REPUBLIKA HRVATSKA - skole.hr

1

REPUBLIKA HRVATSKA

ŽUPANIJA DUBROVAČKO-NERETVANSKA

GRAD DUBROVNIK

OSNOVNA ŠKOLA LAPAD

OD BATALE 14

20000 DUBROVNIK

E-MAIL: [email protected]

www.os-lapad-du.skole.hr

KLASA: 602-02/20-02/03

UR.BROJ: 2117/01-17-01-20-01

mailto:[email protected]

2

Naziv škole OSNOVNA ŠKOLA LAPAD

Adresa škole OD BATALE 14

Županija DUBROVAČKO-NERETVANSKA

Telefonski broj 020/356-100

Broj telefaksa 075 522 998

Internetska pošta ravnatelj:[email protected]

[email protected]

Internetska adresa www.os-lapad-du.skole.hr

Šifra škole 19-018-002

Matični broj škole 03303675

OIB 65525385872

IBAN HR 0924070001164509

Upis u sudski registar (broj i datum) MBS 060071634

13. travnja 1964.

Škola vježbaonica za NE

Ravnatelj škole Nikolina Soko

Zamjenik ravnatelja

Voditelj smjene Željana Pavlović PN

Emilia Vlašić RN

Broj učenika 506

Broj učenika u razrednoj nastavi 262

Broj učenika u predmetnoj nastavi 244

Broj učenika s teškoćama u razvoju 14

Broj učenika u produženom boravku 92

Broj učenika putnika -

Ukupan broj razrednih odjela 24

Broj razrednih odjela RN-a 13

Broj razrednih odjela PN-a 11

Broj razrednih odjela za djecu s posebnim

potrebama

1

Broj smjena 1

Početak i završetak svake smjene RN: 7:45 - 13:45; PN: 8:35 - 14:35

Broj radnika 71

3

Broj učitelja predmetne nastave 26

Broj učitelja razredne nastave 13

Broj učitelja u posebnom odjelu 1

Broj asistenata u nastavi 8

Broj učitelja u produženom boravku 6

Broj stručnih suradnika 5

Broj ostalih radnika 12

Broj nestručnih učitelja 1

Broj pripravnika 4

Broj mentora i savjetnika 4

Broj voditelja ŽSV-a 1

Broj računala u školi 123

Broj specijaliziranih učionica 1

Broj općih učionica 28

Broj sportskih dvorana 1

Broj sportskih igrališta 1

Školska knjižnica 1

Školska kuhinja 1

Na temelju članka 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ((NN 87/08, 86/09,

92/10, 105/10, 90/11, 05/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) i članka 58. Statuta

Osnovne škole Lapad u Dubrovniku Školski odbor na sjednici održanoj 6. listopada 2020.g., na prijedlog

Učiteljskog vijeća, ravnateljice Škole te razmatranja Vijeća roditelja donosi prijedlog za GODIŠNJI

KURIKUL 2020./21.

Ravnateljica Škole:

Nikolina Soko

_____________________

Predsjednica Školskog odbora:

Margerita Milat

____________________

Klasa: 602-02/20-02/03

Ur.broj: 2117/01-17-01-20-01

4

Nacionalni okvirni kurikul temeljni je dokument u kojemu su prikazane sastavnice kurikulskoga

sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje

učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikula.

Nacionalni okvirni kurikul pridonosi planiranju i organiziranju rada škola, uključujući donošenje

školskoga kurikula. Odgojno-obrazovne vrijednosti, ciljevi, kompetencije i načela određena

dokumentom omogućuju razumijevanje osnovnoga smjera razvoja nacionalnoga kurikula i pružaju

temeljne odrednice za usklađivanje planiranja razvoja i rada odgojno-obrazovnih ustanova.

Nacionalni okvirni kurikul razvojni je dokument jer iz njega slijedi duboko promišljena razrada i izradba

svih drugih dokumenata; razvojan u smislu otvorenosti promjenama i stalnomu obnavljanju u skladu

s promjenama i razvojnim smjerovima u društvu i obrazovanju.

Temeljne su sastavnice Nacionalnoga okvirnoga kurikula:

- društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti

- ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i obrazovanja

odgovarajući na pitanja: koja znanja svaki učenik treba usvojiti te koje vještine, sposobnosti i

stavove treba razviti

- načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti - metode, sredstva i oblici rada

- odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj

- ocjenjivanje i vrjednovanje učeničkih postignuća i škole.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi su:

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni,

tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i

sklonostima

- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine

Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta

- promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga identiteta,

sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima,

ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava

- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima,

ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom

svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u

demokratskomu razvoju društva

- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija,

osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima

tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija, znanstvenih

spoznaja i dostignuća

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenika

- osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

5

Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i

djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu

postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof.

dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu). U školskoj realnosti kurikul u sebi sadrži

sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način

da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program,

kurikul sadrži aktivnosti i sadržaje koji se mogu smatrati neformalnim. To su sadržaji i aktivnosti po

kojima se škola prepoznaje i koji su svojevrsni zaštitni znak njenog imidža.

Školski kurikul utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu,

izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno obrazovne programe i projekte.

U izradi školskog kurikula stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Pri

tom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikula uzimaju potrebe i interesi naših učenika,

roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti

i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulu su: postojanje

stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne

zajednice.

Karakteristike školskog kurikula:

- težište obrazovnog procesa nije više sadržaj već cilj i rezultat obrazovanja

- razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju

- usmjerenost prema kvaliteti rezultata - usmjerenost na učenika i proces učenja

- samostalnost i razvoj škole

- stručna samostalnost i odgovornost učitelja

- lokalna i šira podrška zajednice za učinkovitost i kvalitetan obrazovni sustav.

Školskim kurikulom utvrđuje se:

- aktivnost, program i /ili projekt

- nositelj aktivnosti, programa i /ili projekta

- ciljevi aktivnosti, programa i /ili projekta

- način realizacije aktivnosti, programa i /ili projekta

- vremenik aktivnosti, programa i /ili projekta - namjena aktivnosti, programa i /ili projekta

- troškovnik aktivnosti, programa i /ili projekta

- način vrednovanja rezultata i provedbe aktivnosti, programa i /ili projekta.

6

- osposobiti učenika za samostalno učenje različitim pristupima i suvremenim metodama

- razvijati samopouzdanje, samopoštovanje učenika

- motivirati i pripremiti učenika za daljnje obrazovanje, pravilan izbor zanimanja i cjeloživotno

učenje

- razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

- razvijati pozitivan odnos prema zdravoj prehrani, fizičkoj aktivnosti i vlastitom zdravlju

- podizanje kvalitete života učenika s teškoćama u razvoju

- razvijanje osobnosti, specifičnih i individualnih sposobnosti i interesa učenika

- poticati suradničku pomoć i podršku među učenicima

- razvijati osjećaj za hrvatski identitet te ujedno razvijati svijest o pripadnosti europskoj

civilizaciji

- poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom, glazbenom i literarnom području

- razvijati odgovornost prema školskoj imovini i okruženju škole

- održati međunarodni status Eko-škole

- unaprijediti suradnju Škole s roditeljima/starateljima učenika - poboljšanje kvalitete

multidisciplinarnog pristupa u radu Škole

- unaprijediti stručnu socijalnu zaštitu učenika.

R.B. PODRUČJA ŠKOLSKOG KURIKULA BROJ STRANICE

po1. Podaci o izbornoj nastavi 7

Podaci o

izvanan2.

Podaci o dopunskoj nastavi 15

3. Podaci o dodatnoj nastavi 21

4. Podaci o izvannastavnim aktivnostima 35

5. Podaci o izvanučioničnim aktivnostima 50

6. Podaci o aktivnostima kroz školsku godinu 62

7. Podaci o projektima u nastavi 87

7

Izborna nastava pruža svim učenicima podjednaku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz

ponuđenih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha je izborne nastave da omogući učeniku slobodno kreiranje odgojno-obrazovnog procesa u

kojem će već usvojena znanja proširiti ili, u području kojega posebno zanima ili za što ima određenu

sklonost, produbi.

Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz sljedećih predmeta: strani jezici (francuski jezik

i njemački jezik), informatika i vjeronauk.

Izborna nastava iz katoličkog vjeronauka organizirana je za učenike od 1. do 8. razreda. Svaka skupina

ima po 2 sata tjedno. Nastava se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.

Izborna nastava iz islamskog vjeronauka organizirana je za učenike islamske vjeroispovijesti čiji su se

roditelji izjasnili da žele da im djeca pohađaju ovaj predmet. Nastava se izvodi jedan put tjedno u

trajanju 2 školska sata prema Programu islamskog vjeronauka u osnovnoj školi (zbog epidemiološke

situacije ovu školsku godinu nastava se odvija on line).

Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika (jedan tjedan u realnoj

nastavi, a drugi tjedan on line nastava sukladno epidemiološkim preporukama kako ne bi dolazilo do

miješanja razrednih odjela:

- učenici 4., 5., 6., 7. i 8. – izborna nastava iz njemačkog jezika

- učenici 4., 5., 6., 7. i 8. – izborna nastava iz francuskog jezika.

Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Svaka skupina učenika

ima po 2 sata tjedno.

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici od 1. do 4. razreda te 7. i 8. razreda.

Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za

osnovnu školu.

8

PRVI OBRAZOVNI CIKLUS (1. - 4. RAZRED OŠ)

DRUGI OBRAZOVNI CIKLUS (5. - 6. RAZRED OŠ)

NAZIV IZBORNOG PREDMETA RAZREDI NOSITELJ

Katolički vjeronauk

5. c, d, e s. M. Katarina Mihić

6. c, d, e Lucija Noković

TREĆI OBRAZOVNI CIKLUS (7. - 8. RAZRED OŠ)


Katolički vjeronauk 7. d, e f

8. d, e

s. M. Katarina Mihić

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT

KATOLIČKI VJERONAUK 1. – 4.

CILJEVI AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

− naučiti otkrivati tragove Božje prisutnosti u svijetu -prepoznavati tragove Božje dobrote prepoznavati Božju ljubav - poticati na osoban odnos s Isusom Kristom kroz događaje rođenja i Uskrsnuća - poticati na uključivanje u život vlastite crkvene zajednice − prepoznavanje vrijednosti prijateljstva kroz Isusov primjer − prepoznavanje ljudskih bića kao divnih Božjih stvorenja


Katolički vjeronauk

1. d, e, f s. Veselka Grebenar

2. c, d, s. M. Katarina Mihić

2. e s. Veselka Grebenar

3. c, d, e s. Veselka Grebenar

4. c, d, e s. Veselka Grebenar

9

− prepoznavanje Isusa Krista kao Spasitelja − razvijanje osjećaja za aktivnosti u župnoj zajednici, prepoznati važnost i ulogu Deset Božjih zapovijedi kao normu kršćanskog života

− poticanje na život po Dekalogu kao pravilu života poticanje na svjedočanstvo Isusova primjera

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

- prepoznati važnost uvođenja u vjerski odgoj kao bitnog činitelja na putu formacije čovjeka u vjernika

− prepoznati vrijednost Biblije, te naglasiti njenu važnost i primjenu u životu svakog vjernika kršćanina, prepoznati važnost Euharistije kao izvora života u kojoj se kruh i vino pretvaraju u tijelo i krv Isusa Krista

NOSITELJ AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

s. Veselka Grebenar i s. Katarina Mihić

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

timski rad nastava temeljena na učenikovu iskustvu individualni rad

VREMENIK AKTIVNOSTI 2 sata tjedno/70 sati tijekom šk. god. po razredu

TROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

-opisno praćenje i brojčano ocjenjivanje komponenti sadržaja i vještina prema NPP-u -predstavljanje dječjih radova i aktivnosti (pano, web str. Škole)

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT

KATOLIČKI VJERONAUK 5. –8.

CILJEVI AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

-poticanje na izgradnju zrelih vjerničkih stavova - prihvaćanje vjerskih i kulturnih različitosti -prihvaćanje Pavlova modela, te prilagodba istoga u širenju kršćanske poruke -prihvaćanje poziva i poslanja 'biti Kristov učenik' -prepoznavanje suvremenih situacija neslobode -prihvaćanje Isusove ponude izlaska iz ropstva prihvaćanje sakramenata kao puta Kristu -prepoznavanje uloge vjernika laika u Crkvi -prepoznavanje Marijine uloge u Crkvi -otkrivanje dubine čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, upoznavanje zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjemu kao putu u osobnu slobodu i zajedništvo , izgrađivanje kršćanskih vrednota zajedništva među kršćanima, ali i vrednotu poštovanja u odnosu na židovsku vjeru -upoznati vjernički život Židova i promicati dijalog između njih i kršćana, otkrivanje snage proročke riječi i potrebe ostvarenja

10

osobnoga života po uzoru na proroke koji govore u Božje ime, čuvaju Savez, vjesnici su vjere i nade u narodu sve do Krista koji je vrhunac i punina Božje objave -upoznavanje Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvođenje u osobni susret s Kristom koji jedini može cjelovito pomoći ostvariti svoj osobni život prožet mirom i radošću -otkrivanje snage zajedništva, pravoga prijateljstva i ispravnoga shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života, otkrivanje važnosti traganja za dubljom spoznajom vjere i postignućem temeljnoga smisla osobnoga života i života u zajednici, otkrivanje ljepote Božje slike u čovjeku te poziv na slobodu i dobrotu -upoznavanje Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka, koji je prošao zemljom čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduj, otkrivanje darova snage Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu potvrde te izgrađivanje osobne odluke o življenju i svjedočanstvu svoje vjere, prihvaćanje svoje zadaće i poslanja u svijetu, osobito osobni poziv i zadaću da s Bogom »sustvaramo« bolji svijet – kulturu mira i civilizaciju ljubavi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-osposobiti učenike da njeguju i kritički procjenjuju vlastita i tuđa vjerska uvjerenja kao bitne činitelje koji utječu na izgradnju vlastitih stavova, te izgrađuju pozitivan odnos prema drugima i konstruktivno sudjeluju u vjerskom i društvenom životu svoje zajednice -prihvatiti Isusovu ponudu izlaska iz ropstva u slobodu, te naglasiti važnost sakramenata kao 'puta' k Isusu Kristu -cjelovitije upoznati središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja, na tom putu oni otkrivaju i usvajaju (Božja riječ, nauk Crkve), da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanja i razvoja -otkrivati iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznati, doživjeti i prihvatiti da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo »sustvaratelji« i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA I

NJIHOVA ODGOVORNOST

s. Katarina Mihić i Lucija Noković

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-nastava temeljena na učenikovom iskustvu, multimedijska nastava, individualni i timski rad

VREMENIK AKTIVNOSTI 2 sata tjedno/70 sati tijekom šk. god. po razredu

TROŠKOVNIK /


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

- opisno praćenje i brojčano ocjenjivanje komponenti sadržaja i vještina prema NPP-u − predstavljanje dječjih radova i aktivnosti (pano, web str. Škole)

11

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI

PROJEKT

ISLAMSKI

VJERONAUK

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA

Cilj islamskog vjeronauka je poticati učenike da osobnom spoznajom, utemeljenom na saznanjima Božje objave Kurana i predaje Poslanika Muhameda, dođu do uvjerenja o nužnosti postojanja Boga. Samo prisustvo Islamskog vjeronauka u školi ima za cilj, kroz upoznavanje izvornih načela vlastite vjere, odgajat i djecu i mlade za istinsko dijaloško susretanje s vizijama i mišljenjima onih koji drugačije vjeruju ili uopće ne vjeruju, poštivanje drugih i razgovor s njima, stavljajući u središte egzistencijalne probleme zajedničke svim religijama, pa i svim ljudima. Stoga je važno upoznati izvorna načela svoje vjere kako bi se suzbile predrasude i zloupotreba vjere koja je za svakog vjernika nešto uzvišeno i oplemenjujuće.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Upoznati učenike s odredbama kurana: vjerovanje u jednog boga, njegove meleke (anđele), njegove knjige (objave), njegove poslanike, sudnji dan i Njegovo određenje; osposobiti učenike za praktično življenje sukladno usvojenim odredbama: očitovanja vjere, molitve, vjerske discipliniranosti... Razvijati kod učenika osjećaj odgovornosti koje proistječu iz ovih odredaba. Odgajati učenike da bez straha i kompleksa iskazuju svoja stajališta. Razvijati kod učenika ljubav prema bogu, poslaniku, svojoj vjeri. Upoznati učenike s učenjima drugih religija izgrađujući pozitivan stav prema njima. Upoznati učenike s pojavom i razvojem islama na našim prostorima.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Prof. Rijad Kamber i učenici 1. – 8. r. islamske vjeroispovijesti čiji su se roditelji izjasnili da žele da im djeca pohađaju ovaj predmet. (nastava se odvija on line)

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - izborni predmet (on line )

VREMENIK AKTIVNOSTI 2 školska sata tjedno u mješovitim skupinama, kontinuirano tijekom cijele školske godine, 70 sati

TROŠKOVNIK Potrošni materijal za neposredan odgojno – obrazovni rad

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Sustavno praćenje rada učenika i vrednovanje znanja učenika brojčanom ocjenom.

12


PROJEKT

IZBORNA NASTAVA FRANCUSKOG JEZIKA OD 4. DO 8. RAZREDA.


I/ILI PROJEKTA

Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom francuskog govornog

područja. Razvijanje jezičnih vještina i kompetencija

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Razvijanje jezičnih vještina: slušanje, čitanje s razumijevanjem, govorna interakcija i produkcija, pisanje. Razvijanje komunikacijskih kompetencija na francuskom jeziku.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Marija Cetinić, učitelj francuskog jezika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Nastava prema smjernicama kurikuluma

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom šk. god. 2020./2021.

2 sata tjedno – ukupno 70 sati godišnje




VREDNOVANJA

Sustavno praćenje rada učenika i vrednovanje znanja učenika

brojčanom ocjenom.

Uspješnost u radu održava se i na opći uspjeh učenika te na taj

način kod učenika potiče razvijanje pozitivnih vrijednosti.


PROJEKT

Izborna nastava njemačkog jezika od 4. do 8. razreda.


I/ILI PROJEKTA

Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom francuskog govornog

područja.

Razvijanje jezičnih vještina i kompetencija


Razvijanje jezičnih vještina: slušanje, čitanje s razumijevanjem, govorna interakcija i produkcija, pisanje. Razvijanje komunikacijskih kompetencija na francuskom jeziku.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Sanja Gruja Obradović, učitelj njemačkog jezika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Nastava prema smjernicama kurikuluma

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom šk. god. 2020./2021.

2 sata tjedno – ukupno 70 sati godišnje




VREDNOVANJA

Sustavno praćenje rada učenika i vrednovanje znanja učenika

brojčanom ocjenom.

Uspješnost u radu održava se i na opći uspjeh učenika te na taj

način kod učenika potiče razvijanje pozitivnih vrijednosti.

13


PROJEKT

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE OD 1. DO 4. RAZREDA

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Prepoznaje digitalnu tehnologiju i komunicira s poznatim osobama

uz pomoć učitelja u sigurnom digitalnom okruženju, rješava

jednostavan logički zadatak. Uz podršku učitelja koristi se

predloženim programima i digitalnim obrazovnim sadržajima,

pažljivo i odgovorno se koristi informacijskom i komunikacijskom

opremom i štiti svoje osobne podatke.

Izrađuje digitalne radove kombiniranjem različitih oblika sadržaja uz

podršku učitelja, koristi se e-uslugama u području odgoja i

obrazovanja. Analizira neke opasnosti koje mogu stupiti pri uporabi

računala i interneta te pravilno na njih reagira.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Stjecanje vještina za uporabu IKT-a, edukacijska tehnologija, e-

učenje, rješavanje problema računalom, prikazivanje informacija

apstrakcijama, logičko povezivanje i analiza podataka. Korištenje

stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše

razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje

postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu.

Razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom

informacijske i komunikacijske tehnologije.


PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Maja Grbavac i Goran Novak

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Nakon redovne nastave

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine

2020./2021.

2 sata tjedno

TROŠKOVNIK Troškovi popravka računala ako se pokvare.


NAČIN KORIŠTENJA


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama itd.

14


PROJEKT

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE OD 7. DO 8. RAZREDA

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja te učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnom okruženju.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu. Razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije.


PROGRAMA


ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-individualna predavanja učiteljice, online - rješavanje problema - online

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2020./2021. 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK Troškovi popravka računala ako se pokvare.


NAČIN KORIŠTENJA


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama itd.

15

Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenika

i/ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa

se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo

jednoga nastavnog predmeta. Odvija se u realnoj nastavi.

PREDMET RAZRED SATI GODIŠNJE UČITELJ

HRVATSKI JEZIK 1. 18 učitelji prvog razreda

HRVATSKI JEZIK 2. 18 učitelji drugog razreda

HRVATSKI JEZIK 3. 35 učitelji trećeg razreda

HRVATSKI JEZIK 4. 17 učitelji četvrtog razreda

MATEMATIKA 1. 17 učitelji prvog razreda

MATEMATIKA 2. 17 učitelji drugog razreda

MATEMATIKA 3. 35 učitelji trećeg razreda

MATEMATIKA 4. 18 učitelji četvrtog razreda

ENGLESKI JEZIK 1./2

3./4.

70 Darija Čanić

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA 1. D, E, F

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike/hrvatskog jezika

utjecati na savladavanje redovitog programa


učenicima sporijeg usvajanja znanja usvojiti znanja i vještine koje nisu dovoljno usvojene tijekom redovite nastave

NOSITELJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dopunske nastave 1. d, e, f

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI individualnom edukacijom

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom šk. god. 2020./2021.

16


PROJEKT

HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

2. C, D, E, F


I/ILI PROJEKTA

poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike/hrvatskog jezika

utjecati na savladavanje redovitog programa

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima sporijeg usvajanja znanja

usvojiti znanja i vještine koje nisu dovoljno usvojene tijekom

redovite nastave

NOSITELJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA


ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dopunske nastave 2. c, d, e, f

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI individualnom edukacijom

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom šk. god. 2020./2021.

