĉovjeka. U programu Paint uĉenici de

izraditi crteţe koji upućuju na prihvatljivo ponašanje u prirodi koje

doprinosi zaštiti ĉovjekovog okoliša, dati prijedloge za zbrinjavanje

otpada, te štednji energije i vode.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno – informatika

Metode i

oblici rada

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije,

istraţivaĉki rad, frontalni, individualni, praktiĉan rad na raĉunalu

Resursi Internet, program Paint, raĉunala

Vremenik sijeĉanj, 2019.- 2 sata

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Radovi uĉenika biti će vidljivi na panoima informatiĉke uĉionice,

izraĊen plan štednje

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Irena Novak – Tvrtković

Naziv

Bogatstvo razlika: Atenska demokracija

Ljudsko-pravna dimenzija, politiĉka dimenzija

Svrha

Ljudska prava koja imamo jednako pripadaju svakom ĉovjeku bez

obzira na spol, rasu, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

objašnjava zašto prava koja ima kao uĉenik jednako pripadaju

svakome bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost,

sposobnosti i imovinsko stanje

opisuje osnovne potrebe ljudskih bida koje se moraju

zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno ţivjeti

svojim rijeĉima opisuje znaĉenje pojma demokracije

objašnjava razliku izmeĊu atenske demokracije i današnje

razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti

Kratki opis aktivnosti

Timskim će radom i suradnjom izraĊivati grafiĉke prikaze

organizacije drţave u Ateni i Sparti. Slijedi diskusija uz oblikovanje

povijesne priĉe, te iznošenje vlastitih stavova vezanih uz

usporeĊivanje ţivota stanovništva u demokracijama i aristokracijama.

Kroz voĊenu diskusiju otkrivaju koji slojevi društva su ostvarivali

najveća, a koji najmanja prava.Za sljedeći nastavni sat će pripremiti

kratak esej u kojem de odgovoriti na sljedeća pitanja: Jesu li djeca

Spartanaca imala prava kakva imaju i današnja djeca? Koje su sve

obaveze imala? Koja sve prava i obaveze imaju djeca danas? Koja

prava djece u današnjem društvu treba, prema vašem mišljenju,

unaprijediti?

Ciljna grupa

5.razred

Page 151: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

151

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - povijest

Metode i

oblici rada

-metoda pisanja, crtanja, usmenog izlaganja, razgovora, ĉitanja,

demonstracije, suradniĉko uĉenje, frontalni, individualni, skupni rad

Resursi - tekstovi i ilustrativni materijal i, olovka, biljeţnica, drvene bojice

Vremenik Sijeĉanj 2019.g. , 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Sudjelovanje u grupnoj diskusiji, izraţavanje stavova o represivnim

reţimima, esej o pravima i obvezama današnje djece i djece iz

nekadašnjeg polisa Sparte.

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Tina Matanić

Naziv

Vojni sukobi u društvu: graĊanski ratovi

Ljudsko-pravna dimenzija, politiĉka dimenzija

Svrha

Uoĉiti odnose meĊu društvenim slojevima i potrebu ravnopravnosti i

jednaka prava za sve

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

objašnjava zašto prava koja ima kao uĉenik jednako pripadaju

svakome drugom uĉeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili

vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

svojim rijeĉima opisuje znaĉenje ĉovjekova dostojanstva

opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju

zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno ţivjeti

promišlja o pravilima i što bi se dogodilo da ih nema.

osuĊuje rat kao koncept i predlaţe alternativne (konstruktivne)

metode rješavanja sukoba

Kratki opis aktivnosti

Uĉitelj će uvodnim izlaganjem izloţiti tijek zbivanja ustanka robova

koji je predvodio Spartak. Slijedi diskusija uz oblikovanje povijesne

priĉe, te iznošenje vlastitih stavova vezanih uz prava svakog pojedinca

na slobodu i sredu. Uĉenici kroz voĊenu diskusiju otkrivaju koji

slojevi društva su ostvarivali najveća, a koji najmanja prava. Diskusija

o ratu kao naĉinu osloboĊenja potlaĉenih naroda ili rasnih/ etniĉkih

skupina. Promišljanje o sudbini ustanika i vaţnosti izricanja vlastitih

stavova. Za sljedeći nastavni sat uĉenici će pripremiti kratak esej u

kojem će ukratko opisati za njih najprihvatljiviji naĉin ostvarivanja

nekog svog osobnog cilja.

Ciljna grupa

5.razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - povijest

Metode i

oblici rada

-metoda pisanja,usmenog izlaganja, razgovora, ĉitanja, demonstracije,

frontalni, individualni, skupni rad

Resursi - tekstovi i ilustrativni materijal iz udţbenika, olovka, biljeţnica

Vremenik Travanj 2019.g. , 1 sat

Naĉin vrednovanja i korištenja Sudjelovanje u grupnoj diskusiji, izraţavanje stavova o represivnim

Page 152: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

152

rezultata vrednovanja reţimima, esej o optimalnom naĉinu postizanja osobnih ciljeva

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Tina Matanić

Naziv

Ĉovjekove ţivotne potrebe

Ljudsko – pravna dimenzija

Svrha

Potaknuti uĉenike na zakljuĉak o povezanosti ĉovjekovih bioloških

potreba s njegovim potrebama kao društvenog i misaonog bida.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju

zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno ţivjeti

objašnjava što su osnovne potrebe ljudskih bića i zašto su one

osnova na kojoj su nastala ljudska prava

Kratki opis aktivnosti

- razgovor o vaţnosti ţivota ĉovjeka u zajednici s drugim ljudima te o

pravima i obvezama koja ĉovjek ima unutar odreĊene zajednice

- razgovor o vaţnosti poštivanja pravila ponašanja unutar neke

zajednice

- popunjavanje dijela shematskog prikaza na radnom listidu o

osnovnim ljudskim potrebama

- razgovor o vaţnosti razumijevanja, pomoći potpore drugih ljudi

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - priroda

Metode i

oblici rada

- grupni rad, razgovor, pisanje

Resursi Hamer papiri, flomasteri, Deklaracija o ljudskim pravima

Vremenik prosinac 2018. (1 sat)

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

- radni listidi o ĉovjekovim ţivotnim potrebama - plakat povezanosti

osnovnih ljudskih potreba i ljudskih prava

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Marina Cimaš, Kaja Glavaš

Naziv

Proizvodnja i potrošnja hrane kod nas i u svijetu

Ljudsko – pravna dimenzija

Svrha

Potaknuti uĉenike na spoznaju o problemu neravnomjerne raspodjele

hrane kao glavnog uzroka gladi u siromašnim zemljama.

Ishodi

objašnjava razliku izmeĊu ţelje i osnovne potrebe

objašnjava zašto prava koja ima kao uĉenik jednako pripadaju

svakome drugom uĉeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili

Page 153: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

153

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

Kratki opis aktivnosti

- razgovor s uĉenicima o obiljeţavaju Svjetskog dana hrane i Dana

zahvalnosti za plodove Zemlje

- razgovorom zakljuĉiti zašto su potrebe za hranom u svijetu sve veće

- zakljuĉivanje, temeljem promatranja PPT slike pretile i pothranjene

osobe, o zdravstvenim problemima stanovništva bogatih i siromašnih

zemalja, te zakljuĉivanje kako svako dijete ima ista prava bez obzira

gdje ţivi

- uĉenici pišu koje mogućnosti ima naša zemlja u uzgoju ekološki

zdrave hrane

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno - priroda

Metode i

oblici rada

- usmeno izlaganje, razgovor, pisanje

Resursi Udţbenik, prezentacija

Vremenik svibanj 2019. (1 sat)

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja - pisani rad o mogudnostima naše zemlje u uzgoju ekološki

zdrave hrane

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Marina Cimaš, Kaja Glavaš

Naziv

Ja i drugi zajedno, Pravila dobrih odnosa poštovanja i zajedništva

Politiĉka dimenzija

Svrha

Koju vrstu pravila treba društvo? Sudjelovanje u donošenju pravila.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

odrediti razred kao zajednicu vjerouĉenika, koja djeluje po

odreĊenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih

sudjelovati u donošenju pravila razreda i predlagati pravila

ponašanja u vjeronauĉnoj uĉionici, dijeli odgovornost za

njihovo provoĊenje

koristiti pravila ponašanja u svakodnevnim situacijama u

svojoj obitelji i okolini

prepoznati loša ponašanja kao kršenje pravila i navesti naĉine

ispravljanja lošeg postupaka

zakljuĉiti zašto je pridrţavanje pravila i vaţno za uspjeh svih u

razredu, školi i društvo

Kratki opis aktivnosti - razgovarati o pravilima i donositi pravila

Page 154: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

154

- ispisati na plakat iz udţbenika Pravila dobrih odnosa poštovanja i

zajedništva i nadodati svoja pravila

- napisati vlastita pravila ponašanja za sat vjeronauka

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno – vjeronauk

Metode i

oblici rada

razgovor, slušanje, kritiĉko mišljenje i promišljanje, izrada plakata i

pisanje pravila, rasprava

Resursi Radna biljeţnica, Udţbenik, radni listovi

Vremenik Rujan, 2018. - 2 sata

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

domaća zadaća, radna biljeţnica, pregled plakata, pregled biljeţnice i

ĉitanje pravila

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Mileo Todić

Naziv

Ploha - Redefinicija plohe

Gospodarska dimenzija

Svrha

Osposobiti uĉenike da izraze, uoĉe i vrednuju vizualne komunikacije u

kontekstu otpornosti na reklame.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

Opisivati ulogu medija i vrste medija (ĉasopisi)

Opisivati što je reklama i kako se reklamama potiĉu na

edukativni sadrţaj

Opirati se pomodnim reklamnim porukama

Kratki opis aktivnosti

Uĉenici analitiĉki promatraju konkretne ilustracije plakata, analiziraju

reklame iz ĉasopisa, pronalaze pozitivne i negativne primjere dizajna i

poruke, likovno se izraţavaju u slikarskim tehnikama slikajući plakat

edukativnog karaktera, vrednuju i analiziraju likovne uratke.

Ciljna grupa

5. razred

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno- likovna kultura

Metode i

oblici rada

Frontalno, grupni, individualni rad; rad na tekstu i slikama

Uĉitelj motivira, koristi metodu demonstracije, podpitanjima vodi ka

pravilnom rješavanju likovnog problema, sa uĉenicima analizira i

vrednuje likovne uratke.

Resursi Uĉitelj, likovni pribor za rad: slikarski(tempera, akvarel, pastel)

Vremenik oţujak 2019. – 2 sata.

Page 155: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

155

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Postignuda na likovnim natjeĉajima, uĉeniĉke izloţbe u školi i izvan

škole.

Troškovnik (npr. za projekt)

Nositelj odgovornosti Petra Pavlić

Razred: 6.abc

Naziv: OĈUVANJE TRADICIJE I OBIĈAJA U PROCESIMA

GLOBALIZACIJE

Svrha Kod uĉenika/ica razvijati osjećaj osobnog, zaviĉajnog, te

domovinskog identiteta, većinskog/manjinskog nacionalnog

identiteta i usporedba sa europskim obiĉajima i tradicijom

Ishodi

- Uĉenici objašnjavaju osobni identitet i utjecaj na njihov

razvoj

- Objašnjava znaĉenje kulturnog identiteta i oĉuvanja

razliĉitosti u procesima globalizacije

- Opisuje najvaţnija obiljeţja hrvatske nacionalne kulture,

ali i kulture nacionalnih religijskih manjina u Hrvatskoj

- Navodi primjere utjecaja koji su imali u izgradnji

zajedniĉke hrvatske kulture i utjecaja ostalih kultura

- Razvija interkulturalni dijalog vaţan za izgradnju

demokratske zajednice

- Razvija ljubav prema folkloru

- Pokazuje privrţenost uzajamnom razumijevanju,

poštovanju i suradnji na razini razreda,škole i društva u

cjelini

Kratki opis aktivnosti

Hrvatski jezik ( 3-5 sati):

Ivan Kozarac: Slavonsko selo

Povijest hrvatskog jezika- poĉeci hrvatske pismenosti

M. Cihlar Nehajev: Vuci/A.Šenoa: Seljaĉka buna

D. Domjanić: Kaj

I.Sorić Suri: Bila košulja

- odabir teksta

- interpretacije teksta

- krasnoslovlje

- slušanje i gledanje multimedijskih sadrţaja

- izrada plakata ili prezentacije

- pismena vjeţba

- prepriĉavanje

Glazbeni odgoj ( 2 sata) : Božićne pjesme u Hrvata/Uskrsne

Page 156: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

156

pjesme, pokladne brojalice i napjevi

- izbor interpretacije

- slušanje,

- pisanje impresuma

- pjevanje

Engleski jezik (3 sata ): Ja, moja obitelj i prijatelji

Blagdani- običaji vezani uz proslavu

u zemljama engleskog govornog područja

Kultura i civilizacija Velike Britanije

- odabir teksta

- interpretacija teksta

- prepriĉavanje

- pismena vjeţba

- izrada plakata i li prezentacije

Geografija (3 sata) : Naseljenost Zemlje

Selidbe stanovništva

Ljudi su različiti, a čovječanstvo

jedinstveno

- izrada plakata i prezentacije

- upotreba zemljovida

- pronalaţenje multimedijskih sadrţaja na zadanu temu

- parlaonica

Povijest ( 3 sata) : Uspon Hrvatske u ranom srednjem vijeku

Europa i islamski svijet- dodiri i suprotnosti

Europa u doba baroka

- izrada plakata i prezentacije

- uoĉavanje uzroka i posljedica

- povezivanje povijesnih sadrţaja

- upotreba zemljovida

- pronalaţenje multimedijskih sadrţaja na zadanu temu

- parlaonica

Vjeronauk ( 2 sata) : Terenska nastava u Kloštar Ivanić- Život

redovnika i osnivanje svetišta

Terenska nastava u Župnu crkvu Svetog

Petra u Ivanić gradu- Crkveno graditeljstvo

- objasniti značenja kulturalnog identiteta u procecima

globalizacije

- koristi se intelektualnim alatima za suzbijanje društvene

iskljuĉenosti, neljudskog, poniţavajućeg i nepoštenog

(koruptivnog) ponašanja

- obrazlaţe što je dobrovoljni društveni rad u zajednici i

zašto pridonosi razvoju osobnih sposobnosti,

zajedniĉkog dobra i društvenog napretka u cjelini

-

Page 157: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

157

Sat razrednika ( 5 sati ):

Izbor vijeća razreda

Međunarodni dan djeteta- prava i obaveze djece

Različiti smo, ali jednako vrijedni

Tolerancija i tolerantno ponašanje

Važnost očuvanja prirode

- uoĉavanje uzroka i posljedica

- parlaonica i

- izrada plakata i prezentacije

Izvanučioničke aktivnosti ( 10 sati): Posjet muzeju Dražena

Petrovića i kazalištu Žar ptica( 4 sata )

Đakovo, Osijek, Kopački rit (jedan dan)

- pogledati predstavu i uoĉiti osobitosti kazališnog izriĉaja

- pogledati postav izloţbe i izdvojiti najvaţnije, izreći

dojmove i stavove

- pogledati postav izloţbe i uoĉiti osobitosti i samu pojavu

Draţena Petrovića kao iznimne osobe i vrhunskog

sportaša

- prepoznati karakteristike tog dijela Hrvatske

- uoĉiti povijesne , geografske i društvene raznolikosti

- zabiljeţiti karakteristike ( fotografije, video ,… )

- upoznati roditelje, rodbinu , prijatelje i poznanike s

ljepotama Varaţdina

- izrada plakata, prezentacije ili video zapisa o viĊenom

Ciljana grupa

Uĉenici/ice 6. razreda

Naĉin provedbe

Model

Predmetno

MeĊupredmetno

Interdisciplinarno

Oblici rada

individualno , ĉelni, rad u

skupinama, parlaonica,

Metode rada razgovor, izlaganje, terenska

nastava , rad na tekstu,

demonstracija, usmeno izlaganje,

zakljuĉivanje

Resursi Vidi za svaki nastavni predmet posebno

Vremenik

Školska godina 2018./19.

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Vidi za svaki nastavni predmet posebno

Page 158: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

158

Troškovnik

Vidi za svaki nastavni predmet posebno

Nositelji odgovornosti

Razrednici, predmetni uĉitelji/ice, pedagoška sluţba

Razred: 7. abc

Naziv

ŠTO SU PRAVA, SLOBODE, DUŢNOSTI I

ODGOVORNOSTI GRAĐANA

Svrha

Razvijati kod uĉenika svijest o vaţnosti poštivanja prava i

sloboda ljudi, osjećaj za poštivanje ravnopravnosti spolova i

prava nacionalnih i vjerskih manjina u RH i Svijetu.

Ishodi

Strukturne dimenzije

graĊanske kompetencije:

1. Upoznati vaţnost koju ustav i ostali zakoni imaju u

drţavi

2. Obrazloţiti koja su prava, slobode, duţnosti i

odgovornosti graĊanina

3. Povezati povijest borbe za ţenska prava s današnjim

poloţajem ţene u društvu

4. Uoĉiti vaţnost donošenja Opće deklaracije o ljudskim

pravima i navesti razloge donošenja iste

5. Uoĉiti vaţnost nastanka humanitarnih organizacija,

poput Crvenog kriţa, te povezivanje s organizacijama

koje danas djeluju

6. Primijeniti steĉeno znanje u svakodnevnom ţivotu

LJUDSKO-PRAVNA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

Sat razrednika – MeĊunarodni dan djeteta

- Prava djeteta

Povijest – Postanak i razvoj SAD-a

- Društveni i kulturni ţivot u Europi u 1. pol.

19. st.

- Europa u doba imperijalizma

Glazbena kultura – himna

- Tradicijska glazba, glazba nacionalnih

manjina

Hrvatski jezik- Projekt GO Uloga umjetnika u društvu

Engleski jezik – Parents and children

Ciljna grupa Sedmi razred OŠ

Page 159: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

159

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno: sat razrednika (2 sata), Povijest (3 sata), GK

(2 sata), Hrvatski jezik (1 sat), Engleski jezik (1 sat)

Metode i

oblici rada

Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode rada: razgovor, izlaganje, rad na tekstu, kritiĉko

razmišljanje, demonstracija, istraţivaĉko uĉenje, kritiĉko

mišljenje

Resursi

A) ZA UĈENIKE: prezentacije, radni listići, fotografije,

novine, ĉasopisi, udţbenici, radne biljeţnice, plakati

B) ZA UĈITELJE: kurikul GOO, Nastavni plan i

program, udţbenici, radne biljeţnice, enciklopedije,

Internet, ĉasopisi, novine, struĉna literatura

Vremenik Rujan 2018./ lipanj 2019.

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje uĉenika (osvrti na nauĉeno, iskazivanje

novih ideja i rješenja do kojih su došli, uĉeniĉki radovi i

bilješke)

Troškovnik (npr. za projekt) Troškovi izvanuĉioniĉke nastave

Nositelj odgovornosti Razrednici 7. razreda

Naziv

GRAĐANIN DEMOKRATSKE DRŢAVE

Svrha

Razvijati kod uĉenika svijest o ulozi graĊana u demokratskom

društvu, pravima, odgovornosti i naĉinu djelovanja u takvim

društvima.

Ishodi

Strukturne dimenzije

graĊanske kompetencije:

7. Upoznati na konkretnom primjeru (RH) što je trodioba

vlasti

8. Usvojiti pojam demokracije i razlikovati ga od

nedemokratskih reţima

9. Imenovati politiĉke stranke u RH

10. Uoĉiti prava i odgovornosti graĊana u demokraciji

11. Primijeniti steĉeno znanje u svakodnevnom ţivotu

POLITIĈKA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

Sat razrednika – izbor vijeća razreda

- Donošenje razrednih pravila

Povijest – Društveni i kulturni ţivot u Europi u 1. pol. 19. st.

-Politiĉke stranke i izbori

Hrvatski jezik- Balada iz predgraĊa

Page 160: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

160

- Da sjećanja na Vukovar

- Na Badnjak

- Povijest hrvatskog jezika

Engleski jezik – Parents and children

Njemaĉki jezik- Ljudi i dogaĊaji

Ciljna grupa

Sedmi razred OŠ

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno: sat razrednika (2 sata), Povijest (2 sata),

Njemaĉki jezik (1 sat), Hrvatski jezik (4 sata), Engleski jezik

(1 sat)

Metode i

oblici rada

Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode rada: razgovor, izlaganje, rad na tekstu, kritiĉko

razmišljanje, demonstracija, istraţivaĉko uĉenje, kritiĉko

mišljenje

Resursi

C) ZA UĈENIKE: prezentacije, radni listići, fotografije,

novine, ĉasopisi, udţbenici, radne biljeţnice, plakati

D) ZA UĈITELJE: kurikulum GOO, Nastavni plan i

program, udţbenici, radne biljeţnice, enciklopedije,

Internet, ĉasopisi, novine, struĉna literatura

Vremenik

Rujan 2018./ lipanj 2019.

