Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tanggal Penyusunan
Geografi Tumbuhan dan Hewan IPS2042 MK Prodi 2 5 01 September 2020
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun Mata
Kuliah
Ketua Prodi
NIP/NIDN 0430118507
Eldi Mulyana, M.Pd
NIDN 0430118507
Eldi Mulyana, M.Pd.
NIDN 0430118507
Capaian
Pembelajaran
(CP)
CPL-PRODI
S.06 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
P.04 Menguasai kompetensi kecerdasan spatial dalam sistem sosial secara regional dan global
KU.05 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KK.03 Mampu mengembangkan keterampilan meneliti kajian geografi sosial dan geografi teknik untuk
meningkatkan kecerdasan spatial yang adaptif.
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu mengetahui agihan, evolusi, dan faktor pengaruh penyebaran tumbuhan dan hewan
(S.06; P.04; KU.05; KK.03)
M2 Mahasiswa mampu memahami bentang alam dan penyebaran makhluk hidup. (S.06; P.04; KU.05; KK.03)
M3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan lahan, kelas lahan, dan vegetasinya (S.06; P.04; KU.05; KK.03)
M4 Mahasiswa mampu menganalisis penyebaran beberapa hewan dan ternak di Indonesai (S.06; P.04; KU.05;
KK.03)
Deskripsi
Singkat MK
Mata kuliah ini memaparkan pengertian dan konsep geografi tumbuhan dan hewan, perkembangan dan perubahannya,
dan penyebarannya. Hal tersebut dimaksudkan untuk menambah wawasan dan pengetahuan, khususnya pengetahuan
tentang bagaimana keberadaan hewan dan tumbuhan serta bagaimana penyebarannya di muka bumi, terutama di
Indonesia. Geografi sebagai ilmu yang mempelajari berbagai fenomena yang terdapat di permukaan bumi, juga banyak
bersentuhan dengan hewan dan tumbuhan sebagai penghuni muka bumi. Hewan dan tumbuhan dengan segala
keunikannya selalu berkaitan dengan bentang alam, karena faktor yang paling banyak terkait dengan bentuk kehidupan
di muka bumi ini adalah keadaan bentang alam.
Materi
Pembelajaran/
Pokok Bahasan
1. Agihan, evolusi, dan faktor pengaruh penyebaran tumbuhan dan hewan
2. Bentang alam dan penyebaran makhluk hidup
3. Lahan, kelas lahan dan vegetasinya
4. Penyebaran beberapa hewan dan ternak di Indonesia
Pustaka Utama (1) Mulyana, Eldi. (2019). Modul Bahan Belajar Mandiri Geografi Tumbuhan dan Hewan. Garut:
IPI Press.
(2) Fatchan, H.A. (2018). Geografi Tumbuhan dan Hewan. Yogyakarta: Ombak.
Pendukung (1) Marhadi, S.K. (2019). Pengantar Geografi Regional. Yogyakarta: Ombak
(2) Muhaimin. (2015). Membangun Kecerdasan Ekologis: Model Pendidikan untuk Meningkatkan
Kompetensi Ekologis. Bandung: Alfabeta.
(3) Pickles, John. (2014). Geografi dan Humanisme. Yogyakarta: Ombak.
(4) Sudarmi. (2017). Geografi Regional Indonesia.Yogyakarta: Mobius.
(5) Supriatna, Nana. (2016). Ecopedagogy: Membangun Kecerdasan Ekologis dalam
Pembelajaran IPS. Bandung: Rosdakarya.
(6) Jurnal-jurnal terkait mata kuliah
Media
Pembelajaran
Buku
Modul
Jurnal
Microsoft office powerpoint
Macromedia flash
Video
Poster
Youtube
Metode
Pembelajaran
Problem Based Learning
Group Investigation
Social Inquiry
Controversial Issues
Project Based Learning
Mata Kuliah
Prasyarat
1. Tempat, Ruang dan Sistem Sosial, Geografi Regional Indonesia, dan Geografi Regional Dunia
2.
3.
Minggu
ke-
Sub CP-MK Indikator Kriteria/Bentuk
Penilaian
Metode
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu
mempelajari konsep dasar
geografi tumbuhan dan
hewan
(C1; M1)
Ketepatan
mempelajari
konsep dasar
geografi tumbuhan
dan hewan
Kriteria:
Pedoman/Konsep
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
Cooperative
Learning Tipe
CIRC (2x50’)
- Konsep Dasar Geografi
Tumbuhan dan Hewan
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
pentingnya
mempelajari
Konsep dasar
Geografi
Tumbuhan dan
Hewan
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan saat
perkuliahan
- Penugasan
berupa
membuat
resume terkait
konsep dasar
geografi
tumbuhan dan
hewan dengan
rujukan
referensi
teoretis
berdasarkan
modul bahan
belajar
mandiri.