TROŠKOVNIK fotokopirani materijal



VREDNOVANJA

bilježiti napredovanje učenika

brojčano vrednovanje usvojenih znanja i vještina usmena i

pismena pohvala za ostvarivanje što boljih rezultata


PROJEKT

HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

3. C, D, E


poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike/hrvatskog jezika utjecati na savladavanje redovitog programa



učiteljice i učenici dopunske nastave 3. c, d, e


individualnom edukacijom

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI tijekom šk. god. 2020./2021.

VREMENIK AKTIVNOSTI fotokopirani materijal

TROŠKOVNIK bilježiti napredovanje učenika brojčano vrednovanje usvojenih znanja i vještina


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

bilježiti napredovanje učenika brojčano vrednovanje usvojenih znanja i vještina usmena i pismena pohvala za ostvarivanje što boljih rezultata

17

usmena i pismena pohvala za ostvarivanje što boljih rezultata



VREDNOVANJA


AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

4. C, D, E

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA


NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA




ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dopunske nastave 4. c, d, e

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,


individualnom edukacijom

VREMENIK AKTIVNOSTI,


tijekom šk. god. 2020./2021.




VREDNOVANJA

bilježiti napredovanje učenika brojčano vrednovanje usvojenih znanja i vještina usmena i pismena pohvala za ostvarivanje što boljih rezultata

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT

ENGLESKI JEZIK 1. - 4. RAZREDA


I/ILI PROJEKTA

utvrđivanje i ponavljanje nastavnih sadržaja uvježbavanje pismenog i usmenog izražavanja na engleskom jeziku

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA

poboljšanje razumijevanje i usvajanja sadržaja lakše nadilaženje razlika između materinjeg i stranog jezika ponavljanje jezičnih sadržaja u svrhu boljeg memoriranja istih i njihovo korištenje u svakodnevnom životu

18



ODGOVORNOST

Darija Čanić 1. – 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Individualnom edukacijom jednom tjedno







VREDNOVANJA

individualno opisno praćenje učenika nastavni listići i dopunski zadatci

Dopunska nastava odvija se većinom online ili ako je samo jedan razredni odjel može se

odvijati u realnoj nastavi na predsatu.

HRVATSKI JEZIK 6.,8. 35 MIRJANA KAZNAČIĆ

HRVATSKI JEZIK 7. d, e, f 35 IVANA MARIJANOVIĆ MEKIŠIĆ

HRVATSKI JEZIK 5. c,5.d,5.e, 6. c 70 LENKA VIOLIĆ

ENGLESKI JEZIK 8.d /8.e 35 MARIJA OKMAŽIĆ

ENGLESKI JEZIK 5. 35 DARIJA ČANIĆ

ENGLESKI JEZIK 6. i 7. 35 ROBERTA SKVRCE

MATEMATIKA 5.c, d, e 35 ŽELJANA PAVLOVIĆ

MATEMATIKA 6. c, d, e

8. e

70 IVANA REŠKOVAC

MATEMATIKA 7. d, e,f

35 MARA KRESIĆ

FIZIKA 7. i 8. 35 MARA KRESIĆ

19


HRVATSKI JEZIK 5. - 8.


pomoć učenicima koji ne uspijevaju pratiti redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se prema potrebi organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja; stjecanje sposobnosti samostalnog rada, razvijanje samopouzdanja.


za učenike 5. - 8. razreda kojima je potrebna pomoć u učenju; učenicima koji se školuju po prilagođenom ili individualiziranom programu


Mirjana Kaznačić (6.d,6.e,8.d,8.e) Lenka Violić (5.c,d,e,6.c) Ivana Marijanović Mekišić (7.d,e,f)


individualan rad, rad u manjoj skupini učenika iz istog razrednog odjela uz odabir metoda i oblika rada prilagođenih potrebama pojedinog učenika uz redovit rad nastave na daljinu

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

izvodi se jednom tjedno tijekom 2020./2021.školske godine

TROŠKOVNIK troškovi grupa svode se na korištenje potrošnog materijala

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

kontinuirano praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, usporedba napretka i angažiranosti učenika u redovnoj nastavi unapređivanje odgojno obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanje smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada


ENGLESKI JEZIK 5. - 8.


I/ILI PROJEKTA

pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom

programu u ovladavanju temeljnih znanja uvježbavanje i

usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjet uspješnosti

nastavka školovanja − razvijanje jezičnih vještina i sposobnosti

komunikacije na stranom jeziku



ODGOVORNOST

Maja Burmas Barović (8.r.) (Marija Okmažić)

Roberta Skvrce (6. i 7. r.)

Darija Čanić (5.r)


nastava će se održavati online prema planu i programu



tijekom školske godine 2020./2021.

20

TROŠKOVNIK troškovi grupa svode se na korištenje potrošnog materijala



VREDNOVANJA

individualno opisno praćenje učenika


MATEMATIKA 5. - 8.


I/ILI PROJEKTA

stjecanje dopunskih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje obveznog gradiva 5., 6., 7. i 8. r. razvijati sposobnost za samostalni rad i točnost u računanju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pomoć učenicima s teškoćama u razumijevanju matematičkog gradiva sa svrhom uklanjanja teškoća poticanje i motiviranje učenika za samostalan rad pojašnjavanje nejasnoća



ODGOVORNOST

pomoć svim učenicima koji su propustili neko gradivo


Željana Pavlović (5.c,d,e) Mara Kresić (7.d,e,f) Ivana Reškovac (6. i 8. r.)



individualan rad predavanja učiteljice

TROŠKOVNIK nema



VREDNOVANJA



PROJEKT

FIZIKA 7. - 8.


I/ILI PROJEKTA

stjecanje dopunskih fizičkih znanja potrebnih za razumijevanje obveznog gradiva 7. i 8. r.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pojašnjavanje nejasnoća pomoć svim učenicima koji su propustili neko gradivo



NJIHOVA ODGOVORNOST

Mara Kresić (7. i 8. r.)

21

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI individualan rad predavanja učitelja online nastava

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK nema



VREDNOVANJA

sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, interesa i motivacije

Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju

poseban interes za određeni nastavni predmet škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju

se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

PREDMET

RAZRED

SATI

GODIŠNJE

UČITELJI

HRVATSKI JEZIK 2.

17

učiteljice drugih

HRVATSKI JEZIK 3. 35 učiteljice trećih razreda

MATEMATIKA 1. 35 učiteljice prvih razreda

MATEMATIKA 2. 18 učitelji drugih razreda

MATEMATIKA 3. 35 učiteljice trećih razreda

MATEMATIKA 4. 18 učiteljica četvrtog razreda

PRIRODA I

DRUŠTVO

4. 35 učiteljica četvrtog razreda

22


DODATNA NASTAVA:

matematika - 1. d,e, f


I/ILI PROJEKTA

poticati razvoj logičkog matematičkog mišljenja i zaključivanja

razvijanje kritičkog mišljenja

razvijanje sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom poticanje

razvoja zainteresiranosti učenika za napredovanje u stjecanju

znanja za područje matematike

proširivanje obrađenih sadržaja poticati želju za složenijim zadacima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za

predmet, a imaju i potrebno predznanje dodatno proširivanje

predviđenih sadržaja novim znanjima



NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dodatne nastave 1. c,d,f razreda


nastava se realizira kroz nastavne listiće i dodatne materijale



tijekom šk. god. 2020./2021. (1 sat tjedno)




VREDNOVANJA

bilježiti napredovanje učenika usmena i pismena pohvala

pripremanje za natjecanje


DODATNA NASTAVA:

hrvatski jezik – 2. c, d, e ,f


I/ILI PROJEKTA

razvijanje kulture pisanja i govorenja u hrv. jeziku (rad s darovitim

učenicima)

usavršavanje jezično – komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi hrv. jezika

razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj

književnosti i kulturi

usvajanje hrvatskog jezičnog standarda

NAMJENA AKTIVNOSTI,







NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dodatne nastave 2. c, d, e razreda


rad u školi predavačka nastava problemsko istraživanje rad u

skupinama



tijekom šk. godine 2020./ 2021. jednom tjedno

23




VREDNOVANJA

usmena i pismena pohvala bilježenje napredovanja učenika zadaci

objektivnog tipa


PROJEKT

MATEMATIKA - 2.C,D,E,F



razvijanje kritičkog mišljenja

razvijanje sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom poticanje

razvoja zainteresiranosti učenika za napredovanje u stjecanju

znanja za područje matematike

proširivanje obrađenih sadržaja

poticati želju za složenijim zadacima

NAMJENA AKTIVNOSTI,







NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dodatne nastave 2. c, d,e, f razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI nastava se realizira kroz nastavne listiće i dodatne materijale

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom šk. god. 2020./2021. (1 sat tjedno)




VREDNOVANJA

bilježiti napredovanje učenika usmena i

pismena pohvala pripremanje za

natjecanje


HRVATSKI JEZIK – 3.D,E


I/ILI PROJEKTA

razvijanje kulture pisanja i govorenja u hrv. jeziku (rad s darovitim učenicima) usavršavanje jezično – komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi hrv. jezika razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti i kulturi usvajanje hrvatskog jezičnog standarda

24

NAMJENA AKTIVNOSTI,


aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i potrebno predznanje dodatno proširivanje predviđenih sadržaja novim znanjima



NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici razreda


rad u školi predavačka nastava problemsko istraživanje rad u skupinama



Tijekom šk. god. 2020./2021.




VREDNOVANJA

usmena i pismena pohvala bilježenje napredovanja učenika zadaci objektivnog tipa


PROJEKT

MATEMATIKA – 3.C


I/ILI PROJEKTA


razvijanje kritičkog mišljenja razvijanje sposobnosti izražavanja

matematičkim jezikom poticanje razvoja zainteresiranosti učenika

za napredovanje u stjecanju znanja za područje matematike



NAMJENA AKTIVNOSTI,







NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dodatne nastave 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI individualiziranim pristupom, suradničkim učenjem, timskim

radom, igrom i sudjelovanjem na međurazrednim natjecanjima

nastava se realizira kroz rješavanje dodatnih nastavnih listića i

drugih materijala

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom šk. god. 2020./2021. (1 sat tjedno)

25




VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja

angažiranost učenika rezultati na natjecanjima


PROJEKT

MATEMATIKA - 4.E


I/ILI PROJEKTA


razvijanje kritičkog mišljenja razvijanje sposobnosti izražavanja

matematičkim jezikom poticanje razvoja zainteresiranosti učenika

za napredovanje u stjecanju znanja za područje matematike



NAMJENA AKTIVNOSTI,







NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljice i učenici dodatne nastave 4. e razreda



nastava se realizira kroz nastavne listiće i dodatne materijale




godišnji planirani broj sati je 35




VREDNOVANJA

bilježiti napredovanje učenika usmena i

pismena pohvala pripremanje za

natjecanje

26

PREDMET RAZRED SATI GODIŠNJE UČITELJ

HRVATSKI JEZIK 8. 35 MIRJANA KAZNAČIĆ

HRVATSKI JEZIK 5.c,d,e

i 6.c

35 LENKA VIOLIĆ

ENGLESKI JEZIK 8. d/e 35 MARIJA OKMAŽIĆ

INFORMATIKA 5. 35 MAJA GRBAVAC

MATEMATIKA 7. 35 MARA KRESIĆ

MATEMATIKA 6. i 8. 70 IVANA REŠKOVAC

MATEMATIKA 5. 35 ŽELJANA PAVLOVIĆ

POVIJEST 5. - 8. 70 KATIJA MATUŠIĆ


PROJEKT

PRIRODA I DRUŠTVO – 4.D


I/ILI PROJEKTA

- usvajanje i produbljivanja znanja iz prirode i društva - promatranje pojava i procesa u prirodi i društvu i istraživanje

zakonitosti među njima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razvijanje sposobnosti istraživačkog timskog rada, analitičkog promatranja i zaključivanja,

- povezivanja pojava u prirodi i društvu i zakonitosti, - primjena znanja u rješavanju zadataka,



NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Gordana Hajdić Nodilo i učenici 4.d razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - rad u skupini 35 sati godišnje - organizacija rada: istraživačka - rad u skupinama

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK - fotokopirni materijal



VREDNOVANJA

- usmena i pismena pohvala - bilježenje napredovanja učenika

27

GEOGRAFIJA 7.i 8. 70 DIJANA REZO

KEMIJA 7. i 8. 35 LJUBA VUKASOVIĆ

FIZIKA 7. i 8. 35 MARA KRESIĆ

FRANCUSKI JEZIK 7. i 8. 70 MARIJA CETINIĆ

NJEMAČKI JEZIK 7. i 8. 70 SANJA GRUJA - OBRADOVIĆ

VJERONAUK 5, 7 i 8. 35 S. KATARINA MIHIĆ

VJERONAUK 6. 35 LUCIJA NOKOVIĆ

INFORMATIKA 6. 35 GORAN NOVAK


HRVATSKI JEZIK 7. i 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku stjecanje novih znanja i vještina pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika (ukoliko učenici i roditelji budu suglasni) posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema jeziku omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika



ODGOVORNOST

Mirjana Kaznačić, učiteljica. hrvatskog jezika (8.r)


pružiti učenicima potporu u nastojanjima da napreduju motivirati ih natjecanjima gdje mogu pokazati svoje znanje učenici će se nalaziti jednom tjedno te raditi na temama aktivnosti za učenike: prošireni plan i program za sedmi razred, kvizovi, testovi s natjecanja, pravopisne i pravogovorne vježbe, znanja i vještine prema interesima učenika



tijekom školske godine 2020./2021. (on line – uz mogućnost pojedinačnog rada uživo kad učenici zatraže)

28

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

usmenim i pismenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na natjecanju.


HRVATSKI JEZIK 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku stjecanje novih znanja i vještina pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika (ukoliko učenici i roditelji budu suglasni) posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema jeziku omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika



ODGOVORNOST

Mirjana Kaznačić, učiteljica. hrvatskog jezika (8.r)



pružiti učenicima potporu u nastojanjima da napreduju motivirati ih natjecanjima gdje mogu pokazati svoje znanje učenici će se nalaziti jednom tjedno te raditi na temama aktivnosti za učenike: prošireni plan i program za sedmi razred, kvizovi, testovi s natjecanja, pravopisne i pravogovorne vježbe, znanja i vještine prema interesima učenika



tijekom školske godine 2020./2021. (on line – uz mogućnost pojedinačnog rada uživo kad učenici zatraže)

TROŠKOVNIK potrošni materijal (300 kn)



VREDNOVANJA

usmenim i pismenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na natjecanju.


ENGLESKI JEZIK 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

proširivanje sadržaja redovne nastave za učenike 8. razreda koji

pokazuju poseban interes za engleski jezik; razvijanje usmenog i

pismenog izražavanja na engleskom jeziku; proširivanje

vokabulara i gramatičkih sadržaja; poticanje čitanja te buđenje

interesa za čitanje na stranom jeziku

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje i poticanje komunikacije i snalaženja na stranom

jeziku

upotreba jezika u svakodnevnom životu

29

upoznavanje i razvijanje znanja o kulturno-civilizacijskim

vrednotama zemalja engleskog govornog područja

pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog jezika



ODGOVORNOST

-Maja Burmas Barović (Marija Okmažić)


nastava će se održavati u učioničkom prostoru škole uz korištenje tiskanih materijala i drugih medija (čitanje i analiza zanimljivih tekstova, razgovor i prepričavanje, pisanje sastavaka, igranje zanimljivih igara, gledanje filmova, realizacija projekata...) natjecanje za učenike




TROŠKOVNIK Potrošni materijal



VREDNOVANJA

individualno opisno praćenje učenika

natjecanje učenika


MATEMATIKA 5. – 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja, razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, precizno formuliranje formula, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava

NAMJENA AKTIVNOSTI,


sudjelovanje na natjecanju (općinskom i županijskom) sudjelovanje na natjecanju (općinskom, županijskom i regionalnom) omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika



ODGOVORNOST

Mara Kresić (7.r) Ivana Reškovac (6. i 8. r.) Željana Pavlović (5.r)


individualan rad predavanja učiteljice, online rješavanje problemskih zadataka, online




TROŠKOVNIK troškovi natjecanja za pojedinog učenika i učitelja mentora



VREDNOVANJA

sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike sudjelovanje na natjecanju (općinsko, županijsko, regionalno)

30


POVIJEST 5. - 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

Nastavne teme prate program nastave povijesti za 5. 6. 7. i 8. razred Produbljivanje znanja iz zavičajne povijesti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti i pripreme za natjecanja iz povijesti



ODGOVORNOST

prof. Katija Matušić


terenska nastava i projekti



tijekom školske godine 2020./2021. planirani br. sati – tjedno 1 (On – line)

TROŠKOVNIK CD, DVD, hameri, ulaznice za muzeje



VREDNOVANJA

usmena i pismena provjera učenika i vrednovanje projekata


GEOGRAFIJA 5. - 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

nastavne teme prate program nastave geografije za 7. i 8. razred proširiti i utvrditi znanja iz zadanih nastavnih sadržaja, razvijati poštovanje i ljubav prema kulturnoj baštini i prirodnim ljepotama (Europa 7.razred, Hrvatska 8.razred)

NAMJENA AKTIVNOSTI,


rad s učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju interes za sadržaje predmeta kroz dodatnu nastavu i na terenu. omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije



ODGOVORNOST

prof. Dijana Rezo i učenici 7. i 8. razreda


dva sata tjedno online




31

TROŠKOVNIK troškovi prijevoza i dodatnog materijala



VREDNOVANJA

kviz, parlaonice, izrada plakata i prezentacija


KEMIJA


I/ILI PROJEKTA

usvajanje i produbljivanja znanja iz kemije, promatranje pojava i procesa u prirodi i istraživanje zakonitosti među njima posjet kemijskom laboratoriju Zavoda za javno zdravstvo Dubrovačko-neretvanske županije

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje sposobnosti istraživačkog timskog rada, analitičkog promatranja i zaključivanja, povezivanja pojava u prirodi i zakonitosti, primjena znanja u rješavanju zadataka, priprema za natjecanje



ODGOVORNOST

učiteljica Ljuba Vukasović i učenici 7. i 8. razreda


organizacija rada: istraživačka



rad u skupini 35 sati godišnje tijekom školske godine 2020./2021.




VREDNOVANJA

pismene provjere tijekom godine, rezultati na natjecanjima


FIZIKA 7. i 8. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

usvajanje i produbljivanja znanja iz fizike, promatranje pojava u prirodi i istraživanje zakonitosti među njima, razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja, analize, razvijanje spretnosti i sposobnost preciznog mjerenja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje sposobnosti istraživačkog timskog rada, analitičkog promatranja i zaključivanja, povezivanja pojava u prirodi i zakonitosti, primjena znanja u rješavanju zadataka, priprema za natjecanje



ODGOVORNOST

Mara Kresić (7. i 8. r.)

32


rad u skupini 35 sati godišnje. organizacija rada istraživačka







VREDNOVANJA

rezultati na natjecanjima


FRANCUSKI JEZIK


I/ILI PROJEKTA

usvajanje znanja francuskog jezika (leksička, gramatička znanja) osposobiti i motivirati učenika za cjeloživotno učenje stranog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje komunikacije, aktivne uporabe francuskog jezika razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika proširiti znanja francuskog jezika te motivirati učenike za daljnje učenje stranih jezika tijekom života



ODGOVORNOST

Prof Marija Cetinić


program (70 školskih sati): pismeni i usmeni zadaci, obrada



dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

pismene i usmene provjere na natjecanjima

33


NJEMAČKI JEZIK


I/ILI PROJEKTA

usvajanje znanja njemačkog jezika (leksička, gramatička znanja) osposobiti i motivirati učenika za cjeloživotno učenje stranog jezika, razvijanje komunikacije, aktivne uporabe njemačkog jezika, razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI,


proširiti znanja njemačkog jezika te motivirati učenike za daljnje učenje stranih jezika tijekom života



ODGOVORNOST

prof. Sanja Gruja-Obradović


program (70 školskih sati): pismeni i usmeni zadaci, obrada natjecanja (školska i županijska)



dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

pismene i usmene provjere na natjecanjima


VJERONAUK


I/ILI PROJEKTA

senzibiliziranje učenika za dublje upoznavanje i življenje svoje vjere, te opće kulture utemeljene na kršćanskim korijenima hrvatskog naroda i šire. stvarati među učenicima pozitivan natjecateljski duh.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


sudjelovanje na natjecanju iz vjeronauka: „Vjeronaučna olimpijada“



ODGOVORNOST

s. Katarina Mihić, vjeroučiteljica Lucija Noković i učenici 5. - 8. r.


praćenje i proučavanje materijala na zadanu temu aktivnosti za učenike: istraživanje, ponavljanje, zaključivanje, aktivno učenje, praktična primjena naučenog



1 sata tjedno/35 sati tijekom šk. god. 2020./2021.

TROŠKOVNIK škola (eventualno za odlazak na državno natjecanje)



VREDNOVANJA rezultati na natjecanjima (pohvale i priznanja)

34


INFORMATIKA 5. i 6. RAZRED


I/ILI PROJEKTA

U razgovoru s učenicima osmisliti program koji u svojemu rješenju uključuju neke probleme s kojima su se već susreli. Na pokaznim primjeri uočiti i opisati poznate ili manje probleme koji se mogu riješiti kao manji moduli nekoga programa. Predlagati načine povezivanja/uključivanja manjih problema (potproblema) u rješenje zadanoga problema. Prepoznati i razlikovati vrijednosti koje povezuju potproblem s početnim problemom, objasniti njihova obilježja. U paru ili samostalno predložiti i analizirati rješenje potproblema u kojemu programskom jeziku. U paru ili samostalno odabrati strategiju rješavanja početnoga problema, realizirati rješenje u obliku programa. Razlikovati parametre kojima se koristi potprogram. Pokazati programsko rješenje koristeći se alatima vizualizacije Testirati programsko rješenje te raspravljati o ispravnosti ponuđenoga programskog rješenja u skupini ili u paru te po potrebi preurediti rješenje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Učenik opisuje problem, prepoznaje u njemu potprobleme. Učenik potproblem opisuje nizom uputa u programskom jeziku. Analizira problem te povezuje module programa odgovarajućim parametrima. Učenik odabire strategiju rješavanja problema rastavljajući ga na manje potprobleme, algoritamsko rješenje problema realizira u obliku programa koji može sadržavati više od jednoga modula, provjerava ispravnost rješenja ta ga preuređuje prema potrebi.