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje uĉenika (osvrti na nauĉeno, iskazivanje novih

ideja i rješenja do kojih su došli, uĉeniĉki radovi i bilješke)

Troškovnik (npr. za projekt) Troškovi izvanuĉioniĉke nastave

Nositelj odgovornosti Razrednici 7. razreda

Naziv

OSOBNI IDENTITET, KULTURNI IDENTITETI I

MEĐUKULTURALNI DIJALOG

Svrha

Razvijati kod uĉenika svijest vaţnosti razvoja osobnog

identiteta i njegovog uklapanja u nacionalni i globalni

identitet.

Ishodi

Strukturne dimenzije

graĊanske kompetencije:

1. Razlikovati osobni, kulturni i nacionalni identitet

2. Uoĉiti povezanost hrvatske nacionalne kulture kao

većinske i kulture ostalih manjinskih naroda u RH

3. Uvidjeti utjecaj globalizacijske kulture u

svakodnevnom ţivotu i istaknuti primjere

4. Razvijati privrţenost, razumijevanje i poštovanje

prema razliĉitim identitetima

Page 161: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

161

MEĐUKULTURALNA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

Hrvatski jezik- Bele roţe i Lj. Stipišić : Dalmatino, povišću

pritrujena

- Televizija

- Tko pjeva zlo ne misli

Vjeronauk- Da svi budu jedno- ekumenizam

-Terenska nastava- Posjet sinagogi, dţamiji i ostalim

vjerskim zajednicama u Zagrebu- tema Kršćani na

drugi naĉin u mom kraju

Engleski jezik- Blagdani, obiĉaji i tradicija

Njemaĉki jezik- Blagdani, obiĉaji i tradicija

Ciljna grupa

Sedmi razred OŠ

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno: Njemaĉki jezik (1 sat), Hrvatski jezik (3

sata), Engleski jezik (1 sat), Vjeronauk (1 sat), Izvanuĉioniĉka

nastava-realizira se u sklopu vjeronauka (5 sati)

Metode i

oblici rada

Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode rada: razgovor, izlaganje, rad na tekstu, kritiĉko

razmišljanje, demonstracija, istraţivaĉko uĉenje, kritiĉko

mišljenje

Resursi

E) ZA UĈENIKE: prezentacije, radni listići, fotografije,

novine, ĉasopisi, udţbenici, radne biljeţnice, plakati

F) ZA UĈITELJE: kurikulum GOO, Nastavni plan i

program, udţbenici, radne biljeţnice, enciklopedije,

Internet, ĉasopisi, novine, struĉna literatura

Vremenik Rujan 2018./ lipanj 2019.

Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje uĉenika (osvrti na nauĉeno, iskazivanje novih

ideja i rješenja do kojih su došli, uĉeniĉki radovi i bilješke)

Troškovnik (npr. za projekt) Troškovi izvanuĉioniĉke nastave

Nositelj odgovornosti Razrednici 7. razreda

Naziv

GOSPODARSTVO, PODUZETNOST, UPRAVLJANJE

FINANCIJAMA I ZAŠTITA POTROŠAĈA

Svrha

Razvijati kod uĉenika svijest o vaţnosti lokalne zajednice i njezinom

utjecaju na svakodnevni ţivot i drţavu u kojoj ţivimo.

Procjena uloge graĊana u razvoju gospodarstva i ostalim aspektima

Page 162: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

162

ţivota koji su s tim povezani.

Ishodi

Strukturne dimenzije graĊanske

kompetencije:

1. Uoĉiti vaţnost društveno odgovornog gospodarstva

2. Procijeniti ulogu graĊana u kontroli i donošenju lokalnog i

drţavnog proraĉuna

3. Uoĉiti vaţnost planiranja na dugoroĉnoj razini u gospodarstvu

drţave

4. Objasniti ulogu reklame na potrošnju

GOSPODARSKA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

Matematika – primjena postotka

-jednostavni kamatni raĉun

Tehniĉka kultura-Tehnika, tehnologija, tehnološki i radni proces

Informatika - Uporaba vizualnog HTML ureĊivaĉa za izradu osobne

web stranice

- Struktura Interneta.

- Davatelj usluga na Internetu

Ciljna grupa

Sedmi razred OŠ

Naĉin

provedbe

Model

MeĊupredmetno: Matematika (2 sata), Tehniĉka kultura (1 sat),

Informatika (3 sata)

Metode i

oblici rada

Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode rada: razgovor, izlaganje, rad na tekstu, kritiĉko razmišljanje,

demonstracija, istraţivaĉko uĉenje, kritiĉko mišljenje

Resursi

G) ZA UĈENIKE: prezentacije, radni listići, fotografije, novine,

ĉasopisi, udţbenici, radne biljeţnice, plakati

H) ZA UĈITELJE: kurikul GOO, Nastavni plan i program,

udţbenici, radne biljeţnice, enciklopedije, Internet, ĉasopisi,

novine, struĉna literatura

Vremenik Rujan 2018./ lipanj 2019.

Naĉin vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

Opisno praćenje uĉenika (osvrti na nauĉeno, iskazivanje novih ideja i

rješenja do kojih su došli, uĉeniĉki radovi i bilješke)

Troškovnik (npr. za projekt) Troškovi izvanuĉioniĉke nastave

Nositelj odgovornosti Razrednici 7. razreda

Kaja Glavaš, Tina Matanić, Mileo Todić

Page 163: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

163

Razred: 8.abc

Naziv

DOMOLJUBLJE

Svrha

Razvijati kod uĉenika svijest o domoljublju

Ishodi

Strukturne dimenzije

graĊanske kompetencije:

1. Upoznati znaĉenje i vaţnost domoljublja

2. Prepoznati domoljublje

3. Doţivjeti domoljublje

4. Razlikovati domoljublje i nacionalizam

5. Veliĉati domoljublje

6. Objasniti naĉine iskazivanja domoljublja

LjUDSKA DIMENZIJA

POLITIĈKA DIMENZIJA

DRUŠTVENA DIMENZIJA

Kratki opis aktivnosti

Uĉenje će se realizirati sljedećim koracima:

Sat razrednika - Izbor rukovodstva razreda

- Prava djeteta

- Kultura navijanja

- Izbor daljnjeg školovanja i budućeg zanimanja

- Ekologija

Uĉenici će nauĉiti uoĉavati uzroke i posljedice; organizirat će se parlaonice i

izrada plakata i prezentacija

Njemaĉki jezik – Die Welt ist ein globales dorf Berühmtheiten

Personen

Uĉenicima će se odabrati tekst, interpretirati ga, uĉenici će slušati i gledati

multimedijske sadrţaje, izraditi plakat ili prezentaciju i prepriĉati nauĉeno

Hrvatski jezik – Dan sjećanja na Vukovar

- Povijest hrvatskog jezika

- Hrvatska narjeĉja

- I. Gundulić : „Himna slobodi“

- P. Preradović: „Jezik roda moga“

Uĉenicima će se odabrati tekst, interpretirati ga, uĉenici će slušati i gledati

multimedijske sadrţaje, izraditi plakat ili prezentaciju, upoznati

krasnoslovlje, imati pisanu vjeţbu i prepriĉati nauĉeno.

Engleski jezik – Martin Luther King

- History of the USA

Page 164: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

164

Uĉenicima će se odabrati tekst, interpretirati ga, uĉenici će slušati i gledati

multimedijske sadrţaje, izraditi plakat ili prezentaciju i prepriĉati nauĉeno

Vjeronauk – Suodgovornost za pravedan ţivot u društvu

Uĉenicima će se opisati primjeri društvene iskljuĉenosti, predrasuda,

diskriminacije, koruptivnog ponašanja (ukljuĉujući prepisivanje u školi).

Uĉenici će nauĉiti koristiti intelektualne alate za suzbijanje društvene

iskljuĉenosti, neljudskog, poniţavajućeg i nepoštenog ponašanja. Obrazloţit

će se što je dobrovoljni društveni rad u zajednici i zašto pridonosi razvoju

osobnih sposobnosti, zajedniĉkog dobra i društvenog napretka u cjelini

Matematika – geometrijska tijela kao osnova u obliku poznatih

graĊevina Hrvatske

Uĉenici će prepoznati geometrijska tijela u obliku poznatih graĊevina R.

Hrvatske, nauĉit će opisivati geometrijska tijela na osnovi oblika graĊevina,

crtati ih i odrediti sliĉnosti i razliĉitosti izmeĊu geometrijskih tijela na osnovi

oblika graĊevina

Glazbena kultura – Opera „Nikola Šubić Zrinski“

Nakon slušanja opere uĉenici će pisati impresum i pjevati

Geografija – Geografska obiljeţja Hrvatske

- Migracije stanovništva

- Hrvatska, Europa i svijet

- Turizam u Republici Hrvatskoj

- Zaviĉaj

Uĉenici će izraditi plakate ili prezentacije, nauĉiti se koristiti zemljovidom,

samostalno pronaći multimedijske sadrţaje na zadanu temu i sudjelovati u

parlaonici

Povijest – Postanak i razvoj samostalne Hrvatske

- Hrvatska i svijet na pragu trećeg tisućljeća

Uĉenici će izraditi plakate ili prezentacije, nauĉiti se koristiti zemljovidom,

samostalno pronaći multimedijske sadrţaje na zadanu temu i sudjelovati u

parlaonici. Nadalje, uĉenici će nauĉiti povezivati povijesne sadrţaje i

uoĉavati uzroke i posljedice.

Informatika - Digitalni graĊanin; autorska prava

Uĉenici će uĉiti o pravima i odgovornostima te kako zaštititi svoja i tuĊa

prava. Uĉenici će razumjeti pojam digitalni graĊanin, provjeriti vlastite

navike u korištenju digitalnim tehnologijama, razumjeti proces donošenja

odgovornih odluka,nabrojiti devet sastavnica koje opisuju digitalnoga

Page 165: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

165

graĊanina, te prepoznati poţeljne osobine, ponašanja i vrijednosti digitalnoga

graĊanina

Izvanuĉioniĉke aktivnosti: - Posjet Vukovaru

- Maturalno putovanje

Uĉenici će upoznati dogaĊaje vezane uz Domovinski rat i stradanja hrvatskog

naroda, ali i svih ostalih nacionalnih manjina tijekom ratnih godina. Uĉenici

će odati poĉast ţrtvama stradalim tijekom Domovinskog rata.

Uĉenici će upoznati ljepote Republike Hrvatske i prepoznati karakteristike

pojedinih dijelova R. Hrvatske. Uoĉiti će povijesne, geografske i društvene

raznolikosti i zabiljeţiti njihove karakteristike (video, fotografije).

Page 166: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

166

VIII. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

PRVI RAZRED

Uĉiteljice: Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić

Mj

.

Naziv

aktivnos

ti

i/ili

odredišt

e

Ciljevi

aktivnosti

Namjena

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Troškov

nik

Naĉin

vrednova

nja

IX.

Priroda

se

mijenja

(jesenske

promjene

)

Uoĉiti

jesenske

promjene u

neposrednoj

okolini i

njihov utjecaj

na ţivot(park,

voćnjak,

šuma)

Upoznati

uĉenike s

prirodnim

promjenama

u jesen

Uĉenici i

uĉiteljice

1.r.

Šetnja

okolicom

škole

2 školska

sata

-

X.

Dani

kruha

Obiljeţiti

Dane kruha

( Radionica

na imanju

Kezele)

Upoznati

uĉenike s

vaţnošću

kruha kao

prehrambeno

g artikla

Uĉenici i

uĉiteljice

1. razreda

Seosko

imanje

Kezele

1 nastavni

dan

Oko

30kn

Biljeţiti

zapaţanja

o

uĉeniko-

vom

interesu

X.

Posjet

školskoj

/gradskoj

knjiţnici

Upoznati

vaţnost knjiga

i knjiţnice, te

kako steći

nova znanja

pomoću knjiga

Upisati se u

Upoznati uĉ.

sa

knjiţnicom i

naĉinom rada

te

posuĊivanje

knjiga.

Uĉenici,

uĉiteljice i

knjiţniĉark

a

U

školskoj/

gradskoj

knjiţnici

1 sat

- Usporedb

a

biljeţenje

uĉenikovi

h

zapaţanja

Page 167: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

167

Ponašanj

e pješaka

u

prometu

Put od

kuće do

škole

knjiţnicu

Osposobiti se

za sigurno i

samostalno

kretanje od

kuće do škole,

te kretanje

prometnicom i

prelaţenje

preko nje

Upoznavanje

s lektirom za

1.r

Odgovorno

sudjelovanje

u prometu

kao pješaka

ili vozaĉa

bicikla

Uĉenici i

uĉiteljice

Gradske

prometnice

1 sat

XI.

Posjet

kazalištu

ili kinu

Razvoj

vizualne

percepcije u

kazalištu

Upoznati

uĉenike s

kulturnom

ustanovom,

osnovna

pravila

ponašanja

Uĉenici i

uĉiteljice

1.r.

Kazalište

ili kino po

izboru

1 nastavni

dan

Oko

60kn

-

XII

.

Blagdani

i praznici

Sudjelovati u

obiljeţavanju

blagdana

Osnovna

pravila

ponašanja u

kulturnoj

ustanovi

Uĉenici i

uĉiteljice

1.r

Gradski

muzej

1 sat 5 kn Izrada

ĉestitke

1. Zima Uoĉavati

promjene u

prirodi i njihov

utjecaj na

ţivot;

razlikovati

zimu od jeseni

Upoznati

uĉenike s

prirodnim

promjenama

zimi

Uĉenici i

uĉiteljice

1.r.

Šetnja

okolicom

škole

(školsko

dvorište,

gradski

park)

2 školska

sata

-

II.

Mjesto u

kojem

Upoznavanje

grada

Znati naziv

mjesta

Uĉenici i

uĉiteljice

Šetnja

okolicom

2 školska

-

Izrada

plakata,

Page 168: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

168

ţivim stanovanja i

toĉno navesti

svoju adresu

1.r. škole sata izvješće

III. Priroda

se budi-

proljeće

Imenovati

tipiĉne

vjesnike

proljeća;uoĉav

ati i pratiti

promjene u

prirodi i njihov

utjecaj na

ţivot;razlikova

ti jesen, zimu i

proljeće

Upoznati

uĉenike s

prirodnim

promjenama

u

proljeće

Uĉenici i

uĉiteljice

1.r.

Seosko

imanje u

Marĉi

2 školska

sata

Oko

30kn

-

IV.

Kazališn

a

predstav

a/ kino

predstav

a

Razvoj

vizualne

percepcije u

kazalištu ili

kinu

Upoznati

uĉenike s

kazalištem/

kinom,

kazališnom

ili kino

predstavom,

Usvojiti

osnove

kulutrnog

ponašanja u

kazalištu ili

kinu

Uĉenici i

uĉiteljice

1. r.

Kazalište

ili kino po

izboru

1 nastavni

dan

Oko 60

kn

Likovni i

literarni

radovi

uĉenika

V.

Izlet u

Grad

Razvijati

meĊusobno

Ponoviti

pravila

Uĉenici i

uĉiteljice

Izlet u

Grad

1 nastavni

dan

Oko 105

kn

Likovni i

literarni

Page 169: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

169

mladih –

Granešin

a

prijateljstvo

meĊu

djecom, igra,

pjesma,

zabava.

pristojnog

ponašanja,

pravila

zajedniĉkog

igranja i

prijateljstva

1. r. mladih radovi

DRUGIRAZRED

Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela Njegovec

MJESEC NAZIV

AKTIVNOS

TI

CILJEVI

AKTIVNOS

TI

NAMJENA

AKTIVNOS

TI

NOSITELJ

AKTIVNOS

TI

NAĈIN

REALIZAC

IJE

VREMENI

K

TROŠKOV

NIK

NAĈIN

VREDNOVA

NJA

IX.

RUJAN

Jesen u

zaviĉaju

Promjene u

prirodi,

listopadno i

vazdazeleno

drveće,

glavna

obiljeţja

jeseni

Upoznati

uĉenike s

promjenama

u prirodi u

jesen

Uĉiteljice

drugog

razreda, Grad

mladih

Posjet Gradu

mladih, šetnja

šumom,

edukativne

radionice

5 školskih

sati (jedan

nastavni dan)

Cijena

autobusnog

prijevoza,

radionica,

ruĉak

Oko 120,00

kn

Razgovor, igra,

likovni i

literarni radovi,

ureĊenje

uĉionice,

izloţba

uĉeniĉkih

radova

X.

LISTOPAD

Dani

zahvalnosti

za plodove

zemlje

(GOO)

Obiljeţiti

Dane kruha

Uoĉiti i

usvojiti

vaţnost kruha

kao

prehrambene

Namirnice,

put od polja

do kruha

Uĉiteljice

drugog

razreda,

pekarnica

Radoš

Posjet

pekarnici

Radoš,

edukativna

radionica

izrade kruha

3 školska

sata

Nema

troškova

Razgovor,

razredna

izloţba

likovnih i

literarnih

radova

XI.

STUDENI

Posjet

kazalištu u

Razvoj

vizualne

Usvojiti

pojmove:

Odlazak u

Cijena

autobusnog

Razgovor,

likovni i

Page 170: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

170

Zagrebu /

kazališna

predstava

(GOO)

percepcije u

kazalištu,

ponašanje u

kulturnim

ustanovama

glumac,

pozornica,

kazališna

predstava,

ponašanje u

kazalištu

Uĉiteljice

drugog

razreda

neko od

zagrebaĉkih

djeĉjih

kazališta

5 školskih

sati ( jedan

nastavni dan)

prijevoza u

kazališne

ulaznice ( oko

70 kn)

literarni radovi,

zadaci za

vrednovanje,

ureĊenje

razrednog

panoa

XII.

PROSINAC

Boţić u gradu

(GOO)

Potaknuti

uĉenike na

meĊusobno

druţenje,

obiljeţavanje

vjerskih

blagdana

Upoznati

obiĉaje našeg

kraja,

sudjelovati u

gradskim

dogaĊanjima,

potaknuti

njegovanje

zajedništva

Uĉiteljice

drugog

razreda

Šetnja

ulicama

grada,

sudjelovanje

u gradskim

dogaĊanjima

2 školska

sata

Nema

troškova

Razgovor,

likovni i

literarni radovi,

ureĊenje

razrednog

panoa

I.

SIJEĈANJ

Zima u

okolici

Na izvornoj

stvarnosti

ponoviti

nauĉeno o

promjenama

u prirodi zimi

Na izvornoj

stvarnosti

uoĉiti

nauĉeno iz

pisanih

izvora

Uĉiteljice

drugog

razreda

Šetnja

okolicom

škole, park,

ulice grada

2 sata Likovni i

literarni radovi,

zadaci za

vrednovanje

uĉeniĉkih

postignuća

II.

VELJAĈA

Posjet

kazalištu ili

kinu u

Zagrebu /

kazališna ili

kino

predstava

(GOO)

Razvoj

vizualne

percepcije u

kazalištu ili

kinu,

ponašanje u

kulturnim

ustanovama

Usvojiti

pojmove:

glumac,

pozornica,

kazališna

predstava,

kino

predstava,

film,

ponašanje u

kazalištu ili

kinu, razlike

Uĉiteljice

drugog

razreda

Odlazak u

neko od

zagrebaĉkih

djeĉjih

kazališta ili

kina

5 školskih

sati ( jedan

nastavni dan)

Cijena

autobusnog

prijevoza i

kazališne ili

kino ulaznice

( oko 70 kn)

Razgovor,

likovni i

literarni radovi,

zadaci za

vrednovanje,

ureĊenje

razrednog

panoa

Page 171: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

171

kazališta i

kina

Zdravstvene

ustanove u

gradu

(GOO,ZO)

Upoznati

zdravstvene

ustanove u

gradu,

upoznati

zdravstvena

zanimanja

Upoznati i

razlikovati

kulturne

ustanove u

zaviĉaju,

usvojiti

osnovnu

namjenu

pojedinih

kulturnih

ustanova

Uĉiteljice

drugog

razreda,

zdravstveni

djelatnici

Posjet

zdravstvenoj

ustanovi u

naselju

2 školska

sata

Zadaci za

vrednovanje

uĉeniĉkih

postignuća,

likovni i

literarni radovi,

razgovor

III.

