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Replanteamiento de la escuela desde la red: aspectos didácticos y
psicológicos .
¿Qué cambios deberán realizar los centros escolares en la era información?
Índice:
Objetivo:
¿Qué trae de nuevo la era de la información a la educación?
¿Enseñanza Presencial vs Red?
¿Qué es la enseñanza centrada en el alumno con red?Ventajas e inconvenientes.
Replanteamientos de los centros:Cambios de los centros, Los alumnos del S. XXI, Los profesores y el conocimiento formativo.
-¿Nuevos medios nuevos fines o viejas propuestas con nuevos medios?
-¿La Innovación tecnológica supone una innovación educativa?
-¿La innovación tecnológica será una oportunidad para cambiar las instituciones para mejorar la educación,…?
-El carro delante los bueyes
El aumento de la información, su acceso.
Nuevas formas de comunicación.
La capacidad de tratamiento de la información.
1.-PROSPECTIVA
Sociedad de la información
Primero: ¿qué problemas tiene nuestra docencia?¿cómo podemos mejorarla?
¿para qué puede ayudar la red?“no situar el carro delante de los bueyes”
“La mejor contribución de las TICs en su contribución a laenseñanza y el aprendizaje consiste en permitir un amplio abanico
de estilos de aprendizaje” (Paper Symour, 1995, pág.11).
Las TICs permiten El aprendizaje centrado en el alumno
Activo y autónomoUn aprendizaje flexible
Es infructuoso comparar la
enseñanza presencial con la ense. en red
Lo importantees que seanambas decalidad
¿Cómo conseguirlo?
¿Enseñanza presencial vs. en red?
El profesor en el centroGuía el discurso La enseñanzay el aprendizaje basado en el libro
Materiales didácticos:librorecursos audio-visuales,etcpara apoyar el discursode la clase
El alumno gira alrededorsigue el discurso,resuelve problemas,comprende conceptos…
Otros profesoresExpertos, Profesionales…Visitan la claseExponen experiencias
Filosofía pedagógica:Enseñanza de masas,Economía de laTransferencia de información
Metodología:Exposición del profesorCon diversas dinámicasPosibles (debates, ejercicios…)
Recursos paracomprender“el discurso” de la clase(bibliotecas, laboratorios…).
¿Cuál es la enseñanza/aprendizaje?
Materiales didácticos, Son guías,Recursos audio-visuales,Ejercicios interactivos…(web, CD-rom, textos…)Para los proyectos, Portafolios…
Metodología:proyectos de gruposo/e individuales.
El profesorAsesora,Guía…
Filosofía pedagógica:Enseñanza flexible,Individualizada,Personalizada,etc.
El aula, casa, laboratorios,aulas informáticas,internet… Son espacios de comunicacióny aprendizaje para el desarrollo de proyectos
Otros profesoresExpertos, Profesionales…Son recursospara los proyectos
El alumno guía suAprendizaje
¿qué significa centrada en el alumno?
El profesor en el centroGuía el discurso La enseñanzay el aprendizajebasado en el libro
El alumno guía suAprendizaje
Ventajas:EconómicaTransfiere información deseadaControl de la enseñanza…
Inconvenientes:Dificil control aprendizajeNo prepara profesionalmente,O para la vida,Solo transmite informaciónapenas opera con ella….
Inconvenientes:Falta preparaciónAbandonos masivosCostosa
Ventajas:ConstructivistaPersonalizadaProfesional, para la vida
¿Buscar espaciosIntermedios,equilibrio?
¿qué ventajas e inconvenientes?
¿Qué nos pide la era de la información
Según Reigeluth Ch. organizaciones de la era industrial VS de la era de la información
Era industrial Era de la información
EstandarizaciónOrganización burocráticaControl centralizadoRelaciones competitivasToma de decisiones autocráticaAcatamiento era un valorConformidad era lo esperadoOrientada a las partesPlan de obsolescenciaComunicación unidireccional
PersonalizaciónOrganización basada en equiposAutonomía con responsabilidadRelaciones cooperativasToma de decisiones compartidasIniciativaDiversidadOrientado al procesoCalidad totalTrabajo en red
¿Qué cambios deberán realizar los centros escolares en la era información?