ODGOVORNOST



Individualni rad, predavanje učitelja, rješavanje problemskih zadataka




TROŠKOVNIK Nisu predviđeni troškovi realizacije



VREDNOVANJA

Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, uspjeha i interesa Sudjelovanje na natjecanju (školsko, županijsko, državno)

35

Radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika školska ustanova organizira posebne

izvannastavne aktivnosti koje nisu obvezni dio učenikovog opterećenja, ali se mogu priznati

učenicima kao ispunjavanje obveza u školi. Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi

podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno obrazovnoga rada i smisao za stvaralaštvo,

a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. S obzirom da

su u izvannastavne aktivnosti uključeni učenici različitih razrednih odjela, tijekom epidemije istu u

skladu s Uputama nije moguće izvoditi. Iznimno, ako su u dodatnu, dopunsku nastavu ili INA

uključeni isključivo učenici istoga razreda, učitelj ih može izvoditi, uz pridržavanje propisanih

epidemioloških mjera. Kako bi svim zainteresiranim učenicima omogućili sudjelovanje u

izvannastavnim aktivnostima, iste će se zasad održavati u online okruženju.

R.B. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RAZRED NOSITELJ 1. LUTKARSKA GRUPA 1. – 4. Ivana Radaljac 2. ENIGMATIKA 1. Marijana Pasqualicchio 3. EKOLOŠKA GRUPA 1. Ivana Lučić 4. MALI ISTRAŽIVAČI U SVIJETU

PRIČA I BAJKI 1. – 4. Katija Butigan

5. KREATIVNA GRUPA 1. – 4. Zdenka Kunić

6. LIKOVNA GRUPA 3. Nikola Filipović 7. KNJIŽEVNA RADIONICA 3. Viktorija Konjevod 8. EKOLOGIJA 3. Patricija Mage Vidak 9. ČOVJEK, ZDRAVLJE I EKOLOGIJA 1. – 4. Ivana Matijević 10. DRAMSKA GRUPA 1. – 4. Margerita Milat 11. EKO-ETNO GRUPA 1. – 4. Gordana Hajdić Nodilo 12. LITURGIJSKI ČITAČI 4. s.Veselka Dragica

Grebenar 13. LIKOVNA GRUPA 5. – 8. Miranda Rako Kuzmanić 14. FOTOGRAFSKA RADIONICA 5. – 8. Fany Bilić 15. GLAZBENA SLUŠAONICA 4. – 8. Terezija Režić 16. ZBOR 4. – 8. Terezija Režić 17. VJERONAUČNA GRUPA 5. – 8. s. Katarina Mihić 18. LITERARNO-RECITATORSKA

GRUPA 5. – 8. Lenka Violić

19. RADIONICA FRANCUSKOG JEZIKA 4. – 8. Marija Cetinić 20. MLADI GEOGRAFI 5. – 8. Dijana Rezo 21. PRVA POMOĆ – POMLADAK

CRVENOG KRIŽA 6., 7. i 8. Nancy Obradović

22. RADIONICA NJEMAČKOG JEZIKA 5. – 8. Sanja Gruja Obradović

23. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB ”PETKA” 3. – 8. Hadžira Brković 24. MLADI TEHNIČARI 5. – 8. Fany Bilić

36


ENIGMATSKA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

-razvijati logičko mišljenje i zaključivanje te kreativne ideje u pronalaženju rješenja, razvijati memoriju, zapažanje, koncentraciju, strpljenje, ustrajnost i fleksibilnost -poticati socijalizaciju i suradničko rješavanje problema -dodatno stimulirati razvoj sinapsi uvećati djetetove mentalne sposobnosti -razvijati asocijativno razmišljanje razviti funkcionalno razmišljanje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-uspješno rješavati enigmatske probleme - naučiti pravila igranja društvenih intelektualnih igara i šaha



ODGOVORNOST

učiteljica razredne nastave Marijana Pasqualicchio i učenici 1. d. e., f razreda, po potrebi vanjski suradnici


rješavaju zagonetke, zagonetne priče, matematičke i logičke mozgalice, pitalice, kvizove, labirinte, osmosmjerke, križaljke, skrivalice, rebuse, sudoku igraju društvene igre i šah



Jedan sat tjedno tijekom školske godine

TROŠKOVNIK umnožavanje radnih materijala i nabavka društvenih igara



VREDNOVANJA

međusobna natjecanja te uspjeh pojedinca ili tima u rješavanju problema ili izvođenja društvene igre


EKOLOŠKA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

osobno zadovoljstvo učenika, učitelja, roditelja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razumijevanje pojava i problema u prirodi uočavanje uzročno

posljedičnih veza prenošenje znanja drugima stjecati praktična

znanja, razvijati ekološku svijest



ODGOVORNOST

učiteljica razredne nastave Ivana

Lučić , 1. d., e., f razredi


praktični radovi

terenska nastava, istraživanja




37

TROŠKOVNIK po potrebi



VREDNOVANJA

prezentacija rada u školi


KREATIVNA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

razvoj mašte i kreativnosti senzibilizacija učenika ka likovnoj

umjetnosti poticanje suradništva, razvoj estetskih i radnih sposobnosti,

razvoj sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje učenika na rad s prirodnim i eko-materijalima,

poticanje i razvijanje mašte i suradništva kod učenika s

predispozicijom likovnih znanja i vještina, stvaranje svijesti o

recikliranju otpadnih materijala kao iskoristivih za stvaranje lik.

zadatka



ODGOVORNOST

učiteljica razredne nastave Zdenka

Kunić i učenici od 1. – 4.


Slikanje, modeliranje, kaširanje




TROŠKOVNIK Po potrebi



VREDNOVANJA

Prezentacija i izložba radova u učionicama i u

školi


DRAMSKA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

razvijati čitalačke vještine i navike

razvijati ljubav prema knjizi i ljubav prema zavičajnom govoru

prikupljanje riječi dubrovačkog izričaja

razvijati kulturu slušanja

njegovati lijepo ponašanje

osvješćivati kako je druženje s knjigama veselje, zabava i potreba

za emocionalni, duhovni i intelektualni razvoj djeteta

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticati i razvijati samopouzdanje, samostalnost, odgovornost i

kreativnost djece

38



ODGOVORNOST

Margerita Milat i učenici RN


izražajno čitanje

dramska realizacija primjerenih tekstova

lutkarski igrokazi




TROŠKOVNIK nema troškova



VREDNOVANJA

prijateljski odnosi među učenicima predstavljanje pročitane knjige u razrednom

odjelu i u skupini


MALI ISTRAŽIVAČI U SVIJETU PRIČA I BAJKI


I/ILI PROJEKTA

približavanje znanja o ljepotama priča i bajki aktivno sudjelovanje učenika u realizaciji različitih sadržaja razvijanje mašte i čitalačkih sposobnosti i potencijala učenika

putem kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


izložba likovnih uradaka

izražajno čitanje



ODGOVORNOST

Katija Butigan i učenici RN


izražajno čitanje

likovna realizacija primjerenih tekstova

lutkarski igrokazi različitim aktivnostima prilagođenim dobi i uzrastu učenika, tijekom godine priređivat će se izložbe na zadanu temu vezanu uz događaje kroz godinu




TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

-opisnim praćenjem u svrhu istraživanja umjetnosti te približavanja umjetnosti učenicima vrednovanje postignuća -prijateljski odnosi među učenicima -predstavljanje pročitane priče i bajke u

razrednom odjelu i u skupini

39


LIKOVNA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje i razvijanje mašte i suradništva



ODGOVORNOST

voditelj: učitelj Nikola Filipović i učenici

3.c,d i e


rad u skupinama rad u parovima individualni rad



tijekom školske godine, 35 sati, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK sredstva će se nabavljati u dogovoru sa školom



VREDNOVANJA

prezentacija izrađenih radova na panoima i

školskim izložbama rad grupe vidljiv je na

panoima škole


KNJIŽEVNA RADIONICA


I/ILI PROJEKTA

razvijati čitalačke vještine i navike razvijati ljubav prema knjizi razvijati kulturu slušanja njegovati lijepo ponašanje osvješćivati kako je druženje s knjigama veselje, zabava i potreba

za emocionalni, duhovni i intelektualni razvoj djeteta

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticati i razvijati samopouzdanje, samostalnost, odgovornost i

kreativnost djece



ODGOVORNOST

Viktorija Konjevod i učenici 3.c,d i e


Individualni rad i rad u skupinama



tijekom šk. god.

jednom tjedno, jedan školski sat


40



VREDNOVANJA

prijateljski odnosi među učenicima

predstavljanje pročitane knjige u Razrednom

odjelu i u skupini


EKOLOGIJA


I/ILI PROJEKTA

razumijevanje pojava i problema u prirodi uočavanje uzročno posljedičnih veza prenošenje znanja drugima stjecati praktična znanja upoznavanje hrvatskih nacionalnih parkova putem prezentacija i filmova/ Youtube osobno zadovoljstvo učenika, učitelja, roditelja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati ekološku svijest



ODGOVORNOST

učiteljica razredne nastave Patricija Mage Vidak, 3. c, d, e razredi


online nastava istraživanja



tijekom školske godine 2020./2021., ukupno 35 sati




VREDNOVANJA

prezentacija rada u školi


ČOVJEK, ZDRAVLJE I EKOLOGIJA


I/ILI PROJEKTA

osobno zadovoljstvo učenika, učitelja, roditelja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razumijevanje pojava i problema u prirodi uočavanje uzročno

posljedičnih veza prenošenje znanja drugima stjecati praktična

znanja

razvijati ekološku svijest



ODGOVORNOST

učiteljica razredne nastave Ivana

Matijević, 1.- 4. razredi

41


praktični radovi

terenska nastava

istraživanja



tijekom školske godine 2020./2021., ukupno 35 sati




VREDNOVANJA

prezentacija rada u školi , web stranica škole


EKO-ETNO GRUPA (MALE VEZILJE)


I/ILI PROJEKTA

razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti

razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema

umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i baštine

poticanje i razvijanje mašte i suradništva



ODGOVORNOST

voditeljica: učiteljica RN Gordana

Hajdić Nodilo i učenici 1.-4. razredi


rad u skupinama

rad u parovima

individualni rad



tijekom školske godine, 1 sat tjedno (35 sati)

TROŠKOVNIK sredstva će se nabavljati u dogovoru sa školom



VREDNOVANJA

prezentacija izrađenih radova na panoima i

školskim izložbama rad grupe vidljiv je na

panoima škole


LUTKARSKA GRUPA

42


I/ILI PROJEKTA

razvijanje govornog izraza, izražajnog govora, ljubavi prema

lutkarskoj umjetnosti , poeziji i književnosti.

upoznavanje i prakticiranje lutkarskih tehnika

uvježbavanje scenskog pokreta i izražavanja.

savladati vještinu lijepog, izražajnog, preciznog i točnog

izgovora riječi.

učenje animacije lutaka i upotrebe glasa kao izražajnog sredstva

u lutkarstvu

izvedba i snalaženje u novim i nepoznatim odgojno –

obrazovnim situacijama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


nastupanje na priredbama u školi – blagdani, praznici

gostovanje u vrtićima, udrugama i drugim školama u gradu

Dubrovniku



ODGOVORNOST

učiteljica Ivana Radaljac i učenici 1.- 4


učenici će raditi jedan put tjedno na obradi teksta, pjesama,

slušat će glazbu.

Rad u svim fazama stvaranja scenskog djela u skladu sa dobi

učenika.

Izrada lutaka, rekvizita i scenografije od raznih materijala.


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom godine 2020./2021., jednom tjedno

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja


GLAZBENA SLUŠAONICA


I/ILI PROJEKTA

upoznavanje glazbenih dijela kroz videoprojekcije, upoznavanje

života skladatelja i vremena u kojem je nastalo

NAMJENA AKTIVNOSTI,


sistematizacija i smještanje pojmova u vrijeme i prostor



ODGOVORNOST

Terezija Režić, prof glazbene kulture, − učenici 7. i 8. razreda


- videoprojekcije/ audio zapisi on line putem do daljnjega

43



tijekom školske godine 2020./2021., 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

Samovrednovanje vršnjačko vrednovanje,

pohvale i zadovoljstvo učenika


ZBOR


I/ILI PROJEKTA

razvoj dječje kreativnosti, samopouzdanja i glazbenih sposobnosti svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja usvajanje tekstova i melodija različitih nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenici će uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u

kulturnim manifestacijama škole



ODGOVORNOST

prof. glazbene kulture Terezija Režić i učenici 4. - 8.

razreda


zbor će nastupati obilježavanju ukoliko epidemiološke prilike

dopuste na: Dan civilnih žrtava, Dan branitelja, NA božićnoj

priredbi, za Dan škole

probe zbora online do daljnjega



tijekom školske godine 2020./2021., 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK uz pomoć roditelja pripremiti odjevne predmete za nastupe



VREDNOVANJA

zadovoljstvo i pohvale učenika nakon nastupa


VJERONAUČNA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

promicati pomaganje kao znak pripadnosti kršćanskoj zajednici, promicati vrijednost rada, suradnju i zauzimanje za druge, razvijati potrebu međusobnog pomaganja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


izrađivanje čestitki, dijeljenjem istih štićenicima domova,

sudjelovanje u humanitarnim akcijama,

uvježbavanje uloga za igrokaze prigodom Božića, Uskrsa i

školske priredbe

44



ODGOVORNOST

izrađivanje kreativnih radova za prigodno ukrašavanje škole


s. Katarina Mihić i učenici 5. - 8. razreda



izrada čestitki, dijeljenje čestitki prigodom posjeti domovima i prikazivanje igrokaza

TROŠKOVNIK 1 sata tjedno/35 sati tijekom šk. god. 2020./2021.



VREDNOVANJA

rezultati rada će biti vrednovani količinom prikupljenih sredstava koja će se koristiti za humanitarne svrhe, a nagrada je zadovoljstvo pomaganja


LITURGIJSKI ČITAČI


I/ILI PROJEKTA

poticati i razvijati govornu izražajnu kreativnost i stvaralaštvo stjecati odgovornost za suradnju i disciplinu u radu te izgrađivati ljudske i prijateljske odnose u osobnom životu dopustiti da se „Biti kršćanin“ ugradi u sve što mislimo, govorimo i činimo iskusiti dobrotu zajedništva i zajedničkog rada kroz individualni i zajednički rad, suradnju upoznati i ovladati sadržajem poticati i razvijati odgovornost prema primljenim Božjim darovima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


osposobljavati svoju volju da se opredjeljuje za ljudske i duhovne

vrednote koje nas čine sretnima

njegovati, razvijati i promicati kulturu govora i izražavanja



ODGOVORNOST

čitanje Biblijskih citata, pjevanje pjesama uz ritam zajednička molitva, slušanje i interpretativno čitanje, (naglas i izražajno), književno izražavanje, poučavanje i upoznavanje, analiza teksta, međusobno uvažavanje i poštivanje


s. Veselka Grebenar i učenici 4. razreda



tijekom liturgijske godine

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

zadovoljstvo učenika u sudjelovanju

45


LITERARNO-RECITATORSKA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

senzibilizirati učenike za literarno- recitatorski rad osposobiti učenike za samostalan rad, analizu umjetničkih djela i njegovanje originalnog literarnog stvaralaštva razvijanje ljubavi prema književnosti; promicanje kulture govorene i pisane riječi, bogaćenje rječnika upoznavanje učenika s književnim djelima (vrstama) razvijati govornu kulturu i kulturu javnog nastupa samopouzdanje za ovladavanje prostorom i javnim nastupom sposobnost verbalne i neverbalne komunikacije, izražajnog čitanja, govorenja, glume sudjelovanje učenika u kulturnoj djelatnosti Škole, obilježavanje važnijih datuma i blagdana

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje i razvijanje izražavanja na hrvatskom književnom jeziku i zavičajnom govoru



ODGOVORNOST

učenici 5. – 8. razreda , prof. Lenka Violić


individualan rad, rad u parovima i skupinama, sudjelovanje na priredbama



tijekom školske godine 2020./2021., jedanput tjedno

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

školski panoi, javni nastupi, razne kulturne manifestacije i literarni natječaji, samovrednovanje


LIKOVNA GRUPA


I/ILI PROJEKTA

približavanje i proširivanje znanja o likovnim umjetnostima učenicima aktivno sudjelovanje učenika u realizaciji različitih sadržaja razvijanje likovno umjetničkih sposobnosti i potencijala učenika putem kreativnosti, oslikavanje murala u holu škole

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima s predispozicijom likovnih znanja i vještina te učenicima koji žele znati više o likovnim tehnikama, likovno-umjetničkim djelima i povijesti umjetnosti grada Dubrovnika i dubrovačkog kraja (kulturna baština)

46



ODGOVORNOST

profesorica likovne kulture Miranda Rako Kuzmanić učenici 5. - 8. razred


frontalnom demonstracijom, individualni, grupni, timski radom, radom u parovima različitim likovnim aktivnostima prilagođenim dobi i uzrastu učenika, te planu i programu likovne kulture za školsku godinu 2020./2021.



dva sata tjedno tijekom školske godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK cca 50 kn po učeniku (za pribor)



VREDNOVANJA

opisnim praćenjem u svrhu istraživanja umjetnosti te približavanja umjetnosti učenicima vrednovanje postignuća na različitim razinama natjecanja (školsko, županijsko, državno)


PRVA POMOĆ – POMLADAK CRVENOG KRIŽA


I/ILI PROJEKTA

odgoj za humanost odgovornost za donošenje odluka o svom zdravlju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


usvojiti znanje prve pomoći i kako spasiti život i zdravlje ozlijeđenih demonstracija pružanja prve pomoći



ODGOVORNOST

učenici 6. - 8. razreda učitelj biologije Nancy Obradović Crveni križ Dubrovnik


predavanje radionice demonstracija pružanja prve pomoći




TROŠKOVNIK Potrebni materijali: Crveni križ Dubrovnik i OŠ Lapad



VREDNOVANJA

natjecanje vrednovanje grupa

47


MLADI GEOGRAFI


I/ILI PROJEKTA

istraživanje prirodnih i kulturnih sadržaja, proučavanje i primjena znanja (online)

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati kod učenika samostalnost, odgovornost, poštovanje, kreativnost



ODGOVORNOST

učiteljica Dijana Rezo i učenici od 5.-8. razreda


izučavanje prirodnih i kulturnih sadržaja, vođenje bilješki, seminarski radovi, PP prezentacija




TROŠKOVNIK troškovi prijevoza



VREDNOVANJA

Kviz znanja, usmeno izlaganje, plakati, prezentacije


ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB „PETKA“


I/ILI PROJEKTA

animacija i uključivanje što većeg broja djece u rad sportskih sekcija škole s ciljem razvoj zdravih navika življenja i socijalizacije učenika

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA svi zainteresirani učenici od 3. do 8. razreda osnovne škole



ODGOVORNOST

Hadžira Brković prof., Željko Vreća, Mirjana Vreća, Vide Vlahinić


realizacija prema unaprijed definiranom rasporedu treninga u školskoj dvorani za pojedine sekcije te prema programu natjecanja propisanim od strane Županijskog školskog športskog saveza. Voditelj ŠSK po potrebi za natjecanja će održavati treninge atletike, badmintona i futsala. Provesti natjecanja unutar razrednih odjela ( 6 c.d.e., 7.d.e.f i 8.d.e.) Za Dan škole natjecanje u skoku uvis.


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA od 07.09.2020. do 30.06.2021.

TROŠKOVNIK troškove financiranja voditelja sportskih sekcija pokriva grad Dubrovnik dok troškove dnevnica, prijevoza te putnih troškova na natjecanja pokriva škola

48



VREDNOVANJA

Školski sportski savez Dubrovačko - neretvanske županije na kraju svake godine provodi vrednovanje školskih sportskih klubova na temelju zabilježenih rezultata i uspjeha na među školskim natjecanjima u protekloj nastavnoj godini


FOTOGRAFSKA RADIONICA


I/ILI PROJEKTA

približavanje i proširivanje znanja o fotografskoj umjetnostima učenicima aktivno sudjelovanje učenika u realizaciji različitih sadržaja razvijanje fotografskih umjetničkih sposobnosti i potencijala učenika putem kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima koji će se pripremati za županijsko natjecanje iz fotografije



ODGOVORNOST

nastavnica tehničke kulture Fany Bilić učenici od 5. do 8. razreda


frontalnom demonstracijom, individualni, grupni, timski radom, radom u parovima , različitim aktivnostima prilagođenim dobi i uzrastu učenika, izleti na terenu Dubrovnik, Elafiti, Konavle, Ston, Korčula, Zagreb



tijekom godine priređivat će se izložbe na zadanu temu vezanu uz događaje kroz godinu tijekom školske godine 2020/2021.