OŢUJAK

Promet u

mjestu

(GOO)

Spoznati

obiljeţja

putovanja

vlakom i

autobusom.

Razlikovati

prometne

znakove na

putu do škole

( semafor,

pješaĉki

prijelaz)

Razlikovati

autobusni

kolodvor i

ţeljezniĉki

kolodvor,

shvatiti

znaĉaj

prometne

povezanosti u

zaviĉaju,

prepoznati

prometne

znakove u

okolici škole

Uĉiteljice

drugog

razreda,

djelatnik

ţeljezniĉkog

kolodvora

Posjet

autobusnom i

ţeljezniĉkom

kolodvoru

2 školska

sata

Zadaci za

vrednovanje

uĉeniĉkih

postignuća,

praktiĉni rad

Proljeće u

mjestu

Uoĉiti glavna

obiljeţja

Povezati

vremenske

Uĉiteljice

drugog

Šetnja

okolicom

1 školski sat Zadaci za

vrednovanje

Page 172: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

172

proljeća na

izvornoj

stvarnosti

promjene i

njihov utjecaj

na biljni i

ţivotinjski

svijet i rad

ljudi

razreda škole uĉeniĉkih

postignuća ,

praktiĉni rad,

likovni i

literarni radovi

IV.

TRAVANJ

Moje mjesto Upoznati

svoje mjesto

na izvornoj

stvarnosti

upoznati

svoje mjesto,

dijelove

grada i

graĊevine

Uĉiteljice

drugog

razreda

Panoramski

obilazak

grada

2 školska

sata

Cijena

prijevoza oko

10,00 kn

-razgovor,

izrada plakata

V.

SVIBANJ

Vode u

zaviĉaju

Upoznati

najpoznatije

vode u

zaviĉaju

Upoznati

najpoznatije

vode u

okolici,

razlikovati

vode

stajaćice i

tekućice

Uĉiteljice

drugog

razreda

Obilazak

voda u gradu

2 školska

sata

Nema

troškova

Zadaci za

vrednovanje

uĉeniĉkih

postignuća,

likovni i

literarni radovi,

praktiĉni rad

Završni izlet-

Draganić-

imanje

Contessa s

radionicom i

ruĉkom

Upoznati

dijelove

ţivota naših

predaka, našu

prošlost

Upoznati

naĉin ţivota

naših

predaka,

razlikovati

ţivot plemića

i sluga,

zakljuĉivati o

prošlosti

našeg naroda

Uĉiteljice

drugog

razreda,

djelatnici i

organizatori

edukativne

radionice

Posjet

Draganiću

(imanje

Contessa i

radionica

Jedan

nastavni dan

Cijena

autobusnog

prijevoza,

ruĉka i

navedenog

programa

( oko 150,00

kn)

Likovni i

literarni radovi,

praktiĉni rad,

razredna

izloţba

Page 173: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

173

VI.

LIPANJ

Ljeto u mom

zaviĉaju

Promjene u

prirodi

Povezati

vremenske

promjene i

njihov utjecaj

na biljni i

ţivotinjski

svijet i rad

ljudi

Uĉiteljice

drugog

razreda

Šetnja

okolicom

škole

1 sat Praktiĉni rad,

likovni i

literarni radovi,

razgovor,

ureĊenje

razrednog

panoa

*Napomena: Tijekom 2.polugodišta uĉenicima će se ponuditi mogućnost sudjelovanja u projektu mobilnog planetarija. Planetarij bi bio dopremljen

u našu školu i tako bi svi uĉenici imali mogućnost posjetiti ga i upoznati zvijezde. Ukoliko roditelji i dalje budu suglasni, uĉenici će biti obaviješteni

o toĉnom terminu posjeta planetariju, te trošku posjeta od 38,00 kn po uĉeniku.

TREĆI RAZRED

Uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeš

Mjesec Naziv

aktivnosti i/ili

odredište

Ciljevi

aktivnosti

Namjena

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Troškovnik Naĉin

vrednovanja

RUJAN Snalaţenje u

prostoru

/ školsko

dvorište,

naselje.

Pogled sa

Specijalne

bolnice

Naftalan/

Snalaţenje u

Snalaziti se u

poznatom

prostoru,

odrediti

glavne i

sporedne

strane svijeta,

stajalište i

obzor

Snalaziti se u

Snalaziti se u

odreĊenom

prostoru

Snalaziti se u

odreĊenom

prostoru;

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

Izvanuĉioniĉk

a nastava

Izvanuĉioniĉk

a nastava

2 školska

sata

5 školskih

-

Cijena

prijevoza

opisno,

likovni radovi

opisno

Page 174: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

174

prostoru

Škola u šumi

Grad mladih,

Zagreb

prostoru,

odrediti

glavne i

sporedne

strane svijeta,

stajalište i

obzor

Upoznavanje

šume kao

ţivotne

zajednice

razreda,

sati autobusom i

boravak u

Gradu mladih

oko 100 kn

LISTOPAD Plan mjesta

Dani

zahvalnosti

za plodove

zemlje

/Posjet

pekarnici/

Snalaziti se na

planu mjesta

Obiljeţiti

Dane kruha

Znati

prepriĉati

nastanak

kruha i

krušnih

proizvoda

Obilazak

dijela mjesta

oko škole uz

plan

Upoznati

uĉenike s

naĉinom

izrade kruha u

pekarnici

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a nastava

Izvanuĉioniĉk

a nastava

1 školski sat

1 školski sat

-

_

opisno

opisno,

likovni i

literarni radovi

STUDENI

STUDENI

Kazališna

Predstava,

Glavni

kolodvor i

Botaniĉki vrt

Promet u

Upoznati

kazališnu

predstavu

Šegrt Hlapić,

obići Glavni

kolodvor i

Botaniĉki vrt

Upoznati

prometnice u

Razumijevanj

e sadrţaja

predstave,

ponašanje u

kulturnoj

ustanovi,

upoznavanje s

gradskim i

prigradskim

prijevozom.

Razlikovati

vrste

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Posjet

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

2 školska

sata

1 školski sat

Cijena ulaznice

i prijevoz

autobusom

( 60 kn )

-

opisno

opisno

Page 175: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

175

mom mjestu

Bicikl

svom mjestu

Primijeniti

znanje o

biciklu i

voţnji bicikla

prometnica

koje povezuju

zaviĉaj s

drugim

mjestima

(cesta, pruga).

Razlikovati

dijelove

bicikla, voziti

bicikl

poligonom.

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

2 školska

sata

-

likovni i

literarni radovi

PROSINAC Advent u

našem gradu

Doţivjeti

ugoĊaj

Adventa u

našem gradu–

vaţnost

obiljeţavanja

blagdanskih

obiĉaja.

Upoznati

uĉenike s

boţićnim

obiĉajima u

našem mjestu.

Uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

1 školski sat

-

opisno

SIJEĈANJ

Zima u

zaviĉaju

Uoĉiti

promjene u

prirodi i

glavna

obiljeţja zime

Upoznati

uĉenike s

prirodnim

promjenama

zimi

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

1 školski sat

-

opisno

VELJAĈA Kulturno-

povijesni

spomenici u

mom zaviĉaju

/Gradska

vijećnica,

ĉardak/

Upoznati

gradsku

vijećnicu, u

ĉardaku uoĉiti

naĉin ţivota i

stil odijevanja

u prošlosti.

Razlikovati

sadašnjost,

prošlost i

budućnost.

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

2 školska

sata

- opisno,

likovni radovi

Page 176: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

176

OŢUJAK Digitalni

planetarij

Kino,

Cineplex

Pozdrav

proljeću,

Bundek

Vode u blizini

škole, ribnjak

Bajer

Izvor potoka

Ţeravinec,

Posjet OŠ S.

Radića u

Kloštar

Ivaniću

Upoznati

mogućnosti

orijentiranja

pomoću

zvijezda.

Upoznati

sadrţaj filma

Razlikovati

jezero od

ostalih voda

stajaćica

Razlikovati

vode stajaćice

od voda

tekućica

(ribnjak,

potok, rijeka).

Upoznati

uĉenike 3.r.OŠ

S.Radića

Snalaţenje u

prostoru uz

pomoć

zvjezdanog

neba.

Razumijevanj

e sadrţaja

filma,

ponašanje u

kulturnoj

ustanovi

Upoznati

najpoznatije

biljke i

ţivotinje u

vodama.

Druţiti se s

uĉenicima 3.r.

iz obliţnjeg

mjesta.

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Posjet

Posjet

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

1 školski sat

2 školska

sata

1 školski sat

2 školska

sata

38 kn

Cijena

prijevoza

autobusom i

ulaznice za kino

(oko 60kn)

Cijena

prijevoza

autobusom oko

10 kn.

Likovni i

literarni radovi

opisno

opisno

opisno

TRAVANJ Vode u

zaviĉaju

/ Skela na

Savi u

Dubrovĉaku,

Vodna

Upoznati

znaĉenje vode

za ţivot ljudi

Upoznati

uĉenike 3.r.OŠ

Upoznati

uĉenike s

vaţnošću vode

u ţivotu ljudi,

biljaka i

ţivotinja.

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

2 školska

sata

- Cijena

prijevoza

autobusom

oko10 kn.

opisno

Page 177: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

177

stanica/

Posjet OŠ

Posavski

Bregi

Posavski

Bregi

Druţiti se s

uĉenicima 3.r.

iz obliţnjeg

mjesta.

SVIBANJ Gospodarstvo

zaviĉajne

regije

/Ivanićplast/

Završni izlet

Dvorac Ozalj,

Contessa

Upoznati

tvornicu

Ivanićplast u

našem gradu

Upoznati

djecu s

kulturno-

povijesnim

razdobljima-

od srednjeg

vijeka do

baroka uz

neposredni

doţivljaj,

poticanje

ljubavi prema

hrvatskoj

kulturnoj

baštini,

poticanje

djeĉje

kreativnosti u

izraţavanju

misli i ideja,

ponoviti

Upoznati

gospodarske

djelatnosti

zaviĉaja

Razlikovati

sadašnjost,

prošlost,

budućnost.

Ponoviti

pravila

ponašanja u

grupi

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Posjet

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

1 školski sat

6 školskih

sati

-

Cijena prema

ponudi agencije

oko 150 – 200

kn

opisno

opisno

Page 178: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

178

znaĉenje vode

za ţivot ljudi.

Razvijati

prijateljstvo

meĊu djecom,

igra, pjesma,

zabava.

LIPANJ Pozdrav ljetu

Igrajmo se

zajedno

Uoĉiti

promjene u

prirodi i

glavna

obiljeţja ljeta.

Upoznati nove

igre u parku i

na školskom

igralištu.

Upoznati

uĉenike s

prirodnim

promjenama u

ljeto.

Igrati igre u

parku i na

školskom

igralištu.

uĉenici i

uĉiteljice 3.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

1 školski sat

1 školski sat

-

opisno

ĈETVRTI RAZRED

Uĉiteljice: Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović, Nataša Svoboda Arnautov

Mjesec Naziv

aktivnosti i/ili

odredište

Ciljevi

aktivnosti

Namjena

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Troškovnik Naĉin

vrednovanja

RUJAN PRIRODA

Ţivot biljke

Sunce-uvjet

ţivota

Zrak-uvjet

ţivota

Voda-uvjet

Uoĉavati ţivu

i neţivu

prirodu u

parku i okolici

škole te

razumjeti

vaţnost i

Razlikovati

ţivu od neţive

prirode u

okolici; uoĉiti

suodnos ţive i

neţive prirode

i uvjeta ţivota;

uĉiteljice i

uĉenici 4.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a nastava

Šetnja

okolicom

škole

2 školska

sata

/

opisno

-razgovor,

igra, pjesma,

natjecanje,

likovni radovi

Page 179: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

179

ţivota

(školsko

dvorište,okoli

ca škole)

Škola u

prirodi

/ Skradin,

Šibenik/

povezanost

istih.

Razvijati

prijateljstvo

meĊu djecom,

Igra, zabava,

druţenje,

pjesma,

uĉenje u

neposrednoj

stvarnosti

razlikovati

glavne

dijelove

biljaka u

parku

Ponoviti

pravila

pristojnog

ponašanja,

pravila

putovanja

autobusom,

pravila

zajedniĉkog

igranja i

druţenja.

Upoznavanje

nizinskog

zaviĉaja.

Uĉenici i

uĉiteljice

4.razreda,

odabrana

agencija

Izvanuĉioniĉk

a nastava,

Škola u

prirodi

Škola u

prirodi u

trajanju 3

dana

960,00kn

opisno kroz

likovne i

pisane radove,

iznošenjem

dojmova,

izrada plakata

-razgovor,

igra, pjesma,

natjecanje,

likovni radovi

LISTOPAD Dani kruha

/etno selo

Kumrovec,

Park znanosti

Oroslavlje/

Obiljeţiti

Dane kruha

upoznati

uĉenike s

vaţnošću

kruha kao

prehrambenog

artikla; uoĉiti

put od polja

do kruha

Uĉenici i

uĉiteljice

4.razreda

Izvanuĉioniĉk

a nastava

8sati

-prijevoz i

edukativne

radionice cca.

100,00 kn

Page 180: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

180

STUDENI Dan sjećanja

na Vukovar

Obiljeţavanje

Dana sjećanja

na Vukovar

Upoznati

uĉenike s

vaţnošću

prisjećanja na

ţrtve

Domovinskog

rata.

Uĉenici,

uĉenice i

uĉiteljice

razredne

nastave

Odlazak do

Vukovarske

ulice

1 školski sat /

razgovor,

likovni i

literarni radovi

PROSINAC Kino ili

kazališna

predstava

/blagdanska

tematika/City

centarmultipl

ek ili

Kazalište Ţar

ptica

Lovaĉki

muzej u

Zagrebu

Upoznati

sadrţaj filma

Razumjeti

sadrţaj filma

ili kazališne

predstave.

Ponašanje u

kulturnoj

ustanovi.

Uĉenici,

uĉenice i

uĉiteljice 4.

razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

6 školskih

sati

Prijevoz,

ulaznica kino,

ulaznica muzej

Cca.80 kn

opisno

opisno kroz

likovne i

pisane radove,

iznošenjem

dojmova,

izrada plakata

SIJEĈANJ

VELJAĈA Posjet

Zagrebu

(Gornji grad,

muzej,

vidikovac,

voţnja

turistiĉkim

autobusom)

Upoznati

povijesnu

jezgru grada

Zagreba,

posjetiti

Muzej grada

Zagreba.

Upoznati

povijesnu

jezgru grada.

Upoznati

predmete i

obiĉaje iz

prošlosti

Uĉenici,

uĉenice i

uĉiteljice

4.razreda

Izvanuĉioniĉk

a

nastava

5 školskih

sati

Prijevoz,

ulaznica

Cca. 80 kn

opisno

-kroz likovne i

pisane radove,

iznošenjem

dojmova,

izrada plakata

-razgovor,

igra, pjesma,

Page 181: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

181

natjecanje,

likovni radovi

OŢUJAK

TRAVANJ Šuma i

travnjak u

blizini

Travnjak u

blizini škole (Posjet

lovcima i

Šumariji

Novoselec –

šuma Ţutica,

posjet

ribjacima u

Ivanić -

Gradu)

Upoznati

obiljeţja šume

travnjaka i

voda stajaćica

Upoznati ih s

navedenim

ţivotnim

zajednicama i

njihovim

oĉuvanju i

vaţnošću

odrţanja eko

sustava.

uĉenici ,

uĉenice i

uĉiteljice

4.razreda

Izvanuĉioniĉk

a nastava

5 školskih

sati

Oko 30 kn

opisno

razgovor, igra,

prezentacija,

pismene

vjeţbe

Page 182: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

182

SVIBANJ Završni izlet

/ Krapje –

Lonjsko polje

nizinski

zaviĉaj RH/

Posjet

svetištu

Majke Boţje

u Kloštar

Ivaniću

Razvijati

prijateljstvo

meĊu djecom.

Igra, zabava,

druţenje,

pjesma.

Uĉenje u

neposrednoj

stvarnosti.

nizina –

ţivotne

zajednice.

uoĉiti vaţnost

svetišta Majke

Boţje u

Kloštar

Ivaniću

Ponoviti

pravila

pristojnog

ponašanja,

pravila

putovanja

autobusom,

pravila

zajedniĉkog

igranja i

druţenja.

Upoznavanje

nizinskog

zaviĉaja.

Znati

razlikovati

svetište od

ţupe

Uĉenici,

uĉenice i

uĉiteljice 4.

razreda

dogovor s

roditeljima i

odabranom

agencijom

Vjerouĉitelj,

vjerouĉenici i

vjerouĉenice

izlet

Izvanuĉioniĉk

a nastava

8 sati

Jedan školski

sat

cijena prema

ponudi agencije

(oko 150 kn)

Cca. 10 kn

opisno kroz

likovne i

pisane radove,

iznošenjem

dojmova,

izrada plakata

opisno kroz

likovne i

pisane radove,

iznošenjem

dojmova,

izrada plakata

LIPANJ / / / / /

Tijekom

školske

godine

Odlazak u

jednu

europsku

ambasadu u

Zagrebu u

sklopu E-

twining

projekta

Posjet jednoj

ambasadi

Proširivanje

znanja i

stjecanje

spoznaja o

razni

europskim

kulturnim i

politiĉkim

zajednicam

Izvanuĉioniĉk

a nastava

Poludnevni

posjet

Cca 40kn

Page 183: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

183

*Napomena: Tijekom 2.polugodišta uĉenicima će se ponuditi mogućnost sudjelovanja u projektu mobilnog planetarija. Planetarij bi bio dopremljen

u našu školu i tako bi svi uĉenici imali mogućnost posjetiti ga i upoznati zvijezde. Ukoliko roditelji i dalje budu suglasni, uĉenici će biti obaviješteni

o toĉnom terminu posjeta planetariju, te trošku posjeta od 38,00 kn po uĉeniku.

Page 184: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

184

PETI RAZRED

Razrednice: Marina Cimaš, Marija Nikolić (Tihana Golner Striĉko) i Petra Pavlić

Mj. Naziv

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Nositelj

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Trošk

ovnik

Naĉin

vrednovanja

11.

Arheološki

muzej

Botaniĉki vrt

-proširiti znanja

steĉena na satu

povijesti

-razgledavanje i

prepoznavanje

biljaka u

Botaniĉkom

vrtu,razgovor o

zaštićenim biljnim

vrstama

-razgledavanje

izloţbe o razvoju

biljnog svijeta

-poštivanje pravila

uljudnog ponašanja

u institucijama

-povezivanje i

utvrĊivanje sadrţaja

vezanih uz

prapovijesnu i

egipatsku zbirku

-uĉenici će shvatiti

zašto se osivaju

zaštićeni objekti,usvojit

će pravila ponašanja u

prirodi,razvijati ljubav i

ponos prema

zaviĉaju,prepoznat će

potrebu oĉuvanja

biološke

raznolikosti,povezat će

boravak u prirodi s

poboljšanjem kvalitete

ţivota

-razrednice

5.r. ,uĉiteljica

povijesti

-razrednice

5.r.,uĉiteljica

prirode

Izvanuĉioniĉka

nastava

Izvanuĉioniĉka

nasatava

Jedan dan

Oko

100,0

0 kn

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje 5.r. na

nastavi

povijesti,prirode,hr

vatskoga

jezika,likovne

kulture,graĊanskog

odgoja i

obrazovanja.

Page 185: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

185

U 1

. i

u 2

.

p.

Kazalište i/ili

kino predstava

-proširiti znanja

steĉena na nastavi

hrvatskoga jezika

- povezati i proširiti

znanja iz medijske

kulture

-razvijati kulturu

ponašanja u kazalištu i

kinu

-razrednice

5.r.,uĉiteljica

hrvatskoga

jezika

Izvanuĉioniĉka

nastava

Jedan dan Oko

80,00

kuna.

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje na nastavi

hrvatskoga jezika i

tematski povezati

sa sadrţajem sata

razrednika.

Tij

ekom

š.g

.

Muzej Ivanić-

Grada

-proširiti znanja

steĉena na nastavi

likovne kulture

-razvijati kulturu

ponašanja u izloţbenim

prostorima

-usvajanje vrijednosti

likovne kulture i

umjetnosti

-razvijanje navike

posjeta muzejima i

galerijama

-razrednice

5.r.

Izvanuĉioniĉka

nastava

Posjet Oko

5,00

kn.

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje 5.r.

Page 186: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

186

4.