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
2 Mahasiswa mampu
menjelaskan perkembangan
makhluk hidup di muka
bumi (C1; M1)
Ketepatan
menjelaskan
perkembangan
makhluk hidup di
muka bumi
Kriteria:
Pedoman/Konsep
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
geografi
tumbuhan dan
hewan
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas
- Penugasan
membaca
literatur untuk
mengetahui
agihan
makhluk hidup
dan riwayat
Cooperative
Learning Tipe
CIRC (2x50’)
Perkembangan Makhluk
hidup di muka bumi
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
melalui media
buku, modul
dan jurnal.
3 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi agihan
makhluk hidup dan riwayat
(C1; M1)
Ketepatan
mengidentifikasi
agihan makhluk
hidup dan riwayat
Kriteria:
Pedoman/Konsep
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
perkembangan
makhluk hidup
di permukaan
bumi
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas
- Penugasan
untuk
mengidentifik
Contextual
Teaching Learning
(2x50’)
Agihan makhluk hidup dan
riwayat
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
asi faktor
intern dan
ekstern yang
memengaruhi
evolusi
makhluk hidup
melalui media
modul bahan
belajar
mandiri,
internet dan
kontekstual di
lapangan.
4 Mahasiswa mampu
mempelajari faktor intern
dan ekstern yang
memengaruhi evolusi
makhluk hidup (C1; M1)
Ketepatan
mempelajari faktor
intern dan ekstern
yang memengaruhi
evolusi makhluk
hidup
Kriteria:
Pedoman/Konsep
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
agihan
makhluk hidup
dan riwayat
- Post Test
mengenai
tercapai
Contextual
Teaching Learning
(2x50’)
Faktor intern dan ekstern
yang memengaruhi evolusi
makhluk hidup
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas
- Penugasan
untuk proses
kesadaran
mahasiswa
dalam melihat
penyebaran
tumbuhan dan
hewan serta
aspek yang
memberi
pengaruh
dengan
rujukan
teoretis
melalui media
modul bahan
belajar
mandiri dan
internet.
(20%)
5 Mahasiswa mampu
menjabarkan penyebaran
tumbuhan dan hewan serta
aspek yang memberi
pengaruh. (C2; M2)
Ketepatan
menjabarkan
penyebaran
tumbuhan dan
hewan serta aspek
yang memberi
pengaruh
Kriteria:
Pedoman/Konsep
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
faktor intern
dan ekstern
yang
memengaruhi
evolusi
makhluk hidup
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas
- Penugasan
untuk
mengetahui
keanekaragam
Contextual
Teaching Learning
(2x50’)
Penyebaran tumbuhan dan
hewan serta aspek yang
memberi pengaruh.
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
an dan
penyebaran
hewan dan
tumbuhan di
muka bumi
melalui modul
bahan belajar
mandiri dan
internet.
6 Mahasiswa mampu
mengemukakan
keanekaragaman dan
penyebaran hewan dan
tumbuhan di muka bumi.
(C2; M2)
Ketepatan
mengemukakan
keanekaragaman
dan penyebaran
hewan dan
tumbuhan di muka
bumi
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
penyebaran
tumbuhan dan
hewan serta
aspek yang
memengaruhi
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
Problem based
learning (2x50’)
Keanekaragaman dan
penyebaran hewan dan
tumbuhan di muka bumi
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas dan
kerjasama
- Penugasan
untuk
menguraikan
persebaran
fauna di dunia
melalui literasi
informasi
internet situs
pemerintah
dan teoretis
modul bahan
belajar
mandiri serta
buku dan
jurnal yang
relevan.
7 Mahasiswa mampu
menguraikan persebaran
Ketepatan
menguraikan
persebaran fauna di
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Problem Based
Learning (2x50’)
Persebaran fauna di dunia 100
Ketepatan
fauna di dunia. (C2; M2) dunia
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
keanekaragam
an tumbuhan
dan hewan
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas dan
kerjasama
- Penugasan
untuk
mengonsepkan
modernisasi
dan penerapan
teknologi yang
memengaruhi
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
morfologis
dan gen
tanaman
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa mampu
mengonsepkan modernisasi
dan penerapan teknologi
yang memengaruhi
morfologis dan gen
tanaman (C3; M3)
Ketepatan
mengonsepkan
modernisasi dan
penerapan
teknologi yang
memengaruhi
morfologis dan gen
tanaman
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
persebaran
fauna di dunia
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran
Non tes
- Keaktifan di
kelas dan
kerjasama
Group Investigation
(2x50’)
Modernisasi dan penerapan
teknologi yang
memengaruhi morfologis
dan gen tanaman
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
- Penugasan
untuk
memahami .