TROŠKOVNIK cca 100 kn po učeniku (za razvijanje fotografija) i troškovi prijevoza na odabrane lokacije po potrebi



VREDNOVANJA

opisnim praćenjem u svrhu istraživanja umjetnosti te približavanja umjetnosti učenicima vrednovanje postignuća na različitim natjecanjima i izložbama u školi i van nje


RADIONICA NJEMAČKOG JEZIKA


I/ILI PROJEKTA

poticanje učeničkog literarnog stvaralaštva osposobljavanje učenika za samostalno pismeno izražavanje razvijanje jezičnih vještina naučiti se uspješno koristiti rječnikom i pravopisom razvijanje i poticanje maštovitosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


objavljivanje radova u školskom biltenu (njemački jezik) poticanje i razvijanje izražavanja na njemačkom jeziku

49



ODGOVORNOST

prof. Sanja Gruja-Obradović učenici 5.-7.r


pisanje samostalnih učeničkih radova pod stručnim vodstvom čitanje radova i izrada školskog biltena



tijekom školske godine

TROŠKOVNIK osigurava škola



VREDNOVANJA

bilten


RADIONICA FRANCUSKOG JEZIKA


I/ILI PROJEKTA

otkrivanje i poticanje učeničkih literarnih sposobnosti osposobljavanje učenika za izražavanje u prozi i stihu naučiti se uspješno koristiti rječnikom razvijanje jezičnih vještina kreativno provođenje slobodnog vremena učenika i potaknuti učenikov interes za daljnje bavljenje jezikom

NAMJENA AKTIVNOSTI,


naučiti primjenjivati pravopisne norme objavljivanje radova u školskom biltenu (francuski jezik) poticanje i razvijanje izražavanja na francuskom jeziku



ODGOVORNOST

prof. Marija Cetinić učenici 4. – 8.


pisanje i ilustriranje samostalnih učeničkih radova pod stručnim vodstvom čitanje radova izrada biltena




TROŠKOVNIK u dogovoru sa školom



VREDNOVANJA

Nastupanja, školske priredbe, bilten


MLADI TEHNIČARI


I/ILI PROJEKTA

animacija i uključivanje što većeg broja djece u rad kluba mladih tehničara s ciljem razvoja poduzetništva,

kreativnosti i socijalizacije učenika

50

NAMJENA AKTIVNOSTI,


svi zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda osnovne škole



ODGOVORNOST

Fany Bilić


Priprema za natjecanje iz tehničke kulture Izrada praktičnih zadataka iz pojedinih područja natjecanja


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom školske godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK Materijal potreban za natjecanje ovisno o broju natjecatelja i području natjecanja



VREDNOVANJA Objava rezultata na web stranici škole

Izvanučionična nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih

sadržaja izvan škole. U izvanučioničnu nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta,

galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici

poučavanja/učenja izvan škole. Cilj izvanučionične nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u

njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Tijekom ove školske godine neće biti izleta i ekskurzija

ukoliko se ne promijene epidemiološke situacije, mjere i odluke. Sve planirane aktivnosti odvijat

će se prema preporukama i naputcima MZO i HZZJZ.

IZVANUČIONIČNA AKTIVNOST RAZRED

POSJET KINU I KAZALIŠTU 1. – 8.

POSJET OTOKU LOKRUMU I BOTANIČKOM VRTU 1. – 8.

POSJET AKVARIJU 1. – 4.

PLIVANJE; VATERPOLO 1. – 4.

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI 1. – 4.

ŠETNJA GRADOM 1. – 8.

POSJET AUTOBUSNOM KOLODVORU 2.

51

POSJET LUCI GRUŽ 2.

SNALAŽENJE U PROSTORU 3.

POSJET CRKVI I SAKRALNIM OBJEKTIMA 1. – 8.

DUFF 2. - 8.

VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UČENIKA 4. RAZREDA:

DALMACIJA

3.

SREDNJA DALMACIJA: SPLIT, SOLIN 5. – 6., 7. – 8.

UREĐENJE BOŽIĆNOG IZLOGA NA STRADUNU 1. - 8.

DOM MARINA DRŽIĆA, KAZALIŠTE MARINA DRŽIĆA 8.

RADIONICA DUBROVAČKOGA GOVORA 5. - 6.

SURADNJA S DUBROVAČKIM MUZEJIMA: RADIONICE

OBILAZAK LAPADA I OKOLICE 1. - 8.


POSJET OTOKU LOKRUMU I BOTANIČKOM VRTU


I/ILI PROJEKTA

obilazak i razgledanje otoka Lokruma edukacija o flori i fauni otoka posjet Botaničkom vrtu vožnja brodom

NAMJENA AKTIVNOSTI,


bolja socijalizacija učenika

spoznaja o važnosti očuvanja prirode i upoznavanje otoka



ODGOVORNOST

− učiteljice i učenici 1. - 8. razreda (pojedinačno-svaki razred za sebe)


− promatranje, razgledanje, crtanje, igra, pjevanje, slušanje


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA − tijekom šk. god. 2020./2021.

TROŠKOVNIK - nema troškova



VREDNOVANJA

izrada tematskog plakata te usmeno izražavanje doživljaja

− povećanje kvalitete nastavnog rada

− motivacija učenika

− bolja socijalizacija učenika

52


POSJET CRKVI I SAKRALNIM OBJEKTIMA


I/ILI PROJEKTA

upoznavanje sa povijesti crkve, nastanku sakralnih objekata, djelovanjem župne zajednice, sudjelovanje u radu župne zajednice

NAMJENA AKTIVNOSTI,


upoznavanje crkvene baštine, zavičajnog prostora osmišljavanje projekata vezanih uz župnu zajednicu



ODGOVORNOST

svi vjeroučitelji i učenici 1. - 8. razreda (pojedinačno-svaki razred za sebe)


posjet crkvi sv. Mihajla i ostalim sakralnim objektima u Gradu posjet riznici Katedrale sudjelovanje na župnim i biskupijskim susretima, molitvama i liturgijskim događanjima sudjelovanje na prigodnim predavanjima i predstavljanjima


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom šk. god.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

kviz znanja radionice razvoj opće kulture samovrednovanje


POSJET KINU I KAZALIŠTU


I/ILI PROJEKTA

razvijanje navike posjeta kinu i usvajanje vrednota filmske

umjetnosti, doživjeti prostor kino dvorane i kazališta, razvijati

kulturu ponašanja, upoznavanje sa scenskom kulturom,

razvijanje kritičnosti za filmsku i dramsku umjetnost, upoznati

kazališnu pozornicu, gledalište, usvajanje temeljnih pojmova

vezanih za kazalište, kulturno odgajanje učenika za cijeli život

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje navike posjeta kinu i kazalištu i njegovanje pravila

ponašanja, upoznavanje filmske i dramske umjetnosti



ODGOVORNOST

učenici 1. – 8. razreda s učiteljicama,

razrednicima, profesorice hrvatskog

jezika

(pojedinačno-svaki razred za sebe)


izvanučionična nastava; posjet kinu i kazalištu




TROŠKOVNIK troškovi kino ulaznica i kazališnih ulaznica prema cjeniku

ustanova

53



VREDNOVANJA

razgovor nakon posjeta kinu, izložba

učeničkih radova


PLIVANJE; VATERPOLO


I/ILI PROJEKTA

provjeriti plivačke sposobnosti i tehniku plivanja u svrhu zaštite

vlastitog života i mogućeg spašavanja tuđih života te održavanja

tjelesne kondicije

NAMJENA AKTIVNOSTI,


shvatiti korist, potrebu i načine tjelesne aktivnosti



ODGOVORNOST

voditelj Plivačkog kluba „Jug“, učiteljice i učenici od 1. – 4.

razreda



suradnja gradskog bazena i OŠ Lapad







VREDNOVANJA

provjera naučenog

primjena u svakodnevnom životu


POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI


I/ILI PROJEKTA

razvijati navike posjećivanja školske i gradske knjižnice

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati navike posjećivanja školske i gradske knjižnice



ODGOVORNOST

knjižničar, učitelji i učenici 1. – 4.

razreda



posjet gradskoj knjižnici i pano osvrt na pročitanu knjigu




TROŠKOVNIK /

54



VREDNOVANJA

primjena naučenog u nastavi i

svakodnevnom životu


ŠETNJA GRADOM


I/ILI PROJEKTA

upoznavanje učenika s Gradom (Šetnja Stradunom, posjet Ljevaonici, Prirodoslovnom muzeju i Muzeju samostana Male Braće, Muzeju Rupe, Pomorskom muzeju, Kneževu dvoru, Arheološkom muzeju, Umjetničkoj galeriji Dubrovnik…), upoznavanje gospodarstva zavičaja upoznavanje prošlosti zavičaja (tradicija i običaja), upoznati učenike s važnošću Dubrovnika te prirodno-geografskim, gospodarskim i drugim obilježjima i mogućnostima tog prostora

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje osjećaja pripadnosti zavičaju, razvijanje osjećaja

poštovanja prema povijesti i tradiciji

razvijanje sposobnosti povezivanja prošlosti i sadašnjosti

potaknuti učenike na suradničku nastavu i odgovornost prema

radu

upoznati učenike sa dijelovima i znamenitostima Dubrovnika,

razvijanje osjećaja pripadnosti i poštovanja prema povijesti i

tradiciji, razvijanje senzibiliteta učenika i interesa za likovnu

umjetnost, razvijanje mašte, stvaralaštva, kreativnosti

potaknuti učenike na suradničku nastavu i odgovornost prema

radu



ODGOVORNOST

učenici 1. -8. razreda i njihovi razrednici (pojedinačno-svaki razred za sebe)


terenska nastava – razgledavanje, demonstracija, razgovor



TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

osvrti u nastavi, pismeni sastavi, fotografije, izrada panoa, izvješće na web stranici škole


SURADNJA S DUBROVAČKIM MUZEJIMA -

RADIONICE


I/ILI PROJEKTA

upoznavanje kulturne baštine edukacija o

Dubrovniku u prošlosti

poticanje svijesti o kulturno povijesnim znamenitostima

55

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvoj kreativnosti učenika i poticanje na pravilan odnos prema

kulturnoj baštini



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 2. - 4. razreda i pedagoški voditelj dubrovačkih muzeja Sandra Piteša Orešković (pojedinačno-svaki razred za sebe)


radionice u muzejima individualni i grupni rad


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom šk. god. 2020./2021.

TROŠKOVNIK troškovi prijevoza i dodatnog materijala u dogovoru sa pedagoškom voditeljicom muzeja



VREDNOVANJA

literarni radovi, likovni radovi, prezentacije, panoi objava radova u medijima


POSJET AUTOBUSNOM KOLODVORU


I/ILI PROJEKTA

upoznati autobusni kolodvor, njegovu ulogu u prijevozu putnika i

snalaženje na njemu

NAMJENA AKTIVNOSTI,


naučiti kako se putuje brodom i kako se snalazi u putničkoj luci

(lokalne linije do Elafita i Mljeta)



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 2. razreda



posjet i razgledavanje autobusnog kolodvora Dubrovnik



školska godina 2020./2021.




VREDNOVANJA

trajno naučiti kako se ponaša na autobusnom

kolodvoru i kako se koriste njegove usluge


POSJET LUCI GRUŽ


I/ILI PROJEKTA

upoznati putničku luku, njene specifičnosti i ulogu u prijevozu

putnika

56

NAMJENA AKTIVNOSTI,


naučiti kako se putuje brodom i kako se snalazi u putničkoj luci

(lokalne linije do Elafita i Mljeta)



ODGOVORNOST




posjet i razgledavanje luke Gruž







VREDNOVANJA

trajno naučiti kako se ponaša i kako se koristi

putnička luka u lokalnom prometu brodom


SNALAŽENJE U PROSTORU


I/ILI PROJEKTA

naučiti što su: stajalište, obzor (vidokrug) odrediti glavne i

sporedne strane svijeta

NAMJENA AKTIVNOSTI,


snalaziti se u prostoru u svakodnevnom životu



ODGOVORNOST

učitelji i učenici 3. razreda



snalaženje u prostoru i okolišu škole

korištenje kompasom promjena mjesta stajališta š

šetnja do vrha Montovjerne ili Petke, Uvala Lapad



Tijekom šk. god. 2020./2021.




VREDNOVANJA

primjena u svakodnevnom životu evaluacijski

listići igra traženja blaga


VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UČENIKA 4. RAZREDA DALMACIJA


I/ILI PROJEKTA

učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj zajednici izgled zavičaja, reljef, podneblje kulturno-povijesni spomenici, narodna baština naselja, život i rad ljudi uz more

57

more (životna zajednica i životni uvjeti)

NAMJENA AKTIVNOSTI,


usvajanje znanja o primorskom zavičaju RH integriranje znanja

iz svih nastavnih područja



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici četvrtih razreda putne agencije (pojedinačno-svaki razred za sebe)


integrirani dani, istraživanje, izleti, igre, mini projekti



Prema uputama MZO i HZZJZ tijekom godine ukoliko dopuste

epidemiološki uvjeti

TROŠKOVNIK troškove putovanja snose roditelji prema cjeniku odabrane

agencije



VREDNOVANJA

povećanje motiviranosti učenika za buduće

samostalno upoznavanje i istraživanje novih

sadržaja prezentacije na info-panou škole


DUBROVNIK FILM FESTIVAL - DUFF


I/ILI PROJEKTA

razvijanje navike posjeta kinu i usvajanje vrednota filmske umjetnosti, upoznavanje s filmskim radom djece i mladih iz različitih mediteranskih kultura razvijanje kritičkog mišljenja o filmskoj umjetnosti kroz ocjenjivanje odgledanih radova

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje kulture ponašanja razvijanje navike posjeta kinu i

njegovanje pravila ponašanja, upoznavanje s filmskim

ostvarenjima djece i mladih zemalja Mediterana



ODGOVORNOST

učenici 1. – 8. razreda s razrednicima



on line



listopad 2020.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

razgovor nakon odgledanih projekcija

58


SREDNJA DALMACIJA – SPLIT, SOLIN


I/ILI PROJEKTA

upoznavanje i istraživanje prirodnih obilježja i kulturne baštine

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvoj samostalnosti, uočavanja i istraživanja, proučavanje,



ODGOVORNOST

- učenici 8. c, d i e razreda, učiteljica D.

Rezo i K. Matušić



- vožnja i šetnja kroz zavičaj



- travanj – svibanj 2021. prema uputama MZO i HZZJZ ukoliko

dopuste epidemiološki uvjeti

TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza učenika



VREDNOVANJA

- kviz, plakati i seminarski radovi


SREDNJA DALMACIJA – SPLIT, SOLIN


I/ILI PROJEKTA

- upoznavanje i istraživanje prirodnih obilježja i kulturne baštine

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razvoj samostalnosti, uočavanja i istraživanja, proučavanje,

timski rad



ODGOVORNOST

− učenici 6. c, d i e učiteljica D. Rezo i K. Matušić (pojedinačno-svaki razred za sebe)


- vožnja i šetnja kroz zavičaj



- listopad 2020. ili svibanj 2021. prema uputama MZO i HZZJZ

ukoliko dopuste epidemiološki uvjeti

59

TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza učenika



VREDNOVANJA

- kviz, plakati i seminarski radovi


DOM MARINA DRŽIĆA, KAZALIŠTE MARINA DRŽIĆA


I/ILI PROJEKTA

proširivanje iz programa redovne nastave, upoznavanje

povijesnih i kulturnih znamenitosti Dubrovnika, upoznavanje s

prošlošću i tradicijom, učenje neposrednim iskustvom,

upoznavanje zavičajne povijesti, učenje iz pisanih i slikovnih

povijesnih izvora, vježbanje povijesne imaginacije, doživljavanje

prostora kazališta, razvijanje kulture ponašanja, upoznavanje

kazališne pozornice, gledališta, razvijanje i poticanje interesa za

kulturne ustanove, usvajanje temeljnih pojmova vezanih za

kazalište, kulturno odgajanje učenika za cijeli život, upoznavanje

sa scenskom kulturom, njegovanje i razvijanje kritičkog mišljenja

za dramsku umjetnost i izražavanje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje ljubavi i osjećaja poštovanja prema gradu u kojem

žive, njegovoj književnosti i dramskoj umjetnosti, poticanje

svijesti o važnosti poznavanja vlastite prošlosti



ODGOVORNOST

razrednici 8. razreda, učitelji i učenici



obilazak Doma Marina Držića, i Kazališta Marina Držića uz stručno vodstvo



2020./2021.

TROŠKOVNIK trošak prijevoza, ulaznice i stručnog vodstva



VREDNOVANJA

samovrednovanje prezentacija ostalim učenicima po povratku u školu putem plakata Power point prezentacija primjena naučenog u nastavi razgovor s učenicima analiza umjetničkog djela literarna impresija doživljaja

60


RADIONICA DUBROVAČKOGA GOVORA


I/ILI PROJEKTA ponosimo se zavičajnim govorom

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA sačuvati zavičajni dubrovački govor



ODGOVORNOST

Dubrovačke knjižnice, dr.sc. Ivana Lovrić Jović, Nikolina Kuraica, učenici 5. i 6. r., razrednici, prof. hrvatskog jezika (pojedinačno-svaki razred za sebe)


radionice


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA školska godina 2020../2021.

TROŠKOVNIK Grad Dubrovnik i Zaklada Kaboga Stiftung



VREDNOVANJA

praktične vježbe u obliku kvizova


OBILAZAK LAPADA I OKOLICE


I/ILI PROJEKTA razvijanje zdravih navika šetnje po gradu, obrada nastavnih sadržaja iz svih nastavnih predmeta

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA šetnja i upoznavanje okoliša škole i šire upoznavanje Grada



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 1. - 4. razreda (pojedinačno-svaki razred za sebe)


druženje i razvijanje sportskih i zdravstvenih vještina



školska godina 2020./ 2021.




VREDNOVANJA natjecanja unutar odjeljenja

61


POSJET AKVARIJU


I/ILI PROJEKTA

razvijanje ljubavi prema morskim životinjama i biljkama u našem

zavičaju, njegovanje eko svijesti ,

prepoznavanje djelatnost ljudi u ustanovi gdje rade

razvijanje kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


upoznati i usvojiti povezanost mora i ljudi razvijati kod učenika

potrebu za zaštitom životinja promicanje eko svijesti



ODGOVORNOST

učitelji i učenici od 1. do 4. razreda



izvanučionična nastava skupni rad




TROŠKOVNIK karta



VREDNOVANJA

opisno praćenje učeničkih dostignuća i

interesa pohvale promicanje odgovornog

ponašanja


UREĐENJE BOŽIĆNOG IZLOGA NA STRADUNU


I/ILI PROJEKTA

očuvanje i promocija kulturne baštine jačanje ekološke svijesti građanstva afirmacija likovnog jezika kao punopravnog načina komunikacije

NAMJENA AKTIVNOSTI,


prigodno uređenje izloga za božićne blagdane



ODGOVORNOST

učenici INA (likovna grupa) 1. - 8. razreda i učiteljice: Zdenka Kunić, Nikola Filipović, Miranda Rako Kuzmanić


izvanučionična nastava



prosinac 2020.

TROŠKOVNIK TZ Grada Dubrovnika



VREDNOVANJA

mediji prezentacija škole i učeničkih postignuća u društvenom aranžmanu međugeneracijsko vrednovanje (učenici-građanstvo)

62

U osnovnoj školi Lapad učenici i učitelji održavaju različite aktivnosti povodom obilježavanja

blagdana, važnih datuma i različitih obljetnica.

Priredbama, plesnim, dramskim i recitatorskim nastupima, sportskim aktivnostima, likovnim i

literarnim radovima, raznim radionicama i sl. tijekom šk. god. 2020./2021. planirano je realizirati

sljedeće aktivnosti u skladu s epidemiološkim mjerama i preporukama MZO i HZZJZ.

AKTIVNOST RAZRED DOČEK PRVAŠA (7. RUJNA) 4.

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN (10. RUJNA) 1. – 8.

POSJET PROMETNOG POLICAJCA (online) 1.

EUROPSKI DAN JEZIKA (26. RUJNA) 2. – 8.

SVETI MIHAEL (29. RUJNA) 1. – 8.

MEĐUNARODNI DAN ZAŠTITE ŽIVOTINJA

(4. 10.)

1. – 4.

DAN UČITELJA (5.10.) 1. – 8.

DAN NEOVISNOSTI (8.10.) 1. – 8.

DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE 1. – 4.

SOLIDARNOST NA DJELU (15. LISTOPADA) 1.- 8.

DAN SUNCA 5. – 8.

DAN KRAVATE (18.10.) 1. – 8.

DAN JABUKA (20.10.) 1. – 4.

MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKIH

KNJIŽNICA (zadnji ponedjeljak u listopadu)

1. – 4.

SJEĆANJE NA CIVILNE ŽRTVE

DOMOVINSKOG RATA (LISTOPAD)

5. – 8.

SVJETSKI DAN ŠTEDNJE (31.10.) 1. – 4.

DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE VUKOVARA

(18.11.)

1. – 8.

MJESEC KNJIGE (STUDENI) 5. – 8.

POSJET ŠKOLSKOM MASLINIKU I BRANJE

MASLINA

4.

SVETI NIKOLA (6.12.) 1. – 4.

63

DAN BRANITELJA DUBROVNIKA (6.12.) 1. – 8.

BOŽIĆ 1. - 8.

DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA

REPUBLIKE HRVATSKE

8.

SVETI VLAHO (3.2.) 1. – 8.

VALENTINOVO (14.2.) 1. – 8.

MAŠKARE 1. – 8.

SVJETSKI DAN PRIPOVIJEDANJA (20.3.) 5. – 8.

SVJETSKI DAN ŠUMA (21.3.) 5.-8.

DAN CRVENOG KRIŽA 1. – 8.

SVJETSKI DAN VODA (22.3.) 5. - 8.

USKRS 1. – 8.

DAN PLANETA ZEMLJE (22.4.) 1. – 8.

SVJETSKI DAN ENGLESKOG JEZIKA (23. 4.) 1. – 8.

MAJČIN DAN (druga nedjelja u svibnju) 1. – 4.

DAN OBITELJI (15.5.) 1. – 4.

DAN ŠKOLE (27. - 31. 5.) 1. – 8.

SVJETSKI DAN ZAŠTITE OKOLIŠA (5.6.) 1.- 8.

SURADNJA S PREDŠKOLSKOM

USTANOVOM: DJEČJI VRTIĆI DUBROVNIK

1.

SVOJEM PSU MOŽEŠ REĆI SVE ... OSIM

ZBOGOM

1.-8.

LIKOVNI NATJEČAJI 1.- 8.

LITERARNI NATJEČAJI 1. – 8.

SPORTSKI DAN 1. – 8.

DANI FRANKOFONIJE 1. – 8.

500. OBLJETNICA MARULIĆEVE JUDITE 5. – 8.

64


DOČEK PRVAŠA


I/ILI PROJEKTA

razvijanje osjećaja pripadnosti uzajamno pomaganje

poticanje suradništva

razvoj mašte i kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


zabaviti i opustiti prvaše

upoznati prvaše s aktivnostima u školi



ODGOVORNOST

učiteljica i učenici 4. d razreda


osmišljavanje programa za doček prvaša (pjesmice, igrokazi, ples)



prvi nastavni dan (7. rujna 2020.)