Austrija-Beĉ

-razvijanje

sposobnosti

slušanja i

razumijevanja

usmenih poruka

-primjena nauĉenog

jezika u zemlji

njemaĉkog

govornog podruĉja

-razvijati

sociokulturalnu i

interkulturalnu

kompetenciju

-razvijanje

motivacije za

daljnje uĉenje i

usavršavanje jezika

-ovladavanje jeziĉnim

sredstvima potrebnim

za uspješnu

komunikaciju

-senzibiliziranje i

motiviranje uĉenika za

razvijanje tolerancije i

empatije prema drugom

i drugaĉijem

-upoznavanje s

kulturom i

civilizacijom zemalja

njemaĉkog govornog

podruĉja

-uĉiteljice

njemaĉkog

jezika

Izvanuĉioniĉka

nastava

Jednodnevni

izlet

oko

350,0

0 kn

Kroz razine

vrednovanja

razumijevanja i

govornih

sposobnosti.

5./

6.

Muzej

krapinskog

neandertalca i

dvorac

Trakošćan

-upoznavanje

Hrvatskog Zagorja

-proširiti znanja vezana

za kulturnu baštinu

Hrvatske

Uĉiteljice

njemaĉkog

jezika i

odreĊeni

uĉenici iz

izborne

nastave

Izvanuĉioniĉka

nastava

Jednodnevni

izlet

Oko

200,0

0 kn

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje u 5.r.

Tij

ekom

š.g.

Digitalni

planetarij

Arheološko

nalazište

Sipćina

Proširiti steĉena

znanja na nastavi

geografije i

povijesti

-primjena spoznaja i

bolje razumijevanje

sadrţaja

Razrednice

5.r., uĉiteljica

geografije,

uĉiteljica

povijesti

Izvanuĉioniĉka

nastava

Posjet Oko

38,00

kn

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje 5.r.

Page 187: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

187

ŠESTI RAZRED

Razrednici: Valentina Friedl-Štruklec, Tihomir Golner i Vlatka Rajski –Radošević

Mj. Naziv

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Nositelj

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Troškov

nik

Naĉin

vrednovanja

IX.

X.

Posjet kinu

te Muzeju

Draţena

Petrovića

-proširiti znanja iz

podruĉja medijske

kulture te tjelesne i

kulturezdrastvene

-razvijati kulturu

ponašanja u kazalištu

ili kinu, proširivanje

znanja steĉenih na satu

hrvatskog jezika

-razrednici 6.

razreda i

uĉiteljice

hrvatskog

jezika

izvanuĉioniĉka

nastava

-tijekom

nastave

-cijena

ulaznice

i

autobusa

do

Zagreba

80,00 kn

-opisno i

brojĉano na satu

hrvatskog jezika

XI .

XI.

Posjet karmelu

i svetištu u

Kloštar

Ivaniću

-proširiti znanja o

poznatom svetištu i

crkvenom redu koji

se nalaze u blizini

mjesta u kojem

uĉenici ţive

-razvijati kulturu

ponašanja u svetištu i

tijekom hodoĉašća, te

naĉini ophoĊenja s

pripadnicama

karmelićanskog reda

-razrednici 6.

razreda i

vjerouĉitelj

-terenska

nastava

-tijekom

nastave

5,00 kn

trošak

autobusa

-opisno i

brojĉano na satu

vjeronauka

Page 188: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

188

Tij

ekom

škols

ke

god.

Posjet Muzeju

Ivanić-Grada i

galeriji

Digitalni

planetarij

-proširiti znanja

steĉena na nastavi

likovne kulture

- proširiti znanja iz

geografije i

astronomije

-razvijati kulturu

ponašanja u izloţbenim

prostorima

-usvajanje vrijednosti

likovne kulture i

umjetnosti

-uĉiteljica

likovne

kulture

-uĉitelji

geografije

izvanuĉioniĉka

nastava

-tijekom,

prije ili

poslije

nastave

-cijena

ulaznice

u muzej

5,00

kuna

- 38,00

kn

-opisno i

brojĉano na satu

likovne kulture

- Opisno i

brojĉano

na satu

geografij

e

II./

III.

Posjet kinu ili

kazalištu i

Botaniĉkom

vrtu u Zagrebu

Posjet crkvi

Svetog Petra

-proširiti znanja iz

podruĉja medijske

kulture te prirode,

geografije

- proširiti znanje iz

povijesti

-razvijati kulturu

ponašanja u kazalištu

ili kinu, proširivanje

znanja steĉenih na satu

hrvatskog jezika

- proširiti znanja iz

vjeronauka

-razrednici 6.

razreda i

uĉiteljice

hrvatskog

jezika

Uĉitelj

vjeronauka

izvanuĉioniĉka

nastava

Prema

dogovoru

tijekom ili

poslije nastave

-tijekom

nastave

-cijena

ulaznice

i

autobusa

do

Zagreba

80,00 kn

-opisno i

brojĉano na satu

hrvatskog jezika

Page 189: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

189

IV.

Izlet u Austriju -proširiti jeziĉno

znanje

-uĉenici koji pohaĊaju

izbornu nastavu

njemaĉkog jezika

susreću se s izvornim

govornicima, te time

potiĉu aktivnu

komunikaciju

-uĉiteljice

njemaĉkog

jezika

terenska

nastava

-tijekom

nastave

-cijena

će biti

definiran

a nakon

prikuplja

nja

ponuda i

detaljnog

odabira

destinaci

je (oko

350,00

kn)

-opisno i

brojĉano na satu

njemaĉkog

jezika

V./

VI.

Završni izlet-

otok

Krk(Košljun-

Jurandvor-

Baška -Krk)

-upoznavanje

razliĉitih krajeva

domovine

-razvijanje ljubavi

prema domovini,

ljepotama i

razliĉitostima kojima

obiluje RH

-razrednici 6.

razreda

terenska

nastava

-tijekom

nastave

- cijena

autobusa

, broda i

ulaznica

u muzeje

250,00

kn

-opisno i

brojĉano

Page 190: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

190

SEDMI RAZRED

Razrednici: Kaja Glavaš, Tina Matanić i Mileo Todić

Mj. Naziv

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Nositelj

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Troškovni

k

Naĉin

vrednovanja

IX.

X.

Botaniĉki vrt/

kino

-razvijati ekološku

svijest

-proširiti znanja iz

botanike

-razvijati medijsku

kulturu

-razvijati kulturu

ponašanja u kinu,

proširivanje znanja

steĉenih na satu prirode

i biologije, te hrvatskog

jezika

-razrednici 7.

razreda i

uĉiteljice

biologije i

hrvatskog

jezika

izvanuĉioniĉka

nastava

-poludnevni -cijena

ulaznice i

autobusa

do

Zagreba

60,00 kn

-opisno i

brojĉano na satu

hrvatskog jezika

i biologije

XI.

/ X

II.

Kazalište/Hrva

tski povijesni

muzej/

Hrvatski sabor

-razvijanje kulture

dramsko-scenskog

izraţavanja i

interesa za kazalište

i kazališne

predstave prema

knjiţevnim djelima

-upoznati hrvatski

drţavni parlament

-upoznavanje

sadrţaja HPM i

sudjelovanje u radu

radionica na temu

Hrvatskog

narodnog preporoda

-razumijevanje sadrţaja

predstave, razvijati

kulturu ponašanja u

kazalištu, muzeju i

parlamentu

-proširivanje znanja iz

hrvatskog jezika,

povijesti i graĊanskog

odgoja i obrazovanja

-razrednici

7.r. i

uĉiteljice

hrvatskog

jezika i

povijesti

Izvanuĉioniĉk

a nastava

-poludnevni -cijena

ulaznice i

prijevoza

do

Zagreba

70 kn

-opisno i

brojĉano na satu

hrvatskog jezika

i povijesti

XI

I.

Page 191: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

191

Tij

ekom

škols

ke

godin

e Posjet Muzeju

Ivanić-Grada i

galeriji

-proširiti znanja

steĉena na nastavi

likovne kulture

-razvijati kulturu

ponašanja u izloţbenim

prostorima

-usvajanje vrijednosti

likovne kulture i

umjetnosti

-uĉiteljica

likovne

kulture

izvanuĉioniĉka

nastava

-tijekom,

prije ili

poslije

nastave

-cijena

ulaznice u

muzej

5,00 kuna

-opisno i

brojĉano na satu

likovne kulture

Tij

ekom

dru

gog

polu

godiš

ta

Digitalni

planetarij

- Proširiti

znanja

steĉena na

nastavi

geografije

- usvajanje

znanja o

svemiru i

Sunĉevom

sustavu

-razrednici Izvanuĉioniĉk

a nastava

-tijekom,

prije ili

poslije

nastave

-cijena

ulaznice u

planetarij

38,00

kuna

-opisno i

brojĉano na satu

geografije

II.

IV.

Posjet dţamiji,

sinagogi i

Baptistiĉkoj

crkvi

-razvijanje spoznaje

o brojnosti religija,

razvijanje

razumijevanja,

tolerantnost prema

drugim religijama i

duhovnosti, te

upoznavanje

multikulturalizma

--religijski i duhovni

odgoj

-razrednici

7.r. i

vjerouĉitelj

-posjet

vjerskim

graĊevinama

-jedan dan Cijena

prijevoza

35 kn

-opisno i

brojĉano na satu

vjeronauka

Page 192: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

192

IV.

Izlet u Austriju -proširiti jeziĉno

znanje

-uĉenici koji pohaĊaju

izbornu nastavu

njemaĉkog jezika

susreću se s izvornim

govornicima, te time

potiĉu aktivnu

komunikaciju

-uĉiteljice

njemaĉkog

jezika

terenska

nastava

-tijekom

nastave

-oko

350kn

-opisno i

brojĉano na satu

njemaĉkog

jezika

V./

VI.

Višednevna

izvanuĉioniĉka

nastava

Dubrovnik/Juţ

na Dalmacija

-upoznavanje

razliĉitih krajeva

domovine

-proširiti i utvrditi

znanja steĉena na

satovima hrvatskog

jezika, povijesti,

geografije,

vjeronauka,

biologije, kemije…

-razvijanje ljubavi

prema domovini,

ljepotama i

razliĉitostima kojima

obiluje RH

-razrednici 7.

razreda

terenska

nastava

-ĉetiri dana 1.600,00

kn

-opisno i

brojĉano

Page 193: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

193

OSMI RAZRED

Razrednice: Kristina Hendrih Girgis, Ivana Petrić (Ina Vukušić) i Koraljka Straţiĉić

Mj. Naziv

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Nositelj

aktivnosti

Naĉin

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Troškovnik Naĉin

vrednovanja

XII

.

IX

.

-školska

ekskurzija u

juţnu

Dalmaciju,

Orebić

-izvanuĉioniĉka

dvodnevna

nastava u

Vukovoru

-proširiti i utvrditi

znanja steĉena na

satovima

hrvatskoga jezika,

povijesti, geografije

vjeronauka,

bilogije, kemije..

-proširiti znanja

steĉena na satu

povijesti i

hrvatskog jezika

-upoznati kulturne i

povijesne znamenitosti

Lijepe Naše

-upoznati dogaĊaje

vezane uz Domovinski

rat i stradanja

hrvatskog naroda, ali i

svih ostalih nacionalnih

manjina tijekom ratnih

dogaĊanja

-odavanje poĉasti

ţrtvama stradalim

tijekom Domovinskog

rata

-razrednice

8.r.

izvanuĉioniĉka

nastava

4 dana

Dva dana

1.595,00 kn

Izvanuĉioniĉk

a nastava je

dio projekta

koji financira

Javna

ustanova

Memorijalni

centar

Domovinskog

rata Vukovar

i Ministarstvo

branitelja

Republike

Hrvatske

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje koje

uĉenici uĉe u 8.r.

na satu povijesti,

na satovima

graĊanskog odgoja

i obrazovanja, te na

svim drugim

satovima na kojima

postoji bilo kakva

veza s tim

sadrţajima

Page 194: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

194

II./

III.

-posjet

katedrali, riznici

i Muzeju A.

Stepinca

-kazališna /kino

predstava prema

dogovoru)

-proširiti znanja

steĉena na satu

vjeronauka i

hrvatskog jezika

-razrednice

8.r.,

vjerouĉitelj

i uĉiteljice

hrvatskog

jezika

Izvanuĉioniĉka

nastava

Jedan dan Oko 80,00

kuna.

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje koje

uĉenici uĉe na satu

vjeronauka i

hrvatskog jezika.

I

II.

- Digitalni

planetarij

- proširiti znanja

steĉena na satu

geografije

- razrednice

8.razreda i

uĉiteljica

geografije

45 minuta Oko 38,00 kn Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje koje

uĉenici uĉe na satu

geografije.

V

I.

-izlet u Austriju

za uĉenikoji uĉe

njemaĉki jezik)

-proširiti znanja

steĉena na satu

njemaĉkog jezika

-upoznavanje drugog

jeziĉnog podruĉja

-uĉiteljice

njemaĉkog

jezika Sanja

Bjelajac i

Koraljka

Straţiĉić

Izvanuĉioniĉka

nastava

Jednodnev

ni izlet

Oko 350,00

kuna

Opisno i brojĉano

kroz nastavne

sadrţaje koje

uĉenici uĉe u 8.r.

Page 195: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

195

Tij

ekom

škols

ke

godin

e Posjet Muzeju

Ivanić- Grada i

galeriji

- Proširiti

znanje

steĉeno na

nastavi

likovne

kulture

-Uĉiteljica

likovne

kulture

Petra Pavlić

izvanuĉioniĉka

nastava

-Cijena

ulaznice u

muzej 5,00 kn

- opisno i brojĉano

Page 196: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

196

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Uĉiteljice: Koraljka Straţiĉić i Sanja Bjelajac

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Izvanuĉioniĉka nastava njemaĉkog jezika

CILJEVI

- razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja

usmenih poruka

- primjena nauĉenog jezika u zemlji njemaĉkog

govornog podruĉja

- razvijati sociokulturalnu i interkulturalnu kompetenciju

- razvijanje motivacije za daljnje uĉenje i usavršavanje

jezika

NAMJENA

- ovladavanje jeziĉnim sredstvima potrebnim za

uspješnu komunikaciju

- senzibiliziranje i motiviranje uĉenika za razvijanje

tolerancije i empatije prema drugom i drugaĉijemu

- upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja

njemaĉkog govornog podruĉja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- prof. njem.jez.Koraljka Straţiĉić i Sanja Bjelajac

- uĉenici od 5. – 8.razreda ukljuĉeni u redovnu i izbornu

nastavu njemaĉkog jezika

NAĈIN REALIZACIJE

Jednodnevni izlet autobusom u Austriju –

BEĈ

VREMENIK

Travanj 2019.

TROŠKOVNIK

Oko 350,00kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razine vrednovanja su razumijevanje, govorne sposobnosti.

Page 197: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

197

Uĉiteljica: Petra Pavlić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Posjet Muzeju Ivanić-Grada i galeriji

CILJEVI

-proširiti znanje steĉeno na nastavi likovne kulture

NAMJENA

-razvijati kulturu ponašanja u izloţbenim prostorima

-usvajanje vrijednosti likovne kulture i umjetnosti

-razvijanje navike posjeta muzejima i galerijama

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-Petra Pavlić

NAĈIN REALIZACIJE

-posjet,1 školski sat po izloţbi

VREMENIK

-tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

-cijena ulaznice u muzej (5,00 kn)

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-opisno i brojĉano

Page 198: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

198

IX. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ŠKOLA PLIVANJA

CILJEVI

Utjecati na djetetove funkcionalne i motoriĉke

sposobnosti te usvajanje motoriĉkih znanja sukladno

razvojnom razdoblju djeteta

Razvoj svijesti djeteta o utjecaju i znaĉaju

svakodnevnog tjelesnog vjeţbanja na sadašnji i budući

zdrav ţivot

usvajanje znanja plivanja

Smanjenje agresije i napetosti

NAMJENA

Formiranje pozitivnih navika za zdrav naĉin ţivota

Razvoj pozitivne slike o sebi (tjelesno, aktivno,

socijalno, psihološko) i jaĉanje samopouzdanja djeteta

Razvijati djetetove spoznaje i iskustvo o športu,

njegovoj korisnosti i vaţnosti za zdravlje i ţivot ljudi

Obogatiti i proširiti djetetovo iskustvo, razvijati

komunikacijske vještine te usvajati vrijednosti

zajedništva i timske atmosfere

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

struĉni vanjski suradnici i uĉiteljice 3. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

bazen u sklopu ŠRC Petek

VREMENIK

11 školskih sati – travanj/svibanj 2019.

TROŠKOVNIK

financira Grad Ivanić-Grad

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Sustavno praćenje i biljeţenje rezultata

Page 199: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

199

X. PROJEKTI

Ove školske godine u školi se provode sljedeći projekti:

1. Projekt „Abeceda zaviĉaja“

2. Projekt „Bicikl“

3. Projekt „Ivanić-Grad; nekad i danas“

4. Projekt „Lonja i Krka od izvora do ušća“

5. Projekt „Dragi naš KAJ“

6. Projekt „Zagreb“

7. Projekt „Edukativna igra (Mystery Skype)“

8. Projekt „Razvoj obrta u Ivanić-Gradu“

9. Projekt „Moja domovina - osobe koje su obiljeţilje prošlost i sadašnjost naše domovine“

10. Projekt „Poznati ljudi svijeta“

11. Projekt „U svijetu bajki Ivane Brlić Maţuranić“

12. Projekt „Ĉitamo mi u obitelji svi“

13. Projekt “Ĉitajmo zajedno - ĉitajmo naglas: zaboravljene knjige”

14. Projekt „Noć knjige“

15. Projekt „Razmjena straniĉnika“

16. Projekt „Ĉitanjem do zvijezda“

17. Projekt „112 za matematiku“

18. Projekt „112 za fiziku“

19. Projekt „Matematika na engleskom, molim“

20. Projekt „E-twining“

21. Projekt „Veĉer matematike“

22. Projekt „Hobi, sport, zanimanje!?“

23. Projekt „Filmske veĉeri“

24. Projekt „Sakupljajmo zajedno stare baterije“

25. Projekt „Logo liga“

26. Projekt „Croatian Makers Plus“

27. Projekt „Zubna putovnica“

28. Projekt „Vukovar – 8. razredi“

29. Projekt „Trening socijalnih vještina“

30. Projekt „Jumicar“

31. Projekt “Prva pomoć u 4. i 7. razredu”

32. Projekt „I ja imam svoje ja: pravo djece na integraciju i aktivno sudjelovanje u društvenoj

zajednici“

33. Projekt „Povijest u slikama“

34. Projekt „Mogu ako hoću - MAH 1 i MAH 2“

35. Projekt „Shema školskog voća“

36. Projekt „Jobstem“ (poticanje uĉenika na izbor tehniĉkih zanimanja)

37. Projekt „Da se ne zaboravi“

38. Projekt „Prsten potpore“

39. Projekt „PRO Mikro“

Page 200: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

200

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ABECEDA ZAVIĈAJA

CILJEVI

- nauĉiti pravilan redoslijed glasova - slova abecede

- razvijanje grafomotorike, sposobnosti analize i sinteze

- upoznati grad/zaviĉaj

- poznate pojmove ( dijelove grada, zaviĉaja, obiĉaje, prirodne

znamenitosti ) uvrstiti u abecedu

- ilustrirati abecedu

NAMJENA

- izrada slovarice

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Mirjana Pavanić, uĉiteljica 1.c, uĉenici i roditelji 1.c

NAĈIN REALIZACIJE

- integracijom u nastavne predmete: hrvatski jezik, likovna

kultura, priroda i društvo, sat razrednika

VREMENIK

- tijekom školske godine 2018./2019.te 2019./2020.

( dvogodišnji)

TROŠKOVNIK

- za potrebe papira, boja, izvanuĉioniĉke nastave, tiska,izloţbe

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- uĉenici će biti vrednovani na redovnim nastavnim

predmetima prema nastavnom programu

- ovisno o uspjehu projekta planiramo umnoţavanje slovarice,

izloţbu u suradnji s POU-em te gradskim muzejom

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

BICIKL

CILJEVI -poticati na sigurnu i propisnu voţnju djeteta biciklista u

prometu

-poticati na voţnju biciklom kao ekološki prihvatljivom naĉinu

prijevoza

-kroz razliĉite vidove istraţivanja upoznati bicikl kao prijevozno

sredstvo, njegove dijelove

-spoznati vaţnost voţnje biciklom umjesto automobilom

NAMJENA -razvijati osjećaj ljubavi prema zdravom i ekološki prihvatljivom

naĉinu prijevoza

-proširiti znanje o i poticati uĉenike da svoje znanje

prenose na druge

Page 201: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

201

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

-uĉiteljice 3.r.- Ksenija Bilandţić, Romana Orlić i Marina Rodeš

-uĉenici 3.a, b i c razreda

-odgovornost – prikupljeni podaci moraju biti toĉni, na razini

primjerenoj dobi uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE -upoznavanjem s biciklom i dijelovima bicikla

-opisivanjem i crtanjem bicikla

-voţnja biciklom po poligonu

-gledanje dokumentarnog filma o Stjepanu Grgcu

-susret s aktivnim biciklistima BK Ivanić

-sudjelovanje djece i roditelja u biciklijadi

-suradnja i komunikacija s roditeljima djece 3.r., biciklistima BK

Ivanić, TZ Ivanić-Grad

VREMENIK Od rujna 2018.g. do lipnja 2019.g.