10 Mahasiswa mampu
mengemukakan lingkungan
fisik memengaruhi
penyebaran makhluk hidup
(C3; M3)
Ketepatan untuk
mengemukakan
lingkungan fisik
memengaruhi
penyebaran
makhluk hidup
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
Modernisasi
dan penerapan
teknologi yang
memengaruhi
morfologis
dan gen
tanaman
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
Group
Investigation(2x50’)
Lingkungan fisik
memengaruhi penyebaran
makhluk hidup
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
kelas dan
kerjasama
- Penugasan
untuk
menggambark
an bentang
alam dan
fenomenanya
11 Mahasiswa mampu
menggambarkan bentang
alam dan fenomenanya (C3;
M3)
Ketepatan untuk
menggambarkan
bentang alam dan
fenomenanya
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
lingkungan
fisik
memengaruhi
penyebaran
makhluk hidup
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
Social Inquiry
(2x50’)
Bentang alam dan
fenomenanya
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan dan
kerjasama
- Penugasan
mengklasifika
si bentang
alam dan
kehidupan
tanamannya
12 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi bentang
alam dan kehidupan
tanamannya (C3; M3)
Ketepatan untuk
mengklasifikasi
bentang alam dan
kehidupan
tanamannya
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
bentang alam
dan
fenomenanya
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
Social Inquiry
(2x50’)
Bentang alam dan
kehidupan tanamannya
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan dan
kerjasama
- Penugasan
untuk
menganalisis
bentang lahan
dan
vegetasinya.
13 Mahasiswa mampu
menganalisis bentang lahan
dan vegetasinya. (C4; M4)
Ketepatan untuk
menganalisis
bentang lahan dan
vegetasinya
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
bentang alam
dan kehidupan
tanamannya
- Post Test
mengenai
tercapai
Controversial
Issues (2x50’)
bentang lahan dan
vegetasinya
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan dan
kerjasama
- Penugasan
untuk
menelaah
bentang lahan,
penggolongan
dan
penggunaanny
a
(20%)
14 Mahasiswa mampu
menelaah bentang lahan,
penggolongan dan
penggunaannya (C4; M4)
Ketepatan untuk
menelaah bentang
lahan,
penggolongan dan
penggunaanya.
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
mengenai
bentang lahan
dan
vegetasinya
Controversial
Issues (2x50’)
Bentang lahan,
penggolongan dan
penggunaannya
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas dan
kerjasama
- Penugasan
untuk
menganalisis
penyebaran
beberapa
hewan dan
ternak di
Indonesia
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
15 Mahasiswa mampu
menganalisis penyebaran
beberapa hewan dan ternak
di Indonesia. (C4;M4)
Ketepatan untuk
menganalisis
penyebaran
beberapa hewan
dan ternak di
Indonesia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Tes
- Pre Test
Project Based
Learning (2x50’)
Penyebaran beberapa
hewan dan ternak di
Indonesia
100
Ketepatan
analisis
permasalahan
(40%)
mengenai
Bentang lahan,
penggolongan
dan
penggunaanny
a.
- Post Test
mengenai
tercapai
tidaknya
indikator
pembelajaran.
Non tes
- Keaktifan di
kelas dan
kerjasama.