VREDNOVANJA

pljesak na priredbi i zadovoljna lica

prvaša


HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN


I/ILI PROJEKTA

upoznati učenike s važnostima olimpizma i bavljenja

sportskim aktivnostima, pozitivni utjecaj na funkcionalne

sposobnosti pješačenjem te na motoričke sposobnosti

štafetnim igrama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana, popularizacija

sporta i Olimpijskih igara kroz igru i

druženje među učenicima i učiteljima



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 1. – 8. razreda


učenici će odjenuti bijele majice i odigrati razne športske igre u dvorani ili na školskom igralištu



10. rujna 2020. godine




VREDNOVANJA

izvješće, objava na WEB stranici škole

65


POSJET PROMETNOG POLICAJCA


I/ILI PROJEKTA

razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila,

odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak ili putnik u

automobilu, izgrađivati prometnu kulturu učenika

NAMJENA AKTIVNOSTI,


osposobiti sigurno kretanje prometnicom i prelaženje

preko nje, spoznati funkciju pješačkog prijelaza i semafora

shvatiti važnosti sjedanja na zadnjem sjedalu automobila i

vezivanja pojasom



ODGOVORNOST

koordinatorica programa

pedagoginja Sonja Puhjera,

prometni policajac, učiteljice i

učenici 1. razreda


posjet, predavanje i razgovor prometnog policajca s učenicima 1. razreda



početkom mjeseca rujna (uz mogućnost i online

predavanja)

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

naučeno primjenjivati u svakodnevnom životu sigurnost učenika smanjeni broj nezgoda u prometu


EUROPSKI DAN JEZIKA


I/ILI PROJEKTA obilježiti Europski dan jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati ljubav i interes za druge kulture i strane jezike te

međusobnu toleranciju približiti europske vrijednosti



ODGOVORNOST

Marija Okmažić, Darija

Čanić, Roberta Skvrce, Marija Cetinić, Sanja Gruja-Obradović


slušanje i govorenje, recitiranje, pripovijedanje, pjevanje, dramatizacija

prezentacija i javni nastup; suradnja s Europskim domom Dubrovnik


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA rujan 2020.




VREDNOVANJA

bilježenje i praćenje sposobnosti, vrednovanje kroz usmenu komunikaciju i reagiranje na upute

66


SVETI MIHAEL


I/ILI PROJEKTA

obilježavanje sv. Mihaela zaštitnika Lapada oživjeti duh blagdana

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA otkriti Božje čudesno djelovanje kroz svetce



ODGOVORNOST

s. Veselka Grebenar


Posjet Crkvi i sudjelovanje na euharistiji


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA 29. rujna 2020.




VREDNOVANJA

razgovor


MEĐUNARODNI DAN ZAŠTITE ŽIVOTINJA


I/ILI PROJEKTA

osvijestiti važnost očuvanja zaštićenih životinja spoznati važnost pojedinih životinja za čovjeka razvijati pozitivan stav i ljubav prema životinjama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


naučiti učenike da se brinu o kućnim ljubimcima

razvijati svijest o potrebi za aktivnim sudjelovanjem u zaštiti

okoliša

pomoć životinjama u zimskim uvjetima prikupljanjem

hrane, udomljavanjem…



ODGOVORNOST



likovni i literarni radovi učenika, organizirati izložbu: Moj najljepši kućni ljubimac



4. listopada 2020. godine




VREDNOVANJA

izrada tematskog plakata te usmeno i pismeno izražavanje

doživljaja

analiza načina predstavljanja pojedinih životinja

67


DAN NEOVISNOSTI


I/ILI PROJEKTA

razvijati osjećaj ljubavi prema domovini, razvijati osjećaj važnosti poznavanja i čuvanja najvažnijih povijesnih tekovina novije hrvatske povijesti. povezivati, proširivati i upotpunjavati znanja o Republici

Hrvatskoj kroz sva nastavna područja

kroz literarna, likovna i druga postignuća izražavati osjećaje ljubavi i ponosa prema domovini

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima od 1. do 8. razreda te svim djelatnicima škole



ODGOVORNOST

učitelji razredne nastave, prof. povijesti i hrvatskog jezika


kroz redovnu nastavu, izvannastavne aktivnosti

referati, panoi, predavanje za učenike 8. razreda (povijesne grupe), program preko razglasa za sve učenike



8. listopada




VREDNOVANJA

u redovnoj nastavi i na satu razrednika


DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE: DAN KRUHA


I/ILI PROJEKTA

potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim darovima: pšenici i drugim plodovima zemlje

potaknuti učenike na zahvalnost ljudima koji su svojim radom učinili naš život ljepšim i boljim

NAMJENA AKTIVNOSTI,


osvijestiti u učenika zahvalnost za kruh i hranu koju

svakodnevno blagujemo, važnost pravilne prehrane za

zdravlje čovjeka



ODGOVORNOST

učiteljice razredne nastave, s. Veselka Grebenar učenici 1. – 8. razreda s razrednicima i drugim djelatnicima škole


organiziranje i sudjelovanje u izložbi plodova zemlje, pismeni i likovni radovi učenika (molitve zahvalnice) na satu vjeronauka i satu razrednika

školska izložba kruha i krušnih proizvoda na satu razrednika

68



listopad 2020. godine

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

razvijanje odnosa prema kruhu, vodi i hrani kroz razmišljanja o gladi u svijetu, čuvanju okoliša


SOLIDARNOST NA DJELU


I/ILI PROJEKTA humanost na djelu

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA pomoć onima koji nas trebaju



ODGOVORNOST

prof. biologije Nancy Obradović i učenici 1. - 8. r.


predavanje



listopad 2020.

TROŠKOVNIK učenici



VREDNOVANJA razgovor, brošure


DAN KRAVATE


I/ILI PROJEKTA

ponosni smo jer su Hrvati puno toga dali uljuđenom svijetu povijesni razvoj kravate svi učimo vezati kravatu

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA poticanje nacionalnog ponosa i ljubavi prema domovini



ODGOVORNOST

učenici 1. – 8. razreda s razrednicima i drugim djelatnicima škole, ravnateljica


individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, suradnja s roditeljima i Croata prodavaonicom u Dubrovniku


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA 18. listopada 2020.

69

TROŠKOVNIK škola



VREDNOVANJA

izložba likovnih, literarnih radova učenika na satu hrvatskog jezika, satu razrednika i kreacijskih uradaka kravata te foto dokumentacija


DAN JABUKA


I/ILI PROJEKTA

potaknuti djecu na suradnju, toleranciju, druženje i

zabavu razlikovati jabuke prema boji, veličini, okusu

kreativne radionice, zajedničke igre priprema i

konzumiranje proizvoda od jabuke

urednost, aktivno sudjelovanje

stvarati pozitivnu sliku o sebi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razlikovati jabuku od ostalog voća

uočiti da postoje različite vrste jabuka putem okusa

razvijanje interesa za istraživanje i istraživački pristup

učenju (degustacija jabuka, ocjenjivanje)

razvijanje pozitivnog odnosa prema radu i vrijednostima

rada

stjecanje znanja, interesa i kreativnosti (kreativne

radionice)



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici razredne nastave


promatranje neposredne stvarnosti, diskusija praktični rad



21. listopada 2020. godine

TROŠKOVNIK materijali za plakate i panoe jabuke



VREDNOVANJA

usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima

70


MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKIH KNJIŽNICA


I/ILI PROJEKTA

razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja

promicanje važnosti i uloge školske knjižnice u nastavnom

procesu

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje svijesti o potrebi kontinuiranog obnavljanja

fonda školske knjižnice



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici razredne

nastave stručni suradnik

knjižničar


prijem učenika 1. razreda u članstvo školske knjižnice poklanjanje knjiga školskoj knjižnici



krajem listopada 2020. godine (28. listopada)

TROŠKOVNIK Izrada iskaznica



VREDNOVANJA

odaziv i zainteresiranost učenika

smjernice za budući rad


SJEĆANJE NA CIVILNE ŽRTVE DOMOVINSKOG RATA


I/ILI PROJEKTA razvijati domoljublje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati osjećaj suosjećanja sa stradalnicima Domovinskog

rata



ODGOVORNOST

učiteljica Terezija Režić i učenici 4. - 8. r.


OŠ Lapad ove godine sudjeluje u obilježavanju Dana sjećanja na civilne žrtve Domovinskog rata – online


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA listopad 2020.




VREDNOVANJA

čitanje literarnih radova krasnoslov

71


SVJETSKI DAN ŠTEDNJE


I/ILI PROJEKTA

poticati štednju kao pozitivnu osobinU

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje kreativnosti razvoj društvene svijesti, sigurnosti i

samopouzdanja



ODGOVORNOST



likovni izričaj, rasprava






VREDNOVANJA izložba


DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE VUKOVARA


I/ILI PROJEKTA probuditi sjećanje na žrtve Vukovara

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA osvješćivanje važnosti žrtava domovinskog rata



ODGOVORNOST

učitelji i učenici OŠ Lapad ravnateljica


paljenje svijeća u Vukovarskoj ulici ili u krugu škole


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA 18. studenog 2020.




VREDNOVANJA

Web stranica škole, izložba radova

72


MJESEC KNJIGE


I/ILI PROJEKTA

suradnja s knjižnicom

osvijestiti važnost pisane riječi za kulturu naroda

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati interes za čitanje, posuđivanje knjiga, ljubav prema

knjizi i čitanju



ODGOVORNOST

knjižničarka, učiteljice, učenici


posjet knjižnici, radionice



15. listopada – 15. studenoga 2020.

TROŠKOVNIK u dogovoru sa školom



VREDNOVANJA

prezentacija izložba literarnih radova druženje i čitanje


POSJET ŠKOLSKOM MASLINIKU I BRANJE MASLINA


I/ILI PROJEKTA škola u prirodi

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA maslina sveta biljka



ODGOVORNOST

učiteljice četvrtih razreda


posjeta maslinika, branje maslina, čišćenje i gnojidba


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom šk. god.

TROŠKOVNIK škola



VREDNOVANJA

uređenje, panoa, plakati, gotovi proizvodi, izgled maslinika

73


SVETI NIKOLA


I/ILI PROJEKTA

integrirati nastavne sadržaje iz nastavnih predmeta hrvatskog jezika, vjeronauka, prirode i društva, likovne kulture, matematike, glazbene kulture s temom: Radujmo se blagdanu Sv. Nikole

NAMJENA AKTIVNOSTI,


obrada prigodne teme po nastavnom planu i programu

obilježiti Dan sv. Nikole

upoznati učenike s likom Sv. Nikole i pisati mu pismo

slušati i pjevati prigodne pjesme

doček i druženja sa Sv. Nikolom u školi

slikanje, crtanje i modeliranje na zadanu temu



ODGOVORNOST

učitelji i učenici od 1. – 4. razreda, s. Veselka Grebenar


učionička nastava



6. prosinca 2020. godine

TROŠKOVNIK cijenu (mogućih) prigodnih poklona određuje škola



VREDNOVANJA

učenički likovni i literarni radovi bit će izloženi u učionicama i u predvorju škole


DAN DUBROVAČKIH BRANITELJA


I/ILI PROJEKTA

upoznati učenike s ulogom dubrovačkih branitelja u obrani

grada u domovinskom ratu

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje svijesti o odgovornosti za svoj grad



ODGOVORNOST

učitelji, učitelji povijesti, branitelji

i učenici OŠ Lapad na satu

razrednika i satu povijesti


izlaganje branitelja, sjećanje na domovinski rat 6. 12. 1991.



6. prosinca 2020.




VREDNOVANJA

čitanje

izložba literarnih radova

razgovor

74


BOŽIĆ


I/ILI PROJEKTA

skupljanje priloga kroz Advent razvijati dobrotvornost,

humanost, zajedničku odgovornost božićni igrokaz

oživjeti duh blagdana

obilježavanje blagdana Božića

aktivirati učenike u proslavi blagdana

NAMJENA AKTIVNOSTI,


njegovanje pozitivnih vrijednosti dijeljenja i darivanja

doživjeti dubinu blagdana oživjeti duh blagdana



ODGOVORNOST

učitelji i učenici OŠ Lapad

ravnateljica


priprema s djecom, čestitke, pano

humanitarna akcija skupljanja pomoći i uručivanje dara učenika Domu Maslina uz božićne čestitke igrokaz



prosinac 2020.




VREDNOVANJA

fotografije i prezentacija


DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA REPUBLIKE HRVATSKE


I/ILI PROJEKTA

kroz primjer povijesnog priznanja Hrvatske, istaknuti važnost učenja povijesti

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA razvijanje svijesti o važnosti povijesnih dokumenata



ODGOVORNOST

učiteljica povijesti K. Matušić i učenici 8. razreda


aktualna minuta na satu povijesti



15. siječnja 2021.




VREDNOVANJA ocijeniti interes učenika za noviju nacionalnu povijest

75


SVETI VLAHO


I/ILI PROJEKTA

upoznati se sa životom i djelima sv. Vlaha, zaštitnika Dubrovnika njegovati kulturnu baštinu

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje svijesti o očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta upoznati običaje vezane uz Festu – podizanje parčevog barjaka, puštanje golubica, izvijanje barjaka, grličanje njegovanje narodnih običaja svoga zavičaja njegovanje zavičajnog govora otkriti Božje čudesno djelovanje kroz svetce



ODGOVORNOST

učitelji i učenici od 1. – 8. razreda, Miranda Rako Kuzmanić i časna sestra Katarina Mihić


Gospa Kandelora, puštanje golubica ispred crkve sv. Vlaha interpretacija tekstova o sv. Vlahu slušanje pjesama posvećenih sv. Vlahu pismeni i likovni radovi na temu Dubrovnik i sv. Vlaho



uz blagdan sv. Vlaha (3. veljače 2021.)

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

Izložba radova, pohvala


VALENTINOVO


I/ILI PROJEKTA

obilježavanje prigodnih datuma

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno-

humanistički rad



ODGOVORNOST

učiteljice razredne nastave i

učenici od 1. – 8. razreda


promatranje, istraživanje, demonstracija, problemska nastava, eko-likovne-sportske radionice, igra



veljača 2021.


76



VREDNOVANJA

usmeno, pismeno i likovno izražavanje

učenika kroz izradu panoa, umnih mapa,

sudjelovanja u aktivnostima izlaganje

učeničkih radova i razmjena iskustva s

drugim razredima opisno praćenje i

vrednovanje učeničkih radova


MAŠKARE


I/ILI PROJEKTA

Sudjelovanje na izložbi likovnih i literarnih uradaka u organizaciji Društva Naša djeca razvijanje kreativnosti i mašte pismeno izvješće o doživljaju posjeta

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno –

humanistički rad

razvijanje aktivnog emocionalnog doživljaja



ODGOVORNOST



odabir i izrada grupnih ili individualnih maski radionice: timski i grupni rad


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA veljača 2021.

TROŠKOVNIK materijali za izradu maski



VREDNOVANJA

Izložba maski, nagrada najkreativnijim maskama


SVJETSKI DAN PRIPOVIJEDANJA


I/ILI PROJEKTA

stvarati čitalačke navike i potrebe, razvijati kulturu čitanja

i ljubav prema knjizi i književnom izrazu kako na

materinjem jeziku tako i na stranim jezicima poticati i

razvijati aktivno slušanje na stranom jeziku usvojiti nove

riječi te tako bogatiti rječnik

njegovati komunikaciju i želju za pripovijedanjem, suradnju i pozitivno ozračje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati ljubav prema čitanju i kulturu govora, te interes za

druge kulture i strane jezike kod učenika osnovnoškolskog

uzrasta programa poticati starije učenike na aktivnu pomoć

mlađim učenicima u

razvijanju čitalačkih navika i potreba

77



ODGOVORNOST

učiteljice hrvatskoga jezika, učiteljice stranih jezika


slušanje i govorenje, pripovijedanje, lutkarski igrokaz

razgovor, pripovijedanje, čitanje/rad na tekstu, dramatizacija, pjevanje Sociološki oblici rada: individualni, frontalni, u skupini, u paru



ožujak 2020.




VREDNOVANJA

bilježenje i praćenje sposobnosti, vrednovanje kroz komunikaciju i reagiranje na upute


SVJETSKI DAN ŠUMA


I/ILI PROJEKTA

razvijanje svijesti o potrebi očuvanja šuma, stjecanje novih znanja, poticanje učenika na samoobrazovanje putem novih izvora znanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


obilježiti svjetski dan šuma, uočiti koje su prednosti

pošumljenih krajeva i koje su koristi koje čovjek ima od

šume



ODGOVORNOST

prof. biologije Nancy Obradović i učenici od 5.-8. r


izrada otisaka kore drva i lista, sadnja stabala i ostalog bilja


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA 21. ožujka 2021.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

kroz opisno praćenje, sudjelovanje u zadanim aktivnostima

78


SVJETSKI DAN VODA


I/ILI PROJEKTA obilježavanje prigodnih datuma razvijanje svijesti o potrebi očuvanja voda

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno -

humanistički rad



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 1. – 4. razreda, prof. Nancy Obradović i učenici 5. – 8.razreda


promatranje, istraživanje, demonstracija, problemska nastava, eko-likovne-sportske radionice, igra

izrada plakata (postera)


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom ožujka 2021.




VREDNOVANJA

usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih mapa, sudjelovanja u aktivnostima izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustva s drugim razredima izrada plakata (postera)


USKRSNE RADIONICE


I/ILI PROJEKTA

obilježavanje prigodnih datuma uskršnji čin dobrote razvijati dobrotvornost, humanost – humanitarne akcije uskršnji igrokaz doživjeti Uskrsni duh obilježavanje blagdana Uskrsa oživjeti duh blagdana

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno –

humanistički rad

poticati humanost učenika i razvijati senzibilitet za druge

njegovanje pozitivnih vrijednosti, dijeljenja s drugima i

darivanja

aktivirati učenike u proslavi blagdana



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 1. – 4. razreda, Lucija Noković i sestra Katarina Mihić


prikupljanje materijala radionice: timski i grupni rad

pravljenje uskršnjih čestitki i podjela u humanitarne svrhe humanitarna akcija skupljanja pomoći, uručivanje dara i igrokaz posjetom nekom domu

prigodno ukrašavanje školskih prostora

79

pismeno i likovno izražavanje, recitacije, scensko izražavanje


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom ožujka 2021. godine

TROŠKOVNIK materijali za panoe i izradu prigodnih ukrasa i čestitki za Uskrs



VREDNOVANJA

izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustva s drugim razredima poticaj za razvijanje ljubavi prema običajima našeg kraja izvješće za školski web fotografije, razgovor, prezentacija učenički pismeni i likovni uradci, pano


DAN PLANETA ZEMLJE


I/ILI PROJEKTA obilježavanje prigodnih datuma

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno -

humanistički rad



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 1. – 4. razreda; prof. geografije Dijana Rezo i učenici 5. - 8. r.


promatranje, istraživanje, demonstracija, problemska nastava, eko-likovne radionice, igra

izrada prezentacija i uređenje okoliša


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom travnja 2021. godine

TROŠKOVNIK materijali za plakate i panoe



VREDNOVANJA

usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima

80


SVJETSKI DAN ENGLESKOG JEZIKA


I/ILI PROJEKTA

suradnja s knjižnicom i ostalim stručnim organizacijama (prevoditelji, turistički vodiči, jezični profesionalci)

NAMJENA AKTIVNOSTI,


važnost pisane riječi za kulturu naroda

razvijati interes za čitanje, ljubav i interes prema stranom

jeziku



ODGOVORNOST

učitelji i učenici stranih jezika


učeničke prezentacije, recitacije, debate, gosti govornici


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA travanj 2021..

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

samovrednovanje, vrednovanje u razredu


DAN SUNCA


I/ILI PROJEKTA obilježavanje prigodnih datuma

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno-

humanistički rad



ODGOVORNOST

učitelji i učenici od 1. – 8. razreda


izrada panoa

pisanje literarnih radova


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA 4. svibnja 2021.




VREDNOVANJA izlaganje učeničkih radova

81


DAN CRVENOG KRIŽA


I/ILI PROJEKTA

upoznati učenike s radom i osnovnim načelima Hrvatskog

crvenog križa

upoznati se s ljudskim pravima, pravima djece te razvijati humane osjećaje i socijalnu svijest kod učenika

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA poticanje svijesti o humanosti i pomaganju jedni drugima



ODGOVORNOST



osmisliti izgled školskog panoa

prikupljanje pomoći – solidarnost na djelu predavanje i prezentacija


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom školske godine 2020./2021. (8. svibnja)




VREDNOVANJA

usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima


MAJČIN DAN


I/ILI PROJEKTA

organizirati i uvježbati učenike za izvođenje prigodnog programa u razredu, njegovanje osjećaja prema majci i obitelji

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati vještine prezentacije i javnog nastupa učenika,

kulturnog ponašanja, dramsko recitatorske, jezične,

glazbene i plesne vještine.



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici od 1. do 4. razreda


odabir pjesmica

priredba u razredu

video projekcija



svibanj 2021.


82



VREDNOVANJA

izlaganje učeničkih radova (literarni i likovni)


DAN OBITELJI


I/ILI PROJEKTA

razvijanje osjećaja ljubavi i pripadnosti obitelji

razvijanje ljubavi među članovima obitelji

uzajamno pomaganje

razvijanje kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


upoznati i usvojiti pojam obitelji razvijati kod učenika

emocionalni doživljaj promicanje ljubavi među ljudima

sudjelovanje na školskim priredbama



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici od 1. do 4. razreda


odabir pjesmica

priredba u razredu


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA svibanj 2021.




VREDNOVANJA

izlaganje učeničkih radova (literarni i likovni)


SPORTSKI DAN


I/ILI PROJEKTA razvijanje športske kulture, vještine i spretnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje sportskog duha, pozitivnog odnosa prema natjecanju poticanje tolerancije i nenasilja



ODGOVORNOST

učitelji i učenici 1. – 4. razreda


športske igre i natjecanja


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA svibanj 2021.

