Cycle moyen

DIRECTIVES

Comment répondre aux questions à choix multiple

Comme ceci : et non comme cela :

• Utilise seulement un crayon à mine.

• Noircis seulement un cercle pour chaque question.

• Noircis complètement le cercle.

• Efface complètement les réponses changées.

Comment répondre aux questions à réponse construite

• Écris seulement dans l’espace ligné fourni dans ce cahier.

Test en lecture, écriture et mathématiques

LIVRET DE

LECTURELIVRET DE

LECTURE A1Tu peux maintenant commencer le test.Avant de répondre aux questions, ouvre le

année6e Français

RÉPONSES

Questions de test diffusées, 2016

2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) | Téléphone : 1 888 327-7377 | Site Web : www.oqre.on.ca | © Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2016

Les inséparables

Partie Lecture page 2A1

1 À quel paragraphe apprend-on que Georges est un animal?

● au 1er paragraphe

● au 2e paragraphe

● au 3e paragraphe

● au 4e paragraphe

2 Que signifie l’expression « sans contredit » au 2e paragraphe?

● certainement

● curieusement

● heureusement

● temporairement

3 Par quel mot pourrait-on remplacer « Perplexe » au 3e paragraphe?

● Agité

● Épuisé

● Incertain

● Impatient

4 Quelle partie du récit la dernière phrase du 4e paragraphe représente-t-elle?

● les péripéties

● le dénouement

● la situation initiale

● l’élément déclencheur

LIVRET DE

LECTURELIVRET DE

LECTUREOUVRE LE A2

Partie Lecture page 3A1

5 Explique le rôle de Georges dans la vie de Maxime.

6 Pourquoi penses-tu qu’il serait agréable de passer du temps avec Maxime? Explique ta réponse.

L’eau

Partie Lecture page 4A2

7 Quelle est l’idée principale des vers 10 à 15?

● L’utilité de l’eau

● La beauté de l’eau

● L’oxygène dans l’eau

● La température de l’eau

8 Qui a vu de l’eau qui flotte?

● l’astronaute

● l’enseignant

● le navigateur

● le peintre poète

9 Parmi ces expressions, laquelle est une métaphore?

● un nom féminin (4e vers)

● une substance liquide (7e vers)

● un ciel en pleurs (15e vers)

● une mer à traverser (19e vers)

10 À quoi sert la répétition : « L’eau, pour... » au début des vers?

● à résumer un extrait

● à présenter un thème

● à donner une définition

● à proposer une réflexion

11 Pourquoi la façon de percevoir l’eau est-elle différente d’une personne à l’autre?

12 Pourquoi dit-on que l’eau c’est « la vie »? Justifie ta réponse à l’aide des renseignements du texte et de tes propres idées.

Partie Lecture page 5A2

Partie Écriture page 6A3

13 Lors d’une excursion en forêt, tu peux apporter trois objets avec toi. Dans un court texte, décris ces trois objets et explique pourquoi tu les as choisis.

Mes idées pour mon court texte

Écris ton texte sur la page suivante.

Ce que tu écriras sur cette page ne sera pas noté.

Partie Écriture page 7A3

Écris ton court texte ci-dessous. N’oublie pas de vérifier la ponctuation, les accords et l’orthographe.

14 Choisis la meilleure phrase de conclusion pour ce paragraphe.

C’est la Semaine du livre à l’école. Les élèves ont l’embarras du choix pour effectuer leurs achats. Des bandes dessinées, des romans policiers et des histoires fantastiques de toutes sortes sont disponibles. Plusieurs écrivains participent à la journée d’ouverture. Les élèves assistent à l’atelier d’écriture de leur écrivain préféré. _______________________________

● Une fois la séance terminée, les auteurs achètent des bibliothèques.

● Une fois la séance terminée, les auteurs signent des autographes.

● Une fois la séance terminée, les auteurs font des recherches.

● Une fois la séance terminée, les auteurs écrivent des livres.

15 Choisis la réponse qui convient.

Une pluie torrentielle est tombée toute la journée, ____________ la ville entière est inondée.

● pourtant

● néanmoins

● c’est-à-dire

● par conséquent

Partie Questions à choix multiple en écriture page 8A4

LIVRET DE

LECTURELIVRET DE

LECTUREOUVRE LE B1

Partie Questions à choix multiple en écriture page 9A4

16 À quel endroit la phrase suivante doit-elle être placée dans le paragraphe?