- Penugasan
berkelompok
membuat
artikel literasi
informasi
mengenai
geografi
tumbuhan dan
Ketepatan
menerapkan
metode
(40%)
Ketepatan
hasil literasi
(20%)
hewan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
JADWAL PERKULIAHAN AMDAL & MITIGAS BENCANA
1. Mata Kuliah : Amdal dan Mitigasi Bencana
2. SKS : 2 (Dua)
3. Semester : 5 (Lima)
4. Prodi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS)
5. Fakultas : Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra (FPISBS)
6. Dosen Pengampu : Eldi Mulyana, S.Pd., M.Pd
7. Konsentrasi MK : Geografi
Hari TANGGAL PERTEMUAN MATERI PERKULIAHAN
Jumat 02 Oktober 2020 1 Karakteristik Fenomena Bahaya
Jumat 09 Oktober 2020 2 Dimensi-Dimensi Manusia dari Perubahan Lingkungan
Jumat 16 Oktober 2020 3 Degradasi Lingkungan
Jumat 23 Oktober 2020 4 Perubahan Lingkungan
Jumat 30 Oktober 2020 5 Sumber-sumber Daya Manajemen Lingkungan
Jumat 06 Nopember 2020 6 Sejarah dan Kedudukan Aspek Sosial Amdal
Jumat 13 Nopember 2020 7 Paradigma Aspek Sosial Amdal
Jumat 20 Nopember 2020 8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Jumat 04 Desember 2020 9 Metodologi Aspek Sosial Amdal
Jumat 11 Desember 2020 10 Teknik Pengumpulan Data Dalam Aspek Sosial Amdal
Jumat 18 Desember 2020 11 Pendekatan Sosial Dalam Rencana Pengelolaan dan Pemantauan Lingkungan
Sabtu 26 Desember 2020 12 Partisipasi Masyarakat Dalam Amdal
Sabtu 02 Januari 2021 13 Manajemen Mitigasi Bencana
Jumat 08 Januari 2021 14 Panduan Keselamatan dan Mitigasinya
Jumat 15 januari 2021 15 Peristiwa Bencana dan Mitigasinya
Jumat 22 Januari 2021 16 UJIAN AKHIR SEMESTER
CATATAN:
- Hari dan Tanggal sewaktu-waktu bisa berubah (Tentatif)
- Hari Jumat Tanggal 25 Desember 2020 dan 01 Januari 2021 hari libur nasional, perkuliahan dipindah ke hari sabtu
tanggal 26 Desember 2020 dan 02 Januari 2021.
PROFIL DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH AMDAL & MITIGASI BENCANA
Nama Lengkap : Eldi Mulyana, S.Pd., M.Pd.
Tempat, Tanggal Lahir : Bandung, 30 Nopember 1985
Alamat : JL. Leuwipanjang No. 13, Kota Bandung
Status : Menikah
Institusi : Institut Pendidikan Indonesia Garut
NIDN : 0430118507
Jabatan Struktural : Ketua Program Studi Pendidikan IPS
Jabatan Fungsional : Asisten Ahli
Konsentrasi Ilmiah : IPS konsentrasi Geografi
Nomor Whatsapp : 0813-9599-9778
Email : [email protected]
Instagram : @eldi_mulyana_bin_dedih
Facebook : Eldi Mulyana Bin Dedih
PROFIL DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH AMDAL & MITIGASI BENCANA
Pendidikan S1 : Pendidikan Geografi SPs UPI (lulus 2005)
Pendidikan S2 : Pendidikan IPS SPs UPI (lulus 2015)
Pendidikan S3 : Pendidikan IPS SPs UPI (sekarang)
Pengalaman Mendidik : Prodi PGSD UMMI Sukabumi
Prodi PGSD STKIP Subang
Prodi Pendidikan Geografi UMP Purwokerto
Prodi PGSD FIP UPI
Prodi Pendidikan IPS FPISBS UPI
Prodi Pendidikan IPS FPISBS IPI Garut
Prodi Pendidikan Fisika FITS IPI Garut
Prodi Sistem Informasi FITS IPI Garut
Mata Kuliah yang diampu : Konsep Dasar IPS
Pengantar Geografi
Tempat, Ruang dan Sistem Sosial
Geografi Regional Indonesia
Geografi Regional Dunia
Amdal & Mitigasi Bencana
Geografi Tumbuhan & Hewan
Perkembangan Budaya Masyarakat Indonesia
Demografi & Geografi Pariwisata
Modal & Prosocial Behavior
Pengembangan Keterampilan Sosial
Ilmu Sosial Budaya Dasar
PROFIL DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH AMDAL & MITIGASI BENCANA
Pengalaman Organisasi : BEM HMJP Geografi FPIPS UPI
BEM REMA UPI
Paguron Silat Pusaka Wargi
Perguruan Silat Perisai Diri
Perguruan Silat Merpati Putih
Komunitas Aikido Kota Bandung
Institut Aikido Indonesia
Senam Tera Kota Bandung
Komunitas Pemantau Pembangunan Bandung
Komunitas Pecinta Situ Lembang
Komunitas Pelestari Patahan Lembang
Tim Balai Hidrologi Pusair Kota Bandung
Karang Taruna Kota Bandung
Satgas Mitigasi Bencana Bandung Selatan
Biro Alquds Pemudah Hijrah Kota Bandung
One Ummah Movement
Ikatan Geografi Indonesia
APRIPSI (Asosiasi Prodi PIPS)
Komunitas Kearifan Lokal Sunda Buhun
Tim Penyuluh Kang Pisman Kota Bandung
Tim Maghrib Mengaji Kota Bandung
Tim Gerakan Shubuh Berjamaah Kota Bandung
Tim Gemar Kiblat Kota Bandung
Tim Kataba Kota Bandung