Replanteamiento de la escuela desde la red
ESCUELA HOY ESCUELA EN REDCONCEPTOS
AprendizajeBasado en explicaciones del profesor, lecturas delibros de textos, ejercicios…
Enseñanza
Los contenidos
El espacio físico
Centrada en el profesor,en el libro de texto…
Curriculum estructuradoEl alumno se adapta a el
Las aulas lugar de transferencia de la información
Los estudiantes construyenlos conocimientos apoyados por la red,los profesores…
Centrada en el alumno
El currículo como proyecto de investigación
La red y el aula como espacio de aprendizaje
ESCUELA HOY ESCUELA EN REDCONCEPTOS
La disciplinaReglas a seguirLos ordenadores leocupan tiempoy entretienen
La formación del profesorado
La información
Actitud y motivación
Cursos instructivospor expertos
Algo a adquirirTransmisión delconocimiento
Extrínseca
Alumnos implicados, comprometidoscon el aprendizaje
Espacios en redcompartiendoentre iguales
Algo con lo que setrabaja
Automotivaciónintrínseca
AutoridadAutoritarismoControl del proceso
Recae en el grupo yen el individuo
Replanteamiento de la escuela desde la red
CONCEPTOS
Exigencias para los Centros
Estudiantes: ciudadano para el S. XXI
Perfil profesores
Conocimientos formativos
Replanteamiento de la escuela desde la red
1. Nueva cultura de trabajo: redes intranet-internetCultura del teletrabajo
2. Flexibilidad en la estructura curricular, internivel, interáreas,...Tic:transversal
3. Flexibilidad en la organizaciónde recursos, de nuevos espacios y tiempos.
4. Nueva relación con la familia, la administración y la empresa(p.e.portamanía)
Exigencias Centros
No pueden estar en puertoNecesitan flexibilizarse
*buscar la información, *elegir una información relevante, *gestionarla y estructurarla*hacerla significativa*comunicar su experiencia*persuadir y ser sensible a las influencias*utilizar diversidad de lenguajes
Para ver esta película, debedisponer de QuickTime™ y de
un descompresor Video.
Exigencias:Formar a un ciudadano para el S. XXI
Perfil profesores
¿Cómorrrrr?
1. Asesor de autoaprendizaje
2. Motivador y facilitador de recursos
3. Diseñador entornos aprendizaje con TICs
4. Adapta materiales TICs
5. Produce materiales
6. Evaluación recursosy TICs
7. Autoaprendizaje Con/sobre TICs permanente
Perfil profesores
Conocimientos formativos
1. Comprender procesos de significación TICs,
2. Saber utilizar las TICs por disciplina y área específica.
3. Saber planificar y organizar recursos aula/centro.
4. Selección de materiales y evaluación con y sobre TICs.
5. Conocimiento técnico a nivel de usuario.
6. Saber elaborar materiales en diferentes soportes.
7. Autoformarse por red cualquier espacio y tiempo
No necesitamos especialistas en distintos medios Necesitamos
un enseñante que integre racionaly oportunamente
los medios a su alcance.
No es formación técnica
sólo
Es asumir el cambio de mentalidad, frente a:La nuevas formas de producción del conocimiento,
de transmitir información, de recrear la cultura,
Las posibilidad de aprender colaborativamente en cualquier tiempo y lugar...
RESUMENResumen
Manuel Cebrián de la SernaUniversidad de Málaga
Universidad Internacional Menéndez y Pelayo 2003
[email protected] http://www.ieev.uma.es/tecedu
Replanteamiento de la escuela desde la red: aspectos didácticos y
psicológicos .
Eficacia de la Enseñanza con TIC
Hay una equivocada creencia de que sólo consiste en introducir TIC
El verdadero valor de enseñanza con ticconsiste en buscar en el binomio
calidad-eficacia en la mejora de los servicios que ya ofrece. (Moonen,Jef):
Difícil establecer una relación causa efecto
con parámetros asociados a costes
Las TIC asociadasa la
enseñanza crean nuevas
oportunidades alaprendizaje y enseñanza
La bajada de costes en los
equipos bajará
el coste de laenseñanza
¿Cuál es el valor entonces de las TICs?
¿Cómo conseguir un aprendizaje flexible con TIC?
Enseñanza flexible: Las cuestiones importante
de la enseñanza y del aprendizaje son controladas por los estudiantes.
¿qué estudiar, cuándo, cómo, con quién,..?
Un aprendizaje flexible requiere una enseñanza flexible
¿Cómo combinar la enseñanza presencial
con una enseñanza a distancia?
¿Cómo combinar la enseñanza dirigidacon una enseñanza
autodirigida?
¿Enseñanza flexible con TIC?
Tres modelos en el uso de las TICs
Un modelo Transmisivo.Centrado en el profesor y en la
Información que tiene que transferir
Un modelo InteractivoPreocupado por el proceso y las
Interacciones del alumnos con el programa
Un modelo colaborativoLas TICs para crear nuevo conocimiento
de forma colaborativa
Enseñanza flexible con TIC requiere
Nuevos objetivos formativos
Nueva organización de los contenidos
Nuevas metodologías
Nuevos materiales
Nuevas relaciones entre la T-P
Nuevos consideración sobre la eva.
Analizando lo que hago
Enseñanza flexible con TIC requiere
La incorporación permanente de TIC dejan abiertas e incompleta la evaluación,...
Los primeros estudios hablan más desdeLa perspectiva del A. que de la E.
No hay muchos modelos concretosa contextos diferentes
Problema de poner la TI por delante de los criterios Pedagógicos
Antes de conocer el valor totalde una TIC surge otra nueva