Ce lieu est spécialement construit pour les amateurs de ce sport.

(1) Alvin et Yasmine profitent de toutes les occasions pour s’amuser ensemble. (2) Après l’école, ils se rencontrent au parc de planches à roulettes. (3) Pour se protéger, les garçons portent des genouillères, des protège-coudes et un casque. (4) Tous les jours, ces deux amis passent plusieurs heures à effectuer des sauts et à défier la gravité.

● après la phrase 1

● après la phrase 2

● après la phrase 3

● après la phrase 4

17 Choisis la phrase qui a la bonne ponctuation.

● Betty; ma meilleure amie restera chez moi durant les vacances.

● Betty, ma meilleure amie, restera chez moi durant les vacances.

● Betty ma meilleure amie restera chez moi : durant les vacances.

● Betty ma meilleure amie, restera chez moi, durant les vacances.

La pieuvre

1 Parce que la pieuvre n’a pas de dos, elle est capable de...

● changer de forme.

● dévisser un bocal.

● projeter de l’encre.

● changer de couleur.

2 Pourquoi les mots « céphalopodes », « tête-pieds » et « tentacules » sont-ils écrits en caractères gras? (2e paragraphe)

● parce que ce sont les mots d’un titre

● parce que ce sont des mots expliqués

● parce que ce sont les mots d’une citation

● parce que ce sont des mots pour convaincre

3 Quel mot se rapproche le plus du sens de « déployés » au 6e paragraphe?

● tordus

● cachés

● étendus

● courbés

4 Pourquoi la plupart des bébés pieuvres vivent-ils peu de temps?

● Ils sont sans défense.

● Ils changent de couleur.

● Ils restent au fond de l’eau.

● Ils naissent dans une crevasse.

Partie Lecture page 10B1

5 Comment la pieuvre se protège-t-elle de ses prédateurs?

6 Pourquoi la pieuvre est-elle un animal fascinant? Sers-toi des idées du texte et de tes propres idées pour justifier ta réponse.

Partie Lecture page 11B1

ARRÊT

page 12

Permissions et remerciements

Partie A1 : LectureÉcrit pour l’OQRE.

Partie A2 : LectureÉcrit pour l’OQRE.

Partie B1 : LectureAdaptation de « La pieuvre », tiré du livre Animaux du littoral © Scholastic Canada Ltd., 2007. Copyright © Les Éditions Scholastic 2007, pour le texte français. Permission de reproduction et d’adaptation accordée.

HABILETÉS EN LECTURE

Explicite : comprendre les idées et les renseignements explicites (énoncés directement)

Implicite : comprendre les idées et les renseignements implicites (faire des inférences)

Liens : établir des liens entre ses connaissances et expériences personnelles et les idées et renseignements contenus dans les textes

Texte narratif long

10 questions à choix multiple (2 explicites, 7 implicites, 1 liens)

2 questions à réponse construite (1 implicite, 1 liens)

Texte avec éléments graphiques

4 questions à choix multiple (2 implicites, 2 liens)

2 questions à réponse construite (1 implicite, 1 liens)

HABILETÉS EN ÉCRITURE

Idée principale : développer une idée principale à l’aide d’idées secondaires

Organisation : structurer des idées et des renseignements de façon logique et cohérente

Conventions linguistiques : utiliser les conventions linguistiques (la grammaire, l’usage, l’orthographe et la ponctuation) d’une manière qui ne gêne pas la communication

Tâche d’écriture courte

18 lignes allouées pour écrire la réponse

Tâche d’écriture longue

36 lignes allouées pour écrire la réponse

Questions à choix multiple en écriture

8 questions à choix multiple en écriture (idée principale, organisation et conventions linguistiques)

Après chaque administration de test, l’OQRE diffuse environ la moitié des items (questions) du test

au public. Cela permet à l’OQRE de se constituer une banque d’items qui pourront être utilisés

ultérieurement. L’OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par leur

description. Les cahiers de test et des exemples de réponses d’élèves des cinq dernières années

sont disponibles au www.oqre.on.ca.

La description de chaque item non diffusé figure ci-dessous et comprend l’habileté évaluée.