TROŠKOVNIK -nema predviĊenih troškova

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-opisno praćenje u smislu poticanja što boljeg

razvoja osobnosti uĉenika

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

IVANIĆ – GRAD; NEKAD I DANAS

CILJEVI

- kroz razliĉite vidove istraţivanja upoznati prošlost našeg

grada

- upoznati vaţnost kulturno – povijesnih spomenika

- saznati kako su ţivjeli ljudi u prošlosti (u našem gradu)

- istraţivati i povezivati temeljem povijesnih izvora (predmeti,

fotografije, karte)

- upoznati naš grad u sadašnjosti-reljef, podneblje,

gospodarstvo,prirodna bogatstva, ţivot ljudi u sadašnjosti

NAMJENA

-razvijati osjećaj ljubavi prema gradu u kojem ţivimo

- poticati uĉenike na ĉuvanje kulturno- povijesnih spomenika

- osvijestiti vaţnost ĉuvanja kulturno- povijesnih spomenika za

svoje potomke

-proširiti znanje o gradu i poticati uĉenike da svoje znanje

prenose na druge

-razvijanje odgovornog ponašanja prema povijesnom nasljeĊu

i ljudima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-uĉiteljice 3. razreda: Romana Orlić, Marina Rodeš, Ksenija

Bilandţić

-uĉenici 3. razreda

-odgovornost – prikupljeni podaci moraju biti toĉni, na razini

Page 202: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

202

primjerenoj dobi uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE

- istraţivanjem i prikupljanjem podataka te njihovom

prezentacijom putem plakata, prezentacija, izloţbi

-suradnja i komunikacija s kompetentnim osobama iz grada i

zaviĉaja u smislu usmene predaje znanja i iskustva spomenute

graĊe

Upoznati prošlost zaviĉaja kroz istraţivaĉki grupni rad:

1.Bakina kuhinja – jela našeg zaviĉaja – Mali kuhari

2.Graditeljstvo našeg grada – drvene i zidane graĊevine

iz prošlosti- fotografiranje, crtanje kulturno -

povijesnih spomenika

3.Šetnja kroz stoljeća- vaţniji dogaĊajii osobeiz

prošlosti našeg grada, crtanje portreta poznatih

Ivanićana

4.Predmeti iz prošlosti – sakupljanje predmeta koje su

koristili naši preci

5. Ivanić u prošlosti – suradnja s knjiţevnicima

Krunoslavom Boţićem i Ruţicom Leš

6.Zaviĉajna nošnja- upoznavanje s zaviĉajnom

nošnjom

7.Pjesme i plesovi mog zaviĉaja

8. Naša škola u prošlost

9. Istraţivaĉka nastava podneblja i voda u našem gradu

10. Upoznavanje gospodarstva Ivanić-Grada (posjet

Ivanićplastu)

11. Posjet gradonaĉelniku – Pismo djece – Kakav

Ivanić ţelimo

VREMENIK

Od rujna dosvibnja 2018./2019. godine

TROŠKOVNIK

fotokopiranje listića i dodatnih materijala za rad; papir za

plakate i prezentacije

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- opisno praćenje u smislu poticanja što boljeg

razvoja osobnosti uĉenika

-sustavno (opisno) biljeţiti zapaţanja o razvoju uĉenikovih

interesa, motivacije i sposobnosti njegovih postignuća i odnosa

prema radu;

- usmeno, pismeno i likovno izraţavanje uĉenika

Page 203: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

203

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

LONJA I KRKA OD IZVORA DO UŠĆA

CILJEVI

- istraţiti tok rijeke Lonje I Krke od izvora do ušća

-istraţiti krajolike kojima rijeke teku

-utvrditi sliĉnosti razlike u tokovima navedenih rijeka

-promišljati i zakljuĉivati o utjecaju reljefa na tok rijeka

-biljni I ţivotinjski svijet rijeke Lonje I Krke

NAMJENA

- tijekom istraţivanja upoznati razliĉite krajolike R Hrvatske,

njihove osobitosti i utjecaj na ţivot ţivih bića

- zakljuĉiti kako rijeke utjeĉu na ţivot ljudi

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- 4. B razred i uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE

Izvanuĉioniĉka nastava -Lonja – neposredna okolica škole

-Krka – škola u prirodi

Istraţivanjem na satu prirode i društva; individualno, u paru

grupno kod kuće

Po potrebi uĉenici će dobivati tjedne ili mjeseĉne zadatke

istraţivanja i prikupljanja graĊe. Tijekom školske godine,

prema ukazanoj potrebi uĉenici pripremaju prigodne teme za

pano.

VREMENIK

- školska godina 2018./19.

TROŠKOVNIK

- troškovi škole u prirodi koji su već predviĊeni kurikulom

prethodne 2017./18. šk. godine

Ostale troškove izvoĊenja aktivnosti osigurati će škola.

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Svoje uratke uĉenici će prezentirati manjim izloţbama, putem

školskih novina, prezentacijama. Sve aktivnosti uĉenika biti će

praćene i vrednovane tijekom svakodnevnog rada na satu

prirode i društva .

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

DRAGI NAŠ KAJ

CILJEVI

- upoznati uĉenike s narjeĉjima R Hrvatske

-upoznati I istraţiti kajkavsko narjeĉje kao narjeĉje našeg

zaviĉajnog podruĉja

Page 204: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

204

- upoznati se s knjiţevnim djelima pisanim kajkavskim

narjeĉjem

-upoznati pisce našeg zaviĉaja koji pišu kajkavskim narjeĉjem

- okušati se I sami napisati neku pjesmu ili priĉu na

kajkavskom narjeĉju

NAMJENA

- razvijati ljubav prema zaviĉaju I zaviĉajnom govoru

- razvijati osjećaj domoljublja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-Zaviĉajna skupina – uĉenici ĉlanovi zaviĉajne skupine I

uĉiteljica voditeljica skupine Katarina Popović Milobara

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno ili prema dogovoru s polaznicima ovisno o

blizini nastupa

VREMENIK

-školska godine 2018./19.

TROŠKOVNIK

Troškove realizacije preuzima škola.

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualni napredak polaznika vrednovati odgovarajućim

opisnim praćenjem u knjizi za izvannastavne aktivnosti

- napredak skupine vidjet će se na eventualnim nastupima

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ZAGREB

CILJEVI

a) imenovatiglavnigradRepublike Hrvatske i razlikovati ga od

ostalih gradova u Republici Hrvatskoj; objasniti da je Zagreb

politiĉko, upravno, obrazovno, kulturno i sportsko središte

Republike Hrvatske

b) razvijati sposobnost snalaţenja na zemljovidu Republike

Hrvatske; imenovati ustanove koje obiljeţavaju Zagreb kao

politiĉko, upravno, obrazovno, kulturno i sportsko središte

Republike Hrvatske

c) razvijati osjećaj pripadnosti domovini upoznavanjem

glavnoga grada Republike Hrvatske; poticati na posjećivanje i

upoznavanje Zagreba

NAMJENA

UpoznatiZagrebkaoglavnigradipolitiĉkosredišteRepublike

Hrvatske.

Page 205: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

205

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

4. b razred – uĉenici I uĉiteljica Katarina Popović Milobara

NAĈIN REALIZACIJE

- Nastava prirode i društva i hrvatskog jezika

VREMENIK

Šk.god.2018./19.

TROŠKOVNIK

Hamer papir, markeri u boji –cca 50,00kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Svoje uratke uĉenici će prezentirati manjim izloţbama, putem

školskih novina, prezentacijama. Sve aktivnosti uĉenika biti će

praćene i vrednovane tijekom svakodnevnog rada na satu

prirode i društva .

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

EDUKATIVNA IGRA (MYSTERY SKYPE)

CILJEVI

Uvesti uĉenike u svijet digitalnoga graĊanstva edukativnom

igrom Mystery Skype, koju su izmislili uĉitelji, a igraju je dva

razredna odjela na Skype-u. Cilj igre je pogoditi lokaciju druge

uĉionice postavljanjem niza pitanja uĉenicima iz te uĉionice.

NAMJENA

- razvijanje suradnje s drugim europskim/svjetskim školama i

uĉenicima koji sudjeluju na projektu

- razvijanje kritiĉkog, suradniĉkog i kreativnog mišljenja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica Ivana Gršić i uĉenici 4. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Uporaba pametne ploĉe, laptopa i Skype-a kao naĉina

komunikacije

Page 206: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

206

VREMENIK

Školska godina 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Nema dodatnih troškova

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- vrednovati aktivnost uĉenika, njihovu kreativnost

- objaviti rezultate projekta na stranicama škole

- razvijati svijest uĉenika kao digitalnoga graĊanina

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

RAZVOJ OBRTA U IVANIĆ – GRADU KROZ

POVIJEST

CILJEVI

Kroz razliĉite vidove istraţivanja upoznati razvoj obrta u

našem gradu od 19. stoljeća do danas.

NAMJENA

Poširivanje znanja o prošlosti zaviĉaja,

razvijanje odgovornog ponašanja prema povijesnom naslijeĊu i

ljudima koji su zasluţni za razvoj zaviĉaja.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenice i uĉenici 4.c, uĉiteljica Nataša Svoboda Arnautov,

NAĈIN REALIZACIJE

Istraţivanjem i prikupljanjem podataka, fotografija, predmeta

te njihovom prezentacijom putem izloţbe i tiskanja

edukativnog materijala.

Suradnja s Muzejom grada Ivanić – Grada, Udrugom Prijatelji

baštine i Hrvatskom gospodarskom komorom.

Suradnja i komunikacija s ţivućim obrtnicima i njihovim

nasljednicima – intervju, usmena predaja, prikupljanje foto

dokumentacije i ostale graĊe

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

Trošak kopiranja i dodatna nastavna sredstva, trošak tiskanja

edukativnog materijala

Page 207: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

207

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno, pismeno i likovno izraţavanje uĉenika.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MOJA DOMOVINA -

OSOBE KOJE SU OBILJEŢILE PROŠLOST I

SADAŠNJOST NAŠE DOMOVINE

CILJEVI

Usvajanje kljuĉnih pojmova nastavne teme Moja domovina u

prošlosti, Moja domovina danas.

NAMJENA

Razvijanje odgovornog ponašanja prema povijesnom naslijeĊu

i ljudima koji su zasluţni za razvoj domovine.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenice i uĉenici 4.c, uĉiteljica Nataša Svoboda Arnautov

NAĈIN REALIZACIJE

Uĉenici će kroz niz aktivnosti saznati nešto više o poznatim

osobama , kulturnoj baštini, prirodno – zemljopisnim

obiljeţjima i ljepotama domovine. Tijekom projekta će

primjenjivati istraţivaĉku nastavu.

Izradit će tiskani materijal – Knjiga o mojoj domovini.

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

Trošak kopiranja i dodatna nastavna sredstva,

cijena autobusne karte za izlet u Zagreb –poznati graĊani

Ivanić-Grada u Zagrebu cca40kn

Trošak izrade tiskanog materijala – Knjiga o mojoj domovini

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno, pismeno i likovno izraţavanje uĉenika

Page 208: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

208

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

POZNATEOSOBE EUROPE I SVIJETA – upoznaj pisca/spisateljicu,

slikara/slikaricu, znanstvenika/znanstvenicu, sportaša/sportašicu

CILJEVI

Upoznati se sa ţivotom i djelom ljudikoji su stvarali našu zajedniĉku povijest.

UvoĊenje europske dimenzije obrazovanja i uspostavljanje meĊunarodne

suradnje izmeĊu uĉenika.

NAMJENA

RazvijanjeodgovornogponašanjapremapovijesnomnaslijeĊu i

ljudimakojisuzasluţnizanašusadašnjost.UvoĊenjeeuropskedimenziješkolovanja

i meĊunarodnesuradnjeizmeĊuškola.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenice i uĉenici 4.c, uĉiteljicaNataša Svoboda Arnautov

NAĈIN

REALIZACIJE

- projektnanastava

- istraţivaĉkanastava

- meĊunarodnasuradnja

Istraţivanjem i prikupljanjempodataka, fotografija, video priloga,

predmetatenjihovomprezentacijomputemizloţbe,

tiskanjemedukativnogmaterijalatesnimanjem video priloga.

Razmjenomznanja i iskustava s uĉenicimapojediniheuropskihzemalja s

kojimauspostavimosuradnju.

VREMENIK

Tijekomškolskegodine

TROŠKOVNIK

Trošakkopiranja i dodatnanastavnasredstva,

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno, pismeno i likovnoizraţavanjeuĉenika, prezentacije, tekst, crteţ,

videozapisi i drugi alati.

Korištenjeinformacijskihikomunikacijskihtehnologija

Page 209: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

209

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

U SVIJETU BAJKI IVANE BRLIĆ MAŢURANIĆ

CILJEVI

Kroz korelaciju i integraciju nastavnih sadrţaja poticati

pozitivni stav uĉenika prema ĉitanju kao izazovu, izvoru

znanja i radosti.

NAMJENA

Uspostaviti korelaciju izmeĊu nastave hrvatskog jezika,

prirode i društva, likovne kulture kroz zanimljive kreativne

aktivnosti;

kroz interdisciplinarni pristup pozitivno utjecati na motivaciju,

aktivno ĉitanje i uĉenje te na razinu usvojenosti znanja i

vještina

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉenici i uĉenice razredne nastave i uĉiteljica Nataša Svoboda

Arnautov; kniţniĉarka Kristina Prilika, uĉiteljica engleskog

jezika Ivana Gršić

NAĈIN REALIZACIJE

Uĉenici će kroz niz aktivnosti saznati nešto više o ţivotu

istvaralaštvu hrvatske kniţevnice Ivane Brlić – Maţuranić.

Tijekom projekta primjenjivat će se istraţivaĉka nastava.

Uĉenici će posjetiti i upoznati gradove u kojima je ţivjela i

stvarala, sudjelovati u kreativnim aktivnostima te posjetiti

festival bajki u Ogulinu i Slavonskom Brodu.

Uĉenici će meĊusobno komunicirati, razvijati toleranciju i

meĊusobno poštivanje za aktivno sudjelovanje u predstavljanju

odreĊene povijesne liĉnosti.

VREMENIK

Tijekom školske godine 2017./2018. i 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Trošak kopiranja i dodatna nastavna sredstva, trošak tiskanja

slikovnice cca 500kn, cijena autobusne karte i ulaznice za izlet

u Ogulin oko 100kn, cijena autobusne karte za izlet u Zagreb

oko 40 kn, cijena autobusne karte i ulaznice za izlet u

Slavonski Brod oko 100kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmeno, pismeno i likovno izraţavanje uĉenika, izrada

slikovnice, izloţba radova.

Page 210: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

210

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

ĈITAMO MI U OBITELJI SVI - nacionalni projekt poticanja

(obiteljskog) ĉitanja Hrvatske mreţe školskih knjiţniĉara

VODITELJ

PROJEKTA

Kristina Prilika – školska knjiţniĉarka – voditelj projekta u školi

NOSITELJI

PROJEKTA

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Knjiţniĉarka Kristina Prilika je voditeljica i nositeljica projekta u našoj

školi.

Nacionalna koordinatorica projekta - Dejana Bedeković, dipl.

bibliotekarka i prof. povijesti i filozofije, školska knjiţniĉarka

IV. OŠ Bjelovar.

Projekt se organizira narazini cijele Hrvatske u sklopu Udruge Hrvatske

mreţe školskih knjiţniĉara. Njihova odgovornost je provoditi projekt

prema pravilima vaţećima za sve škole u RH.

OSTALI

SUDIONICI

PROJEKTA

Uĉenici 3. b razreda i njihove obitelji, uĉiteljica Romana Orlić

CILJEVI I

NAMJENA

1) Obrazovni: pouĉiti uĉenike da uţivaju u ĉitanju sami, sabraćom ili

sestrama, roditeljima, prijateljima i da stvarajupozitivan odnos prema

ĉitanju i knjizi. Ovim projektom seutjeĉe na razvoj ĉitalaĉkih

kompetencija te na informacijskupismenost uĉenika općenito.

2) Funkcionalni: pouĉiti uĉenike da svladaju tehnike ĉitanja iupoznati

ih s vaţnošću ĉitanja; praćenje uĉenika kroz projekt;poticanje roditelja

da bude uzor djetetu, kao osoba koja uţiva uĉitanju; svladavanje teĉnog

ĉitanja, ĉitanja s razumijevanjem iprepriĉavanja proĉitanog.

3) Odgojni: razvijati kod uĉenika interes i naviku na knjigu iĉitanje te

estetskog doţivljaja prilikom ĉitanja; postupnoomogućiti djeci da

preuzmu sve veću ulogu u ĉitanju i dauţivaju u tome; ukazati roditeljima

na vaţnostsvladavanja ĉitanja kao temelja svih ostalih informacijskih

pismenosti te kako mogu pomoći svome djetetu.

ISHODI I

POSTIGNUĆA

Poticanje ĉitanja i razliĉitih metoda ĉitanja, poticanje uĉenika iobitelji na

zajedniĉko ĉitanje i razgovor o proĉitanom,pripremanje uĉenika za

sudjelovanje i u dr. projektima kojipotiĉu ĉitanje.

NAĈIN

REALIZACIJE

FAZE PROJEKTA:

•Prijava, •Usvajanje projekta od strane MZOŠ-a i škole, •Odabir knjiga

•Upoznavanje roditelja s projektom, traţenje suglasnosti, •Dostava

materijala, •Provedba projekta s uĉenicima i ĉlanovima obitelji, •Odabir

najljepših dojmova i završno izvješće i nagrade

usmeno i pismeno izlaganje uĉenika, metode ĉitanja: grupno i

individualno ĉitanje, pisanje dojmova u biljeţnicu dojmova,

"putovanje" knjiţniĉne naprtnjaĉe meĊu uĉenicima, ukljuĉivanje

roditelja u projekt, korištenjepromotivnog materijala (letaka,

postera, i sl.)

informiranje medija i javnosti o projektu, diskusija o projektu,

obrada anketa (evaluacije projekta), meĊu roditeljima i

uĉenicima, dostava završnog izvješća o projektu;skeniranje

odabranih najljepših uĉeniĉkih dojmova i pjesama iz biljeţnice i

glasovanje za odabrane.

Page 211: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

211

VRIJEME

REALIZACIJE

Rujan 2018./lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

500 kn za knjige i naprtnjaĉu s biljeţnicom dojmova, 200 kn za

kotizaciju – ukupno 700 kn

NAĈIN

PRAĆENJA I

PROVJERE

ISHODA /

POSTIGNUĆA

provoĊenje ankete meĊu roditeljima i uĉenicima i

njihovaanaliza; izvješće o provedenom projektu s

fotografijama;ĉlanci u medijima i na mreţnim stranicama škole;

bilješke izbiljeţnice dojmova…

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

“ĈITAJMO ZAJEDNO - ĈITAJMO NAGLAS:

ZABORAVLJENE KNJIGE”

VODITELJ I

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Kristina Prilika – školska knjiţniĉarka – voditeljica projekta u školi,

Nataša SvobodaArnautov, uĉiteljica 4.c raz.

autor projekta: Denis Vincek, knjiţniĉar u OŠ Ante Kovaĉića

Zlatar

OSTALI

SUDIONICI U

PROJEKTU

knjiţniĉarka Kristina Prilika, uĉiteljicarazredne nastave Nataša

SvobodaArnautov i 4.c razred

CILJEVI I

NAMJENA

- Na zanimljiv naĉin obiljeţiti MeĊunarodni dan djeĉje knjige

(2. travanj) i u uĉenika poticati interes za ĉitanje.

- Utjecati na pozitivna mišljenja i stavove o knjizi i knjiţnici.

- Razvijati naviku korištenja knjiţnice i mogućnosti korištenja

knjiţnice.

- Prema mogućnostima uĉenika razvijati ĉitateljske i druge

sposobnosti i vještine (ĉitanje naglas, ĉitanje po ulogama –

igrokaz, recitiranje stihova, prepriĉavanje…).

ISHODI I

POSTIGNUĆA

Stvoriti pozitivno okruţenje meĊu uĉenicima te predstaviti školu i

knjiţnicu kao aktivnog sudionika u nacionalnimprojektima za poticanje

ĉitanja.

NAĈIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Na zajedniĉkim druţenjima (2-4 puta mjeseĉno) uĉenici, uĉiteljica i

knjiţniĉarka prvo odabiru zaboravljenu knjigu ili knjige iz fonda

knjiţnice koja nije lektira i zadnjih godina nijepuno ĉitana. Uĉenici

ĉitaju knjigu sami kod kuće i naglas na zajedniĉkim sastancima te se

odluĉuju za naĉin prezentiranja koji im najviše odgovara i uvjeţbavaju

ga s uĉiteljicom i knjiţniĉarkom (dijalog, monolog, recitacija,

pripovijedanje, igrokaz… - ovisno koje su knjiţevne forme u knjizi

zastupljene). Na kraju se izraĊuju plakati, PTT i pišu dojmovi iliterarni

uraci kojima će se projekt predstaviti u školi (mala predstava, web),

medijima (radio ĐURO, Obiteljski radio Ivanić-Grad, školski list

Svitanje), i na velikoj završnici u Zagrebu (Kino Tuškanac) ili kojem

drugom gradu na Dan djeĉje knjige, 2. travnja 2019. Na završnom

predstavljanju sudjeluju 2-5 uĉenika i voditelji.

Page 212: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

212

VRIJEME

REALIZACIJE

Od rujna 2018. do travnja 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi prijevoza za 2-5 uĉenika i voditelje na predstavljanje projekta

u Zagreb; cca 200 kn

NAĈIN

PRAĆENJA I

PROVJERE

ISHODA /

POSTIGNUĆA

Projekt nije natjecateljskoga karaktera, nema nikakvih provjerani

kvizova znanja jer organizatori smatraju da to odbijauĉenike i nas koji

provodimo projekt – a i publiku koja će nasgledati. Bitno je da

potaknemo djecu na ĉitanje, da se dobrozabavimo, usput, da se

upoznamo, progovorimo o problemimau radu i predloţimo rješenja

kako naprijed te da jedni drugima

na kraju pokaţemo ono što smo radili tijekom cijele školskegodine. Svi

dobivaju priznanja organizatora (Osnovna škola Ante Kovaĉića,

Zlatar), a knjiţniĉari i uĉiteljice potvrde. Sukladno Pravilniku o

napredovanju dobivaju se bodovi za napredovanje .

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

NOĆKNJIGE 2018./2019.

VODITELJICA

PROJEKTA U

ŠKOLI

Kristina Prilika – školskaknjiţniĉarka

NOSITELJI

PROJEKTA I

NJIHOVA

ODGOVORNOS

T

NSK, Zagreb

OSTALI

SUDIONICI

PROJEKTA

Knjiţevnici, ilustratori, izdavaĉi, uĉiteljice i uĉiteljikojićeodrţatiradionice i

susretenaNoćiknjigeteuĉenicinašeškole, njihoviroditelji i

ostaligostikojićesudjelovatinaistima.

CILJEVI

Okupljanjemuĉenikanamanifestacijamakojepromovirajuknjigu i

ĉitanjepoticatiknjigu i ĉitanjekaonaĉin

kvalitetnogaprovoĊenjaslobodnogavremena i

meĊusobnogaupoznavanja.Upoznatiuĉenikesasvimosobamaodgovornimzanastajanje

knjige: knjiţevnici, ilustratori, lektori, prevoditelji, urednici, izdavaĉi…

NAMJENA

StvoritipozitivnookruţenjemeĊuuĉenicimatepredstavitiškolui

knjiţnicukaoaktivnogsudionika u nacionalinimprojektimazapoticanjeĉitanja.

NAĈIN

REALIZACIJE

Knjiţevnisusret, literarnaradionica, likovnaradionica, izloţbaknjiga,

prevoditeljskaradionica….

VREMENIK

Jednopopodne, travanj 2019.

TROŠKOVNIK

Knjiţevnisusret

Likovnaradionica

Page 213: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

213

Prevoditeljskaradionica – cca 500-600 kn

NAĈIN

VREDNOVANJ

A I NAĈIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJ

A

Povratneinformacijeuĉenika, roditelja, uĉitelja isvihosobaukljuĉenih u project.

Evaluacijskilistić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

BOOKMARK EXCHANGE PROJECT

(PROJEKT RAZMJENE STRANIĈNIKA)

VODITELJ I NOSITELJI

PROJEKTA

Knjiţniĉarka Kristina Prilika i uĉiteljica Mihaela Njegovec,

voditeljica kreativne grupe

OSTALI SUDIONICI U

PROJEKTU

- uĉenici polaznici Kreativne grupe

- Mladi knjiţniĉari

CILJEVI I NAMJENA Upoznavanje kulture i obiĉaja zemlje s kojom će uĉenici

naše

škole ostvariti razmjenu straniĉnika. Ponavljanje znanja

engleskog jezika i geografije. Razvijanje mašte i

kreativnosti

prilikom izrade straniĉnika. Namjena je izrada straniĉnika i

njihova razmjena s uĉenicima neke drugezemlje.

ISHODI I POSTIGNUĆA

Razmjena straniĉnika.

Osobno zadovoljstvo svojom kreativnošću i trudom.

Mogućnost stjecanja novog prijatelja.

NAĈIN REALIZACIJE Na zajedniĉkim druţenjima nakon dogovora sa zemljom

partnerom (ovisno o zadanoj temi) odabiremo likovne

tehnike i zapoĉinjemo izradu straniĉnika. Dopisivanje i

razmjena iskustava sa zemljom partnerom, pisanje

popratnog pisma, predstavljanje škola te slanje i primanje

straniĉnika

VRIJEME

REALIZACIJE

Listopad i studeni 2018. – u okviru Mjeseca hrvatske knjige

i MeĊunarodnog mjeseca školskih knjiţnica (ISLM)

TROŠKOVNIK

Vlastita sredstva škole i školske knjiţnice: likovni materijal,

plastifikator – cca 200,00 kn

NAĈIN PRAĆENJA I

PROVJERE ISHODA /

POSTIGNUĆA

Upitnici za evaluaciju, objava na mreţnim stranicama škole,

školskom listu, emisija na Obiteljskom radiju Ivanić-Grad,

izloţba bookmarkera u Gradskoj knjiţnici i u školi za Noć

knjige

Page 214: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

214

a)AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„ĈITANJEM DO ZVIJEZDA“- Natjecanje u znanju i kreativnosti

Projekt za poticanje ĉitanja i promicanje kulture ĉitanja

VODITELJ I

NOSITELJI

PROJEKTA

Knjiţniĉarka Kristina Prilika i uĉiteljica HJ Nataša Duvnjak Madaras

OSTALI

SUDIONICI U

PROJEKTU

Dio uĉenika grupe Malih knjiţniĉara i dio uĉenika polaznika dodatne iz

HJ

CILJEVI I

NAMJENA

Potaknuti uĉenike na ĉitanje s razumijevanjem, istraţivanje, otkrivanje i

kreativno stvaranje, jer je uĉenje na takav naĉin najuĉinkovitije. Potaknuti

timski rad, ali i individualni napor. UnaprjeĊenje ţivotnih vještina i

sposobnosti uĉenika. Probuditi u uĉenicima ţelju za nadmetanjem,

kreativnost i zdrav natjecateljski duh, razvoj kritiĉkog mišljenja i stava te

stvaranje ĉitateljskog ukusa kod uĉenika.

OSNOVNA

NAMJENA

Za uĉenike viših razreda osnovne škole zainteresirane za dodatno ĉitanje

nelektirnih knjiga, natjecanje i kreativni rad na plakatu koji predstavlja

prikaz zadanog knjiţevnog djela. Aktivnost je namijenjena uĉenicima s

intrinziĉnom motivacijom za dodatno ĉitanje, istraţivaĉko uĉenje i

kreativno izraţavanje.

ISHODI I

POSTIGNUĆA

Projektima podiţemo razinu kvalitete odgojno obrazovnog procesa i

neposredno utjeĉemo na razvijanje ekološke svijesti uĉenika. Novom

preraĊenom igrom o bijeloj rodi ĉiju distribuciju oĉekujemo u rujnu 2018.

pravila će biti pojednostavljena i prilagoĊena najmlaĊima, a time će i

uĉenje o vaţnoj ulozi i zaštiti bijele rode biti dostupno i najmlaĊoj skupini

naših uĉenika.

NAĈIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Natjecanje se provodi u dvije kategorije: ispit znanja iz zadanih knjiga

koje povezuje jedna tema i izrade plakata na zadanu temu, a prezentira se

usmeno. Na školsko natjecanje prijavljuje se neograniĉeni broj uĉenika

koji pišu individualni test, a najbolja tri uĉenika ĉine ekipu škole na

ţupanijskoj i nacionalnoj razini natjecanja. Pitanja sastavlja posebno

ispitno povjerenstvo i ona su njezin autorski rad. Razvoj retoriĉkih i

kreativnih vještina, istraţivaĉko uĉenje iz razliĉitih izvora (pisanih i

elektroniĉkih), putovanja, sudjelovanje na radionicama, knjiţevnim

susretima i sliĉnim aktivnostima vaţni su rezultati sudjelovanja u ovoj

izvannastavnoj aktivnosti.

VRIJEME

REALIZACIJE

- kolovoz/rujan – odluka o sudjelovanju u aktivnosti, razgovor s

ravnateljem i uvoĊenje aktivnosti u Godišnji plan i program rada škole i

Kurikulum škole. Prijava za sudjelovanje, narudţba i nabava knjiga,

kontakt s voditeljem projekta, obavještavanje i poziv zainteresiranim

uĉenicima, upute uĉenicima;

-listopad/studeni – ĉitanje knjiga, pravljenje biljeţaka, istraţivaĉki rad,

voĊenje uĉenika u njihovom radu, usmjereno ĉitanje

- prosinac – ponavljanje i utvrĊivanje proĉitanog, izrada plakata, pomoć i

voĊenje uĉenika u njihovom kreativnom radu, pripreme za školsku razinu

natjecanja, provedba školske razine natjecanja, izvješće i slanje rezultata

voditelju projekta;

sijeĉanj/veljaĉa – stvaranje ekipe za ţupanijsku razinu natjecanja, ostali

uĉenici pomaţu i dalje istraţuju zadanu temu i knjige, izrada plakata,

školsko natjecanje u kategoriji plakata;

Page 215: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

215

veljaĉa – rad s uĉenicima na pripremi za natjecanje, pojedinaĉno i u

grupi, priprema usmenog izlaganja u kategoriji plakata, sudjelovanje na

ţupanijskom natjecanju;

-oţujak/travanj – predstavljanje knjiga i natjecanja uĉenicima u školi,

predstavljanje plakata, motiviranje ostalih uĉenika za ĉitanje nelektirnih

naslova, izrada plakata, panoa, referata, priprema za nacionalnu razinu

natjecanja;

- svibanj – priprema za nacionalnu razinu natjecanja, sudjelovanje na

nacionalnoj razini natjecanja; lipanj – pisanje izvješća i promocija

aktivnosti na školskoj i lokalnoj razini.

TROŠKOVNIK

Sredstva za nabavu knjiga za natjecanje, ispis testova i pohvalnica,

cca500 kn.

NAĈIN

PRAĆENJA I

PROVJERE

ISHODA /

POSTIGNUĆA

Broj uĉenika koji sudjeluju u aktivnosti, postignuti rezultati na svakoj

pojedinoj razini natjecanja, prezentacija aktivnosti na Uĉiteljskom vijeću,

na web stranici škole i u medijima, dodjela priznanja uĉenicima i mentoru

na razini škole u sluĉaju izvrsnog rezultata na ţupanijskoj i nacionalnoj

razini natjecanja.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„112 ZA MATEMATIKU“

CILJEVI - stjecanja novih znanja i vještina koristeći raĉunalo

- razmjena steĉenih znanja i vještina koristeći raĉunalo

- pomaganje uĉenicama/icama pri stjecanju znanja i vještina

pomoću raĉunala

NAMJENA uĉenicima/icama 5. -8. razreda

NOSITELJI

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivica Gregurec, mag.educ.

- osigurati preduvjete za siguran rad uĉenika/ica

- izbaviti suglasnosti roditelje

- osigurati adekvatni prostor za rad uĉenika

- pratiti uĉenike u svim njihovima aktivnostima vezanim za

projekt

VREMENIK Školska godina 2018./19.

odreĊivanje vremena rada radnim danom:

- prijepodnevna smjena ( 17:00 – 18:30)

- poslijepodnevna smjena ( 8:30 - 10:00 )

- ovisno o dogovoru s uĉenicima/icama

TROŠKOVNIK do 0kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJAUĈENIKA

Uĉenici će na osnovu obraĊenog gradiva na satu :

postavljati pitanja što je nejasno

traţiti pomoć pri rješavanju zadataka

obrazlagati svoj naĉin rješavanja zadataka

komentirati i predlagati druge naĉine rješavanja zadataka

davati rješenja koristeći matematiĉke programe

( GeoGebra, … )

Page 216: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

216

Uĉitelj će na osnovi obraĊenog gradiva na satu:

davati odgovore na postavljena pitanja

riješiti zadatke za koje su uĉenici/ice traţile pomoć

kontrolirati i nadzirati tijek rasprave

kontrolirati, komentirati i ispravljati uoĉene pogreške kod

rješavaju zadatke

Prikaz rezultata rada :

• Otvorena vrata škole/a

• Veĉeri, susreti , struĉna vijeća i kongresi matematiĉara

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„112 ZA FIZIKU“

CILJEVI - stjecanja novih znanja i vještina koristeći raĉunalo

- razmjena steĉenih znanja i vještina koristeći raĉunalo

- pomaganje uĉenicama/icama pri stjecanju znanja i vještina

pomoću raĉunala

NAMJENA uĉenicima/icama 7. -8. razreda

NOSITELJI

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivica Gregurec, mag.educ.

- osigurati preduvjete za siguran rad uĉenika/ica

- izbaviti suglasnosti roditelje

- osigurati adekvatni prostor za rad uĉenika

- pratiti uĉenike u svim njihovima aktivnostima vezanim za

projekt

VREMENIK Školska godina 2018./19.

odreĊivanje vremena rada radnim danom:

- prijepodnevna smjena ( 17:00 – 18:30)

- poslijepodnevna smjena ( 8:30 - 10:00 )

- ovisno o dogovoru s uĉenicima/icama

TROŠKOVNIK 0kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJAUĈENIKA

Uĉenici će na osnovu obraĊenog gradiva na satu :

postavljati pitanja što je nejasno

traţiti pomoć pri rješavanju zadataka

obrazlagati svoj naĉin rješavanja zadataka

komentirati i predlagati druge naĉine rješavanja zadataka

davati rješenja

Uĉitelj će na osnovi obraĊenog gradiva na satu:

davati odgovore na postavljena pitanja

riješiti zadatke za koje su uĉenici/ice traţile pomoć

kontrolirati i nadzirati tijek rasprave

kontrolirati, komentirati i ispravljati uoĉene pogreške kod

rješavaju zadatke

Page 217: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

217

Prikaz rezultata rada :

• Otvorena vrata škole/a

• Veĉeri, susreti , struĉna vijeća i kongresi fiziĉara

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„MATEMATIKA NA ENGLESKOM, MOLIM! “

( „MATHS IN ENGLISH, PLEASE“)

CILJEVI - stjecanja novih znanja i vještina ( povezivanje matematike i

engleskog jezika )

- razmjena steĉenih znanja i vještina

- pomaganje uĉenicama/icama pri stjecanju znanja i vještina

- razgovor s osobom koja je pohaĊala osnovnu školu na

engleskom jeziku

NAMJENA uĉenicima/icama 6. a, b

NOSITELJI

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivica Gregurec, mag.educ.

- osigurati preduvjete za siguran rad uĉenika/ica

- izbaviti suglasnosti roditelje

- osigurati adekvatni prostor za rad uĉenika

- pratiti uĉenike u svim njihovima aktivnostima vezanim za

projekt

VREMENIK Školska godina 2018./19.

( vidljivo u planu i programu matematike za 6. razred)

TROŠKOVNIK do 0kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJAUĈENIKA

Uĉenici će na osnovu obraĊenog gradiva na satu :

postavljati pitanja što je nejasno

traţiti pomoć pri rješavanju zadataka

obrazlagati svoj naĉin rješavanja zadataka

komentirati i predlagati druge naĉine rješavanja zadataka

davati rješenja koristeći matematiĉke programe

( GeoGebra, … )

Uĉitelj će na osnovi obraĊenog gradiva na satu:

davati odgovore na postavljena pitanja

riješiti zadatke za koje su uĉenici/ice traţile pomoć

kontrolirati i nadzirati tijek rasprave

kontrolirati, komentirati i ispravljati uoĉene pogreške kod

rješavaju zadatke

Prikaz rezultata rada :

• Otvorena vrata škole/a

• Veĉeri, susreti , struĉna vijeća i kongresi matematiĉara

Page 218: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

218

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKTI

Famous People in Europe

Maths on the playing field

Math Art Corner

Science on a daily basis

Write, illustrate and publish

Activity Based Learning

We love animals

My Favorite Character

Birds Across Europe

CILJEVI Stjecanja novih znanja i vještina te razmjena istih s uĉenicima/ama

diljem Europe.

Prepoznati geometrijske oblike na/u graĊevinama Republike

Hrvatske, umjetninama.

Primjena kompetencija iz nastanih predmeta na primjerima iz

svakodnevnog ţivota.

Napraviti replike crtanjem, izradom modela ili u raĉunalnom

programu vezano za projekt.

Posjet ambasadi zemalja uĉesnica u projektu.

NAMJENA uĉenicima/icama 4.c , 5. -8. razreda

NOSITELJI

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivica Gregurec, mag.educ.

Nataša Svoboda Arnautov, dipl. uĉ.

Ivana Gršić, dipl. uĉ.

Kristina Prilika, mag.

- osigurati preduvjete za siguran rad uĉenika/ica

- izbaviti suglasnosti roditelje i dozvole za rukovanje oruţjem

- osigurati adekvatni prostor za rad uĉenika

- pratiti uĉenike u svim njihovima aktivnostima vezanim za

projekt

VREMENIK Školska godina 2018./19.

TROŠKOVNIK do 100 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJAUĈENIKA

Uĉenici će na osnovu projekta :

• postavljati pitanja što je nejasno

• traţiti pomoć pri rješavanju zadataka

• obrazlagati svoj naĉin rješavanja zadataka

• komentirati i predlagati druge naĉine rješavanja zadataka

• davati rješenja koristeći matematiĉke program GeoGebra

prezentirati svoj rad kroz razliĉite aspekte projekte

objavljivati dostignuća svoga rada kroz projekte

razmjenjivati znanja i vještine s uĉenicima/cama i

uteljima/icama diljem Europe

posjetiti ambasade ( veleposlanstva) zemalja partnera

Uĉitelj će na osnovi obraĊenog gradiva na satu:

• davati odgovore na postavljena pitanja

• riješiti zadatke za koje su uĉenici/ice traţile pomoć

• kontrolirati i nadzirati tijek rasprave

• kontrolirati, komentirati i ispravljati uoĉene pogreške kod

rješavaju zadatke

Prikaz rezultata rada :

• Otvorena vrata škole/a

• Veĉeri, susreti , struĉna vijeća, kongresi fiziĉara i Drţavno

natjecanje i smotra

Page 219: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

219

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„VEĈER MATEMATIKE„

CILJEVI Pribliţiti matematiku i potrebu za primjenu znanjem matematike u

svakodnevnom ţivotu.

Primjena steĉenih znanja i vještina iz matematike kroz igru .

NAMJENA Popularizacija matematike meĊu uĉenicima/icama 1. – 8. razreda i

roditeljima

NOSITELJI

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Mirjana Pavanić, dipl. uĉ.

Ivica Gregurec, mag.educ.

- obavijestiti uĉenike/ice i roditelje

- pripremiti adekvatne igre prema uzrastu uĉenika/ica

- pripremiti popratne sadrţaje za svaku igru

- osigurati adekvatni prostor

NAĈIN REALIZACIJE Organiziranje igraonice za uĉenike/ice i roditelje

VREMENIK prosinca 2018.