83

TROŠKOVNIK nabava pribora i rekvizita



VREDNOVANJA izvješće o realizaciji i rezultatima natjecanja


DAN ŠKOLE


I/ILI PROJEKTA

obilježavanje Dana škole kroz kulturni i športski program, prezentacija postignuća učenika i učitelja tijekom školske godine

NAMJENA AKTIVNOSTI,


promocija škole, suradnja s medijima, shvaćanje važnosti

zajedničkog rada, upornosti, njegovanje kolektivnog duha



ODGOVORNOST

svi djelatnici škole


različite aktivnosti (prezentacija učeničkih radova, priredba, športske aktivnosti i sl.) online



priprema aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021.

tjedan obilježavanja 27. – 31. svibnja

TROŠKOVNIK sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom



VREDNOVANJA

zadovoljstvo učenika i učitelja


SURADNJA S PREDŠKOLSKOM USTANOVOM: DJEČJI VRTIĆI DUBROVNIK


I/ILI PROJEKTA

priprema roditelja za lakši prelazak njihove djece iz vrtića u školu

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA približiti roditelje školi i preko njih i djecu



ODGOVORNOST

učitelji, učitelji produženog boravka i učenici 1. – 4. razreda


skupni rad na roditeljskom sastanku suradnja vrtića i škole

84



tijekom školske godine 2020./. 3 - 5 školskih sati




VREDNOVANJA

upisi u školu prvi dan u školi i dalje


SVOJEM PSU MOŽEŠ REĆI SVE … OSIM ZBOGOM


I/ILI PROJEKTA razvijati svijest javnosti, a osobito mladih o zaštiti životinja

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA zaštita zdravlja životinja i njihova dobrobit



ODGOVORNOST

Ministarstvo poljoprivrede, Ministarstvo znanosti i obrazovanja pedagoginja Sonja Puhjera učenici od 1. do 8. r. i nastavnici


predavanja

posjet veterinarskoj ambulanti

druženje s kućnim ljubimcima učenika






VREDNOVANJA

razgovor s učenicima i postavljanje pitanja


DANI FRANKOFONIJE


I/ILI PROJEKTA obilježiti mjesec frankofonije i predstaviti Školu

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijati ljubav i interes za druge kulture i strane jezike te

međusobnu toleranciju približiti europske vrijednosti

85



ODGOVORNOST

Marija Cetinić


slušanje i govorenje, recitiranje, pripovijedanje, pjevanje, dramatizacija

prezentacija i javni nastup; suradnja s Francuskom alijansom


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ožujak 2021.




VREDNOVANJA

neposredno vrednovanje kroz razne aktivnosti i prezentacije


LIKOVNI NATJEČAJI


I/ILI PROJEKTA

razvijanje likovno umjetničkih sposobnosti i potencijala učenika putem kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA sudjelovanje na različitim likovnim natječajima tijekom

godine



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 1. - 4. razreda

profesorica likovne kulture i učenici 5. - 8. razreda organizatori likovnih natječaja


frontalnom demonstracijom, individualni, grupni, timski radom, radom u parovima

različitim likovnim aktivnostima prilagođenim dobi i uzrastu učenika na zadanu temu likovnih natječaja




TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA likovni natječaji

86


LITERARNI NATJEČAJI


I/ILI PROJEKTA

poticanje literarnog stvaralaštva učenika kroz odazive na

literarne natječaje osposobljavanje učenika za samostalno

pisano izražavanje razvijanje učenikovih sposobnosti

literarnog oblikovanja zadane teme

primjena naučene pravopisne norme

poticanje na aktivno korištenje rječnika i pravopisa pri

pisanju

poticati učenikovu kreativnost i maštovitost u izričaju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje i razvijanje izražavanja na hrvatskom

standardnom jeziku sudjelovanje na literarnim natječajima



ODGOVORNOST

učiteljice i učenici 2. – 4. razreda,

profesorice hrvatskog jezika i učenici 5. - 8. razreda organizatori literarnih natječaja


sudjelovanje na raznim literarnim natječajima

pisanjem samostalnih literarnih radova na zadanu temu pod stručnim vodstvom




TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

literarni natječaji


500. OBLJETNICA MARULIĆEVE JUDITE (1521.G.)


I/ILI PROJEKTA

razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju upoznavanje i razumijevanje lika Judite kroz različite oblike umjetnosti razvijanje interesa za umjetnost njegovanje kulturne baštine

NAMJENA AKTIVNOSTI,


obilježavanje 500. obljetnice prvotiska Judite književnika Marka Marulića upoznavanje učenika s djelom i životom umjetnika - proučavanje književnosti na temeljima stvaralaštva Marka Marulića



ODGOVORNOST

učenici 5.-8. r., Aktiv Hrvatskoga jezika

87


istraživački rad, izrada plakata i prezentacija, crteža, sastavaka, dramatizacija, videozapisi




TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

sudionicima nakon provedene aktivnosti, angažiranost i zadovoljstvo sudionika u realizaciji aktivnosti.

U nastavnom procesu težište se premješta s programa i nastavnika na učenika. Svakom je

učeniku potrebno omogućiti maksimalan razvoj njegovih sposobnosti, te osigurati razvoj

prema njegovim mogućnostima i interesima. Te ciljeve omogućavaju projekti u nastavi –

metoda izobrazbe učenika kroz iskustvo, korištenjem istraživačkih metoda, kroz korelaciju s

drugim nastavnim i znanstvenim područjima. U tom radu učitelj je mentor, ali i suradnik

učenika u radu na problemskim zadacima, te izradi pisanih i verbalnih izvješća o rezultatima.

NAZIV RAZRED

NOĆ KNJIGE 5. – 8.

SUSRET S PISCEM PO IZBORU DJECE (online) 1. – 8.

MJESEC HRVATSKE KNJIGE – NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE

ČITANJA

3. - 8.

KNJIŽNICA - WEBUČIONICA 1. – 8.

DAJ ŠAPI GLAS! 1. – 4.

VEČER MATEMATIKE 1. - 8.

ŠKOLSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 4. – 8.

ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 4. – 8.

MEĐUNARODNO NATJECANJE ”KLOKAN BEZ GRANICA” 2. – 8.

SVJETSKI DAN MATEMATIKE 1. – 8.

OBILJEŽAVANJE BROJA PI 7. - 8.

SUDOKU NATJECANJE 5. – 8.

MAT LIGA 5. – 8.

DAN TABLICE MNOŽENJA 5. - 8.

DABAR – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA 1. - 8.

PRODUŽENI BORAVAK 1. i 2.

88

PREVENTIVNE MJERE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE 1. – 8.

STVARANJE POZITIVNE SLIKE O SEBI 1.-8.

RAD STRUČNOG SURADNIKA SOCIJALNOG RADNIKA 1. – 8.

MALE KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE SKUPINE 3. i 4.

KOMUNIKACIJSKI TRENING ZA UČENIKE 7.R 7.

PROGRAM PREVENCIJE OBITELJSKOG I VRŠNJAČKOG NASILJA 1. - 8.

KRIZNE INTERVENCIJE 1. – 8.

KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE RADIONICE

PRITISAK VRŠNJAKA 1.-8.

ŠPP – PREVENCIJA OVISNOSTI 1. - 8.

ŠPP - VIRTUALNO NASILJE 5.

ŠPP - PREVENCIJA SEKSUALNOG NASILJA 2. - 8.

ŠPP – PREVENCIJA NASILJA MEĐU DJECOM I MLADIMA 1. - 8.

ŠPP - ŽIVIM ŽIVOT BEZ NASILJA 7.

BAŠ SMO COOL: TAKO JEDNAKI, A TAKO RAZLIČITI 1. – 8.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: PROJEKT ZDRAV ZA 5

ISKUSTVOM I ZNANJEM DO JEDNAKOSTI: EDUKACIJA O INVALIDITETU

LAPADSKO SRCE 1. - 8.

ŠKOLE ZA AFRIKU 1. – 8.

PRIČE OKO POPRETA 2.c

DAN RUŽIČASTIH MAJICA 1. – 8.

DAN IZVRSNOSTI 1. – 8.

SVI RAZLIČITI, SVI JEDNAKI 1. – 8.

PRIGODNI POKLONI ZA SIROMAŠNU DJECU HRVATSKE 1. – 8.

TOWARDS A BETTER INDIVIDUAL WITH VALUE EDUCATION: ERASMUS+ 1. – 8.

SIGURNIM KORAKOM U ŠKOLU 2 ( eTwinning)

2.c

NA PUTU DOBROTE 2 / ON THE PATH OF KINDNESS (ETWINNING)

2.c

UZ ČITANJE RIJEČI RASTU / WORDS GROW BY READING (ETWINNING) 2.c

WEBCLASSROOM/ WEB UČIONICA 2.0 (ETWINNING)

2.c

ŠKOLSKI LIST „SLOVO DO SLOVA“ 1. – 8.

POMOĆNIK- ASISTENT U NASTAVI

STRUČNO RAZVOJNA SLUŽBA: RAD STRUČNOG SURADNIKA SOCIJALNOG PEDAGOGA

PROGRAM UČENJA SOCIJALNIH VJEŠTINA

LaRa – LANČANA REAKCIJA

FORUM MLADIH

PARCITIPATIVNO BUDŽETIRANJE

89


NOĆ KNJIGE


I/ILI PROJEKTA

razvijati čitalačke vještine i navike, promicati knjigu i autorska

prava, razvijati ljubav prema knjizi

promicati knjigu i autorska prava osvješćivati učenike o hrvatskom kulturnom identitetu, njegovoj dugoj povijesti i ulozi u europskim okvirima razvijati čitalačke vještine i navike razvijati ljubav prema knjizi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


obilježiti Svjetski dan knjige i autorskih prava te Dan hrvatske

knjige



ODGOVORNOST

knjižničarka, profesorice hrvatskog

jezika, učenici viših razreda,

zaposlenice dječjeg odjela Narodne

knjižnice Grad


posjet Dječjem odjelu Narodne knjižnice Grad s djecom i profesoricama i čitanje odabranih slikovnica uz pratnju na projektoru digitalizirane slikovnice

obilježiti Svjetski dan knjige i autorskih prava te Dan hrvatske knjige



23. travnja 2021.

TROŠKOVNIK nema



VREDNOVANJA

samovrednovanje vježbanje javnog nastupa i povratna informacija o istom, vrednovanje unutar škole suradnja s Narodnom knjižnicom Grad i Nacionalnom i sveučilišnom knjižnicom u Zagrebu (organizator na nacionalnoj razini) popraćenost u školskom listu, webu škole i

knjižnice, Facebook stranici knjižnice i

ostalim medijima

90


SUSRET S PISCEM PO IZBORU DJECE

(online)


I/ILI PROJEKTA

razvijati čitalačke vještine i navike, promicati knjigu i autorska prava

razvijati ljubav prema knjizi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje čitanja kroz susret s piscem, njegovih ali i drugih

djela izvan obvezne lektire, vježbanje lijepog govora



ODGOVORNOST

knjižničarka, profesorice hrvatskog jezika i učiteljice razredne nastave, učenici


susret s piscem preko Skype-a ili uživo u školskoj knjižnici



TROŠKOVNIK prema dogovoru sa školom



VREDNOVANJA

popraćenost u školskom listu, webu škole i knjižnice, Facebook stranici knjižnice i ostalim medijima


MJESEC HRVATSKE KNJIGE –

NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA (online)


I/ILI PROJEKTA

razvijati čitalačke vještine koje su prvi uvjet za školski, ali i

životni uspjeh poticati čitanje i čitanje naglas razvijati

čitalačke navike popularizirati knjigu

buditi ljubav prema knjigama i književnosti kao umjetnosti riječi, poticati čitanje i tako razvijati sposobnosti doživljavanja ljepote književnosti koja oplemenjuje i izvorište je spoznaje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


buditi ljubav prema školi u kojoj se kroz osmišljenu aktivnost

može zabaviti i učiti

poticati zdravi i pozitivni natjecateljski duh među učenicima

osvješćivati kako je druženje s knjigama veselje, zabava i

potreba za emocionalni, duhovni i intelektualni život čovjeka



ODGOVORNOST

knjižničarka i zainteresirani učenici 5. - 8. razreda te njihove učiteljice (uz upute Organizatora -Hrvatski centar za dječju knjigu i Odjel za djecu i mladež Gradske knjižnice s Mediotekom)


knjižničarka, profesorice hrvatskog jezika, učenici

91



odabir natjecatelja uz pomoć učiteljica, nabava tekstova za čitanje, odabir članova komisije za prosudbu uspješnosti na školskoj razini, školsko natjecanje, biranje pobjednika, gradsko natjecanje u Gradskoj knjižnici

TROŠKOVNIK 15. listopada – 15. studenog



VREDNOVANJA

nagrada školskom pobjedniku (knjiga) samovrednovanje; vanjsko vrednovanje školsko natjecanje, gradsko/općinsko natjecanje objavljivanje na web stranicama Škole


KNJIŽNICA - WEBUČIONICA


I/ILI PROJEKTA − suradnja s knjižničarima, učiteljima i učenicima iz više škola

iz cijele Hrvatske putem videokonferencija

- interaktivno sudjelovati u nastavnom procesu primjenjujući

informatičku tehnologiju

- unaprijediti nastavni proces razvojem kulture učenja od drugih, razmjene iskustava

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticati osobni i socijalni razvoj u smjeru društveno korisne i

odgovorne osobe.

primjenjivati stečena znanja i vještine



ODGOVORNOST

knjižničarka, učenici


surađivati s knjižničarima, učiteljicama i učenicima iz više škola iz cijele Hrvatske putem videokonferencija. istraživati web 2.0 alate koje mogu učenici sami koristiti za izgradnju relevantnog sadržaja. interaktivno sudjelovati u nastavnom procesu primjenjujući informatičku tehnologiju.







VREDNOVANJA

Online promocija škole i knjižnice učenici će primljene informacije evo ću koristiti u svakodnevnom životu popraćenost u školskom listu, webu škole, Facebook stranici knjižnice i ostalim medijima

92


DAJ ŠAPI GLAS!

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- senzibilizacije učenika i lokalne zajednice za brigu prema

napuštenim životinjama, kao i izmjena stavova i ponašanja prema

vlastitim kućnim ljubimcima kako bi se broj napuštenih životinja

smanjio te kroz volonterski i humanitarni angažman učenika i

njihovih bližnjih olakšao rad udruga koje se bave napuštenim

životinjama

- unaprijediti nastavni proces razvojem kulture učenja od drugih,

razmjene iskustava

-učenici se aktivno uključuju u rješavanje društvenih problema

dobrovoljno sudjelujući u društveno korisnom radu utječući na

odnos bliskih osoba, a time i lokalne zajednice prema životinjama

-potiče se razvoj poduzetničkih i komunikacijskih vještina, učenici

razvijaju financijsku, informacijsku i digitalnu pismenost, kreativnost

i sposobnost rješavanja problema.

-udruge se lakše nose s teretom brige za napuštene životinje,

lokalna zajednica ima manje troškove zbrinjavanja napuštenih

životinja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticati osobni i socijalni razvoj u smjeru društveno korisne i

odgovorne osobe

primjenjivati stečena znanja i vještine



NJIHOVA ODGOVORNOST

knjižničarka, učenici i učitelji RN

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

-istraživanje problema s kojima se susreću kućni ljubimci te napuštene i izgubljene životinje - istraživanje problema udruga koje brinu o napuštenim životinjama na izvorima u knjižnici, u online okružju i kroz razgovor s osobama kojima je poznata problematika (članice udruga, veterinari) - istraživanje o vrstama kućnih ljubimaca i njihovim osobinama kao uvjetu za nabavu kućnog ljubimca - prezentacija rezultata istraživanja -izrada i podjela informativnih materijala o brizi za napuštene životinje - izrada i podjela informativnih materijala o brizi za vlastite ljubimce kako bi se preveniralo napuštanje istih -odvoz predmeta i potrepština do prostora udruge ili do članica udruge (prikupljanje donacija) - izrada selfija s vlastitim ljubimcima te predstavljanje selfija s ljubimcem uz davanje informacija što mu ljubimac znači, kako provodi vrijeme s njim + izrada virtualnog albuma s ljubimcem



-tijekom školske godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK -donacije, troškovi izrade letaka

93



VREDNOVANJA

učenici će primljene informacije evo ću koristiti u svakodnevnom životu popraćenost u školskom listu, webu škole, Facebook stranici knjižnice i ostalim medijima


VEČER MATEMATIKE


I/ILI PROJEKTA

popularizacija matematike te poticaj učenicima za nastavak matematičkog obrazovanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


zainteresiranim učenicima koji pokazuju sklonost za

matematiku i njenu zabavnu stranu



ODGOVORNOST

Željana Pavlović, prof. matematike - kontakt osoba, te učitelji matematike, učiteljice razredne nastave


u učionicama se nalaze „matematičke stanice“ koje učenici obilaze i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati na stanicama se nalaze detaljne upute o aktivnosti te „dežurni matematičar“ (profesor ili učenik) koji pomaže pri njihovoj provedbi


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA prosinac 2020.

TROŠKOVNIK troškovi kopiranja, papira i materijala potrebnih za radne centre, cca 600 kn



VREDNOVANJA

igranjem različitih igara učenici će otkrivati zabavnu stranu matematike, stvarati nove ideje o tome što matematike jest i čime se bavi i stečena znanja primijeniti u svakodnevnom rješavanju problema

94


ŠKOLSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE


I/ILI PROJEKTA


NAMJENA AKTIVNOSTI,


namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan

redovitih školskih programa



ODGOVORNOST

Željana Pavlović, prof. matematike - kontakt osoba, učenici od 4. do 8. razreda, te učitelji dodatne nastave iz matematike


natjecanje učenika od 4. do 8. razreda u svojim kategorijama


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA siječanj šk. god. 2020./21.

TROŠKOVNIK troškovi uredskog materijala (papir, kuverte, toner)



VREDNOVANJA

rezultati Školskog natjecanja, te poziv najboljim učenicima za Županijsko natjecanje iz matematike


ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE


I/ILI PROJEKTA

popularizacija matematike te poticaj učenicima za nastavak

matematičkog obrazovanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

Željana Pavlović, prof. matematike -

kontakt osoba, pozvani učenici od 4.

do 8. razreda na Županijsko

natjecanje, te učitelji dodatne

nastave iz matematike





veljača šk. god. 2020./2021.

TROŠKOVNIK troškovi uredskog materijala (papir, kuverte, toner)



VREDNOVANJA

rezultati Županijskog natjecanja, te poziv

najboljim učenicima za Državno natjecanje

iz matematike

95


MEĐUNARODNO NATJECANJE „KLOKAN BEZ

GRANICA“


I/ILI PROJEKTA

njezin je cilj popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture

NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

od 2. - 8. r. i učitelji matematike, učiteljice razredne nastave


natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama sudionicama

sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno

24 zadatka za sve ostale skupine zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan



pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Hrvatskog matematičkog društva, natjecanje će se u Republici Hrvatskoj održati 17.rujna 2020. (odgođeno iz prošle godine zbog online nastave) i tijekom ožujka 2021.

TROŠKOVNIK igra - natjecanje se samofinancira članarinom sudionika - natjecatelja

prikupljena se sredstva koriste za organizaciju, pripremu zadataka i simbolične poklone svim natjecateljima, najmanje polovina prikupljene svote mora se potrošiti za nagrade najboljima



VREDNOVANJA

u svibnju se prikazuju rezultati natjecanja za cijelu Hrvatsku najbolje plasirani dobivaju nagrade


SVJETSKI DAN MATEMATIKE


I/ILI PROJEKTA


NAMJENA AKTIVNOSTI,



redovitih školskih programa.



ODGOVORNOST

učitelji matematike


rješavanje matematičkih zadataka online sa učenicima iz cijelog svijeta

96






VREDNOVANJA proglašenje najboljih učenika


OBILJEŽAVANJE BROJA PI


I/ILI PROJEKTA


NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

Željana Pavlović, prof. matematike i učenici 5. - 8. razreda


na sam dan broja Pi, 14. ožujka 2021., prezentirati izrađene plakate, prezentacije i slično


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA drugo polugodište školske godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK troškovi uredskog materijala (papir, hamer, toner)



VREDNOVANJA

izrada plakata i prezentacija


SUDOKU NATJECANJE


I/ILI PROJEKTA

popularizacija matematike te poticaj učenicima za nastavak matematičkog obrazovanja i razvijanje logičkog mišljenja

NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

profesori matematike i učenici 5. - 8. razreda





97

TROŠKOVNIK troškovi uredskog materijala (papir, hamer papir, toner)



VREDNOVANJA

proglašenje najboljih učenika u svojim kategorijama


MAT LIGA


I/ILI PROJEKTA

popularizacija matematike te poticaj učenicima za nastavak matematičkog obrazovanja i razvijanje logičkog mišljenja

NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

profesori matematike i učenici 5. - 8. razreda


natjecanje učenika od 5. do 8. razreda u svojim kategorijama, online



tijekom školske godine 2020./21. u 4 kola (jesensko kolo, zimsko kolo, proljetno kolo, ljetno kolo )

TROŠKOVNIK troškovi uredskog materijala (papir, hamer papir, toner), troškovi sudjelovanja učenika



VREDNOVANJA

proglašenje najboljih učenika u svojim ekipama po kolima i ukupno


DAN TABLICE MNOŽENJA


I/ILI PROJEKTA


matematičkog obrazovanja i razvijanje logičkog mišljenja

NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

profesori matematike i učenici 5. - 8.

razreda





2. listopada 2020.

98




VREDNOVANJA

proglašenje najboljih učenika


DABAR – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ RAČUNALNOG

RAZMIŠLJANJA


I/ILI PROJEKTA


matematičkog obrazovanja i razvijanje logičkog mišljenja

NAMJENA AKTIVNOSTI,






ODGOVORNOST

učiteljice razredne nastave, profesori

matematike, informatike i učenici 1.

- 8. razreda





od 11. – 15. studenog 2020.


troškovi sudjelovanja učenika



VREDNOVANJA

proglašenje najboljih učenika


PRODUŽENI BORAVAK


I/ILI PROJEKTA

OPĆI: omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijela/doprinio dobru u društvu pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti) SPECIFIČNI: potpun i harmoničan razvoj djeteta važnost isticanja individualnih različitosti (svako dijete je jedinstveno; osigurava mu se razvoj svih potencijala) fokusiranje na učenje (ističe se važnost onoga što dijete uči i procesa kojim usvaja znanja) izmjena mnogobrojnih pristupa

99

učenju učenika se nastoji osposobiti za samostalno učenje ističe se radost učenja i potiče motiviranost za učenje osvijestiti važnost učenja temeljenog na okruženju pismenost (jezična i matematička) razvoj osjećaja za hrvatski identitet razvijanje duhovne dimenzije života europska i globalna dimenzija modernog življenja pluralizam, poštivanje različitosti i važnost tolerancije funkcioniranje kurikuluma u odnosu na jednakost i korektnost pristupa u obrazovanju partnerstvo u obrazovanju uloga tehnologije u obrazovanju briga o djeci s posebnim potrebama temeljna uloga obrazovanja u ranom djetinjstvu olakšavanje prijelaza iz nižih u više razrede osnovnog obrazovanja uloga rada u produženom boravku u postavljanju uzorka za cjeloživotno učenje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Suvremeni način života sve većem broju roditelja nameće

potrebu zbrinjavanja djeteta mlađe školske dobi koje nakon

redovne nastave odlazi kući i bez nadzora provodi vrijeme do

dolaska roditelja. Samostalan boravak kod kuće često izlaže

dijete mnogim opasnostima, a strah i briga roditelja za dijete

tijekom radnog dana nameću potrebu za organiziranom

brigom o djetetu. Škole time dobivaju novu i

aktivnosti zahtjevniju ulogu, da za gore navedenu djecu,

organiziraju skrb tijekom cijelog dana.

Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave –

produženi boravak, jedan je od modela kojim se mogu

kvalitetno i sustavno riješiti navedeni problemi, osobito u

urbanim sredinama. Nova uloga škole na taj će način biti

maksimalno i racionalno iskorištena jer pruža nebrojene

mogućnosti djelovanja u svrhu pravilnog razvoja i rasta svakog

djeteta u kvalitetnu osobu, korisnu svojoj obitelji i zajednici.



ODGOVORNOST

Diana Prelić Danijela Pavlović Antea Vučijević Karla Kolobarić Doris Bogdanović Ana Bilandžić Ćavar


Sve skupine produženog boravka rade na način da učitelji produženog boravka preuzimaju djecu nakon prijepodnevne nastave u 11 i 15 sati. Neki učenici i razredi za vrijeme produženog boravka idu na sat informatike dok ostali ostaju s učiteljicama u slobodnim učionicama fizike i tehničkog.

100

Nakon toga prema rasporedu grupe odlaze na ručak u školske blagovaonice. Grupe produženog boravka formirane su sukladno preporukama HZJZZ i MZO te se ne učenici ne miješaju tijekom boravka na nastavi niti za vrijeme jela i igre.

Poslije ručka predviđeno je slobodno ustrojeno vrijeme za igru, odmor i rekreaciju po slobodnom izboru učenika ili različitim programiranim sportsko-rekreativnim aktivnostima.

Zatim je predviđeno vrijeme za pisanje domaćih zadaća te ponavljanje i utvrđivanje obrađenog gradiva.

Slijedi odlazak na užinu te slobodno vrijeme do odlaska kući.

U preostalom vremenu učitelj s učenicima provodi različite oblike radionica- likovne, glazbene, komunikacijske, zatim mala projektna istraživanja, dramatizacije i niz drugih kreativnih aktivnosti.

Izmjenama igre, učenja, odmora, vježbanja i razgibavanja, šetnje, pjevanja, ponavljanja, slikanja i razgovora nastoji se stvoriti osjećaj ugode kod svih učenika ali istodobno ovakvim holističkim pristupom razvijati cjelokupnu djetetovu ličnost u zdravu, samostalnu, radno osposobljenu jedinku koja će u budućnosti svojim znanjem, razvijenim životnim vještinama i stavovima pridonositi napretku našeg društva.



Ponedjeljak - petak od 11:15 do 16:15 sati

TROŠKOVNIK Cjelokupna aktivnost se financira iz Proračuna Grada

Dubrovnika, a roditelji polaznika participiraju sa 25,00 kune po

obroku.



VREDNOVANJA

Praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine, provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku bez vrednovanja ocjenom, već s ciljem ispravka, dopunjavanja i proširivanja stečenog znanja, sposobnosti i vještina od strane učitelja. Rad učitelja koji ostvaruje ovaj projekt bit će praćen i vrednovan od strane ravnateljice, stručne službe Škole. Rad učitelja koji ostvaruju ovaj projekt pratit će djelatnici Agencije za odgoj i obrazovanje i Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH, sukladno potrebi i njihovom planu. Ostvarenje i napredak projekta pratit će lokalna zajednica - Grad Dubrovnik, putem Odjela za društvene djelatnosti, direktnim uvidom u rad i putem godišnjih izvješća o radu. Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

101

Rezultate vrednovanja treba iskoristiti za unapređenje i poboljšanje navedene aktivnosti - PRODUŽENOG BORAVKA. U koliko postignuti rezultati pokažu stalnu intenciju pozitivnog rasta, te sukladno zadovoljstvu i traženju korisnika ove aktivnosti dobiveni rezultati trebaju biti iskorišteni kao poticaj za proširenje ovog projekta/aktivnosti i na treće razrede osnovnih škola, sukladno financijskim mogućnostima lokalne zajednice – Grada Dubrovnika.


PREVENTIVNE MJERE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE


I/ILI PROJEKTA

promicanje zdravog načina življenja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


usvajanje zdravih navika hranjenja, redovne tjelesne aktivnosti

te promicanje zdravog načina življenja, u svrhu razumijevanja

važnosti higijene za vlastito zdravlje



ODGOVORNOST

liječnica Školskog dispanzera dr.

Matija Čale Mratović, medicinska

sestra Ivana Radibratović uz

koordinaciju pedagoginje Sonje

Puhjere


sistematski pregledi, kontrolni pregledi, namjenski pregledi, screening, mjere zaštite od zaraznih bolesti, predavanja, roditeljski sastanci




TROŠKOVNIK u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Dubrovačko

neretvanske županije



VREDNOVANJA

praćenje zdravstvenog stanja učenika


STVARANJE POZITIVNE SLIKE O SEBI


I/ILI PROJEKTA

jačanje samopouzdanja, emocionalnih i socijalnih

vještina

stecanje uvida u vlastite kvalitete

102

jačanje povezanosti djece s vršnjacima kroz pozitivno

vrednovanje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pozitivni učinci na području odnosa prema sebi, drugima i

ojačanje povezanosti među vršnjacima



ODGOVORNOST

koordinatorica psihologinja Sumejja Brković


radionice i predavanja za učenike 1.-8.



tijekom školske godine 2020/2021.




VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici

povratne informacije


STRUČNO RAZVOJNA SLUŽBA:

RAD STRUČNOG SURADNIKA SOCIJALNOG RADNIKA


I/ILI PROJEKTA

prepoznavanje i utvrđivanje i poduzimanje mjera radi zadovoljavanja socijalnih i socijalno zaštitnih potreba učenika i njihovih obitelji;

identifikacija soc. ugroženih učenika i njihovih obitelji;

identifikacija rizičnih situacija u obitelji (odgojna zapuštenost,

alkoholizam i asocijalno ponašanje roditelja, zapuštanje i

zlostavljanje) i poduzimanje zaštitnih mjera;

preventivni rad u području nasilja među djecom i nasilja u

obitelji;

kvalitetnija socijalizacija tijekom O-O procesa učenika

pripadnika specifičnih skupina

NAMJENA AKTIVNOSTI,


NEPOSREDNI KORISNICI - učenici koji su uključeni u tretman

Centra za socijalnu skrb i njihove obitelji te učenici za koje je

potrebno poduzeti mjere radi zadovoljavanja socijalnih i

socijalno zaštitnih potreba, 20 učenika na individualnom radu

uz praćenje

POSREDNI KORISNICI :svi učenici OŠ Lapad i njihovi roditelji,

nastavnici OŠ Lapad, stručna služba OŠ Lapad, vanjski

suradnici



ODGOVORNOST

stručni suradnik Branka Jadrijević,

dipl. soc. radnik


neposredni O-O rad s učenicima,

103

poslovi koji proizlaze iz neposrednog rada s učenicima,

suradnja s učiteljima, SRS Škole, ravnateljem te roditeljima

učenika Škole kvalitetnija suradnja s ostalim stručnim

ustanovama (posebice CZSS, PU Du-NE, institucije civilnog

društva)

sudjelovanje u svim O-O odjelima posjete nastavi, SR radionice,

prikupljanje anamnestičkih podataka i izrada nalaza

doprinos cjelokupnom radu Škole kroz multidisciplinarni

pristup u SRS

identifikacija i tretiranje problema koristeći ekološku perspektivu u radu

KURIKULARNE AKTIVNOSTI PROJEKTA SRS- SOCIJALNA RADNICA U SLUČAJU ONLINE NASTAVE

Poslovi stručne suradnice socijalne radnice u nastavi online su : praćenje sudjelovanja učenika u nastavnom procesu u virtualnim učionicama, praćenje rada I postignuća, suradnja s učiteljima u detektiranju učenika koji ne sudjeluju ili nedovoljno sudjeluju u radu, intervencije u smislu kontaktiranja I poticanja učenika, kontaktiranje roditelja ukoliko intervencije kod učenika nisu ishodile pozitivnim rezultatom. Posebno praćenje rada učenika iz obitelji sa utvrđenim poteškoćama u psihosocijalnom funkcioniranju, po potrebi suradnja s CZSS Dubrovnik. Psihosocijalna podrška učenicima I roditeljima putem komunikacije telefonom ili online, pomoć u svladavanju nastavnih online zadataka, posredovanje pri teškoćama u komunikaciji na relaciji nastavnik, učenik, roditelj.




TROŠKOVNIK troškove pokriva: Grad Dubrovnik u sklopu Programa javnih

potreba u predškolskom odgoju, osnovnom, srednjem i

visokom školstvu



VREDNOVANJA

ispunjenje ciljeva projekta; godišnje izvješće

o radu


MALE KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE SKUPINE


I/ILI PROJEKTA

učenje konstruktivnog i prilagođenog ponašanja u

svakodnevnim situacijama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenje i uvježbavanje socijalnih vještina (razvijanje

samopoštovanja, pozitivne slike o sebi, kritičko mišljenje, rad

na emocijama, pozitivno rješavanje sukoba...)

104



ODGOVORNOST

pedagoginja Sonja Puhjera, prof.

socijalna radnica Škole Branka

Jadrijević


upoznavanje roditelja i učitelja s programom učenika 2.– 4.

razreda radionice na INA, konzultacije s učiteljima, uz

mogućnost on line nastave

individualni rad s roditeljima




(jedanput tjedno po 2 sata za učenike i jedanput mjesečno po 2

sata za roditelje)

TROŠKOVNIK troškovi izrade i kopiranja potrebnog materijala za radionice i

sredstava za rad (cca 250,00 kn)



VREDNOVANJA

evaluacijske liste, izvješća učitelja, učenički

radovi, praćenje učenika


KOMUNIKACIJSKI TRENING ZA UČENIKE 7.R


I/ILI PROJEKTA

osobni i socijalni razvoj razvijanje vještine konstruktivne komunikacije prevencija nepoželjnih ponašanja unutar razrednog odjela

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razred kao podražavajuća i poticajna sredina

učenje i uvježbavanje socijalnih vještina (razvijanje

komunikacijskih vještina, prepoznavanje vlastitih i uvažavanje

tuđih osjećaja, kritičko mišljenje, suradnja ...)



ODGOVORNOST

pedagoginja Sonja Puhjera, prof.

socijalna radnica Škole Branka Jadrijević


ciklus od 10 radionica:

aktivno ili on line slušanje,

JA poruke

3 sata

prepoznavanje i iskazivanje osjećaja /neverbalna komunikacija 3 sata

zauzimanje za sebe 2 sata




TROŠKOVNIK troškovi izrade i kopiranja potrebnog materijala za radionice i sredstava za rad (cca 250,00 kn)



VREDNOVANJA

evaluacijske liste, izvješća učitelja, učenički radovi, praćenje učenika roditeljski sastanci

105


PROGRAM PREVENCIJE OBITELJSKOG

I VRŠNJAČKOG NASILJA

Program: U dobru i zlu bez nasilja


I/ILI PROJEKTA

informiranje i prevencija obiteljskog i vršnjačkog nasilja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


informirati roditelje učenika 1. razreda

o pojavnim oblicima nasilja te štetnosti istog po zdravi razvoj i

funkcioniranje djeca



ODGOVORNOST

PU Dubrovačko-neretvanska - PP

Dubrovnik suradnik u školi: socijalna

radnica Branka Jadrijević


predavanja za roditelje: policijski službenici u suradnji sa socijalnom radnicom




TROŠKOVNIK troškove snosi PU Dubrovačko-neretvanska



VREDNOVANJA

povratne informacije od korisnika programa


KRIZNE INTERVENCIJE


I/ILI PROJEKTA

Krizne intervencije su postupci kojima se djeci nakon kriznih

događaja nastoji pomoći da lakše prihvate i lakše prebrode

ono što su doživjeli, a obuhvaćaju: uklanjanje/smanjivanje

znakova krize nakon nekog traumatskog događaja uspostava

emocionalne ravnoteže

razumijevanje emocionalnih, socijalnih i psihofizičkih teškoća

koje su se pojavile nakon traumatskog događaja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


povećavanje sposobnosti rješavanja nastalih problema i sličnih

problema u budućnosti

za učenike 1. – 8. razreda koji su doživjeli neki traumatski

događaj koji ne mogu sami prevladati



ODGOVORNOST

koordinatorica psihologinja Sumejja

Brković razrednici i stručno-razvojna

služba Škole

vanjski suradnici programa: Tim za

krizne intervencije i nadležni

savjetnici u Ministarstvu znanosti,

obrazovanja i športa

106


organizacija i koordinacija radionica i predavanja za osoblje

škole, učenike i roditelje

po potrebi suradnja s vanškolskim ustanovama individualni razgovori s učenicima



po potrebi tijekom školske godine




VREDNOVANJA




KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE RADIONICE


I/ILI PROJEKTA

otklanjanje neprihvatljivih oblika ponašanja

razvijanje grupne kohezije, empatije, prihvaćanja i tolerancije

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pomoć učenicima i razrednicima od 1. do 8. razreda pri

otklanjanju poteškoća u funkcioniranju unutar razrednog

odjela



ODGOVORNOST

socijalna radnica škole Branka

Jadrijević i pedagoginja Sonja Puhjera


radionice sa učenicima i razrednicima



po potrebi tijekom šk. god. 2020./2021.

TROŠKOVNIK uredski materijal



VREDNOVANJA

evaluacijski listići na kraju svake radionice

evaluacija cjelokupnog programa na kraju

šk. god. kroz analizu rezultata na

sjednicama UV


PRITISAK VRŠNJAKA


I/ILI PROJEKTA

naučiti kako se zalagati za sebe i biti svoj, a ostati povezan s drugima naučitiargumentirati osobna ponašanja i stavove i dobiti od njih prepoznati značaj prijateljskog pripadanja u djetinjstvu i mladalaštvu razumijevanje osobnih potreba i potreba drugih

107

NAMJENA AKTIVNOSTI,


identificiranje pozitivnog i negativnog utjecaja grupe vršnjaka identificiranje posljedica odoljevanju pritisku vršnjaka jačanje pozitivne slike o sebi



ODGOVORNOST

Sumejja Brković, psihologinja


radionice na satovima razrednog odjela







VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici povratne informacije od korisnika programa


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: PREVENCIJA

OVISNOSTI


I/ILI PROJEKTA

sustavna edukacija učenika o zdravim stilovima života unaprjeđenje zdravlja učenika kroz zdravstveni odgoj

NAMJENA AKTIVNOSTI,


− razvijanje pozitivnih stavova i zdravih izbora



ODGOVORNOST

koordinatorica psihologinja Sumejja Brković razrednici, učitelji kemije, biologije i tjelesno-zdravstvene kulture vanjski suradnici: Zavod za javno zdravstvo, Školski dispanzer i dr.


Tematske radionice i predavanja za: učitelje škole, učenike i roditelje individualni razgovori s učenicima informativni letci za roditelje po potrebi suradnja s vanškolskim ustanovama







VREDNOVANJA



108


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: VIRTUALNO NASILJE


I/ILI PROJEKTA

kontinuirana edukacija učenika o posljedicama virtualnog nasilja poučavanje djece pravilnom korištenju raznih virtualnih medija osigurati trajnost sigurnog okruženja punog podrške i međusobnog uvažavanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima 5. razreda steći uvid u osjećaj žrtve osvijestiti osjećaj vlastite vrijednosti −razvijati empatiju, te socijalne i komunikacijske vještine



ODGOVORNOST

− koordinatorica pedagoginja Sonja Puhjera

− razrednici i stručni suradnici Škole

− vanjski suradnici: Zavod za javno zdravstvo DNŽ


tematske radionice i predavanja za: učenike 5. r. (4 radionice) radionica za roditelje radionica radionica za učitelje na UV




TROŠKOVNIK troškovi izrade i kopiranja potrebitog materijala za radionice i sredstava za rad (cca 250,00 kn)



VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici izvješća učitelja učenički radovi, panoi


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: PREVENCIJA SEKSUALNOG NASILJA


I/ILI PROJEKTA

prevencija seksualnog nasilja nad i među djecom senzibiliziranje učenika i odraslih za ove probleme izravna pomoć učenicima koji su žrtve bilo kojeg oblika seksualnog nasilja primjena i provedba Protokola o postupanju u slučaju seksualnog nasilja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima 2. – 8. razreda (primjereno uzrastu djece) da prepoznaju potencijalno opasne situacije, nauče samozaštitu i znaju osobe kojima se mogu obratiti za pomoć u školi i izvan škole



ODGOVORNOST

koordinatorica psihologinja Sumejja Brković razrednici vanjski suradnici programa


Radionice i predavanja za: o roditelje učenika 2. r. učenike 2. i 7. r. individualni razgovori s učenicima po potrebi suradnja s vanškolskim ustanovama


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom školske godine

109




VREDNOVANJA

povratne informacije od korisnika programa evaluacijski upitnici


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: PREVENCIJA NASILJA

MEĐU DJECOM I MLADIMA


I/ILI PROJEKTA

osvijestiti pojam nasilja općenito, a posebna pozornost će se posvetiti cyberbullingu poučavanje djece socijalno prihvatljivim vještinama učenje nenasilnog ponašanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


osigurati trajnost sigurnog okruženja punog podrške i međusobnog uvažavanja steći uvid u osjećaj žrtve osvijestiti osjećaj vlastite vrijednosti usvojiti strategije podrške jedni drugima razvijati socijalne i komunikacijske vještine



ODGOVORNOST

koordinatorica programa pedagoginja prof. Sonja Puhjera razrednici od 1. do 8. razreda


predavanja za roditelje 4. r.i u potrebitom razrednom odjelu radionice za učenike na SR individualni rad s učenicima i roditeljima kreativni izričaj







VREDNOVANJA

evaluacijske liste izvješća učitelja učenički radovi, panoi


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: ŽIVIM ŽIVOT BEZ NASILJA


I/ILI PROJEKTA

kontinuirana edukacija učenika o posljedicama nasilja poučavanje djece socijalno prihvatljivim vještinama učenje nenasilnog ponašanja; osigurati trajnost sigurnog okruženja punog podrške i međusobnog uvažavanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


− učenicima 7. razreda; steći uvid u osjećaj osvijestiti osjećaj vlastite vrijednosti, razvijati empatiju, rad na osjećajima, razvijati socijalne i komunikacijske vještine



ODGOVORNOST

koordinatorica pedagoginja Sonja Puhjera razrednici i stručni suradnici Škole vanjski suradnici: Zavod za javno zdravstvo DNŽ, Policijska uprava Dubrovnik, Školski liječnik

110


tematske radionice i predavanja za: učenike 7. r. i predavanja za roditelje







VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici; izvješća učitelja učenički radovi, panoi 151


BAŠ SMO COOL TAKO JEDNAKI, A TAKO RAZLIČITI


I/ILI PROJEKTA

širiti kulturu tolerancije i razumijevanje „drugog i drugačijeg“

među osnovnoškolcima

prevenirati i suzbijati diskriminaciju i vršnjačko nasilje kroz senzibiliziranje djece i mladih za potrebe te sposobnosti i kapacitete njihovih vršnjaka s poteškoćama u razvoju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


naučiti se toleranciji, prihvaćanju i razumijevanju različitosti nenasilnoj i strpljivoj komunikaciji, razvijati prijateljstvo i vršnjačku potporu



ODGOVORNOST

koordinatorica pedagoginja Sonja Puhjera razrednici i stručni suradnici Škole vanjski suradnici: Udruga za savjetovanje, edukaciju i pomoć roditeljima djece s posebnim potrebama „Poseban prijatelj“ iz Dubrovnika (voditeljica Dženita Lazarević)


Tematske radionice i predavanja za: učenike 5. razreda (dva školska sata)



ožujak – svibanj 2020./2021.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici; izvješća učitelja učenički radovi


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM: PROJEKT ZDRAV ZA 5


I/ILI PROJEKTA

sustavna edukacija učenika o zdravim stilovima života unaprjeđenje zdravlja učenika predavanja i radionice

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenicima 8. razreda razvijanje pozitivnih stavova i zdravih izbora

111



ODGOVORNOST

koordinatorica socijalna radnica Branka Jadrijević , razrednici i stručni suradnici vanjski suradnici: Zavod za javno zdravstvo, Policijska uprava Dubrovnik, Školski dispanzer i dr.


Tematske radionice i predavanja za: učenike 8. r. i njihove roditelje po potrebi dodatna suradnja s navedenim vanškolskim ustanovama u slučajevima iz okvira projekta







VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici povratne informacije od korisnika programa


„ISKUSTVOM I ZNANJEM DO JEDNAKOSTI“ EDUKACIJA O INVALIDITETU


I/ILI PROJEKTA

širiti kulturu tolerancije i razumijevanje „drugog i drugačijeg“ među osnovnoškolcima prevenirati i suzbijati diskriminaciju i vršnjačko nasilje kroz senzibiliziranje djece i mladih za potrebe te sposobnosti i kapacitete njihovih vršnjaka s poteškoćama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


prihvaćanje načina življenja, metoda rada i samih osoba s invaliditetom u društvenu zajednicu naučiti se toleranciji, prihvaćanju i razumijevanju različitosti, − nenasilnoj i strpljivoj komunikaciji, − razvijati prijateljstvo i vršnjačku potporu



ODGOVORNOST

− koordinatorica pedagoginja Sonja Puhjera

− razrednici i stručni suradnici Škole

− vanjski suradnici: Savez SUMSI iz Zagreba


tematske radionice i predavanja za: učenike 6. razreda (dva školska sata)



ožujak – svibanj 2020./2021.

TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

evaluacijski upitnici; izvješća učitelja učenički radovi

112


LAPADSKO SRCE


I/ILI PROJEKTA

razvijanje znanja, solidarnosti, odgovornosti, identiteta, poboljšati uključenost i angažiranost učenika u društvenim događanjima unutar lokalne zajednice, razvijati osjećaj za potrebe bližnjih, razvijati svijest o odgovornosti učenika kao članova zajednice u kojoj žive, naučiti promatrati svijet oko sebe, otkriti svoju nadarenost i kako je upotrijebiti za opću dobrobit, shvatiti važnost suosjećanja i volontiranja, svojim sposobnostima poboljšati život u zajednici, zadovoljavanje potreba i interesa učenika, poticanje osobnih postignuća učenika, jačanje identiteta i pripadnosti Školi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


organizacija priredaba, javnih nastupa, poticanje na solidarnost i pomaganje, shvatiti svoju ulogu u lokalnoj zajednici pod motom „Samo se srcem dobro vidi“



ODGOVORNOST

Ivana Klarić Ivančić, socijalna pedagoginja i učiteljica Patricija Mage Vidak učenici 1.- 8. razreda


prikupljanje sredstva za pomoć potrebitima kroz radionice, priredbe, javni nastupi, humanitarne akcije, posjeti vrtićima, dječjem odjelu bolnice, staračkom domu, udrugama, Domu za nezbrinutu djecu




TROŠKOVNIK potrošni materijal za rad učenika



VREDNOVANJA

kontinuirano opisno praćenje učenikovih postignuća, usmeni izričaj, praćenje angažiranosti učenika, samovrednovanje, kroz uspjeh pojedinca prikupljena sredstva, plakati, izložbe, doprinosi od prodaje proizvoda koje su učenici sami izradili


ŠKOLE ZA AFRIKU


I/ILI PROJEKTA

omogućiti djeci Afrike školovanje i time im dati priliku za bolju budućnost i iskorak iz kruga siromaštva

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticati solidarnost i razvijati svijest učenika o potrebi uključivanja u stvaranje boljeg i humanijeg svijeta za svu djecu



ODGOVORNOST

vijeće učenika od 1. do 8. razreda s koordinatoricom pedagoginjom Sonjom Puhjera, ravnateljica Nikolina Soko i razrednici


prikupljanje sredstva za pomoć i istodobno učenje o životu vršnjaka u Africi kroz izrade plakata i drugih učeničkih radova

113




TROŠKOVNIK potrošni materijal



VREDNOVANJA

prikupljena sredstva, plakati, izložbe, doprinosi od prodaje proizvoda koje su učenici sami izradili


PRIČE OKO POPRETA


I/ILI PROJEKTA

upoznavanje s materijalnom i nematerijalnom baštinom bogaćenje leksika razvijanje ljubavi prema zavičaju razvijanje ljubavi prema usmenom predaji osvješćivanje važnosti čuvanja kulturne baštine zavičaja razvoj osobnosti i jačanje samopouzdanja razvoj kritičkog mišljenja prema sebi i drugima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvoj demokracije u razmišljanju i ponašanju socijalizacija razvoj kompetencija za cjeloživotno učenje razvoj empatije i sudjelovanje u akcijama za pomoć bolesnoj djeci projekt je namijenjen učenicima, roditeljima i široj društvenoj zajednici



ODGOVORNOST

učiteljica Gordana Rokolj


čitanje i pričanje priča oslikavanje i izrada slovarice dubrovačkih riječi skupljanje riječi dubrovačkog kraja



tijekom školske godine 2020./2021., dva sata tjedno

TROŠKOVNIK sredstva za uređivanje i tiskanje slovarice



VREDNOVANJA

predstavljanje slovarice, samovrednovanje

114


DAN RUŽIČASTIH MAJICA (Program prevencije vršnjačkog nasilja)


I/ILI PROJEKTA

učenje konstruktivnog i prilagođenog ponašanja u svakodnevnim situacijama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


učenje i uvježbavanje socijalnih vještina (razvijanje samopoštovanja, pozitivne slike o sebi, kritičko mišljenje, rad na emocijama, empatija, pozitivno rješavanje sukoba, tolerancija i međusobno uvažavanje)



ODGOVORNOST

pedagoginja Sonja Puhjera, prof., koordinator, učitelji i učenici od 1. do 8. r.


konzultacije s učiteljima, dogovor o načinu obilježavanja Dana Ružičastih majica (prevencija vršnjačkog nasilja) – zajednička igra Čovječe ne ljuti se u holu Škole



tijekom veljače školske godine 2020./2021., a posebno na dan 24. veljače (uvijek zadnja srijeda u veljači)

TROŠKOVNIK troškovi izrade ružičastih majica preko Centra za edukaciju i prevenciju nasilja iz Đakova



VREDNOVANJA

evaluacijske liste, izvješća učitelja, učenički radovi, praćenje učenika


DAN IZVRSNOSTI


I/ILI PROJEKTA

istaći važnost znanja, nagraditi uspješne učenike, sudionike

NAMJENA AKTIVNOSTI,


ukazati na važnost znanja, pokazati učenicima i roditeljima rezultate rada učenika u okviru redovne, dodatne i ina aktivnosti



ODGOVORNOST

socijalna radnica Branka Jadrijević, knjižničarka i ravnateljica te učenici koji su sudjelovali na županijskim natjecanjima i smotrama te državnim natjecanjima


školska priredba i prigodni domjenak za učenike, roditelje i mentore



oko 20 sati ukupno; 29. svibanj 2020.

TROŠKOVNIK - izrada Zahvalnica − domjenak za učenike i roditelje − kolače prave djelatnice naše škole, a pizze i sokove nam doniraju ugostitelji našeg Grada



VREDNOVANJA

razgovor s učiteljima, učenicima i roditeljima o rezultatima natjecanja povećanje kvalitete rada s učenicima, poticanje darovitosti, motivacija učenika za stjecanjem znanja

115


SVI RAZLIČITI – SVI JEDNAKI


I/ILI PROJEKTA

medijska promocija razviti osjećaj tolerancije, međusobnog uvažavanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


zbližavanje učenika u sličnostima odnosno različitostima



ODGOVORNOST

razrednici i svi učitelji, SRS


sat razrednika plakati, panoi predstavljanje postignuća - mediji




TROŠKOVNIK /



VREDNOVANJA

Vijeće učenika, mediji


PRIGODNI POKLONI SIROMAŠNOJ DJECI HRVATSKE (500 djece)


I/ILI PROJEKTA

razvijanje empatije i pomoći potrebitima shvaćanje važnosti suosjećanja i pomaganja potrebitima razvijanje prijateljstva diljem naše lijepe naše Domovine razvijanje suradničkog rada osvješćivanje potreba djece različitih uzrasta

NAMJENA AKTIVNOSTI,


razvijanje kreativnosti, jačanje samopouzdanja i međusobnog poštivanja i uvažavanja organizacija prikupljanja poklona i odabir djece kojoj će se isti poslati; poticanje humanost i pomaganje, te shvatiti svoju ulogu u humanosti



ODGOVORNOST

neprofitna organizacija Dobrotvorni institut Hrvatske iz Zagreba koordinatorica unutar Škole pedagoginja Sonja Puhjera uz suradnju razrednika i učenika


kupovanje i prikupljanje poklona; pakiranje i slanje poštom na osobne adrese potrebite djece



tijekom školske godine 2020./2021. (na početku školske godine prikupljanje pomoći za potrebite pri kupnji školskog pribora za djecu, Božićna ili Uskrsna akcija)

116

TROŠKOVNIK cijena kupljenih poklona i troškovi slanja paketa



VREDNOVANJA

povratne informacije od roditelja djece koja su dobila poklone


SIGURNIM KORAKOM U ŠKOLU 2 ( eTwinning)


I/ILI PROJEKTA

Povezivanje i razmjena iskustava učitelja i učenika prvih razreda koji rade po novom kurikulumu. Razvijanje ljubavi prema europskoj i našoj zavičajnoj baštini, paralela Dubrovnik - Europa

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Učenici stječu znanja, vještine i stavove kojima će jačati samopouzdanje, razumjeti druge i surađivati s njima, razvijati kritičko mišljenje, određivati svoje izbore te biti svjesni odgovornosti i uzročno-posljedičnih veza, s posebnim naglaskom na sigurnost u neposrednom i virtualnom okruženju.



ODGOVORNOST

Učiteljica Gordana Rokolj, učenici 2.c razreda.


likovne aktivnosti, panoi, razmjena materijala, igre u nastavi, radionice , video konferencije, zajednički video uradci




TROŠKOVNIK škola, sukladno potrebama



VREDNOVANJA

Putem eTwinning platforme


WEBCLASSROOM/ WEB UČIONICA 2.0


I/ILI PROJEKTA

poticati učitelje i učenike na razvoj informatičko-komunikacijskih kompetencija, komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Učenici stječu znanja, vještine i stavove kojima će jačati samopouzdanje, razumjeti druge i surađivati s njima, razvijati kritičko mišljenje, određivati svoje izbore te biti svjesni odgovornosti i uzročno-posljedičnih veza, s posebnim naglaskom na sigurnost u neposrednom i virtualnom okruženju.

117



ODGOVORNOST

učiteljica Gordana Rokolj učenici 2. C razreda


sudionici će se ovisno u stupnju predznanja uključiti u stvaranje digitalnog sadržaja u novim alatima.


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom školske godine 2020./2021.,




VREDNOVANJA Putem eTwinning platforme


UZ ČITANJE RIJEČI RASTU / WORDS GROW BY READING


I/ILI PROJEKTA

projektnim aktivnostima poticati radost čitanja, razvijati vještinu čitanja, učiti kako se odnositi prema knjizi, pobuditi interes učenika za čitanje knjiga, osnaživati kritičko mišljenje o pročitanom, prikazati projektne aktivnosti kroz uporabu IKT-a.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Poticati druge učenike škole, lokalnu zajednicu i širu javnost na razvijanje kulture provođenja slobodnog vremena. Osnažiti ulogu čitanja u razvoju jezičnih, komunikacijskih i stvaralačkih kompetencija potrebnih za izazove suvremenog društva.



ODGOVORNOST

učiteljica Gordana Rokolj


izrada, panoa, slikovnica, video uradaka..... suradnja korištenjem suvremenih tehnologija putem videokonferencija i korištenjem druge digitalne tehnologije. Po završetku projekta stvoriti kolekciju aktivnosti i materijala koji će biti javno dostupne u budućnosti.


PROGRAMA I/ILI PROJEKTA tijekom školske godine 2020./2021.,




VREDNOVANJA Putem eTwinning platforme

118


NA PUTU DOBROTE 2 / ON THE PATH OF KINDNESS


I/ILI PROJEKTA

promocija vrijednosti dobrote nizom aktivnosti kojima će se uočiti kako je potrebno samo pogledati oko sebe i uočiti što možemo promijeniti, podijeliti i učiniti drugačije

NAMJENA AKTIVNOSTI,




ODGOVORNOST

učiteljica Gordana Rokolj učenici 2. C razreda


crteži, pokloni, mali darovi, sakupljanje predmeta, knjige / ugovori, prezentacije pomoću dramskih tehnika itd.) i objavljivati i pratiti putem Twinspace –a

uključiti učenike u dobrotvorne aktivnosti, poput pripreme božićnih poklona za dobrotvorne organizacije.



tijekom školske godine 2020./2021.,




VREDNOVANJA

Putem eTwinning platforme


ŠKOLSKI LIST SLOVO DO SLOVA


I/ILI PROJEKTA

cilj izrade školskog lista je potaknuti učenike na samostalan rad, praćenje kulturnih, sportskih i drugih događanja na razini škole i lokalne zajednice te istraživanje tema od interesa mladih. cilj je je zainteresirane učenike uputiti u pristup raznim novinarskim formama te ih upoznati sa dizajnom tiskovina i osposobiti za samostalan rad.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


krajnji cilj je dobiti proizvod, odnosno školski list, koji će čitatelja slikovito informirati o radu škole kroz čitavu godinu



ODGOVORNOST

U radu školskog lista mogu sudjelovati svi zainteresirani učenici.


Učenici, knjižničarka, profesorice hrvatskoga jezika i vanjski suradnici. Planiranje, praćenje školskih događaja, pisanja tekstova, vođenja intervjua, pisanje vijesti, reportaže i kolumne te dizajniranja i osmišljavanja vizualnog identiteta lista. List će biti online.



tijekom školske godine 2020./2021., objava za Dan škole

119

TROŠKOVNIK troškovi izdavanja, grafičkog uređenja



VREDNOVANJA

razgovor, samovrednovanje i analiza rada, natjecanje na LiDraN-u


TOWARDS A BETTER INDIVIDUAL WITH VALUE EDUCATION ERASMUS+


I/ILI PROJEKTA

omogućiti svakom djetetu da ostvari svoj potencijal socijalno, društveno, emocionalno i akademski. Razvijati poštovanje, razumijevanje i toleranciju, te osjećaj odgovornosti u društvu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,




ODGOVORNOST

Ravnateljica, koordinator Darija Čanić, učenici od 1. – 8. razreda


promatranje, istraživanje, demonstracija, problemska nastava, igra, mobilnosti




TROŠKOVNIK Sredstva zaprimljena iz EU



VREDNOVANJA

usmeno i pismeno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih mapa, sudjelovanja u aktivnostima, izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustva s drugim razredima i učenicima drugih država partnera, diseminacija; AZOO


POMOĆNIK (ASISTENT) U NASTAVI


I/ILI PROJEKTA

podizanje kvalitete školovanja učenika s posebnim odgojno obrazovnim potrebama u sustavu redovnog osnovnog školovanja kvalitetniji oblik podrške učenicima s teškoćama u razvoju pri integraciji u redovni sustav obrazovanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pomoćnik (asistent) u nastavi tijekom nastavnog procesa pruža potporu učeniku s TUR, profesoru i razrednom odjelu u cjelini učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama koji su uključeni u redovan sustav odgoja i obrazovanja



ODGOVORNOST

Socijalna pedagoginja Ivana Klarić Ivančić - koordinator projekta za OŠ Lapad Dubrovnik

120


neposredna podrška učeniku s teškoćama u razvoju tijekom nastavnog procesa, pomoć učitelju u kreiranju nastavnih ciljeva, razradi IOOP-a podrška u radu cijelog razrednog odjela i škole suradnja s ostalim učiteljima i suradnicima unutar kolektiva, u svrhu poboljšanja uvjeta školovanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama



tijekom školske godine 2020./ 2021.

TROŠKOVNIK troškove pokriva: Grad Dubrovnik u sklopu Programa javnih potreba u predškolskom odgoju, osnovnom, srednjem i visokom školstvu za 2020./ 2021.



VREDNOVANJA

Dubrovačka razvojna agencija DURA i EU fondovi


STRUČNO RAZVOJNA SLUŽBA: RAD STRUČNOG SURADNIKA SOCIJALNOG PEDAGOGA


I/ILI PROJEKTA

podizanje kvalitete života i školovanja učenika s posebnim odgojno obrazovnim potrebama u sustavu redovnog osnovnog školovanja bolja integracija učenika s teškoćama u redovni sustav školovanja podrška učenicima s teškoćama i njihovim roditeljima tijekom osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja, te drugim učenicima u cilju što kvalitetnije socijalizacije podrška nastavnicima u radu i izvođenju nastave s učenicima s teškoćama kvalitetniji rad i širi krug djelovanja stručno razvojne službe škole kvalitetniji rad i širi krug djelovanja stručno razvojne službe škole preventivni rad u području nasilja među djecom prevencija poremećaja u ponašanju

NAMJENA AKTIVNOSTI,


a) NEPOSREDNI KORISNICI (VRSTA I BROJ): učenici s posebnim potrebama OŠ Lapad – 14 učenika s rješenjem o primjerenom obliku odgoja i obrazovanja, 40 učenika u neposrednom individualnom radu sa stručnim suradnikom socijalnim pedagogom b) POSREDNI KORISNICI (VRSTA I BROJ): učenici OŠ Lapad i njihovi roditelji – 506 učenika (24 razrednih odjela), nastavnici OŠ Lapad, stručna služba OŠ Lapad, vanjski suradnici



ODGOVORNOST

socijalna pedagoginja Ivana Klarić Ivančić


neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima, poslovi koji proizlaze iz neposrednog rada s učenicima, priprema za neposredan rad s učenicima s TUR

121

suradnja s učiteljima, SRS Škole, ravnateljem te roditeljima učenika Škole sudjelovanje u svim odgojno-obrazovnim odjelima kroz predstavljanje, posjete nastavi, satove razrednog odjela te radionice




TROŠKOVNIK troškove pokriva: Grad Dubrovnik u sklopu Programa javnih potreba u predškolskom odgoju, osnovnom, srednjem i visokom školstvu za 2020.



VREDNOVANJA

ispunjenje ciljeva projekta; godišnje izvješće o radu


PROGRAM UČENJA SOCIJALNIH VJEŠTINA


I/ILI PROJEKTA

pomoć i podrška djeci u razvoju pozitivnih modela ponašanja putem razvoja socijalnih i komunikacijskih vještina usvajanje socijalnih vještina poticati primjenu naučenog u kontroliranim i stvarnim životnim situacijama

NAMJENA AKTIVNOSTI,


stvaranje pozitivne slike o sebi, jačanje i održavanje uspješnosti u okviru društveno prihvatljivih područja djelovanja, za učenike 1. - 8. razreda



ODGOVORNOST

socijalna pedagoginja Ivana Klarić Ivančić


radionice na satovima razrednog odjela



tijekom cijele školske godine 2020./ 2021. s početkom u listopadu tekuće školske godine

TROŠKOVNIK troškovi uredskog materijala



VREDNOVANJA

vrednovanje će se izvršiti putem evaluacijskih listića koje ispunjavaju učenici koji sudjeluju na radionicama, te razgovorom s predmetnim nastavnicima


LaRa – LANČANA REAKCIJA


I/ILI PROJEKTA

jačanje socijalnih, emocionalnih i kognitivnih vještina stvaranje i održavanje odnosa učinkovito rješavanje problema

NAMJENA AKTIVNOSTI,


osjećaj kompetentnosti bolji akademski uspjeh

122

prijelaz iz četvrtog u peti razred za svako dijete predstavlja određeni stres usvajanjem i uvježbavanjem potrebnih socijalnih vještina dijete se bolje prilagođava na novu sredinu i lakše snalazi u novim situacijama (promjena razreda, novi učitelji, proširenje kruga prijatelja, itd.)



ODGOVORNOST

socijalna pedagoginja Ivana Klarić Ivančić, učenici 4. razreda i njihove učiteljice


kroz skup radionica kod učenika se nastoje razvijati vještine empatije, ophođenja s drugima, uspješnijeg rješavanja problema, boljeg razumijevanja i kontrole osjećaja, poštivanje pravila i granica, jačati osobne snage pojedinaca Provode se sljedeće radionice: „Predstavljanje i upoznavanje“ „Slušanje“ „Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja“ „Empatija“ „Kontrola ljutnje“ „Rješavanje problema“ „Suradnja“ - Evaluacijska radionica. u radionicama se koristi video materijal




TROŠKOVNIK uredski materijal



VREDNOVANJA

učenici na kraju svake radionice nose kući papir sa sažetkom obrađene socijalne vještine te dobivaju kratku domaću zadaću potiče se roditelje da porazgovaraju s djecom o važnosti određene vještine potiču njihovu uporabu te pohvale djecu kada primijete da u svakodnevnom životu koriste naučeno


FORUM MLADIH


I/ILI PROJEKTA

uloga mladih u njihovom doprinosu u razumijevanju problema mladih i senzibilizacija društvene okoline te prijedlozi da bi se ti problemi lakše rješavali

NAMJENA AKTIVNOSTI,


poticanje učenika 1. - 8. r. na aktivno participiranje u izgradnji pozitivnog životnog okruženja predstavljanje kreativnog stvaralaštva mladih



ODGOVORNOST

koordinatorica socijalna pedagoginja Ivana Klarić Ivančić, učiteljice 1.-8-r.


radionice za učenike, te prezentacije u kazalištu Marina Držića

123



tijekom šk. god. 2019./ 2020.

TROŠKOVNIK Grad Dubrovnik i OŠ Lapad



VREDNOVANJA

vrednovanje kvalitete i razine uratka učenika od predstavnika vlasti u Gradu

AKTIVNOSTI PROGRAMA/

PROJEKTA

PILOT PROJEKT PARTICIPATIVNO BUDŽETIRANJE

CILJEVI AKTIVNOSTI

PROGRAMA/PROJEKTA

učenici će provodeći demokratski alat odlučivanja koji im je

dostupan putem ovog projekta naučiti raspolagati javnim

novcem

stjecanje vrijednosti građanskog obrazovanja i angažiranja za

javni interes

NAMJENA AKTIVNOSTI

PROGRAMA/PROJEKTA

upoznavanje , raspravljanje, izrađivanje, provođenje i

realizacija projeka

donošenje odluke o raspodjeli dijela javnih sredstava, čime se

pridonosi transparentnijem upravljanju i učinkovitijem

odgovoru na potrebe zajednice

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAMA/PROJEKTA

Grad Dubrovnik, Razvojna agencija DURA,

učenici VIII. razreda, razrednice Ivana Reškovac i Marija

Okmažić

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Putem redovite nastave sata razrednika u učionici, kroz različite

oblike i metode poučavanja i učenja

VREMENIK AKTIVNOSTI 12.rujna 2020. do 31.prosinca 2020.

TROŠKOVNIK

10 000.00kn+ PDV (po razrednom odjelu)



Putem ankete evaluirati zadovoljstvo učenika

124

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 13. Statuta

Osnovne škole Lapad, Dubrovnik, Od Batale 14, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, ravnateljice Škole, i

razmatranja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj 6. listopada 2020. godine donosi

KURIKUL ZA 2020./2021. ŠKOLSKU GODINU.

Ravnateljica škole

Nikolina Soko, dipl. učitelj

_____________________

Predsjednica školskog odbora

Margerita Milat, dipl. učitelj

________________________

Klasa: 602-02/20-02/03

Urbroj: 2117/01-17-01-19-01

Dubrovnik, 6. listopada 2020.

Documents

REPUBLIKA HRVATSKA - skole.hr