TROŠKOVNIK do 5 kn po uĉeniku/ici

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJAUĈENIKA

upotreba steĉenih matematiĉkih znanja i vještina kao dio igre

u svakodnevnom ţivotu

suradnja i pomoć roditelja

razbijanje fame da je matematika bauk meĊu uĉenicima/ama

Prikaz rezultata rada :

• Otvorena vrata škole/a

• Veĉeri, susreti , struĉna vijeća i kongresi matematiĉara

MeĊunarodna suradnja ( eTwenning)

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„HOBI , SPORT, ZANIMANJE!?“

CILJEVI Stjecanja novih znanja i vještina na naĉin:

- povezati dogaĊaj iz svakodnevnog ţivota i fizike ( igranje biljara )

- objasniti pomoću fizike što se dogaĊa u primjeru iz svakodnevnog

ţivota ( pretvorba energije, trenje, sudar, …. kod ispucavanje i

odbijanje kugle)

- istraţivati na osnovi iskustva i pokusa ( pucanje i odbijanje kugle)

- istraţiti mogućnosti i sliĉnosti ( odbijanje kugle i odbijanje

svjetlosti)

- izraditi modela

- opisati rad i donošenje zakljuĉaka

NAMJENA Popularizacija znanosti meĊu uĉenicima/icama 8. razreda

(A. R., 8.a, A. K., 8.a)

NOSITELJI

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivica Gregurec, mag.educ.

- osigurati preduvjete za siguran rad uĉenika/ica

Page 220: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

220

- izbaviti suglasnosti roditelje i dozvole za rukovanje oruţjem

- osigurati adekvatni prostor za rad uĉenika

- pratiti uĉenike u svim njihovima aktivnostima vezanim za

projekt

VREMENIK Školska godina 2018./19.

TROŠKOVNIK do 200 kn po uĉeniku/ici ovisno o pozivu na Drţavnu smotru ili

natjecanje

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJAUĈENIKA

upotreba steĉenih znanja i vještina u opisu dogaĊaja iz u

svakodnevnog ţivota

suradnja uĉenika/ica i lokalne zajednice

Prikaz rezultata rada :

• Otvorena vrata škole/a

• Veĉeri, susreti , struĉna vijeća, kongresi fiziĉara i Drţavno

natjecanje i smotra

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

FILMSKE VEĈERI

VODITELJICA

PROJEKTA

NatašaDuvnjakMadaras– uĉiteljicahrvatskogjezika

Kristina Prilika – školskaknjiţniĉarka

NOSITELJI PROJEKTA

I NJIHOVA

ODGOVORNOST

NatašaDuvnjakMadaras– uĉiteljicahrvatskogjezika

Kristina Prilika – školskaknjiţniĉarka

OSTALI SUDIONICI

PROJEKTA

Uĉenici 5. – 8.r. poţeljiuĉenika

CILJEVI

1) Obrazovni: pouĉitiuĉenike da uţivaju u filmskojumjetnosti i da

stvarajupozitivanodnospremarazliĉitimfilmskimrodovima i

ţanrovima; ovimprojektom se

utjeĉenarazvojkritiĉkogmišljenjatenarazvijanjeopćekulture i

uĉeniĉkeinformiranostiuopće.

2) Funkcionalni: pouĉitiuĉenike da iznosevlastitomišljenje i

jasnooblikujuvlastitistav o pogledanom;

3) Odgojni: razvijatikoduĉenikaintereszarazliĉitefilmskerodove i

ţanroveterazvijatikriterijevrednovanjatijekomgledanjafilmskihdjela;

osvijestitivaţnostdruštvenogkonteksta u ţivotuzajednice;

NAMJENA

- osoposobljavanjezakomunikaciju s medijima: filmom,

raĉunalom

- primanje (recepcija) razliĉitihvrstafilmova (filmskihrodova)

- osposobljavanjezavrednovanjefilmskihostvaraja

NAĈIN REALIZACIJE

Metode i oblicirada:

- Motivacija (frontalnopredavanje – uvod u filmski rod isam film

kojiće se gledati)

- Projekcijafilma (skupna)

- Razgovor irasprava o pogledanom (grupno, pojedinaĉno)

- Evaluacija (osvrtuĉenikana film izraţenplakatima, raspravama,

Page 221: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

221

prezentacijamatepisanimuratcima)

- Na završniciprojektanagradniizletzauĉenikeukljuĉene u projekt

– posjetjednomzagrebaĉkomkninu

VREMENIK

rujan 2018. – svibanj 2019.

- Projekcijafilmovaostvarivatće se zadnjitjedan u

svakomradnommjesecupremadogovoru

TROŠKOVNIK

- Troškoviiznajmljivanjailikupovinefilmovazaprojekciju

- Troškovizamaterijalzaplakate

- Nagradniposjetkinuza uĉenike

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Upitnici o evaluacijiprojekta

- Brojuĉenikakojisuzainteresiranizaprojekt

- Prezentiranjeuĉeniĉkihostvarenjanaškolskojinternetskojstranici,

školskomlistu, radijuĐuriniškolarciteprezentacijaprojekta u

emisijiObiteljskogradijaIvanić-Grad

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

SKUPLJAJMO ZAJEDNO STARE BATERIJE

CILJEVI

- Poticati svijest uĉenika o potrebi pravilnog

zbrinjavanja starih baterija

- Skrenuti pozornost uĉenika na vaţnost odvajanja

opasnog otpada od ostalog otpada iz kućanstva

- Uoĉiti direktnu povezanost ĉovjeka i prirode te

razumjeti uzroĉno-posljediĉne veze ljudskog nemara

prema prirodi, te mogućim posljedicama zagaĊenja

površinskih i podzemnih zaliha vode

- Poticati razvoj svijesti o potrebi oĉuvanja kvalitete

prirodnog okoliša

- Poticati na ekološko djelovanje u domu i školi te

razvijati poduzetniĉki duh

NAMJENA

- projekt je namjenjen uĉenicima naše škole kako bi proširili

znanja o skladištenju otpada

- ukazati na vaţnost odvajanja pojedinih vrsta otpada,

pogotovo baterija od komunalnog otpada

- uklanjanjem starih baterija na ispravan naĉin i kontrolirano,

praktiĉno ekološki djelovati na ciljevima zaštite sredine u

kojoj ţivimo i radimo

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kaja Glavaš

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom školske godine, u svim razredima

U suradnji sa polaznicima izvannastavne aktivnosti Eko

grupa, pratit će se i vagati baterije tijekom prosinca 2018. i

travnja 2019. godine.

VREMENIK rujan 2018. – lipanj 2019.

Page 222: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

222

TROŠKOVNIK

Sve potrebne materijale, promotivne letke i spremnik dostavit

će tvrtka FRIŠ iz Kriţevaca

NAĈIN

VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Nagrade i promotivni poklon tvrtke FRIŠ za najbolji razred

Priznanja za tri najbolja razreda koja će skupiti najviše starih

baterija

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

LOGO LIGA

CILJEVI

Popularizacija programiranja meĊu najmlaĊim uĉenicima.

NAMJENA

Natjecanju u programiranju u programskom jeziku Logo na kojem

mogu sudjelovati svi uĉenici osnovnih škola Republike Hrvatske.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica informatike: Irena NavakTvrtković

Nositelj projekta je voditelj ekipe a duţan je prijaviti Ekipu i na e-

mail adresu [email protected] poslati sljedeće podatke:

- naziv škole/kluba, mjesto, ţupanija

- ime, prezime, broj telefona i e-mail adresa voditelja ekipe

Odgovornost nositelja je briga za organizaciju natjecanja i

zaduţena je za poštivanje pravila i za regularnost natjecanja.

NAĈIN REALIZACIJE

- Natjecanju u programiranju u programskom jeziku Logo će

se provoditi kroz šest kola tijekom školske godine, na kojem

mogu sudjelovati uĉenici od 1. do 8. razreda.

- Natjecanje se moţe provesti unutar zadanog perioda za

pojedino kolo (u pravilu sedam dana), a o toĉnom terminu

odluĉuje voditelj ekipe u dogovoru s ĉlanovima ekipe.

- Najranije sat vremena prije poĉetka dogovorenog termina

natjecanja, voditelj ekipe duţan je sa Sustava za natjecanje

preuzeti zadatke, tiskati ih i umnoţiti u potrebnom broju

primjeraka (za svakog natjecatelja po jedan komplet

zadataka).

- Za vrijeme natjecanja, natjecateljsko raĉunalo ni na kakav

naĉin ne smije biti u mogućnosti komunicirati s nekim

drugim elektroniĉkim ureĊajima, a raspored raĉunala u

prostoriji u kojoj se natjecanje odvija mora biti takav da

prepisivanje i razgovor izmeĊu natjecatelja ili ostalih

prisutnih osoba bude onemogućeno.

- Odmah (a najkasnije sat vremena) po završetku natjecanja,

voditelj ekipe organizatoru šalje natjecateljska

rješenja.Nakon toga voditelj preuzima test podatke i

evaluira natjecateljska rješenja. Svaki test podatak nosi

odreĊeni broj bodova, a broj bodova za neki zadatak jednak

je zbroju svih bodova po test podacima za taj zadatak.

Page 223: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

223

- Nakon evaluacije svih rješenja za sve uĉenike iz svoje ekipe

(a najkasnije 24 sata nakon preuzimanja zadataka), voditelj

te bodove unosi u Sustav.

VREMENIK

- U školskoj godini 2018./2019. program će se provesti kroz

šest kola natjecanja.

TROŠKOVNIK

- troškovi ispisa zadataka i test podataka

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- Nakon završetka pojedinog kola natjecanja, na web

stranicama Hrvatske Logo Lige objavljuju se pojedinaĉni

i ekipni rezultati za tekuće kolo, kao i ukupni rezultati za

sva do tada odrţana kola natjecanja.

- Pojedinaĉni rezultati se objavljuju za svaki razred

posebno, kao i za sve natjecatelje zajedno.

- Ekipni rezultati se objavljuju tako da se u obzir uzimaju tri

najbolja rezultata iz svake ekipe.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

CROATIANMAKERS PLUS – ZA DAROVITU DJECU

CILJEVI

Razvijati program individualiziranog rada i obrazovanja te sustavno

poticanje za razvoj i napredak darovitih uĉenika primjenom

inţenjerstva u STEM podruĉjima.

NAMJENA Poticati razvoj i napredak darovitih uĉenika u STEM podruĉju.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica informatike Irena NovakTvrtković i uĉitelj matematike

Ivica Gregurec u suradnji s Institutom za razvoj i inovativnost

mladih, Razvojnom agencijom IGRA.d.o.o. i Institutom za razvoj

trţišta rada.

Provesti program individualiziranog rada s darovitim uĉenicima.

NAĈIN REALIZACIJE

- Kroz izvanastavnu aktivnost u STEM podruĉjima

primjenom inţenjerstva i robotike, a koristeći napredne

sustave u suradnji s tvrtkom Oracle, na bazi njihove Java

platforme.

- Kroz izvanškolsku aktivnost, CroatianMakers Plus Camp u

koji će daroviti uĉenici zajedniĉki raditi na projektnim

zadacima, koji će proizaći iz realnih poslovnih potreba u

suradnji s tvrtkom Oracle.

- Panirano ukljuĉiti po 20 uĉenika program CroatianMakers

Plus

- Jedna skupina će obuhvatiti uĉenike od 1.-4. Razreda, a

druga od 5.-8.

- Aktivnosti će se odvijati unutar škole uz kontinuiranu

podršku i superviziju od strane ostalih partnera ( IRIM )

- Provest će se evaluacija uĉinka provedbe programa kroz

upitnike i strukturirane intervjue, kako sa djecom koja

budu ukljuĉena u program, tako i s nastavnicima i

Page 224: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

224

struĉnim suradnicima koji budu ukljuĉeni u provedbu

programa.

- Evaluaciju će provesti IRTR

- U svrhu koordinacije trojesjećno će se pratiti provedba

projekta.

VREMENIK

- Do kraja kalendarske 2018. godine

TROŠKOVNIK

- Sva materijalna sredstva osigurana preko projekta

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- Provoditi CroatianMakers Plus Camp, program

izvanškolske aktirvnosti u kojem će sudjelovati svi

daroviti uĉenici koji su bili dio izvanastavnih aktivnosti.

Kamp će trajati 4 dana u Rovinju, a program kampa će biti

baziran na rješavanju projektnih zadataka koji će biti

definirani u suradnji s tvrtkom Oracle. Time će uĉenici

zajedniĉkim radom dobiti priliku svoje znanje i iskustvo

primijeniti za stvarne potrebe u poslovnim situacijama. (

najvjerojatni, a zavisi od proraĉuna odrţat će se dva

kampa. Jedan za uĉenike od 1.-4. Razreda, a drugi za

uĉenike od 5.-8. razreda.

- U sklopu Internet stranice www.croatianmakers.hr biti će

posebna pod-stranica koja će biti posvećena ovom

projektu, te putem koje će se javnosti predstavljati

aktivnosti projetka.

- TakoĊer će biti napravljena i Facebook stranice posvećene

ovom projektu

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„ZUBNA PUTOVNICA“

CILJEVI

- U sklopu Nacionalnog programa za prevenciju i zaštitu

oralnog zdravlja koje provodi Ministarstvo zdravlja

RH I Ministarstvo odgoja i obrazovanja ,doktori

dentalne medicine napravit će pregled . U „Zubnu

putovnicu“ upisat će stanje zuba tj. prilikom pregleda

dr će utvrditi koliko zdravih ,odnosno nezdravih zubi

ima dijete .Napravt će preventivni postupak,zapoĉeti s

popravkom te odrediti termine i daljnje potrebne

radnje.

- Sve u cilju što boljeg zdravlja zubi i poboljšanja oralne

higijene kod uĉenika.

NAMJENA

- Projekt je namijenjen uĉenicima 6. razreda jer se

smatra da su kritiĉna dob kada se moţe utjecati na

poboljšanje zdravlja zubi tj. kada se trebaju naviknuti

na redovito odlaţenje na preglede dr dentalne

medicine,osvijestiti potrebu svakodnevnog,pravilnog

ĉetkanja zubi kao i izbjegavanje prekomjernog

uzimanja slatkiša i gaziranih pića.

Page 225: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

225

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Ministarsvo zdravlja RH. Ministarstvo odgoja i

obrazovanja.HZZO.HKDM.HLK,ţupanijski zavodi za

javno zdravstvo.

- školski lijeĉnici i doktori dentalne medicine

- razrednici 6. razreda

- struĉna sluţba škole

NAĈIN REALIZACIJE

- školski lijeĉnici će u vrijeme cijepljenja 6. r podijeliti

„Zubne putovnice“ koje će uĉenici odnijeti svome

dr dentalne medicine .On će napraviti prvi pregled

utvrditi stanje zuba i po potrebi zapoĉeti lijeĉenje.

Popunjene „Zubne putovnice“ uĉenici će donijeti

razredniku koji će ih prikupiti od uĉenika i proslijediti

struĉnoj sluţbi odnosno školskoj lijeĉnici.

VREMENIK

- prvo polugodište školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- škola neće imati troškove za realizaciju ovoga projekta.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

„POSJET OSMIH RAZREDA VUKOVARU“

CILJEVI

Promicanje istine o Domovinskom ratu, njegovom obrambenom,

oslobodilaĉkom i pravednom karakteru i na taj naĉin uĉenike potaknuti

na promišljanje o njegovim vrijednostima i steĉevinama te potrebi

oĉuvanja digniteta Domovinskog rata

NAMJENA

Uĉenici osmih razreda

OĈEKIVANI ISHODI I

POSTIGNUĆA

1. Stjecanje znanja o ĉinjenicama iz Domovinskog rata putem

svjedoĉanstava.

2. Prenošenje poruke mira

3. Odavanje pijeteta ţrtvama Domovinskog rata.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Razrednice osmih razreda, „Memorijalni centar Domovinskog rata

Vukovar“; uĉitelji pratitelji

NAĈIN REALIZACIJE Prema programu

VREMENIK 11. -12. prosinac 2018.

TROŠKOVNIK Troškove snosiJavna ustanova Memorijalni centar Domovinskog rata

Vukovar i Ministarstvo branitelja Republike Hrvatske. Za roditelje

troškova nema.

NAĈIN VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA

Page 226: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

226

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kroz satove povijesti

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA

CILJEVI

Trening socijalnih vještina ima za cilj osnaţivanje djece i

mladih za snalaţenje u svakodnevnim situacijama kroz uĉenje

i vjeţbanje socijalnih vještina. Radionicama se stvaraju

uvjeti/okruţenja koji će biti izazov za djecu, u kojima će oni

moći isprobati svoju ''snagu'' te dobivati podršku kako bi

razvili svoje potencijale, odnosno uĉili nova socijalno

prihvatljiva ponašanja i vještine koje će im biti ''oruĊe'' na putu

njihova razvoja i suoĉavanja sa sve većim i riziĉnijim

izazovima današnjice.

NAMJENA

- uĉenici 4. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- defektolog - soc. ped. Marko Kirin

NAĈIN REALIZACIJE

- kroz deset radionica u dvije grupe

VREMENIK

- u dogovoru s razrednicom, tijekom sata razrednika

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Dugoroĉni cilj je prevencija neprihvatljivog ponašanja i

postizanje uĉinkovite socijalne integracije djece i mladih.

Samim time pokazatelj ostvarenosti ciljeva je smanjenje

neprihvatljivog ponašanja i bolja socijalna integracija djece.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

PROGRAM PROMETNE KULTURE ZA NAJMLAĐE

JUMICAR

Page 227: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

227

c) PROJEKT

CILJEVI

Polaznicima omogućiti uĉenje vaţnih vještina i znanja za

sigurno sudjelovanje u prometu i reakcija u kriznim

situacijama, uĉenje uvidom kroz simulaciju realnih situacija.

Objediniti teme tehniĉke kulture, zdravstvenog i graĊanskog

odgoja,te tjelesne i zdravstvene kulture.

NAMJENA

Uĉenici 2. i 3. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Udruga Preventivni program o sigurnosti u cestovnom

prometu Jumicar Hrvatska - Mini auti. Partneri:

Ministarstvo unutarnjih poslova RH; NPSCP

Ministarstvo znanosti i obrazovanja RH

Agencija za odgoj i obrazovanje

Hrvatski Crveni kriţ

Hrvatska vatrogasna zajednica

Hrvatski centar za razminiranje

NAĈIN REALIZACIJE

Obuka se provodi tijekom jednog dana u osnovnoj školi kao

vanjska i unutarnja aktivnost. Edukacija traje od 4 - 8 sati

ovisno o broju uĉenika. Tijekom praktiĉnog dijela prometnog

poligona ukljuĉuje se školska prometna jedinica.

Polaznici uvidom i praktiĉnim primjerima uĉe vještine

neophodne za svakodnevni ţivot.

VREMENIK

travanj/svibanj 2019.

TROŠKOVNIK

0.00 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Evaluacijski upitnik za nazoĉne koordinatore provedbe

(uĉitelje, pedagoge, psihologe, ravnatelje).

Steĉeno znanje o pravilnom ponašanju u prometu i znaĉenju

horizontalne i vertikalne prometne signalizacije. Kulturno

ophoĊenje u cestovnom prometu. Prepoznavanje i reagiranje

na opasne situacije u prometu i okolini. Steĉene vještine za

sigurno sudjelovanje u prometu, te znanja o pravilnim

reakcijama u kriznim situacijama. Osiguran pozitivan vršnjaĉki

pritisak tj. neodobravanje riziĉnog ponašanja.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

PRVA POMOĆ U 4. I 7. RAZREDU

CILJEVI

Pripremanja što većeg broja osoba za pruţanje prve pomoći u

neţeljenim situacijama ozljeda i bolesti u svakodnevnom

ţivotu kao i u sluĉaju katastrofa.

Page 228: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

228

NAMJENA

Uĉenicima 4. i 7. razreda koji odlaze na višednevnu

izvanuĉioniĉku nastavu (škola u prirodi ili maturalno).

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Uĉiteljica i voditeljica PCK, Marina Cimaš

NAĈIN REALIZACIJE

Teorijski i praktiĉan rad sa uĉenicim PCK i u suradnji sa

Crvenim Kriţom.

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

0.00 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Osposobljavanjem za pruţanje prve pomoći ţeli se potaknuti

osobe na odgovorno ponašanje u cilju spreĉavanja nastanka

nesreća i ozljeda, doprinijeti sigurnosti zajednice i osnaţiti

pojedince i cijele zajednice za lakše prevladavanje štetnih

posljedica nesreća i bolesti.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

I JA IMAM SVOJE JA: PRAVO DJECE NA

INTEGRACIJU I AKTIVNO SUDJELOVANJE U

DRUŠTVENOJ ZAJEDNICI

CILJEVI

Radionice imaju za cilj senzibiliziranje djece i mladih kroz

uĉenje i rad na edukativnim radionicama. Upoznavanje s

pravima djece s teškoćama i njihovo aktivno sudjelovanje u

društvenoj zajednici.

NAMJENA

- pojedina odjeljenja (uĉenici niţih razreda)

Page 229: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

229

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Udruga Mali princ preko Ministarstva za demografiju,

obitelj, mlade i socijalnu politiku

NAĈIN REALIZACIJE

III. faza provedbe – odrţale bi se edukativne radionice u školi,

povodom obiljeţavanja znaĉajnijih datuma

- 21.3. radionica SYNDROM DOWN

- 2.4. radionica AUTIZAM

- 5.5. radionica CEREBRALNA PARALIZA

- 16.5. radionica INTELEKTUALNE TEŠKOĆE

VREMENIK

- u dogovoru s udrugom Mali princ, trajanje 10 mjeseci

(studeni 2018. – kolovoz 2019.)

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Dugoroĉni cilj je senzibilizacija djece i postizanje uĉinkovite

socijalne integracije djece i mladih.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

MAH 1 i MAH 2

CILJEVI

- upoznati uĉenike i roditelje s problemima nasilja i ovisnosti s

aspekta policijskog postupanja

- upoznati uĉenike s djelatnostima policije u cilju stvaranja

povjerenja izmeĊu uĉenika, roditelja i škole s kontakt

policijom u odreĊenoj sredini

NAMJENA

- Projekt MAH 1 ( „Mogu ako hoću“ 1) namjenjen je

uĉenicima 4. razreda

- Projekt MAH 2 ( „Mogu ako hoću“ 2) namjenjen je

uĉenicima 6. razreda i njihovim roditeljima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Centar za prevenciju Policijske uprave Zagrebaĉke

- Policijska uprava Ivanić – Grad, gradske i druge udruge grada

- Kontakt policajac

- Pedagoška sluţbe škole

- Uĉiteljice 4. razreda i razrednici 6. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

- Projket „MAH“ 1 realizira se u policijskoj postaji grada gdje

policija ima predavanje za uĉenike te ih upozanje s

Page 230: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

230

policijskom postajom, opremom te naĉinom postupanja i

kontaktom izmeĊu policije i graĊana

- Porjekt „MAH“ 2 realizira se u školi predavanjem za uĉenike

gdje ih se upoznaje s postupanjem policije u sluĉajevima

nasilja i ovisnosti te pomoći graĊanima u svim situacijama

- Predavanje za roditelje „Ostavite sve hitno, djeca su ono

bitno“

- „Sajam mogućnosti“ – realizira se za uĉenika 4. i 6. razreda u

kojoj se uĉenicima prezentiraju športske i kulturne aktivnosti

putem športskih udruga i ostalih udruga u gradu s ciljem da

se mlade potakne na bavljenje istima u svrhu prevencije

ovisnosti

VREMENIK

- realizacija „MAH“ 1– drugo polugodište

2018/2019. god

- realizacija „MAH“ 2 – prvo polugodište 2018/2019.god

TROŠKOVNIK

- nije potrebno planirati financijske troškove jer škola neće

imati troškova za realizaciju ovoga projekta

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA I POVRĆA

CILJEVI

-omogućiti školskoj djeca obrok svjeţeg voća

-uravnoteţiti prehranu i smanjiti unos hrane s visokim sadrţajem

masti,šećera i soli

-promovirati zdrave prehrambene navike djece povećanjem udjela

voća u njihovoj prehrani kako bi se sprijeĉila debljina i bolesti

uzrokovane neadekvatnom prehranom u djeĉjoj dobi

NAMJENA

Usvajanje dobrih prehrambenih navika djece u najranijoj dobi,

koje utjeĉe na kvalitetu ţivota,te borba protiv debljine uzrokovane

prije svega lošim prehrambenim navikama.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Ministarstvo znanosti,obrazovanja i sporta,Ministarstvo

poljoprivrede,Ministarstvo zdravlja

- Ravnateljica,struĉna sluţba škole

- uĉiteljice 1.-4. razreda razreda,uĉitelji 5.-8.razreda

- školske kuharice

NAĈIN REALIZACIJE

- jednom tjedno svi uĉenici od 1.-8. razreda za obrok će dobiti

svjeţe voće koje je uzgojeno na našem podneblju

- za opskrbu sveţim voćem potpisan je ugovor sa OOPG

„MlaĊan“iz Dubrave

VREMENIK

- potpisan ugovor sa dobavljaĉem- rujan 2018.

- informiranje,uĉenika i roditelja o projektu – rujan 2018.

- od rujna 2018. do lipnja 2019.-1 puta tjedno- obrok svjeţeg

voća za uĉenike

TROŠKOVNIK

- troškove podmiruje Europska unija i Ministarstvo

poljoprivrede u suradnji s Ministarstvom zdravlja i

Page 231: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

231

obrazovanja

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- Anketiranje uĉenika i roditelja o provoĊenja akcije te

korištenje rezultata u poboljšanju projekta za sljedeću školsku

godinu

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

JOBSTEM -STEM ZANIMANJA

„Profesionalne aspiracije prema STEM zanimanjima tijekom osnovne

škole: longitudinalno istraţivanje odnosa postignuća, vjerovanja o

vlastitim kompetencijama i interesa za zanimanja „ (JOBSTEM)

U ovoj školskoj godini, predviĊeno je i kratko ispitivanje stavova i

mišljenja roditelja, te je cilj da se to ispitivanje i primjena upitnika

odrţi odmah na poĉetku školske godine, po mogućnosti tijekom

zajedniĉkih poĉetnih roditeljskih sastanaka u sudjelujućim školama.

CILJEVI

1. ispitati kako se kod uĉenika opći i specifiĉni interesi za STEM

zanimanja stvaraju te mijenjaju li se tijekom vremena;

2. ispitati odnos školskog postignuća uĉenika i vjerovanja o vlastitoj

kompetenciji s općim i specifiĉnim interesima za STEM zanimanja, te

testirati da li se obrazac tih odnosa mijenja tijekom osnovnoškolskog

obrazovanja;

3, ispitati kako obitelji i spol/rod oblikuju opće i specifiĉne interese

uĉenika vezane uz STEM karijere.

NAMJENA

Od projekta se oĉekuje da će putem poduzetih aktivnosti povećati

sadašnja znanja, biti poticajan drugim istraţivaĉima a steĉeno znanje

korisno uĉenicima, uĉiteljima i donositeljima odluka.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Prof. dr. sc. Josip Burušić, znanstveni savjetnik Instituta Pilar i voditelj

istraţivaĉke jedinice za školsku efektivnost u Znanstvenom centru

izvrsnosti za školsku efektivnosti i školski menadţment.

NAĈIN REALIZACIJE

Projekt je startao s 2 razredna odjela uĉenika 4. razreda, 2 razredna

odjela uĉenika 5. razreda i 2. razredna odjela uĉenika 6. razreda.

Sveukupno 6 razrednih odjela. Projektom je predviĊeno 2 sata grupnog

testiranje i ispitivanjeuĉenika,a projektom je predviĊeno i ispitivanje

mišljenja i stavova roditelja standardiziranim upitnikom, koji će biti

unificiran za sve škole.

VREMENIK

Projekt završava školske 2018./2019.

U školskoj godini 2018./19. predviĊeno je organiziranje velikog,

završnog, okruglog stola o STEM problematici.

TROŠKOVNIK

0.00 kn

NAĈIN VREDNOVANJA Svi podatci, rezultati i ishodi do kojih se doĊe projektom iskazivati

Page 232: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

232

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

anonimno i iskljuĉivo na razini grupnih prosjeka kao oblik rezultata

potrebnih za izvoĊenje znanstvenih zakljuĉaka i odgovaranje na

znanstveno postavljene istraţivaĉke probleme i ciljeve.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

DA SE NE ZABORAVI

CILJEVI

Upoznati uĉenike sa uzrocima rata na prostoru bivše Jugoslavije, tijek

agresije, zaĉetke obrane i razvoj oruţanih snaga RH te oslobodilaĉke

operacije u kojima su tijekom rata oslobaĊani pojedini dijelovi

hrvatskog teritorija sa naglaskom podruĉje koje je bliţe njihovom

zaviĉaju.

NAMJENA

Tehniĉkim zborom na kojem ĉlanovi UHDDR-a pokazuju prikupljeno,

ali onesposobljeno oruţje, streljivo, minsko eksplozivna sredstva i

drugu opremu iz Domovinskog rata koja se prikuplja za stalnu postavu

budućeg muzeja u Ivanić-Gradu. Djeci se ţeli ukazati na opasnost

pronaĊenog i zaostalog oruţja

I kako ga prepoznati te posljedice nepravilnog rukovanja.

Namjenjeno je uĉenicima 8. razreda.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

UHDDR-a Grada Ivanić-Grada uz pomoć ĉlanova drugih udruga

okupljenih u Zajednicu udruga proizašlih iz Domovinskog rata Ivanić-

Grad.

NAĈIN REALIZACIJE

1. predavanje

2. tehniĉki zbor

3.Terenska

nastava

1.1. predavanje

2.1.Prezentacija oruţja, streljiva i MTS iz

Domovinskog rata

2.2. Postupci i radnje nakon što se

pronaĊe ubojito sredstvo odbaĉeno u

ţivotnoj okolini i sigurno postupanje

3.1. Zaviĉajni muzej s postavom na temu

Domovinski rat

3.2. Povijesni sat o dogaĊajima koji daju

lokalitetu/ima povijesni znaĉaj

VREMENIK

travanj /svibanj 2019.

TROŠKOVNIK

0.00,00 kn

Page 233: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

233

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Povezivanje sa redovnim gradivom povijesti u 8. razredu.

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

PRSTEN POTPORE

CILJEVI

Omogućuje socijalnu ukljuĉenost i integraciju uĉenika s

teškoćama u razvoju u redoviti obrazovni sustav Zagrebaĉke

ţupanije.Neposrednim radom pomoćnika s uĉenicima s

teškoćama u razvoju omogućit će se postizanje boljih

obrazovnih rezultata i uspješnije socijalizacije uĉenika.

NAMJENA

Stjecanjem vještina i struĉnih kompetencija pomoćnika,

osigurat će se njihovo bolje pozicioniranje na trţištu rada.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Projekt Zagrebaĉke ţupanije i partnera PRSTEN POTPORE

NAĈIN REALIZACIJE

Dva pomoćnika u nastavi za dvije uĉenice kojima je pomoć

najpotrebnija.

VREMENIK

Od rujna 2018. do lipnja 2019.godine

TROŠKOVNIK

Financira se sredstvima Europskog socijalnog fonda u okviru

Operativnog programa "Uĉinkoviti ljudski potencijali" 2014-

2020.

0.00 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Lakše savladavanje svakodnevnih prepreka i priprema za

buduće zanimanje.

Page 234: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

234

PROJEKT

PROMikro

CILJEVI

UvoĊenje digitalne pismenosti u razliĉite nastavne predmete i

izvannastavne aktivnosti uporabom mikroraĉunala.

Korištenjem mikroraĉunala u nastavi razvijaju se digitalne

vještine, logiĉko razmišljanje i sposobnost rješavanja problema

NAMJENA

Svi uĉenici šestih razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ministarstvu znanosti i obrazovanja, koje je, zajedno s

CARNetom, partner na projektu ĉiji je pokretaĉ Institut za

Razvoj i inovativnost mladih (IRIM).

NAĈIN REALIZACIJE

Primjena mikroraĉunala u nastavi

VREMENIK

Školska godina 2018./2019.

TROŠKOVNIK

0.00 kn

NAĈIN VREDNOVANJA

I NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvoju digitalnih kompetencija oznaĉava razvoj upravo tih

znanja i vještina I jedan je od kljuĉnih preduvjeta za uspješno

ukljuĉivanje pojedinca u današnje društvo i trţište rada.

Page 235: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

235

PRIORITETNO

PODRUĈJE

UNAPRJEĐENJA

PROJEKTNA

NASTAVA

RAZVOJNI

CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŢNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE SE

CILJ OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

1“Mogu ako hoću

1. i 2

“MAH 1. i 2.“

- upoznavanje

roditelja i uĉenika s

problemom nasilja i

ovisnosti s aspekta

policijskog

postupanja

- razgovor

- demonstracija

- prezentacija

- grupni sastanci

- uĉenici 4. i 6.

razreda

- roditelji navedenih

uĉenika

- razrednici 4. i 6.

razreda

- tijekom cijele

školske godine

- Centar za

prevenciju PU

Zagrebaĉke

- ankete

2.Shema školskog

voća“Jedem voće

mislim zdravo“

-promovirati zdrave

prehrambene navike

djece povećanjem

udjela voća u

njihovoj prehrani

-jednom tjedno svi

uĉenici od 1.-8.

razreda dobivaju

svjeţe voće

-uĉenici od 1.-8.

razreda

-jednom tjedno

tijekom cijele

školske godine

MZZOS,Ministarstv

o poljoprivrede,

Ministarstvo

zdravlja,uĉiteljice od

1.-8. Razreda

-ankete

3.“Ĉitamo mi u

obitelji svi“

-poticanje roditelja uz

potporu knjiţnjiĉarke

da zajedniĉkim

ĉitanjem rse razvija

sklonost ĉitanju i

posuĊivanju knjiga iz

knjiţnice

-putovanje

knjiţnjiĉne

naprtnjaĉe meĊu

uĉenicima uz

ukljuĉivanje

roditelja

-uĉenici 3. razreda i

njihovi roditelji

-tijekom školske

godine

-knjiţnjiĉarka,

uĉiteljica 3. razreda

-ankete

Page 236: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

236

4.„Ĉitajmo zajedno-

ĉitajmo naglas:

Zaboravljene

knjige“

prema

mogućnostima

uĉenika razvijati

ĉitateljske i druge

sposobnosti i vještine

(ĉitanje naglas,

ĉitanje po ulogama –

igrokaz, recitiranje

stihova,

prepriĉavanje…)

- na zajedniĉkim

druţenjima (2-4

puta mjeseĉno)

uĉenici, uĉitelji i

knjiţniĉarka prvo

odabiru

zaboravljenu

knjigu ili knjige –

iz fonda knjiţnice,

ali nije lektira i

zadnjih godina nije

puno ĉitana

uĉenici 5.r i 3.a, 3.b -tijekom školske

godine

-knjiţnjiĉarka,

uĉiteljice 3.a,3.b,5.r

-izraĊuju se plakati,

PTT i pišu dojmovi i

literarni uratci

kojima će se projekt

predstaviti u školi

5.Bookmark

(Straniĉnik)

Upoznavanje kulture

i obiĉaja zemlje s

kojom će uĉenici

naše škole ostvariti

razmjenu straniĉnika.

Ponavljanje znanja

engleskog jezika i

geografije.

Razvijanje mašte i

kreativnosti prilikom

izrade straniĉnika.

Izrada straniĉnika i

njihova razmjena s

uĉenicima neke

druge zemlje.

uĉenici 4. razreda -tijekom školske

godine

-knjiţnjiĉarka,

uĉiteljice 4. r

izraĊuju se plakati,

PTT i pišu dojmovi i

literarni uratci

kojima će se projekt

predstaviti u školi

Page 237: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

237

6.“STEM zanimanja Omogućuje socijalnu

ukljuĉenost i

integraciju uĉenika s

teškoćama u razvoju

u redoviti obrazovni

sustav Zagrebaĉke

ţupanije.

Neposrednim

radom pomoćnika

s uĉenicima s

teškoćama u

razvoju omogućit

će se postizanje

boljih obrazovnih

rezultata i

uspješnije

socijalizacije

uĉenika.

s 2 razredna odjela

uĉenika 5. razreda,

2 razredna odjela

uĉenika 6. razreda i

2. razredna odjela

uĉenika 7. razreda.

Sveukupno 6

razrednih odjela.

- tijekom cijele

školske godine

Prof. dr. sc. Josip

Burušić, znanstveni

savjetnik Instituta

Pilar i voditelj

istraţivaĉke jedinice

za školsku

efektivnost u

Znanstvenom centru

izvrsnosti za školsku

efektivnosti i školski

menadţment.

Otvorena vrata

škole/a

7.“112 za fiziku“ Stjecanja novih

znanja i vještina

koristeći raĉunalo

Dopunski naĉin

rada u svladavanju

gradiva

fizike7.razreda koji

je dostupan svakog

radnog dana

-uĉenici 7.i 8. r.

-tijekom školske

godine

Uĉ.fizike komunikacija preko

foruma na stranici

OŠ Đ. Deţelića,

Ivanić-Grad

8. „e-tvining -

matematika“

Popularizacija

matematike meĊu

uĉenicima/icama 1. –

8. razreda i

roditeljima

Popularizacija

matematike meĊu

uĉenicima/icama

Uĉenici od1.do

8.razreda

- tijekom cijele

školske godine

Uĉ.matem. Otvorena vrata

škole/a

•Veĉeri, susreti ,

struĉna vijeća i

kongresi

matematiĉara

MeĊunarodna

suradnja (

eTwenning)

Page 238: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

238

9.“Veĉer

matematike“

Kroz druţenje

uĉenika/ ica s

roditeljima

rješavanje

matematiĉkih

zadataka iz

svakodnevnog ţivota

ili kao dijelova igre.

Popularizacija

matematike meĊu

uĉenicima/icama 1.

– 8. razreda i

roditeljima

Uĉenici od1.do

8.razreda

Prvi vikend u XII.

mjesecu 2016.

Uĉ.matem. Veĉeri, susreti ,

struĉna vijeća

10.“Logo liga“ Popularizacija

programiranja meĊu

najmlaĊim

uĉenicima.

o razvoj ideja i

izradu najbolje

promotivne

kampanje i

promotivnog

materijala za

pokretanje

vlastitog posla.

uĉ.od 5 do 8..razreda - tijekom cijele

školske godine

Uĉ.informatike Otvorena vrata

škole/a

11.“Prsten potpore“ Omogućuje socijalnu

ukljuĉenost i

integraciju uĉenika s

teškoćama u razvoju

u redoviti obrazovni

sustav Zagrebaĉke

ţupanije.

Neposrednim

radom pomoćnika

s uĉenicima s

teškoćama u

razvoju omogućit

će se postizanje

boljih obrazovnih

rezultata i

uspješnije

socijalizacije

uĉenika.

Uĉenice 3.a i 5.c Financira se

sredstvima

Europskog

socijalnog fonda u

okviru Operativnog

programa

"Uĉinkoviti ljudski

potencijali" 2014-

2020

Zagrebaĉka ţup. Otvorena vrata škole

Page 239: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

239

12.“Vukovar 8.r“ Razumijevanje

vrijednosti mira i

tolerancije. Škola

mira ţeli uĉenicima

prenijeti pozitivno

ozraĉje u kojemu će

se oni razvijati kao

odgovorni graĊani i

graĊanke svjesni

neophodnosti

uvaţavanja

razliĉitosti i

njegovanja trajnog

mira.

uĉenici 8.razreda 11. i 12. prosinac

2018.

Javna ustanove

Memorijalni centar

Domovinskog rata

Vukovar i

Ministarstvo

branitelja Republike

Hrvatske

Otvorena vrata

škole/a

13.“Prva pomoć u

4.i 7. razredu

Pripremanja što

većeg broja osoba za

pruţanje prve

pomoći u neţeljenim

situacijama ozljeda i

bolesti u

svakodnevnom

ţivotu kao i u sluĉaju

katastrofa.

Uĉenicima 4.i 7.

razreda koji odlaze

na višednevnu

izvanuĉioniĉku

nastavu (škola u

prirodi ili

maturalno).

- tijekom cijele

školske godine

Voditeljica Kaja

Glavaš u suradnji sa

PCK

Otvorena vrata

škole/a

Page 240: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

240

14.Croatian Makers

Plus

Razvijati program

individualiziranog

rada i obrazovanja te

sustavno poticanje za

razvoj i napredak

darovitih uĉenika

primjenom

inţenjerstva u STEM

podruĉjima

Poticati razvoj i

napredak darovitih

uĉenika u STEM

podruĉju.

Nadareni uĉenici od

1. do 8. razreda

Projekt završava u

prosincu 2018.god.

Uĉiteljica

informatike Irena

NovakTvrtković u

suradnji s Institutom

za razvoj i

inovativnost mladih,

Razvojnom

agencijom

IGRA.d.o.o. i

Institutom za razvoj

trţišta rada.

U sklopu Internet

stranice

www.croatianmaker

s.hr biti će posebna

pod-stranica koja će

biti posvećena

ovom projektu, te

putem koje će se

javnosti

predstavljati

aktivnosti projetka.

Page 241: REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA …os-gjdezelica-ivanicgrad.skole.hr/upload/os-gjdezelica...U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede

241

KLASA:602-02/18-01/142

URBROJ:238/10-08-01-18-1

Ivanić-Grad, 04. listopada 2018.

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

Ines Tudović Marina Rodeš